少兒出版人感言
《親親我的媽媽》(江蘇少年兒童出版社)讀后感
看到阿姨的，我就被粉色的“親親”兩字吸引，想象著這油墨書香里載滿的是一個又一個溫馨的畫面吧
帶著女孩溫情柔軟的心，我迫不及待地打開了書本，親親我的媽媽讀后感。
文字一行行在我眼前跳躍，與我的想象大相徑庭，甚至可以說背道而馳，文章居然是以一個悲慘凄涼的故事----一場突如其來的車禍開頭。
走進故事，我的眼淚奪眶而出，也許是我與弟弟同齡人的緣故，在陰霾的籠罩下，我揪著心陪伴著弟弟。
車禍使文中的主人公弟弟失去了爸爸。
走進父親的葬禮，他才第一次見到自己的媽媽，一個在他出生時就離他而去的媽媽，一個從照片上走下來的媽媽，一個患有抑郁癥的媽媽。
接下來，母子從格格不入、從戒備緊張、從彼此的疏離，到慢慢地靠近、理解、融洽，直至最后母子的互相支持和鼓勵。
這一個又一個看似平常卻蘊藏著驚天動地的日子里，我感悟最多的就是愛。
兒子對母親的愛。
他喜歡媽媽身上的味，“搬家鼠”、“撿破爛”、“玩垃圾”，就是因為那些東西上面有媽媽的味。
表面上看這是弟弟對母愛的渴望，而背后更多的難道不是弟弟對媽媽的依戀、對媽媽的愛嗎
出于對媽媽的愛，弟弟幫助媽媽治療抑郁癥、幫助媽媽認清有著“兩張臉”的的真面目，幫助媽媽保住了工作，弟弟成了家里媽媽可以依靠的男人。
母親對兒子的愛。
也許一開始出于生分，媽媽不知道該怎樣傳遞愛。
但那紙條中，像瑞士鐘表一樣準確、精細的微波爐加熱時間；不會做家務卻能不怕麻煩為弟弟改變食譜；為弟弟默默治療自己的抑郁癥；為弟弟包扎傷口……這些不都是母愛最真實的寫照嗎?不都是媽媽在冷的背后藏著的對弟弟的熱嗎? 還有父愛。
“想吃清蒸的還是爆炒的”，這是絮叨中瑣碎的愛；在危急關頭，用自己的大手救下弟弟，自己卻……這又是何等的大愛呀
還有外婆對孫子的愛、姑媽對侄子的愛……無數的愛匯成海，所以弟弟說自己是一條被海水包圍的魚,四周都是溫暖和幸運。
讀到這里，我再看封面，心里有暖暖的感覺。
合上書，文中的弟弟浮現在我眼前。
他非常懂得感恩，而生活比他優越的我們并不懂得，讀后感()。
很多時候，我們習慣接受這種關愛，并且認為是理所當然。
有時稍不順心，還會怨天尤人。
這個時候，我建議您也讀一讀這本書，相信您會有感動的心跳。
前幾天，媽媽幫我買了一本寫的。
故事中的主人公是一個男孩，叫趙安迪，被別人叫做弟弟。
他的爸爸因為一場車禍而離開了人間，被一個叫媽媽的陌生人帶走了。
接下來的幾年，弟弟跟著媽媽去了個陌生的地方，在那里認識了一個喜歡咬指甲的男孩—張小晨、眼鏡店老板衛東平。
弟弟終于搞清楚媽媽和爸爸的關系，差不多每天都要問：“我媽媽為什么要離開我和爸爸
” “媽媽為什么不要我們
”弟弟把爸爸的生日記住了，可媽媽舒一眉卻忘記了，后來媽媽終于認識到自己的錯誤。
最后，兩人在一起快快樂樂地生活著。
這本書是有關孩子成長的小說。
原來的小孩是很脆弱的。
笑嘻嘻的單親小孩，面具下面，或許隱藏著一顆破碎、傷感的心。
弟弟雖然不喜歡媽媽的做法，但弟弟心里還是很關心、很喜歡媽媽的。
因為媽媽始終還是自己最最親愛的媽媽。
大多數孩子是生活在一個溫暖家庭中，想知道的孩子是怎么生活的，他們會有什么怪癖，什么愛好嗎
阿姨的著名長篇小說在此書中，你，就能找到答案。
《親親我的媽媽》是黃蓓佳阿姨寫的長篇成長小說，它是由出版的，此書溫情筆觸，撼動人心，是一本適合我們中小學生看的好書。
這本書講述了一個有輕微的男孩安迪，在學校被老師喚做“趙安迪”，被爸爸叫成“”，被媽媽稱做“弟弟”十歲男孩。
在爸爸的葬禮上，“弟弟”第一次看到了他也有輕微的媽媽舒一眉————那個漂亮的，像是從照片里走出來的人。
正在雙方爭奪“弟弟”的撫養權時,“弟弟”跟著他的媽媽，走進她的世界中。
這是一部關于單親家庭的孩子成長小說，黃蓓佳阿姨敘說了弟弟和媽媽相識，相處的陌生，微妙可忐忑。
文章中的表姐可兒，姨夫寶林以及“血爪”張小晨……使這本小說讀起來非常有趣味。
文章的扣人心玄也使這本書增添了不少姿色，從剛開始的陌生，到相處的認識。
從知道媽媽是主持人的興奮，和曉得媽媽下崗后的失落，從“兩面派”英語老師的，到眼鏡店和藹可親的衛東平叔叔……一本《親親我的媽媽》讓我了解到了單親家庭孩子的生活。
了解到孩子渴望父愛（母愛）的那種心情。
會讓我情不自禁地流下了眼淚，也會讓我開心的又蹦又跳…….我覺得自己暫時變成了一個隱身的成員，在這個有一點怪癖，一點傷感，不多的快樂，但有很多溫情的世界里。
傾聽他們的談話，呼吸他們的空氣，感受同樣悲傷，分享同樣的快樂。
希望大家也能喜歡這本書—————《親親我的媽媽》。
中國少年兒童的保護法
中華人民共和國未成年人保護法 （1991年9月4日第七屆全國人民代表大會常務委員會第二十一次會議通過 2006年12月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十五次會議修訂） 目 錄 第一章 總 則 第二章 家庭保護 第三章 學校保護 第四章 社會保護 第五章 司法保護 第六章 法律責任 第七章 附 則 第一章 總則 第一條 為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，根據憲法，制定本法。
第二條 本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。
第三條 未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利，國家根據未成年人身心發展特點給予特殊、優先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。
未成年人享有受教育權，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權。
未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權利。
第四條 國家、社會、學校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，進行愛國主義、集體主義和社會主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。
第五條 保護未成年人的工作，應當遵循下列原則： （一）尊重未成年人的人格尊嚴； （二）適應未成年人身心發展的規律和特點； （三）教育與保護相結合。
第六條 保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。
對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權予以勸阻、制止或者向有關部門提出檢舉或者控告。
國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人維護自己的合法權益，增強自我保護的意識和能力，增強社會責任感。
第七條 中央和地方各級國家機關應當在各自的職責范圍內做好未成年人保護工作。
國務院和地方各級人民政府領導有關部門做好未成年人保護工作；將未成年人保護工作納入國民經濟和社會發展規劃以及年度計劃，相關經費納入本級政府預算。
國務院和省、自治區、直轄市人民政府采取組織措施，協調有關部門做好未成年人保護工作。
具體機構由國務院和省、自治區、直轄市人民政府規定。
第八條 共產主義青年團、婦女聯合會、工會、青年聯合會、學生聯合會、少年先鋒隊以及其他有關社會團體，協助各級人民政府做好未成年人保護工作，維護未成年人的合法權益。
第九條 各級人民政府和有關部門對保護未成年人有顯著成績的組織和個人，給予表彰和獎勵。
第二章 家庭保護 第十條 父母或者其他監護人應當創造良好、和睦的家庭環境，依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務。
禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。
第十一條 父母或者其他監護人應當關注未成年人的生理、心理狀況和行為習慣，以健康的思想、良好的品行和適當的方法教育和影響未成年人，引導未成年人進行有益身心健康的活動，預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網絡以及賭博、吸毒、賣淫等行為。
第十二條 父母或者其他監護人應當學習家庭教育知識，正確履行監護職責，撫養教育未成年人。
有關國家機關和社會組織應當為未成年人的父母或者其他監護人提供家庭教育指導。
第十三條 父母或者其他監護人應當尊重未成年人受教育的權利，必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育，不得使接受義務教育的未成年人輟學。
第十四條 父母或者其他監護人應當根據未成年人的年齡和智力發展狀況，在作出與未成年人權益有關的決定時告知其本人，并聽取他們的意見。
第十五條 父母或者其他監護人不得允許或者迫使未成年人結婚，不得為未成年人訂立婚約。
第十六條 父母因外出務工或者其他原因不能履行對未成年人監護職責的，應當委托有監護能力的其他成年人代為監護。
第三章 學校保護 第十七條 學校應當全面貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，注重培養未成年學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進未成年學生全面發展。
第十八條 學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生。
第十九條 學校應當根據未成年學生身心發展的特點，對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和青春期教育。
第二十條 學校應當與未成年學生的父母或者其他監護人互相配合，保證未成年學生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間，不得加重其學習負擔。
第二十一條 學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
第二十二條 學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。
學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動。
學校、幼兒園安排未成年人參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發生人身安全事故。
第二十三條 教育行政等部門和學校、幼兒園、托兒所應當根據需要，制定應對各種災害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發事件的預案，配備相應設施并進行必要的演練，增強未成年人的自我保護意識和能力。
第二十四條 學校對未成年學生在校內或者本校組織的校外活動中發生人身傷害事故的，應當及時救護，妥善處理，并及時向有關主管部門報告。
第二十五條 對于在學校接受教育的有嚴重不良行為的未成年學生，學校和父母或者其他監護人應當互相配合加以管教；無力管教或者管教無效的，可以按照有關規定將其送專門學校繼續接受教育。
依法設置專門學校的地方人民政府應當保障專門學校的辦學條件，教育行政部門應當加強對專門學校的管理和指導，有關部門應當給予協助和配合。
專門學校應當對在校就讀的未成年學生進行思想教育、文化教育、紀律和法制教育、勞動技術教育和職業教育。
專門學校的教職員工應當關心、愛護、尊重學生，不得歧視、厭棄。
第二十六條 幼兒園應當做好保育、教育工作，促進幼兒在體質、智力、品德等方面和諧發展。
第四章 社會保護 第二十七條 全社會應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關心、愛護未成年人。
國家鼓勵社會團體、企業事業組織以及其他組織和個人，開展多種形式的有利于未成年人健康成長的社會活動。
第二十八條 各級人民政府應當保障未成年人受教育的權利，并采取措施保障家庭經濟困難的、殘疾的和流動人口中的未成年人等接受義務教育。
第二十九條 各級人民政府應當建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施，鼓勵社會力量興辦適合未成年人的活動場所，并加強管理。
第三十條 愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心應當對未成年人免費開放；博物館、紀念館、科技館、展覽館、美術館、文化館以及影劇院、體育場館、動物園、公園等場所，應當按照有關規定對未成年人免費或者優惠開放。
第三十一條 縣級以上人民政府及其教育行政部門應當采取措施，鼓勵和支持中小學校在節假日期間將文化體育設施對未成年人免費或者優惠開放。
社區中的公益性互聯網上網服務設施，應當對未成年人免費或者優惠開放，為未成年人提供安全、健康的上網服務。
第三十二條 國家鼓勵新聞、出版、信息產業、廣播、電影、電視、文藝等單位和作家、藝術家、科學家以及其他公民，創作或者提供有利于未成年人健康成長的作品。
出版、制作和傳播專門以未成年人為對象的內容健康的圖書、報刊、音像制品、電子出版物以及網絡信息等，國家給予扶持。
國家鼓勵科研機構和科技團體對未成年人開展科學知識普及活動。
第三十三條 國家采取措施，預防未成年人沉迷網絡。
國家鼓勵研究開發有利于未成年人健康成長的網絡產品，推廣用于阻止未成年人沉迷網絡的新技術。
第三十四條 禁止任何組織、個人制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品、電子出版物以及網絡信息等。
第三十五條 生產、銷售用于未成年人的食品、藥品、玩具、用具和游樂設施等，應當符合國家標準或者行業標準，不得有害于未成年人的安全和健康；需要標明注意事項的，應當在顯著位置標明。
第三十六條 中小學校園周邊不得設置營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所。
營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入，經營者應當在顯著位置設置未成年人禁入標志；對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件。
第三十七條 禁止向未成年人出售煙酒，經營者應當在顯著位置設置不向未成年人出售煙酒的標志；對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件。
任何人不得在中小學校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒。
第三十八條 任何組織或者個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規定的除外。
任何組織或者個人按照國家有關規定招用已滿十六周歲未滿十八周歲的未成年人的，應當執行國家在工種、勞動時間、勞動強度和保護措施等方面的規定，不得安排其從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危險作業。
第三十九條 任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。
對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。
第四十條 學校、幼兒園、托兒所和公共場所發生突發事件時，應當優先救護未成年人。
第四十一條 禁止拐賣、綁架、虐待未成年人，禁止對未成年人實施性侵害。
禁止脅迫、誘騙、利用未成年人乞討或者組織未成年人進行有害其身心健康的表演等活動。
第四十二條 公安機關應當采取有力措施，依法維護校園周邊的治安和交通秩序，預防和制止侵害未成年人合法權益的違法犯罪行為。
任何組織或者個人不得擾亂教學秩序，不得侵占、破壞學校、幼兒園、托兒所的場地、房屋和設施。
第四十三條 縣級以上人民政府及其民政部門應當根據需要設立救助場所，對流浪乞討等生活無著未成年人實施救助，承擔臨時監護責任；公安部門或者其他有關部門應當護送流浪乞討或者離家出走的未成年人到救助場所，由救助場所予以救助和妥善照顧，并及時通知其父母或者其他監護人領回。
對孤兒、無法查明其父母或者其他監護人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設立的兒童福利機構收留撫養。
未成年人救助機構、兒童福利機構及其工作人員應當依法履行職責，不得虐待、歧視未成年人；不得在辦理收留撫養工作中牟取利益。
第四十四條 衛生部門和學校應當對未成年人進行衛生保健和營養指導，提供必要的衛生保健條件，做好疾病預防工作。
衛生部門應當做好對兒童的預防接種工作，國家免疫規劃項目的預防接種實行免費；積極防治兒童常見病、多發病，加強對傳染病防治工作的監督管理，加強對幼兒園、托兒所衛生保健的業務指導和監督檢查。
第四十五條 地方各級人民政府應當積極發展托幼事業，辦好托兒所、幼兒園，支持社會組織和個人依法興辦哺乳室、托兒所、幼兒園。
各級人民政府和有關部門應當采取多種形式，培養和訓練幼兒園、托兒所的保教人員，提高其職業道德素質和業務能力。
第四十六條 國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權不受侵犯。
第四十七條 未成年人已經完成規定年限的義務教育不再升學的，政府有關部門和社會團體、企業事業組織應當根據實際情況，對他們進行職業教育，為他們創造勞動就業條件。
第四十八條 居民委員會、村民委員會應當協助有關部門教育和挽救違法犯罪的未成年人，預防和制止侵害未成年人合法權益的違法犯罪行為。
第四十九條 未成年人的合法權益受到侵害的，被侵害人及其監護人或者其他組織和個人有權向有關部門投訴，有關部門應當依法及時處理。
第五章 司法保護 第五十條 公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門，應當依法履行職責，在司法活動中保護未成年人的合法權益。
第五十一條 未成年人的合法權益受到侵害，依法向人民法院提起訴訟的，人民法院應當依法及時審理，并適應未成年人生理、心理特點和健康成長的需要，保障未成年人的合法權益。
在司法活動中對需要法律援助或者司法救助的未成年人，法律援助機構或者人民法院應當給予幫助，依法為其提供法律援助或者司法救助。
第五十二條 人民法院審理繼承案件，應當依法保護未成年人的繼承權和受遺贈權。
人民法院審理離婚案件，涉及未成年子女撫養問題的，應當聽取有表達意愿能力的未成年子女的意見，根據保障子女權益的原則和雙方具體情況依法處理。
第五十三條 父母或者其他監護人不履行監護職責或者侵害被監護的未成年人的合法權益，經教育不改的，人民法院可以根據有關人員或者有關單位的申請，撤銷其監護人的資格，依法另行指定監護人。
被撤銷監護資格的父母應當依法繼續負擔撫養費用。
第五十四條 對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。
對違法犯罪的未成年人，應當依法從輕、減輕或者免除處罰。
第五十五條 公安機關、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪案件和涉及未成年人權益保護案件，應當照顧未成年人身心發展特點，尊重他們的人格尊嚴，保障他們的合法權益，并根據需要設立專門機構或者指定專人辦理。
第五十六條 公安機關、人民檢察院訊問未成年犯罪嫌疑人，詢問未成年證人、被害人，應當通知監護人到場。
公安機關、人民檢察院、人民法院辦理未成年人遭受性侵害的刑事案件，應當保護被害人的名譽。
第五十七條 對羈押、服刑的未成年人，應當與成年人分別關押。
羈押、服刑的未成年人沒有完成義務教育的，應當對其進行義務教育。
解除羈押、服刑期滿的未成年人的復學、升學、就業不受歧視。
第五十八條 對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節目、公開出版物、網絡等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。
第五十九條 對未成年人嚴重不良行為的矯治與犯罪行為的預防，依照預防未成年人犯罪法的規定執行。
第六章 法律責任 第六十條 違反本法規定，侵害未成年人的合法權益，其他法律、法規已規定行政處罰的，從其規定；造成人身財產損失或者其他損害的，依法承擔民事責任；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第六十一條 國家機關及其工作人員不依法履行保護未成年人合法權益的責任，或者侵害未成年人合法權益，或者對提出申訴、控告、檢舉的人進行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關責令改正，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分。
第六十二條 父母或者其他監護人不依法履行監護職責，或者侵害未成年人合法權益的，由其所在單位或者居民委員會、村民委員會予以勸誡、制止；構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予行政處罰。
第六十三條 學校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權益的，由教育行政部門或者其他有關部門責令改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。
學校、幼兒園、托兒所教職員工對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節嚴重的，依法給予處分。
第六十四條 制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等圖書、報刊、音像制品、電子出版物以及網絡信息等的，由主管部門責令改正，依法給予行政處罰。
第六十五條 生產、銷售用于未成年人的食品、藥品、玩具、用具和游樂設施不符合國家標準或者行業標準，或者沒有在顯著位置標明注意事項的，由主管部門責令改正，依法給予行政處罰。
第六十六條 在中小學校園周邊設置營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所的，由主管部門予以關閉，依法給予行政處罰。
營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所允許未成年人進入，或者沒有在顯著位置設置未成年人禁入標志的，由主管部門責令改正，依法給予行政處罰。
第六十七條 向未成年人出售煙酒，或者沒有在顯著位置設置不向未成年人出售煙酒標志的，由主管部門責令改正，依法給予行政處罰。
第六十八條 非法招用未滿十六周歲的未成年人，或者招用已滿十六周歲的未成年人從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危險作業的，由勞動保障部門責令改正，處以罰款；情節嚴重的，由工商行政管理部門吊銷營業執照。
第六十九條 侵犯未成年人隱私，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予行政處罰。
第七十條 未成年人救助機構、兒童福利機構及其工作人員不依法履行對未成年人的救助保護職責，或者虐待、歧視未成年人，或者在辦理收留撫養工作中牟取利益的，由主管部門責令改正，依法給予行政處分。
第七十一條 脅迫、誘騙、利用未成年人乞討或者組織未成年人進行有害其身心健康的表演等活動的，由公安機關依法給予行政處罰。
第七章 附則 第七十二條 本法自2007年6月1日起施行。
《兒童文學》出版的各種書籍，每本的名稱都要寫上
盡量多寫
《美麗》是百年來加拿大最受歡迎說之一——約翰·莫(加拿大著學評論家) 《美麗的喬》曾在美國動物保護協會寫作大賽中獲獎，后來成為長期暢銷的書。
——威廉·紐(加拿大著名文學史家) 加拿大兒童文學中的動物故事尤為發達，在這個傳統中桑德斯及這部《美麗的喬》的開創性貢獻不可磨滅。
——趙慧珍(《加拿大英語女作家研究》，民族出版社) 作者簡介 瑪格麗特·桑德斯(1861-1947)，出生在美國，后移居加拿大。
1892年她遇到了小狗“美麗的喬”。
“美麗的喬”是只被主人殘酷虐待得奄奄一息的小狗，在好心的莫里斯一家的救助下，它才擺脫了被虐待的陰影，過上了幸福的生活。
瑪格麗特·桑德斯被它的悲慘遭遇所打動，特意來到莫里斯家，和他們生活6個月后寫就了這本書。
1893年該書出版之后，立刻相起轟動。
到1903年，該書在加拿大和美國累計銷售達到100萬冊，成為加拿大歷史上第一本銷量超過100萬的圖書。
1930年，該書在全世界銷量突破1000萬，憑借這一成績，被美國國會圖書館評選為“20世紀最暢光彩的圖書之首”。
本書很快被譯為54種語言在全世界傳播，并通過它的傳播讓人們意識到虐待動物對于人本身以及自然的損害。
本書也因此成為那些喜愛動物的人們世代相傳的必讀書
目錄第1章 只是一條雜種狗第2章 殘忍的送奶工第3章 我仁慈的救助者和勞拉小姐第4章 莫里斯家的男孩給我的名字加上“美麗”二字第5章 我的新家第6章 獵狐犬第7章 訓練小狗第8章 受了摧殘的狗第9章 鸚鵡貝拉第10章 繼續訓練比利第11章 金魚和金絲雀第12章 貓，馬耳他第13章 歷險伊始第14章 擒拿竊賊第15章 里弗代爾之行第16章 丁格利農場第17章 伍德先生和他的馬第18章 伍德太太的家禽第19章 慈善會第20章 動物的故事第21章 馬克斯韋爾先生和哈利先生第22章 茶桌上發生的事第23章 誘捕野生動物第24章 兔子和母雞第25章 幸福的小馬第26章 錢匣子第27章 廢棄的馬廄第28章 那個英國人的結局第29章 羊的故事第30章 一頭善妒的公牛第31章 在牛棚里第32章 重返家園第33章 動物們的表演第34章 菲爾波特的大火第35章 比利和意大利人第36章 流浪狗丹迪第37章 我的故事的結尾閱讀指導[點擊查看更多內容...] 導語 “美麗的喬”是一只被主人殘酷虐待的奄奄一息的小狗，在好心的勞拉小姐和莫里斯家庭的救助下，它才擺脫了被虐待的陰影，過上了幸福的生活。
周圍的人認識了這只其實不太美麗的小狗，并通過它的遭遇意識到虐待動物對于人本身以自然的損害。
本書也因此成為那些喜愛動物的人們世代相傳的必讀書。
前言 生命需要力量、美麗與燈火 ——《全球兒童文學典藏書系》總序 今日世界已進入網絡時代。
網絡時代的新媒體文化——互聯網、電子郵件、電視、電影、博客、播客、手機、音像、網絡游戲、數碼照片等，雖然為人們獲取知識提供了更多的選擇和方便，但閱讀卻依然顯得重要。
時光雕刻經典，閱讀塑造人生。
閱讀雖不能改變人生的長度，但可以拓寬人生的寬度，尤其是經典文學的閱讀。
人們需要文學，如同在生存中需要新鮮的空氣和清澈的甘泉。
我們相信文學的力量與美麗，如同我們相信頭頂的星空與心中的道德。
德國當代哲學家海德格爾這樣描述文學的美麗：文學是這樣一種景觀，它在大地與天空之間創造了嶄新的詩意的世界，創造了詩意生存的生命。
中國文學家魯迅對文學的理解更為透徹，他用了一個形象的比喻：文學是國民精神前進的燈火。
是的，文學正是給我們生命以力量和美麗的瑰寶，是永遠照耀我們精神領空的燈火。
我們為什么需要文學
根本原因就在于我們需要力量、美麗與燈火，在于人類的本真生存方式總是要尋求詩意的棲居。
《全球兒童文學典藏書系》(以下簡稱《典藏書系》)正是守望我們精神生命詩意棲居的綠洲與燈火。
《典藏書系》邀請了國際兒童文學界頂級專家學者，以及國際兒童讀物聯盟(IBBY)等組織的負責人，共同來選擇、推薦、鑒別世界各地的一流兒童文學精品；同時又由國內資深翻譯專家，共同來翻譯、鑒賞、導讀世界各地的一流兒童文學力作。
我們試圖以有別于其他外國兒童文學譯介叢書的新格局、新品質、新體例，為廣大少年兒童和讀者朋友提供一個走進世界兒童文學經典的全新視野。
根據新世紀全球兒童文學的發展走向與閱讀趨勢，《典藏書系》首先關注那些獲得過國際性兒童文學大獎的作品，這包括國際安徒生獎、紐伯瑞獎、卡耐基獎等。
國際大獎是一個重要的評價尺度，是界定作品質量的一種跨文化國際認同。
同時，《典藏書系》也將目光對準時代性、先鋒性、可讀性很強的“現代經典”。
當然，《典藏書系》自然也將收入那些歷久彌新的傳統經典。
我們希望，通過對國際大獎、現代經典、傳統經典的有機整合，真正呈現出一個具有充分經典性、豐富性、包容性、時代性的全球兒童文學大格局、大視野，在充分享受包括小說、童話、詩歌、散文、幻想文學等不同體裁，博愛、成長、自然、幻想等不同藝術母題，古典主義、浪漫主義、自然主義、現實主義、現代主義和后現代主義等不同流派，英語、法語、德語、俄語、日語等不同語種譯本的深度閱讀體驗中，尋找到契合本心的詩意棲居，實現與世界兒童文學大師們跨越時空的心靈際會，鼓舞精神生命昂立向上。
在這個意義上，提供經典，解析經典，建立自己的經典體系是我們最大的愿景。
童心總是相通的，兒童文學是真正意義上的世界性文學。
兒童文學的終極目標在于為人類打下良好的人性基礎。
文學的力量與美麗是滋潤億萬少年兒童精神生命的甘露，是導引人性向善、生命向上的燈火。
愿這套集中了全球兒童文學大師們的智慧和心血，集中了把最關的東西奉獻給下一代的人類美好愿景的書系，帶給億萬少年兒童和讀者朋友閱讀的樂趣、情趣與理趣，愿你們的青春和生命更加美麗，更有力量。
《全球兒童文學典藏書系》顧問委員會 2007年9月18日 [點擊查看更多內容...] 后記 閱讀指導——折射美麗的心靈 馮建文 《美麗的喬》寫的是一只狗的故事，由這只狗用第一人稱自己敘述，講得活靈活現，非常生動。
“美麗的喬”就是這只狗的名字，其實它并不美麗，而是一只長相很丑的狗，還遭受了原來的主人的殘害，被割去了雙耳和尾巴。
它的新主人善良仁慈，不僅收留它、愛護它、善待它，還給它起了“美麗的喬”這么好聽的名字。
它在新主人家幸福地生活著，和其他動物和睦相處，對新主人家盡心盡力，還有許多忠誠勇敢的行為，終于不負它“美麗的喬”這一美名。
《美麗的喬》的作者是加拿大著名的兒童文學作家馬歇爾·桑德斯(Marshall Saunders，1861—1947)。
她出生于新斯科省安納珀利，父親是一位浸禮會牧師。
她早年在哈利法克斯、蘇格蘭愛丁堡和法國奧爾良上學，后回哈利法克斯，一邊當教師，一邊寫作。
她假期常去歐洲旅游，因而根據親身經歷創作了一部浪漫的作品《我的西班牙水手——一個愛情故事》(1889)。
年近三十時，桑德斯在達爾豪西大學就讀一年，第二年去渥太華，根據一只狗的真實遭遇開始寫《美麗的喬》。
這只真實的狗就叫“美麗的喬”，它的經歷和桑德斯寫的故事一摸一樣，它曾遭受前主人的虐待，后來多虧桑德斯的嫂嫂收留了它，它才從此過上了幸福的生活。
桑德斯在哥哥家見到“美麗的喬”、聽到它的悲慘遭遇，深受感動，特意在哥哥家住了一段時間，以便更深入地了解這只狗。
經過半年的了解，桑德斯開始創作《美麗的喬》，書中的動物、人物以及各種背景都有真實的原型。
《美麗的喬》與英國女作家安娜·休厄爾創作的一匹馬的自述《黑美人》(Black Beauty，1877)齊名。
《黑美人》1890年在美國推出新版本時，曾轟動了整個北美。
《美麗的喬》借鑒《黑美人))動物自傳的方式，通過一只狗的自述使人們加深對狗的了解，喚起人們對狗的憐憫心。
小說除了真實地再現了喬的悲慘遭遇之外，還描述了它過上安穩生活以后的豐富經歷，其中包含了不少軼聞趣事。
它曾勇敢地阻止過入戶盜賊作案，也分別參觀過一家管理得井井有條的農場和一家雜亂無章的農場；曾目睹過吞沒了整個馬戲團的大火，還和孩子們以及其他小動物有過許多冒險。
這些故事有些傷感動人，有些神奇獨特。
此外，許多其他動物的經歷，如熊、狐、牛、羊、馬、貓、鳥、兔、鼠、魚、鴿、雞等，也都以喬這條狗的視角和口吻一一道來，既真實又有趣，特別吸引小讀者。
動物雖然不會說話，但它們都具有很強的感情和很高的靈性，動物的世界和大自然一樣，是一個非常和諧有趣的世界。
人在對待動物上有善惡之分，善良的人同情動物，視動物如同人類自己；而邪惡的人憎恨甚至仇視動物，以殘害動物為樂。
莫里斯一家和喬的前主人詹金斯在這一點上就截然不同：莫里斯一家是當地名望極高的優秀家庭，父親是牧師，母親善良賢淑，孩子們個個誠實上進，尤其是故事中的女主角勞拉小姐，美麗善良，成為喬的最好朋友，為人類理解動物、善待動物樹立了榜樣；而那位殘害喬的前主人詹金斯本身就是兇殘邪惡之輩，最后竟然入室偷盜，誰知恰好被喬發現，終被警察緝拿歸案，正所謂善惡有報，分毫不爽。
1895年，《美麗的喬》在加拿大出版后，獲得了巨大的成功，很快成為加拿大第一本銷量超過百萬的書籍，創造了人類出版史上的奇跡。
之后其在美國出版，1900年在美國的銷量超過了80萬。
1950年，其在全世界的銷售量突破了1000萬，成為全球銷量最大的動物題材的圖書。
直到今天，世界各地的讀者仍然在懷著深深的感動不斷地讀著這部小說，為動物遭遇的不幸嘆息，為動物受到的善待慶幸，反思我們該如何與動物和諧相處，同時也感謝這位女作家為我們提供了如此美好的精神食糧。
《美麗的喬》出版之后的兩年，桑德斯在波士頓大學當旁聽生，同時繼續寫兒童故事。
進入20世紀后，她的兒童文學創作成果更多，共計50余部。
其中流傳甚廣的《蒂爾達·簡：孤兒尋家》、《美麗的喬》續集《美麗的喬的樂園》、《格雷夫利家的故事：為姑娘們寫的故事》、《阿爾帕陶克：一條愛斯基摩狗的故事》、《我的寵物：發生在我的鳥舍 真實故事》等，其中不少因觀察細致、描寫具有科學價值而受到博物學家的推崇。
1914年桑德斯定居多倫多，建了一座房子，還在花園里建了一個“蟾蜍城堡”和一個鳥舍。
她對動物情有獨鐘，還前往各處演講，呼吁人們善待動物。
從人善待動物這個主題上看，《美麗的喬》是西方動物保護運動的發端作品之一，不知有多少孩子，甚至多少代人，都是讀了《美麗的喬》而對動物有了正確的了解和深切的同情，培養起了保護動物的意識。
這部小說譯介到我國來，相信它對我國孩子們的影響決不會亞于對西方孩子們的影響。
[點擊查看更多內容...] 精彩頁（或試讀片斷） 我是一條中等大小的褐色的狗，名叫“美麗的喬”。
我叫“美麗的喬”并不是因為我長得美。
在過去的十二年中我一直生活在牧師莫里斯先生家中，莫里斯先生說他認為我應該叫做“美麗的喬”，因為他遠在南方的祖父曾把一個長得很丑的黑奴小男孩叫做“丘比特”，還管那個小男孩的媽媽叫“維納斯”。
我不知道他那樣講是什么意思，但是在他那樣說的時候，大家常常會看著我笑起來。
我知道我并不美麗，而且我也清楚我不是一條純種狗，我只是一條雜種狗。
每年女主人帶我去登記和繳稅的時候，辦公的人都會問她我屬于什么品種。
女主人會告訴那人我一半是獵狐犬種，一半是斗牛犬種，但他總是把我以雜種狗記錄在案。
我想女主人不喜歡別人叫我雜種狗，但我也聽她說過她偏偏就喜歡雜種狗，因為雜種狗比純種狗更有特色。
她父親說她喜歡丑陋的狗的原因與某個王室的一位貴族一樣，那就是別人不喜歡的她偏喜歡。
我現在是一條老狗了，正在寫，或者確切地說，是找一位朋友幫我把一生的故事寫下來。
我見過我的女主人在看一本小書時一會兒哭一會兒笑，她說那是一本關于一匹馬的一生的故事，有時她還會把書拿低湊近我的鼻子，讓我看上面的圖畫。
我愛我親愛的女主人，對她除了愛還是愛，愛她勝過愛世上的任何人。
我想如果我寫一本關于一條狗的一生的書，她肯定會高興的。
她愛不會說話的動物，只要看到有動物受虐待，她就會很傷心。
我曾經聽她說過，如果這世上所有的男孩子和女孩子都能站出來說不應該再虐待動物了，虐待動物的行為就一定能被制止。
所以我想，把我的故事講出來，也許能在這方面起一點作用。
我喜歡男孩子，也喜歡女孩子。
我見過許多殘忍的男人和女人，卻很少見到殘忍的孩子。
我認為關于不會說話的動物的書出得越多，會對我們越有利。
我覺得我的故事最好從我出生時開始。
我出生在緬因州一個叫菲爾波特的小鎮郊區的牛棚里。
我記得的第一件事是我緊緊依偎在媽媽身邊，感到非常溫暖舒適；而第二件事就是我經常餓得慌。
我有一群兄弟姐妹，一共六個，媽媽的奶要喂養這么多孩子是絕對不夠的。
它自己也經常是半饑半飽，所以根本不可能把我們都喂飽。
我很不愿意多提我早年的生活。
我已在一個從來沒有尖刻的言語、沒人虐待任何人或任何動物的家庭中生活得太久，所以覺得對于傷害可憐的不會說話的動物這種事情，哪怕是想一想或者說一說似乎都是不應該的。
我媽媽的主人是一個送奶工，他養了一匹馬和三頭牛，還有一輛用來拉牛奶桶的搖搖晃晃的舊馬車。
我認為世界上再也沒有比這個送奶工更壞的人了，直到現在只要一想起他我還會發抖。
他的名字叫詹金斯，一想起他已經因為虐待人和不會說話的動物而受到懲罰，我就很開心。
如果你認為我因此而開心是不對的，那你一定要記住我只不過是一條狗而已。
他最初注意到我的時候，我還只是一條小狗，剛剛學會走路。
他一看到我，就給了我狠狠的一腳，將我踢到牛棚的角落里。
他經常抽打我的媽媽，還不給它飯吃。
我曾經見他為懲罰媽媽而用一條粗皮鞭抽它，直抽得它渾身是血。
等我長大一點后，我問媽媽為什么不逃走，它說它不想逃。
而我很快發現它不想逃的原因是它愛詹金斯，盡管他殘忍而且野蠻，它依然愛他。
我相信它甚至愿意為他舍棄性命。
如今我已上了歲數，才知道這世上還有許多像詹金斯一樣的人。
他們既沒有發瘋，也沒有喝醉，似乎就是本性邪惡。
有一些家境富裕的人，是的，一些富人，殘酷地虐待動物，甚至虐待小孩子，他們的手段殘忍得可怕，犯下的罪孽真是罄竹難書。
令詹金斯殘暴的一個緣由是他百無聊賴。
早上他送完牛奶后，一直到下午很晚的時候，除了料理牛棚和庭院，他再無其他事可做。
如果他能使牛棚和庭院經常保持干凈整潔，再喂喂馬，清潔一下奶牛，在花園里翻翻土，這些活兒會占去他所有的時間。
但是他根本不收拾，除非院子或牛棚被他隨手亂扔的東西堆得亂七八糟、實在讓人無處落腳了，他才會清理一下。
他的房子和牛棚離大路有一段距離，所以過路人無法看清那兒有多臟多亂。
偶爾有人要來看看房屋時，詹金斯總是能提早知道，這才在那之前將屋子和庭院清理一下，等來的人到時，一切就看上去整整齊齊的了。
過去我常盼望那些從詹金斯那兒訂奶的人能來看看他的奶牛。
春天和夏天里他還是會將奶牛趕到草地上，但是整個冬天奶牛就一直被關在骯臟黑暗的牛棚里。
牛棚墻上的裂縫大得能讓大片大片的雪花飄進來，地上總是潮濕而泥濘。
詹金斯只在北面的墻上開了一扇小窗，下午才會有陽光照進來，但也只是短短一會兒。
雖然這些奶牛很不幸，但它們有耐心，熬得住，從不抱怨。
不過我還是知道，在那寒冷的冬夜里，刺骨的寒風刮進牛棚，差不多要把它們凍僵了。
它們骨瘦如柴，健康狀況很差，讓人可憐。
……
十萬個為什么書對兒童的好處
《十萬個為什么》這一圖書品牌是由少年兒童出版社（上海）于1961年首創的，該品牌誕生40多年來，以其貼近讀者的編輯形式、嚴格篩選的圖文內容影響了無數求知道路上的讀者。
近年來，雖然同名圖書層出不窮，但是上少版《十萬個為什么》憑借其獨特的編輯理念和對質量的嚴格要求，仍然成為廣大讀者的第一選擇。
《十萬個為什么》一書誕生在四十多年前，而《十萬個為什么》被業界視作圖書品牌，大規模開發利用卻是近幾年的事。
作為原創者的少年兒童出版社而言，他們不僅在以往用富有創造性的勞動締造了這部流傳數代的傳世好書，還在今天用同樣的熱情和包容精神為這個屬于中國出版人自己的圖書品牌努力耕耘著。
文化傳承：從初版和最新版的比較看一部品牌圖書的成長 一個出版社所出的書里面，能夠稱得上“品牌圖書”的并不多，可以行銷40余載不衰的就更是鳳毛麟角了。
它的形成因素是多種多樣的，但是在其成長過程中，一定有某種力量作為維系。
少兒社“十萬”的例子正好說明了這種力量的存在。
出書背景：“向科學進軍”VS“科教興國” 從1956年中共中央號召“向科學進軍”到1978年全國科學大會召開再到1995年“科教興國”戰略方針的提出，是建國以來中國共產黨的三代領導集體在率領全國人民不斷探索科技發展，國家富強道路上的三個里程碑。
《十萬個為什么》19
【第61句】：1962年版(以下簡稱“第一版”)與《十萬個為什么》(新世紀版)(以下簡稱“新世紀版”)的產生與其中的這兩個里程碑有著密切的關系。
1956年，中央發出“向科學進軍”的號召以后，作為當時僅有的兩家專業少兒出版社之一的少兒社，編輯們很受鼓舞，一心想為孩子們出一些科普好書，打破當時科普讀物非薄即少的現狀，然而1958年，他們和全國人民一樣經歷了一場令人難忘的“大躍進”，由于各方面都不成功，編輯們也從只講速度、不講質量的圖書生產上停下來，思考只有注重質量才是唯一的正道。
1959年，他們就著手準備為高小、初中學生編一套自然科學“百科”式的回答各種問題的書，經過一段時間的組稿實踐，才逐步確立了突破教科書和課堂教學框框的編輯思路，為今后十萬的編輯工作定了調。
1970年6月起，對以前所出十四冊再一次進行了修訂，并增編了第十五至二十三冊。
各冊的主要內容如下: (1)數學 (2)物理 (3)物理 (4)化學 (5)化學 (6)天文 (7)氣象 (8)地理地質 (9)動物 (10)動物 (11)植物 (12)植物 (13)醫藥衛生 (14)醫藥衛生 (15)體育 (16)體育 (17)軍事 (18)軍事 (19)人類史 (20)天體史 (21)地球史 (22)生物史 (23)生物史
童話《木頭人》（賀宜著）｛福建少年兒童出版社出版｝的讀后感。
急急急
天是藍色的 海是彩色的灰塵 花是開了的 我坐在里面等著 琴是黑色的 手是白色的 順著你的指尖滑著 我迷路了 地是灰色的 你是透明的靈魂 我是醒著的 時間忘記要走了 風是自由的 水是靜止的流動著 故事快要說完了 亂了 一個人旅行 一個人彈琴 我在聲音之中放進了你的呼吸 我好想把你遺忘 可是每次回望卻擱淺心上 我在聲音之中找到了你的旋律 那聆聽的人有沒有你 我始終留一個位置等你可我們都是木頭人 當別人說到123木頭人不許動時 我們卻呆呆站在那里 忘了前進的方向 忘了后面的路 只剩下一點點寂寞陪著我們 123木頭人不許動看見彩虹就會出現奇跡 每一次下雨過后我總會望向那一片天空 等待彩虹 等待奇跡
你如何看待少年兒童進行文學創作這一社會現象
序號 書名 作者 出版社 出版日期 1 國學啟蒙經典.珍藏版 張為才 青島 200601 2 中華圣賢經釋義本 山湖紀人 海天 200606 3 百年榮譽篇\\\/全球孩子都喜歡的108個經典大童話 陳景聰 浙江少兒 200602 4 校園童話劇中英文對照 藍航英 海天 200503 5 童話是童話是童話 （法）棱貝克 人民文學 200605 6 鄉野童話\\\/中國當代兒童散文詩精品叢書 吳玉成 湖南少兒 200606 7 外國新童話 戴達 21世紀 200605 8 大林和小林\\\/張天翼童話全集 張天翼 福建少兒 200604 9 小鹿斑比 （奧地利） 薩爾騰 中少 200604 10 重返夢幻島 （英）麥考琳 少年兒童 200610 11 親愛的漢修先生 （美）克萊瑞 新蕾 200603 12 蘋果樹上的外婆\\\/國際大獎小說 （奧）洛貝 新蕾 200601 13 寄小讀者 冰心 湖北少兒 200603 14 蔚藍色的夏天 李學斌 新世紀 200606 15 小朵朵和半個巫婆\\\/第四屆全國優秀兒童文學獎獲獎作品集 高紅波 漓江 200609 16 塔頂上的貓 楊紅櫻 明天 200605 17 神舟六號航天專家告訴你\\\/100個航天秘密 沈力平 宇航 200510 18 太空館 《中國兒童百科全書上學就看》編委會 編 大百科 200603 19 數獨游戲 數獨編寫組 編 世圖 200605 20 兒童經典益智游戲大全 華力 中國婦女 200605 21 游戲中的科學（兒童版）中國兒童成長必讀書 紀紅江 北京少兒 200601 22 好故事講遍天下小學生系列 吳承忠 深圳報業集團 200605 23 小學生最感興趣的100個國家的100個故事 李樂華 浙江少兒 200602 24 好孩子最想知道的新十萬個為什么\\\/精華版 陳福民 浙江少兒 200606 25 最后一群龍的寶藏 (奧)布熱齊納 南海 200609 26 今天我是升旗手 黃蓓隹 江蘇少兒 200603 27 細米\\\/曹文軒純美小說系列 曹文軒 江蘇少兒 200601 28 皮皮魯和教室里的隱身人\\\/皮皮魯總動員 鄭淵潔 21世紀 200601 29 花糖紙 饒雪漫 福建少兒 200510 30 桃花爛漫\\\/純真年代 安武林 中少 200605 31 長老 （美）鮑里民 接力 200602 32 淘氣包日記 （意）萬巴 作家 200601 33 一副象棋三十三個子兒 周銳 浙江少兒 200601 34 墻角的小婷婷 周婷 南海 200610 35 超級六班 劉克勤 青島 200601 36 海精靈 〔美〕鮑姆 人民郵電 200604 37 小豆豆與我 （日）黑柳朝 南海 200604 38 亮晶晶 （美）辛西婭?角畑 接力 200509 39 超級市長 楊紅櫻 接力 200607 40 植物小百科 王學志 明天 200510 41 昆蟲記\\\/插圖本 （法）法爾布 浙江人民 200603 42 我想知道為什么 （英）特多羅 等著 浙江少兒 200601 43 地球漫步\\\/我的第一本科學書 陳凡 未來 200603 44 講給孩子的世界地理 劉興詩 希望 200605 45 透過地圖看世界 黃根基 文化藝術 200511 46 中國少年兒童文史百科 張岱年 浙江少兒 200601 47 好孩子的成長99%靠媽媽 張炳慧 海天 200602 48 好父母 好方法\\\/孫云曉23年家教精華 孫云曉 漓江 200601 49 程少堂教育理論與實踐探索 程少堂 海天 200609 50 20個最重要的學習習慣 樸信植 接力 200511
推薦基本或成套的適合少年兒童度的書，最好是勵志的
少讀中國書好徒——-- 1926年10月14日魯迅在廈門大會 今天我的講題是：少讀中國書，做好事之徒。
我來本校是搞國學院研究工作的，是擔任中國文學史講課的，論理應當勸大家埋頭古籍，多讀中國的書。
但我在北京，就看到有人在主張讀經，提倡復古。
來這里后，又看到有些人老抱著《古文觀止》不放。
這使我想到，與其多讀中國書，不如少讀中國書好。
尊孔，崇儒，讀經，復古，可以救中國，這種調子，近來越唱越高了。
其實呢，過去凡是主張讀經的人，多是別有用心的。
他們要人們讀經，成為孝子順民，成為烈女節婦，而自己則可以得意恣志，高高騎在人民頭上。
他們常常以讀經自負，以中國古文化自夸。
但是，他們可曾用《論語》感化過制造五卅慘案的日本兵，可曾用《易經》咒沉了三一八慘案前夕炮轟大沽口的八國聯軍的戰艦
你們青年學生，多是愛國、想救國的。
但今日要救中國，并不在多讀中國書，相反地，我以為暫時還是少讀為好。
少讀中國書，不過是文章做得差些，這倒無關大事。
多讀中國書，則其流弊，至少有以下三點：一、中國書越多讀，越使人意志不振作；二、中國書越多讀，越想走平穩的路，不肯冒險；三、中國書越多讀，越使人思想模糊，分不清是非。
正是因為這個緣故，我所以指窗下為活人的墳墓，而勸人們不必多讀中國之書。
你們青年學生，多是好學的，好讀書是好的，但是不要讀死書，還要靈活運用；不要死讀書，還要關心社會世事；不要讀書死，還要注意身體健康。
書有好的，也有不好的；有可以相信的，也有不可以相信的。
古人說：盡信書，則不如無書。
那是從古史實的可靠性說的。
我說的有可以相信，有不可以相信，則是從古書的思想性說的。
你們暫時可以少讀中國古書，如果要讀的話，切不要忘記：明辨，批判，棄其糟粕，取其精華。
其次，我要勸你們做好事之徒。
世人對于好事之徒，往往感到不滿，認為好事二字，好像有遇事生風的意思，其實不然。
我以為今日的中國，這種好事之徒卻不妨多。
因為社會一切事物，就是要有好事的人，然后才可以推陳出新，日漸發達。
試看科侖布的探新大陸，南生的探北極，以及各科學家的種種新發明，他們的成績，哪一件不是從好事得來的
即如本校，本是一片荒蕪的地方，建校舍來招收學生，其實也是好事。
所以我以為好事之徒，實在沒有妨礙。
我曾經看到本校的運動場上，常常有人在那里運動；圖書館的中文閱覽室，閱報看書的人，也常常滿座。
這當然是好現象。
但西文閱覽室中的報紙雜志，看的人卻寥寥無幾，好像不關重要似的。
這就是不知好事，所以才有這種現象。
不知西文報紙雜志，雖無重大關系，然于課余偶一翻閱，實在也可以增加許多常識。
所以我很希望諸位，對于一切科學，都要隨時留心。
學甲科的人，對于乙科書籍，也可以略加研究，但自然以不妨礙正課為限。
一定要這樣，才能夠略知一切，畢業以后，才可以更好地在社會上做事。
但是，各人的思想境遇不同，我不敢勸人人都做很大的好事者，只是小小的好事，則不妨嘗試一下。
比如對于凡可遇見的事物，小小匡正，便是。
但雖是這種小事，也非平時常常留意，是做不到的。
萬一不能做到，則我們對于好事之徒，應該不可隨俗加以笑罵，尤其對于失敗的好事之徒，更不要加以譏笑輕蔑
(本文摘自魯迅演講錄《魯迅的聲音》 珠海出版社)
