關于工作中發揚團結協作精神的感想

學習五四運動心得體會眾所周知，五四運動是一場偉大的反帝反封建的愛國運動。

同時。

它也是人們思想解放，引起新文化的一個過程。

我國歷史悠久，是文明古國，經歷了奴隸社會、封建社會等社會制度，其舊思想舊制度的存在阻礙了社會的發展，國家的進步。

五四運動的發生距現在已近90年，也許有許多人會說五四運動已經離我們已經太久遠了。

很多人也都認為五四精神只是一個時代的精神，已經過時了，對于我們也沒有很大的現實意義了。

我認為這種說法是相當的不正確的，我們很有必要重新認識我們的意識形態，有必要在新的形式下重新認識愛國主義精神。

重提五四愛國運動，發揚五四精神對于我們當代大學生還是有著重大意義的。

那么時值今天，當代的大學生遠離了國家和民族苦難的日子，遠離了社會動蕩不安的局面，生活在一個無憂無慮的背景下，愛國好像對于今天的我們已經留于以種形式，也只有很少一部分人可以把愛國付諸行動，那么我們今天來重新懷念五四運動，發揚五四精神，用自己的切實行動來發揚帝國主義精神是又極其重大作用。

是的，作為大學生的我們，應當如何認識愛國主義，怎樣用我們的切實行動來實踐愛國主義

在生活中，我們并非要為發揚愛國主義而做出一場哄哄烈烈的愛國行動，我們應實事求是，從身邊的小事做起，從點滴做起，從為人民服務，為國家的經濟做貢獻。

在學校里，我們應該努力學習，爭取掌握更多的科學文化知識，成為社會的有用人才，就像的學生資

傳承五四精神,弘揚優秀文化中專作文1000字

在新的歷史條件下發揚五四精神，就要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，在全面建設小康社會的偉大實踐中譜寫青年運動的嶄新篇章。

青少年要肩負起歷史賦予當代青年的使命。

實現全面建設小康社會的奮斗目標，進而實現中華民族的偉大復興，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義國家，是全國各族人民的共同理想，也是當代青年的歷史使命和當代青年運動的主題。

青年一代要牢記黨和人民的重托，牢記自己肩負的歷史使命，以昂揚的姿態和飽滿的熱情投身全面建設小康社會的偉大實踐，為實現黨的十六大確定的各項任務貢獻青春、智慧和力量。

要勤于學習。

在科技進步日新月異的當今世界，更加需要發揚五四先驅們倡導的科學精神。

全面建設小康社會的實踐離不開科學理論的指引，現代化建設離不開科學文化的武裝。

要懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，掌握豐富的科學文化知識，具有適應社會發展需要的技能和本領，都需要下苦功夫學習。

青年一代也要與時俱進，跟上時代和社會前進的步伐，為此就要樹立終身學習的觀念，學習學習再學習。

青年處在學習的關鍵時期，一定要珍惜大好時光，發憤學習，刻苦鉆研，打牢人生成長進步的根基。

要善于創造。

全面建設小康社會是前無古人的事業，在這一偉大實踐中，有大量新情況需要去認識，有大量新課題需要去解決，有大量新任務需要去完成。

只有不斷創造，不斷開拓，事業才能發展，社會才能進步。

青年時期是最富有創造力的時期，青年是最具有創造熱情和創造潛力的群體。

青年一代要努力培養自己的創造能力，充分發揮自身的創造潛能，緊密結合全面建設小康社會的偉大實踐，在不斷認識和把握客觀規律的基礎上，勇于創造，善于創造，不斷地有所發現、有所發明、有所創造、有所前進。

要甘于奉獻。

同人民緊密結合、為祖國奉獻青春，是總結中國青年運動的必然結論，也是當代青年運動的正確方向。

奉獻是崇高的精神境界，美好的人生追求，也是成就事業的前提。

青年只有在為祖國和人民做出奉獻時，青春才更加亮麗，自身價值才能更好地實現。

要把個人的命運同祖國的命運緊密聯系在一起，把個人的追求融入全民族的共同理想之中，自覺服務祖國和人民，無私奉獻社會，艱苦奮斗，不懈進取，在火熱的社會實踐中創造出無悔的青春、永恒的青春。

結合五四運動歷史事件談談五四精神內涵,并思考作為當代大學生如何繼承和發揚這一

什么是五四呢

認為是愛國主義的認為是民主與科有的認為是解放思想、不斷創新，有的認為是理性精神、個性解放，有的認為是勇于探索、追求真理，有的認為是破舊立新的革命或變革，有的認為是徹底的反帝反封建，等等。

這些說法都是有道理的，事實上也是聯系在一起的。

愛國主義是的泉源，民主與科學是的核心，勇于探索、敢于創新、解放思想、實行變革是民主與科學提出和實現的途徑，理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學的內容。

而所有這些，最終目的都是為了民族。

因此，紀念，發揚，應該把這些方面結合起來，為民族而努力奮斗。

總之，五四精神代表著誠實的,進步的,積極的,自由的,平等的,創造的,美的,善的,和平的,相愛互助的,勞動而愉快的,全社會幸福的統一體。

什么是五四精神呢

有的認為是愛國主義，有的認為是民主與科學，有的認為是解放思想、不斷創新，有的認為是理性精神、個性解放，有的認為是勇于探索、追求真理，有的認為是破舊立新的革命或變革，有的認為是徹底的反帝反封建，等等。

這些說法都是有道理的，事實上也是聯系在一起的。

愛國主義是五四精神的泉源，民主與科學是五四精神的核心，勇于探索、敢于創新、解放思想、實行變革是民主與科學提出和實現的途徑，理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學的內容。

而所有這些，最終目的都是為了民族。

因此，紀念，發揚五四精神，應該把這些方面結合起來，為振興中華民族而努力奮斗。

總之，五四精神代表著誠實的,進步的,積極的,自由的,平等的,創造的,美的,善的,和平的,相愛互助的,勞動而愉快的,全社會幸福的統一體。

因此五四精神就是升華了的愛國精神

跪求“弘揚西柏坡精神，做西柏坡精神”1500字的作文，高分懸賞，100分

我們是新青年，是社會中最富有活力的部分，是國家民族未來的希望。

二十一世紀是我們的世紀，中國的重任歷史地落在我們的肩上。

老一代犧牲奮斗取得的成果，需要我們去鞏固和發展。

老一代堅持革命斗爭方向的英勇精神，需要我們去繼承和發揚。

堅持“五四運動”的優良精神，努力實踐精神。

要勤奮學習，努力實踐，不斷充實和提高自己。

弘揚偉大的五四精神走與工農相結合的道路，團結奮斗，中華民族的美好未來，將讓我們書寫最美好的篇章

弘揚雷鋒精神的活動感想要怎么寫

求大神幫助

時值毛澤東同志發出“向雷鋒同志學習”的號召四十九周年之際，為了弘揚雷鋒精神，傳承中華文明，進一步推動校園志愿服務活動的深入開展，寧江區開展了學雷鋒系列實踐活動。

一、召開“視聽雷鋒故事，傳承雷鋒精神”主題班會。

學雷鋒，首先要了解雷鋒，為了重溫雷鋒事跡，3月2日，學校團支部組織全校師生利用第七、八兩節課召開了“視聽雷鋒故事，傳承雷鋒精神”的主題班會。

此次班會不僅是一次學習了解雷鋒的機會，更是一次陶冶、洗滌心靈的機會。

同學們通過大屏幕視聽雷鋒一個個動人的故事，并結合自己的實際紛紛表明個人的人生態度與價值觀。

會后，學校團委相繼又組織了一次“學習雷鋒的征文活動”，號召各班級團支部涌躍報道學校內外同學們學雷鋒的感人事跡。

二、發“倡議”、付諸行動。

3月5日，五星紅旗在寧江區的校園冉冉升起，同學們身著整齊的校服，在旗下聆聽校團委發出的“向雷鋒學習，做合格中學生”的倡議。

中午，同學們利用休息時間集中整治校園衛生環境，清理校園衛生死角，主動清掃老師的辦公室，使得教學樓窗明幾凈，校園環境煥然一新。

下午，同學們集體出發，沿街清理非法張貼的小廣告、清掃路面、撿拾垃圾；到社區、街道、福利院、工廠、機關等單位開展服務活動。

同學們帶著對雷鋒的這種敬愛之情投入了勞動中，展示出學生們的風采。

一面面錦旗，一封封感謝信，就是對學生活動成果的最好肯定與褒獎。

通過開展學雷鋒系列活動，使全校同學受到了一次深刻的愛國主義、社會主義和集體主義的教育，使雷鋒精神再次深入人心，讓愛的陽光灑滿大街小巷，讓雷鋒精神永駐校園

滿意請采納