退群的話語 說點感謝領(lǐng)導和同事的話

謝謝你教官，是你讓我明白了人生需要堅持，需要努力，讓我我明白了團結(jié)的力量，讓我超越了自我。

我會永遠記得這些日子，也會永遠記得你。

由衷地感謝我們的教官，這人生最重要的一課是他們用汗水和真心傳授的，我們會用軍人的氣質(zhì)走好人生的每一步，我們會永遠抬頭挺胸，目視前方，為了不同的夢想勇敢的邁步。

教官謝謝你這幾天的教誨 雖然你打了我的手心，也罵了我，不過打是心疼，你是為了教育我再見了，要記得我，我是那個調(diào)皮女生，胖胖的，教官對不起，這幾天讓你氣的吐血，讓你這么辛苦，我會永遠記得你。

千言萬語濃縮為一句：“謝謝您!教官，謝謝您的努力，謝謝您的堅持，更謝謝您的付出。

”教官，你的一舉一動，都在提醒著我們，夢想要用堅韌的信念、剛強的意志、吃苦的精神去灌溉，我們從你身上看到的是嚴謹、樸實、剛毅、自信。

我會時常想念既嚴厲又充滿童真的可愛的教官!感謝您的嚴厲教導，讓我們身體更加健康堅強!雖然僅僅有短短十二天時間，但是，在教官的指導下，我們圓滿地完成軍訓任務，每個人或多或少都收獲了人生最寶貴的一筆財富。

謝謝您，教官!感謝你帶領(lǐng)我們走過十三天難忘的軍訓生活。

真沒想到十三天是如此輕易地過去了，而我們卻彼此建立了如此深刻的情誼。

回望昨天，你還帶我們走過操場去看女生;還拿著剪刀幫我們修理頭發(fā);還教我們拉歌;還有一起參加拉練活動，一起走方陣。

那時的汗水，那時的歡笑現(xiàn)在卻成了一個我們永遠都不會忘記的美麗的夢。

教官，你是我見過的會努力記住每個同學名字的教官;你是我見過的最能言善道的教官;你是我見過的以身作則的教官;你是我見過的最好的教官。

沒有太多教官應該有的嚴厲和苛刻，你卻用你幽默的言語和耐心的教導讓我們每個人都那么地喜歡你，配合你;沒有太多華麗的語言，你卻用最簡單的方式詮釋你為人處事的態(tài)度。

沒有鐵一般的身軀，你卻用你的意志演繹真正軍人的風采。

教官，你時常和我們嬉笑謾罵，你時常和我們一樣享受著驕陽和雨霧，時常和我們聚在一團。

你就像一塊磁鐵，你的到來使我們組成了一支名叫團結(jié)的班級。

你跟我們說要有凝聚力，要有集體榮譽感，我們記住了，所以每次不比賽的比賽，每一次集體的活動，我們都要做到最好。

我們收獲的不僅僅是記憶，還有彼此。

十三天我們經(jīng)歷的一切恍如一首軍歌，常在夜里輕撥動我們的心弦，讓我們不由自主地陶醉在這縈繞的旋律中。

這些天里，感謝有您，敬愛的教官!十三天對于我們來說真的太短了，當我們還沒來得及把酒言歡;當我們還沒來得及蹴膝長談，你已悄悄收拾包袱跟隨部隊回去你來時地方。

太陽依然會在明天升起，可是烈日下不再有我們昨天一起訓練時留下的汗水和笑聲;寒風依然會不期而至，可是陰霾的云霧早已隱蓋起當初我們頂風受雨的身影。

當這一切已成回憶，我們多么希望時間可以倒退，相機可以把我們的歡笑定格。

天下無不散之宴席，終究還是到了你要離開的時候。

或許男人間的別離不需要太多的擁抱和淚水，對你的不舍我們選擇默默放在心中，不讓你難過。

可能我們的感情真的會隨著時光的流逝而變得所剩無幾，但我們不會忘記，在大學軍訓時，曾經(jīng)有過這樣一位好教官，他是如此地和我們親近，他是如何影響教導著我們。

實在有太多的回憶想記錄，實在有太多的不舍想述說。

最后我們以簡單而嚴肅的一個軍禮和一聲再見，滿載著對你的祝福和愛為你送行，祝你一路順風。

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，五天的軍訓已經(jīng)拉上了帷幕，我們終于不負您所望，給這次軍訓畫上了圓滿的句號，可是與此同時，您也要離開了，真的很舍不得您，您在我們心里留下了很深的印像，我們恨過您，愛過您，現(xiàn)在我們更尊敬您，感謝您!當初恨您是因為您的嚴肅，您的不通融，更因為您的嚴厲，原本在軍訓中就得不到老天的“體恤照顧”，而您又嚴格地限制住了我們的舉手投足，甚至有時動作做得不好或稍微偷一下懶，就會被您罵得狗血淋頭，接著等待著的又不知是怎樣的懲罰，因此，我只覺得特別的恨您，然后在心里罵上個您千遍萬遍但是，后來通過跟您的接觸，跟您的相處，慢慢發(fā)現(xiàn)了您的開朗，您的親和，還有您那難得一見的笑容，就是這樣的笑容像一座橋梁拉近了我們跟您的距離。

使我覺得您并不難相處。

后來，我在您的身上看到了您工作的熱情和您對工作的堅持，敬佩之情油然而生，雖然經(jīng)過這幾天的軍訓，您的口號“抬頭挺胸，站好軍姿”……正在急劇走下坡路，但您還是盡量喊出您最大的聲音。

就因為有您這么大的付出，所以我們的這次成果檢驗才有那么好的成績。

小學散學典禮上，家長作為班代表要上臺講話，請問要講些什么才行

您好，很高興回答您的問題以下是為您推薦的幾篇：1尊敬的校領(lǐng)導、老師、各位家長、同學們

大家好

今天我們相聚在這里，舉行這個隆重的畢業(yè)典禮，這是每個即將告別二實驗的莘莘學子最留戀的時刻，是老師們又一個豐收的時刻，是每個家長熱忱關(guān)注的時刻

這一時刻的到來凝聚了多少學校領(lǐng)導、老師們的辛勤汗水，凝聚了同學們多少個刻苦努力的日日夜夜，這是多么莊嚴的時刻

首先讓我代表全體同學的家長，祝賀這盛大節(jié)日的到來，祝賀學校又迎來了一個豐收的季節(jié)，喜慶的日子

祝賀同學們圓滿完成了六年學業(yè)，取得了優(yōu)秀的成績

今天我和大家一樣心情非常激動，感謝學校給我這個機會，更感謝六年來學校領(lǐng)導.老師們對孩子們的親切關(guān)懷和悉心培養(yǎng)

記得六年前，當我們帶著孩子幕名前來，我們多么希望自己的孩子能夠順利走進二實驗，當我們得到錄取通知，心情是怎樣的激動

六年來，作為家長，我們密切關(guān)注著孩子的每一個進步，我們和自己的孩子一同成長。

我們沒有忘記，孩子作業(yè)本上留下的老師飽含深情的批語，沒有忘記成長記錄中老師們娓娓道來的殷切期望，沒有忘記老師們不計辛勞的加班加點，正是老師們這些點點滴滴的心血付出，讓我們家長看到了“二實驗高尚的師德師風，看到了“二實驗”的求真務實，看到了“二實驗”優(yōu)秀的教學水準

我們也沒有忘記家長會上校長向我們傳播的先進教育思想和科技創(chuàng)新理念，沒有忘記班主任于老師的殷切關(guān)懷.和全體六年級老師對孩子的關(guān)愛.我們更知道，“二實驗”的課堂有不拘一格的形式，“二實驗”的課外活動更是多姿多彩，“二實驗”參加的各類比賽都是名列前茅，“二實驗”的鞠明老師科技創(chuàng)新獨樹一幟 …… 是“二實驗”的陽光雨露滋養(yǎng)和培育了這些年幼的孩子，他們在“二實驗”的懷抱中一天天長大。

當孩子們捧著一份份優(yōu)異的成績回家，我們的心情激動無比，當徐軍航代表學校參加紐倫堡國際發(fā)明展取得世界發(fā)明金獎.當徐軍航被東北師大附中免費錄取，我們首先想到的是應該感 謝 老師.感謝學校，我們在孩子的成績單上寫的是“心存感激

”六年了，這六年來的腳印是那么清晰，六年來老師的話語一定還回響在孩子們的耳邊；六年的日子是顆顆美麗而寶貴的珍珠，記載著孩子也記載著家長們的記憶，記載著“二實驗”的進程，更記載著孩子們的步伐。

孩子們，你們要把這美麗的珍珠顆顆保存，粒粒串起，你們更要用今后的努力來延續(xù)今天的成績，繪制明天的藍圖

當你們告別母校開始新的生活，你們要知道身后仍有一 雙 老師親切的目光在關(guān)注著你們，它帶著母校的期望；仍然有一個發(fā)自肺腑的聲音在為你們鼓勁加油，它帶著你們父母的愛

每個人的生活都是由他們自己寫就的，你們的人生道路剛剛開始，在這個時候，你們要給自己擬定人生的目標，明確人生的價值，不要忘記你們是二實驗這所優(yōu)秀學校走出的優(yōu)秀學生，你們肩負著社會的責任，肩負著家長和一切關(guān)愛著你們的囑托。

小學六年時間，作為家長我感覺到我們的老師重視的不僅僅是知識的授予，更關(guān)注的是學生品質(zhì)、人格和氣質(zhì)的培育，以及生存和發(fā)展能力的提升。

將孩子交給這樣的老師，我們家長放心。

孩子們，你們能在二實驗小學這樣的學校度過你們的小學階段，是你們的機遇。

飲水思源，六年前，當你們踏進學校大門的時候，你們還是少不更事的孩子，如今，經(jīng)過學校這塊沃土的栽培，經(jīng)過學校園丁的精心培育，你們一個個都已成為有理想、有志向的小小少年。

羽翼日益豐滿，即將起飛翱翔在更廣闊的藍天。

要不了多少年，你們當中不少人就是社會和國家的棟梁。

可是，孩子們，不管你們將來飛得有多高有多遠，你們的本領(lǐng)有多大，都不應該忘記，是二實驗小學給了你們成功的種子，是這里給了你們起飛的動力。

希望你們永遠銘記母校的教誨，希望你們能經(jīng)常回母校看望你們親愛的老師。

2尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師、家長朋友們，親愛的孩子們，大家好

非常榮幸，今天我能作為畢業(yè)生家長代表，參加城東小學六年三班畢業(yè)盛典。

在此，我謹代表全體學生家長，對全體老師致以崇高的敬意和最誠摯的感謝

小學六年時間，我們欣喜地看到孩子們的一步步成長。

作為一名學生家長，我衷心感謝領(lǐng)導和老師們的辛勤付出和精心的培育。

我們每位家長都有這種感受：城東小學的老師們，不僅有著良好的教學水平和高尚的職業(yè)道德，更有著細膩的情懷和無私的愛心。

親愛的老師們，你們是最值得尊敬的人。

小學六年時間，作為家長我感覺到我們的老師重視的不僅僅是知識的授予，更關(guān)注的是學生品質(zhì)、人格和氣質(zhì)的培育，以及生存和發(fā)展能力的提升。

將孩子交給這樣的老師，我們家長放心。

孩子們，你們能在城東小學這樣的學校度過你們的小學階段，是你們的機遇。

飲水思源，六年前，當你們踏進學校大門的時候，你們還是少不更事的孩子，如今，經(jīng)過學校這塊沃土的栽培，經(jīng)過學校園丁的精心培育，你們一個個都已成為有理想、有志向的小小少年。

羽翼日益豐滿，即將起飛翱翔在更廣闊的藍天。

要不了多少年，你們當中不少人就是社會和國家的棟梁。

可是，孩子們，不管你們將來飛得有多高有多遠，你們的本領(lǐng)有多大，都不應該忘記，是城東小學給了你們成功的種子，是這里給了你們起飛的動力。

希望你們永遠銘記母校的教誨，希望你們能經(jīng)常回母校看望你們親愛的老師。

孩子們，有了母校這塊取之不盡的動力源泉，你們就會有更高的起點。

這些營養(yǎng)，你們將受用一輩子。

無論以后走向初中、高中、大學或是社會，我相信你們永遠是最棒的

最后，我代表全體畢業(yè)生家長 衷心祝愿：全體畢業(yè)班同學，在初中階段能夠好好學習，靠自己的努力實現(xiàn)自己的夢想和愿望

衷心祝福：全體領(lǐng)導和老師，身體健康，家庭幸福，事業(yè)興旺

衷心希望：我們的學校越辦越好

3尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛的同學們： 　　你們好

　　今天，我們歡聚在這里舉行2010屆小學畢業(yè)典禮。

我代表學校全體教師向圓滿地完成小學六年學業(yè)的同學們表示祝賀，向為了同學們健康成長而奉獻心血與智慧的畢業(yè)班老師們致以崇高的敬意

　　六年的學習時光是短暫的，是美好的、是難忘的。

還記得嗎

小學一年級時，剛剛跨入校園的你，哭鬧著要回家，媽媽也陪著你落淚

還記得嗎

你們的老師緊緊摟著幼小的你，用愛澆灌出你對學校的熱愛，從此樂不思蜀；還記得嗎

學校組織的每一次活動，你們積極參加，給母校增光添彩；還記得嗎

運動場上你們矯健的身影，優(yōu)異的體育運動成績……學校的一草一木，見證了你們的成長與歡樂；一張張大紅獎狀，述說著你們勤奮的求知與探索。

　　短短的六年，你們告別了天真，走向了沉穩(wěn)；脫去了童年的稚氣，獲得了自信；拋棄了依賴，學會了選擇，懂得了自尊、自立、自強。

”。

　　不久的將來，同學們即將奔赴新的學校，繼續(xù)求學深造，追求自己的理想和人生價值。

初中的學習是全新的：門類多，內(nèi)容深，進度快，學習任務更加繁重，各種競爭更加激烈。

臨別的時刻，老師的心里有成千上萬個不舍得，有說也說不完的叮嚀，有道也道不盡的囑托。

但老師知道你們是鷹總有搏擊長空的時刻，你們是大樹總有參天的日子。

縱有無數(shù)的舍不得也要舍得

你們即將離開小學，踏上人生新的征程。

愿同學們在中學階段的學習做到尊敬老師、熱愛父母親人、熱愛學校、團結(jié)同學、勤奮好學、勇于思考、善于創(chuàng)新，敢于探索，為校爭光。

母校的全體老師將一如既往地關(guān)注你們的成長，相信六小今日因你而精彩，明日六小會因你而驕傲

最后祝同學們擁有一個充實難忘又精彩的中學時代

愿同學們將來能夠頂天立地做人，腳踏實地做事

4 有幸參加了孩子的小學畢業(yè)典禮，二個多小時的時間里，幾次感動，內(nèi)心洶涌

那悅耳的課鈴聲，熟悉的“起立”聲，讓孩子們和家長再一次重溫了瑞北。

這最后的一課在孩子們的心里神圣而又莊嚴。

向父母鞠躬，向老師獻花，大屏幕上一張張記錄成長的照片，孩子歡快的舞蹈，自創(chuàng)的離別歌曲，老師抒情的臨別贈言，校長的諄諄教導……一幕幕濃烈溫情，讓人眼眶濕潤。

感動，興奮，不舍，流連……在百合花芬芳的禮堂里飄逸，在孩子們、家長們、老師們心里潺潺流淌。

離別的時刻還是無情地來到，孩子們用其純真的歌喉動情地演唱著《明天會更好》，他們揮動著手臂，無比青春的臉寵上透露出自信、洋溢著熱情，對未來無限的憧憬和對母校老師和同學的依依惜別之情。

那巨大的照片墻，在最后的時刻升起，孩子們繽紛的簽名，張張笑臉，宛如夏日里朵朵荷花，在園丁的呵護照料下，在瑞北這個溫情的大家園里，炫爛奪目地盛開，在未來的時刻結(jié)出豐碩喜人的果實。

孩子們成長在這樣的校園里是幸福的，一位家長感嘆“我對小學畢業(yè)一點印象也沒有了”。

在如此優(yōu)秀，精心培育的老師們的關(guān)愛下，他們怎么會對六年沒有印象

清晰地記得，孩子二年級時，因為想晚上看電視，在學校自己猜作業(yè)，不按老師布置和要求書寫作業(yè)。

幾次如此，數(shù)學老師很有意見，教育批評之后，小朋友仍沒有改正缺點。

老師罰他抄課文。

純真的孩子居然在教室里和老師頂嘴，堅決不抄，還質(zhì)問老師，讓老師“換位思考”。

年輕的數(shù)學老師課后積極反思，及時和家長溝通，找孩子談話，告訴孩子低年級培養(yǎng)良好學習習慣的重要性。

在以后的日子里對孩子沒有一點偏見。

四年級換了一個才畢業(yè)的大學生，也許做為班主任，她的資歷缺乏。

也許做為老師，她也沒有經(jīng)驗。

可就是這樣一位身材小巧的女孩，用其柔弱的肩膀撐起了一片藍天。

五十個孩子，個頭有的比她高，嗓音都在變聲，身體處在青春期，激素分泌旺盛。

沖突時常有之，摩擦在所難免。

小老師以其頑強的毅力打拼著，以其溫和的性格感化著孩子。

幾乎犧牲了所有的業(yè)余時間，給孩子補缺補差，找孩子談心。

我們收到無數(shù)條短信，有學校通知，有班級通知，還有孩子在校表現(xiàn)。

小老師以其超人的能力，充沛的工作熱情，細膩的情感打消了家長開始的顧慮和猜疑，博得了孩子的喜歡，家長的信任，學校的贊許，引領(lǐng)著六（一）班的孩子們走在青春的路上，奔跑在人生起跑線上。

我們和老師孩子們一起走過的六年里，有歡笑、有煩惱、也有恐慌，可是我們都一路順利走過。

我的孩子從一個冒冒失失的小朋友變成了一個懂事，情感豐富，內(nèi)心細膩無比，健康帥氣的小小少年。

在瑞北，他收獲了自信，展示了自己的多才多藝。

以其健康的心態(tài)，正無所畏懼地走向初中，迎接光明的未來

最后的離別，六一班沒有感傷，孩子們沒有流淚，老師也幾乎沒說一句話。

王老師臨別給每個孩子手寫的一封信，記載了老師對孩子濃濃的純樸的感情，給孩子在小學的最后一天畫上了完美的句號。

5 尊敬的老師、親愛的同學們： 　　大家好

　　又到了依依惜別的時刻，又到了深情回顧的時刻。

　　今天，我們在這里歡聚一堂，舉行xx中心學校2011屆小學畢業(yè)典禮，借今天這個機會，我想給即將告別小學學習生活，踏入全新學習旅程的66名畢業(yè)班同學送上我們?nèi)w師生最真誠的祝福和期待

向為了同學們健康生長而奉獻心血與智慧的老師們致以高尚的敬意

　　同學們，小學童年生活就像一本厚厚的書。

六年的時光，二千多頁就這樣匆匆翻過。

回首朝夕相處的日子，多少精彩的片段還鐫刻在我們的腦海里；學校的一草一木，見證了你們的生長與歡樂；一張張獎狀和證書，述說著你們勤奮的求知與探索…..同學們，你們完全有理由為自身這六年而喝彩。

　　同學們，童年無憂無慮的日子即將成為過去，小學的學習生活漸漸成為你們眼中遠去的風景。

你們在這里度過了人生最天真的童年時代。

今天，你們已經(jīng)由六年前的懵懂無知成長為有知識、有智慧、有力量的大男孩；已經(jīng)由愛哭鼻子的小姑娘成長為大方、聰慧的纖纖淑女。

你們這些未經(jīng)風雨的雛鷹羽翼日漸豐滿，明天即將展翅高飛，搏斗長空了

　　在放飛之前，我想給你們提兩點希望： 　　希望你們能夠在以后的學習和生活中更加勤奮。

一份耕耘一份收獲，所有成果的取得都離不開“勤奮”二字。

腳踏實地海讓路，鍥而不舍山可移，只要大家腳踏實地、勤奮耕耘一定會讓你們?nèi)松奈枧_演繹出更多的精彩。

　　希望你們繼續(xù)堅持和發(fā)揚我們提倡的“學會感恩“的品質(zhì)。

活著，是因為很多人協(xié)助；勝利，是因為很多人的支持，所以我們要學會感激他人。

我們要感激家長，是他們把我們撫養(yǎng)長大；我們要感激師長，是他們輔助我們強身健體，豐富了內(nèi)涵；我們要感激身邊的同學，無論走到哪里，記住：他們是你曾經(jīng)六年朝夕相處的兄弟姐妹。

　　再見了，我的學生們；再見了，我的小朋友們；再見了，我的朋友們

六年前，小學部成為你們生長的搖籃；六年后，小學部還會張開雙臂，作你休憩的港灣。

祝愿你們揚起理想的風帆，披荊斬棘，駛向美好的明天

　　謝謝

6 敬愛的老師、親愛的同學們: 大家好! 今天我站在講臺上，真是心潮起伏，思緒萬千。

在這即將畢業(yè) 的時刻，我忍不住想和大家談談心、說說話。

曾幾何時，我們還是 一年級的小豆包，而如今，青春已攪動我們的心田。

在風風雨雨的 2190天小學生活里，花開花落，我們始終心系一處。

是你們——我 親愛的老師和同學，讓我懂得了:只有努力學習，全面發(fā)展，才能 趕上新時代的腳步;只有執(zhí)著追求，風雨兼程，才能坦然面對眼淚 和笑臉。

六年來，你們對我的幫助如天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清。

讓我打 開記憶的閘門，歷數(shù)幾項給大家聽吧!曾記得，二年級時，我因腸 胃不適，不小心在教室內(nèi)嘔吐了一地，味道難聞極了。

老師連忙跑 到我身邊，問長問短，給我倒水漱口。

同學們不但沒有怨言，反而 掃的掃，拖的拖。

我腸胃雖然還難受，心里卻熱乎乎的。

在這樣的 氛圍中長大的我，懂得了去關(guān)心別人，懂得了寬容。

忘不了，三年 級時，我大病出院后，同學們一張張笑臉，一聲聲親切的問候，使 我感到了集體的溫暖，懂得了友誼的珍貴。

更難忘的是，五年級時， 一次不理想的考試，使我情緒低落，委靡不振，一個人刀、在課桌上， 一動不動。

是老師，用那慈母般的手輕輕地撫在我的頭上，傳遞著 勝似親情的關(guān)愛:“孩子，來，讓我們分析一下錯在哪里，下次努 力，好嗎?”短短的幾句話，化解了我心中的迷霧，使我備感溫暖， 熱淚盈眶。

從那以后，我又重新振作起來了。

老師，您不愧是我學 習道路上的導卿阿! 親愛的老師，親愛的同學，我要感謝你們!感謝你們的關(guān)愛使 我長大。

此時此刻，我比任何時候都真切地感覺到時間在飛快地流 逝。

我想，我們每一個人都不會忘記，在這2190天里，我們腳踏同 一塊土地，頭頂同一片藍天，快活地成長;在這2190天里，我們一 起迎著朝陽上學，伴著夕陽玩耍;在這2190天里，我們傾熱血為江， 以信心筑船，證明自己便是遠方的航標燈! 尊敬的老師們，親愛的同學們，我知道要實現(xiàn)理想，還需要許 許多多的磨煉，成功的路上，也不會總是鮮花或者荊棘……我們是?早晨八九點鐘的太陽，歲月賜予我們年輕的臂膀及滿腔的熱情，我 們怎能不擎起希望的火炬呢?讓我們劈風斬浪，走向輝煌的明天吧! 謝謝大家! 您要用的時候需要稍加修改希望可以幫到您望采納O(∩_∩)O~

一學期結(jié)束了家長對老師說的話

作為國旗班的最初記憶，是從那一天的升旗儀式開始的。

我們依然像平時一樣，一群人很自然地走到操場，找到自己應站的位置站好。

一切都沒有任何的特別。

但是就在那一天，當校長用激昂奮進的語調(diào)莊嚴宣布我們班正式成為新一屆國旗班的那一刻，我們似乎一時還未能接受這個令人乍然驚喜的消息，連掌聲也響得略微遲疑。

國旗班，這到底是一個怎樣的概念，而作為承載它的我們，又應該肩負怎樣的責任

依稀記得，第一次關(guān)于國旗班介紹的班會上。

原國旗班現(xiàn)高二三班國旗組的五位同學作為班上同學的代表一一走上講臺，用著一種最為虔誠與肅穆的語氣，向我們娓娓道來：國旗班本身具有的意義，他們對于國旗發(fā)自內(nèi)心最誠摯熱切的愛戀，作為國旗班的一員應該一一履行的職責······僅僅是一種類似“學前培訓”性質(zhì)的一次班會，他們的認真與執(zhí)著卻成了我們對于“國旗班”這三個字留下的最立體感知的印象。

第一次感受到了在這三個似乎光芒掩蓋一切的字體身后的隱忍與堅持。

仍然記得，在國旗班交接儀式上我們共同經(jīng)歷的點滴細節(jié)。

每一個動作，每一個步驟，看似漫不經(jīng)心，實質(zhì)我們在課下，早已經(jīng)訓練了很久很久。

就連原國旗班的學兄學姐們，他們早已有了半年的技藝與經(jīng)驗，但他們依然像面對國旗茫然無知的我們一樣，懷著一種最為原始與樸素的情感，開始了提前演練。

訓練的時間是那么短暫，甚至已經(jīng)沒有辦法讓我們將每一個細節(jié)爛熟于胸。

但為了那天更為短暫的3分鐘交接，我們竭盡了自己最大的努力。

那么多的第一次都在那一天上演，那么多的同學，老師都充滿祝福地充當了我們演繹第一次的觀眾。

當交接儀式真正完成的那一刻，我們在諾大的操場上激動得不能自已。

因為，我們終于接觸到了我們的向往。

從來沒有感覺，哪一天可以像那一天一樣，日后成為我們觸手可及的溫馨記憶。

還有記得，就在交接儀式完美進行的那一天下午放學，作為交接儀式雙方的新舊國旗班同學在東階梯教室舉行的交接班會。

我們?nèi)猿两诔醭蔀閲彀喑蓡T的興奮中，往往忽略了，原國旗班同學眼中不自主流露的失落與哀愁。

那天下午，他們翻開沉重而又鮮活的記憶簿，與我們分享，他們半年來走過的路。

依然是關(guān)于交接儀式的記憶，依然是每天每個人最盡心盡責的升降國旗，依然是面對分離而悲哀得說不出話的真實······歷史如此清晰地在我們身上重演。

他們以前走過的路與我們將要踏上的路彼此重疊掩蓋。

面對他們離別的千愁萬緒，面對他們對于國旗的依依惜別，我們仿佛無心闖入他人記憶的孩子，前所未有鮮明地回顧了他們曾經(jīng)的過往。

或許這一切，已經(jīng)不僅僅是國旗班本身能夠帶給我們的經(jīng)歷，她將國旗班的每一個同學如此完美地聯(lián)系在了一起，與之相互勉勵的歲月，早已經(jīng)駐留在永遠無法過境的滄海。

就在連交接班會也圓滿結(jié)束的那天下午，我們每個人在走出東階梯教室的那一刻起，猝不及防而又義無反顧地踏上了一段看似終點遙遠的征程。

老實說，作為國旗班的同學，我們必須比別人具有更強的時間觀念，具有更加持久的毅力，具有更強烈的責任感。

每天早上，我們必須提前起床，為的是在一打起床鈴的時候，我們就能夠沖到樓下飯?zhí)觅I早餐，等到一做完早操就能上去準備升旗；作為每個升旗小組的成員之一，必須具有本小組內(nèi)成員相互的默契，像左腳先踏上，步子整齊劃一不許錯亂，升旗時應該如何如何等近乎苛刻的標準也要配合得天衣無縫；每天中午我們都要提前洗澡，為的是為下午6點鐘降旗騰出更多的準備時間······每個同學都那么幸運地履行了一次神圣莊嚴的職責。

每個同學在這次經(jīng)歷中似乎成長了很多，在國旗日記上密密麻麻寫滿的都是我們內(nèi)心流露的最真實感受。

每個同學都可以因為要升旗降旗而衷心準備，暗自積累了很多小竅門：怎樣通過眼神，手勢的交流使四人的配合整齊劃一，怎樣安排那五天的生活才能留出最充裕的時間，怎樣學會在這五天之后，路過國旗，不再陌生而是充滿敬意與感懷。

是啊，每個人經(jīng)歷的都只有短短五天。

歷史長河瞬間而逝的剎那。

每個人都會或多或少地犯過一些至今仍追悔莫及的錯誤。

陪伴的短暫，更堅定了我們的珍惜，無論如何也要做到最完美，不出絲毫差錯；完美的可望不可即，又讓我們在犯下錯誤的那一刻，頭腦中一片空白，覺得自己已經(jīng)不是僅僅犯下一個錯誤那么簡單，而是玷污了心中的始終堅定相信存在的潔白無瑕，那么后悔，那么無奈；錯誤犯下的不可挽回，又讓我們彼此更加注意提醒對方，更加懂得怎樣在學會銘記的同時，還學會糾正······記憶中最深刻的畫面，應該是那次僅僅有我們班同學參與的升旗儀式。

由于沒有得到事先通知，我們?nèi)嗤瑢W像往常奔到樓下，站好隊伍。

可是音樂始終未響起。

于是我們決定進行只有我們班參與的升旗儀式，本來一切都很自然，沒有絲毫的特別。

可是就在甩旗手將國旗甩出去的，國旗緩緩上升的那一刻，升旗臺下的同學不約而同地開始唱國歌作為伴奏。

聲音不大，在空曠的草坪上逝去了也沒有再回來；但足以銘刻國旗一路上升的軌跡。

低沉的音調(diào)，近乎飽和可以隨意感知的濃厚情感，營造了一種從未出現(xiàn)過的奇特氛圍。

當年輪輾轉(zhuǎn)過一個又一個的春夏秋冬，當過去的追求變成蝴蝶飛走，我們經(jīng)過國旗身邊，或者又一次參加升旗儀式的時候，我們是否還會記得，我們共同參與過的每一次升旗

是否還會記得，我們每一次與國旗親密接觸

是否還會記得，也可以驕傲地告訴身邊的每一個人：我們曾經(jīng)是全廣東省最好的中學最好的創(chuàng)新班和最努力的國旗班的成員之一

這就是原國旗班的同學老師對國旗班下的定義。

半年與國旗的相知相伴，我們早已深刻體會它內(nèi)在包含的每一點意義。

我們堅信，如果說國旗是我們每個人心中最神圣的麥加圣地，那么我們將會是最虔誠的信徒，朝著心中的信仰，永不停歇。

感謝國旗，她如此包容地與我們共走過一段特殊的人生之路；感謝記憶，因為她幫我們銘記，并具有穿越一生的重量。

保育員給新園長建議和感想怎么寫

時光匆匆，算起來我在幼兒園工作已經(jīng)有大半年時間了，在這段時間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。

通過這半年多的工作學習，和孩子相處的這些時間，使我感受很深。

這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談工作心得體會：一、密切聯(lián)系，增進家園互動在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。

平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。

接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。

我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。

讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。

二、不斷學習，總結(jié)經(jīng)驗，做好自己的保教工作社會在發(fā)展，對教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的教師。

在工作中，我以園部下達的任務及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經(jīng)驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到園部和班級有什么額外任務，只要自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。

三、手腳勤快、經(jīng)常反思雖然我是崗位上的新手，但是我深知勤能補拙，平時除了向有經(jīng)驗的同事請教外，有時也在家看點有關(guān)業(yè)務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。

四、關(guān)心孩子，熱心工作“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責任心，也會像母親一樣，對待關(guān)心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。

通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

經(jīng)過與小朋友的相處，使我想了很多：幼兒雖然年紀小，但是他們對事情已經(jīng)具備了初步的分析和，他們需要成人的引導教育，而幼兒園是他們?nèi)松牡谝粋€受教育地，幼兒教師是他們的啟蒙者。

保育工作就是把握生活中的點點滴滴，用老師的愛心和耐心，細致入微地引導幼兒提高自理，愉快地玩耍，快樂安全地在幼兒園生活學習。

我愛每一位小朋友，我喜歡面對他們純真，可愛的小臉，希望小朋友們的童年健康快樂。

對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。

要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。

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南疆實習支教生代表發(fā)言稿

實習支教總結(jié)報告　　暑往寒來，光陰荏苒。

四個月的支教生活已經(jīng)結(jié)束，不禁讓人感慨時間過得好快。

回顧這一個學期，可以說是感慨頗多。

作為一名師范生，實習支教是檢驗我們應用理論知識的必要環(huán)節(jié)。

教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是我們師范類學生人生的另一個起點，對我們以后的生涯規(guī)劃有著重要的意義。

而這次教育實習對我們來說又有著特殊的意義，因為這次實習被稱為是支教實習。

在接觸教育教學實際工作時，我把在校所學的基本教學技能和專業(yè)知識靈活的運用到教學實踐中，進一步完善和提高了自身的教學技能，增強了綜合素養(yǎng)，做到了理論與實踐的有機結(jié)合。

并且，通過支教我也學到了不少在學校里學不到的東西，這段記憶將是我人生當中永遠不會忘記的美好回憶。

有人說：“一個人的經(jīng)歷將會是他的寶貴財富”，我想，這次的實習支教生活就將是我人生的最寶貴財富和最美好的回憶之一。

　　現(xiàn)將我的實習支教生活做如下總結(jié)：　　一、對支教的看法　　說實話，來支教之前心情其實是無比忐忑的。

因為新疆近年來局勢一直不是十分穩(wěn)定，尤其又是去南疆這么一個少數(shù)民族聚居的地方支教。

聽到要去南疆支教的消息時身邊的同學和朋友都議論紛紛無不嘆然，個個都面露驚恐之色，心中那千百萬個不愿　　意早已寫在了臉上寫出口中。

但是，也許是年輕，也許是性格使然吧，我并沒有因此徒增恐懼或者心慌，反而是一顆躁動不安的心在蠢蠢欲動著，無時無刻不期待著旅程的開始。

能夠去南疆支教一直以來都是我夢寐以求的事，一方面，作為一名即將畢業(yè)的大學生，我希望我能夠為南疆教育事業(yè)獻出一份力;另一方面，我也想到南疆感受一下這邊的風土人情，體驗一下不一樣的生活，鍛煉我獨立自主的生活技能。

我渴望支教的日子早點到來，期待著有一天我也能像學姐學長們一樣背著行囊，前往支教工作的前沿陣地，去感受教育教學的魅力和為人師長的風采。

　　我認為師范生參加實習支教是一個很有必要的環(huán)節(jié)，通過一學期的實習支教，必須要達到以下三方面的目的：　　

【第1句】：理論與實踐相結(jié)合　　把在校學到的專業(yè)知識以及教學技能，選擇性地應用于實際工作，并嘗試從理論的高度對現(xiàn)行教育教學工作提出一些有針對性的建議和設想。

　　偉大的馬克思提出“實踐是檢驗真理的唯一標準”這一著名論斷。

檢驗教學成果就是要看一看實際工作與課堂教學到底有存在多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，豐富教學內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。

【第2句】：了解和熟悉學校的常規(guī)運行。

　　對師范類專業(yè)的學生來說，實際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實際能力的培養(yǎng)必須從課堂走向?qū)嵺`，在實踐中不斷強化教師　　專業(yè)技能，提高綜合能力素質(zhì)。

【第3句】：角色轉(zhuǎn)變和準備就業(yè)。

　　通過支教，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

　　二、支教學校基本情況及支教安排　　根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，原本被分到喀什市澤普縣六鄉(xiāng)小學的我，很榮幸的被轉(zhuǎn)派至奎依巴格鄉(xiāng)(也就是七鄉(xiāng))中心小學。

和我一同分來這個學校的還有我們班的三個人，我的兩位舍友，以及地理科學專業(yè)的四個男生和其他五個女生，一共十五人。

其中有三個少數(shù)民族，他們分別是：一個漢語言文學專業(yè)的漢語說的超好的維族女生和一個數(shù)學專業(yè)的回族女生還有我的一個回族舍友。

到達喀什市的第一天，我們在澤普縣教育局進行人員分派，然后各學校派人幾經(jīng)周折終于把我們接回了所在實習支教學校，安排我們住了下來。

下午這邊學校領(lǐng)導就給我們開了個小會，簡單的對學校概況做了介紹了，也對我們的到來表示熱烈歡迎，并且對今后的支教工作提出具體要求、作出統(tǒng)一安排。

　　下面來說一說我所在的實習支教學校的具體情況，我所在的奎依巴格鄉(xiāng)中心小學是去年新建成的由本校和奎依巴格鄉(xiāng)漢校合并而成的，合并后的小學成為一所雙語學校，分為民族班和普通班，民族班的學生漢語水平普遍較低，老師講課基本用維語，故多為民族老師代課，在授予常規(guī)課程的同時開設漢語課以提升　　學生漢語水平。

普通班學生則由漢族和少數(shù)民族共同構(gòu)成，學生漢語水平普遍較好，在授予常規(guī)課程的同時也開設維語課以加強民族同學的維語水平同時有助于漢族同學和維族同學的交流。

另外要說明一點的是，所有班級都會開設三維兩反課程，這是與北疆學校不同之處所在之一。

由于是新建學校所以學校面積較大，再加上是合校，學生也比較多，雖然師資力量較充足，但是十分缺乏雙語教師，部分民語老師會漢語，但是普遍發(fā)音不標準，雖可以與漢語老師交流，但是用于教學生恐怕還是欠佳。

　　我們于到達一周后開始了正式上崗的實習支教生活。

起初我被分配跟隨一位處于待產(chǎn)期的語文老師工作，幫助她批改作業(yè)，聽她上課，學習她如何上好語文課，如何與孩子們相處以及如何帶班。

指導老師袁老師是一位刀子嘴豆腐心的老師，嚴厲卻溫柔。

雖然只相處了短短一個多星期，但是卻教會了我很多工作和與孩子相處之道。

一個多星期以后袁老師休產(chǎn)假由我接手她所帶的班。

這個班是一個普通班，一共26個學生,少數(shù)民族和漢族基本持平。

孩子們漢語言水平都比較高，個別聽不懂的話會由班里的數(shù)學課代表瑪依亞翻譯。

帶班經(jīng)歷一個月左右，后來學校新來了正式老師，我所帶的班交由他接手。

我轉(zhuǎn)教一、二、三年級共六個班的新疆課，大約一個月后由于師資緊缺被調(diào)到幼兒園和小朋友們相處了三個星期，后被調(diào)回任二、四、五年級共六個班的音樂和品生課。

四個月雖然短暫，經(jīng)歷卻十分豐富，既當過班主任也帶過常識課，既教過小學生也帶過幼兒園。

這些都是我人生最　　寶貴的財富。

　　三、支教生活及收獲　　四個月的支教生活讓我不僅學會了如何與人相處還學會了如何照顧自己獨立生活。

　　在這四個月中我學會了許多生活技能，其中最值得一提的就是做飯。

以前的我除了能把水燒開以外也就是泡個面了，現(xiàn)在我能夠獨自一人完成一頓飯菜了。

雖然這里學校食堂發(fā)菜幾乎從來都是土豆、蘿卜、白菜，我也因此幾乎只會炒這三個菜，但是我卻從炒這三個菜的過程中領(lǐng)悟到了炒菜的規(guī)律，萬變不離其宗，萬事都有其規(guī)律所在，會炒一種類型的同類型的就基本都差不多了。

而且還可以把三個菜炒出不同的花樣，各種排列組合其菜式，做到炒出水平，炒出花樣。

最重要的是在這個過程中鍛煉了我的自信，不管給我什么菜我都能做，我都敢做(雖然不能保證做的好吃)。

同時鍛煉了我的辦事效率，因為我們是分組做飯，一個人要做好幾個人的飯，又要在下班時間做，又要保證大家吃完飯能有足夠的休息時間，所以做飯速度就得快一點，再快一點。

學習做飯的過程是有趣而艱辛的，從一開始負責打下手到到后來和搭檔一起完成一道菜，再到后來獨自完成一兩道菜，而現(xiàn)在，在完成我的菜以后幫助搭檔完成她的菜，甚至能嘗出菜里放了什么調(diào)料沒放什么還需要什么，我都忍不住佩服我自己了。

想到回到家以后可以給家人做飯吃，還有他們?yōu)槲业母淖冋痼@的表情，都會忍不住偷笑。

　　在為人處事方面我也學會了不少，以前總是以自我為中心，不懂得照顧別人，而且沒有眼色，有時即使是好心好意卻不懂得表達，因此別人給我的評價是“一座無法融化且難以靠近的的冰山”。

而四個月和這里的孩子和老師還有村民們相處的過程中我這座冰山卻被孩子們的純真善良老師們的溫柔耐心和村民們的淳樸熱情完完全全徹徹底底的融化了。

如果你到班里上課孩子們會把自己帶來的僅有的吃的送給你，如果你在路上孩子們會向你敬禮并對你說一句老師你好，有些民族孩子漢語說的不是很好，但卻把老師你好這四個字說的十分標準，還有些孩子也許是漢語實在不好也許是靦腆，即便是沒有一句老師你好也會有一個燦爛的微笑或者一份熱切而充滿善意的目光。

而幼兒園的孩子就更是可愛了，雖然是雙語幼兒園，但是整個幼兒園只有一個漢族孩子。

幼兒園總共四個班，兩個中班兩個大班。

我非常幸運被分到由維族老師熱娜古麗和漢族老師蘇夢嬌所帶的中一班，這個班是唯一由漢族老師和維族老師共同組成教學的班，同時班里的老師也是院里最年輕的，尤其是蘇夢嬌老師，她是去年九月才來到這個幼兒園的，與我只相差三歲，因此在整個幼兒園工作的過程中都十分順利且愉快。

遇到不懂不會的事我都可以請教她，她也非常樂于幫助我，我們就像好朋友一樣，同時又是好搭檔和工作伙伴。

那個唯一的漢族孩子索西門就在我們班，不過因為不會維語所以很少和班上的孩子們交流，但是這卻不影響他們一起玩耍。

班里有一個叫阿麗菲熱的美麗女孩維語和漢語都很好，可以幫助我和　　孩子們以及孩子們之間交流。

幼兒園的孩子最大的特點就是愛抱你，而且一個人一抱一群孩子就一擁而上了，被包圍是經(jīng)常的事，當然，你的衣服要一天一換也是經(jīng)常的事。

給孩子們分完飯聽到他們用餐前說“謝謝老師，我愛你”的時候是一天當中最幸福的時刻，那一刻你就會覺得，什么都值了，所有的所有，都值了。

　　說到孩子們，他們都有一個通病，就是愛告狀。

告狀真的不是個好習慣，因為課堂常常因為告狀而被打斷。

小學的孩子我會教他們看好自己不要管別人，而幼兒園的孩子，和他們交流經(jīng)過了漫長的過程，這期間我學會了不少維語和與語言不通的人交流的技巧和方法。

一開始我聽不懂他們說什么，后來慢慢的通過蘇夢嬌再加上孩子們的語氣神情以及動作知道他們是在告狀，再后來我已經(jīng)能聽懂了他們說的很多話，這使我非常有成就感。

同時我也會教他們說一些基本的漢語，與孩子們越來越默契，交流起來也越來越容易。

這些都使我明白，教學其實是一個雙贏的過程，你教會孩子們知識和道理的同時，孩子們也潛移默化的教會了你。

　　四、對南疆教育的認識感悟及建議　　南疆的教育，總的來說就是兩方面，一方面是雙語教學，以減少民漢交流溝通的障礙，增強民族相容性，提高凝聚力。

另一方面是思想教育，提高民族認識及民族素質(zhì)，從思想上引導他們不走彎路不走錯誤道路，愛國愛黨愛他人。

最終達到民族團結(jié)，共同繁榮發(fā)展的目的，從而為社會和諧祖國繁榮昌盛提供條件和　　基礎。

　　雙語教學這方面，師資力量還是相當薄弱的 ，不僅極度欠缺且質(zhì)量欠佳，前面也提到過，這里的老師即便是會漢語的，發(fā)音準確的也少之又少。

聽過他們的漢語課，有些老師教漢語真的是只能用來交流不能用來教學，尤其是有感情的給學生示范讀課文時，漏洞百出，而孩子們自然而然的就跟著老師學習錯誤的發(fā)音。

這真的令人痛心，幫不上什么忙只能干著急。

如果要改善這一現(xiàn)狀就得從老師抓起，老師是萬錯之本。

當然前提是我們能夠培養(yǎng)出足夠多的會雙語的師范生，同時還要有足夠的條件能吸引他們的到來并且能夠留住他們。

還有一點值得一提，就是我發(fā)現(xiàn)幾乎每個班都有一兩個維族小朋友漢語說的非常好，老師們可以請這一兩個小朋友做翻譯，同時在課下成立漢語學習小組，讓這一兩個漢語好的小朋友教其他小朋友，逐漸的，在進行一幫一互助學習。

也可以定期利用課余時間進行普通班和民語班交流活動，或者定期組織各種學漢語小活動小游戲。

同時，要給現(xiàn)有的漢語老師進行定期培訓，以提高其漢語水平和能力從而更好地進行漢語教學。

　　而思想教育方面，首先要保證老師們的思想都端正且不會出問題，有聽說過葉城有個老師思想不端正給孩子們也時不時的潛移默化地灌輸不正確的思想最終導致一個班的孩子都多多少少有問題，所以說首先老師要端正思想認識，如果老師都有問題那么教育出的孩子可想而知。

其次，我認為光是開設三維兩反課程　　是遠遠不夠的，因為書本上的東西過于枯燥，孩子不一定有興趣學習，更別說牢記在心，有條件的話能多舉行一些民族團結(jié)形式的活動當然最好，讓孩子們在生活中體驗在體驗中感悟在感悟中學習。

再次，孩子的家長也是不不容忽視的，有些孩子的家長思想十分有問題，希望學校能多開些有實質(zhì)意義的家長會，加強學校與家長家長與孩子之間的交流，孩子和家長可以互相教育共同促進。

　　此外還發(fā)現(xiàn)一個問題就是南疆人民的婚育觀念十分落后，國家政策基本被視而不見，且不說別的，光是離婚率和再婚率就相當高。

班里百分之九十的孩子家里都有弟弟妹妹，放學后除了要幫家里做家務或者放羊以外還要照顧弟弟妹妹孩子都沒有時間寫作業(yè)，也有些孩子甚至以此為借口不寫作業(yè)。

班里一半的孩子父母都離異，大多數(shù)父母再婚了，也有些沒有。

舉一個簡單的例子，據(jù)我所知有個孩子，小女孩，父母離婚了，跟著爸爸生活，爸爸后來再婚娶了后媽，后來爸爸又和后媽離婚，不要她，她又跟著后媽，后媽再嫁，后來后媽和后爸又離婚，后媽也不要她，現(xiàn)在跟著繼父生活。

這也許都還只是冰山一角，孩子被像皮球一樣踢來踢去，在最該被疼愛的年紀被拋棄，在最該享受關(guān)懷的時候得不到愛，孩子心靈本來就已經(jīng)有問題了，怎么還能指望她能夠好好學習?所以，一個完整的家，是孩子擁有良好教育的前提。

希望地區(qū)政府能夠加強國家政策的落實，實現(xiàn)少生優(yōu)生同時發(fā)展經(jīng)濟提高人民幸福率以降低人民離婚率。

　　以上就是我對于此次南疆支教之旅的總結(jié)。

四個月的旅程真的是說慢很慢，說快又好像只一眨眼的事，仿佛提著行李來到這里是昨天的事。

四個月有我們太多的回憶，太多的不舍，太多的歡笑和淚水，太多太多說不完的故事感慨和情緒，還有若有若無的對于離別的傷感。

我想我會懷念這里的，懷念這里的老師們孩子們甚至是門衛(wèi)爺爺又或者是樓管阿姨食堂叔叔，還有這里永恒不變的烈日驕陽和漫天的黃土。