雛鷹獎章有哪些

有“閱讀獎章”、有“表演獎章”、有“保健獎章”、有“禮儀獎章”。

（保證真確，因為我也是四年級的，正好上到這一課哦

別忘了獎勵）

四年級下冊語文習作2雛鷹獎章怎么寫

我是剛工作的老師，又擔任班主任工作，最近我們學校組織“雛鷹爭章”活動，急需幫助

謝謝

學校要求：以學科為單位，區名并爭章活動方案

感謝

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第三期“鳳凰語文教師專業發展研修營”開營啦

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支持(0) 中立(0) 反對(0) 蘇兒 小大 2樓 個性首頁 | 信息 | 搜索 | 郵箱 | 主頁 | UC 加好友 發短信等級：春江載友貼子：120積分：419威望：0精華：0注冊：2005-3-25 8:48:00 Post By：2005-4-18 21:27:00 支持(0) 中立(0) 反對(0) 唐春兵 小大 3樓 個性首頁 | 信息 | 搜索 | 郵箱 | 主頁 | UC 加好友 發短信等級：閑適釣翁貼子：4712積分：5311威望：0精華：9注冊：2003-8-13 23:03:00 Post By：2005-4-18 22:57:00 雛鷹爭章活動方案作者：轉載 文章來源：本站原創 點擊數：1674 更新時間：2004-10-1為培養和提高我校少先隊員綜合素質，培養跨世紀社會主義事業合格的建設者和接班人，深入開展中國少年雛鷹行動。

結合我市開展深化雛鷹行動，推進素質教育活動的要求，依據學校的實際情況和特點，學校少先隊大隊部聯合市局等職能部門共同開展中國少年雛鷹行動雛鷹爭章活動。

一、指導思想 雛鷹爭章活動以江澤民同志為中國少年雛鷹行動的題詞自學，自理，自護，自強，自律，做社會主義事業合格建設者和接班人為指導。

以我國二十一世紀發展目標對人才素質的基本要求為依據，以提高我校少先隊員的全面素質為目標，面向全體少先隊員，讓他們通過積極主動地參與雛鷹行動，獨立自主地開展生動活潑豐富多彩的爭章活動，學會生存，自強自立；學會服務，樂于助人；學會創造，追求真知，做二十一世紀建設有中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人。

二、組織領導 為確保本次活動有組織、有步驟地順利進行，成立領導小組。

三、基礎章 根據自學、自理、自護、自強、自律五個方面的要求，結合我校少先隊員年齡特點和學校開展素質教育的情況，制定出×類共×枚基礎章如下： 類別 基礎章目 自學 ××章、××章 自理 ××章、××章 自護 ××章、××章 自強 ××章、××章 自律 ××章、××章 四、獎勵

【第1句】：基礎獎章：凡達到上面所列各項基礎獲章標準的少先隊員，都可以獲得該項獎章。

【第2句】：星級雛鷹獎章：一星級雛鷹獎章由學校少先隊大隊部頒發，凡通過努力獲得過且過10枚以上基礎章的少先隊員經過中隊提名，可由少先隊大隊頒發一星雛鷹獎章，每個學期頒發1-2次。

五、爭章活動安排 我校少先隊員在每學期開學初（九月），在中隊輔導員、中隊長的指導下填寫爭章申請表，參加學校為期一個學期的爭章培訓，期末經學校或職能部門或中隊考核、合格者發給相應的雛鷹獎章。

雛鷹獎章 急!(答對加分)

我是泰順縣實驗小學六年級三班的班長，在父母和鄰居的眼里，我是一個乖巧、富有愛心的孩子，在老師的眼里，我是一名聰明好學，積極向上的好學生。

入學到現在，每學期三好學生我都榜上有名。

我愛好廣泛，喜愛寫作、唱歌、畫畫、主持、電腦。

作為一名班長，我能夠堅持以身作則遵守學校的校紀校規，老師不在時，主動維護好班級的紀律，對于不文明的行為敢于及時勸阻，并能每天堅持主動安排好全班的值日工作，督促值日生完成打掃任務。

團結同學，熱心幫助學習上有困難的同學。

在2005--2007年期間我參加了第三屆全國英語口語大賽，獲得二等獎，美術比賽二等獎，學校小主持人大賽一等獎，百科知識競賽二等獎，讀后感比賽一等獎，現場作文比賽二等獎，泰順縣中小學生“知榮辱樹新風”演講比賽，在老師的幫助下，獲得了演講比賽二等獎，參加了泰順縣實驗小學英語朗讀比賽獲得一等獎，泰順縣實驗小學語文基礎知識競賽獲得一等獎......通過一系列的比賽使自己各方面的能力都得到了鍛煉。

　　我不僅班級管理工作完成得出色，而且各學科成績也很優上課認真聽講，積極舉手發言，不懂就問，刻苦鉆研。

努力學習每一門功課，不斷提高自身的素質。

英語是我的特長，老師也發現了這個閃光點，學習上遇到難題的時候，我能積極和同學們一起共同探討，取長補短。

由于我各方面都比較優秀，多次被評為縣級“三好學生”、“優秀學生干部”等光榮稱號。

身為一名班長，在做好班級內的實踐活動的同時，我還積極參加全校性的各項社會實踐活動，并利用節假日和課余時間開展了許多有意義的社會活動，到多個村委會進行實踐活動，如：宣傳“十不準”規范、“小公民道德規范”、打掃樓道等等。

　　作為班長，在學校里，我是同學們的榜樣，回到家，我更是一名出色的好孩子，主動幫助干家務，認真、獨立完成家庭作業，堅持自己的事情自己做，并堅持做好。

每逢雙休日我會去新華書店看《十萬個為什么》、《中國少兒百科全書》、《安徒生童話》等書籍，一看就是好幾個小時，有時甚至忘了吃飯的時間。

就是在這里，我補充了大量的課外知識。

我寫的作文經常被老師作為范文在班上宣讀。

我寫的小小說還在溫州商報上發表了。

如今當我們在藍天中看到一只小雛鷹正拍打著日趨健壯的翅膀，那就是她，她說：“我要在少先隊的搖籃里起飛，去追求我的理想，我能行”。

　再過半年，我就要小學畢業了，那一枚枚閃亮的雛鷹獎章永遠是我進步的動力

即使爭到了禮儀章也并不算到達了終點，那只是一個小小站點，后面的路還長著呢

南粵少年雛鷹行動的“雛鷹獎章”新體系

一年級雛鷹爭章總結 “雛鷹行動”是中國少先隊跨世紀的工作重點，它是培養社會主義事業合格建設者和接班人的現實而有效的途徑。

這學期，一年級的少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求，以成才為目標，以素質為根本，以活動為載體，以班級為舞臺展開工作，扎扎實實地開展雛鷹爭章達標活動。

在“雛鷹爭章”活動中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開發潛能，取得了良好的效果。

一.抓實四個環節，為“雛鷹爭章”落實基礎。

【第1句】：定章：本學期我們給一年級的學生定的章是好朋友章，讓隊員們在一個和諧、愉快的環境中共同進步。

【第2句】：爭章：爭章的過程就是挑戰自我，戰勝自我的過程。

我們通過開展豐富多彩的少先隊活動，雛鷹假日小隊活動，充分發揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭，提高能力。

因此，隊員們每次爭到了好朋友章，不僅學會了一種技能，一種方法，同時也增加了一份自信。

【第3句】：考章：每班中隊成立了一個雛鷹爭章團，由輔導員親自構建了一個全校性的爭章網絡體系。

考章具體操作如下： （1）班級每月評選一次。

首先由本人據實申請，對評選、檢測等項目應提供有效證明（復印件）；然后由小組評議、班委會復評；最后由班主任征求任課教師意見后批準，并在《雛鷹爭章》手冊相應欄目中蓋上相應標志。

（2）學校、班級建立學生雛鷹爭章管理檔案，并及時進行表彰。

月考核時將隨機抽查。

爭章與操行等級嚴格掛鉤：一學期爭得六枚雛鷹獎章的計為優秀；一學期只得到一枚雛鷹獎章的學生視為操行合格；其余計為良好。

【第4句】：頒章：頒章的形式多種多樣。

我們充分利用少先隊的各種宣傳途徑，通過班隊會儀式進行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅；通過舉辦家長會進行頒獎，隆重而熱烈。

凡爭滿十枚的隊員，學校發一張“五星級雛鷹爭章獎狀”，以作永久性的紀念。

二.組織各種活動，為“雛鷹爭章”充實內容。

為了提高廣大學生的學習與參與活動的積極性，同時讓學生的付出得到認同，并培養學生的自信心與成就感，我們級組還根據每學期德育處舉辦的大型活動與“雛鷹爭章”結合起來。

通過“好朋友章”的評比，幫助學生構建自身發展所需的知識結構，發展自己的特長，張揚自己的個性，使每個學生都能得到健康、全面的發展，以至走向成功、成人、成才。

少先隊員們說,雛鷹爭章活動，使他們學有目標，創有方向，他們要繼續努力，爭取評上“雛鷹爭章金銀獎”。

雛鷹爭章先進班級： 一（6）、一（5） 一年級組