當你發現一個人言行不一的時候，如何應對

我是一個高中生，準確的來說應該是一個職業學校的高中生。

　　來到這已經快一年了，可是心中總是有著那么一點可惜、遺憾,可能是沒考上高中的事,心里總放不下這座山一樣大的石頭,唉。

　　我還隱隱的記得那一年的夏天總感覺與往常不一樣。

　　那一年的夏天我收獲了友情、收獲了成熟、收獲了師生情，那一年的夏天我在校園里留下了我最寶貴的東西，那就是青春。

　　那可能是我最美好最快樂的時光了。

還記得那年的夏天驕陽若火，那是我們最后在校園里的日子里，我們瘋狂的玩著，鬧著，享受這最后屬于我們的時光。

　　我們貪婪的吸允這校園里的空氣、散步在校園的每一個角落，今天是我們在校園里的最后的一天，每個同學心里總有說不出的酸、甜、苦、辣，初中的這三年他們學會了堅強、學會了獨立。

　　看見他們臉上掛滿了笑容你們一定猜不到，這是畢業

　　今天我們的老師也收起了平時那張兇神惡煞的臉，來到操場上陪我們一起快樂地玩著，今天不知不覺中已經到了下午，老師叫我們回班說“要開畢業晚會了”唉，今天竟沒有人跟老師犟嘴，真是一個奇跡啊。

　　同學們很快的便回到了教室到了各自的位置上坐好，全班一片寂靜就好像連針掉在地上都可以聽見一樣，同學們靜靜的看著、聽著主持人的每一句話、每一個動作。

群眾“最擔憂、最期待、最反感、最欣賞”的是什么?

(一)最擔憂 “中央決心大，下面不落實，改不掉頑疾”　　關于干部作風轉變，群眾最擔憂什么?有

【第64句】：23%的受訪者選擇了“中央決心大，下面不落實，改不掉頑疾”。

一方面，說明受訪者感覺到了中央在作風轉變問題上的堅定決心，另一方面，也說明了干部作風問題這一“頑疾”的嚴重程度。

基層究竟能將作風轉變落實到什么程度?能不能跳出作風轉變的“周期律”?多數公眾對此仍然心存疑慮。

　　基層干部身處一線，直接與群眾打交道，其作風好壞，直接影響著黨和政府在人民群眾心目中的形象。

有受訪者不無遺憾地說到：“政策都是好的，可是執行起來太難，中央的政策到地方大都變味了”，也有人提出，最需要的是“上行下效，風清氣正，切切實實為人民服務”，“群眾除了從媒體看高層領導外，更想看在身邊的官員是如何做的”。

　　(二)最期待作風轉變“能夠不斷制度化、法制化，成為國家政治生活常態”　　高達

【第76句】：86%的受訪者最期待作風轉變“能夠不斷制度化、法制化，成為國家政治生活常態”，選擇“能夠更有效地對干部作風進行監督和評判”的占

【第62句】：12%。

可以看到，公眾更希望作風轉變的積極行動最終能轉化為制度化、法制化的穩定成果，監督、評判機制的引入尤為重要。

對此，網友留言表示：“好的作風要堅持，不要無疾而終;人民監督是硬道理”;“沒有監督機制，作風轉變就會變成作秀”。

　　始終重視黨的作風建設是中國共產黨的優良傳統。

黨在長期奮斗歷程中形成的優良作風，是加強黨內民主建設和保持黨同人民群眾血肉聯系的重要法寶。

令人憂慮的是，僅有

【第22句】：79%的受訪者選擇了“通過干部作風轉變，讓黨的優良傳統進一步光大”。

　　選擇“以干部作風轉變帶動全社會風氣好轉”和“以作風轉變為契機，推動深層次改革”的分別占

【第47句】：55%和

【第45句】：91%，說明公眾在很大程度上能夠認識到干部作風轉變對于國家社會生活的重要意義。

選擇“將外在作風轉化成為人民服務的實際行動”的占

【第44句】：72%。

　　(三)最反感“生活腐化，私欲膨脹”　　作風表現在思想、學習、工作、生活等各個方面。

在種種不良作風中，群眾最反感的是哪些?

【第81句】：21%的受訪者選擇了“生活腐化，私欲膨脹”。

在分地域統計中，西部受訪者的選擇率更是達到了

【第90句】：91%，說明在公眾的視野中，干部生活作風方面的問題最為直觀和突出。

“房叔”、“表哥”等反面事例，每每能夠迅速成為網絡熱點事件，也印證了公眾對于部分官員生活腐化現象的強烈反感和不滿。

選擇“玩弄權術、浮夸鉆營”和“滿口套話、假話、空話”的分別占

【第66句】：60%和

【第63句】：52%，“脫離群眾，工作懈怠”也有

【第47句】：66%的被選率。

有受訪者提出，最反感“言行不一，自吹自擂，任人唯親，作秀表演，以權謀私，推卸責任，專權弄權，說了又不做，做也做不好的政客和政治投機者、老滑頭”。

　　進一步的分析發現，群眾反感的作風與擔憂的問題之間存在一些內在的相關性。

如，最反感“滿口套話、假話、空話”的受訪者更擔憂“說一套做一套，表里不如一”;最反感“阿諛奉承，八面玲瓏”的受訪者更擔憂“一陣風，來得快去得快，虎頭蛇尾”;而最反感“玩弄權術，浮夸鉆營”的受訪者，則更擔憂“制度與監督跟不上，轉變成果難鞏固”。

這表明，公眾對于干部作風問題的內在邏輯有清晰而完整的認識，所擔憂的問題也都建立在對現實生活觀察和體會的基礎之上。

　　(四)最欣賞 “求真務實，注重實干，不玩花套”　　本次調查結果顯示，在公眾最欣賞的優良作風中，“求真務實，注重實干，不玩花套”，和“嚴于律己，清廉清正”排在前兩位，分別占

【第73句】：56%和

【第71句】：66%。

選擇“深入基層，聯系實際，對群眾有感情”和“敢于擔當，敢于負責，成就事業”的也分別有

【第56句】：45%和

【第54句】：79%。

這說明，更為公眾所期待的，是能解決實際問題的工作作風。

對此，有受訪者指出，“作風改變是為了親民，但要被民所親，就要真為百姓做事”;“要大力弘揚深入群眾、深入基層、深入調查研究的優良傳統，拿出更多的時間和精力到基層去”。

——————來源《新華評論》

張家口方言“你這人可寡了

”用學語怎么解釋啊

在里有以下意個人理解）：

【第1句】：指口感味覺無味，如：這菜這么寡是不是沒放

【第2句】：指做事沒有趣味生活無聊：今兒瞎求沒得干過的真叫寡。

【第3句】：形容一般般不怎么樣：她行的聶對象可是寡求氣。

【第4句】：指人能言善辯但話題無聊：你這家伙真寡一天蘭蘭蘭瞎說沒有一句正經的。

【第5句】：指人言行不一虛情假意油嘴滑舌沒有實意很是虛偽：別寡了啊爺嘿不知道個你不挫的狼山即個燦薩爛。

【第6句】：指說話沒有邊際吹牛瞎說：少在這嗨兒寡逼了爺不待聽你的。

7：指人沒有情趣過于內向呆板無聊：他一天是看書寫字也不跟咱們耍真叫一寡不愿的沒人喜見他了。

8：形容各種無趣無聊的東西。

最后總結：“你這人可寡了”有倆個意思：

【第1句】：你這人很油滑詭辯。

【第2句】：你這人很呆板無聊。

實質都讓人感覺你很無趣，總之是讓人反感厭惡，可能也是善意的批評你，這是口頭用語請不要過多計較。

如果是女孩說的，說明這個女孩已經喪失對你的信任和興趣了。

具體需要看對方表情、聽其口氣、和與你關系來區分這句話的真實意圖，另外或多或少你在對方眼里很不順眼

關于這么一個很寡（無聊）的問題給你分析了這么多突然發現我真寡（無聊以至于很二逼）。

為什么現在的年輕人越來越反感父母的說教

不想被約束，思想觀念和父母不一樣，而父母總是以他們的觀點來說，年輕人無法接受

和別人聊天，總是不知道說什么

一、班長隊伍在部隊管理中的地位和作用班長所肩負的是一項綜合知識和能力較強，包涵內容廣泛的工作，要求較全面的知識和素養，身兼兩重身份的能力。

俗話說“兵頭將尾”，班長，是消防基層中隊滅火戰斗、搶險救援、業務訓練、部隊管理、思想政治等各項工作最直接、最具體的組織者和實施者，班長是干部的得力助手，是一個中隊的“中堅”和“骨干”。

同時，班長還是士兵聯系干部的“橋梁”和“紐帶”，在官與兵之間起著承上啟下的作用。

在隊伍管理中，班長既要履行上傳下達的管理職能，又要不遺余力地做好政策宣傳、組織落實、監督檢查。

二、班長在管理中存在的現實問題班長也是從普通一兵成長起來，應該說在帶兵方面會具有一定的針對性和操作性，但從現實情況看，部分班長在戰士管理問題上仍然會出現不和諧的雜音。

主要表現在：（一）在帶兵上，有的班長熱衷于搞“土政策”、“土辦法”，管理的方式方法不及時創新與改進，一味使用行政命令打壓，管教方法生硬粗暴，同戰士的關系鬧的很僵，造成戰士帶著抵觸情緒工作，使得動機和效果不能達到統一，繼而導致戰士不聽勸、不服管、不行令的局面。

同時，個別班長在帶兵中，今天一個點子，明天一個招數，以個人的好惡取舍，唯我所用，隨意變通，打亂了部隊正常工作、生活秩序。

（二）在管理上，部分班長依然存在我講你做、我說你干、高高在上、盛氣凌人的現象，出現“我怎么說你怎么辦”的簡單命令式管理方法，把戰士單純地看作管理對象，不把戰士的意見、建議放在心上，低估了戰士的思想認知，打消了戰士主動參與工作的積極性，造成戰士們的工作情緒不高，極易產生被動的消極現象。

（三）在愛兵上，有的班長對戰士的冷暖疾苦熟視無睹、漠不關心，忽視了戰士的所思、所想、所談，從而傷害了戰士的感情，造成發生戰友之間關系緊張的現象。

同時，有些班長在班組管理中一味強調感情，怕傷了戰友和氣，影響“和諧”，出現不愿管、不敢管的現象，淡漠了條令意識，把握不住條令底線，在管理過程中無原則地“迎合”戰士的訴求，或者對發生的問題，不愿動真格，不愿作“惡人”,能捂則捂，能蓋就蓋，讓一些犯錯誤的戰士得不到應有的懲戒和警示教育，以致同類違規行為重復發生，屢禁不止，從而破壞部隊紀律條令和正常的工作秩序，致使部隊管理松懈、紀律松弛。

（四）在帶訓上，少數班長還是存在“按部就班、依葫蘆畫瓢”的思想，將自己以前班長教的不加以領會和借鑒又原封不動地教給新同志，導致脫離了實際，容易造成惡性循環，出現兵的素質一批不如一批的現象。

在帶兵訓練的程中，班長不僅要繼承老同志留下來的好經驗、好方法和好的傳統，而且要善于總結經驗，立足實際不斷創新。

要憑自身過硬的素質、優良的作風和良好的形象為戰士作榜樣，給戰士們講清楚每個訓練科目的內容及相關動作的原理，這樣才能滿足新時期戰士知其所以然的求知欲。

（五）在待己上，有的班長不能夠以身作則，要求戰士不做的，自己帶頭去做，要求戰士遵守的，自己公然違反，實行“雙重”標準，管理中對自己放松要求，降低標準，對戰士要求過高，從嚴管理，時間長久必然招致戰士們的反感，引發班組管理過程中深層次的矛盾。

三、新形勢下班長如何管理好戰士的幾點思考隨著社會的發展，消防部隊兵員成分呈現出多樣化，“80后”一代已成為部隊建設的主體，“90后”一代開始成為部隊的新生力量，與過去的戰士相比，現在的戰士都有著鮮明的時代特點和張揚的個性特征，新形勢新時期下，帶兵的新情況新問題也日益增多。

作為一名班長，只有意識到帶兵貴在帶心，做到身教重于言傳，才能凝心聚力，帶好班組。

（一）班長要有強烈的責任感，集體意識。

曾有偉人說過：只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的機會。

班長應該把班集體看作一塊肥沃的土地，精心澆灌，耐心培養，讓每一個戰士都能依靠這塊土壤吸收養分。

班長要為班集體投入全部精力，要真心的熱愛這個集體，戰士們才會感到溫暖、有依靠，才會視班長為知心朋友，說貼心話訴內心情，班長才能知道戰士在想什么、干什么、需要什么，而不被表面現象所迷惑。

（二）班長要學會知兵愛兵，誠心帶兵。

班長是戰士的啟蒙老師，管兵不知兵，兵不服氣；管兵不愛兵，兵不同心。

如果班長在管理中總是高高在上，總以盛氣凌人的態度和方法去對待和教育戰士，那樣結果只會適得其反，戰士對你只能是“敬”而遠之，對于批評和教育也只能是口服心不服。

現在的戰士大多是獨生子女，年齡小，嬌生慣養，自尊心很強，思想獨立，缺點和毛病也不少，工作中時不時耍點脾氣，有些過錯，這些都是可以理解的。

但解決問題，就要求班長在管理中不能急于求成，要堅持愛兵為本，在思想上積極的與戰士進行溝通和交流，，不斷從思想上關心、鼓勵他們樹立迎難而上、克服困難的勇氣，從戰士的成長進步著眼，以兄長般的熱情、春天般的溫暖，設身處地、想方設法為戰士解決生活、學習、訓練和工作中遇到的難題，真正做好戰士生活上的貼心人，思想上的引路人。

引導他們健康成長，在和戰士一起成長進步的道路上建立起心心相印、風雨同舟、互敬互愛的戰友關系，以贏得戰士的尊敬和尊重。

（三）班長要真正做到嚴于律己，以身作則。

俗話說，“喊破嗓子，不如做出樣子。

”作為軍中之母，班長要在各項工作中時時處處做模范、當表率。

尤其在滅火救援、搶險救災任務上，身先士卒，敢于喊響“看我的、跟我上”。

同時還要特別注意小節，不以惡小而為之。

班長的言行舉止對戰士們影響重大，戰士對班長既觀其言，更觀其行。

如果班長人前說一套、人后做一套，言行不一，戰士就會嗤之以鼻，置之不理，背后議論；如果言出必行、行之必果，要求戰士不做的班長先堅決不做，要求戰士做到的班長首先要做到，只有這樣才能贏得戰士的尊重。

當班長因工作原因與戰士之間發生誤解時，班長不能以權壓人、以勢壓人，而要因勢利導，講清道理，主動化解矛盾，以此營造“心情舒暢、和諧創優”的警營環境。

無論是面對繁重的工作還是在艱苦危難關頭，班長均應身體力行、以身作則、率先垂范，堅持與戰士并肩作戰、同甘共苦、共同進退。

在任何時刻，班長與戰士之間要相互扶持，相互幫助，凝聚一心，團結拼搏，在同甘苦、共患難中不斷促進、升華班長與戰士之間的同志情和戰友愛。