愛(ài)國(guó)主義教育心得體會(huì)100 字

愛(ài)國(guó)主義是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是提高全民整體素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。

我 省在全面貫徹《中學(xué)德育大綱》、《小學(xué)德育綱要》精神，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作 的過(guò)程中，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主旋律，落實(shí)學(xué)生思想政治教育任務(wù)，取得了較好 的效果。

自中共中央頒發(fā)《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》以后，進(jìn)一步推動(dòng)了我省中小學(xué) 愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)向著普及縱深方向發(fā)展。

一、明確教育任務(wù)，開(kāi)展調(diào)查研究，增強(qiáng)教育的針對(duì)性。

中小學(xué)德育的基本任務(wù)是，把全體學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的具有社會(huì)公 德、文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的公民。

為了提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性，我們廣泛地 進(jìn)行了學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想現(xiàn)狀調(diào)查。

1949年上半年，由省教委組織調(diào)查組先后到大悟 縣、應(yīng)城市、武漢市武昌區(qū)，聽(tīng)取了縣市區(qū)教育部門(mén)的匯報(bào)，除請(qǐng)政府負(fù)責(zé)人及宣傳、 團(tuán)委、婦聯(lián)、文化、工商、公安等部門(mén)的同志進(jìn)行了座談外，還同時(shí)19所學(xué)校（小學(xué) 5所，初中4所，高中6所，其它4所）的校長(zhǎng)、主任和教師舉行了座談。

各地反映，近 幾年來(lái)，我省中小學(xué)教育工作，特別是愛(ài)國(guó)主義教育取得了較大的成績(jī)，但也存在不 少問(wèn)題，其中有些問(wèn)題還是比較突出的。

據(jù)一所小學(xué)抽樣調(diào)查，不知道“十一”國(guó)慶 節(jié)的學(xué)生占有15％，不知道國(guó)歌叫《義勇軍進(jìn)行曲》的占58％，不知道我國(guó)是“四大 發(fā)明”的文明古國(guó)的占16％，認(rèn)為外國(guó)比中國(guó)好，資本主義比社會(huì)主義好的占有16％， 不知道為什么要升國(guó)旗的占60％，長(zhǎng)大了出國(guó)賺大錢(qián)的占領(lǐng)23％，不了解帝國(guó)主義侵 華史實(shí)的更是占大多數(shù)。

通過(guò)調(diào)查，我們感到震驚，不僅增強(qiáng)了我們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教 育的緊迫感和使命感，也使我們進(jìn)一步明確了愛(ài)國(guó)主義教育的任務(wù)。

愛(ài)國(guó)主義教育的目的，就是要讓學(xué)生在知道和認(rèn)識(shí)祖國(guó)的過(guò)去，今天和未來(lái)的基 上，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心和自豪感；教育學(xué)生確立正確的理想、信仰和人 生觀立志投身于建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中去。

要達(dá)到上述目的，必須 緊密聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)教育的針對(duì)性。

在進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的過(guò)程中，首先，我們針對(duì)學(xué)生對(duì)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)慶的基本 常識(shí)。

進(jìn)一步又針對(duì)學(xué)生不了解中華民族的偉大歷史，缺乏足夠的民族自信心和自豪 感，甚至認(rèn)為外國(guó)比中國(guó)好的問(wèn)題，有針對(duì)性的在全省普遍開(kāi)展了‘兩史一情’、香 港回歸祖國(guó)和臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分等方面的教育，激發(fā)他們崇敬和學(xué)習(xí)民族 英雄“興我中華，歷史的悲劇不能重演”的思想感情，培養(yǎng)他們?yōu)榫S護(hù)國(guó)家獨(dú)立、自 主、完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的思想觀念。

愛(ài)國(guó)主義教育必須突出時(shí)代特征。

黨的基本路線 教育是愛(ài)國(guó)主義教育的現(xiàn)實(shí)主題。

我們針對(duì)學(xué)生對(duì)‘社會(huì)主義好’缺乏足夠認(rèn)識(shí)的問(wèn) 題，緊密聯(lián)系我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)成就的實(shí)際，廣泛地開(kāi)展了豐富多彩的基本路線教育 活動(dòng)。

很多地方和學(xué)校組織了“在祖國(guó)懷抱里成長(zhǎng)”、“改革開(kāi)放使祖國(guó)欣欣向榮” 等主題教育活動(dòng)。

組織學(xué)生參觀訪問(wèn)，進(jìn)行“五看”的社會(huì)調(diào)查：看個(gè)人變化，看家 庭變化，看學(xué)校變化，看學(xué)校附近一條街的變化，看本地區(qū)的變化。

“看變化，頌祖 國(guó)”、“看變化，堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖”。

還有不少地方和學(xué)校，不僅開(kāi)展了十 一屆三中全會(huì)前后的縱向?qū)Ρ冉逃€結(jié)合開(kāi)展了橫向?qū)Ρ鹊穆肪€教育，同同等發(fā)達(dá) 程度的國(guó)家比成就，同發(fā)達(dá)國(guó)家比發(fā)展速度，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義的思想感情。

二、確定教育內(nèi)容，設(shè)計(jì)教育專(zhuān)題，形成教育活動(dòng)序列。

愛(ài)國(guó)主義教育任務(wù)的落實(shí)，關(guān)鍵在于教育內(nèi)容的選擇和把握。

愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容 豐富，涵蓋較廣。

我們?cè)诖_定教育內(nèi)容、設(shè)計(jì)教育專(zhuān)題時(shí)，主要考慮了如下四點(diǎn)：一 是，根據(jù)學(xué)生年齡特征，確定教育的可接收性；二是，根據(jù)教育內(nèi)容的整體內(nèi)涵，確 定教育內(nèi)容的序列性；三是，在教育內(nèi)容和教育對(duì)象的結(jié)合方面，確定教育內(nèi)容的針 對(duì)性；四是，在教育內(nèi)容的漸進(jìn)和深化方面，確定教育內(nèi)容的連續(xù)性。

（一）、根據(jù)學(xué)生年齡特征，有針對(duì)性地安排合適的教育內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃?活動(dòng)方式。

小學(xué)生心底純潔，活潑好動(dòng)，熱情高，但知識(shí)面窄，缺乏理性認(rèn)識(shí)能力。

在愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容的選擇方面，重點(diǎn)是激發(fā)他們的主義情感，憎惡帝國(guó)主義的侵 略，了解祖國(guó)的偉大，從行動(dòng)上尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、會(huì)唱國(guó)歌，積極向英雄人物學(xué)習(xí)， 努力學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大了報(bào)效祖國(guó)。

按照上述指導(dǎo)思想，各小學(xué)在開(kāi)展“祖國(guó) 在我心中”、“我是祖國(guó)的花朵”、“我要做個(gè)了不起的中國(guó)人”等專(zhuān)題教育活動(dòng)時(shí)， 形成了“九字活動(dòng)系列”。

即：唱（歌頌祖國(guó)、歌頌黨、歌頌社會(huì)主義）；繪（描繪 祖國(guó)錦繡河山）；看（革命遺跡，歷史名勝，建設(shè)成果）；讀（英雄故事、歷史故事）； 講（祖國(guó)變化、英雄事跡）；寫(xiě)（贊美祖國(guó)、贊美英雄、抒發(fā)情懷）；做（學(xué)英雄做 好事、努力學(xué)習(xí)）；（愛(ài)國(guó)主義知識(shí)和行為規(guī)范）；展（活動(dòng)成果、報(bào)國(guó)之志）。

這 些活動(dòng)深深地扣動(dòng)了兒童的心弦，省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“武漢是三好學(xué)生”王燕在去杭州參 加中央音樂(lè)學(xué)院的鋼琴考試前，深情地要求再當(dāng)一次“升旗手”，立志將來(lái)當(dāng)音樂(lè)家 為國(guó)爭(zhēng)光。

對(duì)于進(jìn)入青少年時(shí)期的中學(xué)生，他們有了一定的知識(shí)和理性思考能力，可以提出 更高的要求，以課堂滲透教育為主，輔以有廣度和深度的課外活動(dòng)。

挖掘各學(xué)科中蘊(yùn) 藏的愛(ài)國(guó)主義因素，把愛(ài)國(guó)主義教育要求和學(xué)科愛(ài)國(guó)主義因素有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；在課 外活動(dòng)方面，主要是用講座、報(bào)告會(huì)、讀書(shū)會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、參觀等形式，有計(jì)劃、有 目的的讓學(xué)生了解中國(guó)的近代史、現(xiàn)代史，熟悉國(guó)情和改革開(kāi)放所取得的成就，引導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)行比較和思考，堅(jiān)定黨的基本路線和建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的觀點(diǎn)。

（二）、根據(jù)愛(ài)國(guó)主義教育的整體內(nèi)涵，設(shè)計(jì)教育專(zhuān)題，形成教育活動(dòng)序列。

愛(ài) 國(guó)主義教育有其自身的系統(tǒng)和整體內(nèi)涵。

在實(shí)施教育時(shí)，各學(xué)校分層次，精心設(shè)計(jì)專(zhuān) 題；在序列內(nèi)容安排上充分注意其階段性和連續(xù)性。

在小學(xué)低年級(jí)一般設(shè)計(jì)了“偉大 中華十知道”、“祖國(guó)山河多壯麗”等專(zhuān)題；在小學(xué)中年級(jí)安排了“偉大祖國(guó)名人多”、 “悠久歷史、燦爛文化”等專(zhuān)題；在小學(xué)高年級(jí)安排了“屈辱的歷史、奮斗的歷史”、 “愛(ài)我中華、興我中華”等專(zhuān)題。

在活動(dòng)安排上，由參加嚴(yán)肅、隆重升旗儀式，搶答 祖國(guó)基本知識(shí)，聽(tīng)講革命故事、唱革命歌曲，參觀祖國(guó)名勝和革命史跡，到較系統(tǒng)搜 集、編出《英雄譜》、《名人名言集》、《中華集錦》等。

武昌曇華林小學(xué)精心設(shè)計(jì) 了“三個(gè)了不起”的專(zhuān)題，收到了很好的效果。

該校學(xué)生在回答記者采訪是說(shuō)：“參 加了‘了不起’的教育活動(dòng)后，心中有一種強(qiáng)烈的自豪感，有一種要大聲疾呼的激情： 中國(guó)了不起，中國(guó)人了不起，我要做一個(gè)了不起的中國(guó)人。

” 中學(xué)階段按照學(xué)生思維日臻理性化特點(diǎn)，分別安排了“知我中華”、“只有社會(huì) 主義能夠救中國(guó)”、“騰飛的中華”等專(zhuān)題。

很多學(xué)校還結(jié)合湖北的特點(diǎn)，編寫(xiě)了系 列教材和制作了系列幻燈片：《錦繡湖北——湖北名山秀川、建設(shè)成就講話》、《鐵 血豐碑——湖北革命斗爭(zhēng)史講話》、《楚天英杰——湖北歷史上的杰出人物講話》， 系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生開(kāi)展了愛(ài)國(guó)主義序列教育，有的學(xué)生在演講中說(shuō)道：“我們腳下是中華 的熱土，身后是祖國(guó)的錦繡河山，無(wú)論何時(shí)何地我們都不能忘記自己是中國(guó)人，不能 忘記祖國(guó)的興衰大業(yè)。

” 三、探索教育規(guī)律，優(yōu)化教育方法。

在愛(ài)國(guó)主義教育過(guò)程中，各地在把握教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)內(nèi)容需要，貼切地 選擇教育方法，一般都采用了調(diào)查研究、比較、典型導(dǎo)引和情感體驗(yàn)等方法，通過(guò)調(diào) 查、訪問(wèn)、參觀、讀書(shū)等方式，增長(zhǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義知識(shí)。

為了進(jìn)一步深化愛(ài)國(guó)主義 教育，我們?cè)诳偨Y(jié)各地活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還有意識(shí)地定點(diǎn)開(kāi)展這方面的實(shí)驗(yàn)研究，探 索愛(ài)國(guó)主義教育規(guī)律。

（一）、滲透教育法：學(xué)校是實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育的主要陣地，學(xué)科教學(xué)是實(shí)施愛(ài) 國(guó)主義教育的主要渠道。

學(xué)生在校大量活動(dòng)和受教育是學(xué)科課堂學(xué)習(xí)，對(duì)于中學(xué)生尤 為如此。

因此，研究在學(xué)科教學(xué)中如何滲透愛(ài)國(guó)主義教育具有十分重要的意義。

我們 從學(xué)科教學(xué)滲透愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐中，總結(jié)出了滲透的“六有”原則。

即：有“意” 有意識(shí)地發(fā)掘?qū)W科中顯性或隱性的愛(ài)國(guó)主義教育因素；有“的”——有目的、有針對(duì) 性地確定愛(ài)國(guó)主義教育主題；有“機(jī)”——有機(jī)結(jié)合學(xué)科教學(xué)，融溶于載體，做到淡 化痕跡、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”；有“度”——適度滲透愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容，不沖淡學(xué)科教 學(xué)本色，學(xué)生易于接受；有“序”——有步驟有秩序地實(shí)施滲透；有“效”——講求 實(shí)效，克服形式主義和實(shí)用主義。

在上述原則指導(dǎo)下，根據(jù)不同學(xué)科和較學(xué)內(nèi)容，探 索出了“程序法”、“四環(huán)節(jié)法——知事、明理、動(dòng)情、養(yǎng)成”，“聯(lián)系比較法”等。

如有的數(shù)學(xué)教師講利用正切函數(shù)值解直角三角形時(shí)，引用中國(guó)古代發(fā)明的利用稈子影 長(zhǎng)確定季節(jié)和時(shí)令的歷法作例證，利用“四環(huán)節(jié)法”學(xué)生學(xué)了知識(shí)、激發(fā)了民族自豪 感。

對(duì)于歷史、地理等具有很強(qiáng)的顯性愛(ài)國(guó)主義因素的知識(shí)，又采用“聯(lián)系比較法”， 擴(kuò)大和增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)效。

（二）、環(huán)境教育法：充分利用校園的愛(ài)國(guó)主義文化環(huán)境的布置和創(chuàng)造濃郁的愛(ài) 國(guó)主義教育氛圍，讓學(xué)生在環(huán)境中熏陶，潛移默化，內(nèi)化愛(ài)國(guó)主義教育情感，增長(zhǎng)愛(ài) 國(guó)主義見(jiàn)識(shí)。

如一走進(jìn)武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園，綠樹(shù)成蔭、甬道繁花縈繞，大紅色巨幅校 訓(xùn)：“祖國(guó)利益高于一切”立刻印入眼簾。

學(xué)校還充分利用校內(nèi)《中央軍事政治學(xué)校 舊址》和惲代英等老一輩革命家曾在此工作過(guò)的史實(shí)，給最優(yōu)秀少先隊(duì)命名為“惲代 英中隊(duì)”，開(kāi)展“革命紅旗代代傳”的活動(dòng)。

很多學(xué)校都注意建立了具有愛(ài)國(guó)主義教 育意義的長(zhǎng)廊和甬道。

用中國(guó)歷史名人、名言錄掛幅裝點(diǎn)室內(nèi)環(huán)境氛圍，是一種很具 愛(ài)國(guó)主義教育感染力的隱性教育課堂。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，重在建設(shè)，形成教育常規(guī)。

愛(ài)國(guó)主義教育是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的常規(guī)教育。

要形成愛(ài)國(guó)主義教育常規(guī)，首 先，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

中共湖北省委貫徹中央《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》精神，制定、印 發(fā)了《湖北省愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施細(xì)則》，文件明確指出：加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，是提高 全省人民整體素質(zhì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性的社會(huì)工程，各級(jí)黨委、政府要高度重視，切實(shí)加強(qiáng) 對(duì)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，并從人力、物力、財(cái)力上予以支持；還對(duì)教育的內(nèi)容、對(duì)象、建 設(shè)、實(shí)施等問(wèn)題作了明確的規(guī)定和部署。

為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，我省成立了由省委宣傳部牽 頭的愛(ài)國(guó)主義教育協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組十分重視提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大干部對(duì)愛(ài)國(guó) 主義教育意義的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)理論建設(shè)，組織專(zhuān)門(mén)班子，撰寫(xiě)了一批有理論深度的文章， 加大宣傳力度，造成輿論氛圍。

為了指導(dǎo)面上工作，省教委等五單位聯(lián)合在武漢市武 昌區(qū)辦點(diǎn)，批轉(zhuǎn)了中共武漢市武昌區(qū)委員會(huì)《關(guān)于貫徹〈愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要〉細(xì) 則》的文件；第二，堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義教育“四為主”的指導(dǎo)思想，即：愛(ài)國(guó)主義教育是 全民教育，其重點(diǎn)是青少年；學(xué)校是對(duì)廣大青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的主要陣地；課 堂是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的主要渠道；教師是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的主力軍。

第三，愛(ài)國(guó) 主義教育必須堅(jiān)持重在建設(shè)的方針，除上述理論建設(shè)外，各地都結(jié)合本地實(shí)際加強(qiáng)了 對(duì)教材、基地和制度的建設(shè)，多年來(lái)，大多數(shù)學(xué)校都編寫(xiě)了愛(ài)國(guó)主義教育序列教材， 同革命紀(jì)念館、所、部隊(duì)等開(kāi)展共建活動(dòng)，創(chuàng)建了一批基地，全省由省政府行文，正 式命名了44個(gè)省級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地，各地也充分開(kāi)發(fā)教育資源，相繼建設(shè)了一批本 地的教育基地，為了充分發(fā)揮基地的作用，文件還明確規(guī)定：各級(jí)各類(lèi)愛(ài)國(guó)主義教育 基地對(duì)中小學(xué)生有組織的參觀活動(dòng)要優(yōu)先安排，實(shí)行收費(fèi)參觀的單位，在節(jié)假日及雙 休日對(duì)中小學(xué)師生有組織的參觀應(yīng)實(shí)行免費(fèi)開(kāi)放。

同時(shí)，省教委還組織編寫(xiě)了《中小 學(xué)生百部愛(ài)國(guó)主義教育影視片觀賞指南》以及序列教材。

武昌區(qū)教委頒布的《武昌區(qū) 小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育常規(guī)十條》規(guī)定每個(gè)學(xué)生都要知道武昌農(nóng)講所、辛亥首義舊址、 鐵軍、起義門(mén)、九女墩、六一亭等革命史跡…。

要求各校在‘五．四’、‘七．一’、 ‘十．一’等節(jié)日組織相應(yīng)的愛(ài)國(guó)常規(guī)教育活動(dòng)。

全省還定期開(kāi)展“黃鶴美育節(jié)”大 型活動(dòng)，多種形式匯演愛(ài)國(guó)主義節(jié)目，對(duì)全省中小學(xué)愛(ài)國(guó)主義教育起了很大的推動(dòng)作 用。

各地和學(xué)校還相繼制訂了愛(ài)國(guó)主義教育常規(guī)制度，結(jié)合“中小學(xué)生日常行為規(guī)范” 中有關(guān)愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容重點(diǎn)加強(qiáng)了訓(xùn)練，形成常規(guī)。

大部分地區(qū)和學(xué)校都明確規(guī) 定一年級(jí)新生入學(xué)和每學(xué)年，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、首都及祖國(guó)版圖的 教育。

通過(guò)上述安排，基本上達(dá)到了使我省愛(ài)國(guó)主義教育常抓不懈，充分發(fā)揮其時(shí)代 主旋律的作用。

入團(tuán)感想怎么寫(xiě)

團(tuán)員心得共青團(tuán)是黨的助手和后備軍，是黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。

我們青年具有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，有著在開(kāi)創(chuàng)事業(yè)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的渴望。

在實(shí)踐“三個(gè)代表”，保持黨員的先進(jìn)性的背景下，我們反問(wèn)自己：我們團(tuán)員要干什么?我們青年團(tuán)員在新形勢(shì)下，應(yīng)明確共青團(tuán)員絕不僅僅是一種所謂的政治標(biāo)簽，更是一種責(zé)任，一種動(dòng)力源泉，我們應(yīng)當(dāng)保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，開(kāi)拓與時(shí)俱進(jìn)的局面。

這正是我們完成艱巨任務(wù)、完善自我的迫切需要。

我認(rèn)為我們團(tuán)員首先應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做好：

【第1句】：我們始終要充分發(fā)揮黨的助手和后備軍作用，始終保持先進(jìn)性，不斷增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)和擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)團(tuán)員先進(jìn)性教育的重要性，不斷學(xué)習(xí)，缺什么，補(bǔ)什么。

用行動(dòng)去學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”，去踐行“三個(gè)代表”，用我們年輕人的激情去工作。

【第2句】：加強(qiáng)團(tuán)員先進(jìn)性教育要堅(jiān)持從具體工作、日常工作、基礎(chǔ)工作抓起，把團(tuán)旗飄起來(lái)、團(tuán)歌唱起來(lái)、團(tuán)章學(xué)起來(lái)、團(tuán)費(fèi)收起來(lái)；堅(jiān)持把組織是生活過(guò)好：堅(jiān)持經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化，經(jīng)常不斷地開(kāi)展卓有成效的教育活動(dòng)，使團(tuán)員意識(shí)轉(zhuǎn)化為廣大團(tuán)員的自覺(jué)行動(dòng)。

【第3句】：要學(xué)習(xí)和借鑒黨員先進(jìn)性教育工作中的好方法、好經(jīng)驗(yàn)，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，要積極主動(dòng)地爭(zhēng)取同級(jí)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，保證活動(dòng)的健康發(fā)展。

特別

冰心的生平事跡

一、冰心生平事跡：　　冰心是從五四時(shí)期開(kāi)始寫(xiě)作的，先是作為女學(xué)生聯(lián)合會(huì)宣傳股之一員，些寫(xiě)宣傳文章，發(fā)表宣傳文章，這時(shí)奔騰澎湃的中國(guó)青年愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，文化革新運(yùn)動(dòng)這些時(shí)代思潮，把她卷進(jìn)了狹小的家庭和學(xué)校的門(mén)檻，使她慢慢地看出了她周?chē)陌胫趁竦匕敕饨ǖ闹袊?guó)社會(huì)里，在他們的日常生活里，處處都有使人窒息的社會(huì)問(wèn)題。

她開(kāi)始寫(xiě)了一些問(wèn)題小說(shuō)，用“冰心”的筆名發(fā)表了。

后來(lái)寫(xiě)得滑了一手，就一直寫(xiě)作下去，理科的功課拉下了很多，她就索性轉(zhuǎn)了系，改了文科。

　　她熱愛(ài)生活、熱愛(ài)寫(xiě)作、熱愛(ài)身邊的每一個(gè)人，她用一種獨(dú)特的方式表達(dá)了她對(duì)社會(huì)的關(guān)心。

她堅(jiān)持不懈的、兢兢業(yè)業(yè)的、勤奮努力的高尚品質(zhì)，感動(dòng)著我們每一個(gè)人，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

　　老人的愛(ài)國(guó)精神更加令我們感動(dòng)。

冰心在我們國(guó)家遇到困難的時(shí)候，像其他愛(ài)國(guó)熱士一樣，毅然地回到了祖國(guó)的懷抱，為祖國(guó)的事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)…`…　　在祖國(guó)的文學(xué)寶庫(kù)中永遠(yuǎn)保留著冰心老人留下的深深的足跡，她給我們留下的真諦是永遠(yuǎn)無(wú)法抹煞的事實(shí)。

　　二、冰心小說(shuō)集:　　《超人》、《斯人獨(dú)憔悴》、《空巢》、《女偵探》、《自由花》　　三、人物簡(jiǎn)介：　　冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人 ，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)（民進(jìn)）成員。

中國(guó)詩(shī)人，現(xiàn)代作家，翻譯家，兒童文學(xué)作家，社會(huì)活動(dòng)家，散文家。

筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。

　　1919年8月的《晨報(bào)》上，冰心發(fā)表了第一篇散文《二十一日聽(tīng)審的感想》和第一篇小說(shuō)《兩個(gè)家庭》。

　　1923年出國(guó)留學(xué)前后，開(kāi)始陸續(xù)發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文，成為中國(guó)兒童文學(xué)的奠基之作。

1946年在日本被東京大學(xué)聘為第一位外籍女教授，講授“中國(guó)新文學(xué)”課程，于1951年返回中國(guó)。

　　1999年2月28日21時(shí)12分冰心在北京醫(yī)院逝世，享年99歲，被稱(chēng)為世紀(jì)老人。

急求名人中學(xué)時(shí)代的故事要求簡(jiǎn)潔（50字左右） 謝謝

老師的話語(yǔ)　　

【第1句】：家長(zhǎng)，我們非常滿(mǎn)意學(xué)校的各項(xiàng)素育，非謝老師的辛勤付出，孩子能遇到這么好的老師，在這么好的環(huán)境里學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)很放心也很滿(mǎn)意。

我們相信孩子在學(xué)校和老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育下，會(huì)一天天地進(jìn)步。

希望孩子在以后會(huì)越來(lái)越好。

謝謝老師們

你們辛苦了

【第2句】：學(xué)前教育是孩子一生中接受的最為重要的教育，作為家長(zhǎng)，我從心底感謝x老師對(duì)孩子們成長(zhǎng)所付出的辛勞與汗水。

我一直想要表達(dá)謝意，今天終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，就借（這封信\\\/這段話）獻(xiàn)上我衷心的謝意與無(wú)上的敬意吧

祝老師身體健康，工作順利

【第3句】：園丁——崇高的稱(chēng)號(hào)。

看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。

祝福您：桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方

【第4句】：您因材施教，善啟心靈。

我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利

【第5句】：時(shí)間流逝，同學(xué)們已進(jìn)入六年級(jí)。

通過(guò)昨天的家長(zhǎng)會(huì)，感覺(jué)到孩子在學(xué)習(xí)上的壓力、老師們辛苦付出。

在此感謝老師對(duì)我孩子的關(guān)愛(ài)與照顧

感謝老師給予他無(wú)私的幫助，無(wú)微不至的關(guān)心

感謝老師對(duì)他學(xué)習(xí)生活方面給予的寬容和理解

感謝老師的辛勤工作。

孩子的優(yōu)秀，離不開(kāi)您的培養(yǎng)

孩子的明天會(huì)因?yàn)橛心慕逃械津湴痢?/p>

【第6句】：感謝老師對(duì)孩子的辛勤培育。

我孩子在老師的教導(dǎo)下短短這段的時(shí)間進(jìn)步很大，不僅膽子大了、能踴躍發(fā)言，而且思維敏捷、注意力集中、想象力豐富，同時(shí)在其他各方面都有了明顯的進(jìn)步，這與老師的教育和家長(zhǎng)的配合是分不開(kāi)的，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)祝福您，給我孩子智慧之泉的老師

【第7句】：我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。

在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。

【第8句】：通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，使我欣喜的看到，校領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)楹⒆觽兊慕】党砷L(zhǎng)所作的一切努力，孩子們與老師之間已經(jīng)架起了溝通的橋梁，老師們把自己當(dāng)作孩子們的好朋友，鼓勵(lì)的眼神，親切的問(wèn)候，一個(gè)笑臉，一個(gè)動(dòng)作……這些都包涵著對(duì)孩子們的肯定和鼓勵(lì)。

孩子們?cè)谶@樣溫暖而輕松的環(huán)境下，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)著，看到這一切，做為家長(zhǎng)，我由衷地感到欣慰，非常感謝老師，在這里祝身體健康，一帆風(fēng)順

【第9句】：親愛(ài)的老師，你是我們生命的燈塔，照亮我們前進(jìn)的道路。

你是我們成功的蠟燭，燃燒自己成全我們。

【第10句】：在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程

【第11句】：感謝您長(zhǎng)久以來(lái)的精心培養(yǎng)，使我的孩子從一個(gè)頑童逐漸成為了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，懂禮貌，講團(tuán)結(jié)的好學(xué)生。

是您教給我的孩子打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙

是您為他揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆

他在您溫暖陽(yáng)光的沐浴中充滿(mǎn)自信

在您汗水的滋潤(rùn)下，像種子一樣發(fā)芽長(zhǎng)大

衷心謝謝您老師

祝你工作如意、合家安吉

【第12句】：您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。

在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿。

【第13句】：加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)

詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬

您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。

在這不尋常的節(jié)曰里，獻(xiàn)上我們深深的祝福

【第14句】：敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。

我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意

【第15句】：每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在

【第16句】：“桃李滿(mǎn)天下”，是教師的榮耀。

——值此曰麗風(fēng)清、秋實(shí)累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂(lè)如意，青春永葆

【第17句】：用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)曰的祝賀

【第18句】：我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。

在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。

【第19句】：感謝老師對(duì)我孩子六年來(lái)的關(guān)愛(ài)與照顧嗎，孩子的成長(zhǎng)需要你們的關(guān)懷與輔佐，孩子行將畢業(yè)，六年的時(shí)間你們把一個(gè)少不經(jīng)事孩子培養(yǎng)成一個(gè)懂事的孩子，實(shí)屬不易，對(duì)你的感激我們雖不勝言語(yǔ)，但卻記在心中，祝愿老師桃李天下，工作順利，生活美滿(mǎn)，孩子的明天會(huì)因?yàn)橛心愕慕逃械津湴痢?/p>

【第20句】：感謝老師對(duì)我孩子的關(guān)愛(ài)與照顧，孩子的成長(zhǎng)需要你們的關(guān)懷與輔佐，對(duì)你的感激無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，但卻記在心中

祝愿老師桃李天下，工作順利，身體健康

孩子的明天會(huì)因?yàn)橛心愕慕逃械津湴?/p>

【第21句】：鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗柫?；我們感恩敬?ài)的老師，因?yàn)樗麄兏蕿槿颂?，用肩膀托著我那稚嫩的孩子，使他一步步登上知識(shí)的殿堂，感謝老師對(duì)他無(wú)微不至的關(guān)懷和教導(dǎo)，祝您身體健康、生活幸福

求一篇文章要表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情

祖國(guó)啊

I LOVE YOU

（逗你玩呢） 世上最美麗的畫(huà)繪的是祖國(guó)好河山； 世上最動(dòng)人的詩(shī)篇的是祖國(guó)永恒 的春天； 世上最神圣的情感報(bào)發(fā)的是對(duì)祖國(guó)的真摯愛(ài)戀…… 古今中外，人們的愛(ài)國(guó)心是相通的。

正如法國(guó)大作家雨果所說(shuō)：“人們不能沒(méi)有面 包而生存；人們也不能沒(méi)有祖國(guó)而生活。

”“祖國(guó)是金鑄的搖籃，讓人依依不舍。

正因?yàn)橛辛诉@樣的感受，人們才會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：“在祖國(guó)過(guò)一冬天，勝過(guò)在異國(guó)過(guò)一 百個(gè)春天

” 作為一名中國(guó)人，我們最?lèi)?ài)的是自己的祖國(guó)。

我們的祖國(guó)母親，是世界上最美麗、 最偉大的母親。

方志敏烈士在故人的牢房中寫(xiě)《可愛(ài)的祖國(guó)》描繪過(guò)她，億萬(wàn)人民高唱 《我愛(ài)你——中國(guó)》贊美過(guò)她。

她有著山一般的意志，海一樣的胸懷，長(zhǎng)城是她堅(jiān)強(qiáng)的 臂膀，長(zhǎng)江是她飄逸的裙帶，白云浮動(dòng)著她綿綿的情思，山花搖曳著她溫馨的氣息…… 這就是我們親愛(ài)的祖國(guó)，這就是我們神圣的母親

她經(jīng)歷了五千年世道滄桑，她哺 育了十二億炎黃子孫

她經(jīng)歷了面湖紅船上的不眠之夜；她目睹了南昌城頭的硝煙炮火； 她開(kāi)創(chuàng)了神州新紀(jì)元

(后堡實(shí)驗(yàn)區(qū) 魏靜) 追求快樂(lè)自有樂(lè) 樂(lè)，是一種心情，一種感受，一種美好地追求。

生活不能沒(méi)有樂(lè)，人生沒(méi)有樂(lè)就缺 少了七彩陽(yáng)光，人生就不會(huì)美好，身體就會(huì)加速長(zhǎng)老。

老年生活貴在充實(shí)，追求快樂(lè)自 有樂(lè)。

人都要有個(gè)追求，但不能奢求。

今逢盛世，雖然家里不算富裕，但比上不足比下 有余。

吃穿無(wú)憂，生活安享，這就是福。

知足勝過(guò)長(zhǎng)生藥，全家老少歡歡樂(lè)樂(lè)，家庭和 睦，兒女成才，幼有所愛(ài)，老有所敬，休閑之余，早晨起來(lái)散散步、爬爬山、做做操、 打打拳，慢步街頭。

明月清風(fēng)隨意取，綠水青山任君游。

日行三千米，夜走二百步，多 鍛煉、勤活動(dòng)，渾身舒暢，壽自長(zhǎng)。

人生多做好事，多有善心幫助人，心胸闊，青春永 在，寬心待人，不計(jì)較別人態(tài)度，不抱怨人一走茶就涼，遇什么事自己都要想得開(kāi)，內(nèi) 心恬靜，生命之樹(shù)常青。

親朋同事好友，家集一堂，清茶一杯，廣開(kāi)言路，古今中外，天南海北，國(guó)富民強(qiáng)， 申奧成功，國(guó)足出線，入世成功，迎來(lái)了千年喜，跨進(jìn)了新世紀(jì)。

興盡即散，輕松開(kāi)心。

人生的樂(lè)趣，自己挖掘運(yùn)用享受，生活要是沒(méi)有樂(lè)趣，人生就沒(méi)有幸?？裳裕】?長(zhǎng)壽也只能是一句空話。

逍遙自在度晚年，心中快樂(lè)自有樂(lè) 歌頌祖國(guó)演講稿-騰飛吧,祖 國(guó) 敲響那一排銅質(zhì)的編鐘，渾厚而清亮的左音右韻由遠(yuǎn)及近，穿越五千年悠悠歲月和五十三年繽紛花季，在河之洲，水之湄，山之陽(yáng)，海之濱，泛起層層漣漪，響起陣陣回聲，在億萬(wàn)炎黃子孫的心中凝結(jié)一個(gè)主題:祖國(guó)母親

我們以《詩(shī)經(jīng)》關(guān)睢的歌喉；以屈原《橘頌》的音韻；以古風(fēng)與樂(lè)府、律詩(shī)與散曲；以京劇與秦腔、梆子與鼓詞唱您歷史恢宏歲月的輝煌，唱響您壯麗的山河亮麗的風(fēng)景。

我們以岳飛的一闋《滿(mǎn)江紅》，以文天祥的一腔《正氣歌》，以魯迅的一聲《吶喊》，以朱自清的一道《背影》唱響您不屈的脊梁與骨氣，唱響您不屈的尊嚴(yán)與神圣。

我們以瞿秋白手中的那束野花；以方志敏身上的那份清貧；以楊靖宇腹中的那些草根；以劉志丹胸前的那塊補(bǔ)?。灰越乖５摯扒暗哪潜K油燈；以孔繁森雪原上留下的那串腳印，唱響您的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，唱響您的靈魂與精神。

親愛(ài)的祖國(guó)，讓我們以采薇采茶采桑的手，編織彩燈云錦；讓我們以喊江喊海的喉嚨，在金黃季節(jié)里黃金般的早晨，唱響國(guó)歌和飄揚(yáng)的五星紅旗，唱響千百年來(lái)朝朝暮暮澎湃的激情。

黃河猛、長(zhǎng)江壯、泰山雄、昆侖莽，萬(wàn)里山河浩浩蕩蕩從天安門(mén)前走過(guò)，走過(guò)一隊(duì)隊(duì)雷鋒，走過(guò)一隊(duì)隊(duì)徐洪剛，走過(guò)一隊(duì)隊(duì)李向群，走過(guò)一隊(duì)隊(duì)方紅霄——走出中國(guó)人民最風(fēng)流最風(fēng)光最風(fēng)情的步伐;走出中華民族最壯觀最壯美的方陣

仰望藍(lán)天，“神州飛船”，太空穿梭；俯瞰大地、三峽工程，曠世神奇。

親愛(ài)的祖國(guó)，五千年的蘊(yùn)涵和積淀，五十三年的揚(yáng)棄和繼承，一個(gè)東方巨人到了可以說(shuō)“不

”可以發(fā)言的時(shí)候。

您聚集當(dāng)今世界上最多最廣最大的人氣和景氣，不管風(fēng)吹浪打勝似閑庭信步，和平與發(fā)展是您熱切表達(dá)的心聲

您不卑不亢不躁不驚，以坦蕩豁達(dá)和深邃、閑靜，闊步在新世紀(jì)的黎明

在“十六大”的東風(fēng)勁吹中，新一代的中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人正繼往開(kāi)來(lái)帶領(lǐng)著中華民族走向新的輝煌 歌頌祖國(guó)的文章一 祝福您

親愛(ài)的祖國(guó) 金秋十月，國(guó)旗招展，舉國(guó)同慶。

今天全國(guó)各族人民滿(mǎn)懷喜悅，迎來(lái)了中華人民共和國(guó)57歲生日；大江南北的中華兒女都在盡情高歌，為古老而年輕的祖國(guó)深深祝福

今年國(guó)慶，萬(wàn)象更新，非同尋常。

回首03年那個(gè)春夏之交，正當(dāng)全國(guó)人民意氣風(fēng)發(fā)地為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)而奮斗的時(shí)刻，我國(guó)遭遇了一場(chǎng)突如其來(lái)的非典疫病災(zāi)害。

面對(duì)這場(chǎng)嚴(yán)峻考驗(yàn)，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，和衷共濟(jì)，共克時(shí)艱，大力弘揚(yáng)偉大民族精神，堅(jiān)持一手抓防治非典這件大事不放松，一手抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心不動(dòng)搖，奪取了防治非典工作的階段性重大勝利，保持了經(jīng)濟(jì)較快增長(zhǎng)的良好勢(shì)頭。

經(jīng)歷風(fēng)雨，又見(jiàn)彩虹。

抗擊非典的斗爭(zhēng)，極大提高了我國(guó)人民戰(zhàn)勝困難的勇氣和能力，增強(qiáng)了中華民族的凝聚力。

偉大祖國(guó)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，政治穩(wěn)定，社會(huì)進(jìn)步，民族團(tuán)結(jié)，展現(xiàn)新氣象，昭示好前景。

本世紀(jì)頭20年，對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)必須緊緊抓住并且可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。

集中力量，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，是全國(guó)人民新世紀(jì)新階段的奮斗目標(biāo)。

實(shí)現(xiàn)這個(gè)宏偉目標(biāo)，符合全國(guó)各族人民的共同心愿和根本利益。

落后就要挨打，財(cái)大才能氣粗。

集中力量全面建設(shè)小康社會(huì)，使我國(guó)形成發(fā)達(dá)的生產(chǎn)力，這是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是我們?cè)谌找婕ち业膰?guó)際競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是國(guó)家繁榮富強(qiáng)、人民安居樂(lè)業(yè)和社會(huì)長(zhǎng)治久安的物質(zhì)基礎(chǔ)。

無(wú)論在什么情況下，我們都要集中精力，心無(wú)旁騖，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，緊緊扭住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心不動(dòng)搖，不斷增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，奮力開(kāi)創(chuàng)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)新局面。

“三個(gè)代表”重要思想是為了人民、代表人民、造福人民的理論。

“三個(gè)代表”重要思想是新世紀(jì)新階段全黨全國(guó)人民繼往開(kāi)來(lái)、與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的根本指針。

全面建設(shè)小康社會(huì)，是學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想的最好實(shí)踐，也是對(duì)學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想成效的最好檢驗(yàn)。

“三個(gè)代表”重要思想的本質(zhì)是立黨為公、執(zhí)政為民，學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想必須以最廣大人民的根本利益為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

能不能落實(shí)立黨為公、執(zhí)政為民這個(gè)本質(zhì)，是衡量有沒(méi)有真正學(xué)懂、是不是真心實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想最重要的標(biāo)志。

我們決不能把“三個(gè)代表”重要思想庸俗化、隨意化、標(biāo)簽化、招牌化，一定要始終牢牢把握立黨為公、執(zhí)政為民這個(gè)本質(zhì)，真正為民謀利，為民造福。

以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央，堅(jiān)持權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，千方百計(jì)擴(kuò)大再就業(yè)，千方百計(jì)增加農(nóng)民收入，出臺(tái)許多便民利民的措施，做了大量親民愛(ài)民的工作。

人民為有這樣的黨風(fēng)政風(fēng)而歡欣，祖國(guó)為有這樣的黨風(fēng)政風(fēng)而自豪。

新中國(guó)成立57年來(lái)特別是改革開(kāi)放20多年來(lái)，我國(guó)生產(chǎn)力水平有了很大提高，綜合國(guó)力明顯增強(qiáng)，人民生活不斷改善，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得巨大成就。

但是，越是在形勢(shì)好的情況下，我們?cè)揭逍训乜吹剑覈?guó)仍處在并將長(zhǎng)期處在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情，人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾仍然是社會(huì)的主要矛盾。

我們一定要有緊迫感和使命感，大力轉(zhuǎn)變作風(fēng)，狠抓求真務(wù)實(shí)。

中國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展奔騰向前，浩浩蕩蕩，勢(shì)不可擋。

我們偉大的祖國(guó)已經(jīng)走過(guò)了五千年的歷程。

在五千年的歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)人民以自己的聰明才智和卓越創(chuàng)造，為人類(lèi)文明作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

我們堅(jiān)信，勤勞勇敢智慧的中國(guó)人民，在全面建設(shè)小康社會(huì)這一前無(wú)古人的偉大實(shí)踐中，一定能夠萬(wàn)眾一心，奮發(fā)圖強(qiáng)，勇往直前地朝著宏偉目標(biāo)闊步邁進(jìn)，光榮完成時(shí)代賦予的崇高使命，把我國(guó)早日建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。

歌頌祖國(guó)的文章二 祖國(guó)在我心中 沿著黃河與長(zhǎng)江的源頭，漂流而下，從《詩(shī)經(jīng)》中“坎坎代擅”的江邊，到《史記》“金戈鐵馬”的楚河漢界；從酈道元的《水經(jīng)注》，到蘇東坡的《大江東去》，我看青藏高原脈動(dòng)的祖國(guó)；看黃土高坡起伏的祖國(guó)；看煙花蒼茫，千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流的祖國(guó)；看群峰騰躍，平原奔馳，長(zhǎng)河揚(yáng)鞭的祖國(guó)。

在爬滿(mǎn)甲骨文的鐘鼎之上，讀祖國(guó)童年的靈性；在布滿(mǎn)烽火的長(zhǎng)城之上，讀祖國(guó)青春的豪放；在綴滿(mǎn)詩(shī)歌與科學(xué)的大地之上，讀祖國(guó)壯年的成熟…… 我想說(shuō)又不愿說(shuō)，我也曾看到祖國(guó)的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國(guó)是一灘血；在鄧世昌勇猛的“致遠(yuǎn)艦”上，我看祖國(guó)是一團(tuán)火。

但我的祖國(guó)沒(méi)有沉沒(méi)，在亞細(xì)亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復(fù)殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。

中山先生，在黑夜里開(kāi)始規(guī)劃治國(guó)方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平，把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大，指引多災(zāi)多難的祖國(guó)，從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇地走過(guò)

沿著黃河與長(zhǎng)江的源頭，漂流而下，過(guò)壺口，闖關(guān)東，走三峽，奔大海。

在河西走廊，華北平原，我看祖國(guó)的富饒與遼闊，看祖國(guó)千里馬般日夜兼程的超越；在長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲，看祖國(guó)崇高與巍峨，看祖國(guó)繁榮的霓虹燈日夜閃爍，燦若銀河…… 給我膚色的祖國(guó)，給我智慧與膽略的祖國(guó)。

盡管在鄉(xiāng)村，還有輟學(xué)孩子渴望的目光；盡管在城鎮(zhèn)，還有下崗女工無(wú)奈地訴說(shuō)，但我知道，更有改革的浪潮迭起，沖破舊的觀念，舊體制的束縛，迎來(lái)新世紀(jì)磅礴的日出

這是一個(gè)除舊立新的祖國(guó)。

這是一個(gè)沸騰上升的祖國(guó)；這是一個(gè)如日中天的祖國(guó)。

我的話語(yǔ)多得成一部歷史，我的話語(yǔ)多得可組成一片星河，但是說(shuō)得最多最動(dòng)情的一句，便是——騰飛吧祖國(guó)、祖國(guó)吉祥，吉祥祖國(guó)。

歌頌祖國(guó)的文章三 我的祖國(guó) 中華民族是一個(gè)歷史悠久的民族，創(chuàng)造了璀璨的文化。

在漢唐等時(shí)期，我們祖國(guó)曾經(jīng)是世界上最文明、最強(qiáng)大的國(guó)家。

但是，由于近代國(guó)家政治腐敗，閉關(guān)自守，導(dǎo)致了國(guó)家國(guó)力衰微。

1949年，毛澤東帶領(lǐng)中國(guó)人民獲得了民族的解放，鄧小平為中華民族的振興繪制了宏偉的藍(lán)圖，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放的二十多年建設(shè)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，國(guó)家實(shí)力日益增強(qiáng)，人民生活水平迅速提高，祖國(guó)變得更美好! 香港、澳門(mén)本是我國(guó)神圣不可侵犯的領(lǐng)土，但是由于清政府的軟弱無(wú)能，他們離開(kāi)了祖國(guó)媽媽?zhuān)辉?9

【第97句】：1999年，他們相繼回到祖國(guó)母親的懷抱；嫦娥奔月是我們先輩們幾千年前的偉大夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想在“神州5號(hào)”載人飛船載著楊利偉進(jìn)入太空以后，已經(jīng)在逐步實(shí)現(xiàn)。

同時(shí)，我們成功的戰(zhàn)勝了1998年的特大洪水；成功的加入WTO；成功申奧；成功的抗擊了“非典”和“禽流感”等。

這一系列成功，證明了今天我國(guó)的強(qiáng)大實(shí)力。

中華民族像一個(gè)巨人，屹立世界在東方。

從清末的被蹂躪到現(xiàn)在的發(fā)展蒸蒸日上，是無(wú)數(shù)的中華兒女拋頭顱、灑熱血、前仆后繼、不懈努力換來(lái)的，來(lái)之不易啊。

他們開(kāi)創(chuàng)了祖國(guó)的今天，我們要造就祖國(guó)的明天。

為了實(shí)現(xiàn)我們的光榮使命，我們必須努力學(xué)習(xí)，用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和人類(lèi)的燦爛文化武裝自己，學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)；明天在自己的工作崗位上為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)聰明才智，讓祖國(guó)明天更美好。

長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。

我堅(jiān)信，在我們的不懈努力下，祖國(guó)的明天，天更藍(lán)、山更綠、水更清、經(jīng)濟(jì)更繁榮、人民更幸福、國(guó)力更強(qiáng)盛，祖國(guó)的明天更美好。

歌頌祖國(guó)的文章四 騰飛吧,祖 國(guó) 敲響那一排銅質(zhì)的編鐘，渾厚而清亮的左音右韻由遠(yuǎn)及近，穿越五千年悠悠歲月和五十三年繽紛花季，在河之洲，水之湄，山之陽(yáng)，海之濱，泛起層層漣漪，響起陣陣回聲，在億萬(wàn)炎黃子孫的心中凝結(jié)一個(gè)主題:祖國(guó)母親

我們以《詩(shī)經(jīng)》關(guān)睢的歌喉；以屈原《橘頌》的音韻；以古風(fēng)與樂(lè)府、律詩(shī)與散曲；以京劇與秦腔、梆子與鼓詞唱您歷史恢宏歲月的輝煌，唱響您壯麗的山河亮麗的風(fēng)景。

我們以岳飛的一闋《滿(mǎn)江紅》，以文天祥的一腔《正氣歌》，以魯迅的一聲《吶喊》，以朱自清的一道《背影》唱響您不屈的脊梁與骨氣，唱響您不屈的尊嚴(yán)與神圣。

我們以瞿秋白手中的那束野花；以方志敏身上的那份清貧；以楊靖宇腹中的那些草根；以劉志丹胸前的那塊補(bǔ)??；以焦裕祿窗前的那盞油燈；以孔繁森雪原上留下的那串腳印，唱響您的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，唱響您的靈魂與精神。

親愛(ài)的祖國(guó)，讓我們以采薇采茶采桑的手，編織彩燈云錦；讓我們以喊江喊海的喉嚨，在金黃季節(jié)里黃金般的早晨，唱響國(guó)歌和飄揚(yáng)的五星紅旗，唱響千百年來(lái)朝朝暮暮澎湃的激情。

黃河猛、長(zhǎng)江壯、泰山雄、昆侖莽，萬(wàn)里山河浩浩蕩蕩從天安門(mén)前走過(guò)，走過(guò)一隊(duì)隊(duì)雷鋒，走過(guò)一隊(duì)隊(duì)徐洪剛，走過(guò)一隊(duì)隊(duì)李向群，走過(guò)一隊(duì)隊(duì)方紅霄——走出中國(guó)人民最風(fēng)流最風(fēng)光最風(fēng)情的步伐;走出中華民族最壯觀最壯美的方陣

仰望藍(lán)天，“神州飛船”，太空穿梭；俯瞰大地、三峽工程，曠世神奇。

親愛(ài)的祖國(guó)，五千年的蘊(yùn)涵和積淀，五十三年的揚(yáng)棄和繼承，一個(gè)東方巨人到了可以說(shuō)“不

”可以發(fā)言的時(shí)候。

您聚集當(dāng)今世界上最多最廣最大的人氣和景氣，不管風(fēng)吹浪打勝似閑庭信步，和平與發(fā)展是您熱切表達(dá)的心聲

您不卑不亢不躁不驚，以坦蕩豁達(dá)和深邃、閑靜，闊步在新世紀(jì)的黎明

在“十六大”的東風(fēng)勁吹中，新一代的中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人正繼往開(kāi)來(lái)帶領(lǐng)著中華民族走向新的輝煌。

任你選。

多的話，可以刪掉一些

《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》對(duì)這本書(shū)有什么感想

如果是當(dāng)我手捧《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這本書(shū)時(shí)，是懷著崇敬的心情的話，那么，當(dāng)我讀完《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這本書(shū)時(shí)，我的心卻久久不能平靜。

因?yàn)榇酥?，關(guān)于俄羅斯大作家列夫。

托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，我已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)不少，今天，當(dāng)我完整地學(xué)習(xí)了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這部小說(shuō)后，對(duì)小說(shuō)及其作者有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

俄羅斯作家列夫。

托爾斯泰是世界上幾乎無(wú)人能及與之媲美繁榮偉大作家。

他的文學(xué)創(chuàng)作，不僅僅數(shù)量眾多，而且題材豐富，被喻為19世紀(jì)俄羅斯社會(huì)生活的百科全書(shū)，象一面鏡子真實(shí)地反映了那時(shí)期的俄羅斯社會(huì)生活的一切矛盾和巨大的社會(huì)變動(dòng)。

《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》以保爾康斯基，別祖霍夫，羅斯托夫，華西里四大貴族家庭在戰(zhàn)爭(zhēng)與和平年代里的生活為情節(jié)線索，生動(dòng)地展現(xiàn)了1805年至1820年見(jiàn)，俄奧聯(lián)軍同法軍在奧斯特里茨的會(huì)戰(zhàn)、法軍入侵俄國(guó)，莫斯科大伙 ，拿破倫軍隊(duì)潰退等一系列重大歷史事件，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的愛(ài)國(guó)主義和英雄主義精神，歌頌了俄國(guó)人同仇敵愾精神和人民力量的偉大勝利。

場(chǎng)面壯觀，結(jié)構(gòu)清晰，具有強(qiáng)烈時(shí)代感。

體會(huì)最深的是，這部小說(shuō)人物形象非常鮮明，富有個(gè)性。

如安得烈性格內(nèi)向，意志堅(jiān)定，有較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)能力；彼埃爾心直口快，易動(dòng)感情，缺少實(shí)踐活動(dòng)能力，更側(cè)重于道德理想的追求。

女主人公娜塔莎則是個(gè)情感豐富，生機(jī)勃勃，熱愛(ài)大自然，接近人民，具有民族氣質(zhì)的女人。

他們?cè)诒Ｐl(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中得到了鍛煉和成長(zhǎng)，這幾個(gè)主要形象都具有較高的認(rèn)識(shí)價(jià)值和欣賞價(jià)值。

而以庫(kù)拉金為代表的宮廷貴族的貪婪，虛偽和墮落的個(gè)性，也被赤裸裸地刻畫(huà)出來(lái)，并進(jìn)行了無(wú)情的鞭笞。

我覺(jué)得，《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這樣的小說(shuō)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，雖然有點(diǎn)深?yuàn)W而新鮮，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)這樣的世界著有了初步的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)欲望。

不知道你要感想有什么用，這篇感想拿去忽忽老師還可以拿去發(fā)表，我想就不畢了