2022關于熱議兩會的一段話，200到300字，大學生啊。

2022年，國家一直對教育扶貧工作高度重視，綜合施策，精準發力，無論是針對普高貧困生免收學雜費的政策動向，還是教育部完善高等院校精準扶貧政策體系，都是踐行教育公平、補齊教育短板的重要任務。

2022年，涉及教育的各項工作將如何開展，特別是2022年教育精準扶貧工作如何落實，都將是代表委員關注的重點

團課學習心得體會400字左右

團課心得體會這是我進入大學的第一次團課，通過老師的精彩講解，收獲頗多。

通過這次團課學習，我正真的明白了團的意義，也體會到作為一名共青團員應有的責任與擔當。

通過這次的團課學習也使我明白了黨和中國共產主義青年團的關系，團章把共青團組織的性質表述為“中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習共產主義的學校，是中國共產黨的助手和后備軍”。

作為朝氣蓬勃的我們像八九點鐘的太陽，有朝氣，有活力。

如今的社會飛速發展，需要我們用智慧去創造，用青春和熱血去開拓屬于我們的時代。

不望成為科技尖端人才，也不望成為家喻戶曉的人物，只做一名合格的共青團員，不做損害中國共產黨事業的人，積極投身中國共產黨的建設，為中國共產黨事業的發展與隊伍建設的壯大添磚加瓦。

正如習近平總書記在習近平在青年代表座談會上的講話：廣大青年要自覺踐行社會主義核心價值觀，不斷養成高尚品格。

要以國家富強、人民幸福為己任，胸懷理想、志存高遠，投身中國特色社會主義偉大實踐，并為之終生奮斗。

要加強思想道德修養，自覺弘揚愛國主義、集體主義精神，自覺遵守社會公德、職業道德、家庭美德。

要堅持艱苦奮斗，不貪圖安逸，不懼怕困難，不怨天尤人，依靠勤勞和汗水開辟人生和事業前程。

近日我們級開展了一次有關兩會的團課，這是我進入大學的第一次團課，通過同學的精彩講解，收獲頗多。

通過這次團課學習與平時關注的兩會要聞，我進一步明確了作為

兩會精神與當代大學生的時代使命論文

來到新學校新班最開有幾分忐忑、好奇，害怕不能適的環境、新的老師的同學。

可是人總要離開熟悉的地方，走向新的伊始，每個人都是在不斷的熟悉中變得成熟穩重，適應新地方、新生活可以算是小小的考驗，我也愿意在這種小考驗下變得堅強，我也希望自己可以盡快融入這個地方，真正成為這里的一份子，得到老師的青睞，得到同學彌足珍貴的友誼。

國家開放大學學習心得體會怎么寫

國家開放大學入學心會通家開放大學入學使我們了解了國家開放大代遠程開放教育的特點習方式，學習方法和技巧，以自學為主是現代遠程開放教育的特點之一，我真實地感受到了在線學習的魅力，它的方便、快捷、靈活是其它教學模式無可比擬的，也正因如此，才讓我有可能邊工作，邊學習，通過學習提高了工作水平，也通過工作鞏固了學習效果。

不僅學到了許多專業知識，自己的工作能力也得到了一定的提高，還學到許多專業之外的知識，讓我更深層次的了解了知識之外的知識。

即重溫了歷史，又展望了未來。

在學習的過程中：第一，必須樹立一個明確的學習目標，因為明確的學習目標是順利完成全部課程的前提。

從目前社會大環境看，在信息技術迅猛發展、知識經濟初露端倪的今天，知識的有效期在不斷縮短。

有的人往往會因為知識有限和社會變化太快而被淘汰。

這就給了我們繼續學習，不斷完善自己、不斷提高自己提出了必然的要求。

所以，加強學習成為我們生存發展和應對競爭的有效手段。

用理論知識提高自己的文化素質，并爭取能夠學以致用。

所以我學習的目標很明確，提高水平，學到知識，更好的應用到今后的實際工作中。

第二，要盡快適應在線學習的方法，變被動學習為主動學習。

在學習的過程中，我更加堅定了在線學習的重要性。

第三，要正確處理好工作、生活、學習之間的矛盾。

工學矛盾是每一個已經參加工作的電大學員都要面臨的問題。

在實際工作和學習中，如何能夠較好的處理工學矛盾，在高標

對學生部文體部的認識以及工作展望怎么寫

會議主是會議主持者主議時使用的帶有指揮性、引導性的講話.一般大型或正規的會要有會議主持詞,所以其使用頻率較高.主持詞和其他公文一樣,也有其特點,有其特有的寫作套路,不熟悉它,不掌握它的寫作規律,就難以得心應手,更難達極致.因此,有必要對其進行研究和探討,以便使寫出的會議主持詞更規范、更具體. 一、會議主持詞的特點　 有人把會議主持詞比喻成音樂指揮、報幕員、導游,這不無道理,但嚴格地說,會議主持詞要根據會議的安排,對有關內容和事項作出說明,對一些重要問題進行強調,對領導講話作出簡明扼要的評價,并對會后如何貫徹落實會議精神提出要求、布置任務.會議主持詞有以下幾個特點： (一)地位附屬　 主持詞是為領導講話和其他重要文件服務的,其附屬性表現在兩個方面：從形式上看,主持詞的結構是由會議議程所決定的,必須嚴格按照會議議程謀篇布局,不能隨意發揮；從內容上看,主持詞的內容是由會議的內容所決定的,不能脫離會議內容.主持詞的附屬性地位,決定了它只能起陪襯作用,不能喧賓奪主.因此,在撰寫主持詞的過程中,從結構到內容乃至遣詞造句、語言風格、講話口氣等,都要服從并服務于整個會議,與會議相協調,相一致. (二)篇幅短小　 主持詞的篇幅一般不宜過長,要短小精悍,抓住重點,提綱挈領.而篇幅過長,重復會議內容就會造成主次不分、水大漫橋. (三)語言平實　 與嚴肅的會議氣氛相適應,會議主持詞在語言運用上應該平實、莊重、簡明、確切.要開門見山,直入主題,盡量不用修飾和曲筆.說明什么,強調什么,提倡什么,反對什么,有什么要求、建議和意見,都要一清二楚,一目了然,切忌含糊其辭,模棱兩可. (四)重在頭尾　 會議主持詞的主要部分在開頭的會議背景介紹和結尾的會議總結任務布置兩部分,中間部分分量較輕,只要簡單介紹一下會議議程就可以了.因此,會議主持詞的撰寫,重點在開頭和結尾. (五)結構獨立　 會議主持詞分為開頭、中間和結尾三個部分,而且每部分都相對獨立. 二、會議主持詞的寫作方法 (一)開頭部分　 這一部分主要介紹會議召開的背景、會議的主要任務和目的,以說明會議的必要性和重要性.可分為五方面內容：一是首先宣布開會.二是說明會議是經哪一級組織或領導提議、批準、同意、決定召開的,以強調會議的規格以及上級組織、上級領導對會議的重視程度.三是介紹在主席臺就座的領導和與會人員的構成、人數,以說明會議的規模.四是介紹會議召開的背景,明確會議的主要任務和目的,這是開頭部分的“重頭戲”,也是整篇文章的關鍵所在.介紹背景要簡單明了,“這次會議是在镲情況下召開的”,寥寥數語即可.因為,介紹背景的目的在于引出會議的主要任務來.會議的主要任務要寫得稍微詳盡、全面、具體一些,但也不能長篇大論,要掌握這樣兩個原則：一是站位要高,要有針對性,以體現出會議的緊迫性和必要性；二是任務的交代要全面而不瑣碎,具體中又有高度概括.五是介紹會議內容.為了使與會者對整個會議有一個全面、總體的了解,在會議的具體議程進行之前,主持人應首先將會議內容逐一介紹一下.如果會議日期較長,如黨代會、人大政協“兩會”,可以階段性地介紹,如：“今天上午的會議有幾項內容”,“今天下午的會議有幾項內容”,“明天上午的會議有幾項內容”.如果會議屬專項工作會議,會期較短,可以將會議的所有內容一次介紹完畢. (二)中間部分　 在這一部分．可以用最簡練的語言,按照會議的安排,依次介紹會議的每項議程,通常為“下面,請某某某講話,大家歡迎”,“請某某某發言,請某某某做準備”,“下一個議程是——”之類的話.有時在一個相對獨立或比較重要的內容進行完了之后,特別是領導的重要講話之后,主持人要作一簡短的、恰如其分的評價,以加深與會者的印象,引起重視.如果會議日期較長,在上一個半天結束之后,應對下一個半天的會議議程作一簡單介紹,讓與會者清楚下一步的會議內容.如果下一個半天的內容是分組討論或外出實地參觀,那么,有關分組情況、會議討論地點、討論內容、具體要求以及參觀地點、乘坐車輛、往返時間、注意事項等都要向與會者交代清楚,以便于會議正常進行.會議主持詞的中間部分寫作較為簡單,只要過渡自然、順暢,能夠使整個會議聯為一體就行了. (三)結尾部分　 這一部分主要是對整個會議進行總結,并對如何貫徹落實會議精神提出要求,作出部署.一是宣布會議即將結束.基本上是“同志們,某某會議馬上就要結束了”或“同志們,為期幾天的某某會議就要結束了”之類的話,主要告訴與會的同志們議程已完,馬上就要散會.二是對會議作簡要的評價.主要是肯定會議效果,如：“某某某話講得很具體,也很重要”,“這次會議開得很好,很成功,達到了預期目的”之類的話.三是從整體上對會議進行概括總結,旨在說明這次會議所取得的成果：解決了什么問題,明確了什么方向,提出了什么思想,采取了哪些措施等.總結概括要有高度,要準確精練,恰如其分,它是對會議主要內容的一種提煉,對會議精神實質的一種升華.總結會議　　,但不是對會議內容的簡單重復,而是突出重點；概括會議,但不是對會議內容的泛泛而談,而是提升會議的主旨.這樣,就使與會者對整個會議的主要內容和精神實質有一個更為清晰的了解和把握.四是就如何落實會議精神提出要求.每次會議都有其特定的目的,為達到這個目的,會后都有一個如何落實會議精神的問題.因此,這不但是結尾部分的重點,也是整個主持詞的重點.寫好這一部分,要做到以下幾點：第一,語言要簡潔明了,一是一,二是二,不繞彎子,不作解釋說明；第二,要求要明確、具體,不能含糊其辭,要體現出會議要求的嚴肅性、強制性、權威性；第三,布置任務要全面,不能漏項,否則,就會影響會議的落實效果；第四,要看會議的性質和內容選取寫作方式,如必須完成任務的專項工作布置可采用命令的口氣、動員大會性質的可采用號召式,這當然要根據會議的性質和內容,選擇恰當的寫作方式；第五,與會單位要將會議貫徹落實情況在一定期限報會議組織單位,以便檢查會議落實情況. 　　寫作會議主持詞是辦公室秘書人員的一項經常性工作.寫好一篇會議主持詞對于保證會議的順利進行,串聯會議的各項議程,提高會議的整體效果,具有舉足輕重的作用. 一、會議主持詞的一般寫法會議主持詞一般由標題、稱謂、正文三部分組成. (一)標題　 主持詞的標題一般不分正副標題,并力求簡潔明了、直截了當,不需要用含蓄、委婉的語言,也不需要任何的修飾詞語,是什么會議就用什么名稱.如,“ 大學新校區奠基儀式主持詞”、“慶祝第個教師節主持詞”、“ 學院2005屆新生開學典禮主持詞”、“ 縣人民政府與 縣人民政府開展對接活動主持詞”,等等.在標題左下方頂格處,可分行寫明會議的時間、地點、主持者,或者只在標題正下方中間處注明主持者的姓名(可加小括號). (二)稱謂　 稱謂是主持者對廣大聽眾的稱呼.主持者視不同的與會人員、不同的場合,選用不同的稱呼,一般用泛稱.如“各位領導”、“各位來賓”、“同志們”、“同學們”等.在特殊情況下,如地位、職務較高的領導、專家蒞臨下級單位指導工作時,可以針對某位領導,用特稱,如“尊敬的省長”、“尊敬的 廳長”等.會議開始前要有稱謂,主持中間還應適當用稱謂,起引起注意、承上啟下的作用. (三)正文正文由開場白、主體、結束語三部分組成. 1．開場白部分　 開場白的形式多種多樣,可開門見山、直奔主題,如“今天我們在這里隆重集會,召開慶祝我國第 個教師節大會”、“今天,在這里舉辦我市暑期中層干部研討班”.也可簡單介紹一下會議的召開背景、目的,如“為全面貫徹落實省委、省政府‘科教興省’、率先建設創新型省份和市委、市政府全面奔小康、建設新的戰略決策,加快科技成果轉化,促進產學研結合,進一步推進地方經濟和社會可持續發展,今天,在這里召開我市科技工作者大會.”無論用什么方法開頭,都應該緊扣主題,用精煉的語言吸引聽眾,自然地引出下文,不要兜圈子. 　 另外,在開場白部分還可介紹主席臺就座的領導和與會人員 (可包括姓名、身份、職務等),如“光臨今天會議的領導和來賓有：ZG 市委 書記、 市 市長……”、“出席今天奠基儀式的還有……”、“……也出席了今天的對接交流活動”.介紹出席人員時,必須要注意先后順序,先上級后下級,先來賓后主人.同時對各位來賓的到來,主持者要表示熱烈的歡迎和衷心的感謝. 2．主體部分　 主體部分是會議的主要議程,也是主持詞的核心部分.這部分是向與會者全面介紹會議的總體安排,可先總說、后分說,如“今天的對接交流活動主要有 項議程：一是……二是……三是……”,然后分條說,“下面進行第一項議程……”.也可直接分條說,如“今天的大會主要有項議程,下面進行第一項議程……”.還可以不明確說有幾項議程,如“ 大學新校區建設工程奠基儀式現在開始.首先,請 同志致詞.大家歡迎.……下面,歡迎 同志講話.……接下來,歡迎致詞……”. 　 值得強調的是,在兩項議程之間主持者可以做一個簡短的、恰如其分的評價,使這兩項議程能自然地“串”起來,給人以連續感.在順次介紹會議的每項議程時,切忌千篇一律,要講究靈活性和多變性,如,不要都用“下面……下面”,可以跳用“下面”、“接下來”、“下一個議程是”之類的話. 3．結束語部分　 結束語是主持詞的收束.結束語可以總結會議收到的效果,也可以發出號召、邀請,還可以抒情、祝愿,寄托主持者美好的愿望.如,“通過今天對接交流活動的開展,進一步增進了我們之間的友誼……”、“最后,祝各位……”.

以就業為題的作文初三500字,對就業的認識

2010年大學生就業指導課的心得體會隨著我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。

高校畢業生就業制度改革的不斷深進，現在畢業生就業實行在國家方針政策的指導下，在一定范圍內通過雙向選擇的方式自主擇業的辦法，因此，在高校開設就業指導課，幫助畢業生釋疑解惑，調整好心理狀態，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。

　　1 開設大學生就業指導課的目的 　　“大學生就業指導課”主要是對學生進行比較系統的擇、就業思想和技巧的教育。

通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業的制度和政策，按照社會需求確立就業期看和就業心理，樹立正確的擇就業觀念和就業取向，了解大學生就業程序，把握一定的就業技巧，以保證畢業生順利就業。

同時，進行相關的職業知識、道德、素質教育，使學生了解我國目前的就業趨勢和職業必備素質和技能，尤其是了解獨立創業必須具備的素質和能力，使學生在畢業后能夠進行獨立創業，為國家排憂解難。

【第1句】：1 指導和幫助學生完畢學業，促進全面發展 按照國家的教育方針、培養目標、培養規格的要求，指導和幫助學生在學制系統中完成學習任務，完畢學業。

并在此基礎從理論和實踐相結合的高度上告知學生全面發展，并逐步確立職業生涯設計目標，并從思想上、能力上和心理上預備求職。

【第1句】：2 指導和幫助學生了解職業發展趨勢，樹立公道的擇業觀念 高校學生接受的是專業化教育，將來面臨的就業方向與所學專業密切相關，因此，很有必要通過大學生就業指導課的學習進一步的了解所學專業及職業的發展方向和趨勢。

幫助學生樹立公道的擇業觀念，使學生萌動的、安閑狀態的求職期看，上升為實在的、自為狀態的擇業行為；鼓勵畢業生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設最需要人才的邊遠地區、縣和鄉的基層中發揮自己的特長，干出一番事業，達到人才資源的公道配置。

【第1句】：3 指導學生正確把握目前的就業形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家、省市相關大學生就業政策 高等學校畢業生就業政策是國家為完成一定歷史時期的任務適應經濟建設和社會發展的需要而制定的有關就業的行動準則，它將根據國家政治經濟的變化而不斷調整；各地，各部分也根據國家當年頒布的有關政策并結合本地區、本部分的實際制定相關的就業政策。

因此，畢業生就業工作是一項政策性很強的工作。

畢業生了解國家的就業政策是擇業求職過程中非常關鍵的環節。

【第1句】：4 指導畢業生把握求職對策，促進順利就業 求職是高等學校畢業生走出校園的第一步，面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業。

由于高校畢業生剛剛結束學生生涯，開始職業生活，社會經驗的不足，在面臨求職抉擇是，他們經常無所適從。

而一個人的發展和成才在相當大的程度上取決于他的職業。

大學生就業指導課就是給畢業生提供了一些解決求職對象和應聘規則的途徑和辦法，從而為幫助畢業生順利就業創造條件。

【第1句】：5 激勵學生以新的姿態繼續學習，走向成功 目前，終身性學習已成為社會發展的潮流。

在當前知識經濟時代，把握知識將成為人們的追求，終身學習將成為社會的時尚。

大學生就業指導課在完成就業前的教育教學任務的同時，也鼓勵學生終身學習，并預祝他們走向成功。

　　2 就業指導課的內容 　　《中華人民共和國高等教育法》第59條第一款規定：“高等學校應當為畢業生、結業生提供就業指導和服務”；原國家教委教政廳〔1995〕4號文件指出：“開設就業指導課旨在幫助大學生以正確的人生觀、價值觀、道德觀和行為規范參與求職擇業活動，增強適應社會的能力。

同時，旨在幫助學生樹立正確的擇業目標，把握求職技巧，解決求職過程中出現的題目，正確選擇職業，為將來的發展與成才打下良好的基礎”。

這說明對高等學校學生進行就業指導，是學校教育教學工作的一個重要內容，是推動學生全面發展，貫徹學以致用、人盡其才原則，幫助學生順利擇業求職的重要措施。

也可以說，這既是對大學生就業指導課的指導思想、教學目的和教學任務的具體要求，也是對課程內容的基本規定。

結合學生實際，就業指導課的內容主要包括如下幾個方面： 　　

【第2句】：1 就業思想教育 擇業標準、擇業方向是受人的支配的。

就業的思想指導即對學生進行職業價值觀教育。

職業價值觀簡單說是人們對職業的基本看法和態度。

主要是通過對學生進行職業理想、職業道德、人生觀、價值觀的教育，引導學生樹立正確的擇業觀，調整擇業期看值，正確選擇和對待職業，確立“先就業、后擇業”的就業觀念，倡導“三支一扶”、“大學生志愿服務西部計劃”等國家就業政策。

基層也是成才地，在平凡的職業中作出不平凡的貢獻,實現自己的人生價值。

【第2句】：2 就業政策指導 政策指導是大學生職業指導工作的基礎。

它系統地向學生先容國家對大學畢業生就業題目的宏觀指導政策、勞動人事法規。

通過具體的就業制度、政策、方針和有關勞動人事法規、個人在擇業過程中所享受的權利和應盡義務的學習，引導學生深刻領會國家關于畢業生分配的政策，擺正自己的位置，找到適合自己的角色，走出擇業的誤區；尤其是要讓大學畢業生加強對國家就業鼓勵與傾斜政策的了解，使學生就業能在政策范圍內有的放矢地進行，克服擇業的隨意性和盲目性，使學校既落實國家宏觀調控計劃，又完成畢業生資源公道配置。

【第2句】：3 就業心理教育 心理題目是心理不健康的現象或傾向，是心理壓力和心理承受能力相互作用，使人失往應有的心理平衡。

“雙向選擇”的就業辦法在大學生的心理產生了嚴重的沖擊，對很多學生的心理產生了不良影響，出現了攀比、盲目求高、自卑、自負、依靠等就業心理題目。

就業指導課通過對大學生在求職擇業中應具備的心理素質，對在求職擇業中常見心理題目的分析和自我調適等的講授，使學生了解自己的心理特點、自身素質和個性特征，樹立正確面對現實，克服心理障礙，走出心理誤區，增強心理調適能力和擇業的自信心。

【第2句】：4 就業技巧指導 就業技巧是指大學生在求職擇業過程中應具備的技能與藝術。

擇業技巧的把握對大學生求職成功與否影響較大。

通過講授求職擇業的方法和技巧，目的是使學生把握應聘、就業的程序，把握機遇，順利就業。

通過對寫求職信，參加供需見面會、口試的技巧、擇業前的預備等內容的學習，使學生把握自薦方式和口試的有關禮節，把握與人交談時有聲語言和體態語言的正確運用方法，引導學生在日常生活中自覺地鍛煉自己的表達能力、交往能力和應變能力，使學生避免由于方法不當而帶來的求職擇業障礙，使其在求職擇業中保持主動地位。

補充： 昨天下午我們學校舉行了一場畢業生就業指導培訓會，在這堂課上我從新認清了我以后的就業目標，讓我對以后的前程有了極大的影響。

作為一名中專學校的在校學生，我深切地感受到所面對的就業壓力。

但后來利用課余時間到新英思廣告公司進行了專業的、系統的、全面的軟件培訓后，自己在技能上提升很多很多，在臨近畢業之際，學校就業部組織的就業指導課正好為我們提供了寶貴的信息。

中專生求職，實際就是求職信息傳播，就是中專生通過書信、上網、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。

我們中專生成功求職主要有以下四個方面： 第一、自己首先是合格的中專畢業生。

也就是說，自己本身是有用之才。

一是要有過硬的專業知識和技能，可是學校畢竟只是研究型機構，我們在學校只能學到很多理論性的知識，對實際操作還是非常缺乏，所以我們為了就業，不得不進入培訓學校鍛煉我們的實際動手能力，而我在新英思廣告公司確實提升了我的動手能力；二是要具備較強的敬業愛崗和開拓進取精神；三是要具有巨大的發展潛力。

第二、能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。

即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有共同之處。

一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己；二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。

同時，眼界還要放寬些，不宜局限于某個行業或某個單位，以增加成功機率。

第三、要具備一定的求職技能。

盡管求職技能多種多樣，錯綜復雜，但對中專學生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會”：一是會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等；二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌、臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些改回避、簡談，說話當中能給人以誠實、謙虛、穩重和成熟之感等。

第四、要有一定的抗干擾能力。

干擾中專學生正常求職的因素，目前還不少。

如不正之風，設騙欺詐，信息泛濫等等。

因此，中專學生成功求職，還應具備抗干擾能力。

抗干擾能力當中，最重要的有兩項：一是能夠較準備地鑒別信息的真偽，防止上當受騙；二是能夠捕捉最佳決策時機，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機遇。

然而我們中專學生總會陷入幾個就業心理誤區： 誤區一：自我期望值過高。

誤區二：過多的物質要求。

誤區三：迷戀大型企業。

誤區四：追求熱門職業。

大千社會，無奇不有，作為在校中專生，我們應做好心理準備。

堅信“天生我才必有用”的信念，從零做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。

這么多了，希望對你有幫助