好餓的毛毛蟲的感想

昨天，我讀了《好餓的毛毛蟲》，感覺非常有意義。

　　故事講到：晚上一個小小的蛋躺在葉子上，星期天，蛋破了，變成了一只小小的毛毛蟲，它看到了燦爛的陽光，肚子餓了，要去找吃的。

星期一，它吃了一個蘋果；星期二，它吃了兩個梨；星期三，它吃了三個杏子；星期四，它吃了四顆草莓；星期五，它還是很餓，又吃了五個橘子，結果它肚子很疼。

又到了星期天，它吃一片又嫩又綠的樹葉，覺得肚子舒服多了。

最后，它變成了一只又肥又大的毛毛蟲。

并且造了一間小房子，這個房子的名字叫蛹。

有一天，它破蛹而出，終于變成了一只美麗的蝴蝶。

　　通過這篇故事，我們可以學到很多東西，一是要多吃蔬菜，不能挑食，不然會肚子疼；二是每個人的成長需要補充能量的，吃飯是補充能量，學習也是補充能量；三是我們的成長就像毛毛蟲一樣，總有一天也會由小小的蛋變成美麗的蝴蝶。

幼兒繪本好餓的毛毛蟲看了有什么感受

它會從小長到大，自己找東西吃，自己做繭，最后變成了蝴蝶。

根據好餓的毛毛蟲寫幾句讀后感

假期里，我讀了繪本故事《好餓的毛毛蟲》。

這本書的文.圖是艾瑞.卡爾，鄭明進譯，明天出版社出版。

書的封面有一條大大肥肥的毛毛蟲，它的臉是紅的，黃綠相間的身體，長滿了五顏六色的小毛毛。

這本書的內容講述了一顆小小的蛋躺在葉子上，從蛋里爬出一條又小又餓的毛毛蟲。

毛毛蟲吃了許多許多東西，它變成了一條又肥又大的毛毛蟲，它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里頭。

它在里頭住了兩個多星期，把繭咬破一個洞，鉆了出來……毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

和故事內容相配的是一幅精美的圖畫，尤其是最后的那只漂亮的蝴蝶最惹人喜愛，一對五顏六色的大翅膀仿佛在扇動著在飛舞著。

讀了這個繪本故事，我感覺自己就像是一條又小又餓的毛毛蟲，在老師的引領下在知識的書本上爬行，最終會變成美麗的花蝴蝶!

圖畫書對幼兒身心發展的作用體現在哪幾個方面

提起圖畫書，一定會勾起大家無數美好的童年記憶。

如今，圖畫書越來越顯示出它的魅力，還有了一個新的代名詞——“繪本”。

一時間，那些風格迥異、意義非凡的圖畫書在幼兒的生活中蔓延開來：來到幼兒園，教師通過繪本開展各種領域的學習活動；將繪本內容通過圖片、兒歌等形式滲透入生活、游戲等一日活動中；打開電視，“哈哈”邀請孩子們邊看繪本畫面邊聽故事；回到家中，家長為幼兒準備了各種適合本年齡段閱讀的繪本書籍……那么，這些圖畫書對幼兒的心理發展有什么作用嗎

我想，只要我們選擇合適的圖畫書，正確地進行引導，是一定會對幼兒的心理發展有所促進的。

一、擴大認知 認知性是每本圖畫書都會帶有的最基礎的特性。

對年齡越小的幼兒，它的作用就越凸顯。

這類圖畫書往往畫面簡單、色彩鮮艷、文字沒有或較少出現，有時文字也會以兒歌的形式出現。

《好餓的小蛇》可以讓小班幼兒生動地記憶和想象各種水果的顏色、外形等特征。

《肚子好餓的毛毛蟲》也是非常適合小中班年齡段的繪本作品。

食物和動物是牢牢吸引住幼兒的兩大誘人因素。

畫面簡單卻生動，同時融入數經驗，語言簡單易學，能夠激發起幼兒學念的興趣。

在此過程中，幼兒又能生動地了解毛毛蟲變蝴蝶這個看似奇特的生物現象。

還有一些適合中大班年齡段的認知類繪本，比如：《幼兒科學繪本-第一輯?人體篇》，它是由日本學習研究社編著的科學讀本。

該系列從骨頭、心臟、哭泣等7個內容以擬人化的情景進行剖析，圖文并茂，使原本枯燥的科學教育變得生動有趣，讓幼兒了解人體知識的同時，激發起了進一步探索身體奧秘的興趣。

也許你會說，能夠讓幼兒擴大認知的又何止是圖畫書這一種媒介，動畫片、各種認知書籍，包括父母在日常生活中對幼兒的觀察引導，都可以實現幼兒對未知世界的認知。

但比起其他媒介，圖畫書還是有著不可比擬的優勢：首先，它比動畫片更有針對性、更有益（現在的家長普遍反映優秀動畫片太少）；其次，它比沒有情節的認知書籍更生動；再次，它比父母的說教更貼近幼兒本身。

　　二、情緒體驗情緒是個體心理體驗的一個重要組成部分，具有建立、維持和改變個體與外界關系的功能，這種功能被廣泛認為是一種能力，即情緒能力。

主要包括情緒理解和情緒調節兩個方面。

（一）情緒理解 國外有研究發現，幼兒階段是兒童情緒理解迅速發展的時期。

他們開始積極主動地參與家庭生活中的社會交往，更重要的是他們開始由家庭走向幼兒園。

這時他們會面臨一個重要的社會化任務——適應幼兒園的生活，學會與家庭外的成員進行交往。

所以對幼兒進行情緒理解能力培養的研究，具有很強的現實意義。

幼兒對情緒的認知與理解可以幫助他們認識自我，是鍛煉幼兒自我控制能力的一個重要前提。

而由于情緒是內在的心理活動，往往不容易被幼兒所認知，家長與教師也較難引導。

但圖畫書可以借助書中的角色與情節，引起幼兒的共鳴，讓幼兒將生活中的自己與角色進行對比，進而理解各種情緒的產生原因、發展情況等。

《幼兒情緒認知圖畫書》是由英國的著名兒童心理學家莎拉?曼迪娜聯合幼兒教育專家、童書作家和插畫家等傾力打造的。

本系列圖書通過簡單形象的圖畫和淺顯童趣的文字，以一問一答的呈現形式，幫助孩子認識高興、悲傷、生氣、自豪、嫉妒、關愛等個人情緒的表現特征和利弊。

這套書能夠讓孩子充分認知各種不同的情緒，理解自己和他人的情感與情緒變化，學會用合適的方式表達自己的情感，更好地與他人溝通。

（二）情緒調節 說到情緒調節，大家都會覺得是一件非常有難度的事情，更何況是幼兒。

《我不想生氣》，是由新西蘭引進的“我國第一套兒童情緒管理圖畫書”中的一本。

此叢書的目的是讓幼兒“清楚地認識自己的情感，用合適的方式表達自己的情感，減少壓力，釋放自我，同情他人，樂于傾聽”。

教師和家長可以通過“你生氣的時候是怎樣的

”“你為什么會生氣

”“怎樣讓自己不生氣

”等一系列問題引導幼兒從自己的角度出發，模仿繪本里形象生動的語言來表達，幫助幼兒嘗試認識、體驗、接納和管理自己的情緒，發現自己解決問題的途徑，并付之于行動，從而建立起平和健康的情緒和自信心。

二、社會性能力的培養 （一）生活自理能力 進入小班后，生活自理能力的培養成了幼兒入園后的首要任務。

幼兒被要求要學會自己吃飯、自己上廁所、自己游戲、自己刷牙、要自己完成很多任務；而對于孩子而言，在這些歷程中所要面對的挑戰及挫折的心情，是很需要被理解的。

主題多元的圖畫書，剛好可以扮演協助孩子學習各種主題的重要角色。

孩子除了可體驗書中主角的經驗，產生對自己的認同與喜愛，也能促使孩子有更多勇氣嘗試新鮮事，進一步培養出良好的生活習慣與自理能力。

《兩個娃娃》是一本非常適合小班年齡幼兒來閱讀的圖書，通過對兩只小狗用餐情況的對比，培養幼兒觀察事物的能力，進而幫助幼兒了解良好的用餐習慣的重要性。

（二）感受親情、友情 情感是圖畫書極其突出的一個特性，也是圖畫書吸引幼兒的一個非常重要的因素。

圖畫書最厲害的地方就是它能夠幫助你的孩子愛上閱讀，而這種愛是學習過程中，除了理解閱讀之外，能夠學習愛本身，這是一種大愛，愛自己，愛他人，愛生活，愛世界。

這種美好的情感體驗還要得益于圖畫書的“留有余地”。

圖畫書不同于卡通或漫畫的地方，主要在于圖畫書的畫與畫之間的銜接，并不同于卡通、或漫畫那么緊湊、連續、完整，而是留下一大片的空間，讓孩子可以在其中悠游自在的想象，讓這種感受能長時間的延續。

《逃家小兔》總是能讓幼兒感到一種安祥寧靜的愉快。

因為幾乎每個幼小的孩子都曾經在游戲中幻想過像巴尼一樣離開家，用這樣的方式來考驗媽媽對自己的愛，而這個小兔子的經歷就像他們自己的游戲一樣，給他們帶來了一種妙不可言的安全感。

同樣描寫親情的還有《猜猜我有多愛你》、《小熊和最好的爸爸》、《我爸爸》、《我家是動物園》等。

《小藍和小黃》描寫了兩種顏色因為友誼而變成了另外一種顏色，讓幼兒在感受友誼的同時，了解了顏色間的關系。

還記得《用愛送你回家》中長頸鹿要回家時，喜寶留下了眼淚嗎

是啊，多么希望好朋友能永遠在一起啊

（三）勇敢 孩子畢竟是孩子，生活中總有這樣那樣的事情會讓他們感到害怕和擔憂。

《如果嗅嗅丟了》：“天哪，我把嗅嗅落在醫生那里了，我要馬上趕過去，把它拿回來，可是媽媽說今天太晚了，可是明天去就太晚了，沒有嗅嗅我睡不著。

”爸爸媽媽或許不曾意識到孩子對玩具是多么依戀，但相信通過小主人公這場驚心動魄的想象歷險，我們一定能體會到孩子心中的焦慮和擔憂……這個故事涉及了心理學所說的“分離焦慮”，即孩子在與自己所依戀的對象分離時所表現出的不發和恐懼。

這樣的焦慮每個孩子多多少少都會有，尤其是小班入園時。

如果這些焦慮無法排解，往往會轉化成心理疾病。

這個時候，我們唯一做的就是緊緊摟住孩子，告訴他：我們一起去尋找嗅嗅吧

…… 同樣類型的圖畫書還有：《我好擔心》、《鱷魚怕怕 牙醫怕怕》、《湯姆走丟了》、《鱷魚愛上長頸鹿》等，當我們陪伴幼兒來閱讀這些圖畫書的時候，幼兒會體會到勇敢的力量，也許你也能從中找尋到自己所需的那一份勇氣。

（四）合作意識 合作是幼兒未來發展、適應社會、立足社會的不可或缺的重要因素。

因此，從小培養幼兒的合作意識和合作能力是十分重要的。

現在的孩子絕大多數是獨生子女，他們缺乏與其他小朋友一起生活的經驗，很少能夠體驗到合作行為帶來的愉悅和成功感。

他們往往缺乏合作意識，缺乏合作能力，不會協商，不會分工與交流，在學習或生活過程中發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決。

這是擺在家長和教師面前的一個較大的難題。

現在，我們完全可以用像《月亮的味道》類似的圖畫書讓幼兒懂得合作的方法與意義。

月亮是什么味道的呢

是甜的還是咸的呢

真想嘗一口。

夜里動物們望著月亮總是這么想，可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手和腿也夠不著月亮。

怎么辦呢，大家一起來疊高，終于吃到了月亮。

每個人都有自己的本領，合作能讓這種力量變得更大。

（五）責任意識 人一旦處于一定的社會關系、處于一定的社會物質生活條件中，就必然擔負一定的使命、責任和任務。

作為社會生活中的特殊年齡階段的幼兒，也擔負著自己特殊的責任和使命。

個體責任感的發展是在群體的共同生活中，通過社會價值觀與行為規范的內化而形成的。

培養幼兒的責任感，使其養成對自己行為認真負責的精神，對他們以后獨立的走向社會、與人和諧相處以及培養健全、完善的人格都有著積極的意義。

圖畫書能夠充實孩子，充實我們，激發起大家的責任意識。

大家看一看《花婆婆》這個圖畫書的這個幸福的種子是如何播撒的。

花婆婆魯小姐發現了這么美的花，然后她收集了這個種子，購買采集了種子，沿路撒，到第二年春秋到處都開出了美麗的花，孩子們也學會了采花，也學會了播種。

這種在很平凡或者不平凡的這種人生中立志高遠，是值得大家頌揚和稱贊的。

（六）其他 如果有一天，孩子問：“我是從哪兒來的

”或者“人為什么會死去

”，你會不知所措嗎

孩子一天天地長大，他們對于生命和自己身體的變化會異常敏感，與其讓他們自行摸索而始終只能觸摸到真相的邊緣，不妨讓我們以放松的態度為他們講述，先從一個充滿圖畫的讓人高興的故事開始吧。

于是，一些針對性特別強的圖畫書便孕育而生，比如生命教育類：《一片葉子落下來》、《精彩過一生》、《爺爺沒有穿西裝》、《獾的禮物》等；性教育類：《媽媽你說，孩子從哪兒來》、《小威向前沖》等。

這些圖畫書的出現，讓死亡教育和性教育變得不再棘手與神秘。

總之，圖畫書對幼兒心理發展的作用是不言而喻的。

但是，如若圖畫書被用于過多的目的，孩子讀書時的氣氛就很難輕松愉快，圖畫書本來的樂趣也會被忘卻，這就違反了圖畫書作者們的初衷。

另外，其實圖畫書對幼兒心理的作用是很難去單一定性的。

越是優秀的圖畫書，你越是無法具體定義它對幼兒心理發展的作用，往往你能從不同的角度挖掘到你所需要的內涵。

如果你能用一種輕松的、淡定的心態去和孩子分享，可能帶給幼兒的東西也會更多元。

對一個孩子來說，讀圖畫書有幸福人生之用；對一個大人來說，讀圖畫書有豐富人生之用；對群體而言，一起讀圖畫書有和諧社會之用。

求這些觀影感受

心得_400字　　莎士比過：“生活里沒有籍，就像沒有了陽智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀。

”列寧也曾說過：“書籍是巨大的力量。

”“書籍是人類進步的階梯。

”這是高爾基的一句名言。

不管怎么說，這些名人名言都充分表現了書對人類的重要性。

的確，書對人類真是太重要了。

沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無比關心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸無比寬廣。

作為我們小學生，更應多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界，增長知識，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。

　　高爾基說過：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。

”對，書籍是知識的源頭，是人類的精神食糧。

書籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開知識寶庫的鑰匙。

讀書，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛人類，愛和平。

　　書是有價的，但又是無價的。

世上的書那么多，價錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內存的知識是無價的天價難及的。

書對人類的影響有多大，自然不言而喻了。

　　為了歷史的前進，社會的發展，人們渴求知識。

知識就是力量，知識就是生產力。

只有知識才能構成巨大的財富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。

　　努力讀書吧，它是知識的源泉。

好讀書的人們，讓我們一起讀好書吧

讀書心得_讀了《鹿與海》有感_250字　　我讀了一個故事，它非常的有教育意義，使我懂得了一個深刻的道理。

　　故事是說：有一頭鹿，在和同伴的搏斗中被刺瞎了一只眼睛。

從此它只能看見一側的情況，而對另一側的情況卻不得知。

于是，這頭鹿腦子一轉，想了一個辦法，自己到海邊吃草，把好的眼睛對著草地，把壞的眼睛對著大海，就不會有危險了。

起初，這只鹿是很幸運的吃到了草，它覺得自己的主意太棒啦

終于有一天，有人乘船從海邊駛過，發現了這頭鹿，然而鹿卻沒有發現人，對于人的逼近，一點兒反應都沒有，結果船上的人射死了鹿。

　　可憐的鹿到死也不會明白，原本以為危險會來自陸地，總在防范中，而把大海作為依靠，卻付出了生命的代價。

這個故事告訴我們：世界上的事情是復雜多變的，在做任何事情之前，都要三思而后行，一意孤行，總會付出慘痛的代價。

　　綠怡實驗小學四讀書心得_400字　　莎士比亞說過：“生活里沒有了書籍，就像沒有了陽光；智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀。

”列寧也曾說過：“書籍是巨大的力量。

”“書籍是人類進步的階梯。

”這是高爾基的一句名言。

不管怎么說，這些名人名言都充分表現了書對人類的重要性。

的確，書對人類真是太重要了。

沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無比關心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸無比寬廣。

作為我們小學生，更應多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界，增長知識，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。

　　高爾基說過：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。

”對，書籍是知識的源頭，是人類的精神食糧。

書籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開知識寶庫的鑰匙。

讀書，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛人類，愛和平。

　　書是有價的，但又是無價的。

世上的書那么多，價錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內存的知識是無價的天價難及的。

書對人類的影響有多大，自然不言而喻了。

　　為了歷史的前進，社會的發展，人們渴求知識。

知識就是力量，知識就是生產力。

只有知識才能構成巨大的財富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。

　　努力讀書吧，它是知識的源泉。

好讀書的人們，讓我們一起讀好書吧

讀書心得_400字　　在我的童年中，書是我知心的伙伴。

書里包含著太多太多有趣的問題和知識，讓我去思考，去回味。

這不，最近我又在和《假如給我三天光明》“交流知識”呢

　　《假如給我三天光明》，這是一本關于講述盲人的奇跡故事，書里講述了一個叫海倫。

凱勒的殘疾人，她在盲與聾的雙重包圍下，被莎莉文老師給予了新的希望：她讓小海倫重新認識這個世界，認識英語單詞……終于，在莎莉文老師的不懈努力之下，海倫終于考進了哈佛大學，并創建了一百多家殘疾人救助中心。

　　海倫。

凱勒，她在黑暗的世界里非常孤獨與寂寞，但是她卻沒有失望，她依然努力地學習英語單詞，依然努力地認識這個陌生的世界，去與莎莉文老師一起脫離黑暗的枷鎖，她接受了生命的挑戰。

終于，她以優異的成績考上了哈佛。

那么，我們這些正常人呢

是不是更應該去朝著自己的夢想不懈地努力

是不是我們更不應該荒廢自己的器官和生命呢

海倫。

凱勒曾經說過：“好好使用你的眼睛吧，你會用它創造一個更輝煌的成就

”，是啊，我們應該去利用它們，而不是白白地糟蹋。

　　這本書，它會使那些在困境中的人們告訴一個道理：“永不放棄

”當你感覺到陷于逆境，意志消沉時，請不要自暴自棄，讀讀這本書吧

它會給你處于困境中的指明前進的方向，給你以信心的成功

《我要做個好孩子》讀書心得_400字　　這個寒假里，我和媽媽一起讀了《我要做個好孩子》這本書。

　　這本書主要講了主人公金鈴和她的爸爸、媽媽、同學、老師之間以及中考的故事。

　　讀完了這本書，我知道了許多好孩子身上的優點，我從金鈴身上知道了各種好行為。

比如：助人為樂、愛護動物、關心同學……，這些金鈴都做到了。

比如：《最后一個兒童節》里金鈴關心同學、《我可以養蠶了》里金鈴愛護動物、《獲獎專業戶》里為媽媽爭光、《老師病了》里關心老師……。

我覺得金鈴太值得我們學習了，與她比起來，我覺得我做的還不夠。

不過，我有信心做的和她一樣好。

好事先從一點一滴開始做，比如：1。

洗完手及時關閉水龍頭2。

定期給樓下小樹小草澆澆水3。

同學有困難積極幫忙4看到有人摔倒，幫忙扶起……，只要我持之以恒，肯定能趕上金鈴。

　　讀完這本書，更讓我知道了做人要充滿愛心，懂得每時每刻都為他人著想。

比如：1。

你高興時別人正在傷心，你要去安慰她。

2。

被人不小心弄壞了你的東西，你要去理解他。

這些金鈴都做的非常好，我決心也要做的和她一樣棒。

　　我非常喜歡這本書，愛里面的主人公，是她讓我知道好孩子是多么重要。

最后，我祝金鈴考個好成績。

開卷有益，讀書有愛_“重讀了《賣火柴的小女孩》的心得”_500字　　我愛書，媽媽給我起了個名字叫“書蟲”。

雖然不雅，但卻真實地反映了我在讀書時能夠忘掉一切的神態。

　　盡管我只是個小學生，但我業余讀書的書齡已有8年之多了

　　隨著年齡的增長，我閱讀的范圍也越來越廣泛了．我讀過四大名著；我讀過雨果的《悲慘世界》、《海上勞工》；我讀過老舍的《駱駝祥子》。

至于《格林童話》和《安徒生童話》之類的故事早已被當作少兒讀物了。

然而在最近一次整理書籍時，我隨手抽出了《賣火柴的小女孩》這本書。

雖然是曾經讀過的書，但當我再一次讀起時，又重新被吸引了。

　　我陪著小女孩在凜冽的寒風中一路走來。

當一切無助時，我又陪同小女孩一起點兩了一根又一根的火柴。

當微弱的火焰升起時，我又陪同小女孩憧憬著美好的未來。

陪同小女孩尋找給予小女孩保護的、慈祥的奶奶。

我終于看到小女孩臉上露出了微笑，但這是一種凄慘的小，死亡來臨時的笑。

我為小女孩的悲慘遭遇淚流如雨。

她的悲慘遭遇是當時的社會制度造成的，注定了她悲慘命運的結局。

　　當我合上這本書，眼前忽然浮現出貧困山區孩子在求學路上蹣跚求學的身影。

我們每天都能在寬闊、明亮的教學樓里收獲園丁撒下的果實，并且享受著陽光的沐浴。

而貧困山區的孩子卻只能在沒有窗戶、沒有陽光的草房里學習。

　　和賣火柴的小女孩比，和那些貧困學生比，我們可以說是享盡了人間的愛和幸福。

但愿從此人世間消除貧困，讓每一個孩子都能享受到燦爛的陽光。

這是我重讀了《賣火柴的小女孩》的感受，也是我最真切的體會。

持之以恒 堅持讀書_讀書心得體會_650字　　親子共讀就是以閱讀為紐帶，引導孩子學習知識，同時加強父母與孩子之間溝通的一種方式。

親子共讀有助于父母與孩子之間的雙向溝通，為孩子營造一個良好的學習氛圍，讓孩子產生濃厚學習興趣，在閱讀中得到樂趣，在樂趣中增長知識。

　　在親子共讀活動中讓我讓感觸最深的是要持之以恒，堅持每天都要讀。

作為家長平時工作都比較忙，加上各種家務及孩子作業，平時讀書、學習機會本身就少。

加上家長本身存在惰性，平時很少讀書。

即使平時有點時間也只是在心情好時才看一點書，可以說是三天打魚兩天曬網，給孩子沒有做出一個好榜樣。

這次學校組織親子共讀活動，作為家長為了配合學校做好家庭教育與學校教育同步進行，我不得不每天抽出固定時間陪孩子讀書。

我的孩子本身就愛閱讀，每次買到新書總是在很短時間內讀完。

這次親子共讀活動中，家長陪伴孩子閱讀，讓孩子的閱讀積極性更高了。

每次我們讀完一篇文章，孩子總能提出這樣或那樣的問題。

作為家長只有自己讀明白了書中內容，才能更好的正確引導孩子，讓孩子明白書中的道理。

對書中好的詞、句向孩子做出詳細的講解，讓孩子在閱讀中一點一點的積累新知識，做到積少成多，滴水成河。

　　通過親子共讀，孩子的閱讀、理解能力得到了進一步提高，不得認識了更多的字，明白了更多的道理，并且通過親子共讀讓家長與孩子之間的溝通更加親近。

現在雪瑤的閱讀能力和語言表達能力都得到了進一步提高，更主要的是通過親子共讀，讓我更加了解自己的孩子，明白孩子心理需要，為孩子的健康成長和今后正確的教育方向奠定了基礎。

作為家長能有這些感觸和體會，感謝學校和老師提供的這次學習、交流機會，你們不但給予了孩子們更多關愛，而且為家長搭建了與孩子學習、交流的平臺，增進了家長對孩子的了解。

讀書心得_400字　　書，陶冶了我的性情；書，豐富了我的知識；書，開闊了我的視野；書，給予了我人生的啟迪。

以書相伴，人生就會有大不同。

生活可以清貧，但不可以無書。

博覽全書的人，往往知識豐富，能集眾家之所長于其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。

　　雖然我們都知道要多讀書，讀好書。

可仍然有一些人沒有養成良好的讀書習慣，究其原因，那是因為他們沒有對讀書產生興趣，興趣才是最好的老師

　　讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調節情緒，與孩子一起讀書，既能留出一些時間與孩子共處，又能要求自己也養成讀書的習慣，一舉兩得。

　　經常讀書的人會思考，知道怎么才能想出辦法。

他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。

經常讀書的人不會亂說話，言必有據，每一個結論會通過合理的推導得出，而不會人云亦云、信口雌黃。

　　讀書的最終目的當然是為了提高對人性的認識，鍛煉心胸，逐步訓練感受幸福的能力，培養自信心，形成實踐能力。

有道是“腹有詩書氣自華”，因此，養成閱讀習慣將受用終生。

閱讀習慣是在心靈深處裝了一部發動機，一個人養成了讀書的習慣，一輩子不寂寞。

養不成讀書的習慣，一輩子不知所措。

讀書心得_400字　　生快事，莫如讀書。

它能讓我們知天地、曉人生。

它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。

書是我們精神的巢穴，生命的源泉。

古今中外有成就的人，到與書結下了不解之緣，并善于從書中汲取營養。

從閱讀中養成愛好讀書的習慣，體會讀書的樂趣，學習和掌握一些讀書的方法，這不是人生的第一大快事嗎

下面，我就和大家分享讀書的各種樂趣吧

　　讀書的一大樂趣莫過于當你當你正為一個問題絞盡腦汁，百思不得其解的時候，或對某一個問題似有所聞的時候，打開書一看，你就會發現早已有人對這個問題做了充分的論述，正好騷到了你的癢處。

這種“柳暗花明又一村”的感覺你那么舒服，那么的自在。

　　讀書對于不同的人有不同的樂趣，對于從事體力勞動來說，讀書一種休閑；對于從事腦力勞動的人來說，書可能是一種靈丹妙藥，煩悶時，讀書可以解悶；愁苦時，讀書可以忘憂；興奮時，讀書可以暢流……　　讀書給人恬淡、寧靜、心安理得的快樂，是名利、金錢不可取代的，書就像人類的精神營養劑，缺了它，生活必缺陷。

讓我們別留下遺憾，拿起書吧

相信你一定也能從書中懂得人生的真諦

關于讀書的作文：讀書心得_350字　　世上萬事萬物都是有規律可尋，在學習中要善于發現規律，利用規律，不能盲目地亂撞，只要有這樣考試，才能穩打穩勝。

　　“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。

這是華羅庚的親身體會，意思是學貴在勤。

自身的缺點并不可怕，可怕的是缺少勤奮的精神，學生們要勤，就要忌“懶”，忌“惰”。

懶惰是人的本性之一，稍不留神就會表達出來。

所以同學們要時刻提醒自己“成事在勤，謀事忌惰”。

　　如果做一件事不經過思考就去做，那肯定是鹵莽的，也是回撞墻的。

除非你是幸運的。

但幸運并不是時時光顧的，所以，最保險的辦法是三思而后行。

這表明學貴在思。

　　學習過程是由計劃、預習、聽課、作業、總結等各個環節構成的循環過程。

課堂聽講對學生學習有非同尋常的重要性。

課堂聽講效率的高低，直接影響學生學習成績的優差。

聽講時要抓重點，注意老師反復強調的部分。

　　而當復習時，內容多，時間緊，各科目齊頭并進，做到心中有數，節奏有最，提高復習備考的實效。

　　假如你的成績一跌再跌，那么就必須反省一下自己最近學習態度是否有問題，學習方案是否有不足，是否有重要的知識點沒有掌握。

　　我們要相信自己是一只高飛的鷹。

關于讀書的演講稿：我不禁覺得羞愧_400字　　當我借到《嚴文井童話選》這本書時，高興得跳了起來。

早就想看這本書了，今天有緣相見，于是我迫不及待地翻開書貪婪地看起來。

　　我最喜歡其中《小溪流的歌》。

故事講的是一條小溪沿著崖壁，潺潺地流下來，沖撞著堅硬的石頭，發出清脆的“丁冬丁冬”的聲音，像是一首歌。

小溪不但美麗，而且堅定。

當遇到大石頭時，就像一個聰明的小孩，從石頭縫里鉆出去。

有時鉆不過去就使勁躍過石頭，毫不猶豫地繼續向前奔流，永不停止。

最終它變成了小河，但它沒有停步，繼續向前奔流。

這時，一只可惡的烏鴉嚇唬它，叫它別流了。

但它沒有被嚇倒。

最后，小溪克服了重重困難，流進了大海。

　　“不積小流，無以至江海。

”小溪正是自強不息，永不自滿，不斷前進，才到達了它最終的家。

多么深刻的道理啊

想想小溪，再看看自己，我不禁覺得羞愧。

　　我做事一直拖拖拉拉，遇到一點困難就想到放棄。

記得有一次，下著很大的雨，我連想都沒想就對媽媽說：“這么大的雨，我就不去補習班了，我就待在家里自己復習，好嗎

”現在想起來，我就仿佛來到的小溪的面前，它像一面鏡子，照出了我的缺點，教會了我應該如何做好每一件事。

　　社會上有很多像小溪一樣的人，在生活的道路上奮勇前進。

我相信我馬上就是他們中的一員