家長陪讀作文感悟怎么寫

學生不寫作業被老師叫家長去學校陪讀感想，我想家長感觸最深的應該是，難道自己小時候也這么讓老師頭痛嗎

高中陪讀的利與弊

我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。

希望老師再接再勵，對孩子多加鼓勵，啟發孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯系，報告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。

高中的家長還在為孩子的陪讀而煩惱嗎

孩子都上高中了，應當給孩子一些屬于自己的時間和空間，讓孩子不斷去磨練自己，我們讓孩子上學到底是為了什么

學知識考大學，然后呢

生活不只是知識，不只是學習

每個人都有一條自己的路，我們可以去陪伴，卻不能代替

再強大的父母也無法陪孩子走完一生，孩子最需要的是身心健康成長，是強大的生存能力，是在任何糟糕的狀況下都能克服困難頑強活下去并且活的很好的能力

這些都需要從小去嘗試，不斷去砥礪自己的品格和意志，只有這樣的人才能內心強大充滿陽光，才能在這個野蠻的社會活下去，并且活的精彩

如果你相信你的孩子，那就放手讓他自己去奔跑，他可以比你想象的做的更好

我們做父母，要像導師，像一個傳教士，而不是一個保姆，一個溫室大棚

我們要培養內心堅韌，生命力強大的大樹，而不是弱不禁風的小苗苗

該孩子自己走的路，就放手讓他自己走吧

高三班陪讀感悟怎么寫

從老師角度看陪讀是沒有必要的，如果高中需要陪讀才能好好學習到大學估計大部分會非常懶散，不會有太大的成就。

學校要求家長陪讀

教育法：第三章，第三十條規定，教師不得以任何手段剝奪孩子享受九年義務教育的權利

不得勸退 轉學 等...

談談出現家長陪讀想象的看法

在中國的中，陪讀已不是什么新鮮事兒。

留意一下我們的周邊，陪讀現象已然成風，家長陪做、陪著上培訓班，從幼兒園、小學，甚至到中學、大學，陪讀已是司空見慣的事。

記者通過了解得知，一些家長之所以到了孩子中學、大學還要陪讀，是因為孩子從小就是被“陪”出來的，已成習慣。

因此，此次采訪側重于關注小學階段的陪讀，通過探討陪讀的利與弊，幫助家長更加明確到底該不該陪孩子學習。

　　一項調查顯示　　近五成小學生　　回家做作業需家長陪伴　　今年讀三年級的聰聰是個慢性子，做什么事兒都不緊不慢的，寫作業也從來不知道著急，為此，母親于女士沒少操心，從小學一年級起，聰聰課后的學習時間，都是母親在陪著。

于女士告訴記者，“不陪不行啊，要是讓他自己在那寫作業，半小時的內容，他能磨蹭到兩三個小時才完成”。

　　據教育研究所的一項統計顯示，我國

【第36句】：8%的家庭存在父母陪讀的現象。

在城市家庭中，陪讀的比例要遠遠高于這個數字。

一項對670位小學生家長的調查顯示，近五成小學生回家做作業需家長陪伴，36%的學生需要家長監督，僅一成小學生回家后能獨立完成作業。

　　家長陪讀到底為了啥

　　采訪中，對于為什么要陪讀，不少家長表達了自己的看法。

　　于思源于去年升入初一，于爸爸告訴記者，孩子適應得挺快，已經養成的良好，讓他能夠較好地應對初中學習。

而提起上小學一二年級時，于爸爸說，當時擔心孩子沒有好的，幾乎天天陪著寫作業。

“說實話，陪著是為了讓他提高效率，再說，我是大學數學老師，孩子在學習過程中有什么問題也可以隨時問我。

”于爸爸說，小孩子都有惰性，如果不看著他，他就管不住自己，就磨蹭。

另外，大人在旁邊看著，也能發現孩子坐姿、用筆等姿勢是否正確，有問題及時糾正。

　　也有家長表示，現在的孩子，學習負擔重，挺辛苦的，家長陪在旁邊，孩子會覺得心里平衡些，否則，家長在那看電視、上網，孩子可能會有落差。

　　采訪中，多數陪讀家長表示，看著孩子學習，他能有點緊迫感，精神能集中些，至少不至于寫一會兒作業，再干點別的。

　　陪讀，利大還是弊大

　　一些贊同陪讀的家長認為，在陪孩子學習的過程中，能及時發現孩子學習上的毛病，掌握第一手資料，否則“哪知道孩子的學習狀態是啥樣

”　　紅葉小學校長余菊紅曾經與不少陪讀家長交流過，她說：“有的家長為了能讓孩子安靜、專心地學習，在家里連電視都不敢開，夫妻倆說話也不敢出大聲，只要孩子學習，必然有一方在旁邊陪著孩子，這似乎有些緊張過度了。

”　　余菊紅說，不少家長認為，自己陪在孩子旁邊，他肯定會集中注意力做功課。

其實不然，因為這時孩子會把注意力集中在父母身上，唯恐自己的行為違反父母的規定，受到批評，反而分散了做作業的注意力，容易引起孩子的躁動和不安，影響了學習、思維和正常的生活秩序。

這種過分的關注讓孩子感到緊張和壓力。

有的孩子對家長的陪讀舉動很反感，還可能導致情緒。

　　另外，家長在身邊陪著，孩子如果遇到不會的題，可能會想著趕緊問父母，這樣就少了一些獨立思考的過程，長期如此，孩子在學習上會養成較強的依賴性。

　　余菊紅認為，家長應該培養孩子的習慣，不能總看著孩子學習，即便是陪讀，也要有策略地“陪”，不能像監工一樣全程監督。

　　陪讀，該不該陪，究竟咋陪

　　于思源的爸爸表示，是否需要陪讀，應該是因人而異，有的孩子就是自律能力差，家長一時不管都不行，那就得陪著，但不能一味地全程監管，應該注重策略。

　　他告訴記者，曾經在孩子上小學一年級時，幾乎每晚全程陪讀，一段時間內養成了孩子的依賴性。

“孩子一有問題問我，我立即給予解答，時間長了，孩子有時看一遍題干，不思考，就馬上要問”。

于爸爸說，后來他調整了思路，不是一直陪著孩子學習，而是讓孩子遇到問題時先獨立思考，實在不會再問他，家長做的只是引導和提醒，“這樣，能讓孩子有自己解決問題的成功體驗”。

　　家長觀點　　●大連晚報小記者的媽媽不贊成家長陪讀，她說有的家長認為陪讀能提高孩子的，但其實那種效率是“被迫的”。

　　●小記者王馨怡的媽媽也表示，在家長的目光注視下，孩子快速寫作業不是發自內心的，“因為我們還要不時地提醒”。

　　●家長陳女士表示，她有時會在孩子學習時過去看看，發現孩子的亮點，比如更專注了，字寫得快、更漂亮了等，適時給予鼓勵，孩子的勁頭兒更足。

　　●還有的家長表示，陪讀不一定非得呆在孩子身旁盯著他，孩子學習時，家長可以在大廳或另一個屋子同時看書學習，這樣能讓孩子感覺父母都在學習，自己沒有理由不抓緊時間做作業。

如果孩子在學習過程中有需要幫助的地方，家長應立即給予支持和引導。

中學生家長陪讀有哪些不利因素

學校周圍租住著無數陪讀的家長。

這些家長愛子心切，專門來陪孩子讀書，確實難能可貴。

有少數學生在家長的陪讀下，學習取得了令人滿意的效果。

但是，經過調查，大部分租住生成績并不好，有的還很差。

有位校長經過調研后甚至說：“凡是租住的學生沒有考取一本的。

”難道這些學生天生就不是讀書的料嗎

答案顯然是否定的。

原因恐怕與家長陪讀不無關系。

那么家長陪讀帶來了哪些主要的壞處呢

一、容易助長孩子好逸惡勞的壞品性。

一般的學生在學校里自己動手買飯、洗衣、整理宿舍。

但是有家長陪讀的學生往往過著衣來伸手飯來張口的生活，而且吃得也較好。

這容易使他們好逸惡勞，不知艱難，不思進取。

事實上，很多有人陪讀的學生家庭條件較好，學生也比較嬌慣，對讀書無所謂，有的在學校混日子。

二、對培養孩子的獨立自主的能力不利。

家長都明白，不可能一生都陪孩子讀書，也不可能一生都不讓孩子離開自己。

但很多家長就是舍不得放手，凡事就著孩子。

然而家長陪讀的學生升入大學后由于高中缺乏鍛煉，對父母依賴慣了，會感到孤立、困惑、不知所措、艱難……他們往往較差，缺乏安全感，需要更長的時間來適應大學生活。

三、對學校教學秩序造成干擾。

家長陪讀往往時間充裕，他們會做各種好吃的送給孩子。

每天放學的時候，校門口集聚了送飯的大軍，造成交通擁堵，對學校封閉管理造成不利的影響。

四、對孩子心里造成壓力。

有些孩子學習成績不好，父母陪讀往往使他們覺得心中有愧，思想產生負擔。

父母送飯，會受到部分同學的嘲笑，也遭到老師的反對……等等這些都會給孩子產生壓力。

五、使孩子脫離班集體，未與其他同學同步，難以形成深厚的同學情誼。

由于租住，這些學生少了與其他同學溝通的機會，在學習和生活中遇到問題難以得到同學的幫助，難以與同學建立深厚的友情。

從長遠角度來說，對孩子的未來發展是不利的。

另外，缺少溝通對性格的培養也不利。

六、家長陪讀容易造成孩子和紀律觀念淡薄。

很多有家長陪讀的學生動不動想到外出，想到請假，在教室里坐不住，學習不安心。

租住生由于受到紀律的約束相對較小，所以比較自由、散漫。

由于不能按學校的時間作息，往往容易違反遲到、早退等校紀班規。

七、孩子得不到好的休息，生活習慣被打亂，影響白天學習。

有的家長以為孩子在校外住可以有比在校住讀生更長的學習時間，但是往往在路上、梳洗等方面浪費了更多的時間。

再說，一個人精力有限，如果晚上孩子自由學習的時間太長，必然影響第二天的學習。

九、陪讀的家長自身也能引發其它問題。

由于陪讀家長大多是專職陪讀，往往時間充裕，無事可做，他們打牌、跳舞、閑聊……也會產生一些社會問題。

比如，有的陪讀家長輸了不少的錢，有的陪讀家長發生了婚外戀……十、家長陪讀破壞教育和學習風氣。

家長陪讀使一部分學生產生，有的學生家里不具備陪讀的條件也強求家里的人來陪讀，結果使租住生越來越多，學生也越來越不愛讀書。

高三學生家長陪讀的正確方法有哪些

家長是否陪讀主要取決于四個方面的條件，經濟是否允許，孩子是否需要，效果是否明顯，家庭是否兼顧。