幫扶貧困生心得體會

幫扶貧困生心得體會本學(xué)期一如既往的幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生不因為經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)、輟學(xué)，幫助他擺脫家庭經(jīng)濟(jì)條件帶來的心理影響，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校開展了對貧困生的幫扶活動，在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下進(jìn)行幫扶，并力爭使幫扶對象品學(xué)兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。

一、培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。

由于學(xué)生的特殊家庭背景，無經(jīng)濟(jì)來源。

勞動力欠缺，因此生活中，會有自卑心理。

做為老師我能從情感上真正地貼近孩子，經(jīng)常與孩子交流談心，有的放矢地化解孩子心中的困惑，給予學(xué)生精神上的動力，使學(xué)生保持積極向上的健康心理。

二、生活上給予幫助，解決學(xué)生的后顧之憂。

學(xué)生平時的零花錢很少，不能滿足最低的生活需要，我為孩子捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品，幫助他渡過難關(guān)，讓他不因為缺少學(xué)習(xí)用品而落下成績，使他能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

三、在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫扶，幫助他們提高成績。

學(xué)生由于客觀條件的影響，成績不如人意。

老師利用休息時間為孩子補講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷溫習(xí)學(xué)過的知識，讓學(xué)生不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。

并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

告誡孩子，只有這樣才能在未來的社會上立足，為社會貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

人貧不能志短，教育者應(yīng)鼓勵貧困生的家人為孩子樹立樂觀、自信、堅強

扶貧接對幫扶對象幫扶貧困戶時給貧困戶錢和禮物是他們自己的錢嗎

關(guān)愛幫扶困難家庭子女幫扶措施為進(jìn)一步推動我校教育實踐活動的深入開展，更好地發(fā)揮教師的模范帶頭作用，學(xué)校決定在廣大教師中開展幫扶家庭困難學(xué)生活動，現(xiàn)結(jié)合我校實際特制定以下幫扶活動方案：一、指導(dǎo)思想深入學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實踐活動，堅持“以人為本、為民解困”的理念，組織全校黨員教師、行政領(lǐng)導(dǎo)、全體班主任、部分教研組長與家庭困難學(xué)生結(jié)成幫扶對子，加強對他們的關(guān)愛、教育、管理，樹立起學(xué)生自強自立精神，為他們營造健康、平等、和諧的成長環(huán)境，讓他們心有人愛，身有人護(hù)，難有人幫。

二、活動主體、對象活動主體為全校黨員教師、行政領(lǐng)導(dǎo)、全體班主任、部分教研組長，活動對象為在校家庭困難的學(xué)生。

每名教師結(jié)對幫扶一名學(xué)生。

三、啟動時間2013年9月啟動。

四、幫扶內(nèi)容根據(jù)我校家庭困難學(xué)生的實際情況，結(jié)對幫扶活動主要從以下方面開展。

【第1句】：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

教師要具體分析幫扶對象學(xué)習(xí)情況，制定幫扶計劃，明確階段效果，加強學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，幫助解決學(xué)習(xí)上困難，提高學(xué)習(xí)成績。

【第2句】：生活幫助。

教師要對幫扶對象多問一聲，多帶一把，指導(dǎo)合理安排生活，加強營養(yǎng)，提高生活質(zhì)量，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

【第3句】：心理疏導(dǎo)。

教師要經(jīng)常與幫扶對象談心，隨時掌握思想動態(tài)，及時矯治不良心理，培養(yǎng)健康人格。

【第4句】：情感關(guān)懷。

教師要對幫扶對象定期家訪，當(dāng)好“代理家長”，用心呵護(hù)，經(jīng)常組織活動，讓學(xué)生真實感受親情溫暖。

五、具體要求

【第1句】：認(rèn)真組織，結(jié)對幫扶。

全校黨員教師、行政領(lǐng)導(dǎo)、全體班主

哪些類型困難職工不納入幫扶對象

特困職工的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)：一般困難職工符合下列條件之一者，可認(rèn)定為特困職工。

（編號為T承XXXX，T為大寫）（1）職工本人及其家庭成員喪失勞動能力或有勞動能力和就業(yè)意愿，但經(jīng)本人努力未實現(xiàn)就業(yè)的零就業(yè)家庭，難以維持基本生活的；（2）因本人或家庭成員患病，已連續(xù)兩年醫(yī)療費個人自付部分超過家庭當(dāng)年全部收入的；（3）其他原因造成生活特別困難的。

貧困學(xué)生幫扶記錄

貧困生幫扶記錄我班學(xué)生xx家境困難，父親早年在雙羊精密工作導(dǎo)致喪失勞動能力。

至今仍需定肺。

母親靠給人打零工承擔(dān)著家庭的重壓，年收入不過一萬，要撫養(yǎng)兩個孩子，承擔(dān)生活各項開銷左支右絀。

當(dāng)我了解到該生的家庭情況后，一方面上報學(xué)校，申請免除該生一切學(xué)習(xí)費用，減輕她的家庭負(fù)擔(dān)。

另一方面又在生活中關(guān)心幫助，給予物質(zhì)上的鼓舞和精神上的呵護(hù)，同時考慮到學(xué)生的自尊，又動員班級學(xué)生結(jié)對子，交朋友，從心靈上驅(qū)除貧困對學(xué)生心靈上的打擊，避免使學(xué)生陷入因貧窮而自卑的心態(tài)。

一本一筆物雖少，一言一詞語不多，但處處皆關(guān)心，物物皆有情，種種措施讓張婷玉同學(xué)快樂健康地成長。

扶貧會議記錄一、指導(dǎo)思想為貫徹黨的十六大精神，踐行“三個代表”的重要思想，弘揚中華民族扶危濟(jì)困的美德，保證家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生吳昌龍不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，培養(yǎng)和教育不完整家庭的學(xué)生，幫助他擺脫和消除家庭結(jié)構(gòu)不完整所帶來的消極影響，從而讓他順利地完成學(xué)業(yè)。

二、幫扶對象貧困學(xué)生:三、幫扶人四、幫扶內(nèi)容

【第1句】：思想上解惑趙品博家境貧寒，父母離異，從某種意義上說孩子是缺少愛的。

我要從情感上貼近他，學(xué)習(xí)上關(guān)心他，生活上幫助他，經(jīng)常與他交流，掌握他的思想狀況，有的放矢地化解他心中的困惑，給予他精神上的動力，使他保持積極向上的健康心理。

為了讓他克服自卑心理，樹立自信心，自立自強;讓他認(rèn)識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他的進(jìn)取心，真正體會到多

幫扶貧困戶培訓(xùn)工作總結(jié)

立德鎮(zhèn)衛(wèi)生院貧困戶幫扶責(zé)任人培訓(xùn)為深入貫徹落實區(qū)委區(qū)扶貧辦關(guān)于貧困戶幫扶責(zé)任人培訓(xùn)的文件精神，我院高度重視，立即開展對我院所有幫扶責(zé)任人的培訓(xùn)工作。

通過摸底調(diào)查，建立結(jié)對幫扶臺賬。

通過摸底對立德鎮(zhèn)李村行政村66戶貧困戶進(jìn)行“1+3”結(jié)對幫扶，在立德鎮(zhèn)衛(wèi)生院的牽頭下，我院在編員工結(jié)合自身崗位和工作實際，各自深入所駐村的每組貧困戶進(jìn)行實地走訪，并建立貧困群眾幫扶臺賬。

每人要和3戶貧困戶結(jié)成幫扶對子，有針對性地制定幫扶措施，開展幫扶，幫助因病返貧的實際困難。

每月要至少走訪兩次結(jié)對貧困戶，及時將具體情況記錄在日記本上，并向自己所幫扶的貧困戶發(fā)放有標(biāo)明醫(yī)院職工的姓名、單位、聯(lián)系方式、服務(wù)項目等的“便民連心卡”，方便群眾咨詢求助，及時幫助因病返貧實際問題。

提高思想認(rèn)識，形成幫扶長效機(jī)制。

我院職工高度重視結(jié)對幫扶工作的重要性，切實抓緊抓好，真正做到思想認(rèn)識到位、組織發(fā)動到位、幫扶對象落實到位、工作措施到位。

一、我院成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，院長師道龍任組長，李景宏任副組長，其他在編職工為成員。

切實為幫扶貧困戶工作提供了組織保障。

二、與所幫扶的貧困戶完成首次對接后，保證以后每月到貧困戶家中至少走訪慰問兩次。

定期走訪，全面掌握幫扶貧困戶的家庭基本情況。

摸清貧困戶具體致貧原因，協(xié)助他們科學(xué)制定脫貧幫扶計劃。

三、我院職工入戶進(jìn)行3

【第51句】：180的醫(yī)療健康脫貧宣傳，助醫(yī)解困、助老解困、助就解困，盡力為幫扶戶解決因病返貧

家庭困難學(xué)生幫扶總結(jié)

家庭學(xué)生幫扶總結(jié)　　最近發(fā)表了名為庭困難學(xué)生幫扶總結(jié)》的，感覺很有用處，希望大家能有所收獲。

篇一：貧困生幫扶總結(jié)　　　　旭東小學(xué)20XX—20XX學(xué)年度貧困生幫扶總結(jié)　　為了弘揚中華民族扶危濟(jì)困的美德，保證我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，培養(yǎng)和教育家庭貧困的學(xué)生，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響，從而促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校開展了對貧困生的幫扶活動。

　　一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由政教處負(fù)責(zé)資助貧困生工作，監(jiān)督落實各班貧困生資助及教育工作。

　　二、建立貧困學(xué)生檔案。

摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息，了解貧困原因，方便教師在平時工作中給予恰當(dāng)幫扶。

　　三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師開展一對多個貧困生的幫扶活動：為貧困生捐款捐物，做“知心媽媽（爸爸）”。

在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當(dāng)對象進(jìn)行幫扶，此項工作中途不間斷，并力爭使幫扶對象品學(xué)兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。

　　四、通過多種途徑，從以下方面對學(xué)生進(jìn)行教育。

【第1句】：培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。

　　鑒于這類學(xué)生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟(jì)來源；有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。

他們往往會缺少家庭的關(guān)愛，生活中，學(xué)習(xí)上偶爾會有自卑心理。

因此老師們都能從情感上真正地貼近他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地

貧困生幫扶措施

xx小學(xué)貧困學(xué)生幫扶措施一、指導(dǎo)思想　　為貫徹黨中央精神，踐行“三個代表”的重要思想，弘揚中華民族扶危濟(jì)困的美德，現(xiàn)決定在學(xué)校開展對學(xué)困生“結(jié)對子、送溫暖”活動，為學(xué)困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。

通過全體教師和學(xué)生的大力支持和學(xué)困生自己的努力，促進(jìn)學(xué)困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、幫扶對象　　

【第1句】：遵紀(jì)守法，品行優(yōu)良　　

【第2句】：誠實謙遜，好學(xué)上進(jìn)　　

【第3句】：經(jīng)濟(jì)困難，并迫切需要資助的　　三、幫扶方式　　

【第1句】：由全體老師與學(xué)困生結(jié)對幫扶，每人幫扶一名學(xué)困生；　　

【第2句】：具體活動校少先隊組織進(jìn)行，學(xué)校教師自愿幫扶；　　

【第3句】：幫扶包括思想上解惑、生活上資助、學(xué)習(xí)上幫助提高。

　　四、幫扶內(nèi)容　　

【第1句】：思想上解惑　　鑒于學(xué)困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟(jì)來源；有的是單親家庭，有的父母一方或雙方殘疾等。

他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

　　許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認(rèn)識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體