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愛的教育感言要簡短30字左右

讀《愛的教育》有感今天，我讀了《愛的教育》這本十分有哲理性的書，受益匪淺。

本書以日記的形式來記載每個(gè)動(dòng)人的故事，人與人之間，應(yīng)該友好相處，應(yīng) 該互相幫助。

這些感人的故事，讓人看了心酸。

不管是哪一篇文章，都蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)深刻的道理。

優(yōu)美的句子30字摘抄簡短和100字感悟

1十來枝竹子扶疏搖曳,在初升的陽光下,灑出一片淡淡的影子,兩棵不太大的棕桐伸開巴掌,仿佛要對尋蹤環(huán)顧的瞻仰者數(shù)數(shù)這里的家珍；據(jù)說還是魯迅先生兒時(shí)摘桑葚吃的老桑樹,雖然枝干上被風(fēng)刀霜?jiǎng)︾U刻得瘢痂交錯(cuò),但仍顯得蒼勁傲然,生機(jī)勃勃.——?jiǎng)⒔B棠賞析：這段話運(yùn)用比喻、擬人、想象的修辭手法,把棕桐當(dāng)做人來寫,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了百草園內(nèi)的蔥蘢景色,表達(dá)出作者對百草園的喜愛和對魯迅先生的崇敬.2風(fēng),漸漸吹起,吹亂了我的發(fā)絲,也讓我的長裙有些飄動(dòng).綠葉仿佛在風(fēng)中起舞,離開了樹,投向了大地,卻不知這樣會(huì)枯萎,我彎下腰,輕輕拾起一片樹葉,那非常有序的莖脈,是一種美的點(diǎn)綴.我有些哀嘆：綠葉啊,綠葉,你這般美麗地從樹上輕輕飄下,隨風(fēng)起舞,卻不知已被人稱之為落葉!賞析：這段話借景抒情,以樹葉為意向,表達(dá)了對生命的哲思.描寫綠葉時(shí)運(yùn)用對偶、動(dòng)靜結(jié)合的修辭手法,字里行間充滿了美感和詩意.3整個(gè)世界,因?yàn)橛辛岁柟?城市有了生機(jī)；細(xì)小心靈,因?yàn)橛辛岁柟?內(nèi)心有了舒暢.明媚的金黃色,樹叢間小影成像在葉片上泛有的點(diǎn)點(diǎn)破碎似的金燦,海面上直射反映留有的隨波浪層層翻滾的碎片,為這大自然創(chuàng)造了美景,惹人醉的溫馨之感,濃濃暖意中夾雜著的明朗與柔情,讓雨過天晴后久違陽光的心靈重新得到了滋潤!賞析：開頭即以工整富麗的對偶表現(xiàn)了對陽光的贊美之情.接著運(yùn)用擬人、比喻、想象、借景抒情等多種想法描繪了美麗的陽光,又由自然中的陽光推及生活中的陽光,表達(dá)了生命的哲思.4鳥又可以開始丈量天空了.有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度,有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度,有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度.而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家,他們吱吱喳喳地算了又算,核了又核,終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字.——張曉風(fēng) 賞析：作者把鳥兒比作不好的數(shù)學(xué)家,丈量著天空,寫出了鳥兒的活潑靈動(dòng)和春天的美好,表現(xiàn)了作者對春天的喜愛之情.5時(shí)間好比一把鋒利的小刀,如果用得不恰當(dāng),會(huì)在美麗的面孔上刻下深深的紋路,使旺盛的青春月復(fù)一月,年復(fù)一年地消磨掉；但是,使用恰當(dāng)?shù)脑?它卻能將一塊普通的石琢刻成宏偉的雕像.——賞析：用了比喻的修辭手法,寫出了時(shí)間的雙面性：如果好好利用時(shí)間來刻苦鉆研以及學(xué)習(xí),我們就會(huì)有成就；但是如果我們把時(shí)間白白荒廢掉,時(shí)間就會(huì)讓我們無所成就.6在低低的呼喚聲傳過之后,整個(gè)世界就覆蓋在雪白的花蔭下了. 麗日當(dāng)空,群山綿延,簇簇的白色花朵象一條流動(dòng)的江河.仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來,在這剎那里,在透明如醇蜜的陽光下,同時(shí)歡呼,同時(shí)飛旋,同時(shí)幻化成無數(shù)游離浮動(dòng)的光點(diǎn).——席慕容賞析：這段話運(yùn)用生動(dòng)優(yōu)美的筆觸描繪了桐花盛開的美景,視覺與聽覺相結(jié)合,動(dòng)靜結(jié)合,充滿了生機(jī)和動(dòng)感.7小溪流下去,繞山岨流,約三里便匯入茶峒的大河.人若過溪越小山走去,則只一里路就到了茶峒城邊.溪流如弓背,山路如弓弦,故遠(yuǎn)近有了小小差異.小溪寬約二十丈,河床為大片石頭作成.靜靜的水即或深到一篙不能落底,卻依然清澈透明,河中游魚來去皆可以計(jì)數(shù).小溪既為川湘來往孔道,水常有漲落,限于財(cái)力不能搭橋,就安排了一只方頭渡船. ——沈從文賞析：這段話描繪了邊城淡淡的風(fēng)景,凝練的文字清清淡淡,卻似水墨畫般清晰入目,讓人能感受到這方水土的潔凈美好.用筆洗練,字里行間表達(dá)了作者對這方水土的喜愛,也為下文塑造了一個(gè)清新的環(huán)境.8它的水流不像那樣突兀在外,而是細(xì)細(xì)浸潤、節(jié)節(jié)延伸,延伸的距離并不比長城短.長城的文明是一種僵硬的雕塑,它的文明是一種靈動(dòng)的生活.長城擺出一副老資格等待人們的修繕,它卻卑處一隅,像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉(xiāng)間母親,只知貢獻(xiàn).一查履歷,長城還只是它的后輩.——余秋雨之賞析：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)都江堰的細(xì)細(xì)浸潤、節(jié)節(jié)延伸、靈動(dòng)和謙卑.運(yùn)用對比的手法,把都江堰和長城作對比,凸顯其獨(dú)特和神圣.9人站得高些,不但能有幸早些領(lǐng)略到希望的曙光,還能有幸發(fā)現(xiàn)生命的立體的詩篇,每一個(gè)人的人生,都是這詩篇中的一個(gè)詞、一個(gè)句子或者一個(gè)標(biāo)點(diǎn).你可能沒有成為一個(gè)美麗的詞、一個(gè)引人注目的句子,一個(gè)驚嘆號(hào),但你依然是這生命的立體詩篇中的一個(gè)音節(jié)、一個(gè)停頓,一個(gè)必不可少的組成部分.這足以使你放棄前嫌,萌發(fā)為人類孕育新的歌聲的興致,為世界帶來更多的詩意.——賞析：站在歷史枝頭,可以看得更高更全面,第二人稱來寫,顯得更加親切,又更能強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn).11美,可以在金碧輝煌的宮殿中,也可以在炸毀的大橋旁,可以在芳香撲鼻的鮮花上,也可以在風(fēng)中跳動(dòng)的燭光中；美,可以在超凡脫俗的維納斯雕像上,也可以在那平凡少女的笑魘里.生與死處在兩個(gè)世界,但美卻可在生死邊緣上閃閃發(fā)亮,這就是生命的力量——生命的至美.——《美的斷想》賞析：這段話行文流暢,以一段極有氣勢的排比,增強(qiáng)了語勢,充分強(qiáng)調(diào)了美無處不在的特點(diǎn),美可以是無比恢弘的,也可以是無比平凡的,可以是充滿生氣的,也可以是殘缺的.而作者最想說的,大概是“這就是生命的力量——生命的至美”.的確,生命的力量才是最美的,最讓人震撼,最讓人唏噓不已的.作者下筆如有神,讀來只覺得唇齒生香,余味無窮.

小學(xué)生獲獎(jiǎng)感言30字，是進(jìn)步學(xué)生的，是說以后更加努力學(xué)習(xí)的

大家好

我是XXX。

很高興次可以得到步學(xué)生”的這個(gè)稱號(hào)。

我不為就這一次的成驕傲，我相信只有永遠(yuǎn)堅(jiān)持的努力才能做到最好。

所以我會(huì)繼續(xù)努力，加油刻苦的學(xué)習(xí)，增加更多的知識(shí)來豐富自己。

這個(gè)稱號(hào)讓我有信心相信自己能變的更好。

謝謝大家。

簡短的對聯(lián)要求寫明出處，并附有30字左右的感悟

隨月圓缺自樂；看云來去無憂。

——我QQ名網(wǎng)名的自題聯(lián)整聯(lián)寫一種達(dá)觀的人生態(tài)度，用月的圓缺、云的來去來比喻一些我們無法左右的事情，在壓力重重的現(xiàn)今社會(huì)，我們何妨樂觀一些，放開一些，知足一些呢與君共饗，希望對你有幫助

30字左右簡短高爾基的《童年》閱讀感受

最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。

阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。

外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。

就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過來了。

其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來描述自己的童年。

這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。

高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來，實(shí)在是太悲慘了

　　　我們多幸福啊，被父母寵著。

每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么；如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。

而高爾基那個(gè)年代呢

高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。

我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢

這些毫無意義的事情值得他們?nèi)プ鰡?/p>

　　　所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。

我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬別身在福中不知福。

這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學(xué)習(xí)，那就太對不起父母了。

　　　如今，眼看童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對童年最美好的印象吧

小學(xué)一年級(jí)勞動(dòng)感言30字

我們多做一些力所能及的家務(wù)活,對我們也是有好處的：

【第1句】：懶惰笨拙的人,是不受人歡迎的.從小參加家務(wù)勞動(dòng),不但能掌握一定的,而且會(huì)養(yǎng)成勤勞的作用.一旦走向社會(huì),這些技能和作風(fēng),就會(huì)在集體生活中表現(xiàn)出來,受到大家歡迎.

【第2句】：同學(xué)們在家務(wù)勞動(dòng)中,經(jīng)歷克服困難的過程,能鍛煉意志和毅力.

【第3句】：學(xué)做家務(wù),可以學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識(shí).家庭是個(gè)小社會(huì),家庭生活的內(nèi)容涉及到各種知識(shí).許多同學(xué)的小發(fā)明、小創(chuàng)造,大多是在家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐操作中受到啟發(fā)而產(chǎn)生的.

【第4句】：緊張的學(xué)習(xí)之余,做一點(diǎn)家務(wù),正是一種積極的休息,不但可以通過改變活動(dòng)形式來調(diào)節(jié)大腦機(jī)能,而且有利增強(qiáng)體質(zhì)促進(jìn)健康.

【第5句】：一個(gè)人家務(wù)勞動(dòng)的能力強(qiáng),生活技能也高,獨(dú)立生活能力就強(qiáng),從而對生活充滿自信心,能獨(dú)立面對各種困難. 同學(xué)們：我們從小就要養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣.久而久之,你會(huì)發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)不但給你帶來許多樂趣,還陶冶了你的性情,你的人生價(jià)值也得到了體現(xiàn).我們從現(xiàn)在就開始學(xué)習(xí)吧!因?yàn)椴还芸茖W(xué)有多發(fā)達(dá),到了什么時(shí)代,勞動(dòng)永遠(yuǎn)都是人類生存的最基本的技能.沒有勞動(dòng)就不會(huì)有幸福和快樂；沒有勞動(dòng)就不會(huì)有一個(gè)嶄新的世界!