農村中小學骨干教師培訓總結報告怎么寫

一轉眼，培訓學習已快結束。

這次骨干教師的培訓，讓我激動、感動。

每一個專家的精彩講座，每一個專題的內容，都是那么的豐富多彩。

使我深受啟發，感悟很深。

　　當我帶著教學實踐中的種種疑問，走進這次培訓課堂時。

是專家們的精彩講座一次次的激起了我內心的感應，更激起了我的反思。

在這種理論與實踐相互聯系的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

作為一名教師，我不得不去讀一讀《課程標準解讀》，來提升自己的專業素養。

聽了宛容教授的《教授的職業倦怠與調整》，讓我對教師這個平凡的職業有了一個重新的認識，在市場經濟猛烈沖擊的狀況下，教師這個職業越來越受排斥、受擠壓，這時教師難免會職業倦怠。

但聽了這次講座，我應該學會調整自己的心態，熱愛教育事業，熱愛教學中的每一個學生。

用真心去上課，用愛心去感動每一個學生。

　　聆聽各位專家教授的講座、學員的教學設計、互相之間評課說課，外出觀摩等都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，理念的革新。

不斷反思自己平時的課堂教學，需要學習和改進的地方太多了。

首先，教育理念需要更新；其次，教學方法需要改進；第三，教學知識水平需要提高，個人專業素養需要提升；第四，信息技術需要提高。

我的課件制作水平還有待于提高。

第五，我應該多向身邊的優秀教師請教，學習他們的教學經驗，教學方法。

　　在培訓中的每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。

因為他們為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結。

對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。

在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。

從每次的觀摩學習中，我的教學理念和教學藝術友得到了一次發展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望。

　　總而言之，通過參加這次培訓學習，我受益匪淺，感觸很深，為期十天的骨干教師培訓，不論是從教育教學的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有良時機。

在整個培訓過程中，時刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人。

我會積極主動承擔教學任務，來鍛煉自己，發揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。

在教學工作中，把這次培訓學習的心得與同伴分享。

使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。

　　作為教師，需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，不斷專研。

要學習的路很長。

所以，我們要對教育教學充滿信心和希望。

雖然這次短期的學習已結束，但終身學習還在繼續。

這次培訓學習像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準備為春天的美好增添一首亮麗的風景。

如何有效利用教學資源進行教育教學

如何有效利用身邊的教學資源 作者： 袁英 (小學語文 四川宜賓小學語文一班 ) 評論數\\\/瀏覽數： 1 \\\/ 997 發表日期： 2010-12-29 09:49:21 一、作為教師要加強自身的修養和能力的培養。

說句實話，現代教師應具備的能力有很多，但我認為，在教育教學過程當中，最基本的，教師應該具備以下能力：

【第1句】：終身學習能力。

一位教師，要有自己獨特的教學風格，要有自己廣博的知識背景，這樣，才能與學生保持信息上的對稱，才能讓學生覺得你這位老師不錯，才愿意上你的課，這樣，你的教學效果自然而然就會好。

而要做到這些，我們教師不僅僅是要了解和掌握學科以內的專業知識，發展狀況，更需要了解學科以外學生可能接觸到的知識。

再說了，現在講究學科整合，教師不能只掌握單一學科的知識，要求構建多元的知識結構，要求教師既要有扎實的專業知識，同時又要學習自然科學、社會科學前沿的最新成果、最新知識等。

這樣才能充分發揮出教師的教育功能。

【第2句】：善于獲取和積累外部現有教學資源，并對它進行加工處理、推陳創新的能力；

【第3句】：時刻關注新聞報道或媒體信息、及時捕捉教學信息，根據教學要求，自制原創試題應用于課堂教學的能力；

【第4句】：應用現代教育技術自制教學課件、教學積件用于解決課堂教學過程當中突破難點，突出重點的能力。

【第5句】：建立自己的教學資源庫。

資源庫應根據教學實際進行分類并及時更新；同時還要收藏自己覺得有價值的學科網站。

（介紹自己的教學資源庫） 二、課堂教學資源的分類、來源及存儲。

（一）教學資源的分類 根據我的教學經驗和化學學科特點，我覺得，我們可以對教學資源進行以下分類：

【第1句】：根據資源的完整性與否，可分為整體資源和素材資源。

比如，我們常說的教學設計、上課課件、中考試題即為整體資源；而如圖片、某些為解決某個專項問題的視頻、動畫即為素材資源。

【第2句】：根據我們通常應用的資源類型，大致可以分為七大類：試題資源；課件、積件資源；教學預設也就是教案資源；論文資源；課程標準和考試說明資源；新聞報道資源、專業書籍等。

（二）教學資源的來源 教學資源的來源大致有以下幾個方面：

【第1句】：網絡資源：教案、課件、積件、論文、教學反思、教學案例、課題報告；各省市中考試題，優秀教師試題設計等。

【第2句】：身邊資源：本市、本縣或區里的期末試題或中考模擬試題、學校老師命制的試題。

本市、本縣、本區舉行教案比賽、課件制作比賽、自制教具 比賽、論文比賽，這些資源，都要盡量想辦法得到，因為大家都知道，這些資源，參考價值是非常大的，其間包含了很多一線老師教學經驗、教育智慧的總結與體現。

【第3句】：教師資源：我們常常抱怨教學資源不夠豐富，卻忘記了就在我們的身邊有著豐富的教學資源。

我們可以在上課前把自己拿不定主意的問題請教身邊的老師。

有時知識與情感的共鳴就這樣產生，我個人認為這不僅有助于我們的教學水平的提高，更有利于和諧人際關系的構成。

當然，如果有共同的興趣與愛好，也可以與其他老師共享優質教學資源；平常教學活動中的聽課、評課；專家、專題講座（如6 月份，中考前，省教研室黃建國主任來到吉安，為我們作了“讓教育回歸自然，讓課堂貼近真實”的講座。

）。

【第4句】：學生資源：我們在教學前常常會讓學生采用各種途徑自學，細細想來，這個環節其實不是可有可無的，特別是我們化學，有很多東西可以讓學生課外動手、動腦。

如果讓孩子們在課前去這樣做的話，你會發現你的教學效果會好很多，因此我們要充分利用好這一資源。

比如，我們在第十二單元，很多學生對熱塑性和熱固性塑料，缺乏感性認識，課前可以讓學生收集不同的塑料制品，然后指導學生歸類，最后進行實驗得出。

這樣，既解決了教學問題，又拓展了學生的知識空間，為今后的生活、考試打下了基礎。

【第5句】：媒體資源：化學來自生活，生活中處處有化學，細心觀察與對比，你會發現，在我們的新聞報道中，有很多與化學相關的東西。

如果你能及時 發現并應用于課堂教學，不僅僅是讓學生感受到化學就在身邊，更重要的是讓他們了解到化學的重要性，從而讓他們認識到，學習化學，不僅僅是為了考試。

自然而然，既達到了我們聯系生活的創新教學，又達到了我們素質教育的目的，何樂而不為呢

【第6句】：原創資源：隨著數碼技術產品的普及，隨著我們生活水平的逐漸提高，隨著我們視野的延伸，其實，在我們自己的工作、生活當中，有很多與我們教學相關的資料可以進行采集，這種采集，既可以是實物、也可以圖片、也可以是視頻資源等。

比如，水污染的現狀、空氣污染及天氣預報的某些指數，這是很容易捕捉到當地相關的教學素材的。

【第7句】：教輔資源：廣義上的教輔資源，我認為應該包括課程標準，考試說明，教參、各種專業書籍和市面上各種復習資料。

現在我們通常說教輔，就是指市面上的各種復習資料。

雖然教輔利用不當，會降低教育教學質量：因為它使某些教師的教學方式變形、責任心降低；因為它對“題海戰術”助紂為虐，使學生的時間受到更為殘酷的剝奪。

但現在我們的教學，事實上已經離不開教輔。

所以，我個人認為，關鍵是我們老師要正確地對待教輔，首先是要精心選擇教輔，我個人主要是選擇那種試題較少，但比較典型、試題新穎的教輔；其次，在使用教輔的過程當中，我并不要求學生把教輔上的題目全部做，一是因為學生沒時間，二是沒必要（因為有些試題太難，特別是中考最后階段，更加要把握好這個度。

），所以，我在學生做之前，盡量做到自己先做一遍；最后是對于發現的典型試題，我盡量到網絡上搜索然后分類存儲下來（不行的話，自己打出來）。

【第8句】：教學反思：6 月12 日，我們有幸邀請到了曹主任對我校全體老師作了 “讓教學反思成為教師的職業習慣”的專題講座，曹主任重點向我校老師講解了為什么要進行教學反思，反思什么，如何反思等內容，曹主任以他專業素養的豐富，見多識廣的經驗，親歷親為的教學體驗，使得整場講座顯得生動有趣，使我校教師受益匪淺。

有機會，歡迎大家讀讀這篇文章。

因此，我們老師，要多進行教學反思，要及時把教學反思形成文字保留下來，以便在今后的教育教學過程當中，優化課堂教學。

（三）教學資源的存儲 前面我已經說過，作為一名老師，我們一定要有自己的教學資源庫——既要有傳統（紙質）資源庫，又要有電子資源庫。

但資源庫并不是簡單的資源堆積，不然的話，資源一多，如果分類、存儲不合理，則需要時查找就非常不方便。

紙質資源庫，我相信各位老師都有，就不展開說，我建議大家經常把平常使用的教輔上發現的典型例題、價值比較大的習題剪貼下來，然后進行歸類與整合。

電子資源庫最大的特點就是使用和修改非常方便，下面向大家介紹我建立電子資源庫的過程：我是從03 年調入到吉安四中的，04 年上半年購買電腦的，自從有電腦，我就開始存儲自己積累的一些資源，但06 年因為意外，我之前存儲的資源，因為硬盤的損壞而損失殆盡，當時很是痛心。

也正因為這樣，所以，07 年下半年，我決定把資源存在于網絡當中，因為存在網絡當中最大的一個好處，就是隨時隨地可以使用，也就是07 年下半年，我購買了一個空間，開始著手打造自己的網絡資源庫。

現在，我的教學資源實現了三同步：學校電腦、家庭電腦、 網絡硬盤三個地方的資源自動同步更新（我使用的是美國最先進的網絡存儲和支持外鏈技術）。

其次，資源的分類，隨著時間的推移，隨著自己應用的感受，我現在主要是按我們九年級化學十二個單元進行存儲，當然，也會建立其它的文件夾。

這樣，給查找和使用帶來了極大的便利。

三、課堂教學資源的應用。

把課堂教學資源應用于我們的課堂實際，才是我們建立教學資源庫的終極目的。

我想，最主要的，應該是應用于三方面，一是教案的設計，二是課件的制作，三是教輔資料的編寫。

下面，我就這三方面來談談自己的做法。

首先是教案的設計，也就是通常所說的教學設計，現在有的新提法叫教學預設，雖然概念之間略有差別，但大致的意思不會相差很大。

教案的設計主要包括三個方面：一是教學目標的設計。

我們知道，學科總的培養目標必須細化為每一節課的具體教學目標，通過每一節課的具體教學目標的落實和支撐，才能使學科總的課程目標落到實處。

在實踐中我們發現，有些老師教案中所寫的教學目標，不是教師自己根據這節課教學內容和學生及學校的實際來設計的，而是從有關材料中抄來的。

沒有明確的教學目標的課，無論如何也談不上是優質的課。

教師上每一節課之前，首先必須明確這節課的教學目標，希望學生通過這節課的學習，得到些什么，經歷些什么，體驗些什么，發展些什么。

也就是通常所說的三維目標。

二 是教學過程、教學環節、學生學習活動、學習方式的設計；三是教學資源的設計與準備，包括實驗器材、素材、課件等教學資源的準備。

【第1句】：我個人認為，只有既符合新課程標準，又切合學生實際的教案，才是好的教案，好的教學設計，一定要體現“三為主原則”，即以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線。

因此，我們在進行教案設計時，既要考慮到學生整體的綜合素質（主要包括知識準備和最近發展區兩方面），考慮到課程標準的要求，又要兼顧到不同層次的學生學習需求，因為新課程的理念之一就是要我們關注每一位學生，關注每一位學生的成長。

同時，我們的教案設計，也一定要有創新性。

別人的優秀教學設計，不是不可以用，而是應該知道和注意如何用。

并不是簡單的“拿來主義”，而是一定要在借鑒別人好的東西的基礎上，創新地發展自己的東西，什么叫優質教案

我個人覺得，就是既借鑒了他人的成功經驗，又提出了自己創新的設計——當然這種創新必需符合教學規律和教學實際，才是優質教案（建議備課時多參考幾篇別人的優質教案，我覺得，不同的教案，有不同的獨特之處，我們自己在斟酌的基礎上，選擇性地吸收，創造性地發展）。

因此，建立自己教案的電子資源庫，在教學生成之后，進行反思，進行交流，再對教學設計進行修改，這樣，對自己教學的提高，非常有用。

在教學設計過程當中，有一環也是非常重要的，就是訓練的設計。

訓練的設計，廣義的訓練，包括很多，如語言表達能力，動手能力，知識遷移能力等等，下面，我跟大家交流的，主要是知識遷移能力的訓練，既通常所說的，解題能力的訓練。

學生的習題設計，主要包括下列幾方面：課堂練習、課后作業、考試或測試習題。

我的學生，相對其他老師所教的學生，相對而言，在學化學上，作業的負擔，會少很多，學生也體會到，在九年級，我的化學作業，可能是所有科目中最少的。

說句實話，我經常不布置筆寫作業的。

但我的學生的考試成績，特別是中考成績，不會比其他班同等層次學生的成績差，往往是更好。

這主要是我有大量的習題庫，然后從中選擇典型的習題或原題呈現、或稍作修改給學生做，盡量避免學生做無用功；我們在選擇試題時，一定至少要注意五點：一是與當前的教學進度，教學要求相符；二是注意是否符合課程標準，是否與考試說明相近；三是一定要結合學生的學習實際；四是注意試題的梯度；五是對于重點或必考的知識，我們盡量每次稍作改變進行訓練，這樣也鍛煉了學生的應變能力。

盡量少練習那些難題，難題不但可能是做無用功，更重要的是它可能會導致學生不喜歡你這門學科。

我在講解試題時，很多情況下時間主要花在如何分析問題，如何尋求解決問題的方法和途徑上，我跟學生講，分析問題解決問題的能力是永遠的，它不但對我們學習有用，而且對我們今后處理工作與生活之中的很多事情，也一樣有用。

我相信我們很多老師也是這樣做的。

多做原創試題，前面我已經說過，我們一定要關注新聞媒體信息，根據媒體信息，加工處理，把它應用于我們化學教學過程當中。

原創試題，也是現代教師必備的一種能力，可能剛剛開始時，你的試題設計不是很好，包括語言的描述上，包括描述的準確性上，包括知識的落腳點上，但如果做 得多了，特別是把原創試題讓學生做，與同事交流后，你就會慢慢提高的。

我2007 年、2008 年參加省教研室中考前的原創試題征集，評比結果揭曉后，兩年都是一等獎。

（舉例說明如何原創試題）

【第2句】：課件的制作： 為突出重點，突破難點，我們通常利用多媒體進行輔助性教學，多媒體課件對創設問題情景，改善學習環境，拓展課堂互動空間，創新評價方式，激發學生學習的興趣，提高課堂時效，具有非凡的作用。

它具有“美、趣、實、空”四個特點。

（1）課件之“美”。

多媒體課件創設情景的畫面、文字、音效、動畫、色彩與教學內容的高度和諧統一就是美。

這種美對于學生，就是學習狀態的調整或提升，對于學習環境，就是一種改善與創設，同時，這種美突破了多媒體課件僅僅作為一種解釋或演繹工具的窠臼，美本身成了一種知識源。

（2）課件之“趣”。

能在教學的最佳時機，以最符合學生注意特點的方式，將學習問題或教學重點情景化就是課件之趣。

我們稱這種課件之趣為理之趣。

（3）課件之“實”。

界面友好，交互便捷而實用；課件的內容和運用能突出重點，突破難點。

這里的課件之實所追求的是單位教學時間內的最大收益。

（4）課件之“空”。

青山在水中的倒影即為空。

倒影不是真實的青山，但倒影拓展了人們對青山想像的空間，拓展了人們對青山的“虛”的把握。

多媒體課件的“美、趣、實、空”是辯證的統一，是一種境界。

只要不斷地探索和實踐，多媒體課件必將為我們的教育教學提供更好的服務。

多媒體課件的格式有很多種，但我想，應用最普遍，也最容易上手的，就是powerpoint 即PPT 課件，下面，我就如何應用PPT 制作課件的技能技巧與大家進行交流，我相信，在座的也有很多比我運用得更為熟練的老師，如我講的過程當中，如有不當的地方或者可以做得更好的地方，歡迎交流。

（1）圖片的插入：圖片的選擇（一定要選擇清晰的圖片）；背景、固定大小的圖片、點擊可以得到放大的圖片。

（2）音頻、視頻的插入：自動播放、點擊播放、可控播放。

（3）FLASH 積件的插入：稍微復雜些。

（4）觸發器的制作：如我上學期制作的一個課件片段 （5）PPS 文件的生成：優點與密碼的設置。

（6）文字的出現與消失、鏈接的技巧、文檔的插入、不同幻燈片的切換等。

【第3句】：教輔資料的編寫： 有條件、有機遇的老師，要爭取條件、創造條件進行教輔資料的編寫。

參與教輔資料的編寫，不僅僅是能夠提高自己的知名度，更重要的，是可以提高自己的教育教學水平。

因為在教輔資料的編寫過程當中，首先是促使自己對考點、考題有一個新的、系統的認識；其次，對自己今后的教育教學也很有用處，因為熟悉了考點考題，熟悉了考試難易度，就不會把學生帶入題海，就不是使用題海戰術甚至是題洋戰術來解決教學過程當中的問題；就能用最少的時間，最佳的訓練效果，取得最好的成績，無形當中，既減輕了學生的學習負擔，又達到了自己預設的教育教學效果，何樂不為

（舉例說明）。

以上就是我今天與大家交流的內容，不當不妥之處，歡迎大家批評指正，更歡迎大家在今后的教育教學過程當中，與我聯系，和我交流，共同提高，共同為我們吉安的教育，盡自己一份心，出自己一份力。

《數學課程標準》中指出：“數學教學必須注意從學生身邊的生活情景和學生感興趣的事物出發,為他們提供參與的機會,使他們體會到數學就在身邊,對數學產生親切感。

” 著名教育家陶行知也曾說過“生活即教育”“社會即學校”。

這就要求我們教師要從日常生活中去開發和利用可以用于教學的資源,為他們營造一個能更好地去發現、去探索、去創造的空間,使數學教學真正成為學生充滿快樂、激情、幻想,充滿活力的生活 有效教學的“有效”，主要是指通過教師在一種先進教學理念指導下經過一段時間的教學之后，使學生獲得具體的進步或發展。

有效教學的“教學”，是指教師引起、維持和促進學生學習的所有行為和策略。

它主要包括三個方面：一是引發學生的學習意向、興趣。

教師通過激發學生的學習動機，使教學在學生“想學”“愿學”、“樂學”的心理基礎上展開。

二是明確教學目標。

教師要讓學生知道“學什么”和“學到什么程度”。

三是采用學生易于理解和接受的教學方式。

農村小學 數學 課堂教學 有效性 策略 一、萌生對課堂教學的有效性嘗試探討的背景： （一）來自全縣教學質量分析會上的“不和諧音符” “按一年級平均分

【第95句】：

【第90句】：

【第85句】：80（一、二、三、四類學校），二年級平均分9 0、

【第85句】：

【第80句】：75，三年級平均分

【第85句】：

【第80句】：

【第75句】：70，四年級平均分

【第80句】：

【第75句】：

【第70句】：6 5，五年級平均分

【第75句】：

【第70句】：

【第65句】：60，六年級平均分

【第70句】：

【第65句】：

【第60句】：55 的標準來評選教學質量先進學校居然一個都沒有，最后只好按本次考試成績由高到低評出了十個教學質量優秀獎單位” ——這是在2010 年春開學初全縣中小學教學質量分析會上頒獎結束后分管教學的教委副主任的講話。

09 年秋，我縣在實施義務教育以來第一次組織全縣中小學期末統一考試。

在分析會上的一些數據和管學主任的這段話就像一串不和諧的音符擾人心智：一組低標準的數據中透出的是什么呢

（二）賽課的困惑 根據縣級各部要求幾乎是每期各校都要組織不同學科的賽課活動，賽課中，盡管執教者都在盡力演繹著一些新課程理念下所倡導的合作、探究、自主學習等什么的，但一種“主持”與“觀眾”的心照不宣、“演員”與“編導”精神分離的破敗感依然顯露無遺。

那么真正的好課是什么樣的呢

（三）我縣有效教學研究的呼喚及此次“國培”的啟迪 隨著新課程的全面推進及縱深發展，2009 年我縣教研室在全縣提出要求：實施有效管理，打造有效課堂，全面提升教育教學工作。

那么什么樣的課堂教學是有效的呢

如何從有效走向優質高效呢

教學的主陣地在課堂，教學質量整體水平的低下與課堂教學的有效性息息相關。

帶著這些困惑，結合此次培訓引發的啟迪思考，我對我鎮所有學校及毗鄰鄉鎮學 校教師的課堂教學情況進行了一些調查分析研究，現將所得成果分享同行，以利共勉。

二、農村小學數學課堂教學的現狀調查 （一）基本情況 在認真聽課和有效訪談后我對農村小學數學課堂進行了認真的分析并歸納為大概以下四種課堂教學類型： 1．“經驗型”課堂 這種現象大概占30%左右，多出現在四十歲以上的教師中，他們教書多年，教學經驗豐富，在教學中能憑借經驗有效處理教學中的一些疑難問題，但是缺少深層次的理論指導，于是巧取捷徑直達目的，全無數學知識形成過程的分析探究。

如我在興隆村小聽到的教學百分數應用題：①出示例題：在“綠化長江”植樹活動中，有男同學84 人，占總數的60%，參加這次活動的一共有多少人

②請讀題找出誰是“1”，思考求的是總數還是部分數

③師引導學生分析：我們知道百分數應用題和分數應用題是相通的，那么已知一個數的百分之幾是多少求總數用什么方法

生答：用除法。

④師：那怎么列式呢

然后生口述師板書：84÷60%=140（人），答：參加這次活動的一共有140 人。

接下來如法刨制進行相關的求部分數、求百分比的變式練習。

為什么不知道“1”就要除

很顯然，在整個過程中根本就看不到學生的深層思考，更不要說知識的形成過程。

教師完全是借助多年的解題經驗在教學，學生也只是機械模仿，死搬教條，這與新課程標準強調“數學教學不僅要注重顯性知識的傳授還要注重隱性知識即數學思想方法的傳授”相悖。

2．“老黃牛型”課堂 這種課堂約占 10%——15%。

這類課堂教學呈現的是按部就班的教學模式和教師兢兢業業的教學精神以及對學生細致入微的慈母情懷，還有課后那不厭其煩的重復演練。

沒有創造也沒有投機取巧，沒有花樣也沒有教學的懶散，只覺“老黃牛”般的任勞任怨，學生主體蕩然無存，情感體驗也依舊淺薄。

3．“華麗時髦”型課堂 這種課堂常出現在能與時俱進的年輕教師中，約50% 左右。

這部分教師具備一定的理論基礎和新課程理念，在教學中敢于嘗試，但缺少引領，嘗試帶有盲目性，于是課堂呈現的是新課程理念下各種教、學方式的機械重組、無效疊加，最終是穿新鞋走老路，真正的“我——你”師生關系未能體現，學生樂在玩中而不是樂在學中，老師的教和學生的學依然處于“游離”狀態， 我稱之為“華麗時髦”型課堂。

4．“樸實有效”型課堂（10%左右） 這類課堂教學較之前面來說算是有效且能謂之高效的課堂了。

老師在課堂上注重學習習慣的養成；教學言語精煉、評價適當；駕馭課堂教學的能力較強，能創設恰當的數學情境，引導學生積極思考；學生參與度較高，教師也能上出數學的特點——邏輯性強，常在檢測中取得好成績。

但也沒能真正體現新課程標準強調的“創造性的使用教材，充分運用生成的課程資源，關注學生的后續發展”。

“知識——意味著能夠運用，只有當知識成為精神生活的因素，占據人的思想，激發人的興趣時，才能稱之為知識[1]。

”

補習班圓滿結束學生代表發言稿

值此培訓結束，我能代表xxx學院國培學這里發言，深感榮 首先，請允許表全體參加培訓的同仁（全體體育學員）向組織這次骨干教師培訓的國家教育部表示誠摯的感謝

向落實培訓計劃的“xx師范大學”表示誠摯的感謝

向這三個半月以來在講臺上嘔心瀝血向我們傳授知識的各位教授、專家表示誠摯的感謝

特別是向培訓期間一直陪伴著我們、兢兢業業管理我們這個班級，和藹可親又平易近人的體育學院李吉慧院長和班主劉宏超老師表示我們由衷的感謝

10月11日，我們25名農村小學體育教師來到xx師大體育學院里，開始了為期三個半月的培訓學習。

培訓期間，體育學院給我們提供了舒適良好的學習環境，為我們創造一切可以學習實踐的條件，雖然有一些地方不盡人意，但院領導總是能像朋友一樣為我們排憂解難、對我們關懷備至。

老師們更是十分珍惜這次難得的學習機會，通過理論聯系實踐的學習，達到了更新思想觀念、理清工作思路、提高理論水平、增強工作能力的培訓目的和要求。

對于本期培訓，我認為有以下幾個特點值得肯定： 一、學院領導高度重視 在培訓實施階段，體育學院的李吉慧院長、王彤副院長及教務科馮瑞科長，和負責協調的班主任劉宏超老師在第一時間深入培訓課堂和學員宿舍，組織召開座談，了解學員們對培訓教學的建議、對食宿安排和業余生活的意見等，從各個方面主動關心學員。

為我們安心進行培訓做好了保障服務工作。

二、培訓方式有創新，研修形式多樣 體育學院上至院長下至普通教授都在講授中為我們平時體育教學的一些教法學法進行現身說法，為我們體育教學疑難案例進行劈荊斬棘。

如李吉慧院長的足球基本素質拓展案例教學；鄭旗教授的《新課改視域下的體育教師專業發展》；樊臨虎教授的《體育課程資源開發與利用》，馮瑞科長的體操教法中的保護與幫助及學生錯誤動作形成的原因及糾正方法；每位專家名師們都親自為我們做示范，為我們解疑答難，就像李吉慧院長所說，“我們不因該只關注大的政策，更應該注意教學中的細節問題”。

三、主題明確，聯系工作實際需要，研修內容豐富 按國培辦的要求，學院精心設計了教學實施方案，遴選省內外知名的體育專家、教授，如北京體育大學的魏宏文博士、xx省體育高級教師潘榮慶、鄧建成、柴增溫等知名的一線專家對我們進行了培訓，觀點精深，對目前教學實際中廣泛存在的問題、困惑和誤區進行梳理、分析、點撥，提出并闡述了“上好體育課”的觀點，特別是鄧建成老師就教師最關心的評職稱要進行的說課進行示范表演，激情洋溢，語態親切自然，過程清晰流暢，受到了學員的熱烈歡迎。

四、學員全身心投入 學員自培訓開始就對培訓寄予很高的期望，并做了大量的工作，包括配合訓前調研、培訓需求、撰寫學習心得，培訓簡報等。

各位同仁主動克服了地域差異帶來的生活上的困難，迅速適應學校的環境，以飽滿的激情投入到培訓活動中，充分發揮自己作為主體的作用。

在課堂上，認真傾聽，積極互動；在課后，書寫心得總結，分組聚談等。

在短暫的戀家后，忘情地依戀在其樂融融的培訓大家庭中。

培訓收獲

-望采納，謝謝

中的緊張、忙碌而又歡樂和收獲的一個學期即束，回顧這一個學期，我收獲了什么……這學期，在學習上，我力爭上游，銳意進取，積極參加各項活動及比賽，并取得了優異的成績，同時被評為西湖區三好學生。

作為校大隊部的成員之一，我嚴于律已、堅持不懈，積極參與校大隊部的各項活動。

今年5月，我參加了西湖區法制征文演講比賽，并榮獲了一等獎。

一分付出一分收獲，本學年我被評為了西湖區優秀學生干部。

校外，我還是一位略有名氣的小主持人。

在這學期里我曾主持過西湖區中小學生科技節開幕式、西湖區青少年宮學員匯報演出、西湖區“流動少年宮”啟動儀式等等。

經過一次次的學習與鍛煉，使我在主持領域中有了較好的開端，同時也贏得了領導、老師的贊賞……“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

”在今后的學習生涯中，我會鍥而不舍、奮發向上，爭取取得更好的成績。

或許這個可以參考一下：勤奮和智慧是開啟成功大門的鑰匙——初一七班 胡澤宇今天,我演講的題目是勤奮和智慧是開啟成功大門的鑰匙.走進實驗中學校園,感覺我們是處處沐浴在文化的海洋,門口邊,墻壁上,樓道里,教室,展牌,櫥窗,名言,警句無處不在,讓我們時時接受著不同的文化氣息.其中勤奮和智慧是開啟成功大門的鑰匙這句名言對我的感觸非常深刻,這是郭沫若老先生說的,對此我十分篤信.就像愛迪生說的天才就是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水一樣,他也深刻闡釋了只有智慧是不夠的,要想成功還要付出更多勤奮和努力的道理.歷史上不是有無數人用自己的行動在證明這句話的可信嗎 宋代文學家范仲淹斷齏劃粥,他三歲而孤,從小家境貧寒,為了讀書,省吃儉用.他的勤奮好學感動了寺院長老,長老送他到南都學舍學習.范仲淹依然堅持簡樸的生活習慣,勤奮努力,不接受富家子弟的饋贈.經過刻苦攻讀,他終于成為了偉大的文學家.自古還有蘇秦為了督促自己勤奮學習頭懸梁錐刺股的故事,留下了千古學習的美名.匡衡為了學習,鑿壁偷光;車胤為了學習,囊螢映雪;楊時為了學習,程門立雪等等.他們無一不是由勤奮加智慧獲得了超越自身的成功,成為一代代人成功的表率.作為新世紀的青少年我們有什么理由不勤奮學習,不為祖國的將來而努力呢 現在,我們正處在一個飛速發展的社會,我們只有勤奮努力,刻苦學習,才能掌握更多的知識,才能讓自己更聰明,更智慧,才能跟上時代的步伐.同學們,讓我們牢牢把握勤奮這把開啟智慧和成功大門的金鑰匙而共同努力吧~~~我的語文學習收獲~~~~~~~語文，是一門博大精深的學科，需要有學習興趣，好的學習習慣等都是很重要的。

有人感到學習語文很吃力，我想主要是由于沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙。

學好語文，要注意培養 學習興趣，養成好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力等。

我希望當你讀完這篇“爛文”后，能為你的語文之路，墊石鋪地，為你的語文大廈添磚加瓦，為你學習鋪上一條通天大道。

對語文學習感興趣，就為你的語文學習奠定了最堅實的基礎。

無論做任何事，興趣是最重要的。

兩千年前的“文圣”孔子就曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。

這句話正說明了“好”、“樂”對于一個人對某種事物的追求，可以說是精神支柱，朋友，如果你現在暫時對語文，并不感興趣，沒關系，你可以從“0”開始。

培養興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識都可以。

這樣，慢慢積累，在某一天，你會突然發現，原來當一個才多識廣，知識淵博的學者就是如此容易。

你還可以參加一些關于語文方面的活動，比如演講、征文等等。

愛因斯坦說過：“在學校里和生活中，工作的最重要的動機是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣，以及對這種結果社會價值的認識。

”正如剛才說的，你可以參加社交活動，那有人便會問了，如果贏了，當然會使我們斗志高昂，興趣更濃烈，而相反，則會挫傷我們的積極性，對語文反感，那豈不是適得其反嗎

我可以肯定回答：“不會的”。

這樣看你如何認識結果的價值。

正如所說，會信心百倍去學好語文，如果失敗了，可以自我檢討，是哪里做得不好，“挫折是強人的一筆巨大財富，弱者的萬丈深淵”，你可以想想，正因為發現了缺陷，我們才會去彌補，才會做得更好。

學習興趣是基礎的話，好的學習習慣，則是一位技藝超群的建筑師。

學習習慣的好壞，直接關系到你學習質量的好壞。

葉圣陶認為：“從小學老師到大學教授，他們的任務就是幫助學生養成良好的習慣，幫助學生養成政治方面文化科學方面的良好習慣”。

由這句話我們至少可以看到好的習慣的重要性，其實好的習慣，主要還是靠自己去養成的。

農村有句俗語是這樣說的“習慣成自然”如果你堅持一個好的學習習慣，久而久之，則會成為雷打不動的“自然”。

那怎樣養成好的學習習慣，我們可以從學習實踐中，文章作品中去領會。

《禮記》中說“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”這就是一個好的學習習慣，我們可以把它慢慢融入我們的學習之中。

“學而不思則罔 ，思而不學則殆”，則又給我們敲響要“學”“思”結合的警鐘。

“學而時習之”，“溫故而知新”有許多的名人對學習做出了總結，我們不妨一試（但不可盲目）。

其實，更重要的是要我們從學習中去總結，比如說，在一個幽靜的地方，我們不妨坐下靜靜心，默默想想散文、名言之類，不但更能愉悅心情，而且還增深了印象。

如果說好的學習習慣是一位獨具匠心的建筑師，那好的學習方法則是精美實用的建筑材料。

說學習方法，其實與學習習慣有許多交叉之處，比如：抄錄精彩片段，吟誦古詩，隨時寫下精彩瞬間，等等都是好的學習方法。

語文學習重要的就是積累與運用，上面的那些方法都是積累的重要手段。

我們運用語文知識可以說是包羅萬象，可用在諸方面，譬如：社交、寫作、演講……無不與我們密切相關，有人學習語文很有一套，但運用時卻是茶壺里裝餃子——倒不出來。

其實學的目的就是用，這是綱。

由于方法因人而異，我就不多討論了

我相信親愛的朋友你定會有錦囊妙計的。

好的學習習慣，興趣很濃，方法很對，若沒有語文學習能力那還是無濟無事。

學習能力是漸漸培養和積累的。

有人說魯迅的文章很難懂，其實就是因為沒有找到突破口，我們理解一句話一定要聯系當時的時代背景，及上下文語境，這樣你才會將難題迎刃而解。

學習 要重識基礎能力鞏固，首先要謹記一些寫法、修辭及符號的用意，只有這樣堅實的基礎，才可去拔高。

“欲速則不達”學習能力的培養并非一日之功，需要你的恒心。

上述皆為鄙人愚見，多為淺薄之言，其實每人都有他的一本經，都有一套未發掘的（有的當然發現了）學習秘籍。

朋友，當你看完這篇文章后，掩卷沉思時，希望能使你有所受益。

為語文功底差的人，改變現狀，為功底好的人錦上添花。

讀怎樣培養真正的人有感

我讀了《怎樣培養真人》感多。

《怎樣培養真正的人》這本書是由著名的聯教育家蘇霍姆林斯基根身教育實踐經驗所總結出的一本經典的教育類書籍，這也是蘇霍姆林斯基所著的最后一本書，由其女兒蘇霍姆林斯卡婭根據他的遺稿給予完善，最終編輯發表。

蘇霍姆林斯基出生于一個十分貧窮的農村家庭，在七年制學校畢業后，他又參加了一年師資訓練班，隨即擔任了一名普通的農村小學教師。

在取得中學教師資格證書之后決心參戰，最后以一位中學校長的身份一直工作至去世，享年五十二歲。

在蘇霍姆林斯基幾十年的教育實踐工作中，他始終保持著嚴謹的教育態度，他所有的理論都是基于一定的實踐活動基礎之上建立起來的。

蘇霍姆林斯基身兼多職，他既是校長也是班主任，又兼語文教師一職，根據他自身的教育實踐經驗所總結并記錄的教育、教學資料就200本有余。

他擁有先進的教育思想和卓越的教育實踐，而本書則是這些思想精髓的一部分，全書共59章節，表述了我們應該如何正確地對待教育問題，對于教育者和家長在現實生活中所遇到的絕大多數困惑給予了科學的詮釋，這本書也會令人不知不覺地陷入深深地思考之中，為社會培養德才兼備的新人這一目標奠定了結實的理論基礎。

蘇霍姆林斯基，這個在教育界赫赫有名的人物，我對他偉大的教育精神早有耳聞，但一直沒有去親身領悟他的教育真諦。

近日由于對教育問題產生了種種困惑，于是便下定決心去讀他的著作，希望從中可以找到我想要的答案，第一次看到這本書的題目我便肅然起敬，我覺得這里面一定有什么東西等著我去探索，而且等了很久。

本書的內容十分豐富且貼近現實生活，第一部分就強調了人的教養以及真正的人應當具備的條件，由此可以看出蘇霍姆林斯基對于人的本質是十分看重的，他可以容忍一個學習不好的孩子，但對于一個滿身惡行的孩子必會給予責備或懲罰，然而這種責備或懲罰必須是科學的，它的執行是以孩子能夠健康發展為目的，現實生活中存在著許多這樣的孩子，學校和家長也會給予責備或懲罰，諸如全校通告、寫檢討、體罰等等。

目的也隨著懲罰的花樣的變化而變化，有多少人會試圖走進孩子的內心，去了解和探索他們犯錯的本質問題。

大家或許都看過這樣的畫面，班級有一名或幾名學生犯錯誤了，班主任在講臺上怒斥著整個班級的學生，似乎覺得聲音越大效果就會越好，以為這樣就會讓整個班級的風氣都好起來，這讓我忍不住想起書中的一個比喻，把一瓶藥喂給所有人，希望得病的人好起來，希望沒病的人不受影響，然而是藥三分毒，我們似乎都忘了這個常識，因此要求教育工作者，特別是班主任，在面對孩子們的錯誤時要給予平和的態度，把握情緒的尺度，只有這樣才能將責備或懲罰的效果發揮到最佳水平。

書中也針對如何培養孩子成熟的思想和精神力量給予了相關的論述，這是一個需要孩子不斷地經歷犯錯、反思、修正，最終達到思想的高度升華的過程，同樣也需要引導者具備足夠的耐心和科學的引導方法。

過分的責備或懲罰不僅不會讓孩子的內心感到愧疚，反而讓這個犯了錯誤的孩子產生強大的逆反心理和極度的厭倦情緒，但如果責備或懲罰執行地恰到好處，孩子自身就會產生道德上的譴責，這種譴責會不停地縈繞在他的內心深處，我們也可把它稱為是一種痛苦，然而這種痛苦只是暫時的，因為孩子會竭盡全力地擺脫這種感覺，那么這期間所體現的過程就是反思，通過反思來修正自身的不足之處，進而讓思想不斷地升華。

在蘇霍姆林斯基看來，作為教育工作者或家長，靈活地掌握語言的強大功能成了一門必修課。

在當代的教育實踐過程中,我們只是過分地強調分數的重要性而忽視了品德修養的重要性,日積月累,學生中的部分人養成了許多不利于身心發展的惡習,這些惡習必將會成為社會未來發展的潛在危機。

古語有云，“不以善小而不為，不以惡小而為之。

”這些中華民族的傳統美德需要當代人去傳承和發展，信息爆炸的時代也需要我們每個人具備過人的技能和高尚的品德，世界各國之間經濟、文化不斷地往來交錯，國人的行為舉止也變得更加重要。

社會從來就不缺少有才無德之人，教育工作者應當把培養學生良好的道德情操視為一種使命去完成，為社會增添更多德才兼備的新人，從而實現促進社會主義現代化建設這一目標。

孩子，天生就是一名優秀的模仿者，在道德上缺少分辨能力，如何讓他們將培養高尚的品德視為一種信仰，這就要求引導者能夠明白“身教重于言傳”這句話的涵義，良好的精神面貌和文明風度對學生必將產生一種潛移默化的影響。

“人生小幼，精神專利，長成已后，思慮散逸；固須早教，勿失機也。

”一個孩子的性格是有三方面因素決定的，遺傳基因、外界環境和后天自身的領悟與修正。

那么針對后兩者我們就需要“趁熱打鐵”，在孩子幼年的時候給予科學的引導。

君子不以利害義，未來的世界充滿著各種物質與精神方面的誘惑，在這些誘惑面前如何保持一顆正直的心，這就要求一個人要具備結實的高尚人格這一基礎。

既然選擇了做一位引導者，就該不懼風雨地前行，這是一條漫長而又艱辛的探索之路，同時也需要我們懷揣著人間大愛與信仰同行。

迷茫、失意不再是我的阻礙，因為明確了自己存在的意義，理解了偉人的心緒，因上精進，果上隨緣。

最后借用《資治通鑒》中的一句話為結束語：愛之不以道，適所以害之也。

幼兒教師培訓心得體會開頭怎么寫

一格的幼兒教師不僅應具備一定的文論知識，更應具備優秀的品質及道養。

教師是幼兒的榜樣，教師的言行舉止對幼兒起著潛移默化的作用。

因此，幼師應具備以下七點基本素質：

【第1句】：要有執著的事業心。

幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復雜多變的，有時孩子的行為會出現問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。

所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的準備，堅定信念，保持一顆執著的事業心。

【第2句】：要自信、自尊。

自信、自尊是現代人應該具備的個性特征。

一個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好工作的。

幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣。

【第3句】：要有良好的自我形象和個性品質。

幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。

孩子們會說：“陳老師真好看，和媽媽一樣”。

在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象，老師的位置往往在父母之前。

因此教師要格外嚴格要求自己，每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象。

孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。

【第4句】：要有愛心和童心。

教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不僅愛聰明的孩子，也愛發展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛聽話的孩子，也愛調皮的甚至有許多問題行為的孩子;不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。

童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。

一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起游戲、講故事、說悄悄話。

在這種平等的關系中，教師就能夠和幼兒之間產生情感上的交流，就會在幼兒內心引起“共鳴”，同時教師會在生活中發現每一個孩子身上的“閃光點”，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎。

【第5句】：要有較強的溝通能力。

教師要用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。

如教師關注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。

教師在傾聽孩子說話時要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。

在與孩子溝通的時候，也可以表達自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。

如在講故事的時候，一個孩子老是打擾別人，影響其他小朋友聽故事。

教師可以說：“當聽我講故事時打擾別人，別的小朋友就很難聽到故事，你自己也聽不到，這讓我覺得很失望。

”

【第6句】：要有較強的組織教育活動的能力。

教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。

幼兒教師要有廣博的專業知識和技能技巧。

在設計教育活動時，能夠根據幼兒的思維特點，準備大量的教學具，讓他們動腦動手動口。

充分調動各種感官，以啟發誘導的方式和發散式的提問形式，激發幼兒學知識的愿望，要變讓我學為我要學，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關系。

【第7句】：要有自學能力。

幼兒教師需要不斷地吸取新知識，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。

幼師是一個令人尊敬的職業，是每一個幼兒學習的榜樣。

因此，幼師要時刻注意自己的儀表和舉止，在幼兒的幼小心靈中樹立一個美好的形象。

參觀武漢市革命博物館有感

參觀市革命博物館有感2022年4月28日們在學校的組織下開展了一次有意義的活動，是參觀武漢市革命博物館，即中央農民運動講習所、毛主席舊居、中共五大會址紀念館等革命舊址，通過參觀和講解員的講解，我們深深感受到了革命先烈們在那段崢嶸的歲月里付出的艱辛的努力，我們對黨、對革命者的認識進一步加深了，對他們的敬意油然而生武漢市革命博物館位于武昌紅巷13號。

2000年11月由武昌農民運動講習所舊址紀念館、毛澤東舊居紀念館、陳潭秋烈士紀念館和武昌起義門管理所合并，組建武漢市革命博物館，辦公地點在武昌農民運動講習所舊址內,負責武昌農民運動講習所舊址、武昌毛澤東舊居、陳潭秋烈士早期活動舊址及武昌起義門舊址的管理、保護和對外開放；負責武漢地區近現代文物的征集、保護、展示、研究及武漢近現代史的研究；負責舉辦反映重大革命歷史事件和人物的專題展覽。

毛澤東同志主辦的中央農民講習所舊址位于武漢市武昌紅巷13號，是第一次國共合作時期毛澤東同志倡議創辦并主持的一所培養全國農民運動干部的學校。

校舍建于1904年，由四棟磚木結構的房屋組成，中間有一個大操場。

農講所舊址是武漢市現存唯一保存完好的晚清學宮式建筑，占地面積12850平方米。

當初為張之洞創辦的北路小學堂。

1927年為中央農民運動講習所校址。

　　農講所1926年底開始籌備。

1927年3月7日正式上課，4月4日舉行開學典禮，學生來自全國17個省，共800余人。

武昌農講所以訓練能領導農村革命人材為培

什么是建檔立卡貧困戶學生

村上的講話：　　現在開始開會了，請大家安靜。

　　今天我們支部會議的主題是保持黨的純潔性，迎接黨的十八大。

主要有3項議程：第一項議程是我帶領大家共同學習我們村的保持黨的純潔性、迎接黨的十八大主題實踐活動實施方案;第二項議程是我向大家匯報我到村工作情況及下一步打算;第三項議程是請大家對我們村兩委的工作提出意見建議，集中大家的智慧，把我們村的工作做得更好。

　　下面，首先由我宣讀《保嬰村保持黨的純潔性 迎接黨的十八大主題實踐活動實施方案》。

　　現在進行第二項議程，我向大家匯報一下我到村工作情況和村兩委下一步的主要打算。

　　我是6月9日到村任職，到現在也有3個多月。

在這期間，我走訪了絕大部分黨員，還有一些人家，對村里的情況應該說有了一個比較全面的了解。

客觀地講，我們保嬰村地理位置不優越，自然資源不豐富，經濟發展比較緩慢。

但是在過去的幾年里，我們村還是做了不少事情，甚至有些是很有難度的事情。

比如我們村部做起來了，而且是全市檔次比較高的標準化村部;我們修了一條路，修了一條抗旱渠，雖然兩個工程還有欠債，但我們沒有從村民家里收取一分錢，這在其他地方是不多見的。

　　為什么我們能夠做成這些事情?從外在原因來講，有兩個方面。

一方面得益于政策支持。

保嬰村是少數，從中央到地方對民族工作都非常重視。

今年5月份，省里出臺，把促進的發展擺上重要位置，把對的扶持工作制度化，形成了。

另一方面，也是更關鍵的，得益于各個的幫扶。

、財政局、、公安局一直是我們保嬰村聯系幫扶單位。

在我們的積極爭取下，各個單位對我們保嬰倍加關心，大力支持，有政策的出政策，有錢的出錢，基礎設施建設和各個方面都取得顯著變化。

在萬名干部下基層活動中，、公安局、等單位領導都到我村走訪群眾、慰問困難黨員，很多領導和我們村的群眾結成對子、成了朋友，讓他們的生活充滿信心和溫暖。

　　從內在原因來講，是我們有一個堅強有力的，有廣大黨員的帶頭支持。

“村子富不富，關鍵看支部。

班子強不強，關鍵看班長”。

一個村如果想發展，想做點事情，沒有一個能干事的不行，沒有廣大黨員的積極參與和大力支持更不行。

在這里，我想就黨員怎樣支持村兩委的工作多說幾句。

首先，黨員要相信村兩委。

信任是團結的基礎。

如果沒有信任，互相猜疑，力量不能擰成一根繩，不光什么事都做不成，也會影響大家的心情，生活不開心。

要相信村兩委，村兩委的決定都是經過開會研究，大家共同商量的結果。

做點事情，總是為村里好，為老百姓做好事。

其次，黨員要帶頭支持村兩委的工作。

共產黨是先鋒隊，黨員是先進分子。

　　黨章上講，黨員必須全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義奮斗終身。

這個要求可能有些脫離現在這個時代的實際，但作為一名黨員，肯定要體現出先進性，對自己要求比一般群眾肯定要高一些。

比如我們要清理哪一段路的雜草樹枝，在那條路上的黨員就要帶頭，要積極主動地清理，而且要發動周邊的群眾也自覺地參與進來。

這就是先鋒模范作用，就是體現了一個共產黨的先進性、純潔性。

最后，黨員要監督村兩委的工作。

我們每個人都有自己的缺點，我們的工作中肯定也有這樣那樣的不足。

只有接受你們的監督，聽到你們的意見建議，發現自己的不足，改正缺點，我們才會提高自己，做得更好。

說實在話，我喜歡聽到不同的聲音。

只有爭議，才會有生機活力，才會有進步發展。

而且有爭議，說明大家都很關心這件事，都有參與管理的熱情，是很有意義的。

當然，一旦決定了，黨員就必須服從，要帶頭支持。

所以，在我選派的這兩年，請你們相信我、支持我、監督我，我們共同努力建設一個更加美好的保嬰村。

　　通過走訪調研，我們村兩委計劃在明年做三件事情。

一是西圩排澇渠整治工程。

就是從軋花廠到機房一段渠道，這個渠道多年失修，淤泥、樹枝、小埂把整個渠道堵塞，下大雨像今年

【第7句】：

【第14句】：

【第7句】：17暴雨，就不能充分發揮排澇作用，容易形成內澇，對西圩農作物影響很大。

現在我們一個計劃就是整治西圩排澇渠，先清淤，暢通渠道，再用水泥把兩邊硬化，這樣既能更好地發揮排澇功能，又能改善生活環境。

　　二是東西主干道的連接線工程。

我們村總的面積不大，東西兩條主干道基本把全村覆蓋。

目前從小學后面開始，到東邊的主干道，還是泥巴路。

這條路多年沒有維護過，路面破壞嚴重，下雨天人不能走、車子過不去，兩邊群眾出行困難。

我們計劃按照村村通工程的標準，把這條連接線修成

【第3句】：5米寬的水泥路，全長大概一公里。

　　三是實施村小學改廁工程。

村小廁所是九十年代初期建成的，九八年洪水把整個學校浸泡多時，地基沉陷，墻壁斷裂，當時鑒定是危房。

今年

【第7句】：14暴雨時，學校圍墻被沖倒，廁所也岌岌可危，嚴重威脅學生。

我們爭取把這個廁所重建，為村里的學生創造一個安全的環境。

　　總體上講，這三個工程耗費的資金比較多，爭取的難度也比較大，所以，我們要去爭取方方面面的支持。

至于什么時間能啟動，能做到什么程度，還取決于上面的項目資金什么時候能夠到位，能到位多少。

今天在這里，主要是聽聽大家的意見，看這三個工程有沒有必要搞，怎樣搞更科學、合理、有效。

　　下面，我們進行會議第三項議程，請大家對我們這三個工程，對村兩委的工作提提意見建議。

在開始發言之前，我有一個小小的建議，因為我不是保嬰人，你們說話有時我聽得不是很懂，請你們一個一個地發言，不要一起講，無論怎樣，等別人講完，你再講，這樣對別人也是一種尊重。

另外，就是在講話時講慢一點，我好聽得清楚，也有時間記下來。

　　剛才，大家就這三個工程和村里的工作提出了很多很好的意見建議。

回頭我把這些意見梳理一下，其中一些具體的想法和要求，我們會拿出措施，盡力解決。

今天，正好借這個機會，我也向大家承諾一下，以后，如果大家有什么想法，或者家里有什么困難，都可以到村里來找我，或者打電話給我，只要我力所能及，肯定會全力以赴地幫助大家。

　　今天的會議就開到這里。

耽誤大家的時間了。

謝謝。