孩子聽(tīng)寫錯(cuò)誤多,讓家長(zhǎng)談看法。

1 孩子馬虎大意，不認(rèn)真。

2 家長(zhǎng)幫孩子作聽(tīng)寫練習(xí)少。

孩子生字詞聽(tīng)寫總是錯(cuò)誤很多怎么辦

相信你通過(guò)集中精力聽(tīng)寫，并加強(qiáng)平時(shí)的練習(xí)，下次聽(tīng)寫時(shí)能少出現(xiàn)錯(cuò)別字，直到不出錯(cuò)，你-定能做到，你是最棒的

老師告訴我,孩子聽(tīng)寫只錯(cuò)了1個(gè)字,該怎么回復(fù)

你重新給孩子報(bào)一遍聽(tīng)寫，直到掌握了。

或者重新報(bào)一遍，不管對(duì)多少就寫：謝謝老師，孩子的錯(cuò)誤會(huì)記下的，會(huì)給孩子重新聽(tīng)寫。

然后簽名

老師聽(tīng)寫孩子錯(cuò)得多，怎樣寫評(píng)語(yǔ)

你重新給孩子報(bào)一遍聽(tīng)寫，直到掌握了。

或者重新報(bào)一遍，不管對(duì)多少就寫：謝謝老師，孩子錯(cuò)的比較多，已給孩子重新聽(tīng)寫。

然后簽名

孩子聽(tīng)寫詞語(yǔ)不過(guò)關(guān),家長(zhǎng)寫意見(jiàn)怎么寫?

孩子是在學(xué)校聽(tīng)過(guò)關(guān),老師讓家長(zhǎng)寫反見(jiàn)嗎

還是在家里家長(zhǎng)給聽(tīng)語(yǔ)不過(guò)關(guān)

如果是前者，我老師讓家長(zhǎng)寫反饋意見(jiàn)，主要確認(rèn)兩點(diǎn)：

【第1句】：老師希望家長(zhǎng)了解學(xué)生的測(cè)試情況；

【第2句】：老師希望家長(zhǎng)能夠?qū)⒆拥倪@個(gè)情況給予重視并幫助孩子提高。

所以，我覺(jué)得如果你在寫反饋意見(jiàn)的時(shí)候，應(yīng)該圍繞以下內(nèi)容下：

【第1句】：說(shuō)明你已經(jīng)掌握了這個(gè)情況，并檢查了孩子的卷子，對(duì)孩子進(jìn)行了測(cè)試；

【第2句】：你已經(jīng)幫助孩子重新進(jìn)行了復(fù)習(xí)，錯(cuò)誤的地方都已經(jīng)得到了改正。

【第3句】：你采取了什么措施，幫助孩子今后在這方面提高。

其中第三條如果沒(méi)有，可以不寫。

這樣就差不多了。

如果是你自己給孩子聽(tīng)寫詞語(yǔ)，孩子不過(guò)關(guān)，家長(zhǎng)給老師寫意見(jiàn)，要表達(dá)的就是：說(shuō)明自己的孩子在哪些方面有欠缺，希望老師能夠給予幫助。

老師反映孩子上英語(yǔ)課很積極，就是單詞聽(tīng)寫總出錯(cuò)，為什么呢

上英語(yǔ)課積極 說(shuō)明孩子對(duì)英語(yǔ)有興趣；至于單詞經(jīng)常聽(tīng)寫錯(cuò)誤，我想是因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人，平常不用英語(yǔ)，所以就不熟悉，而且也聽(tīng)得少。

所以聽(tīng)寫錯(cuò)誤的話，一定要多聽(tīng)英語(yǔ)錄音，最好聽(tīng)一點(diǎn) 寫一點(diǎn)。

聽(tīng)錯(cuò)了，寫錯(cuò)了，趕緊訂正，再反復(fù)聽(tīng)，直到聽(tīng)對(duì)為止。

如果可以，就下一個(gè)有道詞典在手機(jī)里，一想到某個(gè)單詞，忘記怎么拼了 ，就趕緊查詢。

只要忘了就趕緊查，這樣就能加深印象

還有就是上面說(shuō)到，如果聽(tīng)錯(cuò)了的單詞，最好趕緊加入到有道詞典的單詞本，沒(méi)事就打開(kāi)單詞本背單詞，聽(tīng)發(fā)音。