國培短期感言
學習教學常規(guī)60條培訓感言
通過培訓學習，我進一步認識到教學常規(guī)管理的重要性和必要性，也更清楚了日常教學工作中應該遵循的規(guī)范和要求，使今后的教學工作有目標、有重點、有章可依、有章可循。
具體收獲如下： 一、 對教學常規(guī)管理有了新的認識，變被動應付為主動接受。
通過對教學常規(guī)管理的學習，我對我校新學期的教學常規(guī)管理工作有了新的認識。
實行常規(guī)管理的重要目的，是維護學校良好的教育教學秩序，使之成為教師教學中的行為習慣。
沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就難以落實到實處。
這一次我認真領會了教學常規(guī)實施細則，提高了認識，端正了態(tài)度。
以往在工作中面對這些檢查，總有種疲于應付的感覺，雖然日常的工作都按要求做了，但由于平時不注重資料的收集和整理，很多工作都是做過之后了無痕跡，檢查時又急急忙忙的去補各種表冊資料，重復勞動，浪費精力。
從現(xiàn)在起，我將把常規(guī)檢查要求內(nèi)化于心，自覺自發(fā)地做好準備，隨時隨地接受教學中的各項檢查。
二、嚴格執(zhí)行有關規(guī)章制度，藉此提升自己的業(yè)務水平。
教學常規(guī)檢查常態(tài)化，是我校一貫的做法。
我認為新學期教學常規(guī)工作的首要任務是積極推進高效課堂的教學模式和教師校本研修的學習機制。
我將切實推進高效課堂，認真投入小組合作學習模式的建設。
本學期，我決定要真正加入課改的行列，向有經(jīng)驗的教師和班級學習，先從小組建設入手，打破以往的老一套做法，嘗試將課堂轉變?yōu)閷W生的陣地，創(chuàng)新教學思路和方法，提高課堂教學效率。
積極主動地參加校本研修，邊教學邊研修，用研修學習來指導教學。
在國培學習和小課題研究等方面深入鉆研，多與教研組教師交流合作，從網(wǎng)絡上獲取更多的資源，在完成學校下達的研修任務的同時，也就使自身的專業(yè)素養(yǎng)得以提升，以便更好地服務于教學工作，一舉多得，何樂而不為。
聯(lián)系你自己的經(jīng)歷,談談家庭教育的作用
知先生說過：“沒有愛就沒有教育。
”由此看來愛心去感染孩子，用愛心去關懷孩子家庭之根本所在，家庭教育對孩子的影響，在孩子的一生中起著至關重要的作用。
那么家庭應當怎樣去做呢
首先、家庭要為孩子創(chuàng)設一個良好的生活、學習環(huán)境。
俗話說：“近朱者赤，近墨者黑 ”。
顯然家庭環(huán)境對孩子的成才起著積極作用。
意大利詩人但丁說過：“要是白松的種子掉在英國的石頭縫里，它只會長成一棵很矮的小樹；但是，要是它被種在南方肥沃的土地里，它就能長成一棵大樹。
”這就特別強調(diào)了成長環(huán)境的作用。
其次、家庭要充分利用孩子的先天優(yōu)勢來發(fā)展孩子的智力，培養(yǎng)孩子的才能。
比如有的孩子天生的好噪子，音質(zhì)純美、音域?qū)拸V，這就為培養(yǎng)他們成為歌手提供了物質(zhì)條件和可能性；有的孩子生來好觀察，這就為他們學繪畫、搞實驗提供了有利條件。
記憶力好的孩子，學外語可能會成功；好思考的孩子，學理科搞思辯可能有樂觀的前景……根據(jù)孩子的遺傳素質(zhì)，因勢利導，讓孩子如魚得水，能有效地發(fā)揮他遺傳優(yōu)勢，培養(yǎng)他成為有大用之才。
第三、家庭要對社會環(huán)境影響進行過濾，不斷培養(yǎng)孩子的能力。
“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的封閉式教育時代一去不復返，傳統(tǒng)一元化道德觀念的瓦解，社會大環(huán)境的變化直接影響著家庭德育環(huán)境的多種德育源的產(chǎn)生和發(fā)展，社會道德層面上多種道德信息的傳播，大量道德媒體的輻射，社會影響因素在孩子思想品德形成中的作用明顯增強。
這些都使家庭道德教育在大環(huán)境中走出了封閉模式，直接面臨社會變革的八面來風。
開放時代的到來，導致多元文化的碰撞和交流，伴之以傳統(tǒng)道德文化與現(xiàn)代文明的對話以及社會群體階層化的出現(xiàn)和加速形成，都使得家庭教育置身于多元道德觀念互相沖突的社會當中。
傳統(tǒng)道德規(guī)范約束力減弱，社會控制逐漸松弛，新生的各種道德問題和道德難題橫亙于父母面前。
在正義與邪惡面前孩子迷茫；在個人利益極度膨脹，在物欲橫流、貪利成風、功利為上的社會現(xiàn)實面前，孩子貪利自私；孩子言語粗俗，懶惰，放任、不懂禮貌、嫉妒。
因此，應打破封閉，實行開放，加強引導、嚴格要求，大膽地讓學生接觸社會，了解社會、分析解剖其丑惡現(xiàn)象，去認真閱讀理解社會這部錯綜復雜的教科書，引導和培養(yǎng)學生對社會是非、真?zhèn)巍⑸茞骸⒚莱蟮蔫b別力、判斷力和批判力、自我教育力，學會自動篩選過濾社會信息，增強自身的免疫功能，樹立國家至上、社會為先的道德觀念。
堅守不義之財不取，不法之財不占，取財有道，計利當計天下利的信念。
培養(yǎng)孩子活潑、開朗、大方、好學、誠實、謙遜、合群、求知好奇、愛勞動、愛清潔、守時守信的良好品質(zhì)。
第四、家庭擔負著培養(yǎng)孩子多種能力的責任。
父母要努力幫助孩子在日常生活中學習和掌握生活技能。
這里所謂“生活技能”，不單是指洗衣、做飯、整理內(nèi)務等“生存”能力，還包括一個人的社會心理能力。
這是一個人能有效地處理日常生活中的各種需要和挑戰(zhàn)的能力；也是使個體保持良好的心理狀態(tài)，在與他人、社會和環(huán)境的相互關系中，表現(xiàn)出適應和積極行為的能力。
【第1句】：讓孩子了解自身特點，培養(yǎng)自我認識能力 孩子往往對自己的長處和短處不甚了解，對自己的個性和特點不認識，對自己能做什么、適合做什么不清楚，對將來的奮斗目標心中無數(shù)。
多數(shù)情況下是父母和老師讓他們干什么就干什么。
有的孩子只是看到自己的短處，看不到自己的長處，因而產(chǎn)生自卑心理；更有的孩子只是看到自己的長處，而忽視了自己的短處，因而產(chǎn)生驕傲情緒，瞧不起別人。
這時，做家長的就要讓他們明白每個人身上都有優(yōu)點和不足，只有看到自己的長處才能培養(yǎng)樂觀健全的個性。
也要看到自己的短處才不至于盲目自大。
教育他們懂得客觀評價自己，有客觀明確的生活目標，不苛求自己去做做不到的事情，這樣才能在快樂的情緒中循序漸進，健康成長。
【第2句】：讓孩子學會傾聽和表達，培養(yǎng)自己良好的人際交往能力認真傾聽他人談話和意見，使用恰當?shù)恼Z言同他人交流和溝通思想，這種“聽”和“說”的技能是人際交往的重要環(huán)節(jié)。
一些兒童往往在與人交往時，不注意聽他人的講話有時甚至表現(xiàn)出不耐煩和不理睬，使人感到不尊重他人，排斥他人；有些兒童不愿意講自己的心里話，表達自己的時候缺乏自然坦誠的態(tài)度，妨礙了與人的溝通，有快樂的事不能同他人分享，有煩惱的事不能同他人分擔。
這樣，由于長期聽不進來，說不出去，容易把自己封閉在一個小天地里，造成獨來獨往，孤僻苦悶或固執(zhí)偏激而成為不受歡迎的人。
父母要幫孩子在與人交往時恰當?shù)剡\用言語和非言語進行自我表達，表達自己的觀點、愿望和需求，而且盡量避免別人的誤解和猜疑，形成良好的人際關系，結交到更多的朋友，也使他們懂得要對人采取和睦相處、友好對待、克己讓人的態(tài)度，對人際交流中出現(xiàn)的問題和矛盾，采取寬容、公平、有理有節(jié)的處理方式。
培養(yǎng)父（母）子（女）情、師生情，正確對待同學情、朋友情以及朦朧的戀情等，學會尊重他人、相信他人，在人與人的彼此支持和鼓勵中健康成長。
【第3句】：讓孩子把握情緒，培養(yǎng)緩解壓力的能力孩子由于生活經(jīng)驗不足、承受能力有限等原因，對自己的情緒有時難以把握，在遇到困難和矛盾的時候可能由于不會調(diào)整和控制自己的情緒，帶來許多額外的煩惱和沖突，而且長期的情緒壓抑更是精神疾病的根源。
因此，要培養(yǎng)他們學會緩解精神壓力，尤其是對一些情緒壓抑的事，要教育他們懂得和學會宣泄和放松，這樣才能保持心理平衡和良好的心態(tài)，不僅從心情上得到愉快，而且在遇到困難時有能力做出冷靜的處理。
【第4句】：理解支持他人，培養(yǎng)換位思考能力現(xiàn)在大多是獨生子女家庭，孩子容易受到父母溺愛，導致一些青少年兒童往往只關心自己眼前的學習和生活，對他人漠不關心。
在這種時候，應培養(yǎng)他們懂得什么叫理解，什么叫愛心。
在這當中，將心比心，設身處地地站在對方的立場和角度思考，這時換位思考能力的培養(yǎng)就顯得十分重要。
這既是交友的必須，更是培養(yǎng)健康心理素質(zhì)的要求。
幫助和支持他人是一種付出，但自己卻在這種付出中獲得了“快樂”。
這是培養(yǎng)孩子快樂心情、健康行為極其重要的一個環(huán)節(jié)。
【第5句】：有效解決問題，培養(yǎng)應對能力 每個孩子都生活在社會中，生活在父母、親戚、老師、同學和朋友等許多人中，既然生活在社會的人群中就難免產(chǎn)生矛盾，即使是在非常和睦的家庭，也會遇到一些矛盾和問題。
怎樣有效地解決這種矛盾和問題，需要學會應對的技巧和方法。
對孩子來說，他們往往缺乏應對的技巧和方法，不知道從什么地方著手解決。
這樣就容易產(chǎn)生苦悶、難過、恐慌等心理，長此以往，將使他們處于抑郁和焦慮之中。
因此，應該教育和訓練他們解決問題的能力，培養(yǎng)他們應對的技巧，幫助他們認識問題出現(xiàn)和存在的客觀性，幫助他們尋求解決矛盾的突破口和方法步驟，與孩子多討論，多協(xié)商，多探討，多嘗試解決問題的方法，使他們學會主動地適應環(huán)境，盡快地處理好生活中遇到的矛盾和問題。
在解決矛盾和問題中成長。
【第6句】：避免攻擊性言行，培養(yǎng)自律能力 孩子之間容易因一點小事產(chǎn)生摩擦和矛盾，輕者鬧意見，鬧不團結，重者會一時沖動，自覺或不自覺地出現(xiàn)攻擊性行為。
如果這種行為得不到有效的矯正和制止，發(fā)展下去不僅對他人是一種嚴重的傷害，對自己更是遺患終生。
因此，要培養(yǎng)他們嚴格的自律能力，不為自己利益受損而遷怒別人，學會用和平的方法替代攻擊性行為，多想自己的不是。
這既是為人之道，也是健康心理素質(zhì)養(yǎng)成的基本要求。
第五、父母應關心重視 孩子的每一個成長階段。
孩子在1－3歲前，父母關愛有加，這階段可任其發(fā)展。
寶寶如偏愛某些玩具，可讓其在玩中學。
對寶寶力所能及的勞動適時放手，鼓勵寶寶的第一次“我自己來”；逐漸訓練他從地上揀起小東西、取報紙、拿拖鞋，玩完后收拾玩具、幫助喂養(yǎng)小動物，把塑料杯子、碟子收好，折疊圍巾，把定量東西放進不同碗里，用小掃把掃地，收拾掃帚和垃圾箱；慢慢學會拖小塊地，整理雜志、沙發(fā)墊，刷牙、洗臉、穿衣、脫衣，擦掉家具上的灰塵，倒空小垃圾箱，把衣服放進洗衣機，把衣服從甩干機中取出，把一堆堆衣服運到房間里，疊衣服，起床時疊好被子等行為。
2－5歲時 ，語言和思維能力有一定發(fā)展。
這階段應引導、限制發(fā)展，從小嚴格要求，使孩子養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和生活習慣。
早慧的孩子都有一個共同的特點：愛書。
從小愛書的孩子會更專注，并擁有良好的學習習慣。
這時教育孩子愛書，就等于交給了孩子一把打開智慧之門的金鑰匙。
因此在嬰幼兒時期 ，多給孩子買一些內(nèi)容多樣化小人書，訂閱一些涉及范圍廣的嬰幼兒報刊，這樣有利于孩子的智力發(fā)展。
先讓孩子自己看一看，能翻多少翻多少，能看多少看多少，不必強求。
這階段應引導孩子怎樣看，看哪些。
并且誘導孩子講小故事、唱兒歌，動手填圖、手工制作， 小測驗、背淺顯的詩歌，不一定非要知道全部意義，重在培養(yǎng)他們求知的興趣，養(yǎng)成良好習慣。
在嬰幼兒時期，父母要從小鼓勵孩子發(fā)展多方面的興趣。
培養(yǎng)孩子思維能力：經(jīng)常提出一些簡單的問題讓孩子思考解答；開闊孩子視野：常常帶孩子到外面去接受新事物，增長見識；鍛煉孩子記憶力：給孩子講完故事后，讓孩子組織語言，進行復述，隨時隨地講，而且要聲音洪亮、口齒清楚、發(fā)音清晰。
激發(fā)鼓勵孩子的學習情緒：要求孩子答簡單的問題，并且做到有問必答，決不敷衍。
培養(yǎng)提高觀察能力：有時父母可以故意做一些違反常理的小事，讓孩子來糾正。
不浪費幼兒智力：當幼兒咿呀學語時，就教他語言規(guī)范，比如不要把小貓說成“小貓貓”等等。
重視孩子的小學階段。
此時重在對孩子學習興趣的培養(yǎng)。
這是培養(yǎng)孩子學習習慣的關健時期。
一個孩子知識學習的最重要階段在小學。
如果 失去了孩子小學階段應學的知識，就等于失去了孩子的未來。
飯是一口口吃的，孩子是一步步成長的，功課也是慢慢落下來的。
一二年級，差距不明顯，即使期末考試差了幾分，一般家長也只認為是孩子馬虎了，并不是沒學好。
他們想：那么簡單的題還能不會嗎
幾加幾的問題怎么不會呢
忘了進位，只是馬虎了而已。
但是，馬虎的不僅是孩子，還包括父母本身。
因為自己孩子和別的孩子的差距，其實就是這樣一點點拉開的，是父母馬虎而失察造成的。
小學的三四年級，又是整個小學時期最關鍵的階段。
這時候，數(shù)學多了四則運算和正負數(shù)知識、，語文多了作文和閱讀，而且難度加大了，如果馬虎的毛病沒克服，舊病未除，新病又加，孩子的功課便容易越落越多，新課舊課交錯在一起，補起來出現(xiàn)了困難，往往容易按下葫蘆起了瓢。
一個孩子的學習習慣，在馬虎和不馬虎兩種截然不同的態(tài)度和習慣面前，已經(jīng)在小學階段慢慢地養(yǎng)成了，再想扭轉，恐怕要花費非常的力氣。
關心孩子的中學階段。
初中階段重在對孩子學習習慣的培養(yǎng)，這一階段也是培養(yǎng)孩子學習方法的關健時期；高中階段重在學習方法的培養(yǎng)，也是培養(yǎng)能力的關健期。
可是這時父母已經(jīng)無暇顧及或者沒有能力關心孩子的學習了，那么這時讓孩子有一個健康的心理，并且堅持督促他們的學習，這是當父母的能做到的。
好成績和好心態(tài)哪個重要
并且要取得好成績必須以有好的心態(tài)做保證。
書讀得再多還不如有個健康的心理，所以當父母的在這時不要有片面的“望子成龍”“望女成鳳”思想。
這一階段，多數(shù)孩子已離開家庭，過著獨立的學習生活。
這時家長重視情感培養(yǎng)，多關愛交流，在交流中，思想被觸動也將觸動對方，心靈被凈化也將凈化對方
讓孩子大膽、有個性、有主見、有正義感，對于學習，孩子認為只要自己努力過，不拿第一也不要緊。
“學習是一輩子的過程，可慢慢來。
” 讓孩子從身邊的小事、苦事、難事做起，培養(yǎng)他們克服困難、戰(zhàn)勝困難的意志，培養(yǎng)他們經(jīng)歷挫折、忍受磨難的毅力，是我們家長的責任和義務 。
俗話說：“父母有愛心，孩子才有孝心。
”這是天底下的至理。
如果用我們的愛給孩子營造一個理想的生活和學習環(huán)境，那么我們的孩子就會成為有用之才。
助產(chǎn)士的職業(yè)范圍到底包括哪些，在國內(nèi)的發(fā)展前途怎樣
助產(chǎn)士是在正式助產(chǎn)學校學習或具有同等能力，能獨立接生和護理產(chǎn)婦的護士。
主要工作
【第1句】：助產(chǎn)士在分娩室擔任以下工作：（1）負責室內(nèi)物品器械的清潔保管，保持室內(nèi)安靜整潔和注意溫度、通風的調(diào)節(jié)。
（2）負責分娩室內(nèi)應用物品的準備，并及時補充。
（3) 必要時充當難產(chǎn)助手，或擔任一部分難產(chǎn)急救工作。
（4）在待產(chǎn)室對已有陣痛的產(chǎn)婦做產(chǎn)前處置，指導及幫助進行無痛分娩的手法。
并注意產(chǎn)程進展和變化情況。
（5）接正常產(chǎn)、處置新生兒。
負責送產(chǎn)婦入休養(yǎng)室（病房），新生兒入嬰兒室。
（6）擔任值班工作。
【第2句】：助產(chǎn)士在門診及病房可擔任孕期檢查、無痛分娩、孕期衛(wèi)生、嬰兒保健知識和避孕的宣傳指導和一般的護理與處置工作。
注意觀察產(chǎn)婦回病房后子宮收縮情況，以及有無流血現(xiàn)象和預防交叉感染。
【第3句】：負責新生兒的護理工作。
【第4句】：在護士長（或助產(chǎn)士長）的領導下，協(xié)助完成對助產(chǎn)學校學生的臨床教學及實習任務。
職 責
【第1句】：在產(chǎn)科主任和護士長的領導下及醫(yī)師指導下進行工作。
【第2句】：負責正常產(chǎn)婦的接產(chǎn)工作、協(xié)助醫(yī)師進行難產(chǎn)的接產(chǎn)工作，做好接產(chǎn)準備，注意產(chǎn)程進展和變化，遇產(chǎn)婦并發(fā)癥或嬰兒窒息時，應采取緊急措施，并報告醫(yī)師。
【第3句】：密切觀察產(chǎn)婦分娩前后的情況，嚴格執(zhí)行無菌、消毒、隔離等技術操作常規(guī)，注意保護會陰及婦嬰安全，嚴防差錯事故發(fā)生。
【第4句】：認真執(zhí)行各項規(guī)章制度和技術操作規(guī)程，正確執(zhí)行醫(yī)囑，準確及時地完成各項治療護理工作，嚴防差錯發(fā)生。
【第5句】：填寫新生地登記及嬰兒病案、產(chǎn)程觀察記錄和分娩登記、產(chǎn)后隨防卡。
根椐需要進行產(chǎn)后隨防。
【第6句】：檢查、補充分娩室應用的藥品、敷料、器材、手（指）套等。
【第7句】：經(jīng)常保持分娩室的清潔、整齊、定期進行消毒，遇有傳染病者，做好隔離消毒，防止交叉感染。
【第8句】：做好計劃生育、圍產(chǎn)期保健和婦嬰衛(wèi)生工作的宣教工作，并進行技術指導。
【第9句】：指導進修、實習人員的接產(chǎn)工作。
【第10句】：根據(jù)需要，負責外出的接產(chǎn)和產(chǎn)后隨訪。
職業(yè)分析幾乎90%的醫(yī)界人士認為，產(chǎn)婦并不是病人，到醫(yī)院來應該享受更加人性化的服務。
而對于中國的助產(chǎn)士們來說，尊敬和信任的眼神是隨著年齡的增長逐漸增多的。
與他們每日的工作強度比，他們的收入?yún)s并不高。
剛工作的，月收入1500元左右。
有經(jīng)驗的月薪兩三千元左右。
海淀婦幼保健院護理部李主任表示，助產(chǎn)士的薪酬每個醫(yī)院有所不同。
海淀婦幼保健院的病源比較多，知名度比較好，薪酬就比較穩(wěn)定。
海淀婦幼保健院各科室每年年初與醫(yī)院簽訂承包協(xié)議，每個月病人的多少、床位使用率、床位周轉率、科室增收節(jié)支情況與當月收入息息相關。
據(jù)海淀婦幼保健院護理部李主任介紹，海淀婦幼保健院的分娩量一個月近700人（包括剖腹產(chǎn)），一年下來要有8000多個寶寶在他們那里降生。
因此助產(chǎn)工作勞動強度很大。
海淀婦幼保健院產(chǎn)三病區(qū)劉護士長從業(yè)已經(jīng)15年了。
劉護士長說：“生孩子不分早晚，有時會相對比較集中，她所在的產(chǎn)房最多一天接生19個。
一個產(chǎn)婦生產(chǎn)至少要有兩個助產(chǎn)士陪同，一個負責臺上接生，另一個負責臺下產(chǎn)后后續(xù)工作的處理。
”劉護士長說：“婦幼保健院的助產(chǎn)士都特別熱愛這個行業(yè)，雖然辛苦，但看到從自己手里出生的孩子一切正常，成就感特別大，心情跟家屬和產(chǎn)婦都是一樣的。
”助產(chǎn)士須有上崗資格。
助產(chǎn)士要先取得護士執(zhí)業(yè)證書后，由所在醫(yī)療機構負責申請助產(chǎn)技術，各區(qū)縣衛(wèi)生局根據(jù)申請進行考核，合格后才能上崗。
職業(yè)分析，年長助產(chǎn)士受歡迎。
許箏的助產(chǎn)士長姓劉，做護理工作已經(jīng)24年了，從事助產(chǎn)工作17年。
劉大姐說：“很多產(chǎn)婦面臨最大的問題就是心理上的不安。
很多孕婦，尤其是年輕的孕婦都喜歡指名年紀大的助產(chǎn)士，被指名次數(shù)最多的是我們的正副助產(chǎn)士長，她們都是年過40的人了。
”海淀婦幼保健院護理部李主任也表示，目前海淀婦幼保健院的助產(chǎn)士平均年齡結構偏年輕，在30歲左右，從業(yè)八九年的比較多。
海淀婦幼保健院劉護士長說：“助產(chǎn)士不僅要有全面的理論知識，還要有豐富的經(jīng)驗，產(chǎn)婦在分娩過程中如果發(fā)生突發(fā)情況可以及時進行應急處理。
”國際理念強調(diào)助產(chǎn)士是孕婦孕期的主要照顧者，助產(chǎn)士要給產(chǎn)婦提供連續(xù)性照顧的專業(yè)醫(yī)療服務。
新西蘭助產(chǎn)學的發(fā)展具有百年歷史，是世界上第一個頒發(fā)注冊護士資格證的國家，懷卡托理工學院則是新西蘭開展助產(chǎn)學教育規(guī)模最大的學院。
該學院助產(chǎn)士學士學位主管、新西蘭第一位被授予助產(chǎn)士學科博士學位的MargieDuff博士在論壇上介紹說，與產(chǎn)科醫(yī)生主導模式不同，助產(chǎn)士主導模式強調(diào)助產(chǎn)士是孕婦孕期主要照顧者，通過助產(chǎn)士給產(chǎn)婦提供連續(xù)性照顧的專業(yè)醫(yī)療服務，能夠提高自然產(chǎn)率，減少妊娠期的住院時間，減少藥物鎮(zhèn)痛與產(chǎn)時麻醉，降低會陰側切率，降低新生兒復蘇率，同時也能增加產(chǎn)婦對分娩過程的滿意度。
MargieDuff博士表示，有多種模式可以實現(xiàn)助產(chǎn)士對產(chǎn)婦的連續(xù)照顧。
以小組模式開展連續(xù)性服務模式，由一組助產(chǎn)士照顧一定數(shù)量的婦女，保證婦女在分娩期有一位助產(chǎn)士可以全程陪伴，助產(chǎn)士進行產(chǎn)后隨訪。
“助產(chǎn)的伙伴”關系則是連續(xù)照顧模式的又一典型代表，這種模式于1990年在新西蘭和澳大利亞開始被采用。
“伙伴關系”的核心理念是妊娠和分娩是自然的生活事件，助產(chǎn)服務以婦女為中心，助產(chǎn)士能夠獨立運用專業(yè)知識為其提供連續(xù)的助產(chǎn)照顧。
助產(chǎn)士被認為是有責任心的專業(yè)人員，她們和婦女結為伙伴關系，在婦女妊娠、分娩及產(chǎn)褥期給予婦女必要的支持、照顧和建議。
事實證明，婦女可以從連續(xù)性照顧模式和產(chǎn)時連續(xù)的支持中獲益。
2003年的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在新西蘭，產(chǎn)婦的自然分娩率達到了
【第67句】：4%，澳大利亞為
【第60句】：8%；而產(chǎn)婦的會陰側切率，兩國僅為
【第10句】：2%與
【第16句】：1%。
現(xiàn)實尷尬中國助產(chǎn)服務仍以產(chǎn)科醫(yī)生為主導，助產(chǎn)學仍從屬于護理專業(yè)，既非獨立學科，也無專業(yè)體系，與國際水平相去甚遠。
中華醫(yī)學會圍產(chǎn)醫(yī)學分會主任委員葉鴻瑁教授指出，中國助產(chǎn)士同樣在圍產(chǎn)醫(yī)學保健工作中發(fā)揮著重要作用，他們主要負責正常產(chǎn)婦接產(chǎn)，協(xié)助產(chǎn)科醫(yī)師處理難產(chǎn)并負責計劃生育、圍產(chǎn)期保健和婦嬰衛(wèi)生的宣教及技術指導。
近年來開展的導樂陪產(chǎn)和助產(chǎn)士一對一全程陪產(chǎn)中，助產(chǎn)士的人性化服務取得了非常好的效果，降低了剖宮產(chǎn)率。
但他同時也指出，在中國助產(chǎn)學仍從屬于護理專業(yè)，既不是獨立學科，也沒有專業(yè)體系，與國際水平相去甚遠，這一領域的專業(yè)化進程亟待加強。
中華護理學會婦產(chǎn)科專業(yè)組王立新主任認為，目前國際助產(chǎn)專業(yè)教育已發(fā)展成為獨立的高等專業(yè)教育，助產(chǎn)士必須具有本科以上的專業(yè)教育背景。
但我國助產(chǎn)士高等教育和專業(yè)培訓十分欠缺，專業(yè)教育僅限于中專教育，醫(yī)學院校中沒有助產(chǎn)士的大專、本科專業(yè)設置，相當部分助產(chǎn)士是從護士改行，在繼續(xù)教育中也沒有專業(yè)深造的可能，只能選擇護理專業(yè)的課程進行學習。
“我是自費來參加這次論壇的，領導說助產(chǎn)有啥可學的，不批準我來。
”一位來自河南某醫(yī)院的主管護師說，“但這樣的專業(yè)學習機會太少了，我就要求休假，自費來北京了。
”王立新還指出，在絕大部分國家和地區(qū)的助產(chǎn)領域?qū)嵭歇毩⒌淖詼嗜胫贫龋a(chǎn)士有相對獨立的國際管理機構和組織。
助產(chǎn)士注冊后享有基本的檢查、處方權。
常規(guī)的孕期隨訪、檢查和正常自然分娩完全可以由助產(chǎn)士全程管理，醫(yī)院專科醫(yī)生主要負責對高危病例的管理。
中國雖然已經(jīng)建立了相對完善的婦幼保健體系，但助產(chǎn)士仍從屬于護理專業(yè)，在注冊和職稱晉升上，助產(chǎn)專業(yè)對應的體系尚屬空白。
她分析說，造成這一現(xiàn)狀的原因在于從業(yè)人員學歷水平偏低，缺乏專業(yè)性。
同時，中國助產(chǎn)士人力資源匱乏，據(jù)了解，在發(fā)達國家，助產(chǎn)士與生育婦女比例為1:1000，而我國這一比例為1:4000。
此外，產(chǎn)婦對醫(yī)護人員高需求也造成了中國助產(chǎn)服務仍以產(chǎn)科醫(yī)生為主導的局面。
但實際上，對于正常的妊娠和分娩，經(jīng)過高等教育和培訓的助產(chǎn)士完全可以勝任。
未來展望有了學會，助產(chǎn)士才有自己的家。
曾連續(xù)三次代表我國出席國際助產(chǎn)士聯(lián)盟大會的王立新主任在論壇上大聲疾呼，由于專業(yè)體系缺失，中國助產(chǎn)學難以建立獨立的學術團體和學會，這也成為我國加入國際助產(chǎn)士聯(lián)盟的現(xiàn)實阻礙。
據(jù)了解，國際助產(chǎn)士聯(lián)盟是一個代表來自72個國家助產(chǎn)士的助產(chǎn)士聯(lián)盟，主要致力于定義助產(chǎn)士角色，為助產(chǎn)士教育和準備工作提供指導標準。
聯(lián)盟每3年召開一次國際助產(chǎn)大會，我國大陸雖然連續(xù)3年被邀請出席，但均以觀察員身份到會，而中國香港和臺灣地區(qū)已經(jīng)成為了正式會員。
“有了學會，助產(chǎn)士才有了自己的家”。
如今，中國也有了自己的助產(chǎn)士聯(lián)盟。
中國助產(chǎn)士聯(lián)盟由孟雪老師創(chuàng)立，成立于2008年5月5日國際助產(chǎn)士日，目前擁有31個省市自治區(qū)及香港澳門臺灣、新西蘭、澳大利亞、美國、加拿大、阿聯(lián)酋、馬來西亞等華人助產(chǎn)人員6萬余人；擁有青島惠康護理培訓學校、三所臨床教學醫(yī)院、一本與世界相連的《今日助產(chǎn)》雜志以及產(chǎn)科高端服務體系實體培訓基地。
是一個民間團體。
聯(lián)盟宗旨：凝聚全國助產(chǎn)人員（助產(chǎn)士、產(chǎn)科醫(yī)生、產(chǎn)科護士），提高助產(chǎn)技術與管理水平，讓助產(chǎn)士回到正確的位置上，強調(diào)助產(chǎn)士是低危孕產(chǎn)婦的照護者，產(chǎn)科醫(yī)生是高危孕產(chǎn)婦的監(jiān)護者，職責分明，為母嬰提供連續(xù)性護理服務，促進國際間交流合作，提高中國自然分娩和母乳喂養(yǎng)率，保障母嬰安康。
聯(lián)盟愿景：讓自然分娩成為人類分娩的主流，讓分娩成為愉快幸福的經(jīng)歷
聯(lián)盟管理：實名制會員管理，會員需要提交申請表和照片，嚴格按照聯(lián)盟章程，真實身份交流，注重科學實用，嚴謹治學、尊重自然規(guī)律，通過開通QQ群、郵箱、微信、微博等平臺與會員建立互動關系，積極幫助解決處理臨床中遇到的各種問題，及時電話輔導工作中遇到困難、困境的助產(chǎn)人員，并專門設立了咨詢電話。
聯(lián)盟年會：每年舉辦一次“全國助產(chǎn)技術與管理培訓班暨助產(chǎn)年會”，會議規(guī)模宏大，已經(jīng)連續(xù)四屆，會議專家委員會已經(jīng)有國內(nèi)外授課專家68位，是助產(chǎn)領域促進自然分娩的品牌會議。
聯(lián)盟征文：為了傳播助產(chǎn)生育文化，聯(lián)盟每年舉辦一次5月5日國際助產(chǎn)士日征文比賽，每屆稿件多達3000多篇文章，這些詩歌、小說、散文均來自臨床一線的作品，大多是對助產(chǎn)工作的感悟和對生育文化的理解，表達對生命的熱愛和對母嬰的深厚感情，激發(fā)了助產(chǎn)士的工作熱情，體現(xiàn)了助產(chǎn)人員無私奉獻的崇高境界。
聯(lián)盟交流：聯(lián)盟先后與新西蘭、加拿大、美國、澳大利亞、香港、西班牙、阿聯(lián)酋等國家建立了友好合作關系，開展短期考察、3個月培訓及出國學習參觀、進修等工作；翻譯了大量的外文資料，為國內(nèi)外助產(chǎn)人員交流架起了橋梁，為助產(chǎn)專業(yè)的發(fā)展注入了新鮮血液，在傳播助產(chǎn)文化，提高助產(chǎn)技術，促進自然分娩方面做出了積極的貢獻
與全國各級組織進行學習交流會議100多次，積極參與中華圍產(chǎn)醫(yī)學助產(chǎn)建設、國際助產(chǎn)士聯(lián)盟關于中國助產(chǎn)專業(yè)建設等會議等。
聯(lián)盟培訓：2011年聯(lián)盟成立了青島惠康國際護理培訓學校，主要培訓產(chǎn)科高端服務體系七大模塊（助產(chǎn)士咨詢門診、孕婦學校、導樂、自由體位分娩、母乳喂養(yǎng)、產(chǎn)后恢復、水育（水上早教）），其中導樂師、母乳喂養(yǎng)咨詢師與國家人社部合作培訓，學員完成規(guī)定課程，參加考試認定合格后，頒發(fā)人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓技術指導中心的CETTIC導樂師、母乳喂養(yǎng)咨詢師職業(yè)培訓證書，這個證書表明持證人已通過人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓技術指導中心的相關培訓與考試，具備了相應職業(yè)、級別的工作能力和業(yè)務水平，進入了國家人力資源部人才庫，可作為導樂師和母乳喂養(yǎng)咨詢師就業(yè)崗位資格憑證，也可作為國家職業(yè)技能培訓與鑒定證明，全國通用。
聯(lián)盟雜志：美國今日助產(chǎn)雜志《Midwifetoday》,1986年創(chuàng)刊，是全球?qū)I(yè)分娩雜志，一年四期，每期一個專題。
聯(lián)盟成果：為了促進自然分娩,在翻譯導樂教材之后,聯(lián)盟聯(lián)合山東英富路醫(yī)療器械廠研發(fā)出導樂分娩支持工具，有導樂球、導樂墊、導樂車、導樂椅、導樂球架子、導樂枕、黃豆袋、冷敷袋、香薰燈等導樂配套支持工具，目前全國各地醫(yī)院都已經(jīng)受益。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”中國助產(chǎn)士聯(lián)盟一路走來，得到了各級領導、專家及廣大同道們的支持和幫助，既然起航，生命不止，奮斗不止，我們會沿著前輩的足跡為人類繁衍后代優(yōu)生優(yōu)育做出努力，中國古老文化，源遠流長，尊重婦女就是尊重母親，助產(chǎn)文化熠熠發(fā)光，一個合格的助產(chǎn)士應該具備的文化觀念是“根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良
”只要我們心中有愛，助產(chǎn)的明天會燦爛無比，母嬰的健康有一個理想的未來
通過這次培訓有哪些收獲
本次教師信息技術應用能力提升培訓感受 通過本次學習，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
在學習過程中，我收獲頗多，特總結如下：一、本次信息學習讓我轉變了思想，更新了觀念在這次本次信息培訓中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。
從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。
堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗。
具體做到了以下幾點：
【第1句】：積極認真的觀看視頻學習，完成了必修課24學時，選修課28課時，撰寫學習日志20篇，上傳個人資源3個，每月發(fā)表了學習反思，積極提出自己的問題，課程、話題并發(fā)起了6條話題，回復了6個話題，參與了互助研討及特色活動，按時完成教學進度。
共享資源微課程被推薦為優(yōu)秀，圓滿完成了學習學習任務。
【第2句】：認真獨立完成作業(yè)教學設計和技能作品2篇，參與小組磨課和課例研析回帖6次。
二、學習讓我開闊了視野，擴展了見識我勤懇地學習學習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟
我在教育培訓機構上班，應聘的是老師，卻做了前臺咨詢，工作了10天后，覺得自己不適合這個工作崗位。
便
600底薪加上抽成吧（抽成包括很多，比如成績排名，衛(wèi)生評比排名，比賽排名等等）還有課時的
