【第1句】：

老師來我家家訪 林倩如 如果老師來你家家訪你一定十分緊張吧！來聽聽老師來我家家訪的這件事吧： 叮咚！叮咚！叮咚！是誰來了？我從貓眼里一看，啊！是老師，完了完了我徹底完了，老師來我家還得了嗎？老師一走那我不是P就是K(P是罵，K是打)我到底要不要開門呢？開門的話如果老師說了我在學校不好的地方那我不就要被P或K(P是罵，K是打)死啦！如果我不開門，那被媽媽知道就是K(P是罵，K是打)啦！想來想去最后還是讓老師進來了.媽媽和老師聊了一段時間，老師起身要走，媽媽去送老師，媽媽回來時我沒有被P也沒有被K(P是罵，K是打)，這讓我感到十分意外. 這時我那沉甸甸的心終于輕了下來！好險那！橋下中心小學 五（2）班 林倩如。

【第2句】： 關于家的優美句段 ~~越多越好~~

好多，給我加分哦：

家是以愛為圓心，幸福為半徑的一個圓

秋天就是這樣，把葉子紛紛抖落，把人的思念紛紛掛上枝頭。

用你的愛做油燈，用你的善良做捻兒，我要點燃它，放到心里，一輩子不忘回家的路。

你害怕，因為你走的路引你離開了母親和家鄉，但是，每一步，每一日，都引你重新向母親走去。家鄉不是在這里或者在那里，家鄉在你心中，或者說，無處是家鄉。

家啊，是理解奉獻思念呵護，是圣潔寬容接納和諧，是磨合欣賞忠誠溝通，是心心相印浪漫曲折生死相依海角天涯。

一位哲人說過：家庭是社會的一個天然的基本細胞，人類美好生活在這里實現，人類勝利的力量在這里滋長。無論是杰出人物還是平凡百姓，家是力量的源泉、是情感的寄托、是生命的延續、是放飛的風箏中那根細細的線。家，在祝福你高高興興出去，在等候你平平安安歸來

家是人生的起點，更是生命的港灣。

家就像一滴晶瑩露珠，滋潤著每一顆干涸的心.

家就像一把大傘，永遠保護著在他低下的生靈。

家，我生于斯，長于斯。

家，我生命的加油站。

家，我心靈的天堂。

每一扇旅館的窗子，總讓你想起家的樣子，一個可以讓你不斷地離開，又不斷地回來的地方.

冬日的夜晚我回家的路上看到自家窗口亮著的燈，是最最溫暖的。

家就像根，永遠是樹葉的家；家就像紅布條，永遠系著游子的心，家就像大衣一件，不會提高溫度，但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖.

家是什么？家是一扇門，有了門就不再害怕壞人到我們家來。

家是什么？家是一個溫馨的港灣，旅途疲乏了，可以好好休息，再起航。

家是一只船，它帶給人們的感受是“溫馨。

家是溫暖的港灣，它帶給人們的感受是“溫暖。

家是永遠的岸，它帶給人們的感受是“夢魂縈繞和永遠的牽

家是一個誘人的字眼，一種溫馨的聯想，他牽動著無數游子的魂。家是什么

它不只是一座華麗的庭院

也不只是擺著席夢思的房間

那只不過是家的表面

不是家的真正內涵

家是

男人的女人

女人的另一半

家是

上班時的一句叮嚀

下班時雨天送去的

一把雨傘

家是

女兒上學時的接送

風雨無阻

無悔無怨

家是

父母生病時

兒女爭交的住院錢

啊

家是

牽著游子的一根線

無論你走的多么遙遠

哪怕到天邊

那濃濃的親情啊

總把你和家相連

家

不是每個人都有

盡管他有

豪華的臥室

別墅的庭院

家是一只船，家是溫暖的港灣，家是永遠的岸。

家就像根，永遠是樹葉的家；家就像紅布條，永遠系著游子的心，家就像大衣一件，不會提高溫度，但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖.

家是什么？家是一扇門，有了門就不再害怕壞人到我們家來。

家是什么？家是一個溫馨的港灣，旅途疲乏了，可以好好休息，再起航。

家是一只船，它帶給人們的感受是“溫馨。

家是溫暖的港灣，它帶給人們的感受是“溫暖。

家是永遠的岸，它帶給人們的感受是“夢魂縈繞和永遠的牽

家是什么？家是詩人心靈最好的，最后的歸宿，一起聆聽詩人對家的闡述。

家是王維《雜詩》中“來日綺床前，寒梅著花未”的那朵寒梅。

家是李白《靜夜思》中“舉頭望明月，低頭思故鄉”的那輪明月。

家是馬致遠《秋思》中的“夕陽西下，斷腸人在天涯”的九曲回腸。

家是崔顥《黃鶴樓》中“日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。那縷縷愁思。

家是李白《春夜洛陽城聞笛》“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”。那撩人的夜曲。

家是張繼《楓橋夜泊》中“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”那夜半歌聲。

家是王安石《泊船瓜洲》“春風又綠江南岸，明月何時照我還”似箭歸心。

【第3句】： 關于家的優美語句

遠去的飛鳥，永恒的牽掛是故林；漂泊的船兒，始終的惦記是港灣；奔波的旅人，無論是匆匆夜歸還是離家遠去，心中千絲萬縷、時時惦念的地方，還是家

家不僅僅是一幢房子，它是漂泊者的避風港，是心靈的驛站，簡而言之，它也是一種真正屬于自己的生活方式，我的親人，我的家。

歸心似箭，相信每個人都應該有過這樣的體會，其實歸心何止似箭，恨不得自己變成一束光，千里之遙轉瞬即至，越要到家的時候，這種感覺越強烈，直到踏進家門才會慢慢褪去

枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家，正因為有了“人家”，上面的一系列景物才有了生命的氣息。家是心之所至，心在哪，哪便是家。有了家才有了一切。家是生活之源泉，一切的一切都有一個共同的基礎，那便是家。

離家、想家、回家，人們經常重復著這件事。但卻沒有一個人覺得枯燥。不管我們離家多遠，對家的那份牽掛都會把我們帶回去。

春風又綠江南岸，明月何時照我還？悠揚的薩克斯再度想起時，我不禁自問：“何時回家？”

在我看來，“家”是一種與生俱來的情結，在平常時無從察覺，到陌生處全涌上心頭。家，故鄉，是一個人一輩子無法消去的烙印。長大了，總要離家這時的家的感覺再不是媽媽不勝其煩的嘮叨，而升華成一種記憶，一種氣味，在他鄉不如意時蒙上眼簾的一層霧。

【第4句】： 關于家的美好句子

描寫家的優美句子

【第1句】：家是心靈的港灣，人生的驛站；是感情的歸宿，靈魂的延續。

【第2句】：擁有一個溫馨和美的家是幸福溫暖的。擁有一個靈魂歇息暢游的港灣是幸運愜意的。

【第3句】：家，似船只停泊的港灣，似樹木踏著的土地，似鳥兒停歇的巢兒，那是無論何時都會依靠的肩膀。它似花、似玉，清新淡雅，溫暖四方。即使是《N次方》的，依然如故。幸福，便是心靈的家。

【第4句】：每個人的生活中，都有一個蘊含著親情的地方――家。她永遠不會離棄你，清晨，迎著朝陽，她送你出門；傍晚，踏著夕陽，她候你歸來。當你因失敗而頹廢時，她給你力量，引你走出黑暗。當你因成功而喜悅時，她送你警鐘，告訴你勝不驕、敗不餒，勇攀高峰，不斷超越。當你受了委屈無處訴說之時，家是最好的聆聽者。當你出門遠行之時，時時魂牽夢縈的是家。

【第5句】：家是什么？家，是一個避風的港灣。家的和諧，家的靜謐，家的愜意……家啊，是一個理解奉獻思念呵護，是圣潔寬容接納和諧。

【第6句】：家是夕陽西下時可供飛倦的鳥兒歇息的地方，是風雨狂泄時可供憐弱的魚兒躲避的地方，是海外游子日思夜夢、有母親溫柔笑容的地方。

【第5句】： 關于感謝老師的優美的句子

【第1句】：您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

【第2句】：您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

【第3句】：您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

【第4句】：您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節曰里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。

【第5句】：啊！老師，校園里有著你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節。你忠貞不渝地守護這塊園地，就像守護著你的陽光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。

【第6句】：感恩老師，給我頑強的翅膀，飛向那知識的海洋，讓書伴我成長；感恩老師，給我指明人生的方向，走向那五彩斑斕的人生風景線，讓燈點燃快樂的火種；感恩老師，給我無限的前途和光輝，使我的明天繁花似錦，讓我走向光輝的未來。

【第7句】：感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事，它表現在日常的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩！用優異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我能行”，更是對老師的感恩。

【第8句】：不論我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的。我發自內心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！”

【第9句】：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩形象生動地說明了老師那無私奉獻的精神。是啊，夜間，是誰在燈光下批改作業？白天，是誰即使是感冒了卻仍然堅持工作？老師每時每刻都在燃燒著自己，是老師為我們這些年幼的孩子撐起了一片蔚藍的天空啊！

【第10句】：老師，是太陽底下最神圣的職業，老師哺育著太陽底下最美麗的花朵，為我們遮風擋雨，給了我們一片洋溢著愛的海洋，給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活。是的，我們應該感激他們。

【第11句】：我愛我的校園，更愛我的老師。讓我們一起對自己的老師說一聲：“謝謝您，我們愛您！”讓我們一起行動起來，各恩圖報，冬天就不會再寒冷，黑夜就不會再漫長，幸福快樂就會時刻陪伴在你我的身邊！

【第12句】：同學們，當我們什么事都不懂時，我們步入了幼兒園，小學，中學，來到了指明我們去向的地方。在這里，老師教我們做人，給我們知識。在老師的培育下，我們學會了我們原來不懂的東西，明白了學習的目的，掌握了學習的方法，知道了人活著的真正意義，樹立了遠大的志向。

【第13句】：是老師淵博的知識，讓同學們們感受文明與希望；是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓；是老師慈善的目光，讓你們由懦弱變得堅強。當同學們遇到挫折灰心喪氣時，是老師在你們心田播種希望；當你們取得成功一帆風順時，是老師及時開出“驕兵必敗”的良方。

【第14句】：是她，滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花。她是辛勤的園丁，哺育我們成長；她是溫暖的燭光，照進我們心田；她是心靈的吸塵器，吸走我們心中的陰云。她就是最美麗，最偉大，最無私的園丁——老師。

【第15句】：讓我們，在試場上，認真應試，仔細答題，牢守紀律；讓我們，在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級一個整潔的環境；讓我們，在寢室里，把寢室布置得窗明幾凈，給室友一個舒適的環境；讓我們，在校園的小徑上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來……我想這一切的一切正是老師對我們多年來不斷教育的成果，也是一種感恩，同時也是我們對老師平時諄諄教導的一種最好的回報。

【第6句】： 描寫天氣下小雨的優美語句優美語句盡量長點,多點,謝謝

你聽，“嘀嗒，嘀嗒”，迷人的小雨來了！在云中，淘氣的小雨點們商量比賽降落，看誰先投入大地母親的環抱中，小雨點們集中在一起，越來越多，他們開始比賽了，“嘀嗒，嘀嗒”，結果已經出來了.這時，空氣中有了一層淡淡的白霧，稍遠的景物像是披上了一層白紗，隱隱約約的.再遠一點的山只剩下一抹淡青，幾乎與天空溶化了.放眼望去，朦朧中，能看見地上一個接一個地開出淡淡的水花，美麗極了.這一瞬間內，整條街在變得那么地安靜，靜得只能聽到匆忙的腳步聲和淅淅瀝瀝的雨聲.沙啦啦，沙啦啦……這是有些小雨點們在撫摸著花花草草，配合著落在小路上的雨點兒，多么地奇妙，多么地令人感嘆.我仿佛找到了詩人的感覺.哦，小雨，你太厲害了！風來了，它牽著小雨，慢慢朝窗前的我飛來，雨點兒飛落在我的頭上、身上，我仰面向上，閉著眼，張著口品嘗著那點點雨點，雨并沒有什么味道，只有涼涼的感覺劃過心頭，但涼中似乎還摻著別的成分……這時，我覺得自己仿佛在細雨的澆灌下又長大了許多.雨停了，但是在我眼里，小雨還在，它永遠是最美的和弦.雖然它沒有小夜曲般的恬暢，沒有交響樂曲般的歡躍，但是它有天然泉水般的幽靜；有夜曲般的舒暢；有茉莉花般的淡香.它仿佛是天堂之音，滲透了我的心靈.那一串串清脆的音符，像水滲木般滲進我的心.。

【第7句】： 愛的教育里面的優美句子

“激勵，賞識，參與，期待” 八個字，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。

一個孩子的轉變和成長需要一個過程，期待學生成功要有耐心、有信心，教師要善于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點。

是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽； 愛是神奇，可以點石成金。

25 歲那年我終于圓了教師夢。當我滿懷著喜悅和激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的不僅僅是一個職業，更是我魂牽夢繞的事業--神圣而偉大的教育事業。

我們的責任就是為每位學生開墾出一片他們得以成長的沃土。只要我們用 “心” 執著地去愛，所有的孩子都是可愛的。我們要以真情去創設積極向上的氛圍，激發學生的潛能和創造力，使他們健康成長。

我們要想學生所想，憂學生所憂，用我們的愛心創設寬松和諧的氛圍，啟迪學生的良知，為他們學會做人奠定道德基石。

犯了錯誤的孩子更渴望得到成人的寬容和信任

可見當學生犯錯誤本該受到責罰時，如果我們以 “假如我是學生” 的情感去體會孩子的內心世界，以童心去理解他們的 “荒唐” ，寬容他們的 “過失” ，有禮貌地對待他們，讓他們時時體驗到一種高于母愛、超越友情的師生情，這就可能成為學生改正錯誤的內在驅動力。

面對時代賦予的使命，我感到對學生、對事業的熱愛，不能僅僅表現為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應該體現在進行創造性的勞動上。我努力使自己的工作富有時代氣息，追求平凡中的卓越。

班主任工作八法” ，這八法是：人格感染、愛心傳遞、契機運用、心靈相融、潛能發現、集體凝聚、家訪溝通和反思升華

嚴在當嚴處，愛在細微中。

“師愛” 是 “師德” 的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。