成長，有時只是瞬間的事 閱讀答案

成長，有時只間的事人們常說“不識愁滋味”，16歲的我，心中總有揮去的憂愁。

由于長期疏于學(xué)業(yè)，我的成績一直在低處徘徊。

盡管在眾人面前我總是故作坦然，但心里卻有難言的苦澀。

我想，我不像其他同學(xué)那樣聰明

然而，那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無意中顛覆了我對自己的認(rèn)識。

那堂美術(shù)欣賞課，講的是法國印象派畫家莫奈。

周五，又是下午第一節(jié)。

很多同學(xué)都埋著頭，用美術(shù)課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。

A夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里；窗外的老柳樹似乎懶得再搖曳，蟬兒卻很高調(diào)地重復(fù)著昨天的老歌；遠(yuǎn)處傳來繁忙的市音，隱隱約約，嘈嘈雜雜……也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶，年輕的美術(shù)老師說：“我請一位同學(xué)談?wù)剬@幅畫的感受。

這樣吧，姚遠(yuǎn)同學(xué)，你來說說。

”我沒想到，被喊中的人是自己，遲遲疑疑地站起來。

周圍有竊竊的笑聲與私語。

B我的心，因?yàn)槟切┹p蔑的話語而猛烈地跳動，手不自覺地攥緊了。

我真想沖那些自以為是的同學(xué)說一句：住嘴

可是，我什么也說不出來，只是下意識地低頭，再低頭，想把自己滾燙的臉，埋進(jìn)深深的臂彎。

我當(dāng)時的樣子，一定很窘迫、很無助。

美術(shù)老師輕輕地走到我旁邊：“姚遠(yuǎn)同學(xué)，是不是不舒服

”老師側(cè)著臉，關(guān)切地看著我。

我搖搖頭，雙手很奇怪地卷著書角，然后展開，再卷起，好像一點(diǎn)點(diǎn)鋪排著內(nèi)心的局促、不安……老師幫我把書角展平，指著那幅畫說：“你好好看看，感覺到了什么

”是那幅莫奈的《睡蓮》：水波粼粼，睡蓮的葉子或聚或散，花朵像暗紅的、搖曳的火焰，熱烈而又含蓄。

看似隨意的柔美線條，捕捉住了水面似真似幻的光和影。

看著那畫，我心里竟有一種隱隱的感動。

沉默良久，我聽見自己用極不確定的語氣說：“畫家好像是想表現(xiàn)……溫和、平靜、美麗的大自然。

”只是幾個字而已，美術(shù)老師卻很欣賞地說：“說得好

莫奈的畫，總是善于捕捉大自然的美麗。

”她輕輕地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。

這幅畫，藏于法國奧賽博物館，希望有一天，你能去親眼看一看。

”我愣住了，確定這句話是專門說給我聽的

我定定地看著老師走向講臺的背影，滿心的喜悅里夾雜一絲疑慮，“老師說我挺有悟性的

老師真的是這么說的

可老師這是在鼓勵后進(jìn)生嗎

也許……”接下來欣賞的是莫奈的《干草垛》。

我凝視著這幅畫，用心感受著畫意。

我敢說，我從未這么專心地上過課

老師先請后排一位同學(xué)談觀感，那同學(xué)只說畫面太單調(diào)了。

老師微笑地點(diǎn)評：“莫奈畫的雖只是干草垛，卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺印象。

斜射的陽光下，淡橙的天空，橙紫的遠(yuǎn)山，橙綠的樹林，橙黃的干草垛……陽光在躍動，色彩在變幻。

畫面雖簡單，卻有一種不同尋常的生命力。

”我聚精會神地聽著，默默地將老師的講析與自己的觀畫印象一一對照。

我發(fā)現(xiàn)，自己的觀畫印象竟然與老師的講析大致吻合，只是我的感受稍顯稚嫩。

這一發(fā)現(xiàn)，讓我驚喜萬分

那個周末，烈日流火。

我興沖沖地跑到藝術(shù)品商店，買了一幅帶畫框的《睡蓮》。

雖只是臨摹畫，我的喜悅卻是那樣真實(shí)而強(qiáng)烈。

我告訴父親，這是美術(shù)學(xué)科的參考資料。

C父親意味深長地看了我一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭，什么也沒說，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著把畫掛在我的房間里。

我開始了一個人的戰(zhàn)爭，和自卑作戰(zhàn)，和惰怠作戰(zhàn)。

我還一遍遍地為自己勾畫未來的藍(lán)圖。

越來越多的人真誠地用“陽光”、“自信”、“上進(jìn)”這些詞來形容我。

終于，我鼓起夢想的翅膀，飛向遠(yuǎn)方……大學(xué)時，我主修國際金融，但我對莫奈的畫卻始終有一種難以名狀的親切感，就連我的父母對莫奈的畫都有特殊的感情。

那幅《睡蓮》，從我16歲那時起就一直掛在我的房間里。

再回故鄉(xiāng)時，我想找到那位美術(shù)老師，告訴她，法國的奧賽博物館我已經(jīng)去過了。

不過，畢竟是男子漢了，有些細(xì)節(jié)我會不好意思說的，比如，那天在奧賽博物館里，面對莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶

1．通讀全文后，請用簡潔的語言概述本文的故事。

（3分）2．第二自然段寫道“那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無意中顛覆了我對自己的認(rèn)識”。

“我對自己的認(rèn)識”前后有何不同

請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

（4分）3．文末寫道“那天在奧賽博物館里，面對莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶”。

請展開想像，用第一人稱描寫“我”那時的心理活動。

（4分）4．批注，是精讀文章常用的一種方法，即從內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語言等方面給文章加上評語。

請你從劃線的A、B、C三處中任選一處，自選角度作批注。

（3分）5．許多人認(rèn)為“成長，是一個漫長的過程”，可作者說“成長，有時只是瞬間的事”。

對此，你有何看法

請結(jié)合文章內(nèi)容和你的成長感悟談?wù)劇?/p>

（4分）參考答案：

【第1句】：（3分）要求與評分：能準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容，2分；表達(dá)，1分。

示例：16歲時，自卑的我因?yàn)橐晃幻佬g(shù)老師的欣賞和父親的鼓勵而樹立自信，從而改變?nèi)松较虿W(xué)有所成。

2．（4分）要求與評分：對“認(rèn)識”分析到位，前后各2分；若語言表達(dá)不好，酌情扣分。

【要點(diǎn)提示】美術(shù)課之前“我對自己的認(rèn)識”：學(xué)習(xí)成績差，不如其他同學(xué)聰明……\\\/\\\/美術(shù)課之后“我對自己的認(rèn)識”：（對藝術(shù)美）挺有悟性，不會比其他同學(xué)差（比其他同學(xué)還聰明）……

【第3句】：（4分）要求與評分：根據(jù)語境，合理想像，用第一人稱描寫心理活動，體現(xiàn)那堂美術(shù)課對“成長”的作用，3分；語言表達(dá)，1分。

例一：你終于真實(shí)地呈現(xiàn)在我的面前了。

當(dāng)年，我的美術(shù)老師告訴我，有機(jī)會一定要到法國奧賽博物館親眼看看《睡蓮》的真跡，今天我終于實(shí)現(xiàn)了夙愿。

你的光影亦真亦幻，你熱烈而含蓄，你溫和而美麗，當(dāng)我第一次看到你就被你深深吸引。

當(dāng)我怯怯說出對你的觀感時，美術(shù)老師夸我有悟性時，你難以估量，我有多歡喜，從此我不再自卑，不再惰怠。

你改變了我的人生。

例二：老師，您是否知道，正是當(dāng)年您充滿欣賞意味的話語，我才從沉睡中蘇醒過來；正是您對畫作意趣盎然的解讀，我第一次受到了藝術(shù)的洗禮。

難忘那一段如鳳凰涅槃般的心路歷程。

如果沒有那一節(jié)美術(shù)課，可能我仍是一個在慵懶、懈怠的泥沼中難以自拔的人。

感謝生命中有你。

【第4句】：（3分）要求與評分：能自選一個角度（內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語言）作批注。

內(nèi)容2分，表達(dá)1分。

【A句參考角度】①用排比的修辭，寫少年的汗味，寫老樹，寫蟬兒，寫市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氛圍……②用擬人手法，寫老柳樹懶得搖曳，蟬兒高調(diào)地唱老歌，強(qiáng)調(diào)了夏日午后的無聊、慵懶……③用“蟬兒唱歌”、“遠(yuǎn)處市音繁忙”來襯托夏日課堂的單調(diào)……

【B句參考角度】①運(yùn)用心理描寫。

當(dāng)聽到輕蔑的話語，“我”的心猛烈地跳動，“住嘴”二字差點(diǎn)脫口而出，形象地寫出了此時“我”的內(nèi)心因同學(xué)竊竊的笑聲與私語而產(chǎn)生了一股壓抑的憤怒……②運(yùn)用動作描寫。

“攥緊”，“低頭”、“再低頭”、“埋進(jìn)”幾個動詞，生動準(zhǔn)確地寫出了自卑的“我”因同學(xué)的嘲笑而顯得窘迫和無助……

【C句參考角度】①運(yùn)用動作描寫，“看我一眼”、“點(diǎn)點(diǎn)頭”，傳神的寫出父親對“我”開始熱愛美術(shù)的理解……②用語準(zhǔn)確，“意味深長”、“鄭重其事”兩個形容詞，體現(xiàn)父親對“我”的理解與堅定的支持……

【第5句】：（4分）要求與評分：觀點(diǎn)明確，結(jié)合文本，2分；生活感悟，1分；表達(dá)，1分。

例一：我贊成作者的觀點(diǎn)。

雖然，成長的道路很漫長，但有時，成長只是瞬間的事。

如文中的“我”，因?yàn)槊佬g(shù)課上得到老師的贊許，因?yàn)槔蠋煾挥懈腥玖Φ闹v解，從此由一個學(xué)習(xí)成績差，內(nèi)心自卑的孩子變成一個擁有自信，克服惰怠，努力追求理想并學(xué)有所成的人。

在我的成長歷程中，我也曾因一次競賽獲獎而重拾信心，上臺領(lǐng)獎的那一刻，我瞬間長大了。

例二：我不贊成作者的觀點(diǎn)。

雖然某一次經(jīng)歷可能會改變我們的人生態(tài)度，但真正的成長是在一次次的自我認(rèn)識與自我肯定中完成的，所以我認(rèn)為成長是一個漫長的過程。

文中的“我”雖在經(jīng)歷一次難忘的美術(shù)課后瞬間成長起來，但在后來很長的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。

又比如我的語言表達(dá)能力差，在經(jīng)歷了一次又一次的失敗后，終于在演講比賽中獲獎。

若從其他角度作答，只要言之有據(jù)、言之成理，亦可酌情給分。

潘鄭學(xué)習(xí)法“一目十行”簽約班有上過的嗎

怎么樣

地球星星感昨日晚上看了印度影片《地球上星星》，觸動頗深。

影片中的小主人公因?qū)懻系K曾一度被老師宣布為智障。

被第一所學(xué)校開除后，父母無奈把他送到一所寄宿學(xué)校。

重復(fù)以前學(xué)校的故事，他被罰到教室外面罰站，門門功課得零分。

他徹底自閉了，不再說話，不再玩耍，甚至他最愛的媽媽打電話給他他也不再接聽。

直到一個年輕的美術(shù)老師的出現(xiàn)才改變了他，他發(fā)現(xiàn)這個小孩存在的問題，幫忙他克服了拼寫障礙，并使他的天生的繪畫才能得到充分發(fā)掘，他的畫征服了所有的人，他成為學(xué)校里的明星人物，每個老師學(xué)生都喜愛他。

他徹底告別了以前的那個他，笑容重新回到臉上，自信活潑健康快樂。

是那個美術(shù)老師拯救了他，如果沒有他，他或許會被這個社會，這個教育制度扼殺至死!是啊，每個孩子都是一顆小星星，都有他的閃光點(diǎn)。

但是社會卻簡單粗暴的用學(xué)習(xí)成績衡量一切，成績好就是好孩子，有前途有期望。

成績不好就是壞孩子，不聽話，惹事，一無是處。

學(xué)校老師雙重打壓，孩子自卑痛苦。

正如影片中那位美術(shù)老師說的那樣，此刻很多父母不是在養(yǎng)育孩子，而只是在養(yǎng)一匹“賽馬”，把他的各種期望壓在孩子身上，逼迫孩子實(shí)現(xiàn)自我的目標(biāo)。

孩子的天性被完全打壓。

家長不會理解尊重自我的孩子，也體會不到孩子內(nèi)心的苦楚。

當(dāng)孩子達(dá)不到目標(biāo)的時候，便指責(zé)孩子懶惰，不聽話不懂事。

并拿成績好的孩子與之相比較。

孩子在成績面前變得一無是處，他其他方面的優(yōu)點(diǎn)被完全忽視。

身為老師家長雙重身份的我，不是有時候也會犯同樣的錯誤嗎?想想自我的簡單粗暴可能會給自我的學(xué)生帶來的傷害就有些慚愧!以后真的就應(yīng)從學(xué)生自身出發(fā)，設(shè)身處地的為學(xué)生思考，或許會避免犯同樣的錯誤吧!其實(shí)每個孩子都就應(yīng)有他絢爛多彩的童年，家長老師更就應(yīng)走到孩子的內(nèi)心，找到真正適合他自我的學(xué)習(xí)方式。

孩子認(rèn)識的字多或者比較大的數(shù)字的算術(shù)題會做家長就會很高興，所以有時不管孩子愿意不愿意就生硬的去教。

小孩的注意力是有限的，枯燥乏味的學(xué)習(xí)對她根本就沒有任何吸引力，或許作家長的就會不高興。

有天早上，泉泉告訴我：“媽媽，我愛學(xué)習(xí)。

”我十分高興，她之后說：“我想讓媽媽高興，所以我愛學(xué)習(xí)。

”聽完女兒的話我內(nèi)心真的好沉重，孩子并不是從心底里愛學(xué)習(xí)，她是為了讓媽媽高興才學(xué)習(xí)，或許我的教育方法也有些急功近利了。

如果單單追求孩子多認(rèn)識部分字或會幾道算術(shù)題，而讓她對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡心理，那就得不償失了。

作為家長的我真的就應(yīng)拋棄功力思想，走進(jìn)孩子內(nèi)心，讓她更加自由健康快樂的成長!

手工制作的感想

手工制作使我在極高的興致中鍛煉了自己的動手操作能力，好與壞先不說，至少我專心致志地去竭力完成，過程雖然很辛苦，但我很有成就感。

還很重要的一點(diǎn)就

《摔跤吧

爸爸》主要講了什么

在暑假里，我讀了很多的課外書，其中給我印象最深的是《米小圈上學(xué)記》，這本書是“小屁孩”寫的日記，在這本書里米小圈做出各種各樣有趣的事……　　有一次，上美術(shù)課，老師要求同學(xué)們畫蘿卜，米小圈心想：“這么簡單，比白菜好畫多了。

”他第一個舉起手來，興高采烈地說：“老師，我畫好了。

”老師看到后說：“米小圈，我讓你畫蘿卜，你畫氣球干嘛

”哈哈哈……　　再有一次，米小圈穿了一雙剛買的白色帶金邊的球鞋來學(xué)校。

“聽說踩了新鞋會交上好運(yùn)哦。

”不知道誰說了一句，結(jié)果他們班的男生每人都在米小圈的白色球鞋上踩上一腳。

后來上體說育課時，體育老師說：“米小圈，你的灰色球鞋很漂亮嘛。

”全班同學(xué)都笑的前仰后合。

　　還有一次，他們班辦“頭腦風(fēng)暴大賽”，老師提問米小圈：“中國最長的江是什么江

”米小圈說：“長江”。

老師又問：“那最高的山呢

”“高山”。

全班的同學(xué)笑的差點(diǎn)背過氣去。

　　讀了這篇文章，我覺得米小圈很搞笑，和他們班的同學(xué)相處的也很好，每天都很快樂。

以后我也要做個能給別人帶去快樂的人，做個樂觀的人

難忘的毛筆課的作文五百字

這周的科目拓展又是毛筆課，心里樂開了花。

我呀

可是盼星.盼月亮，終到這周了。

中午，回到家，我像一個即將出征的戰(zhàn)士，準(zhǔn)備東西——毛筆.墨盤還是墨汁。

來到學(xué)校，同學(xué)們議論著，玩笑著，如：你看這是我用一元錢買的毛筆

給我看看

明明跟我一個牌子，我可是花了五元錢呀

上當(dāng)了······有人甚至開玩笑的對劉新玥和胡嘉玉說：“小心點(diǎn)哈

別又把墨汁弄到褲子上了啦

哈哈

哈哈!”弄得她們倆尷尬不已。

而我則像一只興奮的小鳥，差點(diǎn)兒叫出聲來。

耶

拓展課來了喲

大家信心十足，滿以為高爺爺（老師）會來，可是現(xiàn)實(shí)卻令我們大失所望，一位既像老師，又像大姐姐的人走了進(jìn)來。

同學(xué)們一個個像斗敗了的公雞，垂頭喪氣的，大家都希望高爺爺（老師）來，那位和藹可親的老人

可是美術(shù)老師楊老師的話更加讓大家失望了：高爺爺（老師）因?yàn)橛惺虑閬聿涣肆恕?/p>

由楊老師教我們。

開始上課了······上一次，我們主要練習(xí)了橫.豎.撇.捺。

這一次，我們寫了好些字，如：有.十.左.右.田······“一節(jié)課這么一點(diǎn)兒時間，寫這么一點(diǎn)兒字，多簡單呀

”有些同學(xué)信心百倍地.小聲地說。

到后來，劉新玥這個粗心鬼又把墨汁弄倒了，雖說沒有倒在衣服.褲子上，但是弄倒桌子.椅子和地板上了，這豈不是更慘，弄倒公物上，擦不干凈可是要賠錢的，這下子把劉新玥急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

可是還是沒有弄干凈，這下子簡直糟糕透頂。

一節(jié)有趣的毛筆課，在沉重的鈴聲中.在同學(xué)們的歡笑中.叫苦不迭中，悄悄離去。

這節(jié)毛筆課，真有意思，并且我由衷的希望粗心鬼們，不要再粗心喲