怎么寫職場模擬招聘大賽的領導發言稿

求指教

我報過的包過班，感覺一般，實際上就是讓一群人在一起互相模擬，老師講講面試注意的問題，剩下的就是大家一起練。

你可以找幾個人一起練，我報的1萬包過，最后沒過的都退錢了，退8000，實際上培訓班怎么都是賺錢，同學有報3000多的那個班，時間也比較短，3天兩夜還是多長時間的，忘記了。

那個真沒啥作用。

教師招聘面試，考生過度緊張該怎么做

緊張并非壞事，不要怕緊張。

面試時緊張是正常的，不緊張才不正常。

過度的緊張，導致發揮失常，而適度的緊張，有利于刺激興奮，據科學調查表明，適度的緊張情緒會刺激大腦，加快思考速度，因此對面試考場的發揮會有幫助。

這正如馬拉松賽跑，如果你的情緒過于松散低落，甚至萎靡不振，就會落入人后；但是，緊張焦慮如果過度，就可能堅持不到最后或無法沖刺，也不能跑出最好的成績。

面試前緊張應對

【第1句】：培養豁達的心態告訴自己這只是一次普通的考試，不是人生的終點，盡多力就好。

同時，也適當做父母思想工作，莫要盲目崇拜報考崗位；

【第2句】：保持正常的作息規律每天制作作息時間表，嚴格按規定時間睡覺，睡不著時聽聽舒緩的音樂；

【第3句】：不要讓自己的神經一直處于緊繃狀態，多跟身邊的朋友聊天散心，適當釋放內心的情緒。

面試中緊張應對

【第1句】：適應面試場合，面試前模擬面試場合反復答題，最后將答題變成一種本能。

【第2句】：多爭取機會在陌生人面前發言，鍛煉自己的膽量。

【第3句】：確定從外形氣質上比你差的人的個數，然后算一下百分比。

記住只看比你差的人，哪怕只有一個，這也是非常重要的，少一個競爭對手可是天大的事。

【第4句】：收繳微笑。

與其他考生進行交流時，盡量表現出親切、謙和，儒雅有氣質，這樣你可以達成兩個目的：(1)你可以收獲別人的信任和微笑，幫你樹立信心，緩解緊張。

(2)讓正在數數(數比自己差的人)的其他對手，產生心理壓力。

【第5句】：征服工作人員。

在工作人員不忙時，如果時間允許，通過尋求幫助的方式(比如去洗手間或者借面巾紙之類的小事)與之溝通，你要用微笑和禮貌征服他(她)。

這樣在你進入考場前，你還可以收獲一個來自陌生人善意的微笑或者祝福。

【第6句】：通過嚼口香糖等外部刺激來緩解壓力也是很好的輔助辦法，科學家在進行咀嚼與壓力的關系研究時發現，咀嚼口香糖能改變人體與壓力的相關生理指標，國外的心理在采用腦電圖技術時發現，咀嚼口香糖能增強α腦波，從而達到減壓目的。

【第7句】：禮貌對待自己的錯誤，征服考官。

每個進入面試考場的人都是心跳加速的狀態，所以出錯或者卡殼是需然的，你要解決的是怎樣做到禮貌和平淡的對待自己的敗筆。

萬一在面試考場緊張出錯了，切莫掩飾，越掩飾越緊張，不妨停下來沉思幾秒(注意沉思時間不宜過長，最好不超過8秒)，或大方的說兩句禮貌的話，爭取思考問題的時間。

克服緊張的方法

【第1句】：心態平衡法教師招聘考試競爭十分激烈，不僅是知識的比拼，也是心理的較量，更是意志力的磨練。

面試時的心態特別重要，參加面試前考生會到聽許多這樣的話：樹立信心，不要緊張，放開放松。

具體的實施過程應該是做到一高一低：士氣上高——我肯定比對手強；目標上低——把成功幾率降低，把一定要上調整為不一定能上，盡力而為，過程比結果更重要，參加面試權當鍛煉自我，這樣，就能丟掉包袱，輕松上陣。

【第2句】：語言平衡法應該放慢說話的速度。

在面試中，一般考生會因緊張而使說話速度變快，而這又會加重緊張，由此進入了一個惡性循環。

如果故意放慢說話的速度，一則可以減輕緊張情緒，更重要的是可以讓主考官仔細傾聽你的話語，以便給考官留下更深刻的印象。

【第3句】：身心平衡法俗話說“身體是革命的本錢”，在面試這一關，身體放松也是一個重要的環節。

面試前，作深呼吸，慢慢吸氣然后慢慢呼出，每當呼出的時候在心中默念“放松”，或者閉上眼睛，著意去想象一些恬靜美好的景物，如藍色的海水、金黃色的沙灘、朵朵白云、高山流水等。

【第4句】：認知平衡法要解決不過度緊張的最有效、最實在的辦法，充分準備，提高面試水平。

絕不能有投機心理，準備越充分成功幾率越大。

只有從實力上認識到自己的能力，從而達到認知上的有備無患。

幼兒園教師面試試講應該講什么好

模擬上課中的注意點 一、“模擬上課”的特征 我們知道，考核教師的發展，經歷開課、說課、再發展到現在的“模擬上課”，由于前兩種模式存在的不當之處，“模擬上課”恰好能彌補這些問題，因而可以說“模擬上課”與真實上課、說課之間既有包容之處，更有區別之處。

“模擬上課” 與“真實上課”的主要區別。

課堂教學即“真實上課”是處理“教師－教材－教具－學生”的關系，通過理念的調控、模式的實施、教法的滲透、學法的指導，達到讓學生掌握相關的各種知識。

所有的步驟和程序都應該實實在在的實行。

而“模擬上課”與“真實上課”的主要區別是沒有學生的直接參與，也就是說整個過程是教師在唱“獨角戲”，它要求要教師作好充分的預設并在相應的學生活動環節中巧妙過渡。

“模擬上課”與說課的區別。

說課是處理“教師－教材”的關系，主要體現教師的教學理念和構思，教師的關鍵在于描述和假設。

這一形式暴露出不少不足之處，比如許多說課者事先準備了大量的理論內容和框架，屆時直接套入，造成理論泛濫，個性失卻，而教師的最根本能力——課堂調控能力卻無法表現。

而“模擬上課”它更側重于教師綜合素質和實踐能力的反映，因此也更適合當前的教改趨勢。

由上可見“模擬上課”是一種較新的教研形式，從中可以看出它是一種將個人備課、教學研究與上課實踐有機結合在一起的教研活動，突出教學活動中的主要矛盾和本質特征，同時又能摒棄次要的非本質因素，使教學研究的對象從客觀實體中直接抽象出來，具有省時高效的特點。

它把傳統的說課和上課合二為一、濃縮并結合，展現了教師的綜合素質，所以說對教師的要求更高了。

二、比賽時“模擬上課”的實施形式 “模擬上課”要求是不超20分鐘；上課前的備課時間安排在1小時左右；上課內容是評委現場臨時抽簽或指定來產生；教材、備課紙由組織者統一提供；參賽者除組織者指定的教材（今年我市要選手帶5本相同的教材）、筆和電腦（電腦中要清空相關教學內容）外，其它任何東西不能帶入備課室。

參加“模擬上課”比賽，怎樣才能獲得好成績呢

一、賽前充分準備： 賽前雖然不知道比賽時上課的具體內容，但還有許多事是可以先準備的：

【第1句】：了解內容。

翻翻你要帶的教材和教師用書，對各節內容作一定的了解（教學目標、重難點、教法等），對各種常見類型的課的制作作一個初步了解；

【第2句】：熟練教學設計環節。

找一些優秀的教案仔細地揣摩，對照教材看看它的設計有什么規律和獨到之處；

【第3句】：賽前模擬。

隨便挑選一課內容，先來個“模擬上課”前的“模擬”，如限時備課、上課、怎樣把握講解節奏、掌握上課時間、查找存在問題等，當然準備好了最好找幾個同事來做聽眾試聽一下。

二、比賽現場備課時注意點

【第1句】： 合理分配時間 備課這1個小時要分秒必爭，要有個統籌安排：

【第1句】：用5-10分鐘的時間來熟悉教材、理解教材，因為你手頭的資料只有教材；

【第2句】：用30分鐘左右時間來備課，重點是放在設計教學過程中各個主要環節內容的發展和高潮上，以及教師的導入語、過渡語和結束語；

【第3句】：用10分鐘左右時間來自己嘗試講解，整體把握教學過程，發現別扭的地方后，再對這些別扭地方如不恰當的步驟或個別環節作進一步調整、完善，保證教學設計自然流暢、一氣呵成。

【第2句】：重點放在教學過程的設計上。

首要條件是內容安排合理、基礎知識落實扎實、上課環節體現完整。

在你走進課堂之前，你要明白一點，隨便怎么優秀的教師，在1個小時內進行備課準備，是不大可能有非常精彩的設計的，而評委評分時，他要的往往是一種直覺，首先考慮到你是否完成本課的教學任務

在完成教學任務的基礎上再來考慮你的閃光點：引入的新穎性、對教材挖掘的獨到之處、師生互動的精彩過程、對活動結論的及時歸納總結、對數學思想方法的提煉滲透、對本課內容的高度概括、對作業的分層設置等方面。

【第3句】：設計時必須引入信息技術。

信息技術和課程整合是現在課改的一個重點，也是一個教師必備的素質。

因為是模擬，所以大量虛的內容還是可以插入，比如課前布置的搜索、資料查找，導入新課程的圖片、實物、視頻等；課外練習的開放設計等。

當然可能的話在設計教案的時候，還可以預設一個機動的環節，用以防備上課時來應對不測之需，如電腦出問題等。

三、上課要把握好分寸

【第1句】：整個講課流程必須流暢。

首先要求教師找準身份，這是上好模擬課的關鍵。

要注意的是，上課者是老師，評委是學生，重要的內容老師要換位學生來進行角色扮演，用學生的語氣說出學生要說的內容，整個過程要清晰，角色不要產生錯位；將授課內容娓娓道來，證明你對教材是熟悉的、你的基本功是扎實的，如確有需要引申、拓寬等思考的地方，自己一時拿不準，寧可丟掉，也不要停下來去苦思冥想或者找資料翻書等，更不能“犯慌亂中張口出錯”這種低級錯誤。

【第2句】：教學思路要清晰、新穎。

模擬上課在新課改的背景下、環境中，必須要體現新的理念，教無定法，貴在得法。

要有清晰的教學思路，情境創設需直觀；問題設置要突出--問題串要有層次性；幾個主要問題的解決過程要有實效。

最好能清楚地展現預設是如何做的；可能出現各種不同的學情，巧妙地抓學情進行教學，生動真實地模擬上課的片斷；特別是在競賽中，同一課題只有新中更穎，才可能達到出奇制勝，脫穎而出，得到較好的評價。

【第3句】：板書必須按照真實上課一樣按時進行。

板書要重視，切不可忽視，忽視它要被扣很多分。

板書設計時，最好按常規來進行，設正版書和副板書。

當然，如果你書法不是特長，字寫得對不起人，也可以考慮到PPT中內容設計，但在適當的時候要說明（比如請同學們“看”或者“記”等）。

【第4句】：科學處理學生使用的時間。

模擬上課最難處理的就是師生互動環節，因為這時候沒有學生的配合。

那教師怎樣解決拋出的問題或者向后面的環節過渡呢

一般有兩種處理方法：一是教師模仿學生的話說出學生的回答；二是用一個短停頓表現是學生的活動，然后用教師自己的話來進行后面的內容。

我個人認為第二種方法使用比較自然，因為它更符合模擬上課的要求，便于教師實施。

第二種方法具體操作的時候，又分兩種情況，有的學生回答語言沒有什么太大的意義，比如簡單的問答式，只要教師給予停頓就好了，而有的內容是要求學生給出的是課堂教學的重點或者是教學目標，這時候教師就應該自己巧妙地把這話說出來，比如“正如剛才同學們說的那樣，我們知道了??”這樣完全可以把學生的“回答”引導到你所要強調和總結的內容上來，為你的精彩作更好的鋪墊。

【第5句】：時間把握要按計劃進行。

“模擬上課”一般要求20分鐘之內完成的，請在15－16分鐘完成，當然你特別精彩的可以適當加長（因為那時的時間感覺已經發生變化），千萬不要把時間磨到底。

若超越20分鐘自然就違規了；若時間太短，在10分鐘完成任務，說明你教學設計較單薄了。

解決把握時間的小竅門是，教師準備一個手表，在走進教室的時候把指針調整到凌晨0點，然后在模擬上課的時候偷空瞟它一眼，就能比較準確的控制時間了。

【第6句】：充分展示教師的基本功。

這時候是非常重要的展示時機。

大方自信，笑容可掬；服裝簡潔，淡妝上臉（美人總是得高分）；廢話少說，口頭禪消失；話語響亮清楚，語調富有變化、停頓有序；少依賴準備的材料（準備時留時間熟悉材料），離開時整理好講臺和黑板等。

【第7句】：小結一定要精煉，有高度，有理論、有期望，甚至人生感悟

【第8句】：課后作業盡量符合新課程要求，具有層次性、開放性和新穎性，最好與實踐活動相結合。

最后一點就是要有禮貌的退場，要“感謝各位評委指導”，給人留下一個好印象。

幼兒園語言領域試講教

如何準備教師招聘考試的面試試講

一、模擬課堂教學的概念　　課堂教叫試是在有限的時間內，教師通過口語體語言和各種教學技能與組織形式的展示而進行的一種教學形式。

考查的是教師的綜合能力。

　　模擬課堂教學一般有兩種形式：面試模擬教學、能力測試模擬教學。

　　　面試模擬教學是人事、教育單位在招聘教師面試過程中經常采用的環節，一般是由相關單位負責人組織實施，有的教研室主任也參與面試工作。

教師是特殊的職業，僅僅通過簡歷是無法判斷、識別應試者的真實能力的。

一般情況下，學校都會有專門的人員組織面試和試講，往往是幾輪下來，一個一個遴選甄別。

面試模擬課堂試講主要是粗略考核應試者是否具備教師崗位所需要的基本素質和基本技能，起到初篩作用。

通常并不講授一堂完整的課，一般10－15分鐘即可。

試講常采用即興命題的形式，考查應試者對某門課程的駕馭能力。

　　能力測試模擬教學一般在學校內進行，參加這個環節的人數大大減少，一般會安排一節課的內容。

有兩種方式：一種是指定課程、指定章節的命題式試講；一種是指定課程但不指定章節的自由式試講。

二、模擬課堂教學與常規課堂教學的差異　　（一）對象不同　　模擬課堂教學是在面試過程中由專家評委評判應試者所教授的內容是否合適，同時觀察、研究應試者的一舉一動，挑剔應試者講課的好壞，對應試者面試成功與否作出評判，決定應試者是否可以被錄用，這樣的情形會使應試者產生無形的壓力。

　　常規課堂教學的對象是學生，教師心理上有

國考成績馬上就要出來了，面試沒思路，一緊張說話還會有點結巴怎么辦

個人感覺是各有千秋，中公給我的感覺相對更好一些，這是個人感覺。

華圖的面試培訓比較正經，套路化痕跡相對明顯一些，就是教給考生一套比較固定的模式包打天下，這樣做呢面試出錯的幾率比較小，但要拿高分也不容易；中公的話相對自然一些，比較強調考生自己總結出屬于自己的答題思路，當然一些基本的方式方法還是會提到的，但總體仍然強調考生要有自己的東西，這樣呢對考生自己的要求會更高一些，更有助于從根本上提高考生應付面試的能力。

現在的面試確實在強調所謂的反套路，考官一天聽幾十遍同一道題目的回答，如果套路化痕跡太明顯的話很容易引起考官的反感，這個誰都能想通的。

所以說真到了面試的時候，還是自然一點比較好，諸如“及時向領導匯報”，“事后及時總結”之類的套話少說，多一點實實在在的“干貨”會更好。

尤其是那些要指望面試翻盤的考生尤其如此，面試中的所謂“亮點”，有時就是把假大空的套話落實到相對具體的措施上。

比如我一個朋友在面試里說到及時總結匯報的時候是這么說的，我個人覺得就很好：“我會以《工作日志》的形式把工作中遇到問題、解決的方案以及個人的一些想法建議都完整得記錄下來，這樣領導在考核我的工作時就有了相對詳盡的書面資料作為參考，如果哪天有別的同事接手我的工作，那這本《日志》也可以幫助他更好更快得開始工作。

”如果筆試成績優勢比較明顯，面試的底子又比較一般的，那可以考慮報華圖，安安穩穩拿個中上等分數，穩穩當當收官；如果指望面試翻盤的，那中公可能更適合一些。

當然，這純屬個人意見，僅供參考。

其實我覺得準備面試最好的辦法是自己多練。

找幾個都要參加面試的考生一起做模擬面試，請幾個近幾年考上的年輕公務員當模擬考官，如果能請到當過面試考官的政府官員就更好，每2-3天進行一次模擬面試，題目就用以前的真題，一個考生答，接著其他考生補充，考官再點評。

這樣堅持兩三個星期，可以極大得拓寬考生的思路，很有效的。

誰考過小學教師資格證的面試

知道的傳授點經驗吧，謝謝了

你好，我當時是參加安徽省2013下半年的國考，面試的是小學語文，當時抽到的題目是四年級的一篇課文《那片綠綠的爬山虎》，當時抽簽抽到的是我們這個市的第一天的小學組一號，那天還去遲到了，心理壓力可想而知，不過好在拿到題目后迅速調整呼吸和思緒，因為你會被帶往一個專門寫教案的房間，現場寫教案，有老師在那看著，大概15分鐘吧，寫教案時間到，會被帶往試講房間，進去后先回答兩道關于學生教育教學能力的問題，（這問題也是根據你的考號電腦隨機抽取的）不要緊張，面帶微笑的看著考官，如果沒有聽清題目可以請求考官再說一遍，回答完畢后開始試講你抽到的課文，講課過程中，切記不要偏題，把那些考官當做你的學生，不用特別緊張，還可以互動一下，放心，考官都會很配合的，講解完畢后，考官會根據你的課文再問你幾個關于課文的問題，你只要按照自己的理解去回答應該都沒問題，回答完畢后不要忘記說聲謝謝各位考官，然后把你的教案上交，你的面試就完成了。

過來人建議：

【第1句】：不論遇到怎樣的狀況，想辦法，不放棄，不逃避，考試那天遇到的狀況可謂是狀況連連，特別是在自己差點錯過面試繼而氣喘未定就抽了個一號，并且還忘記帶筆了（沒法寫教案，好在當時有熱心人幫助借我一支，得以通過）心理壓力大的導致我的臉當時自己都能感覺到刷一下就變綠了，但是要以最快的速度調整過來，不要想那么多負面因素，平常心。

【第2句】：考前盡最大的努力做足功課，自己面試哪門科目提前找到自己能搜羅的到的相關的教科書大致都看一下，我當時著重看的就是課后練習

【第3句】：提前準備好自己所需要的一切物品，臨出發前再檢查一遍，最好列出一張清單，按照清單上對照，本人就在這方面吃虧了，考前這些東西本來都是準備充足的，但由于考前一晚在溫習課文，把筆夾在書里了，一恍惚，就忘記了，導致又多了一次慌張，所以能避免的盡量避免說了這么多都是本人的親身經歷，希望對你可以有所幫助，最后祝你旗開得勝

公務員面試無領導小組討論中，發言是否要先示意，或直接起立回答?

您好圖教育為您服務第一階段，考讀試題，列出提綱。

第二階段，考生輪流發言闡述自己觀點第三階段，交叉辯論，繼續闡明自己觀點或駁斥他人第四階段，有的要求推薦一人代表小組闡述達成的共識，有的要求各自代表小組闡述達成的共識，有的則沒有要求。

如有疑問，歡迎向華圖教育企業知道提問。

無經驗文員面試技巧

文員面試技巧一.面試程序不同的單位對面試過程的設計會有所不同.有的單位會非常正式.有的單位則相對比較隨意.但一般來說.面試可以分為以下五個階段:第一階段:準備階段.準備階段主要是以一般性的社交話題進行交談.例如主考會問類似[從宿舍到這里遠不遠.[今天天氣很好.是嗎?這樣的問題.目的是使應聘人員能比較自然地進入面試情景之中.以便消除畢業生緊張的心情.建立一種和諧.友善的面試氣氛.畢業生這時就不需要詳細地對所問問題進行一一解答.可利用這個機會熟悉面試環境和考官.第二階段:引入階段.社交性的話題結束后.畢業生的情緒逐漸穩定下來.開始進入第二階段.這階段主要圍繞其履歷情況提出問題.給應聘者一次真正發言的機會.例如主考會問類似[請用簡短的語言介紹一下你自己.[在大學期間所學的主要課程有哪些.[談談你在學期間最大的收獲是什么等問題.畢業生在面試前就應對類似的問題進行準備.回答時要有針對性.第三階段:正題階段.進入面談的實質性正題.主要是從廣泛的話題來了解應聘人員不同側面的心理特點.行為特征.能力素質