教師誦讀感言
詩歌朗誦獲獎感言，求范文。
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一直以來，我都被漢民族語言深深地吸引著，漢語不僅在內容上博大精深，而且在語音方面富有一種韻律美
它的四聲就像音樂的旋律一樣，很美
這屆普通話大賽的主題為“中華經典詩文朗讀”。
我的必選篇目是李清照的《聲聲慢》。
這是李清照南渡以后的一首震動詞壇的名作。
通過秋景秋情的描繪，抒發國破家亡、天涯淪落的悲苦，具有時代色彩。
在結構上打破了上下片的局限，全詞一氣貫注，著意渲染愁情，如泣如訴，感人至深。
首句連下十四個疊字，形象地抒寫了作者的心情。
下文“點點滴滴”又前后照應，表現了作者孤獨寂寞的憂郁情緒和動蕩不安的心境。
全詞一字一淚，纏綿哀怨，極富藝術感染力。
我很喜歡這首詞
詞中作者運用樸素自然的藝術手法，通過景物的描寫和生活感受的敘述，充分展示了她所處的環境氣氛及其內心世界。
我的自選篇目是舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》。
舒婷是朦朧詩的代表詩人之一。
她的詩，多借鑒浪漫主義的藝術方法。
在這首《祖國啊，我親愛的祖國》中，作者將個體的“我”熔鑄在祖國的大形象里，并承擔起為祖國取得“富饒”“榮光”“自由”的重任，表達了強烈的愛國之情和歷史責任感。
這首詩宛如一曲多聲部的交響曲。
前兩節沉郁、凝重，充滿對祖國災難歷史、嚴峻現實的哀痛；后兩節清新、明快，流露出祖國擺脫苦難、正欲奮飛的歡悅；同時，表達出經歷挫折的一代青年，與祖國同呼吸共命運，以自己的血汗去換取祖國富饒、榮光、自由的心聲。
理解是朗誦的基礎，在理解的基礎上才能把你要朗誦的詩詞轉化為聲音時賦予它一定的思想感情內涵
我就是通過這樣的方式，領悟詩人的情感，在臺上自如地朗誦
這次大賽令我受益匪淺
這是個很好的交流和學習的平臺
自回歸以來，香港就融入了中國這個大家庭，為人們擴大交往，尋求自我發展創造了條件。
但是由于各地的方言隔閡，阻礙了人們的正常交往。
人們要消除方言隔閡，就必須學習普通話這一法定的共同語。
參加這次比賽我還要特別感謝一個人
她是我這次普通話大賽的指導教師索燕華老師
沒有老師的教導有方就沒有我今天的成績
感謝老師和父母對我的辛苦培養，我會永遠感激他們。
最后我想說，做為一個得獎者，我心中無比舒暢，因為我沒有辜負大家的期望；雖然這次比賽我取得第一名，但是做為一個好學生，我覺得不能自傲，無論什么時候都要做到勝不驕敗不餒。
感謝省教育廳和語言工作文字委員會為我們港澳臺同學提供這樣寶貴的機會。
我會繼續努力，將普通話說得更好
你把有些內容改一下就行了
誦讀感言卡
首先你應該寫感謝你的指導老師這些日子對你的幫助與指導，然后感謝學校給你的這次機會，最后感謝大家對你的支持
參加經典誦讀比賽感想作文450字左右
比賽開始了。
第一個是一一班朗誦的《小弟與小貓》。
我們朗誦的是晨讀對韻，扮演李白的同學穿著古代的服裝，我們抿著嘴巴，生怕笑出來。
要知道，張老師看見我們笑了，就會批評我們不嚴肅。
“朝對暮，盛對衰，舞榭對歌臺。
風清對月朗。
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孩子們，這就是對韻。
”“哦，我明白了。
”我們回答著，想笑。
跳皮筋的出來了。
“天對地，室對家，落日對流霞，黃鶯對翠鳥。
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”“啪，啪，啪，啪。
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”我們拍手。
背完了“天對地，室對家。
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”張老師和另一個老師出來領讀了：“優對劣，丑對佳，肅靜對喧嘩。
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”“優對劣，丑對佳，肅靜對喧嘩。
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黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。
黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。
黃梅時節家家雨，青草池塘處，處，蛙
”我喊：“起立
”岳依琪（打不出她的yi和qi)出場了：“榮對辱，喜對憂，皓齒對明眸……”“榮對辱，喜對憂，皓齒對明眸。
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”我又喊：“敬禮
禮畢
”完了。
我們在掌聲中下了臺。
我記憶最深刻的是四年級一號班級的《世紀某某（記不得了）》。
“。
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冷酷的雪花，覆蓋在堅韌的櫻花上。
‘我要教你學會愛
’愛，怎么能拒絕呢
冷酷的雪花，融化了，融化了。
融化在櫻花的花心里
”還有另外一個四年級某某班的《千里共嬋娟》：“明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。
我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間。
轉朱閣，低綺戶，照無眠。
不應有恨，何事長向別時圓
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但愿人長久，千里共嬋娟。
”“我是你河邊上破舊的老水車，數百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗；是失修的路基；是淤灘上的駁船 。
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（太長了，我就不寫全文了）”“江南好，風景舊曾諳；日出江山紅似火，春來江水綠如藍。
能不憶江南! 江南憶，最憶是杭州；山寺月中尋桂子， 郡亭枕上看潮頭。
江南憶，其次憶吳宮；吳酒一杯春竹葉， 吳娃雙舞醉芙蓉。
早晚得相逢! ”我們在操場上看了一天，可好看啦
課也沒上，就吃了頓飯，其他時間就是在操場看比賽。
其他學校的老師也來啦，教育局局長也來啦
我們學校，真好
有科技節、藝術節、歌唱比賽等多彩的活動。
成績下來了。
我們班二等獎，得了200元班費
我們其實離一等獎并不遠，只是差0.3分而已。
團結一致，多么重要
如果我們不團結一致，那比賽就亂成一鍋粥啦，更別說拿獎了，更別說有那么多精彩的朗誦了。
放學，我細細回想著，生怕忘掉，所以，我把它寫下來，希望大家喜歡。
( 萬景文學 )
經典誦讀的感受
經典誦讀心得體會經典誦讀心得體會一：經典誦讀心得體會中華民族歷史悠久，文化經典更是燦若星河，這些優秀的文化經典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經誦典中養德行，學做人是我們開展經典誦讀活動的初衷。
活動的實施，如清風滌蕩校園，于無形中凈化著每一個人的心性。
我以極大的熱情投入到研究和實驗中，引領學生們走進文化經典的圣殿，汲取精神的營養。
半年來，我們欣喜地聽著，看著，感受著經典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著，感染著，可以說，是經典誦讀讓書香滿校園，是經典誦讀讓孩子們從此受益終身。
在學校，如何讓學生被經典所吸引，真正做到“樂讀”“美讀”呢
我們精心設計了許多活潑有趣的活動形式，引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典，如安排好誦讀的時間，每天利用活動時間，開始是集體讀，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀，方法靈活多變。
實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發誦讀興趣，學生們在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美、節奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。
后來因為學生記憶的快慢拉開了距離，我們又用獎勵的辦法，凡是背誦下來一段的內容，我們就獎他一面小紅旗，最
經典誦讀感想征文500字
“中華經典誦讀”讀后感 通過誦讀經典詩文，我了解了什么是儒家風范，什么事道家精髓，什么是千古美文…… 其中我對“三人行，必有我師焉”有很深的見解。
這句話的意思是：有許多人行走，他們之中必定會有我的老師。
這居然去您給我受益匪淺的詩句，就是出自儒家的圣賢孔子之口。
在我們日常生活中，每個人都有我學習的地方，就拿我們年級來說吧
在這個100多人的大集體里，就有我許多的良師益友：學習天才羅曉輝，跳舞能手王心怡，唱歌能手王蕓，小書法家肖元……他們的才華和智慧都值得我好好學習。
這樣我不就可以在這萬頃綠田中增添自己更多知識的養分嗎
這正是《論語》孔子傳與我的做人學習的道理啊
人的一生猶如一條長路，有許多岔道，我們有時候會走錯路，但有人會來提醒你，他就是國學，就是經典詩文，因為他聚集了所有成功人的經驗，是民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發揚這一民族的瑰寶。
而且對于我們少年兒童來說讀誦經典，自幼就開始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優雅的人格。
讀誦經典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平，有助于我們對其它知識領域的領悟和旁通，更能促進各科學業的進步。
假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經典詩文就是那陽光、惠風和細雨。
只要你愿意時時刻刻去吮吸去領悟去誦詠，那我們的理想之花一定會開得更艷持得更久。
那我們就繼續誦讀吧
好好地擁有它，記住它。
讓它來凈化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚中華民族之精髓，更讓它引領我們克服重重困難，向成功邁進吧
詩朗誦比賽獲獎感言
今天能得到這個獎，我首先要感謝我的父母從小就培養我的朗讀習慣。
然后要感謝老師對我的指導，感謝大家對我的幫助。
我要再接再厲，戒驕戒躁，謙虛謹慎，正確獲得更大的進步。
誦讀經典 感悟成長的 小學5年級
誦讀經典，感悟成長 如果給你5000元，你會買什么
如果你問我，我會毫不猶豫的回答：我會買書，食物和衣服。
因為書可以增長人的知識面，如果你沒有“文化”你將一無所有，錢花了沒有了，而書不同，書讀了還可以再讀，讀熟了還可以背誦。
高爾基說得好：“書籍是人類進步的階梯。
”是啊
常和書做伙伴的人的知識面要比常和錢做伙伴的人的知識面的二倍。
杜甫有句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神。
”常讀書還可以提高自己的寫作水平，所以，讓我們多讀書，讀好書，好讀書吧
隨著社會的發展，書的范圍也在逐漸廣闊，不僅指狹義的書報雜志，還包括教育性的電視和廣播等等，現在堅持日日讀書可不是一件簡單的事。
讀萬卷書，行千里路。
如果每一個人都熱愛讀書的話，高考就不會有這么多人因語文而落榜了。
尼克松曾經說過：“知識就是力量。
”尼克松還說過：“所有我認識的偉大領袖都有一個共同特征，那就是都是偉大的讀書者。
”也有人說：“一本好書不會寂寞。
”實際上，讀者更不會寂寞。
一卷在手，神游天地，俯視蒼穹。
與那些偉大的心靈對話，和自然界的萬物溝通交流，那才是世上最美的享受。
讀書，是充實生命的有效途徑，是提高生活的重要內容。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
”讓我們都熱愛讀書，讓他人也都熱愛讀書吧
語文教師學習心得(精選多篇)
編號：_____語文教師學習心得學校：_________教師：_____________年___月___日（此文內容僅供參考，可自行修改）語文教師學習心得剛剛放了暑假，我們就開始了培訓。
7月14日早上，我們全縣小學語文教師齊聚昌樂二中，開始了為期兩天的學習。
由于禮堂內開著空調，隔絕了外部熱浪的侵襲；更由于本次所請教師的精彩演講，使人忘卻了三伏天的陽光——這兩天就明顯過得快。
所請五位教師，分別是來自奎文的王安存老師，壽光的張麗老師，育才的張秀紅、郭美玲兩位老師，以及青州的張云杰老師。
培訓中，業務領導及專家的講座，十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養是分不開的。
老師們介紹了小學生經典誦讀的做法，“三點一線”識字教學法，暢談了作為一名教師的職業感言，總結了作為老師的日常要求。
特別是張云杰老師的“教孩子一生有用的語文”，“為成人而非成事”，“重應世而非應試”，“關注語文抓實質——形成自己的風格和特點”等等觀點，給我留下了深刻的印象，也贏得了聽眾的陣陣掌聲。
張老師在演講即將結束時，向大家提出了自己的建議：“作為一名教師，每天都要學習，保持學習的動力；要常常樂于學習新的事物，時時定目標。
”建議非常中肯。
雖然只有短短的幾天，但培訓所給予我的啟發和經驗卻是一筆永久的財富。
一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到
小學生讀古詩的收獲和感受
古詩文是祖國文化寶庫中的璀璨明珠，它句式工整，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，特別適合小學生背誦。
小學生誦讀古詩文，可以從中認識千百年來中華民族的文化精英，了解先輩的心境，開闊學生的視野，豐富他們的知識，加強人文修養，陶冶他們的情操，增強民族自豪感，受到愛國主義的思想教育。
這符合新課程總目標的要求：學生應“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，吸收人類優秀文化營養
” 一、背誦 中學生的古詩文學習最重要的就是多讀多背。
俗話說“讀書百遍，其義自見。
”在小學和中學階段，學生對于古詩文的了解還不是很多，對于其中的一些字詞理解不是很到位，畢竟古文與現在同樣的白話文還是有一定的差距的。
要讓學生很好的理解一首詩，首先就要多讀多背。
背誦是孩子的天性，此時他們的記憶是“無意識記憶”。
古人云：為文之道在于厚積而薄發。
在古詩文閱讀訓練中我還十分重視學生的古詩文量的積累，學生只有背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，才能充分地汲取古詩文的精華，得到古詩詞的浸潤，從而豐富自己的語言，達到思維和能力上的“質”的提升。
因而在平時的教學中，教師需要努力創造機會，搭建平臺，讓學生每天與古詩文見面。
開始，選一些短小易懂的古詩寫在黑板一角，每日在課前幾分鐘里讀一讀、在晨讀時間背一背，同時在教室的墻壁上貼著一些古詩，并定期更新，讓學生既好奇又感新鮮，愿意主動去誦讀，記憶，營造古詩文閱讀的良好氛圍，學生在與古詩“朝夕相處”下“日久生情”，使誦背古詩文成為學生的一種自覺學習行為。
其實目前很多教師都是這樣做的，在正式上課之前，學生會先背一首古詩或者“弟子規”、“三字經”之類的古詩文，這也足以說明現在的教育已經開始重視古詩文的教學，注重孩子對一些蒙學讀物的學習，學習中國深厚的文化精髓，陶冶情操。
