【第1句】： 小學二年級怎么判斷一個句子是不是比喻句

比喻句，通俗地說，就是為了讓讀者更明白你要說的意思，把一個很平常的東西說得不一樣一點，另類一點，就是把不是的東西比做是的。比喻句，一般有本體，喻體和比喻詞組成，什么叫本體和喻體呢？就是把一個物體或人比喻成另一個物體。這樣就叫比喻。所以，就把他們叫做了本體和喻體。有本體、喻體、喻詞的句子叫比喻句。

比喻句的作用

(1)比喻說理淺顯易懂，使人容易接受.

(2)比喻敘事能化抽象為具體，使事物更清楚明白.

(3)比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象.

溫馨提示：在習作中，用上比喻的修辭手法，能夠突出事物的特點，把事物刻畫得入木三分。

比喻句，其實就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。

一般有本體、喻體和比喻詞組成，又有明喻、暗喻、借喻之分。

運用比喻句應該注意：

感情色彩

(1)比喻要有感情色彩。更重要的是要表現作者的思想感情。

突出事物的特點

(2)在習作中，用上比喻的修辭手法，能夠突出事物的特點，把事物刻畫得入木三分。

比喻原理

(3) 了解比喻的特點不要隨便寫要遵守 把什么比作什么 的比喻原理

生動

(4)使文章更生動

如何判別是不是比喻句

有“好像”“像”“是”一類詞的句子，不一定都是比喻句。判斷一個句子是不是比喻句，關鍵要看句子里是不是在“打比方”。

有的同學一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等詞語的句子就認為一定是比喻句，其實，這是一種誤解。在小學語文課本中，以下“像”字句并不是比喻句。

一、表示比較

【第1句】：江上的輪船像一葉葉扁舟。（《南京長江大橋》） 句中的“輪船”和“扁舟”是同一類事物，通過比較，突出長江水的浩大。

【第2句】：奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。（《賣火柴的小女孩》）句中以前的奶奶和現在的奶奶形象，是同一個人在不同情況下的比較。

【第3句】：他還是像過去一樣喜歡打乒乓球。這句中的“像”表示相同，故不是比喻句。

二、表示舉例

【第1句】：“你騙誰，像你這樣的大官會沒有錢？”（《“你們想錯了”》）句中用“像”字引出方志敏作為例子，說明凡是當官的就一定有錢。

【第2句】：“像您這樣的高個兒干不了這重活兒……”（《挑山工》）句中用“像”字引出“我”作為例子，說明凡是“高個兒”都當不了挑山工。

【第3句】：“老師就像我們的媽媽一樣”句中的“像”字引出我只是把老師看成媽媽，而并非是比喻句。

三、表示猜測

【第1句】：珊迪聽了，目不轉睛地看著我，好像表示感激。（《小珊迪》）句中的“好像”前后不涉及兩項事物，只是表示猜測。

【第2句】：小麗好像看出了我的心思……（《可愛的草塘》）句中用“好像”引出推測，是為了加強語氣，說明估計的準確性，只是猜測而已。

【第3句】：這人很面熟，好像在哪兒見過。這句中的“好像”也是表示推測、判斷，不是比喻。

你的認可是我解答的動力，請采納。..

【第2句】： 這些句子是不是比喻句

小學的語文教學，課標中明確指出，不要在教學中強調各種修辭的名稱，重要的是讓學生理解感悟其表達的效果。

但在實際的教學以及測驗中，我們卻會經常遇到辨別修辭，指出修辭方法等等的題目，因此面對這樣的問題時，我們的老師就要給學生一個相對正確的答案或相對充分的理由。以下這些句子就是老師們存在爭議的句子： 【第1句】：心里像打翻了五味瓶。

【第2句】：心里像油煎一樣難過。 【第3句】：心里像吃了蜜糖一樣。

【第4句】：腿里像灌了鉛一樣。 【第5句】：眼里像摻進了沙子。

【第6句】：急得像熱鍋上的螞蟻。 【第7句】：青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。

判斷這些句子到底是不是比喻句，我們得來分析一下比喻句的構成。《漢語語法修辭詞典》上說：“被比事物、比喻事物和相似點是比喻的三個基本要素。”

基于此點，以上八句，有的本體并沒有出現，有的本體或喻體不是“事物”，有的本體與喻體之間并沒有相似點，因此，有不少老師認為這些句子不是比喻句，本人也持這一觀點。 但是，也有的老師認為它們是比喻句。

理由是本體是客觀存在的，沒有的可以給補出來。如：句1心里指心里復雜的滋味；句6急指著急時表現出來的樣子等等。

本人不贊成補本體的做法。如果碰到這樣的句子，你這樣補，他那樣補，那么構成明喻的重要理論就失去了它的指導意義。

這些句子作者的著眼點都不在比喻，句1句3著眼于通感，句2著眼于夸張，句456著眼于比較，句7著眼于擬人。 語文的學習向來是“仁者見仁智者見智”，在教學中遇到這樣的句子，教師的重點還是應放在分析它們的表達效果上。