做值日班長的心得體會

我以前是班長，我們班也實行這樣的值日班長，剛好后天是我。

經過一天當值日班長的體驗，我感受到了班長的不容易，成為了班長，身上多了一份責任，我要為班級同學做出榜樣，這一天也很充實，班級同學紀律不好，我要多次強調，要督促值日。

也體會到了老師和以前班長的不容易。

我在此提出幾點希望，我們已經上（幾年級）了，不能每天都玩鬧，要對的起家長的養(yǎng)育，老師的栽培，希望同學們支持以后班長的工作，輪到自己也請好好體驗，這么很不容易

當值日班長的家長評語

家長評語：輪流當值日班長活動很有意義，既增強了孩子們的管理水平，又提高了寫作水平，使孩子們受益匪淺。

希望值日班長能繼續(xù)輪下去，讓他們之間能取他人之長，補己之短，越來越優(yōu)秀。

幫父母做家務的心得體會1000字

《勞動真快樂》———這一作文題目，平常、樸素、不著修飾、不帶文采，直白得讓考生一目了然。

設題淺顯，沒有任何審題障礙，讓考生易于下筆抒寫體驗與認識。

雖說如此，考場內，考生一看到此文題，便有點不知所措，待靜下心來，方得以揮筆成文；考場外，有的人覺得不可思議，頗有微詞。

為什么這么普通的題目竟會在平靜之中泛起一陣漣漪

著實得引起大家的重視與思考。

“學會勞動”、“勞動無上光榮”，諸如此類的標語，赫然地書在學校教學樓的墻上，要把學生培養(yǎng)成為“有社會主義覺悟的、有文化的勞動者”，當是育人宗旨之一。

作為教育者，對學生的人生觀、價值觀要加以積極引導，使之自覺地將勞動視為人生的一部分。

“勞動創(chuàng)造財富”，沒有勞動，哪有國家的興旺發(fā)達

沒有勞動，哪有家庭的幸福安康

沒有勞動，便沒有一切。

作為學生，在人生伊始，應確立勞動的觀念，養(yǎng)成勞動的習慣，否則，“長大后，要成為國家的建設者，為它添磚加瓦”就是一句空話。

因此，“勞動真快樂”，這一命題，不僅僅是一個考題，更重要的是它蘊含著教育的價值，給考生以積極人生的導向，引導他們關注生活，熱愛生活，并通過作文獲得體驗與認識，引發(fā)對正確的人生觀與價值觀的思考。

《勞動真快樂》———要寫好這篇文章，不難。

勞動，不僅指體力勞動，還有腦力勞動，它是人們生活中所不可缺的一個部分。

因此，寫作的素材俯拾即得：在家中，第一次動手做飯、清掃整理自己的房間、幫父母做些力所能及的家務活；在學校，當值日生、參加班級衛(wèi)生大掃除、參與美化校園環(huán)境的集體勞動，到教育基地進行勞動鍛煉。

平時的讀書學習、綜合性實踐活動、課題探究、實驗操作，凡此種種，不勝枚舉。

在日常生活和學習中，只要稍加重視，有所積累，怎會無話可說

敘述勞動過程，描繪勞動場景，抒寫勞動感受，談談對勞動的認識，何愁寫不出好文章

《勞動真快樂》———利于表達真情實感，特別是“快樂”二字，啟發(fā)學生所抒發(fā)的情感應是積極的、健康的、有品位的。

勞動的過程也許讓人覺得累，但“勞動以后收獲的愉快，那是任何物質享受都不能比擬的。

”這種愉悅，只有經歷勞動才能體會得到。

另外，還可以從勞動者身上感受到快樂，以此勵志，由衷抒發(fā)“熱愛勞動”、“勞動快樂”之情感，這又是另一種境界。

的確，面對《勞動真快樂》這一題目，無處模仿，無法生搬硬套，考生要從容作文，非調動平時的知識儲備、挖掘生活的積累不可，因此，這一題目，不僅能檢測出考生的語文水平的高下，而且是對考生情感、態(tài)度、價值觀的一次檢閱。

《勞動真快樂》，這一題目雖說讓人頗感意外，但考生的作文能力和作文水平的發(fā)揮又讓人始料不及。

“學生現在忙于讀書應試都來不及了，哪有時間勞動

怎能寫好作文

”“學生沒有勞動經歷，怎能抒發(fā)真實情感

”這是對題意的理解欠深刻，還是為學生擔憂

暫且不論吧。

但由此反映出來的問題，令人深思：教育豈能僅為應試

就語文教學而言，要倡導學生“多讀書，讀好書”，多觀察、多積累、多實踐，豐富知識，拓寬視野，夯實基礎，要著眼于學生的終生學習與發(fā)展。

而在育人上，學校、社會、家庭，如何關愛新一代，使之健康成長

如何使學生在獲取知識的同時又學會做人

難道不是教育所要關注的

把學生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人，任重而道遠。

（作者為市教科所語文教研員） ［考生例文一］ 清脆的下課鈴聲歡快地響起。

“嘩”地一聲校園里熱鬧了起來，同學們一窩蜂涌出了教室，差點擠垮了年邁的門框，途中還不忘來個“百米賽跑”，像離弦的箭沖向水龍頭。

“運動健將”的封號果真名副其實，小東在少得可憐的水龍頭前為我班占了“一席之地”。

我看著旁邊因輸了“比賽”而只能愣在一旁眼巴巴地望著的隔壁班同學，不禁心里偷樂。

同學們都將各自的優(yōu)勢發(fā)揮得淋漓盡致。

瞧，小明“蹭蹭蹭”就爬到高處，利索有序地擦著窗玻璃，活脫脫一只剛出山的小猴子，不愧為我班的“美猴王”。

高個子小龍則拿著大掃帚起勁地破壞可惡的蜘蛛網，頭上還戴著個極有“創(chuàng)意”的紙帽子，可以與正義的“蜘蛛俠”媲美。

身為班長的我，當然沒有理由袖手旁觀，除了做好手頭的任務，還要顧及各“部門”工作，嚴格把關。

“這里還有污漬”，我故意板著臉，不要放過任何一個角落。

我行使著班長的特權，心情無比舒暢，看到大家一絲不茍地“工作”，我便放心地去執(zhí)行自己的“任務”了。

最頭疼的要數給墻壁“洗臉”了。

“粉刺”、“痘痘”、“黑頭”還真是一應俱全，這墻壁，長年累月地服務于我們，使得原本白色的面孔蒼老不堪，我們便帶著感激之情做起了“美容小護士”。

這一工作還真艱巨，由于使用膠水太多，墻上的紙片固執(zhí)地堅守陣地，我們絞盡腦汁地想著攻克它的辦法。

就是這時，“啪”地一聲，一桶水濺濕了墻壁，我火冒三丈正想訓斥“兇手”，“可以了，可以了”。

一聲驚呼吸引了我，原來，小紅試著去擦墻壁，紙張卻意外聽話地一齊脫落，“兇手”頓時變?yōu)榱恕肮Τ肌薄?/p>

破解了這一難關，為墻壁美容當然變得輕而易舉了。

大家熱火朝天地做完各自的“工作”后，橫七豎八地靠在座位上，看著一“重返青春”的教室，滿足地揉著酸痛的肩膀。

我走在回家的路上，享受著夕陽溫柔的撫摸，聽著蜜蜂“嗡嗡”的贊語，樂得揚起了嘴角。

［考生例文二］ 峰巒如聚，波濤如怒，莘莘學子漫漫路，望古今，意澀苦，傷心成敗皆入了土，多少成績都作了土。

做學習的勞動者，是喜是憂，纏繞在我的心頭。

都說“一分耕耘，一分收獲”，但事與愿違，付出的與收獲的往往不成比例。

我曾為一次失敗，輾轉反側，曾為一次得失，蹙眉千度。

中考前的幾次考試，警鐘常響，我不斷地開墾著精神的食糧，在書海里寫作。

青燈伏案，疲倦的身影在請求我早點入睡，墻上的時針已無情地越過了“12”。

燈光漂白了四壁，我在暈黃的燈光下奮筆疾書，漫步題海，倦了還不想入睡，手中的筆似乎連明日的榮耀也一并吞沒。

“你是在為功名而汲汲忙碌，繚繞的煙霧消失了你的路”，我的心一震，我冥冥中似乎意識到，自己的不快樂是因為在追求名次而忘記了學習的樂趣。

回眸間，我突然想起了那件破舊的長衫———孔乙己，醉心于功名利祿，不肯脫下那件破舊的長衫，抱著“萬般皆下品，唯有讀書高”的殘志，直至潦倒而死也體會不到讀書之樂。

悲哉

“采菊東籬下，悠然見南山。

”不為五斗米折腰的陶淵明毅然遠離功名，種豆南山之下，把酒黃昏之后。

是他用文字滋養(yǎng)了南山萬物，種下了不朽的文學之實。

像他一樣，做一個快樂的談書勞動者，何不美哉。

一縷月光透過窗紗，落在書桌上，如絲如紗。

我頓悟，做學習的勞動者是快樂的。

“君不見，此月方從遠古來，歷滄桑，經百衰。

看花開花落，云卷云舒，初夏月高懸不語，娟然如洗。

”我知道了浪花淘盡英雄淚，是非成敗轉頭即空。

做個快樂的讀書人，快樂的勞動者在自己最富饒的良田上播種自己的快樂。

我堅信：勞動是快樂的。

［考生例文三］ 老舍先生曾說過：“勞動最有滋味。

”而我卻想高呼：“勞動真快樂

” 去年放假，我們姐弟三人和父母打完招呼，便來到一家小型工廠當雜工，嘗嘗勞動的滋味。

也許是孩子們的干勁足，每天早上老板還沒開門，我們已在門口恭候多時，夜深人靜的時候，我們會邁著輕快的步伐高歌：“我們是共產主義接班人……”回到家中，這時母親就會笑著說：“走火入魔。

” 勞動，何為勞動

即辛勞地運動著。

當時，雖干勁十足，但也嘗遍了勞動的辛酸與歡樂。

每天早上八點左右便坐在那兒汗流浹背地打釘。

大熱天一大捆牛仔褲抱在懷中，動彈不得，連汗水也沒時間擦一把。

房頂上大吊扇呼呼作響，我們的手卻在尖尖的釘子扎后麻木，以致速度飛快，當懷中那一捆褲子漸漸“消失”后才如釋重負。

那種感覺是許多孩子無法體會的，因為他們過著衣來伸手，飯來張口的日子，他們無法體會炎熱天氣，那么多人擠在一起工作的感覺，大熱天一大捆衣褲擁在懷中的滋味，汗水顧不上擦及流入眼中的痛苦…… 勞動也給了我一個血的教訓。

工作時，三心二意，不注意打釘，以至于尖尖的釘子釘入手指中，那時真的有點死的感覺，好像有點夸張了

從此我做事學會了專心。

然而無論是多人擠在一起，還是大捆衣褲擁在懷中，還是汗水滴入眼睛，這一切的一切對于我來說卻是幸福的、快樂的。

在那次勞動中，我長大了，也明白了許多，有些事情不是所有人都能夠明白的，有些知識，道理也不是書本上所能找尋得到的。

如此說來我不幸福，不快樂，不幸運嗎

當我用自己雙手所掙的錢繳學費的那一刻，心情誰能體會

快樂已經形容不了。

那是勞動的果實

“一分耕耘，一分收獲

” 大家一起來勞動，一直擁抱快樂

勞動與我們相隨，快樂與我們相伴

做值日的感受

最佳答案今值日 我在學校被選上了值日生，分配我星期四值日。

值日然是很辛苦，但是對于我來值日生是一件很快樂的事情。

我每天都在期盼到星期四那天到來，盼啊

等啊

終于盼來了。

這天天氣非常寒冷。

我7。

30分到學校，就到個別班去看看他們有沒有讀書，奧

我的天啊

其他班的人來得很遲，全校沒有一點讀書聲。

上課鈴聲終于響起來了，我就開動了。

來到校長辦公室拿一個校輝，里面寫著值日生3個字，我興奮地把這個校輝掛在脖子上。

還拿一本校目日志來，我就到個別的班去檢查人數、穿戴、讀書等各種方面。

當時我的心非常緊張，快要控制不了自己似的，自己已經把驕傲的尾巴露出來了。

當我檢查到有人沒戴紅領巾，我照樣在穿戴方面給他們班扣掉1分。

到了下午要檢查清潔衛(wèi)生了，同學們都把自己的清潔區(qū)搞得干干凈凈的。

我非常滿意，還給個別的班加了分，呵呵

想做一個公平的值日生還真不難啊加了這班的分那班又說沒公平。

在這種情況下我只好給全部的班級都加分，到下次我可不要再做公平的值日生咯

啊

今天雖然是很辛苦，但是我覺得今天非常高興。

今天我值日 “鈴鈴

”只聽一聲下課鈴響，安靜的課堂頓時沸騰起來，同學們都排著隊陸陸續(xù)續(xù)的放學回家了。

值日生們可忙的不可開交了，我是被分配專門掃走廊、擦瓷磚的，所以會累些。

我先拿著掃把和畚箕把走廊上的垃圾給掃掉，這可不是一件容易事，這即要掌握掃地的技巧又要一邊拿畚箕用掃把把垃圾掃進去，需要很大的手勁。

掃完了地，我就擦瓷磚，瓷磚是我最不喜歡擦的，因為大冷天還要拿著濕布，這多冷啊

但我還是堅持，因為我是值日生

干完了這些活，我用嘴吹出幾口熱氣將冰冷的手吹熱。

當衛(wèi)生委員檢查合格后，我才正式完成了工作。

這次讓我深深的體會到打掃衛(wèi)生是多么的難，是多么的艱辛，“世上無難事，只怕有心人。

”只要我認真對待就一定能將事做好

今天我值日 陽光從窗外射進來。

“啊，好刺眼。

”我急忙從床上“跳”了起來，看了一下日歷表，今天已經是星期二了。

星期二我當值日班長。

清晨，我梳洗得整整齊齊，臂上別了一個“值日班長”的標志，真的挺神氣。

來到學校，班上才到了三四個人，眼見今天打掃衛(wèi)生的一個沒到，沒辦法，我只好親自動手了。

好容易衛(wèi)生打掃干凈了，已是七點了，這時班上同學越來越多， 我心里真急呀，因為按照“慣例”，這個時候他們又要亂竄位了。

果然不出我所料，他們下位的下位，打鬧的打鬧，看到這情景，我生氣地想：這眼中還有我嘛

“咚

咚

”我用教棍在講臺上敲了敲，示意他們我的存在。

可兩分鐘的平靜之后，是更加肆無忌憚的喧鬧。

“喂，丁同學，你和胡同學干嗎哩

”我聲音很高，“哎，你管得著嘛，不就比我多了個標志，有什么了不起的

”我怎能容忍這樣的“屈辱”，老虎不發(fā)威，你當我是病貓

“丁同學，你是不是要上黑板

”我氣急敗壞地說。

“上就上，我無所謂……”邊說他還邊唱了起來。

“上黑板要罰抄課文的。

”不知誰提醒了一句。

我想：既然他不吃硬的，那就來個軟的，看他咋樣。

“丁同學，這道題怎么做

”我故意找來一條數學難題，別看他平時特頑皮，可在解數學題方面卻是個“人物”，特別喜歡解高難題。

“這還不簡單。

”他也趁勢下臺階，取過題目，坐一邊冥思苦想去了。

他一安靜下來，其他的“小魚小蝦”也就翻不起大浪了，頓時，教室里安靜下來。

晚上回到家，我一下子倒在沙發(fā)上，哎，當值日班長真不容易，既勞力又勞心。

今天我值日 早上，我急匆匆地趕到教室，因為七點十五分我要去參加數學奧林匹克競賽，所以我很想以次為理由讓值日組長放我一馬。

可是組長劉麒張嘴閉嘴都是“值日”。

無奈之下，為了逃脫他的魔掌，我只得實行我的“越獄”計劃，朝比賽場地——也就是多媒體教室跑去。

可是屢戰(zhàn)屢敗，總是被他抓了回來。

不過在我的這一番折騰下已經七點四十五了，于是我只好拿著抹布心不在焉的擦起瓷磚來。

擦了沒一會兒，我看見吳靜過來，就說：“吳大姐，幫幫忙吧，我要去比賽了。

”說完便飛一般地逃走了。

一個上午過去了，下午又要值日了。

可是我又樂了，因為王老師讓我和其他幾個同學幫他寫獎狀，哇，又不用值日了

于是我大搖大擺地踏進教室，那樣勢好象在 向組長示威：“哈哈，王老師找我有事，拜拜了

”但是到了晚上，我再也找不出什么理由逃避值日了。

不過我已經很滿足了，畢竟逃了兩次了。

可是真的是天助我也，反復學的時候賈老師說：“昨天值日承卉和謝園不認真，今晚他兩罰掃。

”哇，太爽了，我好興奮啊

今天我值日，真高興哦

今天我“值日”暑假里一天的早晨，天氣晴朗，我們一家吃早飯時，媽媽囑咐我一件事，要我今天上午把整間屋子都打掃一遍。

“吸塵器，吸塵器，我家有臺吸塵器。

吸灰塵，你最行，樣樣干得中人意。

”我一邊哼著兒歌，一邊把吸塵器拖到大廳中央。

等他們都去上班后，我便開始了今天的值日，該從哪里開始下手呢

我想了想，還是決定還是從沙發(fā)底下開始。

我把小沙發(fā)都挪出來。

哇

里面有好多臟東西哦——有灰塵、頭發(fā)、紗絨……接著，我又費了九牛二虎之力把大沙發(fā)挪了出來。

一看，哇噻

我差點沒把隔夜飯給吐出來。

我接上吸塵器的電源，打開開關，三下五除二地就把里面的臟東西全給吸了進去。

然后，我找來一塊布，洗了一下，擰干后就開始擦地板。

擦了一會兒，便覺得這樣擦很累，也很麻煩，便想到了一個好辦法：把一塊布裹在拖把上，再用它去拖地，這樣拖完后,洗的時候，只要把布洗一下就行了。

將地面都反復拖了幾遍。

最后，把地面全都打掃干凈之后，我就把裹在拖把上的布取下來，洗干凈，把整間屋子里的椅子、桌子、沙發(fā)和柜子全部擦干凈……看著家里干凈多了，我心里也舒服多了。

等全部事情都干完后，我已累得滿頭大汗、汗流浹背，一看時間,已經11點了。

“丁冬、丁冬、丁冬”，爸爸媽媽回來了，我散步并作兩步走，迅速地把門打開。

他們往屋里一看,臉上露出了微笑,連夸我是個能干的孩子，還對我豎起了大拇指，我心里真是比吃了蜜糖還甜。

我今天不僅自己獨立打掃了一次衛(wèi)生，還從中學到了一個竅門兒。

今天我“值日” 又是一個星期六，按照媽**“規(guī)定”，今天輪到我和爸爸家庭值日——打掃房間。

爸爸非常服從“規(guī)定”，立馬干了起來。

我正坐在沙發(fā)上津津有味地看著電視節(jié)目，心里十分地不愿意“值日”，媽媽見我“賴”在沙發(fā)上，便使出了很“無賴”的手段——撓我的胳肢窩，我被逼無奈，只好乖乖地盡了我的“責任區(qū)”——我自己的房間。

因為不愿意干，但又怕被媽媽發(fā)現，于是便關上房門，假裝在里面打掃。

一會兒，爸爸完成任務了，于是媽媽就朝我這邊喊：“兒子，掃完了沒有

”我吞吞吐吐地說“快了、快掃完了

”然后趕忙胡亂掃了幾下。

以便應付檢查。

很快媽媽就來“檢查工作”了：“咦

怎么這么多灰

你是不是沒掃

”說著，就抄起掃帚，嚇得我東躲西藏……經過媽**一番“肉體”和語言教育，我終于“清醒”地認識到了自己的錯誤——干什么事也不能偷懶，要老老實實、認認真真。

沒辦法，只好誠懇地改正錯誤，認真地把房間打掃干凈。

媽**臉終于“陰轉多云、多云轉晴”了，好象在說：“這還差不多

”

中班開學家長會發(fā)言稿結束語

幼兒園中班第一學長會發(fā)言稿 尊敬的各位家長 首先，感謝大家從百中抽出時間參加今天晚上的家長會，我們對大家的到來表示誠摯的歡迎

對你們以往對我們工作的理解、配合和支持表示感謝

今天我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養(yǎng)成才。

我國著名教育家 先生曾經說過：“是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。

”我想這句話是對我剛才提到的問題的最好回答，那就是“”。

這也是今天我們召開家長會的目的。

幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教育工作，我先簡單地作下介紹： 一、中班幼兒教學特點：

【第1句】：年齡大都在3周半至4周半，思維剛剛開始有認知結段，較小班比較能遵守紀律。

注意力仍然較短15—20分鐘左右。

【第2句】：對外界開始有主動探索的愿望，在教學中基本上還是被動地接受知識，開始對所學的東西有簡單的思考過程了。

【第3句】：有了學習的欲望，對老師講的東西表現出感性趣，并似懂非懂地接受下來。

【第4句】：對小班的孩子來講，基本上還是保育為主，讓孩子習慣有規(guī)律的生活，為以后學習打基礎，而中班我們要開始較為系統(tǒng)地傳授知識。

【第5句】：中班教學是一個很關鍵的時期，對將來孩子上小學學知識有很強烈的承前啟后的基礎作用。

孩子們好的學習、生活習慣基本上就是要從中班開始逐漸養(yǎng)成，這是影響孩子一生的一個新的起點，所以我們希望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導，做得好你的孩子今后的學習成績就將逐步上升。

做得不合適，一但引起孩子的厭惡情緒，就會影響孩子的，需要很多年時間家長和教師共同配合逐步糾正，才能把孩子的拉回正確的道路。

二、班級情況 今年我們班共有幼兒43名，其中男孩26人，女孩17人，新插班的有4人。

經過一年的集體生活多數幼兒各方面都有了很大的進步，如自理能力有所提高，能自己穿脫衣服和鞋襪、能獨立進餐等；喜歡上幼兒園，樂意過集體生活。

很多孩子在行為習慣方面、在講故事方面、在大膽表演方面、在數學方面、在繪畫方面、在動作發(fā)展方面在家長的積極配合下都取得了比較明顯的、可喜的進步。

現在，我班絕大多數幼兒都比較喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友，在園情緒穩(wěn)定愉快；隨著年齡的增長，他們的求知欲望更加旺盛，在活動中自己動手操作、探索周圍世界奧秘的興趣日漸濃厚。

但也發(fā)現有些幼兒上課，容易走神，不愛動腦。

特別會表現在上課時一個問題下去，舉手的幼兒寥寥無幾。

還有部分幼兒沒有形成互相謙讓的習慣，這經常會體現在游戲中的沖突，爭強玩具等。

還有部分幼兒動手制作能力較差，不愛動手、懶得動手，這經常體現在手工活動時請其他幼兒代辦或者經常是只畫圖而不愿意涂色。

幼兒的常規(guī)意識還需進一步加強，比如上下樓梯需要靠右行、安靜的吃完一份點心、他人講話時安靜的傾聽等這些規(guī)則的意識幼兒還比較薄弱。

本學期我們將著重培養(yǎng)幼兒良好的生活、，逐步提高幼兒的生活常規(guī)意識尤其是安靜傾聽的習慣更有待于繼續(xù)加強和培養(yǎng)。

三、結合上學期情況，安排本學期的活動 （一）自理方面。

【第1句】：收獲。

本學期我們根據班內孩子情況以培養(yǎng)良好的習慣，不斷提升自理能力為重點，培養(yǎng)孩子善于動腦筋、敢想、敢說、勇于實踐。

我們在教育中盡可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結論，在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能學習著自己穿脫衣服，大小便后自己用手紙，學習自己整理游戲材料、上課能自己把小椅子排成各種隊形，有些孩子甚至能幫助老師疊被子、鋪床單；當老師需要孩子幫忙拿、送東西時，開始沒人敢，后來我們采取老師帶你一起去，認識了以后就和不認識的手拉手一起去，孩子們變得越來越勇敢了，好多孩子都成了老師的好幫手。

【第2句】：不足方面及相應策略。

（1）自己扎褲子還不能及時。

剛來時孩子們都不會自己扎褲子，后來在老師的提醒下能自己扎好褲子，再后來大部分孩子能在起床、便后、游戲時只要小肚皮一露出來就能及時地自己扎好；只是估計現在仍有一半的孩子做不到，尤其是以后天冷了，更應養(yǎng)成這樣的習慣，因為小肚皮自己保護好了，感冒就會大大減少，所以，家長們，今天回去后就開始行動吧。

（2）看圖書有一半沒有興趣。

一年來每個孩子在語言方面都有的進步，可是我們班級的圖書常被幼兒搶壞、因為錯誤的看書方式損壞，我們開展了“我看老師修圖書”活動，讓幼兒知道書壞了要修是件很麻煩的事情。

在此基礎上，我們開始有意的引導孩子們帶著目的，也就是要帶著問題去看書，以幫助孩子克服胡亂翻書的習慣。

第一步，要教會孩子認識封面和封底。

學習從前（封面）往后一頁一頁輕輕翻書。

看的時候，可用手指著畫面內容一樣一樣的說。

看完后，要把書合起來，并且封面朝上“送回家”。

這學期，我們將安排教室里一個安靜的活動，就是閱讀。

所以鼓勵孩子從家中帶來圖書，并與伙伴分享，我們組織閱讀與講故事相結合，現在班里一些孩子閱讀和講故事的積極性很高，還有部分孩子不會看書也沒有興趣，所以，這也需要我們家長配合的：

【第1句】：讓孩子帶來的好書（故事、知識性），首先自己有興趣但至少會講上面的一個或一點以上。

【第2句】：鼓勵孩子大膽地在集體面前講。

我們希望每個孩子都能上來講，“一個都不漏”。

本學期，我班將在十二月舉行幼兒“講故事、念童謠”比賽活動，希望每個孩子都積極參加，家長平時也注意多培養(yǎng)和鍛煉孩子。

（4）交往方面靦腆 不少家長都反映自己的孩子膽小、怕和別人說話尤其是陌生點的……孩子膽小的原因多種多樣，但多數孩子膽小、孤獨都是與缺乏經驗有關。

因為不少家長常常唯恐孩子發(fā)生意外，整天護著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學習自己解決問題和鍛煉意志的機會。

于是，在園，我們鼓勵幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學也多以“開放型”組織，故意創(chuàng)造一個自由的空間，讓孩子們去交往。

本學期舉行“講故事、念童謠”比賽活動，就是要鍛煉每一個孩子的膽量和人前的表現能力。

（5）、現在都是獨生子女，孩子不用操心該幫助家長做些什么，應該自己做些什么，因此，許多幼兒只知道自己應該得到什么，而不知道自己也有責任，孩子們還沒有形成良好的責任感，做事情的時候常出現虎頭蛇尾的情況，有的孩子經常出現自己的東西總是找不到等。

進入中班后，我們就制定了值日生制度，以培養(yǎng)孩子的責任感、培養(yǎng)孩子各方面的能力。

方法：采取輪流制，先重點培養(yǎng)幾個能力強的值日生，再由這些值日生帶出一些值日生，這樣慢慢過渡到人人都當值日生，最后實行輪流制，讓每個孩子都得到鍛煉。

值日生的職責主要是管理班級常規(guī)：收玩具、洗手、喝水排隊、餐前餐后服務各種、課前準備、起床整理床鋪、提醒幼兒離開座位把小椅子放好，哪個孩子有缺點了就和老師一起去幫助教育他等等瑣事。

請做值日的孩子7：30分到園，稍微整理一下教室、擦桌椅、發(fā)放餐巾餐盤等。

四、介紹本學期工作任務。

本學期是中班的第一年，我們準備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的為我們工作的主要目標。

為孩子將來的學習和生活打下良好的基礎。

在教學活動中貫穿以孩子為主體的思想，充分調動孩子的積極性，讓孩子保持對活動的濃厚興趣。

結合本班孩子的實際情況，開展語言、藝術、科學、社會建構式課程的主題教育活動，積極探索各種語言的教學模式，使各項教學

家長會家長心得

今天，我很榮幸的擔當了值日班長，雖然只是短短的一天，但我卻收獲了，明白了好多。

我覺得同學們上課已養(yǎng)成良好的學習習慣，說小話、做作的也越來越少。

這讓我很開心，很興奮。

但美中的是同學們課間玩游戲不怎么文明，特別是男孩子，他們總是打打鬧鬧、搞惡作劇。

我想，這樣不文明的行為我們應該即止，以免導致別人因某事而難過。

同時，我也感覺到當老師的辛苦，我們只是短暫的一天，都十分疲憊，而老師呢，她們日日，年復一年，從來沒叫過一聲苦，所以，我們又有什么理由不認真學習，報答老師的辛勤培育呢。

養(yǎng)成教育的心得體會300

在幼兒園的心得體會

【篇一：參觀幼兒園學習心得體會】參觀幼兒園學習心得體4月20日，我有幸參加了市教育局組織的外出參觀學習活動，與全市各代表幼兒園園長一同前往深圳前后共參觀了六所幼兒園。

能夠走出去，去了解外面當前的幼兒園教育思想理念，我覺得這種機會相當來之不易，所以倍感珍惜，此次觀摩學習的確讓我獲益匪淺，下面就我所看到的談談自己的幾點體會。

在看幼兒園的環(huán)境時，他們各有特色讓我感覺耳目一新，眼前一亮。

教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。

他們利用生活中的許多廢舊物品做成裝飾，既是保護環(huán)境，也是合理利用資源，這一點非常可取，墻壁上還貼了許多幼兒作品（如繪畫、折紙），從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展。

而且周圍的綠化也搞的非常好。

各個活動室所有的擺設從各個角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習慣圖書角，植物角特別豐富，還設置有小小廚房，超市，來鍛煉孩子的生活能力。

我們每到一處幼兒園，都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，耐心而又富有才情的教師隊伍，這里的每個孩子，都是健康快樂的生活學習，能夠享受自由與尊重，每個寶寶的潛能都能被發(fā)掘和得到欣賞，我覺得這是所有老師和家長所期望看到的。

隨后的幾天里，我們又一起在教育局領導帶領下，與各個幼兒園的園長相互談了各園好的經驗做法及園本教研的開展情況、工作中存在的困惑