幼兒園家長半日活動感受怎么寫簡單一點

11月28日，我以家長的身份參加了果果班的家長開放日活動。

由于這是王玨入園后的第一次家長開放日活動，我與王玨的媽媽都非常重視這次難得機會，由于王玨媽媽上午有課，我特地請了假參加這次開放日的活動。

下面，我先簡要陳述一下幼兒園周五上午半天的活動過程，然后再談談自己的感想。

一、活動簡述回想周五上午幼兒園的組織的活動，我認為，幼兒園周五上午半天的教學活動可分為三個主要階段：早操、室內活動和室外游戲。

【第1句】：早操九點鐘左右，小朋友們在四位老師的組織下排著隊伍有秩序地走到樓下，開始做廣播體操。

做操時，小班和中班是分開做得。

因為王玨是小班的，所以我的注意力主要集中在小班小朋友的作操過程。

小班小朋友等間距地圍成一個圓圈，董老師站在中間做示范，小朋友學習董老師作。

董老師的動作非常規范，也非常漂亮。

總體上來看，小女孩普遍比小男孩做得好，其中，兩三個小女孩能夠伴著音樂完整地模仿董老師的動作，但小男孩大多數都做不完整。

呵呵，作為王玨爸爸，我還是非常關心王玨的做操動作。

說句實在的，王玨的早操動作并不好，主要原因是王玨的注意力不集中，沒有全神貫注地看董老師的示范，而是偏著頭去看別的班的小朋友。

對于王玨是否能夠很好地做早操我并不著急，在我看來，做操是一個參與式的學習過程，隨著時間的推移，以及老師和其他小朋友的熏陶和示范，王玨會慢慢地學好的。

幼兒園中班第一學期家長會發言稿

幼兒園中班第期家長會發尊敬的各位家長：首先，感家從百忙之中抽出時間參加今天的家長會，我們對大家的到來表示誠摯的歡迎

對你們以往對我們工作的理解、配合和支持表示感謝

今天我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養成才。

我國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過：“幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。

”我想這句話是對我剛才提到的問題的最好回答，那就是“家園共育”。

這也是今天我們召開家長會的目的。

幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，有他特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教育工作，我先簡單地作下介紹：一、中班幼兒教學特點：

【第1句】：年齡大都在3周半至4周半，思維剛剛開始有認知結段，較小班比較能遵守紀律。

注意力仍然較短15—20分鐘左右。

【第2句】：對外界開始有主動探索的愿望，在教學中基本上還是被動地接受知識，開始對所學的東西有簡單的思考過程了。

【第3句】：有了學習的欲望，對老師講的東西表現出感性趣，并似懂非懂地接受下來。

【第4句】：對小班的孩子來講，基本上還是保育為主，讓孩子習慣有規律的生活，為以后學習打基礎，而中班我們要開始較為系統地傳授知識。

【第5句】：中班教學是一個很關鍵的時期，對將來孩子上小學學知識有很強烈的承前啟后的基礎作用。

孩子們好的學習、生活習慣基本上就是要從中班開始逐漸養成，這是影響孩子一生的一個新的起點，所以我們希望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導，做得好你的孩子今后的學習成績就將逐步上升。

做得不合適，一但引起孩子的厭惡情緒，就會影響孩子的學習態度，需要很多年時間家長和教師共同配合逐步糾正，才能把孩子的學習態度拉回正確的道路。

二、班級情況今年我們班共有幼兒43名，其中男孩26人，女孩17人，新插班的有4人。

經過一年的集體生活多數幼兒各方面都有了很大的進步，如自理能力有所提高，能自己穿脫衣服和鞋襪、能獨立進餐等；喜歡上幼兒園，樂意過集體生活。

很多孩子在行為習慣方面、在講故事方面、在大膽表演方面、在數學方面、在繪畫方面、在動作發展方面在家長的積極配合下都取得了比較明顯的、可喜的進步。

現在，我班絕大多數幼兒都比較喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友，在園情緒穩定愉快；隨著年齡的增長，他們的求知欲望更加旺盛，在活動中自己動手操作、探索周圍世界奧秘的興趣日漸濃厚。

但也發現有些幼兒上課注意力不集中，容易走神，不愛動腦。

特別會表現在上課時一個問題下去，舉手的幼兒寥寥無幾。

還有部分幼兒沒有形成互相謙讓的習慣，這經常會體現在游戲中的沖突，爭強玩具等。

還有部分幼兒動手制作能力較差，不愛動手、懶得動手，這經常體現在手工活動時請其他幼兒代辦或者經常是只畫圖而不愿意涂色。

幼兒的常規意識還需進一步加強，比如上下樓梯需要靠右行、安靜的吃完一份點心、他人講話時安靜的傾聽等這些規則的意識幼兒還比較薄弱。

本學期我們將著重培養幼兒良好的生活、學習習慣，逐步提高幼兒的生活常規意識尤其是安靜傾聽的習慣更有待于繼續加強和培養。

三、結合上學期情況，安排本學期的活動（一）自理方面。

【第1句】：收獲。

本學期我們根據班內孩子情況以培養良好的習慣，不斷提升自理能力為重點，培養孩子善于動腦筋、敢想、敢說、勇于實踐。

我們在教育中盡可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結論，在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能學習著自己穿脫衣服，大小便后自己用手紙，學習自己整理游戲材料、上課能自己把小椅子排成各種隊形，有些孩子甚至能幫助老師疊被子、鋪床單；當老師需要孩子幫忙拿、送東西時，開始沒人敢，后來我們采取老師帶你一起去，認識了以后就和不認識的手拉手一起去，孩子們變得越來越勇敢了，好多孩子都成了老師的好幫手。

【第2句】：不足方面及相應策略。

（1）自己扎褲子還不能及時。

剛來時孩子們都不會自己扎褲子，后來在老師的提醒下能自己扎好褲子，再后來大部分孩子能在起床、便后、游戲時只要小肚皮一露出來就能及時地自己扎好；只是估計現在仍有一半的孩子做不到，尤其是以后天冷了，更應養成這樣的習慣，因為小肚皮自己保護好了，感冒就會大大減少，所以，家長們，今天回去后就開始行動吧。

（2）看圖書有一半沒有興趣。

一年來每個孩子在語言方面都有多多少少的進步，可是我們班級的圖書常被幼兒搶壞、因為錯誤的看書方式損壞，我們開展了“我看老師修圖書”活動，讓幼兒知道書壞了要修是件很麻煩的事情。

在此基礎上，我們開始有意的引導孩子們帶著目的，也就是要帶著問題去看書，以幫助孩子克服胡亂翻書的習慣。

第一步，要教會孩子認識封面和封底。

學習從前（封面）往后一頁一頁輕輕翻書。

看的時候，可用手指著畫面內容一樣一樣的說。

看完后，要把書合起來，并且封面朝上“送回家”。

這學期，我們將安排教室里一個安靜的活動，就是閱讀。

所以鼓勵孩子從家中帶來圖書，并與伙伴分享，我們組織閱讀與講故事相結合，現在班里一些孩子閱讀和講故事的積極性很高，還有部分孩子不會看書也沒有興趣，所以，這也需要我們家長配合的：

【第1句】：讓孩子帶來的好書（故事、知識性），首先自己有興趣但至少會講上面的一個或一點以上。

【第2句】：鼓勵孩子大膽地在集體面前講。

我們希望每個孩子都能上來講，“一個都不漏”。

本學期，我班將在十二月舉行幼兒“講故事、念童謠”比賽活動，希望每個孩子都積極參加，家長平時也注意多培養和鍛煉孩子。

（4）交往方面靦腆不少家長都反映自己的孩子膽小、怕和別人說話尤其是陌生點的……孩子膽小的原因多種多樣，但多數孩子膽小、孤獨都是與缺乏經驗有關。

因為不少家長常常唯恐孩子發生意外，整天護著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學習自己解決問題和鍛煉意志的機會。

于是，在園，我們鼓勵幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學也多以“開放型”組織，故意創造一個自由的空間，讓孩子們去交往。

本學期舉行“講故事、念童謠”比賽活動，就是要鍛煉每一個孩子的膽量和人前的表現能力。

（5）、現在都是獨生子女，孩子不用操心該幫助家長做些什么，應該自己做些什么，因此，許多幼兒只知道自己應該得到什么，而不知道自己也有責任，孩子們還沒有形成良好的責任感，做事情的時候常出現虎頭蛇尾的情況，有的孩子經常出現自己的東西總是找不到等。

進入中班后，我們就制定了值日生制度，以培養孩子的責任感、培養孩子各方面的能力。

方法：采取輪流制，先重點培養幾個能力強的值日生，再由這些值日生帶出一些值日生，這樣慢慢過渡到人人都當值日生，最后實行輪流制，讓每個孩子都得到鍛煉。

值日生的職責主要是管理班級常規：收玩具、洗手、喝水排隊、餐前餐后服務各種、課前準備、起床整理床鋪、提醒幼兒離開座位把小椅子放好，哪個孩子有缺點了就和老師一起去幫助教育他等等瑣事。

請做值日的孩子7：30分到園，稍微整理一下教室、擦桌椅、發放餐巾餐盤等。

四、介紹本學期工作任務。

本學期是中班的第一年，我們準備以養成孩子良好的生活常規和良好的學習習慣為我們工作的主要目標。

為孩子將來的學習和生活打下良好的基礎。

在教學活動中貫穿以孩子為主體的思想，充分調動孩子的積極性，讓孩子保持對活動的濃厚興趣。

結合本班孩子的實際情況，開展語言、藝術、科學、社會建構式課程的主題教育活動，積極探索各種語言的教學模式，使各項教學活動能有效實施。

同時保教結合，培養孩子自己動手，自我服務，使每位孩子都能健康成長，都能養成良好的行為習慣。

（教師介紹班務計劃及活動安排）五、家園互動。

我們現行的方式主要是個別交談、電話聯系、開家長會、向家長開放半日活動、家長園地和家園聯系手冊等。

個別交談我們主要是根據孩子的情況進行有針對性地與家長進行溝通交流，可能不會做到很全面，在這里請家長們諒解。

家長也可以主動找老師交流，了解孩子在園的情況。

電話聯系：主要是對于工作繁忙無暇接送或發生特殊情況的孩子家長所采取的聯系方式。

如：孩子突然生病發燒等急需通知，我們就會及時給家長電話聯系。

那么為了便于和家長們的聯系，如果你的家庭地址或電話號碼有所變動的請及時到我們教師處更改。

家園聯系手冊：每個幼兒有一本《家園聯系手冊》，每周發放一次，家長可以個根據聯系冊的內容與孩子一起活動，可以記錄孩子在家的活動情況進行評價，也可以記錄孩子在家各方面的表現以及對我們提出的要求等。

記錄好了請家長及時地反饋給我們（在發放后的1—2天），以便我們進一步了解孩子的情況，然后進行家園配合教育，共同來促進他發展。

在這里我給大家展示幾本記錄的比較好的聯系冊。

家長園地：即我們門口的（家園共育）主要是讓家長了解本班的教育要求、內容、信息、家教知識、以及需要配合的工作。

家長開放日和家長會：幼兒園規定每個學期的第一個月向家長開放半日活動和召開家長會，邀請家長來園觀摩、參觀、參與幼兒園的活動，目的是讓大家了解幼兒園教育工作的內容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現，得知孩子的發展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩在與同齡幼兒相比較中顯示出來的優勢與不足，從而有助于深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育。

當前需要配合的工作：A教學工作的配合孩子升入中班后，我們將加強幼兒的日常的常規訓練和行為習慣的培養。

特別是幼兒的午餐習慣、午睡習慣、學習習慣和行為習慣的培養。

習慣的培養光靠幼兒園的教育肯定是不夠，需要家長在家里和我們在目標和要求上達成一致，持續地共同來培養和督促幼兒使其形成一定的習慣。

在生活自理能力的培養上家長不能包辦代替到底，放開手，給孩子一個動手嘗試的機會。

（結合中班的要求來講）習慣伴隨人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路。

習慣對人極為重要，從某種意義上說，“習慣是人一生最大的指導”。

人民教育家陶行知提出的六大解放之一。

“做中做，做中學，做中求進步”其實動手對腦的發展很有用。

動手既使孩子從勞動中獲得了知識和技能，開發了智力，又使他形成了服務自己、幫助別人的意識，而樂而不為。

B教育工作的配合 在課程的實施過程中需要家長配合的實在很多。

比如：帶物品、幫助孩子完成調查表或者幫助孩子查資料等等，這些都需要您的配合，因為您的積極配合是我們活動開展的關鍵，也是孩子獲得發展的重要因素。

在這里我對小班階段每位家長給予我們的支持表示由衷地感謝，也希望在以后的工作中家長們能一如既往地支持我們。

六、育兒經驗：同家長朋友們共同探討一些育兒經驗，真正幫助孩子并獲得進步。

1．孩子在家家長也應配合督促他們有個好的衛生習慣，如在家開飯前可以讓孩子自己動手擺桌椅、餐具端飯、分筷子。

同時還要教育孩子文明進餐，坐姿要端正，嚼的時候不發出難聽的聲音；飯后也要主動地收拾碗筷、餐桌面，教育孩子參加家務勞動，幫助成為有責任感、愛勞動的人。

讓幼兒做力所能及的事情：疊衣服、被子、收拾玩具、整理自己的房間。

讓他們先做簡單的事，這樣孩子才有信心去完成。

參加勞動，既是學習的過程又是鍛煉的過程，在這個過程中和會有成功和失敗。

教育孩子戰后勝困難、不怕失敗樹立信心，學會自己的事自己做。

提高責任感。

如果孩子沒有完成分配給他的家務活，比如飯前的準備工作，你可以對他說：“要是你收拾好了桌子我們就可以開飯了。

”慢慢的孩子就會意識到其行為所產生的好壞不同的效果。

這樣就懂得了自己在家中的作用和責任了。

不要用金錢作為對孩子從事家務勞動或其他成績的獎勵。

如何培養孩子珍惜時間

許多孩子不會珍惜時間，這和家長對孩子的嬌慣有很大的關系。

有的孩子早上愛睡覺每天早上一遍又一遍的叫，知道上學遲到，爸媽還得幫忙穿衣服，疊被子。

這樣不利于培養孩子的時間觀念，也助長了孩子依賴父母的習慣。

不要覺得孩子還小“樹大自然直”，對孩子做事少聞少問，正確的行為不鼓勵強化，錯誤的行為不堅決制止，時間長了，問題就會越來越突出，好習慣沒有養成，卻形成了許多壞習慣。

在家要配合幼兒園培養幼兒的好的、科學的作息習慣，樹立孩子的時間觀念培養孩子做事專一，抓緊時間的習慣。

讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。

孩子亂發脾氣時家長應立即指出他的錯誤，并對他的錯誤冷淡下來，不理睬他，直到孩子軟下來，再給他講道理。

當孩子有進步時，如實同一件事，現在不再發脾氣或減輕了，要及時地表揚鼓勵，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯誤的行為就會消除。

不要讓孩子感到亂發脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協。

要讓他知道發脾氣不會讓大家喜歡，亂發脾氣不會有收獲，這樣孩子在亂發脾氣達不到目的的過程中，學會會自我控制，慢慢就會改掉了

孩子坐不住怎么辦

安安靜靜的坐著或長時間專注做一件事，對于大多數的孩子是一件很困難的事。

好動，坐不住的孩子很難專心聽講。

孩子坐不住和“多動癥”并不是一回事，一般來說，孩子坐不住不是一種病態，是特定年齡所表現的一種特定的行為特征。

如：坐椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上，或一會站一會坐，喜歡打擾別人；在教室里不會輕輕的走，到處跑。

建議：

【第1句】：在活動中培養興趣，愛玩是孩子的天性，父母可以和孩子做有意思的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節長的故事，讓孩子在比較長的時間里專心做事情，可鍛煉孩子的持久力、意志力里。

【第2句】：游戲"木頭人’當說到“不許說不許動”時要求雙方停止活動，可以鍛煉自我控制能力。

【第3句】：獎勵與懲罰 如果用各種辦法都不行時，尤其是孩子應該做自己的事情時(到了晚上睡覺的時間）家長一定要嚴厲得責令他立即安靜做自己的事，如果孩子一貫很鬧，突然能安靜時哪怕是幾分鐘，也要鼓勵。

七、征求家長意見和要求 為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。

（家長們提意見）九、結束語家長會到此結束，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個別交流。

最后，我衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善，當然在我們的工作中還存在著一些不足，我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好，同時也希望家長們能給我們一些寶貴的意見，以便家園共育，為促進幼兒的全面發展作努力

謝謝大家

幼兒園家長開放日感言怎么寫

首先，你要先總結總結你們這次舉辦家長開放日的流程，然后再這過程中遇到的一些好的事或者溝通不了的事，接著，你就要說你對家長以及班級上的事情做一個小結，例如家長方面，某某家長在本次的家長開放日中積極的配合你的工作，然后你非常感謝家長對你的幫助，因此你贏得家長對你的信任，接著班級方面，孩子的情緒穩定狀況，然后在本次的家長開放日中有沒有對自己安排的事有不當的地方，以保證下次不會再犯同樣的錯誤。

最后的總結：感謝所有的領導以及同事對你的幫助，以及對你的建議，在這次的家長開放日中得到了很多經驗，這些經驗就例如怎么有秩序組織孩子參與活動，還有與家長溝通方面的。

然后期待下一次做的比這一次更加好。

謝謝

半日開放活動家長意見反饋表怎么寫

各位家長：我們的半日開放活動中家長們的意見已經反饋整理完畢，現已總結，請您關注。

一|、我們中三班共回收反饋表20份。

其中有以下三條意見：

【第1句】： 對于兒童的坐姿等細節要求進一步規范，從而養成良好的習慣；

【第2句】： 將各級部戶外活動時間錯開安排，有更大的空間；

【第3句】： 冬季午休時外衣不能及時穿脫，導致孩子經常感冒，二、以下是對于家長們提出的意見，我們給與您的答復請關注；

【第1句】：我們幼兒園的課程以游戲為主，沒有小學的規范的學習桌椅，孩子們年齡小不可能整節課象小學生一樣，端端正正的做好。

【第2句】：我們的戶外活動時間肯定是錯開的，您看到的早操活動也僅僅是我們整個中班級部的，如果再細分班級出操的話是不可能的，我們每天的陽光戶外活動都是分級部，分地點的。

【第3句】：我們每天值班老師外出活動和午休都會督促和提醒孩子們及時穿脫衣服，還有多喝水、不挑食等等我們每天都要提醒孩子很多遍，我們每天的工作就像復讀機一樣的。

我們每個老師都有很嚴重的咽炎這位家長您能理解嗎

您孩子的脾氣您也應該了解吧，那么如果他不肯聽老師的話，肯定會聽您的吧，如果您也每天囑咐孩子，您覺得孩子會有變化嗎

每個孩子的脾氣和性格也和家庭的教養方式有關系的。

還有感冒和孩子自身的體質等各方面都有關系吧

這位家長，請您在本周內一定一定千萬抽出您的寶貴時間和我們老師進行面談，謝謝。

幼兒園教師年終總結發言稿

暑往寒來，一年的工作即將接近尾聲。

本學期，在我班教師的共同努力下，根據園內的教研計劃和安排，結合班務計劃，各項工作開展得較好。

回顧忙碌、緊張的一學期，幼兒在各個方面有了長足的進步，在某些方面還存在著不足。

為了在以后的工作中更好地開展工作，使幼兒在下學期取得更大更好的發展，特將本學期的工作做以下總結。

一、班級情況：本學期幼兒的身體發育狀況良好，身高、體重都有了明顯的提高。

幼兒的體質狀況也有了明顯提高。

在體育活動中，幼兒能基本遵守游戲規則，并且也能學習一些基本的自我保護方法，注意安全。

二、教育教學工作：中班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。

我們根據《大綱》精神及中班幼兒發展目標，結合本班幼兒的實際情況制訂了一系列的教育教學活動，在教育教學中，我們兩位老師都能認真準備，鉆研教材，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，提高了幼兒的自我意識，發展了幼兒的創造能力，使主題活動開展的非常有意義。

本班幼兒在語言表達能力、社會交往能力、藝術審美能力、動手操作能力等都有了明顯的提高。

三、德育工作幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎，而中班幼兒正處于學期晚期，是由學期教育過渡到小學教育的承上啟下的時期，因此，我們抓住這一重要時期，培養幼兒誠實有禮、敢作敢為、謙讓合作、關心他人的優良品德，養成良好的文明習慣，陶冶幼兒情操，培養幼兒的集體主義精神，為幼兒進入小學打下良好的基礎。

將德育工作滲透到日常生活和學習中的每一個環節，并結合節日對幼兒進行文明禮貌教育。

四、保育工作（一）、常規教育方面我們加強了對幼兒進行個人的衛生教育。

如學習正確的洗手方法，嚴格督促幼兒飯前便后洗手。

平時勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤換衣服，保持清潔的個人衛生。

經過長時間的練習，幼兒的洗手方法有了很大改進，而且自覺性也很高。

另外每天晨間檢查時認真做好晨檢工作，注意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發現、及時處理。

同時我們對幼兒也進行節假日期間的安全、衛生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。

通過教育，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。

（二）保健教育在幼兒開展活動中，我不忘對幼兒進行勞動教育，培養幼兒愛勞動的習慣。

首先我們培養幼兒的自我服務能力，如穿衣服、系鞋帶、疊被子等，經過本學期的練習，幼兒穿脫衣物的速度快了很多，大部分幼兒都學會了整理自己的床鋪，有一部分幼兒也能自己系鞋帶，幼兒的自理能力得到了很大的提高。

在培養幼兒自我服務能力時，我們還指導幼兒參與一些力所能及的勞動，如擦桌椅、揀垃圾等，增強了幼兒的環保意識。

五、家長工作開學伊始，我們以滿腔地熱情接待家長，認真對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側面。

本學期更加注重了和家長的溝通，通過家訪和利用幼兒入離園時與家長交談及家園聯系手冊，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園活動，讓家長參與到活動中來，如：半日開放家長觀摩活動、親子活動等等。

同時，為了讓家長了解幼兒的學習情況，我們還定期將教學進度告之家長，方便家長在家中的教育。

家長在配合我們工作的同時也給了我們許多寶貴的意見，我們也虛心接受，做到家園教育的一致，更好的促進幼兒的發展。

就是有了家長們的參與，本班本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。

如何防止幼兒園小學化傾向個人感想

如何防止幼兒園小學化傾向個人感想對于幼兒園小學化現象,許多專家、學者從理論高度深入剖析了其成因與防止策略,本文從實踐層面,和大家一同分享我區學前教育的一些具體做法。

一、落實《綱要》,樹立科學教育理念 《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)指出:“幼兒園教育要尊重幼兒的年齡特點和學習特點,以游戲為基本活動,保教并重,寓游戲于生活及各項活動之中。

”我區學前教育在發展過程中,遵循《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》,以《綱要》精神為指引,遵循幼兒身心發展規律,尊重幼兒學習特點,努力促進幼兒健康快樂成長。

依據幼兒發展規律,合理安排一日活動 幼兒園的一日生活安排類似于中小學的課表,但又有很大區別,內容豐富,設置科學,保教并重。

兼顧知識性和趣味性的統一,將一日活動的各個環節有機結合,注意動、靜交替,室內、室外活動的交替,集體活動和分散活動的交替,給予幼兒充分自主、自由的空間與時間,尊重幼兒的主體地位,支持幼兒的探究與發現,寓教育于一日生活中。

以游戲為基本活動,在游戲中促進幼兒發展 實踐中,我們指導園所、教師充分認識游戲的重要性,關注幼兒的興趣與需要,為幼兒的游戲提供支持,寓教育于生活、游戲之中,使幼兒在游戲中獲得情感、態度、知識、技能等方面的發展。

在游戲中培養良好習慣。

幼兒時期良好品德與行為習慣的培養,對于人的一生是至關重要的。

孩子良好的衛生習慣是在飲食、起居等活動中逐漸養成的,文明禮貌習慣是在待人接物、外出活動過程中培養的,愛勞動的習慣是在自我服務和為他人服務的過程中培育的。

老師們善于抓住一日生活中的各個環節對幼兒進行教育、指點,如在生活活動中,通過觀看圖片、講故事,使幼兒明白飯前便后要洗手,咳嗽、打噴嚏時用手或手臂遮擋,避免細菌散播等;在日常活動中,老師引導幼兒將自己脫下的外套折疊整齊,并按一定的擺放方法放在箱子里;午睡起床,引導幼兒折疊自己的小被子,使幼兒養成自己的事情自己做的良好習慣等。

在游戲中摸索規律。

孩子的游戲過程往往是經歷“嘗試一失敗一思考一再嘗試一成功一喜悅”的過程,通過這一過程,孩子自己琢磨出成功的方法。

如,幼兒在搭積木時,積木常常會倒下來,幼兒一遍又一遍地搭,終于學會了將積木邊角對齊才能搭得高;放套碗也要一個個去試,到底放進哪一個才最合適;幼兒從兩歲多就玩擺簡單的拼圖,有些幼兒到了3歲時就學會拼2O至30塊大拼圖,他們喜歡連續幾個小時拼擺拼圖,邊拼邊總結規律,最后拼對才告終。

在游戲中學會探究。

自然角里生機勃勃的小豆苗、秋天飄落的樹葉、三餐品嘗的食物都是幼兒觀察學習的對象。

一個孩子對昆蟲盒里的小瓢蟲充滿了好奇,為了滿足他的興趣,老師提供了觀察盒、繪畫本,支持幼兒自己觀察。

老師還利用植物角培養幼兒觀察的持續性和探究精神,引導孩子討論“什么水里可以種蒜”、“大蒜在什么樣的水里長得快”等問題。

孩子們提出可以嘗試把蒜種在淡水、鹽水、茶水里觀察,并講出了選擇這幾種水的理由,教師積極支持他們嘗試。

同時,教師和幼兒一起設計了觀察記錄表,供幼兒記錄不同觀察對象的生長情況。

孩子們為了驗證自己的設想,每天都到植物角中觀察、測量,當他們發現鹽水中的蒜長得最慢時,又和教師一起進一步尋找原因,進行深入的探討和研究。

在游戲中習得知識。

在游戲過程中,幼兒的前閱讀能力、前書寫能力、數學能力、表達能力等都將得到發展。

幼兒園飽受指責的“幼兒園中只是玩,什么都學不到”的言論將被推翻,因為幼兒園并不是沒有“教”與“學”,只是教師的教不是灌輸填鴨,而是游戲;學生的學不是被動接受,而是主動建構;習得的結果不是單獨的知識點,而是彼此關聯的經驗與體會。

在中班以“鞋”為主題的集體教學活動中,教師先讓幼兒隨意穿鞋辨認、分類,識別大和小、男和女、不同季節的鞋,然后讓幼兒參加穿“鞋”進行模特表演的活動。

在寬松的氛圍中充分激發幼兒的參與興趣和感覺器官的體驗,不僅認識了鞋的種類、功能,也發展了分類、排序等數學方面的能力。

充分利用資源,在環境中育人 幼兒園環境是幼兒園生態系統中的重要構成部分,發揮著重要的隱性教育作用。

如,整齊擺放的材料潛移默化地影響幼兒要物歸原處并保持整潔;樓梯上教師精心設置的小腳丫提醒幼兒上下樓梯要右行;喝奶環節,奶壺的提供讓幼兒從小就有了自我服務的意識。

可以說,幼兒園中一景一物的設置都蘊含著教育。

二、落實《綱要》,構建《綠色活動課程》 2O1O年,我區與北京師范大學合作進行了“綠色教育實驗區”的改革與探索。

綠色教育理念強調尊重與可持續發展,既尊重生命成長規律,也尊重人才發展規律;既關注幼兒的持續發展,也關注教師的持續發展。

可以說,要尊重幼兒,為幼兒的可持續發展奠基,我們首先要尊重教師,為教師的可持續發展提供動力與支持。

在綠色教育理念引領下,在專家團隊指導下,我們開始構建區域《綠色活動課程》,在構建區本課程的過程中促進教師的專業發展,同時以課程反哺教師,為教師順利開展活動提供參考與借鑒。

在《綠色活動課程》的開發中,我區與北師大創新形成了“高校一區域教育一幼兒園”伙伴協作的發展模式,實現了高校與幼兒園的直接對話,借助高校的智力支持,引領學前教育的快速發展。

加強培訓提高教師專業素養 針對不同層級的教師,我們開展了不同層面的培訓。

對新人職教師,我們開展了一系列基礎培訓,以幫助教師形成正確的教育觀與幼兒觀;對骨干教師,我們邀請北師大專家開展了五大領域關鍵經驗及科研方法等培訓,提高教師的理論水平與研究能力;對管理者,我們開展了提高性培訓,提升管理者的課程領導力。

全覆蓋的層級培訓有效提高了區域師資隊伍的整體素養。

以“課程建構”促進教師發展 我區將課程建構與教師專業發展一體化,在構建區本《綠色活動課程》中,開展名師工作室與領域活動小組活動,各個工作室與小組中均有一位北師大專家與一位教研員,從五大領域出發,將小、中、大各個年齡段的發展目標定位,尊重教師的個人意愿,引導教師在個人擅長的領域獲得長遠的發展。

同時,在構建《綠色活動課程》中,我區骨干教師、園所管理者、教研員先后走進北師大講堂,開展主題交流活動。

互動研討中,教師們豐富的一線實踐經驗使北師大學生了解了幼兒園的現實情況,同時,北師大師生的國際視野與深厚的理論水平也為教師們提供了諸多建議,拓寬了一線教師的工作思路與視野。

以“雁陣行動”提升研究效能 我區將部分園所著力打造為頭雁,依托“品牌園引領——全區域跟進”的雁陣模式,推進“名園”、“名師”工程,推動學前教育的聯動發展。

三、廣泛宣傳學前教育,營造良好氛圍 幼兒園教育“小學化”的現象不是孤立存在的,“不讓孩子輸在起跑線上”或是“讓孩子贏在起點勝在終點”深深影響著每一位家長。

優質教育資源有限,教育發展不均衡,以及家長、社會對幼兒教育的不了解等都是引發該問題的原因。

走進幼兒園,理解學前教育 首先利用家長開放日、家長會、宣傳欄等多種形式,讓家長走進幼兒園,幫助家長了解幼兒園教育的主要任務以及幼兒全面發展的生理與心理需求;引導家長尊重幼兒的成長特點,逐步認可、理解幼兒園的教育方式。

其次,讓中小學校長走進幼兒園。

以往,幼小銜接都是幼兒園主動去銜接小學,去了解小學。

讓中小學校長走進幼兒園,觀摩幼兒的半日活動,使他們主動了解了幼兒園,思考幼兒教育與學校教育的區別及其原因。

活動中,中小學校長對于幼兒的創造性思維水平之高極為感慨,引發了他們對于學校教育功利化以及入學考試片面性的反思。

走出幼兒園,支持學前教育 我們走出幼兒園進入社區,定期開展送教進社區活動,針對散居兒童以及0~3歲幼兒的家長發放宣傳材料、開展親子游戲、解答育兒困惑,幫助家長樹立正確的科學育兒觀念,讓廣大群眾認識到學前教育的重要性。

“走進”與“走出”,在于“內部問題”、“外部問題”同時抓,讓家長、社會了解學前教育。

同時幼兒園還積極利用電話訪談、調查問卷、家園聯系、家長會、網絡等多種形式,加強廣泛宣傳,使家長們充分意識到,“小學化”傾向不符合幼兒教育規律,嚴重危害了幼兒身心健康發展,讓家長成為更有效的宣傳資源,從而轉變更多家長的觀念。

學前班開放日活動感想

家長開放日活動，一直是我園所注重的一項家園合作的活動。

為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學習情況；加強幼兒園與家長之間的溝通交流，我園于2013年4月

【第9句】：

【第10句】：11日分別舉行了大、中、學前班“家長開放日”活動。

本次家長開放日活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在愉快中結束的。

而我所配班的彩二班戶外活動，也是井井有條的進行著，她們的戶外活動是家長的親子游戲活動，孩子說家長動手折桃心，然后送給來的家長，孩子們看到自己父母來參加活動并和自己做游戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。

在本次活動中，結合活動開展的情況，做個簡單小結： （一）學生家長能夠積極參與。

全園99%的家長都參加了這次開放日活動，并在活動中表現出了極高的熱情。

自始至終，不管從孩子，還是家長來看，都很開心。

(二)班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定.通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的了解；在一個個細致入微的環節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。

家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝

這次的配班活動給了我一次學習的機會，也讓我在活動中去總結經驗，從而使我得到更進一步的進步。

感謝這次的活動讓我成長了，也感謝彩二班的老師們提供的現場。

有了這次的經歷希望下次我也能做的很好。

學前消息，可以上招考在線

端午節,家長的話。

優點咋寫

尊敬的家長：　　端午是團圓美好的節日，為關注教育和傳統文化，追求快樂和諧的朋友，與孩子一起，享受融融的親子時光，感受濃濃的節日文化，在端午就要到來的時候，我班開展以《xxxx》為主題的家長半日開放活動，通過實踐活動，培養幼兒的創新意識和動手活動。

請家長暫時放下繁忙的事務，一起來吧，您的到來將是我們最大的期待。

　　活動時間：xxxx年xx月xx日　　端午放假通知：xxxx年xx月xx日(星期x)———xxxx年xx月xx日(星期x)　　友情提示：所有的家長持邀請函進入幼兒園參加活動，每個家庭一位家長參加，謝謝配合!　　xxxx幼兒園　　xxxx年xx月xx日

中班幼兒期末匯報會主持稿

各位家長：大家好

　　非常感謝大家能在百忙中抽出時間來參加這次活動，熟悉的臉，熟悉的笑容，雖然我們不是第一次見面，但是這樣真正為孩子一起參加活動卻是第一次，您的到來不僅體現了您對您孩子的關心，同時也體現了您對我們工作的理解和支持，在此我代表我們小一班的2位老師表示感謝!　　特別感動你們能安排好自己的工作準時的來參加我們小一班的家長開放日活動，在此我代表我們42個孩子感謝你們

我很珍惜我們這份緣分，和我們42個孩子的緣分，和在座各位家長朋友的緣分。

每個家長都希望自己的孩子長大以后能有出息，望子成龍、望女成鳳，是每個家長的心愿，我們老師也一樣，一切為了孩子，為了一切的孩子，我們盡職盡責，讓孩子在幼兒園快樂地學本領、長知識。

幼兒園說來輕松，看似簡單，有的家長可能以為孩子們在幼兒園里就是玩玩的，其實幼兒園教育是非常重要的，它將為孩子的一生打下基礎，是孩子一生發展的奠基階段。

下面我大致介紹一下這幾個月來孩子在園的情況：　　二、介紹小一班。

　　我們班兩位老師都是有著較長的教育年齡。

算是一位老教師了。

有幾位孩子的爸爸媽媽也曾經是我的學生，對孩子的教育稍有了那么一點經驗吧。

在小班還有徐老師她是去年退休后做保育工作的，注冊在我們小一班。

照顧我們班的寶寶貝貝們的生活。

　　各位家長都非常想了解孩子們在幼兒園一天究竟做些什么?今天家長看到的是孩子在園的半日活動內容，中午12點到14點是午睡時間，下午還有游戲活動，使孩子們在玩中學，學中玩。

我們每天都這樣安排，教室門口貼有家園聯系，家園聯系中有周計劃，上面有每天的活動安排，聯系欄中還有孩子學過的兒歌和歌曲，家長看了以后可以在家讓孩子唱唱歌、念念兒歌，這樣孩子如果沒記全或記錯了，我們家長也可以及時糾正（有時我會把內容通過校訊通返給你們）。

我們還張貼著每個主題中孩子學過的故事圖片，孩子的繪畫作品，家長來接送孩子時可以進教室看一看，家長對孩子重視了，那孩子在下一次的繪畫中會有更出色的表現，孩子也肯定會迫不及待的想讓你欣賞了。

　　三、介紹幼兒一日活動情況(結合照片)　　今天由于時間關系，孩子在園的一日活動情況不作一一介紹了。

那些早已日活動照片在重陽節爺爺奶奶來時已經介紹過了。

當然阿今天孩子們在園又是不一樣的情況了。

在這里我表示歉意。

　　四、介紹幼兒入園將一學期的情況匯報。

　　孩子們入園到現在將要一個學期了，那孩子們在這一個學期的時間里表現到底怎樣呢

我想各位家長也知道一些，上次你們寫的孩子在園三個月的所思所想都寫下來了，我看了很是感激。

有些文章我把它發表在我們幼兒園的網站上，如果各位家長有時間呢可看看。

【第1句】：語言方面：我們班孩子比我以前叫的孩子在語言表達能力上，都很強，這與我們的家長教育分不開的，平時在家也大多是講普通話的，故我們教師上課孩子們都能聽懂。

同時我們家長在家多問問幼兒園的情況，讓孩子多念一念兒歌、歌曲，并把它記錄下來教給老師。

這樣也使我們的孩子在語言表達上會愈來愈好。

【第2句】：動手方面：還有動手操作能力，到今天孩子們都能自己吃飯了，有的孩子還吃得很干凈，如：接受能力等都比以往小班的孩子強，從孩子的表現我們也能看出我們家長的素質在提高，對孩子教育方面投入的精力多了。

注重對孩子的能力培養了，這點很值得發揚（我們的家長素質都很高，真的這給我們好多壓力）。

【第3句】：交往方面：現在都是獨生子女，在家從來都是以他為中心家長都疼他，也不用擔心有人會跟他搶東西，可是進入幼兒園就不一樣了，要學會分享，要學會謙讓，學會過集體生活，這個時候他往往很不適應，有一種不安全感，自己的東西不愿意跟人家分享啊，搶玩具啊，還有的小朋友攻擊性行為等等，這些都是孩子上幼兒園后必然經歷的過程，這是關鍵期，我們家長要特別注意觀察，多教育孩子和小朋友分享，要學會禮貌的交往。

這些值得我們家長注意的地方（如兩位孩子為一件玩具爭搶，搶不過的就給他抓了一下，可能臉上有抓痕——）　　

【第4句】：自理能力：還有一個就是要注意培養孩子的自理能力，現在比剛開學已經有進步，我們教他們學會穿外套，褲子，但是還有部分小朋友不會，起床后不愿意自己試著穿，完全等老師來幫，長久下去對孩子的發展沒有好處，其他孩子能做到的，我們的孩子也應該能做到，因此在家讓孩子學會自己的事情自己做，做一些力所能及的事，也可以培養孩子做一些家務。

讓孩子自己穿、脫衣服，系鞋帶，當他成功了，我們要表揚，讓孩子知道自己學會一件事是一件快樂的事。

同時現在天氣冷了請注意孩子的衣著，寬松休閑一點，能讓孩子穿著方便。

還讓孩子養成早睡早起，堅持上幼兒園，做到有事請假的好習慣。

能放手就放手。

　　還要懇請家長朋友們每天早上來園前檢查一下孩子的口袋里有沒有藏尖銳的東西或其他危險的物品(如：豆類、硬幣、小棒、小刀等等)。

幼兒園強調小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，以防丟失或不小心被孩子吞食，引起不必要的麻煩。

需中午吃藥的孩子，請家長每天給孩子帶一天的劑量(寫上姓名、藥名、口服劑量等說明)。

早上來園時，交到我們手里，如果孩子生病不來上學，請家長及時與我們聯系。

　　孩子從剛開始上幼兒園到現在將要一個學期（4個月），每個小朋友都有很大的進步，家長平時一定能感覺到，也許你會覺得孩子畫的東西很幼稚，不成型，不好看，但是對于孩子來說卻是很重要的，他需要我們鼓勵，請我們對于孩子的要求不要太高，要肯定孩子的點滴進步。

使他有信心才會有學習的興趣。

【第5句】：家長工作方面：一學期來我們家長一直很積極地支持配合我們的工作，比如帶水果、帶糖果，做沙包啊，高蹺啊等等，有了你們的支持才能使活動正常開展，的家長還給了我們理解，比如上次我們班沈欣被旁邊小朋友抓傷了，我們老師沒發現，但家長知道事情，沒有責怪我們老師，而是提醒我們老師，在此我代表我們小一班二位老師表示歉意，孩子交給了我們,我們就要對孩子負責,每個孩子都平平安安快快樂樂地度過每一天是我們共同的心愿,請各位家長放心,我們一定會盡全力照顧好你們的孩子,但是孩子小自控力差，還不能分辨是非，,免不了磕磕碰碰,有時候摔到了，撞到了也是免不了的。

在這里希望大家也都能夠理解,同時對所有理解支持我們的家長表示感謝

有了理解才能溝通，而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發展，有問題我們就要交流，孩子是你們的，也是我們的，教育孩子還靠我們大家。

希望你們能在以后的日子里一如既往地支持我們的工作