單位獲得優秀員工要一份獲獎感言 求大神幫忙 100字左右

這次，能被評為公司08年度優秀員工榮譽稱號，我感到非常高興與榮幸，感謝公司對我的厚愛與信任，感謝領導對我的關愛，感謝同事們對我的認可。

自進公司工作至今，我并沒有為公司做出了不起的大貢獻，也沒取得特別值得炫耀可喜的業績，在財務工作中，我只是盡量做好自己在財務的工作，盡自己最大的努力盡力盡快的去完成每一次任務，盡量將自己的工作爭取一次比一次做得更快更好。

在這一年多的工作中，我經常出差在外，雖然有時候會覺得有點累，但是只要能順利完成領導交給我的任務，也就覺得值得了。

我想公司這次評優活動也再次向每位員工傳達與說明了只要有付出，只要做好了屬于你的那份工作，就會有回報的平凡道理。

這次能被評為優秀員工，我想這既是公司對我工作的肯定，也是對今后工作做得更好的一種鼓勵。

我也堅信，今后的工作一定會做得更好。

德勤的發展讓我們成長，我們的共同努力讓德勤更加輝煌。

過去的榮譽已成為過去，2009年才是我們奮發圖強的一年，我們面臨的新的形勢既充滿挑戰，更催人奮進，我將不斷加強個人修養，自學加強學習，努力提高工作業務水平，揚長避短，發奮工作，力求把工作做好的更好、更扎實，樹立德勤人的良好形象。

【第2句】： 作為一名，有機會獲獎，我很高興，也非常激動。

此時次刻，我想用三個詞來表達我的心情。

第一個詞是感謝。

我要感謝領導對我的信任、支持和鼓勵，我由衷地感謝你們

（鞠躬） 第二個詞是自豪。

人們常說，一粒種子，只有深深地植根于沃土，才能生機無限；而一名員工，只有置身拼搏創業的氛圍，才能蓬勃向上

我非常自豪在人生的韶華之年，來到單位這片沃土。

在她的培養、造就下，在領導的信任和同志們的幫助下，小小的我才得以成長，我人生的畫屏上才涂下了一抹最絢爛的色彩。

第三個詞是行動。

為了感謝領導和同志們對我的信任，為了回報對我的培養，我將把這份感謝與感恩化作行動，將自己的全部智慧與力量奉獻給單位，勤奮敬業，激情逐夢，努力做到更好

【第3句】： 這次，能被評為公司xx年度優秀員工榮譽稱號，我感到非常高興與榮幸，感謝公司對我的厚愛與信任，感謝領導對我的關愛，感謝同事們對我的認可。

加入公司近五年來，我從一個門店的理貨員、店長、盤點員、信息員到今天財務部的一員，整個過程離不開上級領導的認真教導和資深同事們的熱心幫助，在這里我特別感謝洪總和陳經理，是他們培養了我，給予我機會和自我發揮的空間!與易站一起走過了五年多的風風雨雨，品嘗到了工作的辛苦與快樂，通過不斷的實踐與提升，我對現有的工作充滿了自信

在工作當中，我都把易站當作自己的家,才把易站的工作當做自己的事業來做,與易站同甘共苦

看到公司不斷的發展壯大，我感到很驕傲和自豪。

這次能夠當選優秀員工，更是對我以后工作的一種鞭策，我更應該嚴格要求自己，把自己的工作做得更好，維護好優秀員工的形象。

成績只能代表過去,新的一年即將來臨，要想趕上經濟大發展的潮流,在金融危機的逆勢中,迎頭博擊,我們就要趕上公司發展的理念和要求,就要緊密地團結在公司領導層的周圍,踏踏實實,勤勤懇懇的干好本職工作,為易站的事業做大做強,貢獻出自己的一份綿薄之力。

望采納 謝謝

幫寫一份關于監理公司，優秀員工年終獎獲得者代表感言，融合公司十周年慶典及迎新年在里面

轉正申范文（一）：尊領導：　　首先很榮到xx工作，我必須會珍惜這來易的機會，在今后的工作中，好好表現自己，全身心地投入到工作中去，為公司明天的發展，貢獻自己全部的力量。

　　我是xx年xx月xx日進入公司的，至今已有3個月的時間了。

這3個月來，是我人生的重大轉折。

十分感謝公司領導和同事們，他們給了我很多的幫忙和指導。

總結3個月來的工作：　　在實際工作中，我也存在著許多缺點和不足，偶爾也會被小小的挫折影響工作信心。

認識到不足的同時，我始終堅信，態度決定一切，有好的工作態度必須能行的。

在今后的工作中，我將努力彌補不足，用心的工作，為公司項目的順利開展，盡一名員工所能做的最大努力。

　　這三個月來我學到了很多，感悟了很多；看到公司的迅速發展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的期望以一名正式員工的身份在那里工作，實現自己的奮斗目標，體現自己的人生價值，和公司一齊成長。

　　在此我提出轉正申請，懇請領導給我繼續鍛煉自己、實現理想的機會。

我會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創造價值，同公司一齊展望完美的未來

　　此致敬禮

我是裝修公司的一個員工，做了6年。

公司年會老板獎勵一輛車給我，我應該做什么獲獎感言

“四勤”是共青團干部的優良傳統，也是對共青團干部素質的基 本要求之一。

“眼勤”，就是要勤于觀察，不斷提高認識問題和解決問題的能 力。

勤于觀察，主要是觀察改革開放的形勢對團的工作提出的挑戰和 為團的工作發展創造的良機;觀察團的工作是否配合黨的中心工作， 是否適應青年的特點和要求。

勤于觀察還要與善于思考相結合，在觀 察的過程中，總結經驗，提出解決問題的方法和途徑，在觀察問題和 解決問題的過程中提高思想水平和工作水平。

“嘴勤”，就是要多請示、多宣傳、多呼吁。

首先要經常向上級團組織和同級黨政部門請示匯報工作，取得他們的指導和支持。

其次要積 極宣傳黨的方針政策，宣傳團的任務，宣傳青年在改革和建設中發揮 的作用，擴大團的社會影響。

再次就是要代表和維護青年利益，反映 青年的愿望和呼聲，呼吁黨政部門為青年成長和成才創造條件。

“手勤”，即團干部要少說空話，多干實事。

團干部在組織活動中 和日常工作中要自己動手，多做工作，親自實踐，不斷摸索新經驗，創 造新成績，開拓工作新路子；同時，在團的基層工作中，團干部要培養 勤于動筆的好習慣，及時地向上級反映新情況、新經驗，回答青年工 作亟待解決的課題，當好青年工作的“筆桿子”。

“腿勤”，就是要面向實際，深入基層。

團干部要堅決摒棄形式主 義和不實之風，要下決心“沉”到實際工作中，“沉”到團員青年中去， 親自掌握第一手材料，了解第一線的情況。

只有“腿勤”，才能面向實 際、聯系群眾，才能使青年工作更加扎實有效，更加群眾化。

對管理的認識，2000字

“管理是什么

”是每個初學管理的人首先需要理解和明白的問題，這個問題涉及到管理的定義。

邏輯學認為概念是反映客觀事物的一般的、本質的特征，定義是對概念的內涵或語詞的意義所做的簡要而準確的描述。

管理的定義是組成管理學理論的基本內容，明晰管理的定義也是理解管理問題和研究管理學最起碼的要求。

從詞義上，管理通常被解釋為主持或負責某項工作。

人們在日常生活上對管理的理解是這樣，平常人們也是在這個意義上去應用管理這個詞的。

但自從管理進入人類的觀念形態以來，幾乎每一個從人類的共同勞動中思考管理問題的人，都會對管理現象做出一番描述和概括，并且頑固地維護這種描述和概括的正確性甚至唯一性，人類從來就不曾取得對于管理定義的一致理解。

由于管理概念本身具有多義性，它不僅有廣義和狹義的區分，而且還因時代、社會制度和專業的不同，產生不同的解釋和理解。

隨著生產方式社會化程度的提高和人類認識領域的拓展，人們對管理現象的認識和理解的差別還會更為明顯。

長期以來，許多中外學者從不同的研究角度出發，對管理作出了不同的解釋，然而，不同學者在研究管理時出發點不同，因此，他們對管理一詞所下的定義也就不同。

直到目前為止，管理還沒有一個統一的定義。

特別是本世紀以來，各種不同的管理學派，由于理論觀點的不同，對管理概念的解釋更是眾說紛紜。

管理學者是這樣定義“管理”的，如：泰羅：“確切知道要別人去干什么，并注意他們用最好最經濟的方法去干”；◎2 [美]F.泰勒 ，《科學管理原理》，團結出版社，1999年1月第1版 韓放譯第104頁法約爾：管理是所有的人類組織（不論是家庭、企業或政府）都有的一種活動，這種活動由五項要素組成：計劃、組織、指揮。

協調和控制。

管理就是實行計劃、組織、指揮、協調和控制；◎3 法約爾原著，曹永先譯，《工業管理和一般管理》，團結出版社 ，1999年1月第1版 韓放譯，第7頁孔茨：管理就是設計和保持一種良好環境，使人在群體里高效率地完成既定目標；◎4 （美）哈羅德?孔茨\\\/海因茨?韋里克 ,《管理學》經濟科學出版社 1998年8月第一版,第2頁小詹姆斯?H?唐納利：管理就是由一個或更多的人來協調他人活動，以便收到個人單獨活動所不能收到的效果而進行的各種活動；◎5 [美]小詹姆斯?H?唐納利 詹姆斯?L?吉布森 約翰?M?伊凡 , 《管理學基礎 職能?行為?模型》, 1982年1月第1版 , 第18頁彼得?F?德魯克：歸根到底，管理是一種實踐，其本質不在于“知”而在于“行”，其驗證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權威就是成就。

◎6 [美]彼得?F?德魯克 , 《國外經濟管理名著叢書管理——任務、責任、實踐（上）》 中國社會科學出版社 1987年, 第7頁對于管理定義的種種不同認識，我們還可以列舉很多，以上幾種具有一定的代表性，綜合分析下述各種不同觀點，總的來說，它們各有真知灼見，也各有不足之處，但這些定義都著重從管理的現象來描述管理本身，而未揭示出管理的本質。

那么，如何對管理這一復雜的概念進行比較全面和一般地概括呢

讓我們對管動的—般情況先做—下剖析。

我們知道管理是一種行為，作為行為，首先應當有行為的發出者和承受者，即誰對誰做，其次，還應有行為的目的，為什么做。

因此，形成一種管理活動，首先要有管理主體，即說明由誰來進行管理的問題；其次要有管理客體，即說明管理的對象或管理什么的問題；再次要有管理目的，即說明為何而進行管理的問題。

有了以上三個要素，就具備了形成管理活動的基本條件。

同時，我們還應想到，任何管理活動都不是孤立的活動，它必須要在一定的環境和條件下進行。

以上分析說明，任何一種管理活動都必須由以下四個基本要素構成，即：管理主體，回答由誰管的問題；管理客體，回答管什么的問題；組織目的，回答為何而管的問題；組織環境或條件，回答在什么情況下管的問題。

既然管理行為本身就是由上述這四個管理要素決定的，構成管理行為的這四個管理要素當然應在管理的定義中首先得到體現。

其次，由于要真正進行管理活動，還必須要運用為達到管理目的的管理職能和管理方法，即解決如何進行管理的問題。

這一點也應該在管理的定義中能夠得到體現。

但是，法約爾在管理的定義中直接指出了管理就是實行計劃、組織、指揮、協調和控制，但是如果簡單地把管理理解為計劃、組織、指揮、協調和控制這些活動的總稱的話，那么管理就成了一項項具體的活動而失去了它統一的實質。

管理的定義應該反映客觀管理活動的一般的、本質的特征，或者說，管理的定義中一定要反映管理的本質，即追求效率。

根據上述管理要素在實際管理活動中的作用和地位以及它們之間的內在邏輯聯系，我們就可從一般意義上來概括管理，即一般地說，管理是在一定的環境下，為了達到組織的目的，組織內的成員從事提高組織資源效率的行為。

在日常生活中，人們往往把管理同領導等同起來，把管理和經營混為一談，其實，經營、管理、領導這些概念是和不同范疇相聯系的，彼此之間既相互聯系，又相互區分，在概念上有相互交叉處，更有顯著的不同之處，下面一節中，我們將對經營和管理、領導和管理這兩對概念進行分析，以便對管理這一概念有更深入的理解。

【第1句】：經營和管理經營是商品經濟所特有的范疇，是商品生產者的職能。

企業經營是指在企業活動過程中，為實現企業目標的一系列籌劃營謀活動。

如企業既要從事直接生產過程的活動，用最經濟有效的方法把商品生產出來，又要從事流通過程的活動，以最有利的條件把商品銷售出去，從而獲得更多的利潤，增加積累，擴大生產規模，為了取得商品銷售的最有利條件。

企業在事前就要了解市場行情，了解消費者需要什么產品、消費者的構成，什么樣的價格容易被消費者接受，而且還要了解有哪些競爭者向市場提供同類商品，他們的競爭能力如何。

在銷售過程中，還要作廣告宣傳，實行良好的銷售服務，以便贏得顧客。

為了最經濟有效的把商品生產出來，企業又要根據市場條件、銷售對象、價格等因素，選擇材料、設備、工具和生產方法等等。

所有這些對市場的選擇，對產品的選擇，對材料和設備的選擇，以及對消費者、市場行情的研究，對競爭者的研究等，都屬于經營活動。

要把一個企業辦好，除了做好管理工作外，還要根據企業內部和外部的實際情況，對企業的發展方向、奮斗目標以及采取的辦法進行研究，把研究結果變成科學的決策和實際行動，盡量獲得更大的經濟效益，這些就是企業的經營。

就一般意義講，經營與管理既有一致性，又有所區別。

從它們的產生過程來看，管理是勞動社會化的產物，而經營則是商品經濟的產物；從它們的應用范圍來看，管理適用于一切組織，而經營則只適用于企業；從它們要達到的目的來看，管理旨在提高組織效率，而經營則以提高經濟效益為目標。

從兩者的內容構成看，法約爾認為，企業經營包括以下幾個方面：(1)技術活動(生產、制造、加工)；(2)商業活動(購買、銷售、交換)；(3)財務活動(籌集和最適當地利用資本)；(4)安全活動(保護財產和人員)；(5)會計活動(財產清點、資產負債表、成本、統計等等)；(6)管理活動(計劃、組織、指揮、協調和控制)。

企業經營的職能就是努力保證以上六種職能順利運轉，以便使企業的資源轉換成最大的經營成果。

從這里不難看出經營是企業為實現這一基本目的的全部經濟活動。

從企業的角度看，管理不包括經營，而經營包括管理。

企業經營比企業管理范圍更廣、內容更復雜，層次也更高。

【第2句】：管理和領導在現代社會中，領導這一現象隨處可見：每個國家都離不開執政黨和政府機構的領導，企業離不開董事長、總裁、總經理和部門經理等各級領導者的領導，軍隊離不開各級軍官的領導，即使是在非正式組織中，也存在一個相對權威的人領導著組織內的成員。

在現實生活中，不少人認為管理與領導是同一個概念，他們之間沒有什么不同，似乎領導過程就是管理過程，兩者之間沒有明確的界限。

實際上，管理和領導是兩個不同的概念，兩者既有聯系又有區別。

管理學界對領導的定義并沒有統一的認識，以下是近年來一些頗有代表性的觀點：法約爾：“領導”，就是尋求從企業擁有的所有資源中獲得盡可能大的利益，引導企業達到它的目標，就是保證六項基本職能的順利完成。

“管理”，只是這六項職能中的一項，由領導保證其進行。

但是，它在上層領導人的作用中占有那么重要的位置，以至有的好象這作用就純粹只是管理了。

管理學家對領導的定義雖有所不同，但實質內容是相同的，都認為領導是率領下屬實現組織目標的過程。

管理與領導兩者的目的都是為了實現組織目的，但二者的區別卻是顯著的：一、領導和管理并不完全屬于同一范疇領導是管理的一個職能，一般稱為領導職能，但管理的其他職能，則不屬于領導。

比如組織中的參謀人員所從事的工作是管理工作，但不是領導工作。

管理是指管理行為，而領導工作既包括管理行為，也包括業務行為。

比如，作為企業的領導者會見重要人物，參與談判，出席一些公共活動。

領導與管理的范疇既有包含的部分，又有互相區別的部分，但一般而言領導主要是對人的領導，主要是處理人與人的關系，特別是上下級關系，這是管理活動中的核心問題；除對人的管理之外，而管理的對象還包括財、物，管理不僅要處理人與人之間的關系，還要處理財與物、物與人、人與財的關系。

管理涉及的范圍比領導所要廣泛得多。

二、領導和管理相互區別，但密切相關領導和管理屬于兩個不同的行為層次，但是它們密切相關、難以分離。

領導活動的重點在于做出決策，確立奮斗目標、規劃，以及制訂相應的政策、為本地區本部門本單位的工作指引前進的方向等等，領導從整體發展的目標出發，著重于爭取贏得良好的外部環境；而管理是為了保證領導確定的目標，著重于維護和加強組織的正常秩序。

監理四控三管一協調是什么意思

“四控”：進度控制、質量控制、成本控制（投資控制）、變更控制“三管”：合同管理、安全管理、文檔管理“一協調”：溝通與協調業主、承建方、設備和材料供應商之間的關系

簡歷自我評價簡潔大氣

經過在公司一個月的實習，我受益匪淺。

在實習過程中，我可以感受到公司“以人為本”的管理思想，始終把顧客的需要放在第一位，這是作為一間公司逐漸形成了良好的企業文化，也就是說，公司已經具備了足夠的親和力和一個良好的工作環境。

在我的意識中，我覺得一個好的品牌首先是有好的質量和信譽，其次就是有足夠大的知名度。

我覺得做大牌，應該把公司的整體形象給宣傳出去，讓這個品牌深入人心，不僅要利用傳統的廣告媒體，同時也要利用現代的網絡技術，在短短的一個月左右的時間里，我學到了很多以前從未涉足的事物，如果不是公司給了我一次深刻的體現機會，可能我現在還只是一個只會拿書本的書生，要所最深刻的事，當然就是跟蹤客戶了，以前認為只是去客戶那里單純的了解一下情況就可以了，可是卻沒有想象中那么簡單。

例如有時候想了解一下客戶的打印量的情況，客戶卻讓你自己搞，可是自己卻連按哪個鍵都不知道，那怎樣了解呢

到最后，還是要客戶自己動手。

這時候，我只能呆呆地站在那里，心里很不是滋味。

由于對業務的不精通，遇到這樣的事也是必然的。

因此，我對自己說，無論你拿著本書說的怎樣厲害都好，輪到你要實際操作的時候，你只能無奈地站在那里，“紙上談兵”在這個年代是行不通的。

這同時又證明了要做好一份工作，不僅要了解相關的理論知識，還要了解實際操作。

通過這段時間的學習，從無知到認知，到深入了解，漸漸的我喜歡上這個全新的專業，讓我深刻的體會到學習的過程是最美的，在整個實習過程中，我每天都有很多的新的體會，新的相反，想說的很多，我總結下來主要有以下幾點：

【第1句】：堅持 我們不管到那家公司，一開始都不會立刻給工作我們做，一般都是先讓我們看，時間短的要幾天，時間長的要幾周，在這段時間里很多人會覺得很無聊，沒事可做，便產生離開的想法，在這個時候我們一定要堅持，輕易放棄只會讓自己后悔。

【第2句】：勤打雜 我們到公司去實習，公司多數是把我們當學生看待。

公司在這個其間一般不會給我們什么重要的工作去做，可又不想讓我們閑著，因此，我們應該主動找一些事情來做，從小事做起，剛開始也只有打雜。

這樣公司同事才會更快的接受你領導才會喜歡你，接下來才會讓你做一些重要的工作。

3 、多聽、多看、多想、多做、少說 我們到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關鍵是看你自己對待工作的態度，態度對了，即使自己以前沒學過的知識也可以在工作中逐漸的掌握。

態度不好，就算自己有知識基礎也不會把工作做好，四多一少就是我的態度，我剛到這個崗位工作，根本不清楚該做些什么，并且這和我在學校讀的專業沒有必然的聯系，剛開始我覺得很頭痛，可經過工作過程中多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應該怎樣做，然后自己親自動手去多做，終于在短短幾天里對工作有了一個較系統的認識，慢慢的自己也可以完成相關的工作了，光用嘴巴去說是不行的，所以，我們今后不管干什么都要端正自己的態度，這樣才能把事情做好。

【第4句】：少埋怨 有的人會覺得公司這里不好那里不好，同事也不好相處工作也不如愿，經常埋怨，這樣只會影響自己的工作情緒，不但做不好工作，還增加了自己的壓力，所以，我們應該少埋怨，要看到公司好的一面，對存在的問題應該想辦法去解決而不是去埋怨，這樣才能保持工作的激情。

【第5句】：虛心學習 在工作過程中，我們會碰到很多問題，有的是我們懂得的，也有很多是我們不懂的，不懂的東西我們要虛心向同事或領導請教，當別人教我們知識的時候，我們也應該虛心的接受，不要認為自己懂得一點雞毛蒜皮就飄飄然。

【第6句】：錯不可怕，就怕一錯再錯 每一個人都有犯錯的時候，工作中第一次做錯了不要緊，公司領導會糾正并原諒你，但下次你還在同一個問題上犯錯誤，那你就享受不到第一次犯錯時的待遇了。

經過這次實習，我從中學到了很多課本沒有的東西，在就業心態上我也有很大改變，以前我總想找一份適合自己愛好，專業對口的工作，可現在我知道找工作很難，要專業對口更難，很多東西我們初到社會才接觸、才學習。

所以我現在不能再像以前那樣等待更好機會的到來，要建立起先就業再擇業的就業觀。

應盡快丟掉對學校的依賴心理，學會在社會上獨立，敢于參加與社會競爭，敢于承受社會壓力，使自己能夠在社會上快速成長。