家長(zhǎng)如何面對(duì)孩子的成績(jī)單的感想

面對(duì)孩成績(jī)單家長(zhǎng)當(dāng)然想看到百分百的評(píng)價(jià)和分?jǐn)?shù)的百分百了，但是家長(zhǎng)不要過分注重成績(jī)單，那只是孩子的一部分成績(jī)并不代表孩子優(yōu)秀與看到成績(jī)不滿意也不要去孩子，與孩子溝通交流錯(cuò)在哪里，失誤在哪里，鼓勵(lì)孩子再接再厲果批評(píng)多了，孩子會(huì)喪失信心，找不足幫助孩子提高，這樣孩子會(huì)更加努力用心學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)教育家長(zhǎng)是主要引導(dǎo)人，家先要給自己打分，寫，然后再要求孩子，言教不如身教，做好自己才能去帶動(dòng)孩子。

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孩子成績(jī)不好，怎么寫考試后家長(zhǎng)感言

考得好這樣寫：孩子我非常欣慰地看到你已經(jīng)在努力學(xué)習(xí)了。

希望再接再勵(lì)，百尺竿頭更進(jìn)一步有很大的潛力，要充分發(fā)揮。

你是好樣的. 我們?yōu)樽鳛槟愕母改付湴痢?/p>

你一定會(huì)超越我們的期望繼續(xù)努力吧

考得不理想這樣寫：不要批評(píng)指責(zé)。

對(duì)孩子說：這一定是偶然的。

大概是粗心造成的。

你會(huì)做好的。

不要督促。

鼓勵(lì)和信任孩子會(huì)做好，孩子就會(huì)做好的。

要讓孩子知道讀好書是他的責(zé)任不是家長(zhǎng)的責(zé)任。

前途和生活是屬于孩子自己的。

父母如何愛孩子也不能代替孩子走他的人生路。

告訴他讀書好和不好的人將來到社會(huì)上的等級(jí)差別。

告訴他你對(duì)他百分百有信心只要他努力一點(diǎn)一定有優(yōu)異成績(jī)。

不要具體督他自己安排如果你具體督促就喧賓奪主了。

孩子會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是你的事。

即使是在你督促下做了但是是認(rèn)為為你學(xué)習(xí)而不是為他自己學(xué)習(xí).那么一旦你的督促他就不學(xué)習(xí)了.你能督促他一輩子嗎?對(duì)于小孩子必須鼓勵(lì)他們才會(huì)進(jìn)步才會(huì)做得更好。

在鼓勵(lì)聲中成長(zhǎng)的孩子充信不斷進(jìn)歩我們要學(xué)會(huì)做給孩子鼓掌的父母。

成績(jī)?cè)賶|底，也不要放棄自己的孩子，家長(zhǎng)閱讀感言怎么寫

我始終認(rèn)為，作為一名家長(zhǎng)，對(duì)于自己的孩子，應(yīng)該是隨其興趣而自然地發(fā)展。

不能夠因?yàn)樯鐣?huì)上的某種狹隘的共識(shí)，而要求孩子來與這些意識(shí)一致。

正如我們成年人一樣，等在紅綠燈旁，只要是發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人違反了規(guī)章，不顧紅燈的節(jié)律，只要是兩邊沒有了車輛通行，便會(huì)強(qiáng)行通過，致使了其他人也學(xué)著快速過往了一樣。

這樣的從眾心理我們都會(huì)懂得是錯(cuò)誤的，可偏偏繼續(xù)照做。

反映了我們?nèi)祟惡芏嗍虏⒉唤】怠?/p>

所以，你的孩子成績(jī)差一點(diǎn)，即使是墊底了，也毫無關(guān)系，該怎樣還是怎樣。

作為家長(zhǎng)只要是認(rèn)真地做到使孩子安全地成長(zhǎng)就行。

成績(jī)?cè)賶|底,也不要放棄自己的孩子,家長(zhǎng)讀后感言怎么寫

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，這不能全怪孩子。

原因是多方面造成，孩子從小沒有培養(yǎng)成好好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，如果他學(xué)習(xí)成績(jī)不好，那就更會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，這樣他的學(xué)習(xí)成績(jī)更為一落千丈。

出現(xiàn)這樣的情況，這就是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。

另外人的智力有高低，對(duì)孩子來說學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞也起了到了至關(guān)重要。

總得來說無論孩子學(xué)習(xí)的成績(jī)?cè)趺礃?/p>

對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子，更需要的是對(duì)自己的孩子愛護(hù)他關(guān)心他。

使他感到家庭的溫暖，激發(fā)孩子努力向上的學(xué)習(xí)念頭。

這是我們做家長(zhǎng)的職責(zé)，這才是我們真正的關(guān)心孩子的實(shí)際行動(dòng)。

孩子成績(jī)差對(duì)老師的感言

孩子成績(jī)差，對(duì)老師能有什么感言如果老師找家長(zhǎng)溝通家長(zhǎng)沒有輔助孩子學(xué)習(xí)那么孩子成績(jī)差就是孩子自身原因

孩子一年級(jí)期中考試成績(jī)不好家長(zhǎng)寫的感言

一、孩子一年級(jí)成績(jī)不好家長(zhǎng)的感言參考：

【第1句】：孩子表現(xiàn)離家長(zhǎng)的期望還有一定的差距，我相信，通過努力，孩子一定也能夠達(dá)到，乃至超過這個(gè)期望。

希望老師加以教導(dǎo)，我也會(huì)一直支持，并盡自己的責(zé)任，希望孩子能夠健康，快樂地成長(zhǎng)。

【第2句】：我非常欣慰地看到你已經(jīng)在努力學(xué)習(xí)了。

希望再接再勵(lì)，你有很大的潛力，要充分發(fā)揮。

你一定會(huì)超越我們的期望的。

繼續(xù)努力吧

二、對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，以成績(jī)來評(píng)價(jià)還有點(diǎn)早。

習(xí)慣和思想意識(shí)或許更重要

科學(xué)的辦法是認(rèn)真看看試卷，和孩子一起分析，不要指責(zé)、責(zé)怪。

孩子中期考試取得年級(jí)第二的好成績(jī)家長(zhǎng)感言

成績(jī)?cè)诓缓茫o他信心，多鼓勵(lì)他，每個(gè)孩子在父母的心中都是最棒的。

寶貝二年級(jí)考試結(jié)束媽媽給的鼓勵(lì)感言孩子二年級(jí)考試取得好的成績(jī)

要說我自已的童年趣事兒，太多都被我遺忘了，而我唯一記得十分清楚的也就只有這件了。

那年，我只有四歲，媽媽同事請(qǐng)我們?nèi)ニl(xiāng)下的老家玩。

是那時(shí)我下鄉(xiāng)第一次去玩，十分興奮，東摸摸，西看看，對(duì)什么都很好奇。

媽媽的同事家有一個(gè)很大的院子，院子里有不少雞，還有一個(gè)積了雨水和泥的大淺坑。

媽媽進(jìn)家后，我便一個(gè)人出來玩。

那時(shí)的我很少看見雞，便走過去好奇的盯著一只雞看。

雞當(dāng)然不會(huì)乖乖地讓我看哪，它四處亂跑。

而我一直跟在它的后面，一邊追還一邊喊著：“別跑呀!別跑呀!”可是雞一看我在追它，便跑得更快了。

突然，雞跑到了泥坑邊，撲棱了兩下翅膀，竟然連飛帶跳地越過去了!而我更急了，想過去再追，卻一腳踩在坑沿的青苔上，“哎呀”一聲大叫滾進(jìn)了坑里。

當(dāng)我從里面爬起來時(shí)，身上已經(jīng)濕透，還裹滿了泥漿，儼然就是一個(gè)小泥猴。

我哭笑不得，又不敢喊媽媽，生怕一張嘴，就會(huì)吃進(jìn)一口骯臟的泥漿。

于是，我緊閉著嘴，走進(jìn)了媽媽同事的家中，踩得到處都是泥漿。

鑄就就悲劇了——媽媽把我提起來拖了出去，讓我挨了不少爆栗。

然后，我又被拖起來丟進(jìn)了衛(wèi)生間，進(jìn)行了一番清洗，弄得人家地板上到處是黑水，臟死了……啊!這就是童年!回望往事，撥開時(shí)間的迷霧，一切事物都還沒有改變，變的只有我而已。

真懷念過去的自已，幼稚、天真、純潔、無邪，時(shí)時(shí)有著幻想，滿懷童真。

人就是很奇怪，知道過去的已經(jīng)過去，不需要再懷念，卻總是忍不住去回憶。

這就是我的童年趣事兒。

你呢?