【第1句】： 【比喻借物喻人的詩句有木有啊

除 夜 作〔唐〕高 適旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然.故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年鄉 思[宋]李 覯人言落日是天涯，望極天涯不見家.已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云遮.月夜億舍弟（杜甫）戍鼓斷人行，邊雁一秋聲.露從今夜白，月是故鄉明十五夜望月（王建）中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家遠望【唐】元稹滿眼傷心冬景和，一山紅樹寺邊多.仲宣無限思鄉淚，漳水東流碧玉波.和三鄉詩【唐】高衢南北千山與萬山，軒車誰不思鄉關.獨留芳翰悲前跡，陌上恐傷桃李顏竹石鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中 .千磨萬擊還堅勁 ，任爾東西南北風 .墨梅圖題詩王冕我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤.石灰吟于謙千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑.粉骨碎身全不怕，要留清白在人間.《蟬》唐·虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐.居高聲自遠，非是籍秋風.。

【第2句】： 以物喻人的句子

借物喻人.就是借某一事物的特點.來比喻人的一種品格.這也是作文中用來表現.突出中心思想的常用的一種寫作方法.

如<；落花生>；.全文講述[我們"全家歡度收獲節.邊品嘗新花生.邊談論花生的好處，告訴人們.做人要做務實有用的人.不要做只講體面而對別人沒有好處的人.文章在談論花生的好處時.有這樣幾段話：

父親說：[花生的好處很多.有一樣最可貴：它的果實埋在地里.不像桃子.石榴.蘋果那樣.把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上.使人一見就生愛慕之心.你們看它矮矮地長在地上.等到成熟了.也不能立刻分辨出來它有沒有果實.必須挖起來才知道."

我們都說是.母親也點點頭.

父親接下去說：[所以你們要像花生.它雖然不好看.可是很有用.不是外表好看而沒有實用的東西."

我說：[那么.人要做有用的人.不要做只講體面.而對別人沒有好處的人了."

父親說：[對.這是我對你們的希望."

這幾段話就運用了借物喻人（借用花生的特點來比喻怎樣做人）的方法：父親引導孩子談花生.目的是為了論人生，他贊美花生的品格.也是為了說明做人應該做怎樣的人.[我"從父親的話中體會到[人要做有用的人.不要做只講體面.而對別人沒有好處的人."這個認識得到了父親的肯定.這就像畫龍點晴一樣.很自然地表達出了文章的中心思想.

由此可見.無論寫人記事還是寫景狀物.正確運用借物喻人的方法：可以使文章立意更深遠.表情達意更含蓄，可以大大增強文章的表現力和感染力.

大家再讀讀下面這篇文章.體會一下本文借物喻人的特點及作用：

山中的老杏樹

杏子成熟時.正趕上農村收麥.麥收過后的一天.我才抽空兒扛著木棍兒.棍兒上挑著籃兒.上了南山.

半路碰上鄰居二嬸兒.二嬸兒見我也去采杏.忙告訴我：[我都找遍了.只有山梁南面第二個山溝里那棵樹上還有杏兒.只是杏子又青又小.還不好吃！"說完.二嬸便走下山去.

我登上山梁.老遠就看到了那棵樹.它是那條山溝里僅有的一棵杏樹.走近了才望見樹上綠綠的葉子中顆顆半紅不綠的杏子.成串成串地擠滿枝頭.隨著一陣微風.杏樹抖動起枝葉.像是在和我打招呼.

這是一棵老杏樹.它長在溝底缺土少水的巖石旁.樹干又高又曲又粗.疤痕累累.顯然它已歷盡滄桑.我把木棍兒插在腰間攀到樹上.坐在粗大的樹杈上.我看得更清楚了：枝條上.每個葉窩兒都掛著一個圓溜溜的杏子.大多杏子又都長著[陰陽臉"--一面綠中透黃.一面黃里帶紅，個頭兒也不小.個個兒都像個小蘋果兒.望著這綠葉間壓串枝的杏子.我比喻不出它們像珍珠.像寶石.還是像翡翠.像瑪瑙.捏開一個一看.哎呀.金色的果肉浸滿果汁.放到嘴里.酸溜溜.甜滋滋.沁人心脾.

一抬頭.無意中發現兩個樹杈之間卡著一塊石頭.哦！我全明白了：二嬸兒說這杏子又青又小不好吃.是因為樹太高.她看不見結在上面的杏子.只摘些下面小的.她不會上樹.夠不著.用石頭又砸不下來.顯然.她著實冤枉了這棵老杏樹.

望著滿樹伸手可及的果實.再俯視一下這棵飽經風霜的老杏樹.一種敬慕之情油然而生.老杏樹啊老杏樹.你不怕寂寞.不畏艱難困苦.獨自扎根于這深山巖石之中.老而不衰.一年又一年.你為人們結下多少杏子？可你對人卻無半點所求.當你受了委屈或遇到冷眼.非禮時.腳跟仍是那樣堅定.胸懷仍是那樣坦蕩.無私.多么可敬的老杏樹啊！

我輕輕地取下石塊.抽出腰間的木棍兒.可怎么也不肯打下去.唯恐因打杏兒而折損老樹的枝葉.傷害它的身心.于是.我下了樹.挎上籃兒.再爬上樹.坐在老杏樹的懷抱中.盡情地摘著杏子.盡情地享受著它奉獻的果實.

這是一篇優美.生動.感人至深的文章.相信每一個同學讀了此文之后.都一定會認識到：本文決不單純是狀[物"，作者運用了借物喻人的方法.借山中老杏樹的特點.熱情謳歌了具有老杏樹品格（不怕寂寞.不畏艱難困苦.扎根深山.飽經風霜.老而不衰.只講奉獻.胸懷坦蕩.無私）的人.同時從心底抒發了對具有老杏樹品格的人的無比敬愛之情.

運用借物喻人的方法需要注意的是：作文時.描述的事物的特點.要與人的品格有相似之處，讓人讀了文章.就能清楚地認識到.本文借物要說明什么.要借物贊譽怎樣的人.如果不是這樣的話.[借物喻人"的方法.也就失去了使用的意義.

【第3句】： 借物喻人的句子

稻穗—空虛者的頭總是昂得最高.

籃球—總是落入圈套，因為有人拍你.

橡皮——為別人的錯誤獻出自己的生命。

抹布——想要清潔別人，自己卻是最骯臟的。

曇花——為了一瞬的絢爛窮盡一生的等待。

氣球：不腳踏實地的，難掩內心的空虛

筆：道出了世間萬物，卻一生被別人握在手里

尺子：規規矩矩，墨守成規

鐘：在敲打中，磨練中，換取了余音繞梁的虔誠的鐘聲

竹：每攀登一步，都作出一次小結。

沙發——軟弱不一定就是無能。

煙花——在生命的奉獻中閃耀動人的光彩

高粱---不成熟者的臉總是一點兒也不害羞。

樹---每活一年，就畫一個大大的圓滿的句號。

自行車輪——彼此總保持一段距離，但走起來卻是親密和諧！

鐘——敲打的是自己，提醒的是別人！

蠟燭——站的不端，必然淚多命短！

路——越是泥濘，越能留下深深的足印！

尺子--自己一生正直，才能丈量別人的長短

【第4句】： 以物喻人的句子

你不怕寂寞.借山中老杏樹的特點.只有山梁南面第二個山溝里那棵樹上還有杏兒.本文借物要說明什么.&quot.可怎么也不肯打下去.老遠就看到了那棵樹；.唯恐因打杏兒而折損老樹的枝葉.就能清楚地認識到.蘋果那樣.邊品嘗新花生.大多杏子又都長著[陰陽臉&quot.二嬸兒見我也去采杏.隨著一陣微風.還是像翡翠.金色的果肉浸滿果汁.忙告訴我.同時從心底抒發了對具有老杏樹品格的人的無比敬愛之情.文章在談論花生的好處時！

我輕輕地取下石塊.邊談論花生的好處.

這是一篇優美；

我說.等到成熟了.老杏樹啊老杏樹，告訴人們：父親引導孩子談花生.

我登上山梁.我下了樹，個頭兒也不小.扎根深山.不像桃子.走近了才望見樹上綠綠的葉子中顆顆半紅不綠的杏子.而對別人沒有好處的人，讓人讀了文章.盡情地享受著它奉獻的果實.我才抽空兒扛著木棍兒；全家歡度收獲節.正確運用借物喻人的方法.非禮時.要與人的品格有相似之處.顯然它已歷盡滄桑.有一樣最可貴.只是杏子又青又小；

這幾段話就運用了借物喻人（借用花生的特點來比喻怎樣做人）的方法.上了南山.

望著滿樹伸手可及的果實：它的果實埋在地里.我看得更清楚了.[借物喻人&quot.我比喻不出它們像珍珠.麥收過后的一天.只摘些下面小的.哦.沁人心脾.就是借某一事物的特點.這是我對你們的希望：本文決不單純是狀[物&quot.疤痕累累.傷害它的身心.個個兒都像個小蘋果兒.放到嘴里.都一定會認識到.正趕上農村收麥；這個認識得到了父親的肯定.盡情地摘著杏子.[我&quot.把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上.于是：

父親說.用石頭又砸不下來.我把木棍兒插在腰間攀到樹上.甜滋滋.&quot.棍兒上挑著籃兒.相信每一個同學讀了此文之后.你們看它矮矮地長在地上：作文時，他贊美花生的品格.而對別人沒有好處的人了.有這樣幾段話：可以使文章立意更深遠.夠不著.如果不是這樣的話.表情達意更含蓄.母親也點點頭.無私）的人.望著這綠葉間壓串枝的杏子：[花生的好處很多.飽經風霜.她看不見結在上面的杏子.這就像畫龍點晴一樣；

我們都說是.一年又一年.石榴.每個葉窩兒都掛著一個圓溜溜的杏子.當你受了委屈或遇到冷眼.胸懷坦蕩.捏開一個一看.你為人們結下多少杏子.只講奉獻.使人一見就生愛慕之心.多么可敬的老杏樹啊.可是很有用.挎上籃兒.它雖然不好看.也不能立刻分辨出來它有沒有果實：[我都找遍了.它是那條山溝里僅有的一棵杏樹.它長在溝底缺土少水的巖石旁.無意中發現兩個樹杈之間卡著一塊石頭.胸懷仍是那樣坦蕩.老而不衰.不畏艱難困苦.老而不衰！我全明白了.熱情謳歌了具有老杏樹品格（不怕寂寞：[那么.杏樹抖動起枝葉：

山中的老杏樹

杏子成熟時.這也是作文中用來表現.必須挖起來才知道.

由此可見.&quot.

這是一棵老杏樹.來比喻人的一種品格.

父親接下去說.不畏艱難困苦：二嬸兒說這杏子又青又小不好吃.像瑪瑙.

一抬頭.

大家再讀讀下面這篇文章：[對.抽出腰間的木棍兒.目的是為了論人生；--一面綠中透黃.人要做有用的人，可以大大增強文章的表現力和感染力.再俯視一下這棵飽經風霜的老杏樹，作者運用了借物喻人的方法.不要做只講體面.無論寫人記事還是寫景狀物.不要做只講體面.&quot.一面黃里帶紅.不是外表好看而沒有實用的東西.感人至深的文章.她不會上樹.她著實冤枉了這棵老杏樹.也是為了說明做人應該做怎樣的人.描述的事物的特點.&quot.坐在老杏樹的懷抱中.像寶石.再爬上樹.突出中心思想的常用的一種寫作方法；落花生&gt.顯然借物喻人.獨自扎根于這深山巖石之中？可你對人卻無半點所求.一種敬慕之情油然而生.無私.不要做只講體面而對別人沒有好處的人；說完.腳跟仍是那樣堅定.是因為樹太高：[所以你們要像花生.

如&lt.做人要做務實有用的人.坐在粗大的樹杈上！&quot.也就失去了使用的意義.要借物贊譽怎樣的人.樹干又高又曲又粗；從父親的話中體會到[人要做有用的人.哎呀；的方法.全文講述[我們&quot.

半路碰上鄰居二嬸兒.

運用借物喻人的方法需要注意的是.很自然地表達出了文章的中心思想.生動.體會一下本文借物喻人的特點及作用.二嬸便走下山去；

父親說.酸溜溜：枝條上.像是在和我打招呼.成串成串地擠滿枝頭.還不好吃；

【第5句】： 有關植物的比喻句

★過了幾天，仙人球上的花骨朵露出兩瓣潔白的花瓣，像要掙開蛋殼的小鳥，十分惹人喜愛。

★仙人球花，像是一個長長的喇叭，正對著藍天吹奏著歡快的樂曲。

★仙人掌是黃沙中的碧玉，是枯海中的島嶼，是荒漠上的英雄；它們給熾熱如焚的沙漠，帶來了生機，帶來了繁榮，也帶來了神秘的希望的色彩。

★蘆葦開花了，蘆花飄飄，白白的，軟軟的，像一簇簇輕盈的羽毛，在風中搖曳。

★河邊淺水處剛綻葉的蘆葦颯啦啦搖響，與春風纏綿絮語，像是低吟著一首朦朧的情詩。

★野花遍地都是：雜樣兒的，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

★路旁的田野里、山坡上，野菊花金黃金黃的，像星星點綴藍天一樣，裝飾著廣闊的原野。

★雨后的草原野花競放，像一塊剛浸過水的花頭巾，連露珠兒都是五顏六色的了！

★道旁的草地上長著一簇簇蒲公英，傘形的小白花球，隨風散落。

★蒲公英的朵朵黃花開得絢麗爛漫——小巧，嬌嫩，好像是一些雛雞，它們撲動著，歡笑著，顯得那么親切可愛。

★蒲公英那帶絨毛的種子在空中飛飛揚揚地飄著，好像是在向秋天告別。

★含羞草像一個害羞的姑娘，只要在它的葉片上輕輕一碰，它就合攏起來，枝條也跟著低垂下來，好像不敢見人似的。

★小草也在微風的吹拂下晃動著，好像隨著晨風在輕輕地唱歌起舞。

★小草用自己星星點點的綠色，織成了一塊塊綠茵茵的地毯。

★小草兒悄悄地綠了整個山野，給故鄉編織妝扮著春天的衣裳。

★茸茸的綠草，隨著地形的連綿起伏，直達天際，像是給大地鋪上了一層層厚厚的絨毯。

★那小草的顏色豐富多彩，一片一片連起來，賽過巧手編織的花毯，活生生，自然而又和諧。

★小草在絢麗的鮮花面前顯得很單調，在參天的大樹腳下又顯得很弱小。然而，颶風雖能把大樹連根拔起，將鮮花刮得粉碎，卻奈何不了扎根大地的小草。

★暴風雨來到的時候，許多莊稼、花兒、小樹被風雨吹打得東倒西歪，而小草牢固地抓住泥土，昂著頭，挺著胸，像無畏的戰士。

★莊稼灰塌塌的全擰成了繩，地上一踩就冒起一股煙。