我鉆進(jìn)了金字塔讀后感或感悟

覺得金字塔很神秘，有很多事情不能說是巧合的吧：

【第1句】：延伸胡夫大金字塔底面正方形的縱平分線至無窮則為地球的子午線；

【第2句】：穿過胡夫大金字塔的子午線，正好把地球

【第3句】：上的陸地和海洋分成均勻的兩半，而且塔的重心正好坐落在各大陸引力的中心。

【第4句】：把大金字塔底面正方形的對角線延長，恰好能將尼羅河口三角洲包括在內(nèi)，而延伸正方形的縱平分線，則正好把尼羅河口三角洲平分。

【第5句】：大金字塔的底面周長2

【第30句】：36米，為3

【第62句】：31庫比特（古埃及一種度量單位），這個數(shù)字與一年中的天數(shù)相近。

【第6句】：大金字塔的原有高度1

【第46句】：7米（現(xiàn)已塌落至1

【第37句】：3米）乘以10億，約等于地球到太陽之間的距離。

【第7句】：大金字塔4個底邊長之和，除以高度的兩倍，即為

【第3句】：14——圓周率。

大金字塔本身的重量乘上7×1015(8000個金字塔就有地球重量了，太不可信

）恰好是地球的重量。

【第8句】：大金字塔高度的平方，約為21520米，而其側(cè)面積為21481平方米，這兩個數(shù)字幾乎相等。

【第9句】：從大金字塔的方位來看，4個側(cè)面分別朝向正東、正南、正西、正北，誤差不超過0.5度。

【第10句】：在朝向正北的塔的正面入口通路的延長線，放一盆水代替鏡子用，那么北極星便可以映到水盆上面來。

……

“學(xué)習(xí)金字塔”感悟?600~700

主動學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)，讓我們回想我們周圍，無論是學(xué)校教育還是家庭教育，幾乎都是大人講孩子聽的教育模式，在被動學(xué)習(xí)中效率最低的那種，而國外的一節(jié)課全部都是主動學(xué)習(xí)的方式，和我們大不一樣，這不得不令我們深思，既然主動學(xué)習(xí)的方式對學(xué)習(xí)這么有幫助，為何我們不加以采納呢，最起碼在家庭教育中應(yīng)用也可，可是問題又來了，我們對主動學(xué)習(xí)的方法幾乎一無所知，這就需要做家長的不斷學(xué)習(xí)。

比如，教知識時，盡量用實物、圖片、讓孩子動手，動腦。

預(yù)習(xí)，以前對預(yù)習(xí)的理解是將課本的知識提前看一遍，現(xiàn)在才知真正的預(yù)習(xí)是將與課程有關(guān)的課外知識閱讀一下，這樣有了相關(guān)知識背景，對課堂知識能夠理解得更透徹，對這堂要講的內(nèi)容才能更感興趣，形成主動學(xué)習(xí)模式。

老師相當(dāng)于利用短短的一堂課，在孩子們的頭腦中播下了知識的火種，相信孩子們的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)之后，會利用各種方式，讀書，看視頻，網(wǎng)頁瀏覽等等，繼續(xù)關(guān)注和探究這段歷史。

這種“我要學(xué)”的主動學(xué)習(xí)才是最有效率的學(xué)習(xí)。

當(dāng)務(wù)之急，我們必須直指自我內(nèi)在的無知，尋求出我們應(yīng)該知道、應(yīng)該了解的到底是什么，而不應(yīng)再以玻璃方框下的證書作為我們的保證和后盾。

因為，一個人的卓越不可能是永恒的，他必須不斷學(xué)習(xí)，才能保持不敗的競爭力。

只有通過終深學(xué)習(xí)，才能不斷發(fā)揮我們自身的潛能，激勵我們獲得我們終身所需要的全部知識、價值、技能，并在任何任務(wù)、情況和環(huán)境中都充滿信心，有創(chuàng)造性且高效地運用他們。

參觀完了埃及的金字塔的感受作文300字

對于千里迢迢來埃及的游客來說，金字塔永遠(yuǎn)是排在第一位的。

我們到埃及第一天的下午我看見了金字塔

震撼

這幾乎是每個初次看見金字塔人的第一感覺。

畢竟埃及金字塔是世界八大奇跡之一嗎

【第1句】：把《不可思議的金字塔》改寫成一篇文章,體現(xiàn)你對金字塔不可思議的驚訝和贊

改成自己的一次游覽的經(jīng)歷，游覽時自己的感悟好感嘆之情。

“學(xué)習(xí)金字塔”感悟?600~700

主動學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)，讓我們回想我們周圍，無論是學(xué)校教育還是家庭教育，幾乎都是大人講孩子聽的教育模式，在被動學(xué)習(xí)中效率最低的那種，而國外的一節(jié)課全部都是主動學(xué)習(xí)的方式，和我們大不一樣，這不得不令我們深思，既然主動學(xué)習(xí)的方式對學(xué)習(xí)這么有幫助，為何我們不加以采納呢，最起碼在家庭教育中應(yīng)用也可，可是問題又來了，我們對主動學(xué)習(xí)的方法幾乎一無所知，這就需要做家長的不斷學(xué)習(xí)。

比如，教知識時，盡量用實物、圖片、讓孩子動手，動腦。

預(yù)習(xí)，以前對預(yù)習(xí)的理解是將課本的知識提前看一遍，現(xiàn)在才知真正的預(yù)習(xí)是將與課程有關(guān)的課外知識閱讀一下，這樣有了相關(guān)知識背景，對課堂知識能夠理解得更透徹，對這堂要講的內(nèi)容才能更感興趣，形成主動學(xué)習(xí)模式。

老師相當(dāng)于利用短短的一堂課，在孩子們的頭腦中播下了知識的火種，相信孩子們的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)之后，會利用各種方式，讀書，看視頻，網(wǎng)頁瀏覽等等，繼續(xù)關(guān)注和探究這段歷史。

這種“我要學(xué)”的主動學(xué)習(xí)才是最有效率的學(xué)習(xí)。

當(dāng)務(wù)之急，我們必須直指自我內(nèi)在的無知，尋求出我們應(yīng)該知道、應(yīng)該了解的到底是什么，而不應(yīng)再以玻璃方框下的證書作為我們的保證和后盾。

因為，一個人的卓越不可能是永恒的，他必須不斷學(xué)習(xí)，才能保持不敗的競爭力。

只有通過終深學(xué)習(xí)，才能不斷發(fā)揮我們自身的潛能，激勵我們獲得我們終身所需要的全部知識、價值、技能，并在任何任務(wù)、情況和環(huán)境中都充滿信心，有創(chuàng)造性且高效地運用他們。

金字塔資料作文400字

埃及金字塔（Pyramids）始建于4500年前，是古埃及法老（即國王）和王后的陵墓。

陵墓是用巨大的石塊修砌而成的錐形建筑，因形似漢字“金”字，故譯作金字塔。

埃及迄今為止發(fā)現(xiàn)大大小小的金字塔110多座。

大多建于埃及古王朝時期。

在埃及已發(fā)現(xiàn)的金字塔中，最大最有名的是位于開羅西南面的吉薩高地上的祖孫三代金字塔。

它們是大金字塔（也稱胡夫金字塔）、海夫拉金字塔和門卡烏拉金字塔。

與其周圍眾多小金字塔形成金字塔群，被譽為“世界古代七大奇觀之一”。

胡夫金字塔就是我們要去的金字塔。

它建于埃及第四王朝第二位法老胡夫統(tǒng)治時期（約公元前2670年），原高1

【第46句】：59米，因頂端剝落，現(xiàn)高1

【第36句】：5米。

塔的四個斜面正對東南西北四個方向。

塔基成正方形，每個邊長約230多米。

占的面積

【第5句】：29萬平方米。

塔身由230多萬塊巨石組成，它們大小不一，分別重達(dá)

【第1句】：5噸到160噸，平均重約

【第2句】：5噸。

據(jù)考證，為建成大金字塔，一共動用了10萬人花了20年的時間才建成。

【第3句】：讀完《金字塔夕照》,你對這篇文章中的金字塔有了哪些了解?____。

壯觀奇特的金字塔，看到金字塔后產(chǎn)生的遐想。

表達(dá)對金字塔的贊美。