【第1句】： 幼兒園社會《我最親愛的老師》教案

此活動適宜放在中班主題活動<你真好>中，作為一個分題活動。

在<你真好>這個主題中，孩子認識了警察、消防員、醫生、護士、服務員等.在進行這個主題活動的過程中，我提問孩子：你長大了想當什么？孩子們都說出好多的職業，可是全班只有一個孩子說，長大了想當老師.所以我在此設計了這樣一個分題，讓孩子認識自己的老師，增加對老師這個職業的熱愛。 一 、分題學習目標： 了解老師的工作。

嘗試當老師的樂趣。 表達對老師的謝意。

培養觀察能力。 認讀： “我愛您” “美麗”。

活動一： 我的老師 活動目的： 學習講述人物的方法，訓練口語表達能力。 加深幼兒熱愛老師的情感。

認讀： “我的老師”。 活動準備： 錄音機、歌曲<我的老師像媽媽>、輔導一名幼兒先講述<我的老師>。

活動過程： 【第1句】：請出被輔導的那一位幼兒講述<我的老師>：“我的老師姓*，她長得很好看，皮膚白白的，眼睛亮亮的，頭發又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室收拾得干干凈凈的。

她的脾氣特別好，特別愛笑……。” 【第2句】：幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。

【第3句】：游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強對老師的感情。 【第4句】：欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。

總結分享： 唱歌《我的老師像媽媽》，進行表演。 活動評價： 能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關懷。

能用一些詞匯進行講述。 活動二： 老師真美麗 活動目的： 1 培養觀察能力。

2 能用語言描述老師的外貌特征。 3 學畫半身像，并能表現出 人物的明顯外貌特征。

4 認讀：“美麗”。 活動準備： 圖畫紙、彩筆、錄音機、輕音樂。

活動過程： 1談話：了解班內的老師的姓名，說說老師的樣子.老師什么地方長的漂亮。 2 請出班內老師，幼兒觀察：臉形 眼睛 鼻子 嘴巴 頭發 3 談話：你喜歡老師嗎？喜歡哪個老師？為什么？ 4 傾聽輕音樂，用繪畫反映自己熱愛老師的情感。

5 說說自己的畫，畫的哪個老師.請同伴評價像不像。 6 討論：老師美麗嗎？哪里美麗？ 告訴幼兒一個人的美麗不只是外表。

7 認讀：“美麗”。 總結分享： 把作品放在展覽區，共同欣賞。

活動評價： 1 讓孩子認識到老師的美，不只是外表。 2 能畫出自己觀察到的老師。

3 能認讀： 美，并理解詞意。 活動三 老師我愛您 活動目的： 培養幼兒喜歡老師的情感。

鍛煉小肌肉的活動能力.喜愛做手工。 認讀： “我愛您” 活動準備： 彩紙 剪刀 美勞材料 樹干一棵 活動過程： 1 談話：說說老師一天的都做什么工作。

2 想想老師什么時候高興，什么時候生氣。 3猜猜老師最擔心的事是什么。

4 老師愛你嗎？你愛老師嗎？你是怎樣愛老師的？ 5 認讀： “我愛您” 6 利用美勞材料折疊大紅花。 總結分享： 把花朵粘貼在準備好的樹干上，告訴幼兒，樹干是老師，小朋友是花朵，永不分離。

活動評價： 知道老師的辛苦。 懂得愛老師。

能認讀： “我愛您”。 活動四 我是小老師 活動目的： 嘗試當老師的樂趣。

鍛煉口語表達能力。 鍛煉模仿能力和創造性。

活動準備： 指導一名幼兒怎樣扮演老師。 活動過程： 1 欣賞歌曲<老師教會我>。

2 請出小老師，請小老師自我介紹。 3 提問小老師都會干什么？ “我會跳舞，會唱歌，會畫畫，還會背許多兒歌，你們想學嗎？” 4 小老師背兒歌： 我們愛老師 小鳥愛藍天， 魚兒愛江河； 蚯蚓愛泥土， 蜜蜂愛鮮花； 我們愛老師。

【第2句】： 我最好的老師課件急求課件

、教材解讀 1。

課文簡說 課文講述我六級科課師懷特森先故事性教獨特用乎意料培養獨立思考、獨立判斷能力科懷疑精神 課文具體描寫懷特森師乎意料教程第課懷特森師給我講授貓猬獸種物我根據課堂筆記做隨堂測驗竟都零原懷特森師講關于貓猬獸切都編造希望我零吸取教訓獨立思考獨立判斷具懷疑能力 篇課文結構清晰簡潔詳細具體描寫堂科課經概括簡略描寫科課種冒險描寫我懷特森先激贊揚 選編篇課文目面能讓認識科精神另側面--獨立思考科懷疑精神；另面讓習篇課文事議具體事例發現道理寫 2。 詞句解析 （1）句理解 ①說每都應該具獨立思考獨立判斷事物真偽能力同應該具懷疑能力 懷特森師通堂關于貓猬獸課想要告訴道理能云亦云能輕信師專家說要敢于懷疑 ②科課于我說種冒險 冒險指科課富挑戰性緊張刺激習程要刻腦事物進行獨立思考、獨立判斷要懷疑要實證習真實復雜認識程 ③饒趣味充滿刺激程我逐漸增見識逐漸懂何接近真理 饒趣味充滿刺激程懷特森師創造營造科課斷質疑斷思考斷論證程習我僅知識增見識更重要懂何接近真理要善于獨立思考獨立判斷要懷疑精神 ④懷特森先讓我我同明白重要道理：要迷信書本要迷信權威 書本、權威代表已、數認接受知識句兩要迷信強調種懷疑精神強調要通獨立思考獲取知識 （2）詞語理解 意料：超意料 侃侃談：理直氣壯、容迫說 目瞪口呆：形容吃驚或害怕發愣 破綻：比喻說做事露漏洞 饒趣味：饒：豐富；指趣味 二、教目標 1。

確讀記編造、破綻、強調、教訓、駁倒、論證、權威、糊弄、受益、意料、目瞪口呆、饒趣味等詞語 2。讀懂課文描寫故事理解懷特森先獨特教體具獨立思考、獨立判斷懷疑能力重要性 3。

進步習通具體事例說明道理寫作 三、教建議 1。 篇課文語言淺顯流暢富情趣初讀課文采用自由讀讓課文讀通讀順課文些新詞意思結合課文研讀聯系文理解 2。

根據課文寫作特點研讀課文按照兩種同思路展種抓住展核問題說懷特森師師三層理解第層解懷特森師特點性教獨特意料舉課文找找哪些描寫表現特點；第二層解懷特森師獨特教真用意讓讀讀懷特森師找關鍵句用自說說比每都應該具獨立思考獨立判斷事物真偽能力同應該具懷疑能力要讓自腦睡覺旦發現問題應該立刻指；第三層讀懂我懷特森師贊揚體獨立思考能力科懷疑精神重要教讓課文找找描寫我同行、理變化句體我同懷特森師理解接納激贊揚變化程 另種研讀思路抓住事展三層推進第層課文講件事讓自讀懂課文能用自說說件事教要突件事矛盾令費解處讓質疑：懷特森師要向講授錯誤信息呢；第二層件事說明懷特森師解釋初步解件事意義通設身處體驗想象認識獨立思考懷疑精神重要；第三層件事‘我’‘我’同影響引導深入閱讀課文充發表自看比促進習終身受用明白道理 3。 要課文放本組教材整體考慮本組課文圍繞科精神編排研讀課文向能僅僅停留贊揚懷特森先師要進步讓認識每都應該具獨立思考獨立判斷事物真偽能力同應該具懷疑能力科精神重要組部 4。

課文蘊含科精神比較抽象教要運用性化教手段比課文些富情趣描寫通設身處體驗想象用情朗讀原情境情境體、悟；課文結尾特點我立刻看著位朋友眼睛并告訴：‘看錯’讓想象我眼神說語氣嘗試朗讀體我懷特森師贊揚獨立思考科精神認同 四、教案例 教設計 、初讀課文認識師 1。 板書師說說目師應該（認真負責知識面廣嚴格要求關……） 2。

每都師標準作者目師呢板書我師請同自由朗讀課文 要求：（1）課文讀確讀通順；（2）思考：課文主要講件事我師位師 3。課堂交流 （1）讀讀記記列詞語：編造、破綻、強調、教訓、駁倒、論證、權威、糊弄、受益、意料、目瞪口呆、饒趣味 （2）說說課文講件事 （3）朗讀找關句用自說說懷特森師師 二、再讀課文走近師 1。

朗讀句性教獨特意料舉 2。默讀課文邊讀課文邊思考：課文哪些面寫懷特森師性教獨特意料舉 3。

課堂交流 （1）測驗我按照課堂筆記答每道題都畫紅叉叉我都零； （2）師講課信息都錯誤我做課堂筆記錯誤信息； （3）課堂傳看貓猬獸蓋骨普通貓顱骨； （4）希望我發現問題膽提； （5）科課于我說種冒險； …… 4。 討論：懷特森師面種種意料舉想 三、細讀課文走進師 1。

仔細默讀課文邊讀邊想：懷特森師性教獨特意料舉除給我帶驚訝帶思議外處呢 2。課堂交流 能答：（1）使我習產濃厚興趣課花幾甚至幾間思考論證；（2）使我逐漸增見識逐漸懂何接近真理；（3）使我明白道理要迷信書本要迷信權威 根據答結合單元習隨機組織討論：何接近真理要迷信書本要迷信權威讓體懷特森師良苦用 3。

帶著自受朗讀句性教獨特意料舉 4。 教師結：科需要懷疑需要冒險需要挑戰我才擁善于發現、探求真知能力 （周玉莉） 五、相關資料 蜜蜂并靠翅膀振發聲 蜜蜂發音靠翅膀振--列入我教材物識位名叫聶利12歲用實驗推翻聶利撰寫論文《蜜蜂并靠翅膀振發聲》榮獲全青少科技創新賽銀獎高士其科普專項獎 科發現自名僅12歲手確實難能貴數物家沒發現自奧秘聶利發現；沒懷疑自書本定論聶利推翻 《民報》報道說聶利發現程并復雜：先偶發現翅膀振（或剪雙翅）蜜蜂仍嗡嗡叫停用放鏡觀察月終于找蜜蜂發聲器官 同許重科發現發現程本身許并曲折關鍵于發現者。

【第3句】： 幼兒園社會《我最親愛的老師》教案

此活動適宜放在中班主題活動<；你真好>；中，作為一個分題活動。在<；你真好>；這個主題中，孩子認識了警察、消防員、醫生、護士、服務員等.在進行這個主題活動的過程中，我提問孩子：你長大了想當什么？孩子們都說出好多的職業，可是全班只有一個孩子說，長大了想當老師.所以我在此設計了這樣一個分題，讓孩子認識自己的老師，增加對老師這個職業的熱愛。

一 、分題學習目標：

了解老師的工作。

嘗試當老師的樂趣。

表達對老師的謝意。

培養觀察能力。

認讀： “我愛您” “美麗”。

活動一： 我的老師

活動目的：

學習講述人物的方法，訓練口語表達能力。

加深幼兒熱愛老師的情感。

認讀： “我的老師”。

活動準備： 錄音機、歌曲<；我的老師像媽媽>；、輔導一名幼兒先講述<；我的老師>。

活動過程：

【第1句】：請出被輔導的那一位幼兒講述<；我的老師>；：“我的老師姓*，她長得很好看，皮膚白白的，眼睛亮亮的，頭發又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛笑……。”

【第2句】：幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。

【第3句】：游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強對老師的感情。

【第4句】：欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。

總結分享： 唱歌《我的老師像媽媽》，進行表演。

活動評價：

能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關懷。

能用一些詞匯進行講述。

活動二： 老師真美麗

活動目的：

1 培養觀察能力。

2 能用語言描述老師的外貌特征。

3 學畫半身像，并能表現出 人物的明顯外貌特征。

4 認讀：“美麗”。

活動準備： 圖畫紙、彩筆、錄音機、輕音樂。

活動過程：

1談話：了解班內的老師的姓名，說說老師的樣子.老師什么地方長的漂亮。

2 請出班內老師，幼兒觀察：臉形 眼睛 鼻子 嘴巴 頭發

3 談話：你喜歡老師嗎？喜歡哪個老師？為什么？

4 傾聽輕音樂，用繪畫反映自己熱愛老師的情感。

5 說說自己的畫，畫的哪個老師.請同伴評價像不像。

6 討論：老師美麗嗎？哪里美麗？ 告訴幼兒一個人的美麗不只是外表。

7 認讀：“美麗”。

總結分享： 把作品放在展覽區，共同欣賞。

活動評價：

1 讓孩子認識到老師的美，不只是外表。

2 能畫出自己觀察到的老師。

3 能認讀： 美，并理解詞意。

活動三 老師我愛您

活動目的：

培養幼兒喜歡老師的情感。

鍛煉小肌肉的活動能力.喜愛做手工。

認讀： “我愛您”

活動準備： 彩紙 剪刀 美勞材料 樹干一棵

活動過程：

1 談話：說說老師一天的都做什么工作。

2 想想老師什么時候高興，什么時候生氣。

3猜猜老師最擔心的事是什么。

4 老師愛你嗎？你愛老師嗎？你是怎樣愛老師的？

5 認讀： “我愛您”

6 利用美勞材料折疊大紅花。

總結分享： 把花朵粘貼在準備好的樹干上，告訴幼兒，樹干是老師，小朋友是花朵，永不分離。

活動評價：

知道老師的辛苦。

懂得愛老師。

能認讀： “我愛您”。

活動四 我是小老師

活動目的：

嘗試當老師的樂趣。

鍛煉口語表達能力。

鍛煉模仿能力和創造性。

活動準備： 指導一名幼兒怎樣扮演老師。

活動過程：

1 欣賞歌曲<；老師教會我>。

2 請出小老師，請小老師自我介紹。

3 提問小老師都會干什么？ “我會跳舞，會唱歌，會畫畫，還會背許多兒歌，你們想學嗎？”

4 小老師背兒歌：

我們愛老師

小鳥愛藍天，

魚兒愛江河；

蚯蚓愛泥土，

蜜蜂愛鮮花；

我們愛老師。

【第4句】： 如何做一名優秀的幼兒教師解析.ppt

隨著社會的發展，幼兒園教育也隨即跟著發展起來，家長對幼兒園的要求也越來越高，教師是一個作為啟蒙老師的我們應該怎么做，才能成為一名優秀的幼兒教師呢？首先要熱愛自己的工作，只有喜歡才能積極主動開心的工作，根據崗位職責認認真真的做好自己的本職工作：在面對孩子時有一顆摯愛之心，真心的去愛孩子、耐心的去呵護每個孩子、關注每一個孩子的成長，用愛的語言和愛的行動來換起孩子們的求知欲望、調動起他們活動的積極性，引導他們學習、成長。

作為一名幼兒教師和其他的老師還有區別，其中有一半是教師一半是媽媽的角色，熱愛幼兒、尊重幼兒是幼兒教師職業道德的核心，是評價和檢驗幼兒教師職業道德水準的重要標志。作為一名優秀的幼兒教師，肩負著培養祖國下一代的歷史使命，力爭使每一個幼兒身心健康快樂成長，不僅需要為幼兒創建優越的物質環境以滿足幼兒生理需求，同時在創建物質環境的同時也決不能忽視精神環境的創建，以滿足幼兒的心理需求，促進幼兒心身健康和諧發展。

作為幼兒教師，我們必須懂得：“每一個孩子都有做好孩子的愿望，同樣渴望得到教師的關愛、理解與尊重。我們所做的每一項工作，應努力讓幼兒真切地感受到我們對他們的關注、理解、贊賞和支持。”

作為一名合格的幼兒教師引導幼兒時還要有耐心。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。

很多事情都要反反復復，不厭其煩的去教育、引導他們。他們才能接受才能養成良好的習慣。

比如：見到老師要問好，不要隨地丟垃圾，上課有事要舉手說話等等，單單一遍他們是不會記住的，接受的。只有天天講，天天說，這樣才能取得好的效果。

幼兒教師應具備全心全意、盡職盡責的工作作風幼兒園特殊的工作性質決定了，幼兒教師必須時時處處事事都要有責任心，從大的方面說要對孩子終身可持續發展負責，從小的方面講就是對孩子的人身安全、衣食飽暖、喜怒哀樂甚至每天的心情負責。沒有責任心，一切工作都無從談起，一個孩子出現問題的可能性對幼兒園來說也許是幾十分之一或者幾百分之一，但對一個家庭來說就是100%。

所以，無論在生活照顧還是教育教學上，教師都要做到精益求精。既要平等地欣賞對待每個孩子，還要為他們提供均等的發展機會，注意培養他們良好的習慣，教他們如何做人，如何學習，如何生活，引導孩子明白道理，讓每一個孩子健康快樂地成長。

幼兒教育是一項非常細膩、瑣碎的工作。如果在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險的事情，會危及幼兒的生命安全的幼兒教師的觀察一定要細心，每個幼兒都有他獨特的個性與性格，教師要根據不同性格的孩子實施不同的引導方式。

如我們班的彭睿小朋友，他喜歡老師隨時表揚他，他才能控制自己不亂打人的行為。對于性格內向的小朋友要不斷的鼓勵他們，這樣他們才能放開自己。

對于活潑調皮的孩子需要老師隨時提醒，他們才能管好自己，做自己該做的事。幼兒教師的教育始終有一顆求知心：不滿足于現狀，不斷學習，及時更新知識，利用一切時間、機會充實自己、發展自己，為成為一名優秀的幼兒教師不斷努力教師不但要有過硬的科學文化知識，較強的業務素質。

專業技能技巧更為重要，教師在給幼兒傳授知識的時候要有趣味性，讓孩子在邊玩邊學的情況下，輕輕松松的理解與接受。其實作為一名優秀的幼兒教師還應該具備三種魅力。

一是高尚的人格魅力。“身教重于言教”是教育工作的重要規律。

對于從事啟蒙性質的幼兒教育則更為重要。幼兒的模仿性強，可塑性大，他們信任老師，對老師的言行觀察細致，反映敏感，更喜歡模仿。

因此，職業的特點要求幼兒教師應具備高尚的人格和品德，樂觀大方的心態以及耐心公正、熱情開朗的性格特點。不論是外部儀表還是內在心靈，都要時刻做孩子的表率。

在生活中做孩子的父母，學習中做孩子的導師，游戲中做孩子的伙伴。二是良好的語言魅力。

兒童化的語言是師生之間溝通的橋梁，幼兒教師應具有簡明流暢，聲情并茂，通俗易懂，生動形象并富有幽默感和感染力的語言能力，它不僅能喚起幼兒思想情感上的共鳴，激發幼兒的聯想和想象，調動幼兒的興趣和求知欲，而且能啟發他們加深對事物的理解，直接強化教育效果。三是豐富的知識魅力。

幼兒教師就像個百寶箱，什么知識都要略懂一二，尤其處于科學技術迅猛發展的今天，各種新知識、新信息、新事物不斷涌現在幼兒面前，具有強烈好奇心和求知欲的他們，遇到什么都問為什么，什么都想得到解答。因此，一個合格的幼兒教師必須努力學習，豐富自己的知識和技能，擴大自己的知識領域和范圍，具有足夠的知識魅力，以適應新時代對教師的要求，滿足孩子對新事物的。

一名優秀的幼兒教師要將愛心、細心、耐心和責任心相結合，要具備足夠的個人魅力和熟練全面的教育技能，同時還要樹立與時俱進的教育觀，有思想，勇于實踐，敢于創新，善于思考的智能型教師，這也是新時代對幼兒教師的要求！做一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師，只有做到了這些，才能稱得上是一名優秀合格的幼兒教師。

【第5句】： 怎樣才能做一個合格的幼兒教師.ppt

我喜歡孩子，我喜歡這陽光下最燦爛的事業。

晨光中我站在教室門口用微笑迎來一張張朝陽般的小臉，暮色里，我將一天的疲憊隱藏，目送孩子們一個個離去的背影。聽慣了清晨的聲聲問候，看慣了傍晚燦爛的笑臉。

是顆顆純真的童心讓我們時刻蕩漾著母親的溫柔，是個個調皮的行為讓我時而流露出嚴師的表情。從業十多年以來，我深深體會到做一名幼兒教師的不易和光榮。

首先做一名合格的幼兒教師，要具有良好的職業道德。一個老師的道德意識，在很多時候，也許比知識更重要。

所以我覺得，一名老師，首先講的不該是智商有多高，排在首位的，應當是道德。“德高為范，學高為師！”作為一名幼兒園教師，師德則顯得尤為重要！也許有人會認為幼師是最輕松的一項工作了，成天只要和孩子唱唱跳跳、鬧鬧玩玩就可以了。

殊不知幼兒期是形象記憶、好模仿時期。同伴、成人的一言一行，對于他們都是新奇的，并且回有意無意的去模仿。

尤其幼兒在4—6歲時，權威對象從父母逐漸轉移到老師身上，對于老師的一舉一動都相當崇拜。所以幼師更應該注意自己的言行舉止，以身作則！一個好的榜樣，才識成功的開始。

還有要不斷豐富自身的知識，努力提高自身能力和業務水平。教師作為一種職業，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶的作用，承擔著人類的思想文化傳播，培養新生一代的艱巨任務。

俗話說的好“根深才能葉茂”，以前的教育觀念是：“教師給孩子一碗水，自己要有一桶水”。但是，在新時代的背景下，我們的教育觀念不斷更新。

新課改理念指出，教師僅有一桶水是不夠的，已經遠遠的不能滿足新時代幼兒的需求了。我們要讓自己成為一支清泉，泉涌不斷。

而教師要讓自己成為活泉的唯一方法就是：不斷的學習、創新，了解和吸收多元化的信息，勇于更新各種觀念，變更思維方式。只有這樣才能更好的適應社會競爭，滿足時代對教師職業提出的新的要求。

如今已經是知識經濟、學習化的時代，科學技術日新月異，教育學和心理學也有很大的發展，對幼兒成長的規律也有了新的認識。我們只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要，在以后的工作中要不斷研究教材，研究孩子，反思自己的行為，力爭成為一名研究型的教師。

做一名合格的幼兒教師最重要的還是要有愛心、耐心、細心、恒心和誠心。幼兒園的孩子像剛出生的嫩苗，需要老師的呵護與培養。

老師要像母親一樣，傾注全部的愛，關懷孩子們的成長，這種愛是無私的，每當孩子在生活中或學習上取得一點進步，我們都應感到非常的高興。因為每個孩子都是母親的寶貝，都需要母親般的關愛，在幼教工作中只有將幼兒園的孩子當著自己的孩子一樣呵護他們，關心他們，這樣幼兒的身心才能健康快樂的成長。

所以，愛心是一筆無形的資產，是一筆寶貴的財富，是一種寬容和體貼，是一種責任和追求，是一種無私的奉獻。耐心，幼兒教師引導幼兒時要有耐心。

孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復復，不厭其煩的去教育、引導他們。

他們才能接受才能養成良好的習慣。比如：見到老師要問好，不要隨地丟垃圾，上課有事要舉手說話等等，單單一遍他們是不會記住的，接受的。

只有天天講，天天說，這樣才能取得好的效果。細心，幼兒教師的觀察一定要細心，每個幼兒都有他獨特的個性與性格，教師要根據不同性格的孩子實施不同的引導方式。

對于性格內向的小朋友要不斷的鼓勵他們，這樣他們才能放開自己。對于活潑調皮的孩子需要老師隨時提醒，他們才能管好自己，做自己該做的。

恒心，幼兒在幼兒園獲得知識，可以提高他的智商，受到良好的品行訓練，可以培養他的情商。科學合理的常規教育，是幼兒獲得情商的重要途徑，再加之持之以恒的常規培養和訓練，更有利于幼兒全面發展。

實踐證明：一個好習慣助你一生發展。從幼兒入園的第一天起，就要根據孩子的年齡特點和實際能力對幼兒進行常規訓練。

內容有自理能力、良好行為，交往與合作等。從如何吃飯、入廁，到自己正確地穿脫衣服鞋子；從坐享其成的“小皇帝”到主動關注他人；從互相幫助到共同分享。

需要教師反復地激發、引導、鼓勵，不厭其煩地督促、訓練，把瑣碎的工作做好，把每一個細節做精。誠心，有的家長對老師的不信任和對幼兒園工作的不了解，有時會對老師產生誤會。

老師就要有“忍辱負重”的心態，以大局為重，向家長做好解釋，用熱情地態度，扎實地工作，以自己的實際行動去感化家長，贏得家長的理解和支持。去年，我教的一個班一個幼兒上課時被另一個孩子撞倒了，胳膊上擦破了點皮。

放學后，我及時和家長取得了溝通，做了自我批評，向家長做了詳細的解釋，家長盡管心疼孩子，但也沒說什么。后來聽別的老師說，這位家長特厲害，前年他的孩子臉上被其他小朋友抓了個指印，她大鬧了一場，還把當時的任課老師告到了園長那里。

因些，要以一顆誠心，及時和家長取得溝通，爭取他們的理解和支持。