毛遂自薦的感想

自薦——成功的戰國時趙國平原君想帶二十門客合縱于楚，可找來，只找到了十九人。

此時其門下之客毛遂挺身而出,幫助平原君定縱于楚，歃血為盟，出色完成了出使的任務。

這就是歷史上著名的毛遂自薦。

對此，有人認為毛遂違反了中國人謙遜的美德。

此言委實荒唐。

試想，如果毛遂不自薦，誰知道他又會在平原君門下再呆上幾年呢

如果毛遂不自薦，誰又會這樣一人三寸不爛之舌，強于百萬之師呢

如果毛遂不自薦，趙國又怎能很快合縱于楚

就是因為太謙遜了，個人才往往于機遇失之交臂，遺恨終身，就是因為太謙虛了，一個集體才患得患失，裹足不前，就是因為太謙虛，整個民族才缺少生機，步履維艱。

因此在某種程度上我們可以說謙虛不僅害人，更能誤國。

隨著經濟全球化的到來以及中國即將加入WTO，當今社會競爭必然日趨激烈，酒香不怕巷子深已成明日黃花。

如果想在激烈的競爭中立于不敗之地，那你就必須鼓起勇氣推銷自我。

在人才市場，如果你不能推銷自我的話，那你就不要指望別人發現你的才能；在工作中，如果你不時時表現自我，那你就永遠不會出人頭地，飛黃騰達，甚至于還有被裁員的危險。

既然我們不能選擇這個社會，那么我們就必須適應這個社會，時時推銷自我，處處表現自我，只有這樣我們才能實現人生的價值，創造人生的輝煌。

在這個英雄輩時代里，并非每個人都甘于平庸，也并非每個人都甘心做巨人腳下的奠基石。

既然我們可以成為巨人，那么我們為什么還要做凡夫俗子呢

既然我們可以成為鮮艷的紅花，那么我們為什么一定要做平凡的綠葉

既然我們可以成為參天大樹，那么我們為什么一定要做默默無聞的小草呢

我們應該引薦自己，表現自己，因為自薦是成功的基石。

毛遂自薦讀后感

毛遂是戰國時期趙國人，平原君的門客。

公元前257年，秦國攻打趙國，趙王命令平原君到楚國借兵，平原君在門客里挑選精兵強將一起赴楚國，毛遂自薦前往，并不辱使命，協助平原君說服楚王出兵救趙。

　　毛遂自薦的故事告訴我們：人才的成功有多種渠道，其中有的是別人的推薦，也有的是自己推薦自己。

只要是為了大家的利益，展示自己的能力和才華，這種“自薦”行為就是一種道德行為，是值得我們學習的。

　　我作為一名學生，要努力學習科學知識，使自己成為一名有能力、有才華的人。

關鍵時候也要毛遂自薦，為班集體、為學校、為家長爭光。

一直以來，我認真學習繪畫，繪畫老師還教我們辦理板報的技巧，前幾天，我向班主任老師主動要求辦理二年級的黑板報，得到了老師的批準，我一定不辱使命，將我們班的板報辦好，這也算是我一次毛遂自薦的經歷吧!

毛遂自薦讀后感,題目《真正的勇敢》350字

《真正的勇敢》 毛遂的確是個有才華有膽識的人。

你看他以三寸不爛之舌加武力相逼迫，終于使得楚王簽下合縱的盟約。

其表現就好比利錐破囊而出，鋒芒畢露。

讀罷此文，不禁生發出許多感想。

其一在于，“毛遂”要具備真才實學，這是利錐破囊的最為基本的條件。

毛遂既然敢于在眾侍衛面前要挾楚王，其膽量的確過人。

但是只有膽量是無法做成大事的，毛遂在逼迫楚王之后的一番話才真正顯示了他的才華，打動了楚王，這才是最重要的。

而才華的獲得是離不開個人的努力的，正所謂十年磨一劍，否則想在別國的君主面前面無懼色、侃侃而談是不可能的。

不止毛遂，歷史上成就了大業的人，有幾個不是通過努力奮斗才練就一身本領的呢

可見想要“破囊而出”，首先要努力地使得“錐” 鋒利起來。

二在于，毛遂需要一個展現自己的機會。

這是利錐破囊的關鍵。

所謂“亂世出英雄”講的也是這個道理。

要想成為“英雄”，除了本身的本領之外，是需要客觀條件的。

一個人的領導才能、組織才能等要想到充分的展示，“亂世”無疑是個好機會。

在“亂世”你有表現自己的機會，可以通過努力團結一部分力量掃蕩異己，要么成為亂世的中流砒柱，要么成為破除舊秩序建立新統治的領袖人物。

所謂“疾風知勁草，烈火見真金”。

的確，勁草在疾風中才能顯出它的本色，沒有了疾風的吹襲，它也是軟軟的長在地上的一束普通的草；真金置于火中，別人才能真真切切地認定這是真金，不是仿造的。

毛遂的機會就是使楚之行。

他抓住了機會，成功了，被平原君稱贊為：“毛先生以三寸不爛之舌，強于百萬之師。

”如果他抓不住這個機會呢

那他永遠只是平原君的一個普通的食客。

平原君食客無數，毛遂只會毫無建樹。

由此可見，機遇對于人的成功是多么的重要。

自身的才華和機遇的結合，才是走向成功的必經之路毛遂是真正的勇敢

讀毛遂自薦的感受

毛遂自薦的

【成語】： 毛遂自薦

【拼： máo suì zì jiàn

【】： 毛遂自我推薦。

比喻自告奮勇，自己推薦自己擔任某項工作。

【成語故事】：　　春秋時，秦軍在長平一線，大勝趙軍。

秦軍主將白起，領兵乘勝追擊，包圍了趙國都城邯鄲。

　　大敵當前，趙國形勢萬分危急。

平原君趙勝，奉趙王之命，去楚國求兵解圍。

平原君把門客召集起來，想挑選20個文武全才一起去。

他挑了又挑，選了又選，最后還缺一個人。

這時，門客毛遂自我推薦，說：我算一個吧

平原君見毛遂再三要求，才勉強同意了。

　　到了楚國，楚王只接見平原君一個人。

兩人坐在殿上，從早晨談到中午，還沒有結果。

毛遂大步跨上臺階，遠遠地大聲叫起來：出兵的事，非利即害，非害即利，簡單而又明白，為何議而不決

楚王非常惱火，問平原君：“此人是誰

”平原君答道：“此人名叫毛遂，乃是我的門客

”楚王喝道：“趕快下

我和你主人說話，你來干嗎

”毛遂見楚王發怒，不但不退下，反而又走上幾個臺階。

他手按寶劍，說：“如今十步之內，大王性命在我手中

”楚王見毛遂那么勇敢，沒有再呵斥他，就聽毛遂講話。

毛遂就把出捕援趙有利楚國的道理，作了非常精辟的分析。

毛遂的一番話，說得楚王心悅誠服，答應馬上出兵。

不幾天，楚、魏等國聯合出兵援趙。

秦軍撤退了。

平原君回趙后，待毛遂為上賓。

他很感嘆地說：“毛先生一至楚，楚王就不敢小看趙國。

”　　成語“毛遂自薦”由此而來，比喻不經別人介紹，自我推薦擔任某一項工作。

毛遂自薦讀后感700字

成功的花，人們只驚羨她現時的明艷

然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨，《教師專業成長的途徑》讀后感。

《教師專業成長的途徑》一書描述了30位優秀教師的案例，我斷斷續續地閱讀了一番。

這本書記錄的是30位教師借助網絡成長、進步的真實故事，是真愛的堆砌。

從書中你看不到任何的矯揉造作，一絲假大空的理論，有的都是每位老師成功、失敗的真實再現，有的都是他們一步一個腳印學習、交流、進步。

30位優秀教師，除了少數幾位不太熟悉之外，其余的早就在網絡上風聞其大名，讀過其文字。

這本書中我讀到三個關鍵詞。

草根。

網絡。

勤奮。

30位教師，大多來自一線。

有的甚至來自最艱苦的鄉村。

他們中的大多數，通過網絡喚醒專業意識，然后，又自覺地去實現專業化追求。

他們無一不是通過勤奮，實現了自己的專業化成長，長成為一方優秀教師。

我每天晚上睡覺前看這本書,每次閱讀一個或兩個老師的成長故事,然后用心去感悟,體會,很有收獲! 讀這本書讓我有種到處在放火的感覺。

而這火苗一旦進入心里，是會情不自禁地熊熊燃燒的。

其中三位優秀教師的成長案例，給我的觸動最大。

魏智淵。

觸動我的，不是為了不讓自己偷懶，我堅持洗冷水澡，堅持寫日記，甚至在日記本上的每一頁都寫上今天你做到了嗎幾個字，如果沒有做到，就自己打自己一個耳光，而是他不斷追問生活的意識和勇氣。

驚回首，我發現曾幾何時，自己多了幾分浮躁，少了幾分沉靜。

上網，讀書，寫作，發表。

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這是否就是生活的意義

我知道如果沿著這條路往下走，我也會慢慢成為所謂的專家，在一大堆垃圾文章中沾沾自喜，顧影自憐。

讀到此處，我終于明白了，為什么現在論壇上，很多大蝦漸漸沒了身影。

遠離網絡的喧鬧，生命更加充實而寧靜。

喧鬧是有局限的，喧鬧蘊涵著結束和失落，而寧靜無邊無際 。

寧靜，才能致遠。

已經撈到幾桶金的大蝦開始追尋一種純凈的生活。

我等小蝦也在網絡行走多年，是不是在喧鬧中迷失了自己

· 朱國紅。

一個通過網絡一炮打紅的典型。

沒有羨慕她的一炮打紅。

打動我的，是她的這番話：自己十幾年如一日地工作著，多年沒有開公開課的機會，沒有外出學習的機會，一次次被領導安排所謂的滾刀肉班，我都泰然地走過了，從不敢輕易放棄自己的夢想和追求。

我在寂寞中走進了蘇霍姆林斯基，認識了陶行知，了解了朱永新，讀懂了李鎮西，讀后感《《教師專業成長的途徑》讀后感》。

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如果沒有網絡，如果沒有一個機緣成全，恐怕今天，我不會知道有個朱國紅。

但是，我敢肯定地說，朱國紅一定會在那里，她安身立命之地，繼續默默耕耘。

平平常常的鋪墊，也許和成長無關，但沒有平時的鋪墊，成長又將在哪里

對每一個渴望成長的人，不是一種很好的啟示嗎

讀過清澈小舟的《沒有孩子是差生》，被小舟博大的愛心、非凡的智慧所感染。

可正是這么一位優秀的老師，曾經差點被家長轟下臺。

然而，她并沒有屈服，不輕言放棄，用自己的追求書寫了現在的輝煌。

小曼，在我教育在線和我很早就認識的朋友。

在第一部分的8個案例中，小曼的案例我反復看了5遍，這幾遍的閱讀之中，確實帶給我的感受是不同層面、不同層次的。

真正的一線教師；還比自己小幾歲；網齡也差不多，可是看看人家的精神層次，看看人家的工作生活狀態，這些都讓我發自內心敬佩。

感受最深的就是教師要懂得積累得失，小曼的10分鐘+10分鐘+10分鐘＞30分鐘理論讓我印象比較深刻，如果在平時我們能利用這10分鐘把上課的閃光點記錄下來，哪怕只有幾行字，日積月累一定是一筆不小的收獲。

有計劃、有步驟點滴時間都利用起來，利用點滴時間

這是我看過后最大的體會。

似乎總沒有時間讓我們能與自己的心靈對話，能夠審視自我，其實是我們自己浮躁，不能靜下心來認真反思自己的教學，實實在在去記錄、積累些什么。

教育現狀我們無法改變，我們可以不斷完善自己，使自己工作起來更得心應手，心情愉悅。

·書中的衣奎偉老師每天都認真總結自己教育教學的得與失――一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么體會；今天發生了什么矛盾，是怎么解決的；今天遇到了什么挫折，有什么感受；今天讀了什么書，有什么感悟。

具體到課堂教學，課的成功之處，課的精彩之處，課的不足，學生的進步，等等，都原封不動的記錄下來。

和他們相比，自己在這方面以前做得太少了，以后也要努力改變，· 朱一花是個有心的年輕教師，初生牛犢不怕虎，敢于毛遂自薦做張萬祥老師的學生。

· 陳曉華老師說，當洗干凈腿上的泥巴，穿上母親給我做的新鞋，換上母親縫制的解放裝，怯生生而又喜滋滋地走進大學校園的時候，我暗下決心：一定要不虛此行。

陳老師在追求中沉淀，不斷地挑戰中，不斷地戰勝自我，無論是就讀大學時的相聲表演，還是實習時的示范課，抑或跳入冰冷的河水中為學生撈輪船航?！掷镄虚g，讀到了陳老師作為一位優秀教師所具有的愛心和勤奮。

·陳惠芳的享受孩子，永清學會了朱老師的不管做什么事都一溜小跑，我問自己，你能做到嗎

· 常作印格言：計劃每一天

新鮮每一天

思考每一天

收獲每一天

快樂每一天

他提到自己利用所有可以利用的業余時間在網上和網下思考，開始重新審視自己的教育教學. 讓人欽佩

利用所有可以利用的業余時間這是何等的境界

思考每一天

收獲每一天

談何容易啊

渾渾噩噩中，我蹉跎了多少日子，抱怨郁悶中，多少日子又白白流失。

跟常老師相比，我欠缺的太多。

讀過彭榮輝的初為人師，讀到他初上崗時的磨難。

感慨世道的炎涼和丑陋，他寫道：飯，還是得自己吃；路，還是得自己走；淚，還是得自己控制住，別流下來。

于是，從那一刻起，我便立誓要做到最好。

一個立誓，到底讓榮輝付出過多少的心血和汗水，那不得而知。

學習教師口語教程的感想體會800字

我覺得口語學習主要取決于外教資質.好.壞，我學習的ABC天卞英語就強調學習效果，他們很負責認真教學 而且還會出回家作業 緊跟著我的進度 特別是口語和聽力，最好能是外國人教學。

我是一個高考的過來人，高考成績1分，平時大考碰狗屎運也考過10+的分數。

首先我想請閣下明白一個道理冰凍三尺非一日之寒，所以堅持很重要，英語是一門很看重積累的科目。

雖然我高考已經好多年了，而且今年即將大學畢業，踏入社會。

但英語一直沒有丟，英語一直是我的排頭兵

我對英語的自信還有，我覺得學好英語不難，重要的是你要有恒心，急躁冒進，三天打漁兩天曬網都是不行的。

在這里我就毛遂自薦一下我的學習方法吧： 首先先你要端正心態，不要急躁，，你做你自己的事，這樣才能靜下心來學習。

要成為英語高手就必須比別人走更多的路，做更多的事。

你應該明白一個事實，英語是單詞和語法的綜合，所以單詞和語法都要拿下。

其次，對于單詞，有如下幾種方法，第一個，是加強記憶的頻度，也就是說，早上記了幾個，隔幾個小時又看一次，總之一天之內，記憶的間隔不要太長，否則你辛苦積累的記憶會隨著時間的延長而淡化，第二個，是可以根據自己的理解編順口溜，比如good morning 是狗摸你…（見笑了）…，第三個，最重要的是，記單詞的時候，不要忘了閱讀，一邊記單詞，一邊看文章，這樣可以把孤立的單詞串聯起來，記憶的效果會加倍，第四個。

我建議你記單詞要分門別類記憶，要形成一個意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……這樣做在你寫作時

讀上下五千年的感想二十字

第1篇：讀《中華上下五千年》有感我竟沒想到一本《中華上下五千年》讓我癡迷了一整個下午，從中午到傍晚，一發不可收拾。

這本書主要記載的是有關于中華民族的五千年的歷史。

它凝聚了各個時期的故事，將它們編成一本具有歷史價值的書——《中華上下五千年》。

讀完這本書，讓我對“歷史”充滿了興趣。

書中的歷史故事我們很多都耳熟能詳，例如大禹治水，陳勝吳廣起義，赤壁之戰，鄭成功收復臺灣等等。

其實我覺得，作者在寫此書的時候不僅是想讓讀者了解歷史事實，而且還想讓我們體會古代人們的智慧與勤勞。

其實每個故事的發生一定會有它的起因，而有些歷史典故還會讓現代人贊嘆不已，甚至作為借鑒，在當今社會還有著同樣顯著的效果。

這些，無不證明古代人們的智慧。

在這本書中，最讓我難以忘懷的是公元前283年藺相如完壁歸趙。

當時，趙王有一塊價值連城的“和氏璧”，而秦王愿意用十五座城來換。

趙國十分樂意，但又怕被欺騙，頓時束手無策。

為了以防萬一，趙王派藺相如去保護“和氏璧”。

但是，當秦王拿到“和氏璧”后卻毫無拿城換壁之意，見大事不妙，藺相如急中生智，說：“這璧有點瑕疵。

”于是秦王信以為真把“和氏璧”給藺相如看，秦王上了當，沒辦法，只好拿出地圖把交換的城指給藺相如看。

這次藺相如為了不再上當，在舉行換璧儀式之前，藺相如叫人偷偷地把“和氏璧”送回了趙國。

最終藺相如戰勝了秦昭襄王，成功地完璧歸趙。

從這個故事可以看出古代人們的智慧結晶，藺相如在如此不利的情況下，急中生智，轉危為安。

這除了要有良好的心理素質和扎實的基礎，還要臨危不亂，學會觀察別人。

而這些都是現代人難以實現的，要不遇到挫折就不再前進，要不就膽小如鼠，看見大場面就緊張，語無倫次。

所以我們要從別人的成功中獲取經驗，擇善而從，勇于挑戰自己。

自古以來，多少以弱勝強的故事，像官渡之戰，赤壁之戰這些都證明了弱者對強者不一定是以慘敗告終，很多時候，決定戰爭勝負的不是兵力的多少，而是比拼將領的智慧。

慢慢地閱讀完最后一頁，一個個歷史故事猶如放電影般的在我的腦海中不停地浮現。

《中華上下五千年》讓我了解了歷史，體會到古代人的智慧與辛勤，更促使我努力學習。

第2篇：讀《上下五千年》有感讀了《上下五千年》讓我深切地感受到蘇赫姆林斯基說地一句話非常正確“讓學生變聰明的辦法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、在閱讀。

”讀了《上下五千年》讓我感受到中國從古至今的興衰坎坷。

這本書不僅局限于歷史，而是廣泛涉及到哲學、軍事、藝術、甚至是教育等領域。

讓每個時代、朝代、國家的故事都呈現在我們面前。

讀了《上下五千年》我對這本書的評價是：它的特點就是選取的全是在一個朝代或是一個時代中，具有劃時代意義或是特別典型的事件或有紀念意義的事情來描寫。

因此，在輕松的閱讀中，縱覽了中華山下五千年的歷史故事。

這本書的另一個特點是，作者不是以正史的觀點來敘述，而是加入了一些老百姓的觀點與見解。

讓讀者從不同方位、角度來思考與了解，這一特點打破了傳統的史書。

( 蘇州萬達企業服務 - 萬達文學 )讀了《上下五千年》即讓我了解了中華上下五千年的歷史，又讓我學會了許多道理。

第3篇：讀《上下五千年》有感一段驚心動魄的故事；一個叱咤風云的人物；一曲催人淚下的歌謠，都使我回味無窮，百看不厭。

一鳴驚人的楚莊王；臥薪嘗膽的勾踐；三顧茅廬的劉備；紙上談兵的趙括；毛遂自薦，多才多藝，精明；不肯向命運低頭的武則天……其中我最喜歡的是《才華橫溢的蘇軾》。

“大江東去浪淘盡，千古風流人物，故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁，亂石穿空，卷起千堆雪，江山如畫，一時多少豪杰，遙想公瑾當年，小喬初嫁了……”這首《念奴嬌。

赤壁懷古》大家一定不會陌生吧

就是出自蘇軾大師之手。

我認為蘇軾是個多才多藝，才華橫溢，豪邁，氣度不凡，關心民間疾苦，才思敏捷的大文豪

他為了關心百姓，決定遠渡重洋，不做官；他為了不讓民心動搖，就對富人發話；他為了讓西湖於寒清除，就派二十萬民工，深挖河床……蘇軾一生做了四十年的清官，經常遭到排擠打擊，曾經多次貶官，遭人陷害，在大牢中關上數百日。

我十分佩服蘇軾這種不屈不撓的精神。

我讀到我這里想到自己：記得在我上四年級的時候，有一次，我考試考的很不好，就不敢回家，因為我怕，我怕媽媽會狠狠的批評我一頓。

我當時，十分失落，總是悶悶不樂，媽媽知道后對我說：“不因幸運而固步自封，不因厄運而一蹶不振。

真正的強者，善于從順境找到陰影，從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標。

失敗是成功之母，從哪里摔倒，就要從哪里站起來，我相信你，下次你一定會考的很好的，好了，別垂頭喪氣的了。

”媽媽語重心長的話我一直銘記在心。

如果我當時像蘇軾大師一樣有著不屈不撓的精神，就不會鬧一段笑話了

中華民族是有一個悠久，燦爛文化的民族，日往月來，物換星移。

幾千年來，人類走過了一條不尋常的道路；興盛與衰微，輝煌與悲滄和風和日麗與腥風血雨，多少事如煙而逝，多少事流傳百代，多少人悄然而去，多少人浮沉史海…… 河南鄭州金水區金水區藝術小學六年級:苗怡文--800字第4篇：讀《上下五千年》有感讀了《上下五千年》讓我深切地感受到蘇赫姆林斯基說地一句話非常正確“讓學生變聰明的辦法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、在閱讀。

”讀了《上下五千年》讓我感受到中國從古至今的興衰坎坷。

這本書不僅局限于歷史，而是廣泛涉及到哲學、軍事、藝術、甚至是教育等領域。

讓每個時代、朝代、國家的故事都呈現在我們面前。

讀了《上下五千年》我對這本書的評價是：它的特點就是選取的全是在一個朝代或是一個時代中，具有劃時代意義或是特別典型的事件或有紀念意義的事情來描寫。

因此，在輕松的閱讀中，縱覽了中華山下五千年的歷史故事。

這本書的另一個特點是，作者不是以正史的觀點來敘述，而是加入了一些老百姓的觀點與見解。

讓讀者從不同方位、角度來思考與了解，這一特點打破了傳統的史書。

讀了《上下五千年》即讓我了解了中華上下五千年的歷史，又讓我學會了許多道理。

跪求大學入學感想2000字的 謝謝

2010級工價專業 2 望江新生入學 初到川大望江校區接受2010級工程造價專業2年半成考入學報到。

這座西南第一大學校園林立在成都市一環路鬧市區，但進入校園后，校內安詳寧靜的感覺就阻隔了鬧市區的喧囂，書香氣息油然而生。

跟隨著負責接待的學哥學姐們前往報到處，終于進入到了這座名校了

從接到通知書的那一天開始，我就想象著川大校內的樣子。

會有多大

會多漂亮

可是當我踏入，看到真實立在眼前的川大校區景色時，還是被它震撼了，真大啊，東南西北四個校門之間對穿而過要走很久才能看得到頭，據學姐說大多數學生都是騎車從宿舍到教學樓。

真美，一片樹蔭覆蓋的道路，柳樹垂枝開滿荷葉的池塘，綠油油的草坪，古色古香的鐘樓，仿古和西式教學樓、宿舍樓錯落有致，讓我們這些才入學新生感到無限的愜意，教學樓前一座毛主席塑像正向著學子們揮手致意，仿佛在鼓勵大家在這片福澤之地早日學之有成，服務社會。

在學長們熱情的幫助下順利辦完入學手續，他們對我是噓寒問暖，簡直讓我受寵若驚。

他們帶著我參觀校內各個區域并為我介紹了川大的學風及歷史。

四川大學承文翁之教，聚群賢英才。

百余年來，學校先后匯聚了歷史學家顧頡剛、哲學家馮友蘭、文學家李劼人、美學家朱光潛、物理學家吳大猷、生物學家童第周、植物學家方文培、衛生學家陳志潛、數學家柯召等大師。

歷史上，吳玉章、張瀾曾執掌校務，共和國開國元勛朱德、共和國主席楊尚昆、文壇巨匠郭沫若和巴金、一代英烈江竹筠江姐和毛英才等都曾在川大求學。

一想到即將在這樣一座具有悠久歷史的學校學習2年多，一股自豪之情自心底溢出，驅走了初入陌生地方產生的小小的不安。

一位學姐很詳細的向我介紹了學校各方面的情況，并很耐心地一一解答了我的疑惑，聽完她的介紹才知道，原來大學生活是如此的豐富多彩，許多課余時間和課外活動都可以由你自己安排，你需要在抓好學習的同時搞好各項課外活動，這樣不僅可以豐富大學生活，更是一個提早鍛煉自己能力的機會，在大學三年里你學會了為人處世，步入社會后你才能更好地應酬豪人際關系，現在的社會充滿了競爭，所以你必須要學會毛遂自薦，學會用自己真正的實力向別人證明你行。

這些就是我的入學感受，自由而部散漫，枯燥而不乏味，青春是屬于我們自己的，肆意地揮霍是不會有人為我們買單的，只有努力奮斗，勤奮拼搏了三年后我們才會自豪地說：“三年大學生活我打發的很充實，很豐富多彩