誰知道有關(guān)于“孝心獻(xiàn)給長輩”的一段話

孝親敬老要從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起。

一杯酒、一碗飯，點(diǎn)點(diǎn)滴滴見真情；一件衣、一床被，絲絲縷縷連愛心。

老年是人生中閱歷最豐富的時期，但也是人生中最孤獨(dú)、最需要關(guān)懷的時期，做兒女的要?；丶铱纯?，陪老人吃頓飯，向長輩問聲安，與父母談?wù)勑?，我們的一個微笑、一聲問候、一個電話，都會讓他們倍感欣慰。

讓我們從幫老人打掃一次衛(wèi)生、帶老人做一次健康檢查、給老人洗一次澡、實(shí)現(xiàn)老人一個愿望等點(diǎn)滴小事做起，把敬老愛老融入到日常的工作、學(xué)習(xí)和生活中。

開學(xué)以來的自我反思三百字

一直以來都想為這些年來父母為我付出的愛，和為這個家付出的辛勞說點(diǎn)什么，寫點(diǎn)什么。

卻一直都無法用語言來表達(dá)我對他們的感激。

父母是典型的農(nóng)村人，沒有較高的文化，沒有任何可以眩耀的優(yōu)勢，有的只是農(nóng)村人的純樸。

勤肯。

一生和土地打交道，靠土地生活，面朝黃土背朝天的干了幾十年。

對孩子的愛不是用華麗的語言來表達(dá)，而是用他們那獨(dú)特而又溫情的默默注視照顧了我們二十幾年。

小時候，看到別人頭上扎漂亮的紅綢，眼里裝滿羨慕。

那時家里要供我和弟弟讀書，并沒有多余的閑錢，可是為了我這向往的目光，爸爸有一天趕集回來給我?guī)Щ匾欢漉r紅的絲綢，這讓我高興的好久好久。

在父母的眼里沒有什么比的上孩子的開心，沒有什么比的上滿足孩子需求的那份欣慰了。

讀初中時，每個孩子基本上都有自己的一點(diǎn)零花錢了，我也不例外，每個禮拜回家，媽媽都會給我?guī)讐K錢，說現(xiàn)在也算是個大人了，身上沒有點(diǎn)錢人家會笑話的，人家買吃的，你有錢放在身上哪怕是你不買人家也不會笑話你的，你的底氣也足。

在那個時候媽媽就已經(jīng)用她細(xì)致的觀察為我小小的自尊做了堅(jiān)實(shí)的保護(hù)。

還記得我出來讀書時，家里因?yàn)橐恍┳児套屛也铧c(diǎn)失了學(xué)。

雖然我將要去的學(xué)校并不是什么重點(diǎn)學(xué)校，也不是我考取的。

但是，為了能夠達(dá)成我的愿望，經(jīng)過商量，爸媽硬是東拼西借的讓我圓了上學(xué)夢。

我想就是他們這份理解與豁達(dá)轉(zhuǎn)變了我的人生。

讓我有了認(rèn)識農(nóng)村以外的世界的機(jī)會。

我想這也是他們當(dāng)初堅(jiān)持送我上學(xué)的初衷。

現(xiàn)在我已經(jīng)出來了，已經(jīng)離開了我的家鄉(xiāng)。

好像是冥冥中注定的，我離開家出來讀書的那年我就暗暗發(fā)誓，我無論用什么方式一定要走出這個偏僻的地方，我不要重蹈上輩的命運(yùn)，我想這也是父母當(dāng)初堅(jiān)持送我讀書的最大愿望吧

雖然，從一開始他們嘴上并沒有說出給我壓力的話，但父母這些年來的默默堅(jiān)守已經(jīng)讓我們心靈相通，已經(jīng)不需要言語的溝通和表達(dá)就足以讓我們一生相知相愛。

父母的愛是深似海的愛，父母的情是高如山的情。

海無底，山無邊，那就是父母對兒女永恒的愛。

初一的感覺 似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生；今天的我們已經(jīng)告別童年，走向青春。

帶著對未來的憧憬，我們來到了人大附中，走進(jìn)了初一生活。

開學(xué)已經(jīng)一個月了，對新的環(huán)境有了一定的了解。

面對初一生活也有許多感受。

上初一了，第一個感覺是新鮮。

校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快；現(xiàn)代化的圖書館、電教中心、網(wǎng)絡(luò)中心以及實(shí)驗(yàn)室又讓我流連忘返。

這一切與小學(xué)都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。

上初一了，第二個感覺是對未來的憧憬與向往。

開學(xué)典禮上，我們懷著激動的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍(lán)天。

大家的愿望各色各樣，有的希望做個音樂家，把中國的傳統(tǒng)音樂推向世界；有的希望做個記者，讓全人類都為中國今天的飛速發(fā)展而驚嘆；有的希望做個文學(xué)家，讓人們聽到社會角落里的弱小聲音……理想要通過行動才能實(shí)現(xiàn)，初中這三年，我們會給未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，朝目標(biāo)一步步邁進(jìn)。

上初一了，再有的感覺便使緊張。

在中學(xué)，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習(xí)的競爭相當(dāng)激烈，從而也會有一定的壓力。

稍不留神成績就會拉在隊(duì)伍后面，所以絲毫不能放松，要時時都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。

我們必須要適應(yīng)這種緊張的學(xué)習(xí)氣氛才能在三年的學(xué)習(xí)中取得成績。

上初一了，既激動又期待還緊張。

但無論如何，從一點(diǎn)一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚(yáng)的心態(tài)面對初一生活。

朱自清《你我》

其實(shí)我確定那不重要。

重要的們是否真適一起生活。

結(jié)婚是一輩子的大事，所緣分只是一個說法而矣。

什么樣的兩個人只要你想說你都可以說是有緣的，比如我們能，我能在這里看到你的問題并且回答你，這你也可以說是緣分。

又比如你在...

讀后感20篇90字

不知道不知道。

摘抄優(yōu)美敘事文加點(diǎn)評

課堂上，學(xué)生總喜歡張大瞳孔聆聽老師講動聽的故事，常被故事中的情節(jié)、人物吸引，神思飛越……故事演講活動中，他們總是那般投入。

聽廣播里的故事，他們常常聚精會神，為評書中動人的情節(jié)打動而浮想聯(lián)翩；他們總愛在飯后的餐桌旁，托腮傾聽爸媽講一個個神話故事、童話故事、寓言故事、父母的故事、家族的故事……他們在一個個故事中幻想著奇妙的世界，虛構(gòu)著美好的人生；總愛在夏夜清涼的夜晚，聆聽爺爺、奶奶和上輩們講那一個個曲折離奇的民間傳奇，妖魔鬼怪的故事……這一個個驚心動魄的故事讓他們?nèi)绨V如醉，甚至進(jìn)入夢幻中。

蒲松齡的《聊齋志異》就是在他傾聽民間鬼怪故事的基礎(chǔ)上通過想象加工而成的。

聽?wèi)蛭?，聽說書人的精彩表述，同樣能激發(fā)學(xué)生的想象力，人們常為說書人的精湛口技所折服。

常對說故事的人、說戲人、說書人那扣人心弦的演說技巧贊不絕口。

自學(xué)成才的大文豪高爾基，正是由于從小和外婆要飯時，傾聽她講述俄羅斯民間故事，激發(fā)了想象力，感受其語言組合的優(yōu)美，而完成自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。

聽歌曲能激發(fā)我們的情感，讓我們陶醉在樂音的美妙和歌詞的優(yōu)美意境的聯(lián)想想象中。

“感人的歌聲留給人的記憶是長遠(yuǎn)的”，一曲優(yōu)美的歌聲能讓我們心靈震撼，魂?duì)繅艨M，靈感頓生。

感人的歌聲能讓我們觸景生情，沉醉到寫作的亢奮中，而詩化了的歌詞能讓我們充分感悟語言的魅力。

對錘煉我們的寫作語言則起著潛移默化的作用。

近年來，考場佳作中套用歌詞擬題已不鮮見。

長期聽歌曲不僅能培養(yǎng)我們的文學(xué)興趣，也能提高我們的文學(xué)素養(yǎng)。

【第2句】：耳讀讓學(xué)生親近大自然，永葆童真童趣耳讀不能停留在人嘴發(fā)出的聲音上，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多聆聽大自然的語言。

大自然不同的風(fēng)聲、雨聲，潺潺的流水聲，喧騰的瀑布聲，泛濫的洪水聲，百靈鳥的清脆悅耳聲，畫眉鳥的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)聲，雞啼聲，犬吠聲，青蛙的合唱聲，植物的生長聲……大自然的聲音是最美妙的音樂，令人流連往返。

聆聽大自然的聲音，會享有回歸自然，尋求真我的感覺。

讓學(xué)生感受到大自然的親切。

大自然的聲音，能讓人保持永久的童心。

沈復(fù)的《幼時記趣》中所描寫的夏蚊成雷之聲，正是體現(xiàn)了這種童真童趣。

這與他的耳讀是分不開的。

【第3句】：耳讀豐富了學(xué)生的寫作素材耳讀的內(nèi)容比目讀的內(nèi)容更廣泛新奇，學(xué)生所看到的書的內(nèi)容往往是官方編寫的正統(tǒng)的書面文字。

而耳讀的內(nèi)容常常是非官方撰寫的，是傳奇化了的語言。

有的是鮮為人知的軼聞趣事，是未被記載的口頭傳說。

而這些鮮為人知的故事、傳說，一旦流于學(xué)生的筆端，就為學(xué)生提供了豐富的寫作素材，且因新奇而令人刮目相看。

二、說話

【第1句】：充分利用課堂教學(xué)，讓學(xué)生大膽地“說”首先，利用課前5分鐘讓學(xué)生講述自己前一天的所見所聞，或作自我介紹，或談自己對生活的感想，即口頭作文。

不論內(nèi)容長短優(yōu)劣都給予表揚(yáng)、鼓勵。

其次，對記敘文、小說、童話、神話、寓言等故事類體裁的文章，均要求學(xué)生當(dāng)堂復(fù)述，以提要式或故事梗概式復(fù)述為主。

以掌聲和書簽作為獎勵，鼓勵大膽流暢的表達(dá)。

再次，堂上談一課一得。

學(xué)習(xí)一篇課文后，要求學(xué)生寫讀小札，堂上脫稿談體會、感受，只要談的內(nèi)容集中即可，還可以讓學(xué)生在堂上就文中的某物某人某事某句話談啟示，鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)。

【第2句】：開展語文活動，讓學(xué)生自由地“說”每周抽出一節(jié)課，讓學(xué)生自行組織開展語文活動，將班級分成12個左右的興趣小組，每組6人，口頭表達(dá)上的好、中、差生均有，各小組推選一名組長負(fù)責(zé)準(zhǔn)備工作。

活動的內(nèi)容可以是講故事、演講會、討論會、辯論會、座談會等。

活動的題目由學(xué)生自選或師生共選。

要求內(nèi)容上盡量貼近學(xué)生的生活。

要確定學(xué)生愿意說、好說的題目。

如“怎樣搞好班級衛(wèi)生”的討論會，“我的理想”演講會……每次活動的主持人均有學(xué)生自己擔(dān)任，先由口頭表達(dá)強(qiáng)的同學(xué)，如班長、課代表擔(dān)任，再逐步讓其它同學(xué)輪流主持。

讓學(xué)生放開膽子，自由地開展活動，教師只是監(jiān)督者和引領(lǐng)者。

還可以開展當(dāng)一次節(jié)目主持人、當(dāng)一次老師等活動，以此來培養(yǎng)學(xué)生“說”的水平。

【第3句】：開展社會實(shí)踐活動，鍛煉“說”的技巧和方式利用假日時間，開展讓學(xué)生推銷商品，調(diào)查當(dāng)?shù)刭Y源狀況等活動，就當(dāng)前的社會熱點(diǎn)問題，人們普遍關(guān)心的問題調(diào)查采訪。

可先由采訪校長開始，了解學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)狀等問題，再讓學(xué)生走向校外，去廠礦、商場、貿(mào)易市場、鄉(xiāng)村調(diào)查采訪。

讓學(xué)生在親歷的社會實(shí)踐中培養(yǎng)交際能力，鍛煉口頭表達(dá)能力。

讓學(xué)生在一次次失敗的采訪中得到啟發(fā)，在一次次成功的調(diào)查中得到提升。

逐步在社會實(shí)踐中發(fā)展、成熟起來，掌握說話的技巧和方式，從而真正能夠“說”出水平。

領(lǐng)導(dǎo)請吃年夜飯后發(fā)說說應(yīng)該說些什么

新的一年新的開始，祝大家新年好運(yùn)連連……附上吃飯照片