我運(yùn)動(dòng)我健康主題班會(huì)感言

安——全，在唇齒的開(kāi)合之間，是一個(gè)很輕易的說(shuō)出來(lái)，卻又很沉重的一個(gè)詞。

這個(gè)詞，從我們呱呱墜地的那一天開(kāi)始，耳邊不知重復(fù)了幾千遍幾萬(wàn)遍。

“孩子，繞過(guò)前面的石子。

”這是母親在我蹣跚學(xué)步時(shí)的指點(diǎn)。

“當(dāng)心路上的汽車(chē)啊

”這是父親在我騎車(chē)上學(xué)時(shí)身后的叮嚀。

熟悉而又優(yōu)美的旋律再次在耳邊響起，心中不禁一陣溫暖。

一首《常回家看看》讓多少漂泊在外的游子潸然淚下。

一句“老人不圖兒女為家做多大貢獻(xiàn)，一輩子總操心就圖個(gè)平平安安”唱出了所有人的心聲，唱出了世世代代的心愿。

常回家看看，常把安全帶回家。

我們已步入高科技的社會(huì)，在此同時(shí)，人們的安全意識(shí)也應(yīng)重視起來(lái)。

在生活中，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)處處注意安全，盡量避免不必要的危險(xiǎn)。

在上學(xué)途中，我們有的同學(xué)邊走邊看，對(duì)路邊的花草著迷，而且與同學(xué)在馬路上追逐打鬧，卻全然不顧周?chē)w馳的車(chē)輛。

是否因?yàn)榭煲t到而將自行車(chē)或電瓶車(chē)騎得飛快，或者是為了逞英雄，在路上騎英雄車(chē)，與此同時(shí)，不知你們有沒(méi)有想到危險(xiǎn)的來(lái)臨呢

很快，放學(xué)了，應(yīng)該早點(diǎn)回家，不要再成群結(jié)隊(duì)地出去玩，有的很晚才回家。

回家時(shí)，應(yīng)靠右邊，別像一個(gè)英雄一樣獨(dú)自走在馬路中央，到時(shí)候，吃虧的可是自己。

當(dāng)然，不能騎飛車(chē)，英雄車(chē)，也不能與同學(xué)并排騎車(chē)，這樣就像一條道路封鎖線，而且是移動(dòng)的，使得后面的車(chē)輛卻不能通行。

世上沒(méi)有做錯(cuò)了事就吃的后悔藥，也沒(méi)有讓時(shí)間倒回去的時(shí)空穿梭機(jī)，這都是人們的幻想。

只有注意安全，關(guān)愛(ài)生命，才能盡量讓自己做過(guò)的事不后悔。

生命只有一次，也是唯一的一次，注意安全，將自己的生命變得多姿多彩。

否則，害的不只你一個(gè)，還有別人以及你的家人。

所以我們應(yīng)該時(shí)時(shí)處處注意安全。

炎熱的夏季來(lái)臨了，天氣變得炎熱，連吹來(lái)的風(fēng)都是熱的，某些同學(xué)一定打著下河游泳的心思吧

在游泳的時(shí)候，一定要家長(zhǎng)陪著，不會(huì)游泳的人更不能輕易下水，必須在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)游戲，游戲的時(shí)候還要選擇游戲的地方，不要在很深的河中游泳，更不能在河底十分泥濘的河中游泳，這樣很容易陷入水中。

已經(jīng)有很多慘案向我們敲響了警鐘，我們一定要注意安全，千萬(wàn)別步入他們的后塵。

在大地震時(shí)，大地震的危險(xiǎn)振動(dòng)期大約只有一分鐘。

強(qiáng)裂地震發(fā)生時(shí)，在家中的人可暫躲較堅(jiān)實(shí)的家具如床、桌下面、或躲在跨度小、剛度強(qiáng)的小開(kāi)間的室內(nèi)暫避，如廚房、衛(wèi)生間等處。

主震后應(yīng)迅速撤離戶外，撤離時(shí)要注意保護(hù)頭部，可用枕頭等軟物將頭部護(hù)住。

要注意關(guān)閉煤氣，切斷電源。

安全這個(gè)平凡的字眼，可它卻又是千萬(wàn)生命的起源，安全乃是重中之重的事物，沒(méi)有安全，就算你將來(lái)是萬(wàn)億富翁，也是幻想。

讓我們把安全時(shí)時(shí)刻刻地圍繞著自己

把安全帶回家，讓快樂(lè)伴隨你我他。

珍愛(ài)生命的主題班會(huì)心得 快急用.

親愛(ài)的同學(xué)們：大家下午好

剛才從播放的音樂(lè)和黑板的熒屏中，大家知道我們今天要召開(kāi)一次有關(guān)“感恩”的主題班會(huì)。

而這個(gè)主題班會(huì)，我早已準(zhǔn)備好，遲遲未開(kāi)。

大家知道為什么嗎

《感恩的心》這首歌，大家不知吟唱了多少遍；感恩勵(lì)志報(bào)告，大家不知聆聽(tīng)了多少場(chǎng)。

然而，我們真的懂得感恩嗎

有的同學(xué)很是茫然，更有些同學(xué)對(duì)“感恩”已經(jīng)麻木。

所以，我擔(dān)心這樣的主題班會(huì)成為了一種形式，讓大家覺(jué)得又是一場(chǎng)大道理，因?yàn)樵偕鷦?dòng)的語(yǔ)言如果沒(méi)有在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)，依然是蒼白無(wú)力的。

今天早上，我在翻閱同學(xué)們的周記中，感受到了同學(xué)們對(duì)家庭和父母的那份親情，對(duì)班級(jí)和同學(xué)的那份友情的感動(dòng)和依戀。

不得不讓我重新思考召開(kāi)有關(guān)“感恩”的主題班會(huì)。

我認(rèn)為它不僅必要而且適時(shí)，大家認(rèn)為呢

大家都會(huì)吟孟郊的《游子吟》這首詩(shī)，“慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

”這首詩(shī)之所以讓人感動(dòng)，是因?yàn)樗w現(xiàn)出父母對(duì)子女的那份牽掛和愛(ài)戀。

有人說(shuō)，可憐天下父母心。

父母的愛(ài)是天底下最無(wú)私的愛(ài)。

他們用全身心的愛(ài)去包容子女，甚至不惜犧牲自己的生命去保護(hù)子女。

然而，他們卻不圖任何回報(bào)。

即使遭受再大的委屈，他們從不抱怨，而是一如既往的為子女付出。

作為子女，我們感受到了父母的愛(ài)了嗎

有同學(xué)會(huì)說(shuō)，父母不理解我們，常常逼迫我們學(xué)習(xí)，完成他們?yōu)橥瓿傻男脑福o我的壓力太大了……誠(chéng)然，我并不否認(rèn)這一點(diǎn)。

畢竟我們所處的年代和父母不一樣，是不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求的。

這也是大家和父母產(chǎn)生代溝的原因。

但我想試問(wèn)一下，你理解父母嗎

父母為什么這樣做

他們是為自己?jiǎn)?/p>

父母終生的夢(mèng)想不是讓自己的子女過(guò)得好一點(diǎn)，過(guò)得幸福一點(diǎn)嗎

而這一點(diǎn)有錯(cuò)嗎

讓我們來(lái)看看大家的表現(xiàn)。

《種瓜得豆》：一個(gè)女孩在父母的呵護(hù)下從小學(xué)上初中考上重點(diǎn)大學(xué)讀研究生讀博士，可當(dāng)父親病了母親需要與女兒商量如何給父親治病的時(shí)候，女兒說(shuō)‘我又不是醫(yī)生，你跟我商量有什么用

’，當(dāng)母親讓女兒把沾滿了父親口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時(shí)候，女兒極不情愿的用兩個(gè)手指小心翼翼的像拈著什么穢物。

而最近在網(wǎng)絡(luò)上兩起“傷害”父母的事例，讓人們不得不陷入思考。

一個(gè)是2011年10月16日，中央電視臺(tái)《看見(jiàn)》欄目播出了對(duì)16歲博士張炘煬的專訪《長(zhǎng)大要成人》。

在專訪中，張炘揚(yáng)發(fā)出疑問(wèn)：“我博士出來(lái)，我連住的地方都沒(méi)有。

博士畢業(yè)有用嗎

博士后畢業(yè)有用嗎

”并要求父母全款在北京給他買(mǎi)房。

就他家的經(jīng)濟(jì)狀況而言，這個(gè)要求顯然是不現(xiàn)實(shí)的。

此言論一出，使得張炘煬陷入了輿論的風(fēng)尖浪口。

另一個(gè)是2011年10月24日，深圳市光明新區(qū)發(fā)展和財(cái)政局公務(wù)員廖天野與父親因爭(zhēng)吵產(chǎn)生肢體沖突，導(dǎo)致父親身體多處受傷。

此事曝光后，引起了廣泛而強(qiáng)烈的關(guān)注。

當(dāng)我看到這兩篇報(bào)道后，很是無(wú)語(yǔ)。

子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。

至于犬馬，皆能有養(yǎng)。

不敬，何以別乎

”你可以不養(yǎng)，但不能不敬，更不能不孝，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。

何況我們?nèi)撕?/p>

更可恨的是你怎么能動(dòng)手呢

愧為人子，枉為人也。

讓我們來(lái)通過(guò)一段視頻“小細(xì)節(jié)大恩情”來(lái)看看父母的一生是怎樣養(yǎng)育我們的。

看完這個(gè)視頻，不知道大家作何感想

也許大家認(rèn)為父母還年輕，還能為大家一直操勞。

但父母還有老的時(shí)候，在父母老的那一刻，我們是否能像大家小的時(shí)候攙扶著我們父母前行。

有一句話請(qǐng)大家記住：樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待呀

接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一則公益廣告：“媽媽洗腳”。

這是愛(ài)和孝的感染和傳遞。

或許我們沒(méi)有驚天的壯舉來(lái)回報(bào)父母的恩情，也許我們不會(huì)像公益廣告《媽媽洗腳》中那個(gè)小男孩為爸爸媽媽洗一次腳，但我們要學(xué)會(huì)尊重父母、理解父母，不讓父母?jìng)模@是做人的底線。

正如上面講的那個(gè)毆打自己父親的公務(wù)員一樣，打在父身更疼在父心，即使這樣，他的父母最終還是原諒了他。

這就是父母的偉大

在家庭中，我們擔(dān)當(dāng)為人子女的責(zé)任，就要做一個(gè)好子女。

在農(nóng)忙時(shí)節(jié)幫父母干一些農(nóng)活；回家?guī)透改父梢恍┘覄?wù)；在父母生日時(shí)，對(duì)父母說(shuō)一聲：生日快樂(lè)

回家擁抱一下父母或者對(duì)父母報(bào)一個(gè)微笑。

而這一切已經(jīng)足矣。

記住：即使你無(wú)所謂，你對(duì)家庭不能無(wú)所謂；即使你對(duì)家庭無(wú)所謂，但是家庭對(duì)你不能無(wú)所謂。

善待我們的父母，就是善待我們自己

然而，對(duì)大家來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)感恩，還要擔(dān)當(dāng)另一個(gè)責(zé)任：做一個(gè)好學(xué)生。

有人說(shuō)，同學(xué)之情是人生中最純潔的感情。

一點(diǎn)都不假。

沒(méi)有社會(huì)中的爾虞我詐和勾心斗角，只有一顆為他人著想的心。

相互尊重，相互理解，相互關(guān)心，體現(xiàn)出一份濃濃的友情。

在人生中短短的幾年相聚，成就的是一生的擁有。

我們最終要分離，但我們擁有了一段最美的相聚。

所以我們要學(xué)會(huì)珍惜同學(xué)之間的情誼，為他人著想，學(xué)會(huì)尊重和理解他人。

對(duì)一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，往往有這么四種人組成：第一種是班級(jí)離不開(kāi)的人；第二種是班級(jí)有我更好的人；第三種是班級(jí)有我沒(méi)我都一樣的人；第四種是班級(jí)沒(méi)我更好的人。

大家可以想一想自己到底屬于那種人。

然而，做一個(gè)好學(xué)生，還必須要善待學(xué)習(xí)。

大家都知道作為學(xué)生目前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，可以回想一下大家對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

是否是全心全意的或者是全身心的

我想不是，從大家感覺(jué)學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情就可以看出來(lái)。

“視學(xué)舍如囹獄而不肯入，視師長(zhǎng)如寇仇而不欲見(jiàn)”。

而目前的學(xué)習(xí)就是為以后做一個(gè)好公民做準(zhǔn)備。

我甚至認(rèn)為可以允許大家學(xué)習(xí)沒(méi)有分?jǐn)?shù)，但不能沒(méi)有成長(zhǎng)。

因?yàn)闊o(wú)論你現(xiàn)在怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)，但總是要成長(zhǎng)的。

然而，對(duì)于我們有的學(xué)生，總是認(rèn)為外面的世界很精彩，很吸引人，總想往外面跑。

豈不知目前對(duì)大家來(lái)說(shuō)最快樂(lè)、最幸福的時(shí)光還是在校園。

想想一生中我們的學(xué)校生活有多長(zhǎng)

而學(xué)校生活中我們的高中生活有多長(zhǎng)

人生是沒(méi)有回路的，一旦錯(cuò)過(guò)就再也找不回來(lái)了。

我們總不能失去時(shí)才覺(jué)得珍惜吧

為什么不在擁有時(shí)好好享受呢

更何況外面的世界也很無(wú)奈。

不要給自己的人生留下太多的遺憾。

做一個(gè)好學(xué)生，承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，將來(lái)做一個(gè)社會(huì)好公民。

即使不為社會(huì)，還要為自己。

希望大家能做一個(gè)人格自尊、學(xué)習(xí)自主、行為自律、生活自理、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)暮脤W(xué)生。

最后，我想和大家分享一個(gè)故事：有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說(shuō)要離開(kāi)建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂(lè)。

老板舍不得做得一手好活計(jì)的木匠走，再三挽留，木匠決心已下不為所動(dòng)。

老板只得答應(yīng)，但問(wèn)他是否可以幫忙再建一座房子，老木匠答應(yīng)了。

在蓋房過(guò)程中，大家都看出來(lái)，老木匠的心已不在工作上了。

用料也不那么嚴(yán)格，做出的活計(jì)也全無(wú)往日水準(zhǔn)。

老板并沒(méi)有說(shuō)什么，只是在房子建好后，把鑰匙交給了老木匠。

“這是你的房子。

”老板說(shuō)，“我送給你的禮物。

”老木匠愣住了，同樣，他的后悔與羞愧大家也都看出來(lái)了。

他這一生蓋了多少好房子，最后卻為自己建了這樣一幢粗制濫造的房子。

人生的那份考卷，我們是交給自己的，所以，請(qǐng)記住：一定要對(duì)自己負(fù)責(zé)

讓我們常常擁有一顆感恩的心，時(shí)時(shí)銘記他人的恩情。

讓我們用自己的行動(dòng)，報(bào)答父母、報(bào)答師長(zhǎng)、報(bào)答社會(huì)，報(bào)答所有關(guān)心愛(ài)護(hù)和幫助過(guò)我們的人，讓我們的世界更加美好燦爛。

XX班主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家

求一篇遵紀(jì)守法主題班會(huì)的心得體會(huì)

國(guó)無(wú)法不治，民無(wú)法不立。

人人守法紀(jì)，凡事依法紀(jì)，才能社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

什么叫遵紀(jì)守法呢

人們?cè)谏鐣?huì)生活中遵守有關(guān)紀(jì)律，依法辦事，嚴(yán)格恪守法律規(guī)范就叫遵紀(jì)守法。

有的同學(xué)認(rèn)為，講紀(jì)律就沒(méi)有自由，講自由就不能受紀(jì)律的約束。

這種看法是錯(cuò)誤的，俗語(yǔ)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。

自由是相對(duì)的，是有條件的。

人走在馬路上行走是自由的，但如果不遵守交通規(guī)則，被車(chē)撞傷，那就失去了行走的自由。

因?yàn)椋澜缟蠜](méi)有不受約束的自由。

學(xué)校也有學(xué)校的“法”，學(xué)校里的“法律”既包括國(guó)家的各種法令法規(guī)，也包括學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、紀(jì)律條令。

有的同學(xué)不遵守中學(xué)生守則、違反校紀(jì)校規(guī)。

他們對(duì)校紀(jì)校規(guī)視而不見(jiàn)，忽視學(xué)校對(duì)中學(xué)生儀容儀表、待人接物、行為言語(yǔ)等方方面面的要求，不愛(ài)護(hù)公物、亂扔垃圾、抽煙喝酒、沉迷網(wǎng)絡(luò)、曠課、偷竊、為一點(diǎn)小事結(jié)伙打架等等……這些違反學(xué)校規(guī)章制度的不文明行為嚴(yán)重破壞了我們美好的校園人文環(huán)境。

這些違反校規(guī)校紀(jì)的同學(xué)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重性：一個(gè)人的行為久而久之會(huì)成為一種習(xí)慣，一種習(xí)慣久而久之會(huì)形成一種性格，一種性格久而久之會(huì)成就一種命運(yùn)。

命運(yùn)不是一種偶然，而是行為的必然，冰凍三尺非一日之寒，以善小而不為，以惡小而為之，積小惡成大惡，最終必然自食惡果。

現(xiàn)如今青少年犯法已成為我國(guó)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題之一，學(xué)法、懂法、守法、用法，勢(shì)在必行。

遵紀(jì)守法是人生最有價(jià)值的一種資源。

人對(duì)社會(huì)有多大貢獻(xiàn)，他就有多大價(jià)值。

在這個(gè)意義上，做一個(gè)懂得遵紀(jì)守法的人并不“吃虧”。

一個(gè)有法制觀念的人，他的守法行為能夠促進(jìn)他的人生發(fā)展，并且有利于他實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

就好象，如果你誠(chéng)實(shí)可靠，那么你就會(huì)獲得大家的信任。

這樣，你做任何事情就順利得多。

如果你關(guān)愛(ài)他人，你就容易得到別人的關(guān)心，從而形成有利于合作的環(huán)境和氛圍。

如果你保護(hù)自然環(huán)境，宜人的環(huán)境就是對(duì)你德行的回報(bào)。

因此，我們要從生活點(diǎn)滴做起，樹(shù)立正確的榮辱觀。

“以史為鑒，可以知興衰，以法為鑒，可以曉規(guī)則。

”作為新時(shí)期中學(xué)生的我們，在學(xué)習(xí)中、生活中，都應(yīng)樹(shù)立以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥的牢固觀念，擺正自己的位置，端正自己的態(tài)度。

一個(gè)真正有教養(yǎng)的人，是一個(gè)愛(ài)自己，愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)國(guó)家，愛(ài)民族的人。

嚴(yán)于律己，寬以待人，生活才會(huì)更加地美好。

讓我們從現(xiàn)在做起， 從身邊做起，一起攜起手來(lái)，共同營(yíng)造一個(gè)美好的明天，做一個(gè)新世紀(jì)的遵紀(jì)守法的合格的中學(xué)生。

青春夢(mèng)想主題班會(huì)總結(jié)

幫你一次青春的寶貴

【第1句】：指導(dǎo)思想十四歲是奮發(fā)的起點(diǎn)，通過(guò)本次主題班會(huì)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到青春的寶貴，好好把握起點(diǎn)，珍惜時(shí)間，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力。

二、準(zhǔn)備工作⒈召集班干部商討班會(huì)課活動(dòng)安排。

⒉布置學(xué)生收集、撰寫(xiě)有關(guān)材料。

⒊制作幻燈片。

三、活動(dòng)過(guò)程主持人：甲（女）乙（男）開(kāi)場(chǎng)白：女：青春悄無(wú)聲息地來(lái)了，她是帶著女孩飄逸的秀發(fā)、苗條的身影而來(lái)的；男：青春邁著輕盈的腳步來(lái)了，她是伴者男孩粗粗的嗓音、蓬勃的朝氣而來(lái)的；合：我們愛(ài)春天，我們更愛(ài)像春天一樣美好的青春

女：我們要奮斗

男：我們要拼搏

女：今天我們要召開(kāi)的主題班會(huì)是：合：十四歲我們揚(yáng)帆起航

【第1句】：女：青春是多姿多彩的；男：青春是多種多樣的；女：她充滿著熱情、勇氣和希望。

男：下面請(qǐng)欣賞散文。

【第2句】：男：十四歲的人兒，總喜歡去猜想未來(lái)會(huì)怎樣，喜歡做夢(mèng)；女：十四歲的人兒，總喜歡去看看周?chē)氖澜纾矚g探索；男：相信對(duì)于這些同學(xué)一定有不同的看法和見(jiàn)解，那么下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勛砸训母邢氚伞?/p>

【第3句】：女：聽(tīng)了這么多同學(xué)的感想，相信大家也一定感觸頗深，是啊，我們現(xiàn)在正處在朝氣蓬勃的黃金時(shí)期，更應(yīng)該把握現(xiàn)在，珍惜時(shí)間。

下面請(qǐng)欣賞小品。

【第4句】：男：歲月的長(zhǎng)河里，誰(shuí)能說(shuō)自已沒(méi)有五彩斑瀾的夢(mèng)

這夢(mèng)至少在自己看來(lái)是美麗的。

而理想只能在行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有行動(dòng)的理想只是一個(gè)夢(mèng)。

下面請(qǐng)欣賞人物故事。

【第5句】：女：的成功主要?dú)w屬于實(shí)力、信心、勇氣。

同樣我們要想及早地沖向成功的頂點(diǎn)，必須有勇氣為伴。

男：有人說(shuō)“成功高不可攀，離我們太遙遠(yuǎn)”。

女：有人這么說(shuō)嗎

我可不這么認(rèn)為，我認(rèn)為……男：（打斷）唉，你別急，還是請(qǐng)同學(xué)們就這個(gè)問(wèn)題來(lái)展開(kāi)一下討論吧

【第6句】：女：說(shuō)過(guò)：“青春是生命中最美好的一段時(shí)間”。

我們擁有青春，就更應(yīng)該珍惜時(shí)間。

下面請(qǐng)欣賞相聲片斷。

【第7句】：女：一句生動(dòng)的語(yǔ)言可以改變?nèi)说囊簧?/p>

在生活中有不少好學(xué)的青少年從名言中吸取前進(jìn)的力量。

如“，老大徒傷悲。

”男：我這兒也有一句：“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。

”女：說(shuō)得好，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們所知道的青春名言吧。

【第8句】：男：青春是美麗的，它不容錯(cuò)過(guò)，它的魅力應(yīng)當(dāng)叫枯枝長(zhǎng)出鮮果，沙漠布滿森林。

下面請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦。

小結(jié)：女：菁菁校園，莘莘學(xué)子絢麗的夢(mèng)；男：唰唰的粉筆聲，揮灑著老師辛勤的汗水；女：這里一步一個(gè)腳印；男：和著時(shí)代的進(jìn)行曲；合：共同譜寫(xiě)著青春的交響樂(lè)。

女：主題班會(huì)到此結(jié)束，愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜兆永锬校赫湎r(shí)間女：珍惜青春合：為自己的人生目標(biāo)而奮斗

附一：青春隨想曲青春是一條奔騰的河，是一條充滿驚濤駭浪的河。

每個(gè)都獨(dú)自駕著小舟，從這條河上駛過(guò)。

然而，并非每一位水手都能乘風(fēng)破浪平安地駛到彼岸。

世界上哪一條江河沒(méi)有吞沒(méi)過(guò)船只

況且是這樣一條吉兇難卜的河，這樣一群熱情大于理智的水手

青春是一座高聳的山，是一座看不見(jiàn)路徑的山。

既然是高山難免坎坷，難免有毒蛇猛獸出沒(méi)，也難免野花的誘惑和迷路的時(shí)候。

山林之神只留下一句秘訣－－唯有大智大勇者腳下才有路

青春是一片浩瀚的海，是一片不見(jiàn)天際的海。

每個(gè)都是一道小溪，別無(wú)選擇匯向大海。

溪水是甜的，海水是咸的，由甜變咸根本不管你情愿還是不情愿。

道理很簡(jiǎn)單：一個(gè)人光吃甜的，并不能強(qiáng)身健體，只有足夠地吸收鹽分，骨頭才會(huì)一天天結(jié)實(shí)起來(lái)。

因此，擁抱大海就是擁抱希望。

青春是一片蔚藍(lán)的天，是一片遼闊無(wú)垠的天。

每個(gè)都是一只羽翼未豐的雛燕，渴望自由翱翔。

然而，如果經(jīng)不起暴風(fēng)雨的考驗(yàn)，在天空中揮動(dòng)翅膀就意味著災(zāi)難；如果沒(méi)有天空一樣博大的胸懷，縱然遠(yuǎn)行萬(wàn)里也會(huì)郁郁寡歡。

讓我們注視著河流，讓我們仰望著高山，讓我們擁抱大海，讓我們奔向藍(lán)天。

那是一個(gè)競(jìng)技場(chǎng)，那是一個(gè)個(gè)快樂(lè)園，那也是一部青春大辭典

附二：的某一天，三位昔日的小學(xué)同學(xué)偶然相遇，一別三年，難得相見(jiàn)，很想了解彼此的情況，三人便進(jìn)行傾心交談。

B說(shuō)：啊，昔日故友，是什么風(fēng)把大天才你吹來(lái)了

A說(shuō)：這不是B嗎

怎么那么得意

C說(shuō)：啊，是A同志與B同志。

A說(shuō)：還沒(méi)入黨呢，就以同志相稱呼啦

C說(shuō)：兩位飽學(xué)之士何處高就啊

A說(shuō)：我在元高就讀。

B說(shuō)：本人在鹽高就讀。

AB說(shuō)：那你呢

C說(shuō)：我……待業(yè)在家，幫父母看店……AB說(shuō)：小學(xué)時(shí)我們?nèi)说那闆r差不多，三年后怎么會(huì)這樣呢

C說(shuō)：唉，一言難盡，都是網(wǎng)吧、游戲機(jī)惹的禍。

A說(shuō)：你怎么會(huì)迷上網(wǎng)吧、游戲機(jī)的

C說(shuō)：初一時(shí)，我的成績(jī)算得上中等。

可有一次鄰居約我去網(wǎng)吧，我沒(méi)錢(qián)由他請(qǐng)客，之后我瞞著爸媽多次出入網(wǎng)吧、游戲機(jī)房，后來(lái)還與不三不四的人交上了朋友，漸漸地我變了：開(kāi)始穿著奇裝異服，無(wú)心學(xué)習(xí)，滿腦子想著出去玩，就連中午也不放過(guò)，成績(jī)開(kāi)始掛紅燈了。

A說(shuō)：你成這樣了，沒(méi)人管你

C說(shuō)：能不管嗎

為這事班主任不厭其煩地找我談話，耐心地勸導(dǎo)我、教育我，還進(jìn)行了多次家訪；父母曾放下手頭的工作，幫助我給我講道理。

可我卻沉湎其中不能自拔。

后來(lái)，雖然在老師家長(zhǎng)的勸導(dǎo)下意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，可為時(shí)已晚……B說(shuō)：那你爸媽沒(méi)出錢(qián)讓你去上職業(yè)類學(xué)校

C說(shuō)：中考成績(jī)揭曉后，我也曾去職業(yè)類學(xué)校報(bào)了名，剛報(bào)了名正巧碰上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，看到我當(dāng)時(shí)的穿著和頭發(fā)，把我和我媽叫到校長(zhǎng)室，把我給退了。

現(xiàn)在想想真是后悔極了。

B說(shuō)：初一下半學(xué)期我也曾多次出入網(wǎng)吧、游戲機(jī)房，做了讓老師、家長(zhǎng)失望的事。

老師知道后反復(fù)找我談心，還把我定為班級(jí)幫教的對(duì)象，有一段時(shí)間爸媽抽時(shí)間輪流接送我，在老師、同學(xué)、父母的努力幫助下，我遠(yuǎn)離了網(wǎng)吧、游戲機(jī)房，重新回到同學(xué)們中間。

A說(shuō)：多虧及早醒悟。

B說(shuō)：如果當(dāng)初不聽(tīng)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的勸告，那后果可真無(wú)法想象。

A說(shuō)：其實(shí)，初中三年我也不是一帆風(fēng)順的，初一時(shí)我在行為習(xí)慣上常出問(wèn)題，各科老師多次找我談心，并耐心勸導(dǎo)我：“你有很大的潛力可挖，但這必須通過(guò)你自身的努力。

”真切的教導(dǎo)使我逐漸看清了自己，在家長(zhǎng)、老師的嚴(yán)格要求和鼓勵(lì)下，我有了改正缺點(diǎn)的勇氣和信心，努力拼搏，終于為自己純真的初中生活畫(huà)上了圓滿的休止符。

附三：敢于向高目標(biāo)沖刺四歲就上學(xué)了，音樂(lè)課是他最愛(ài)上的課，他愛(ài)聽(tīng)，愛(ài)唱，還常常用教師教過(guò)的簡(jiǎn)譜在紙上寫(xiě)著，哼唱著自編的曲調(diào)。

為了參加歌詠比賽，五歲的創(chuàng)作了生平第一首歌《春天到了》。

經(jīng)過(guò)苦練，小施光南終于走上了舞臺(tái)。

觀眾看著個(gè)子小小的施光南在臺(tái)上認(rèn)真地、投入地表演著，禁不住掌聲雷動(dòng)。

他成功了，才五歲的他第一次品嘗了成功的快樂(lè)，榮獲了全市兒童歌詠比賽低年紙第二名。

解放以后，施光南的家輾轉(zhuǎn)搬到北京。

在育才小學(xué)，他第一次見(jiàn)到了鋼琴，看著音樂(lè)老師那又柔軟卻很嫻熟地彈奏鋼琴的手，聽(tīng)著從琴鍵中飛出的悅耳琴聲，他被迷住了。

于是，在他幼小的心靈里有了一個(gè)非常高的目標(biāo)。

他在向著美麗的音樂(lè)殿堂跑去。

初中時(shí)，他遇到了一位年輕熱情的音樂(lè)教師，每一次上課施光南都是懷著極大的興趣去傾聽(tīng)著，思考著，神情專注地記著老師所講的一切。

他找來(lái)舊電唱機(jī)、舊唱片，練習(xí)分解出各種聲部；他聽(tīng)各類戲曲唱片，悟出唱腔中的韻味，學(xué)習(xí)各種風(fēng)格；他找了不少詩(shī)集、民歌集，從中挑選歌詞，試著自己譜曲；他還悄悄寫(xiě)了不同風(fēng)格的中外歌曲，寄往《歌曲》編輯部。

一天傍晚，老師聽(tīng)見(jiàn)有人在禮堂里練琴，彈的是《牧童短笛》。

當(dāng)時(shí)，老師心里想：這肯定不會(huì)是我們鋼琴小組的學(xué)生，因?yàn)槲疫€沒(méi)開(kāi)始教他們難度如此大的曲子吶。

在窗口，老師吃驚地看見(jiàn)小小的施光南正坐在空曠的禮堂一角，聚精會(huì)神地彈著，雖然彈得還很不熟練，但已經(jīng)頗有韻味了。

當(dāng)同學(xué)們?nèi)ケ焙；⒂瓮娴臅r(shí)候，他卻顧不上看四周的景致，而是邊走邊把涌現(xiàn)在腦海里的旋律都記在手心上、手背上。

他悄悄地寫(xiě)了許多歌曲，可惜沒(méi)有人知道。

一次，施光南帶著一個(gè)厚厚的硬皮本來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們看到本上抄了那么多中外歌曲，好奇地問(wèn)：“從哪里找來(lái)這么多歌曲

”施光南笑笑說(shuō)：“從別人那兒抄來(lái)的，咱們唱唱

”于是，施光南的作品被大家傳唱起來(lái)，只是沒(méi)有人知道這些美麗的曲子是他寫(xiě)的而已。

中學(xué)六年，他共寫(xiě)了300多首歌曲。

有一次他意外地發(fā)現(xiàn)自己的作品竟然同許多世界名曲一起在舞會(huì)上演奏

在繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空下，施光南有一種堅(jiān)定的信念從心中升起：我要報(bào)考音樂(lè)學(xué)院，將來(lái)一定要做一個(gè)優(yōu)秀的作曲家，我有能力，我應(yīng)該相信自己

憑著這份勇氣，施光南考取了音樂(lè)學(xué)院，而且在藝術(shù)領(lǐng)域里不斷地向著更高的目標(biāo)沖刺，終于到達(dá)了成功的制高點(diǎn)。

作為一名優(yōu)秀的人民藝術(shù)家，施光南是當(dāng)之無(wú)愧的。

附四：我們的暢想美麗的童話悄然溜走新鮮的生命日夜涌流青春的鼓樂(lè)嘹亮地奏響我們?cè)谥餍衫镘S出了昂揚(yáng)奮進(jìn)的聲音站在青春的港灣我們對(duì)生活充滿了渴望、憧憬堅(jiān)決的心已踏出了深深的足跡旅程在誠(chéng)摯的眸光中啟航遇到“風(fēng)暴”，努力征服，揚(yáng)帆重新出航迷惘、彷徨、生活的考驗(yàn)只會(huì)變作閃亮的繁星點(diǎn)綴我們心靈的天空我們的未來(lái)不是夢(mèng)因?yàn)槲覀兊男母Ｍ趧?dòng)自己再改改

小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)

小學(xué)生養(yǎng)成教育活動(dòng)方案逸夫小學(xué)四年級(jí)（4）班一、前言：形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。

在新的學(xué)年里，我們將把學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以市局提出的“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”為主要內(nèi)容，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。

【第1句】：什么是習(xí)慣

習(xí)慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。

是經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練而養(yǎng)成的語(yǔ)言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來(lái)的一系列條件反射 從心理上來(lái)說(shuō)，行為一旦變成了習(xí)慣，就會(huì)成為人的一種需要。

當(dāng)你再遇到這類情景的時(shí)候，不用過(guò)腦子就會(huì)這樣做。

如果不這樣做，就會(huì)覺(jué)得很別扭。

這說(shuō)明行為已經(jīng)具有了相對(duì)的穩(wěn)定性，具有了自動(dòng)化的作用。

它不需要人們?nèi)ケO(jiān)督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一種省時(shí)省力的自然動(dòng)作，也就是平常說(shuō)的“習(xí)慣成自然”。

如：早晨起床你要刷牙，這種刷牙的動(dòng)作只能行為，不能叫習(xí)慣。

如果你起床后連想都不想，就自動(dòng)拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就覺(jué)得嘴里特別扭，這種刷牙就變成了習(xí)慣。

【第2句】：培養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵期：幼兒園和小學(xué)階段。

小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一二年級(jí)又是最佳期。

據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，到了初中再培養(yǎng)習(xí)慣就難多了。

一旦養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，再想改正就難多了。

中國(guó)教育鼻祖孔子對(duì)從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習(xí)慣成自然。

”從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。

中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉曾說(shuō)過(guò)，成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始。

教育的核心不只是傳授知識(shí)，而是學(xué)會(huì)做人。

習(xí)慣是一個(gè)人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。

蔡元培先生也曾說(shuō)過(guò)：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。

我國(guó)偉大的教育家葉圣陶先生則說(shuō)：“教育是什么

往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。

”美國(guó)著名哲學(xué)家羅索曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

” 教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。

小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。

我們?cè)诮逃龑?shí)踐中，就要以多種有效的方式來(lái)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容：小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主要包含學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣兩個(gè)方面的內(nèi)容，分別提出十項(xiàng)要求，簡(jiǎn)稱“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”，具體內(nèi)容如下：（一）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容項(xiàng)目 意義 目標(biāo)細(xì)化要求

【第1句】：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣 如何傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)是一種重要的學(xué)習(xí)技能。

學(xué)生在課堂上認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講話，傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，就能積極地有效地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，就能保證課堂活動(dòng)有效地進(jìn)行。

【第1句】：上課不做小動(dòng)作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

【第2句】：認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒(méi)有需要補(bǔ)充的。

【第3句】：要傾聽(tīng)老師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。

【第2句】：善于思考的習(xí)慣 善于思考，主要是指體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維方法、思維品質(zhì)，它有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。

【第4句】：上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。

【第5句】：善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，對(duì)不懂的問(wèn)題要主動(dòng)向教師請(qǐng)教。

【第6句】：課前預(yù)習(xí)知識(shí)，不明白的問(wèn)題提前做好標(biāo)記。

【第3句】：敢于提問(wèn)的習(xí)慣 “提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。

能提出問(wèn)題是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開(kāi)始。

新課程教學(xué)尤其重視培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的習(xí)慣。

【第7句】：勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說(shuō)錯(cuò)。

【第8句】：發(fā)言時(shí)，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。

【第4句】：與人合作的習(xí)慣 合作學(xué)習(xí)是21世紀(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式，合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)觀念和交流能力，并在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新的火花。

【第9句】：主動(dòng)和同學(xué)、老師合作，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，共同解決問(wèn)題。

【第10句】：與同學(xué)交流時(shí)，要尊重別人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。

【第5句】：自主讀書(shū)的習(xí)慣 閱讀是文化積累和文化建構(gòu)的重要途徑，對(duì)人的發(fā)展有著極其重要的意義。

【第11句】：養(yǎng)成邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫(huà)、寫(xiě)讀書(shū)筆記的良好習(xí)慣，注重知識(shí)的積累。

【第12句】：樂(lè)于讀書(shū)，愿意和書(shū)交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

【第13句】：不閱讀不健康書(shū)籍，不看不健康光盤(pán)，不瀏覽不健康網(wǎng)站。

【第14句】：愛(ài)護(hù)書(shū)籍，不在公用書(shū)籍上亂寫(xiě)亂畫(huà)。

【第6句】：認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣 認(rèn)真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義。

【第15句】：讀寫(xiě)姿勢(shì)端正，會(huì)正確執(zhí)筆，做到“三個(gè)一”－－眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。

【第16句】：書(shū)寫(xiě)端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。

文字和符號(hào)都要規(guī)范，格式要美觀。

【第7句】：自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要逐漸讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，既會(huì)評(píng)價(jià)自己，又會(huì)評(píng)價(jià)別人。

通過(guò)評(píng)價(jià)，引發(fā)學(xué)生對(duì)自己或他人的反思，達(dá)到取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短的目的。

【第17句】：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要逐漸讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，既會(huì)評(píng)價(jià)自己，又會(huì)評(píng)價(jià)別人。

【第8句】：搜集資料的習(xí)慣 搜集資料是一種基本的學(xué)習(xí)技能和習(xí)慣。

【第18句】：能利用查閱圖書(shū)、上網(wǎng)瀏覽、實(shí)地考察、走訪調(diào)查等渠道主動(dòng)搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自己的知識(shí)面。

【第19句】：對(duì)搜集的各種資料能進(jìn)行分析、歸類、整合。

【第9句】：動(dòng)手操作的習(xí)慣 新課程特別強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手操作的好習(xí)慣。

【第20句】：學(xué)生能獨(dú)立完成教科書(shū)上所要求的各類操作實(shí)驗(yàn)，操作步驟正確。

10按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣 認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，是進(jìn)一步理解、鞏固深化所學(xué)知識(shí)，形成技能、技巧的重要環(huán)節(jié)。

認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)地完成作業(yè)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的意志、學(xué)習(xí)態(tài)度乃至成人以后的勞動(dòng)態(tài)度都具有一定的潛在影響。

【第21句】：能復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)真完成并細(xì)心檢查作業(yè)。

【第22句】：注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)自己的各種能力。

（二）小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容項(xiàng)目 意義 目標(biāo)細(xì)化要求

【第1句】：舉止文明的習(xí)慣 舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。

它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。

文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富。

【第23句】：熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立。

【第24句】：見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好。

【第25句】：自覺(jué)使用“請(qǐng)”、“您好”“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。

【第26句】：在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。

【第26句】：向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)懇。

【第27句】：不打架，不罵人，公共場(chǎng)所不喧嘩。

【第28句】：不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。

當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，不起哄、不嘲笑。

【第29句】：集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

【第2句】：誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣 對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，“誠(chéng)實(shí)守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個(gè)公民的道德責(zé)任，更是一種崇高的“人格力量”。

【第30句】：誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)了就要努力去做。

【第31句】：答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明原由，用誠(chéng)摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?/p>

【第32句】：借了別人的東西要按期歸還，說(shuō)話要算話。

【第3句】：尊重他人的習(xí)慣 要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。

與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。

【第33句】：耐心聽(tīng)他人說(shuō)話，不隨便打斷他人說(shuō)話。

【第34句】：用心聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，不要一邊聽(tīng)一邊考慮自己的事。

【第35句】：聽(tīng)到別人的批評(píng)時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽(tīng)他把話說(shuō)完。

【第36句】：不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。

【第37句】：未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。

【第38句】：學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。

【第4句】：守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣 要讓孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，從小懂得“時(shí)間就是金錢(qián)”、“時(shí)間就是效率”，從而養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的良好習(xí)慣。

【第39句】：晚上按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)起床。

【第40句】：放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。

【第41句】：回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。

【第42句】：做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓 。

【第5句】：懂得感恩的習(xí)慣 學(xué)會(huì)感恩是人性的體現(xiàn), 懂得感恩是責(zé)任的要求。

懂得感恩已成為時(shí)代的呼喚，只有懂得感恩,才會(huì)懂得付出,才會(huì)懂得回報(bào)。

【第43句】：聽(tīng)從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。

【第44句】：體會(huì)父母、長(zhǎng)輩的艱辛，主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜等。

【第45句】：主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。

【第46句】：孝敬父母，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

【第47句】：要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動(dòng)。

【第6句】：勤儉節(jié)約的習(xí)慣 勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩。

【第48句】：愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫(xiě)亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。

【第49句】：不隨便向家長(zhǎng)要錢(qián)，不亂花錢(qián)買(mǎi)零食、玩具等。

【第50句】：珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。

【第51句】：節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開(kāi)關(guān)。

【第52句】：對(duì)自己、他人、集體的財(cái)物要愛(ài)護(hù)，輕開(kāi)關(guān)門(mén)窗，輕拿輕放物品。

不在桌子上凳子上亂寫(xiě)亂劃亂貼。

【第7句】：遵守秩序的習(xí)慣 規(guī)則和秩序是社會(huì)公共生活中的基本準(zhǔn)則。

沒(méi)有秩序, 任何集體活動(dòng)都無(wú)法開(kāi)展。

【第53句】：上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。

【第54句】：上下學(xué)排路隊(duì)，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。

過(guò)路口，注意避讓車(chē)輛。

【第55句】：購(gòu)物、上車(chē)時(shí)自覺(jué)排隊(duì)，不加塞，集會(huì)時(shí)按指定位置就座。

在公共場(chǎng)合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。

【第56句】：愛(ài)護(hù)學(xué)校、公園花草樹(shù)木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

【第8句】：勤于動(dòng)手的習(xí)慣 自己動(dòng)手可以提高學(xué)生自理自立能力。

【第57句】：自己的事情自己做，自己整理書(shū)包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。

【第58句】：利人利已，用過(guò)的東西放回原處。

【第9句】：鍛煉身體的習(xí)慣 健康的身體，是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。

鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實(shí)健康, 還能磨煉人的意志。

【第59句】：積極參加集體活動(dòng)和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動(dòng)，上好“兩操兩課”。

【第60句】：學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)常識(shí)，做好自我保護(hù)。

【第61句】：在運(yùn)動(dòng)中要聽(tīng)從指導(dǎo)教師的安排，在活動(dòng)中不做帶有危險(xiǎn)性的動(dòng)作，不參加危險(xiǎn)性較大的活動(dòng)。

【第10句】：講究衛(wèi)生的習(xí)慣 講究衛(wèi)生是每一個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣。

在現(xiàn)代社會(huì)中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。

它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的尊重。

【第62句】：勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無(wú)污垢，身體無(wú)異味。

【第63句】：飯前便后洗手。

【第64句】：定期整理和清洗書(shū)包。

【第65句】：愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。

見(jiàn)到廢紙等垃圾物要主動(dòng)撿起放到果皮箱里。

【第66句】：不在墻壁上亂寫(xiě)、亂畫(huà)、亂貼、亂掛。

【第67句】：不吃變質(zhì)食物，不喝生水。

三、習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施步驟：（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（9月15日－9月30日）：

【第1句】：召開(kāi)全體教師會(huì)。

由校長(zhǎng)作報(bào)告，提高教師認(rèn)識(shí)，在思想上統(tǒng)一。

【第2句】：召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員會(huì)。

學(xué)習(xí)市局提出的“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)生能背誦雙十條內(nèi)容，初步制定各班要達(dá)到的目標(biāo)。

【第3句】：初步制定實(shí)施方案。

學(xué)校在廣泛征求全體師生合理化建議的基礎(chǔ)上初步制定本校的實(shí)施方案。

實(shí)施方案要針對(duì)市局提出的“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”，每一條都要列出具體可行的內(nèi)容，目標(biāo)操作性要強(qiáng)。

【第4句】：教辦根據(jù)各校情況統(tǒng)一制定全街道《圣城街道小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則》和《小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成記錄簿》，下發(fā)學(xué)校，各校根據(jù)教辦實(shí)施辦法進(jìn)一步修改、完善本校的實(shí)施細(xì)則。

師生人人手中一份良好習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)，

【第5句】：發(fā)致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信。

讓家長(zhǎng)了解學(xué)生養(yǎng)成教育的內(nèi)容，在認(rèn)識(shí)上與教師保持一致，并與學(xué)校做好配合，以取得教育學(xué)生的最佳效果。

（二）分步實(shí)施、強(qiáng)化整改階段（06年10月－07年1月）：時(shí) 間 習(xí)慣養(yǎng)成教育整改內(nèi)容 習(xí)慣養(yǎng)成教育鞏固內(nèi)容 學(xué)習(xí)習(xí)慣 行為習(xí)慣 學(xué)習(xí)習(xí)慣 行為習(xí)慣第六周

【第1句】：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣

【第1句】：舉止文明的習(xí)慣 第七周

【第2句】：善于思考的習(xí)慣

【第2句】：誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣

【第1句】：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣

【第1句】：舉止文明的習(xí)慣第八周

【第3句】：敢于提問(wèn)的習(xí)慣

【第3句】：尊重他人的習(xí)慣

【第1句】：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣

【第2句】：善于思考的習(xí)慣

【第1句】：舉止文明的習(xí)慣

【第2句】：誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣第八周

【第1句】：對(duì)前段的整改內(nèi)容進(jìn)行檢查評(píng)比。

【第2句】：各班及學(xué)校召開(kāi)交流會(huì)。

第九周 期中檢測(cè)

【第1句】：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣

【第2句】：善于思考的習(xí)慣

【第3句】：敢于提問(wèn)的習(xí)慣

【第1句】：舉止文明的習(xí)慣

【第2句】：誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣

【第3句】：尊重他人的習(xí)慣第十周 與人合作的習(xí)慣 守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣

【第1句】：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣

【第2句】：善于思考的習(xí)慣

【第3句】：敢于提問(wèn)的習(xí)慣

【第1句】：舉止文明的習(xí)慣

【第2句】：誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣

【第3句】：尊重他人的習(xí)慣第十一周 自主讀書(shū)的習(xí)慣 懂得感恩的習(xí)慣

【第1句】：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣

【第2句】：善于思考的習(xí)慣

【第3句】：敢于提問(wèn)的習(xí)慣

【第4句】：與人合作的習(xí)慣

【第1句】：舉止文明的習(xí)慣

【第2句】：誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣

【第3句】：尊重他人的習(xí)慣

【第4句】：守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣第十二周 認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣 勤儉節(jié)約的習(xí)慣

【第1句】：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣

【第2句】：善于思考的習(xí)慣

【第3句】：敢于提問(wèn)的習(xí)慣

【第4句】：與人合作的習(xí)慣

【第5句】：自主讀書(shū)的習(xí)慣

【第1句】：舉止文明的習(xí)慣

【第2句】：誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣

【第3句】：尊重他人的習(xí)慣

【第4句】：守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣

【第5句】：懂得感恩的習(xí)慣第十三周 自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣 按規(guī)則行動(dòng)的習(xí)慣

【第1句】：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣

【第2句】：善于思考的習(xí)慣

【第3句】：敢于提問(wèn)的習(xí)慣

【第4句】：與人合作的習(xí)慣

【第5句】：自主讀書(shū)的習(xí)慣

【第6句】：認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣

【第1句】：舉止文明的習(xí)慣

【第2句】：誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣

【第3句】：尊重他人的習(xí)慣

【第4句】：守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣

【第5句】：懂得感恩的習(xí)慣

【第6句】：勤儉節(jié)約的習(xí)慣第十三周

【第1句】：對(duì)前段的整改內(nèi)容進(jìn)行檢查評(píng)比。

【第2句】：各校及教辦召開(kāi)交流會(huì)。

第十四周 搜集資料的習(xí)慣 自己勤于動(dòng)手的習(xí)慣

【第1句】：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣

【第2句】：善于思考的習(xí)慣

【第3句】：敢于提問(wèn)的習(xí)慣

【第4句】：與人合作的習(xí)慣

【第5句】：自主讀書(shū)的習(xí)慣

【第6句】：認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣

【第7句】：自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣

【第1句】：舉止文明的習(xí)慣

【第2句】：誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣

【第3句】：尊重他人的習(xí)慣

【第4句】：守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣

【第5句】：懂得感恩的習(xí)慣

【第6句】：勤儉節(jié)約的習(xí)慣

【第7句】：按規(guī)則行動(dòng)習(xí)慣第十五周 動(dòng)手操作的習(xí)慣 積極鍛煉身體的習(xí)慣

【第1句】：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣

【第2句】：善于思考的習(xí)慣

【第3句】：敢于提問(wèn)的習(xí)慣

【第4句】：與人合作的習(xí)慣

【第5句】：自主讀書(shū)的習(xí)慣

【第6句】：認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣

【第7句】：自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣

【第8句】：搜集資料的習(xí)慣

【第1句】：舉止文明的習(xí)慣

【第2句】：誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣

【第3句】：尊重他人的習(xí)慣

【第4句】：守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣

【第5句】：懂得感恩的習(xí)慣

【第6句】：勤儉節(jié)約的習(xí)慣

【第7句】：按規(guī)則行動(dòng)習(xí)慣

【第8句】：自己勤于動(dòng)手的習(xí)慣第十六周 按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣 自覺(jué)講究衛(wèi)生的習(xí)慣

【第1句】：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣

【第2句】：善于思考的習(xí)慣

【第3句】：敢于提問(wèn)的習(xí)慣

【第4句】：與人合作的習(xí)慣

【第5句】：自主讀書(shū)的習(xí)慣

【第6句】：認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣

【第7句】：自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣

【第8句】：搜集資料的習(xí)慣

【第9句】：動(dòng)手操作的習(xí)慣

【第1句】：舉止文明的習(xí)慣

【第2句】：誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣

【第3句】：尊重他人的習(xí)慣

【第4句】：守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣

【第5句】：懂得感恩的習(xí)慣

【第6句】：勤儉節(jié)約的習(xí)慣

【第7句】：按規(guī)則行動(dòng)習(xí)慣

【第8句】：自己勤于動(dòng)手的習(xí)慣

【第9句】：積極鍛煉身體的習(xí)慣第十七周

【第1句】：對(duì)前段的整改內(nèi)容進(jìn)行檢查評(píng)比。

【第2句】：各班及學(xué)校召開(kāi)交流會(huì)。

【第3句】：表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。

【第1句】：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣

【第2句】：善于思考的習(xí)慣

【第3句】：敢于提問(wèn)的習(xí)慣

【第4句】：與人合作的習(xí)慣

【第5句】：自主讀書(shū)的習(xí)慣

【第6句】：認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣

【第7句】：自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣

【第8句】：搜集資料的習(xí)慣

【第9句】：動(dòng)手操作的習(xí)慣

【第10句】：按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣

【第1句】：舉止文明的習(xí)慣

【第2句】：誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣

【第3句】：尊重他人的習(xí)慣

【第4句】：守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣

【第5句】：懂得感恩的習(xí)慣

【第6句】：勤儉節(jié)約的習(xí)慣

【第7句】：按規(guī)則行動(dòng)習(xí)慣

【第8句】：自己勤于動(dòng)手的習(xí)慣

【第9句】：積極鍛煉身體的習(xí)慣

【第10句】：自覺(jué)講究衛(wèi)生的習(xí)慣第十八周 以上十條內(nèi)容 以上十條內(nèi)容此階段最為重要，各班要做好：

【第1句】：各班從學(xué)生年齡認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，明確各年級(jí)階段養(yǎng)成教育重點(diǎn)。

其中低年級(jí)突出：文明禮貌教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；中年級(jí)突出：集體主義教育、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣；高年級(jí)突出：社會(huì)公德教育，提高道德認(rèn)識(shí)水平，勤奮向上，自尊自愛(ài)。

【第2句】：注意在學(xué)科教學(xué)中，進(jìn)行養(yǎng)成教育訓(xùn)練。

課堂是培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的主渠道主陣地，課堂上要以學(xué)生發(fā)展為本，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

各班平日：堅(jiān)持誦讀詩(shī)文訓(xùn)練、三筆字訓(xùn)練和口算練習(xí)。

每周：寫(xiě)一篇日記或閱讀筆記。

每月：進(jìn)行一次學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)材料裝入學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋。

【第3句】：針對(duì)不足，矯正培養(yǎng)。

各班對(duì)照《實(shí)施細(xì)則》，查找不足，注重不同類型的學(xué)生，采取針對(duì)性措施，進(jìn)行矯正培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

力爭(zhēng)做到在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)文明小公民

【第4句】：各班要堅(jiān)持以評(píng)價(jià)促養(yǎng)成，以活動(dòng)促養(yǎng)成。

堅(jiān)持每日每周的自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)和家長(zhǎng)參評(píng)的形式，不斷通過(guò)主題演講、專項(xiàng)討論、知識(shí)競(jìng)賽、我為班級(jí)添光彩、爭(zhēng)做文明學(xué)生、重大節(jié)日慶典等多種渠道、多種活動(dòng)讓學(xué)生熟知標(biāo)準(zhǔn)并付諸行動(dòng)，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，鞏固已形成好習(xí)慣，不斷提出新的要求，從而遂漸形成良好習(xí)慣。

【第5句】：組建“偵察隊(duì)”，指定實(shí)施計(jì)劃。

以中隊(duì)為單位，組織發(fā)動(dòng)少先隊(duì)員從公共衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、舉止文明、勤儉節(jié)約、按規(guī)則行動(dòng)等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習(xí)。

【第6句】：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，寓教于樂(lè)。

可采用競(jìng)賽、演講、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，引導(dǎo)隊(duì)員熟記雙十條內(nèi)容。

【第7句】：培訓(xùn)學(xué)生骨干，自覺(jué)執(zhí)行《細(xì)則》。

對(duì)部分較差的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

【第8句】：表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)校將每月組織一次評(píng)比檢查。

學(xué)期結(jié)束，學(xué)校對(duì)檢查評(píng)比進(jìn)行表彰，評(píng)選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生及先進(jìn)班集體。

本階段注意材料的收集和整理。

其主要材料有：（1）班級(jí)好習(xí)慣集錦。

（2）不良習(xí)慣的矯正個(gè)案。

（3）在活動(dòng)中改正快，表現(xiàn)突出的同學(xué)和班級(jí)（4）良好習(xí)慣養(yǎng)成記錄簿：我改掉了哪些壞習(xí)慣。

（5）教師的論文和反思（6）班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料。

（三）鞏固養(yǎng)成階段 (07年1月－07年7月 )： 為了養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，使個(gè)人終生受益，最終形成個(gè)人良好地品質(zhì)，學(xué)校仍將每月進(jìn)行一次檢查評(píng)比，成績(jī)記入各班主任量化考核當(dāng)中，以此督促活動(dòng)落到實(shí)處。

四、習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究方法觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法l、講道理：學(xué)校講，班主任講，讓生明白從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，明白養(yǎng)成好習(xí)慣是自己成人成才的需要。

【第2句】：反復(fù)訓(xùn)練：習(xí)慣的培養(yǎng)是不能單靠說(shuō)教的，要靠嚴(yán)格的訓(xùn)練：訓(xùn)練過(guò)程中重要的四個(gè)字：嚴(yán)格、反復(fù)，要翻來(lái)覆去，沒(méi)完沒(méi)了地進(jìn)行訓(xùn)練。

好的習(xí)慣不是一個(gè)月兩個(gè)月，甚至不是一年兩年就能夠形成的，如讀寫(xiě)姿勢(shì)正確一項(xiàng)，就必須每次寫(xiě)字都要提醒學(xué)生坐正立直，堅(jiān)持很長(zhǎng)一段時(shí)期，反復(fù)訓(xùn)練，慢慢地孩子就養(yǎng)成了好習(xí)慣。

不能企圖只提醒兩三次學(xué)生們就能做好。

【第3句】：自我約束：利用小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成記錄簿，記錄在養(yǎng)成某個(gè)好習(xí)慣的過(guò)程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養(yǎng)成好習(xí)慣的措施。

【第4句】：教育活動(dòng)：是載體，是動(dòng)力。

學(xué)校和班級(jí)要有計(jì)劃有組織的在不同時(shí)間段多渠道、多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)。

【第5句】：成立“養(yǎng)成良好習(xí)慣”小隊(duì)，在學(xué)校、社區(qū)、家庭中爭(zhēng)做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時(shí)監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

【第6句】：抓好“三個(gè)常規(guī)”（一日常規(guī)、紀(jì)律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個(gè)規(guī)范”（語(yǔ)言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、各任科教師）共同目標(biāo)，“三條渠道”（學(xué)校、家庭、社會(huì)）相溝通。

五、習(xí)慣養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)方法建立評(píng)估制度。

評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行量化評(píng)分。

六、習(xí)慣養(yǎng)成教育的保障措施

【第1句】：學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：丁榮明 副組長(zhǎng)：黃春霞 成員：刁淑敏、魏瑞愛(ài)、林鳳玲、劉效成。

【第2句】：少先隊(duì)組織學(xué)生一天一檢查，一周一總結(jié)。

將檢查結(jié)果每周一在“紅領(lǐng)巾廣播站”公布。

七、良好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)注意的問(wèn)題 ：

【第1句】：高度重視，常抓不懈。

小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會(huì)的齊抓共管。

它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長(zhǎng)期不懈的努力。

因此各學(xué)校要高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，把習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，要建立長(zhǎng)效評(píng)比機(jī)制，促進(jìn)工作長(zhǎng)期開(kāi)展。

要建立周例會(huì)通報(bào)制度，將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報(bào)，并通過(guò)各種比賽活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生的積極性。

【第2句】：目標(biāo)要一致。

習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，班級(jí)的要求與學(xué)校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級(jí)與高年級(jí)的要求要一致；家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。

否則的話，學(xué)生就會(huì)無(wú)所適從。

【第3句】：行為引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。

任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過(guò)一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程，小學(xué)生自制力和持久性差，因此，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時(shí)，還應(yīng)狠抓行為的訓(xùn)練過(guò)程，可以根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，做到整改一條，鞏固一條；再訓(xùn)練一條，再鞏固更多。

通過(guò)反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)向正確認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識(shí)向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。

【第4句】：師生相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。

兒童的行為是從模仿開(kāi)始的，教師和家長(zhǎng)要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率。

作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習(xí)慣值得保持

看自己有哪些壞習(xí)慣需要矯正

【第5句】：注重體驗(yàn)，激勵(lì)帶動(dòng)。

養(yǎng)成教育貴在主動(dòng)發(fā)展。

各校要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)合格小公民”、 “誠(chéng)信回歸，學(xué)做真人”、“告別零食，告別游戲機(jī)”、“小手牽大手，共創(chuàng)清潔園”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受道德、選擇行為、進(jìn)行自我批評(píng)與合作競(jìng)爭(zhēng)，從而自覺(jué)遵守規(guī)范。

與此同時(shí)，組織開(kāi)展“學(xué)、比、評(píng)、查、獎(jiǎng)”活動(dòng)，樹(shù)立典型，激勵(lì)全體學(xué)生趕超先進(jìn)。

【第6句】：家校配合，形成合力。

“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。

” 要各校要采用召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，建立家校聯(lián)系手冊(cè)，百名教師訪千家等靈活多樣的方式，指導(dǎo)和督促家長(zhǎng)從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對(duì)孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。

習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)，我們要認(rèn)真總結(jié)以前的經(jīng)驗(yàn)和做法，根據(jù)新時(shí)期的要求和學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步發(fā)展完善教育方案，創(chuàng)出自己的特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

急需一個(gè)班會(huì)的主持稿，主題是

【做最好的自己】，同時(shí)我還想知道這個(gè)主題班會(huì)玩什么游戲好

給你一個(gè)參考

揚(yáng)起理想風(fēng)帆，做最好的自己——?jiǎng)?lì)志主題班會(huì)活動(dòng)目的:激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)斗志,引導(dǎo)同學(xué)們正確樹(shù)立自己的人生目標(biāo),同時(shí)增進(jìn)進(jìn)同學(xué)們之間的感情.活動(dòng)時(shí)間:活動(dòng)地點(diǎn):主持人: 前期準(zhǔn)備:1,召開(kāi)班干會(huì)議,確立班會(huì)主題及具體流程;2,調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,指導(dǎo)他們自編自演游戲《走出黑暗》;3，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)代表；4,讓同學(xué)們把自己的座右銘和理想寫(xiě)到一張同一規(guī)格的小白紙上,班會(huì)上請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)理想的看法,用于班會(huì)后貼到教室后面的黑板以激勵(lì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)斗志;5,準(zhǔn)備獎(jiǎng)品(筆),蒙眼布,會(huì)響的手機(jī)一部,下載相關(guān)多媒體文件.材料準(zhǔn)備: 班會(huì)流程:一,班會(huì)前.將課室的桌椅擺成圈狀空出舞臺(tái),調(diào)試好多媒體教室的電腦等設(shè)備,布置好會(huì)場(chǎng),老師和同學(xué)們進(jìn)場(chǎng).二,班會(huì)開(kāi)始主持人（合）： 各位老師，同學(xué)，大家好

我們代表九三班全體同學(xué)，對(duì)前來(lái)參加我班班會(huì)的老師和家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的謝意

（掌聲）主持人A：在我們步入初中生活后，我們有時(shí)感覺(jué)學(xué)習(xí)的道路充滿了艱難險(xiǎn)阻，有時(shí)又感覺(jué)學(xué)習(xí)的途中充滿樂(lè)趣。

面對(duì)中考，我們或等待，或神往，或清醒，或迷茫，或信心百倍，或猶豫彷徨。

為了激發(fā)同學(xué)們的自信心和責(zé)任感，珍惜沖刺中考的機(jī)會(huì)，以良好的祝愿鼓舞人，下面我宣布九三班“揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，做最好的自己”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

主持人B:首先讓我介紹一下這次主題班會(huì)的流程：這次主題班會(huì)將會(huì)分6個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,分別是1,小游戲走出黑暗；2,明星成名經(jīng)歷；3,同學(xué)發(fā)言；4家長(zhǎng)代表發(fā)；5任課老師發(fā)言；6,全班宣誓。

（一）小游戲.主持人A:事不宜遲，下面就讓我們一起進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)走出黑暗。

我記得小時(shí)候喜歡玩丟沙包和老鷹捉小雞的游戲，這兩個(gè)游戲都要求玩家身手敏捷,反應(yīng)迅速，而我們今天這個(gè)游戲呢則需要一個(gè)英俊瀟灑，玉樹(shù)臨風(fēng)而又方向感特別強(qiáng)的帥哥。

哪位男生想挑戰(zhàn)一下自己呢

我們將有一份神秘的大獎(jiǎng)等著你去拿哦

（一位男生上場(chǎng)）主持人B:在游戲開(kāi)始之前呢，讓我來(lái)介紹一下這個(gè)游戲的規(guī)則：我們首先用一塊布蒙著他的眼睛，帶著他轉(zhuǎn)幾圈,然后憑感覺(jué)尋找我手中的手機(jī)。

(主持人掏出手機(jī)讓玩家看)。

我要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：在這位同學(xué)尋找手機(jī)的過(guò)程中，我希望在座的同學(xué)不要給他以任何的提示。

(轉(zhuǎn)向玩家)你對(duì)自己的方向感有信心嗎

(游戲準(zhǔn)備：放手機(jī)，蒙眼，轉(zhuǎn)游戲開(kāi)始)(注:主持人想辦法不讓玩家找到，如：可轉(zhuǎn)移手機(jī)的位置。

1分鐘后，主持人讓玩家停。

)主持人A:哇!他的心肯定在呼喚:此時(shí)此刻有哪位好心人可以救救我呢 (音樂(lè):神啊救救我)如果真的有這么一位好心人的話,只要我的飯卡還有錢(qián),我愿意請(qǐng)他刷一頓!主持人B:好心人來(lái)了……(手機(jī)鈴聲響,玩家循聲找)(找到后)主持人A:終于找到了。

這是你的獎(jiǎng)品，謝謝配合

主持人B:同學(xué)們想一想，為什么找同樣一部手機(jī)，游戲的前段時(shí)間這位帥哥沒(méi)有找到，而后來(lái)卻找到了呢

(待同學(xué)們齊答)主持人A:通過(guò)剛才這個(gè)游戲，我們知道,要找到一樣?xùn)|西，心中一定要有明確的目標(biāo)。

人生其實(shí)就是一個(gè)不斷尋找東西的過(guò)程，誰(shuí)都想追求更好的東西。

要想活得精彩，就得確立人生目標(biāo)，要有自己的理想。

接下來(lái)我們將為大家介紹屏幕上的一個(gè)人，誰(shuí)能想到：二十年后,這個(gè)其貌不揚(yáng)的小孩子會(huì)成為一代巨星，誰(shuí)能猜到他是誰(shuí)呢

(讓同學(xué)們猜)其實(shí)——他就是——(ppt),下面讓同學(xué)C(王琳雅)介紹一下周星馳的成名經(jīng)歷.（二）、周星馳成名經(jīng)歷周星馳,祖籍浙江寧波,父親是上海人,母親是廣東人.1962年6月22日出生于香港.他在茶樓當(dāng)過(guò)跑堂,在電子廠當(dāng)過(guò)工人.中學(xué)畢業(yè)后考入無(wú)線電視臺(tái)第113期夜間訓(xùn)練班,1983年結(jié)業(yè)成為無(wú)線藝員,同年被派任兒童節(jié)目430穿梭機(jī)當(dāng)主持人,一做就是4年.當(dāng)時(shí)有記者寫(xiě)過(guò)一篇《周星馳只適合做兒童節(jié)目主持人》的報(bào)道,周星馳把這篇報(bào)道貼在墻頭,以此提醒和勉勵(lì)自己,一定要?jiǎng)?chuàng)一番像樣的事業(yè),讓人們刮目相看! 周星馳在跑龍?zhí)着芰似甙四旰?事實(shí)上,當(dāng)初周星馳在黃日華,翁美玲版的《射雕英雄傳》中,飾演可有可無(wú)的群眾演員——宋兵甲和一個(gè)囚犯時(shí),有誰(shuí)會(huì)想到他會(huì)攀升到今天的地位 周星馳的電影里,都是講述小人物的故事,在他的電影世界里,沒(méi)有什么蓋世英雄.并且,周星馳電影的角色都是受到挫折,最后才成功的.他坦言自己初出道時(shí)也曾受過(guò)白眼,聽(tīng)過(guò)了不少諸如就憑你,你行嗎之類的話.事實(shí)上,他成功了.1987年他被派演戲劇,他參演的第一個(gè)劇集是《生命之旅》,繼后他又主演了《他來(lái)自江湖》等劇,其中最得好評(píng)的是《蓋世豪俠》,他在該劇中開(kāi)始顯露他那獨(dú)特的表演風(fēng)格.1988年得導(dǎo)演李修賢提攜,出演《霹靂先鋒》,憑借此片一炮走紅.該作面市后,一舉奪得當(dāng)年臺(tái)灣電影金馬獎(jiǎng)最佳男配角獎(jiǎng).為此,他非常感激李修賢,將李視為他的伯樂(lè)恩師.1990年《賭圣》在香港公映4周,周星馳確定了他無(wú)厘頭的搞笑風(fēng)格.此后,周星馳節(jié)節(jié)勝利,制作也越來(lái)越精良,成本投入越來(lái)越大.1992年他因主演《審死官》而獲亞太影展最佳男主角獎(jiǎng),當(dāng)年的另一部作品《鹿鼎記》則代表了他最為輝煌的時(shí)期.1996年他因主演《西游記大結(jié)局之仙履奇緣》獲第一屆金紫荊獎(jiǎng)最佳男主角獎(jiǎng).周星馳的藝術(shù)價(jià)值也被充分體現(xiàn).他那非邏輯性和帶有神經(jīng)質(zhì)的演技,開(kāi)創(chuàng)了無(wú)厘頭文化,成為香港普及文化的重要一環(huán),而他擔(dān)綱演出的電影更是屢破票房紀(jì)錄.2001年,周星馳的《少林足球》取代成龍的《警察故事4之簡(jiǎn)單任務(wù)》,成為香港電影史上港片新的票房冠軍,踏上巔峰.星爺再次光芒四射,朗照日月.2004年,《功夫》打破《少林足球》的最高票房紀(jì)錄,再上最巔峰!主持人A:以上就是周星馳的成名經(jīng)歷。

事實(shí)上，我們每個(gè)人都不應(yīng)該小看自己，自暴自棄。

“三十年河?xùn)|，三十年河西”，誰(shuí)能料到若干年之后事情呢

但只要你確定了人生目標(biāo)，并且為之而奮斗，你一定會(huì)成功的。

你要相信自己：“我是有能力令人刮目相看的

別人能做到的，我也能

”主持人B:以前，也許因?yàn)槟阏招D(zhuǎn)于學(xué)校，家之間，也許因?yàn)槟阏彰τ谧鳂I(yè)，考試，壓力之下，緊張的生活導(dǎo)致你從來(lái)沒(méi)有靜下心來(lái)想過(guò)自己的未來(lái)，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己有什么理想。

那么，現(xiàn)在，讓我們暫且停下匆忙的腳步，閉著眼，靜下心來(lái)，認(rèn)真想一想即將畢業(yè)的自己，未來(lái)有什么想法。

（配以舒緩的音樂(lè)，安靜2分鐘）（三）、學(xué)生談理想主持人A:我們現(xiàn)在聽(tīng)聽(tīng)我們同學(xué)的理想。

（隨機(jī)采訪2---3個(gè)學(xué)生）十分高興聽(tīng)到同學(xué)們都有自己美好的理想。

你們的積極向上的心態(tài)打動(dòng)了我，那我也說(shuō)說(shuō)我自己的目標(biāo)吧.(主持人的目標(biāo)發(fā)言。

。

。

) 主持人B:我知道,對(duì)我們最迫切也最為實(shí)際的理想就是過(guò)好充實(shí)的初中生活，考取自己理想的學(xué)校。

那么，為了實(shí)現(xiàn)我們的理想，你覺(jué)得我們?cè)撊绾稳プ瞿?/p>

（隨機(jī)采訪2---3個(gè)同學(xué)）主持人A: 沒(méi)錯(cuò)，千里之行，始于足下。

美好的未來(lái)要靠雙手去創(chuàng)造，胸中的理想要靠行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)然成長(zhǎng)中的我們也離不開(kāi)家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和呵護(hù)，今天我們榮幸的請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)家長(zhǎng)代表來(lái)參加我們的主題班會(huì)，我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)父母對(duì)我們的期望和想法。

大家歡迎。

（四）、家長(zhǎng)感言主持人B：聽(tīng)了家長(zhǎng)們的肺腑之言，說(shuō)實(shí)話我的心情很復(fù)雜，我不由得想起我爸媽平日對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，苦口婆心的勸說(shuō)，以前我總覺(jué)得他們嘮嘮叨叨，很煩。

可是，現(xiàn)在我才知道不是他們煩，而是我自己太不懂事，沒(méi)有體會(huì)到噓寒問(wèn)暖都是父母對(duì)我的愛(ài)啊。

我現(xiàn)在一定要通過(guò)自己的努力，用行動(dòng)回報(bào)父母，用成績(jī)回報(bào)父母對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

主持人A：是啊，我們現(xiàn)在最能孝順父母的方式就是努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，順利升入自己理想的高一級(jí)學(xué)校，不讓父母為我們明年沒(méi)學(xué)上擔(dān)心。

那究竟怎樣才能提高成績(jī)呢

下面就有請(qǐng)我們的任課老師來(lái)給大家傳傳經(jīng)。

（五）、老師發(fā)言(歷史王海霞老師，數(shù)學(xué)王曼老師，英語(yǔ)李曉燕老師，物理邵老師，化學(xué)高老師，政治鄧?yán)蠋煟嘀魅斡嗬蠋?主持人A：聽(tīng)到我們的任課老師以及班主任的話之后，我相信每個(gè)同學(xué)都和我一樣，對(duì)于老師可能有了更多的了解和理解。

我們深刻體會(huì)到?jīng)]有一個(gè)老師不期望自己的學(xué)生學(xué)有所成，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)不期望自己的孩子長(zhǎng)大后有出息。

主持人B：昨天的理想就是今天的希望。

今天的理想就是明天的現(xiàn)實(shí)。

也許你以前做的不夠好，不代表你以后也不能做好。

也許你以前落后了，不代表你會(huì)永遠(yuǎn)落后。

只要我們從現(xiàn)在做起，明確我們的目標(biāo)，珍惜有限的時(shí)間，腳踏實(shí)地，做到每節(jié)課有收獲，每一天有收獲，戰(zhàn)勝自己的惰性，堅(jiān)持不懈，我們一定會(huì)成功的穿越黑暗的隧道，迎來(lái)屬于自己的光明。

切記，我們要做最好的自己。

主持人（合）：讓我們齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)起來(lái)，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向理想的彼岸。

為了實(shí)現(xiàn)我們的理想，讓我們大聲宣誓。

（六）、全體宣誓（馬諾領(lǐng)讀，全體同學(xué)跟讀）我們?cè)赣帽貏俚男拍钔度氤跞?/p>

我們?cè)赣萌康木A注初三

我們?cè)赣脠?jiān)定的毅力戰(zhàn)勝初三

我們能行

我們一定行

我們能行

我們一定行

我們堅(jiān)信理想會(huì)因奮斗而精彩我們堅(jiān)信成功屬于九三班。

主持人A：聽(tīng)，未來(lái)在召喚，明天會(huì)更好，我們期待著那震撼人心的精彩；我們期待著，那屬于我們的輝煌

同學(xué)們，為了表達(dá)我們的想法，為了達(dá)到我們的理想，我們一起來(lái)聽(tīng)一首勵(lì)志歌曲《向前沖》（開(kāi)flash課件，全體同學(xué)一起聽(tīng)）同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊在紙上留言鼓勵(lì)自己。

（七）、小結(jié)主持人（合）：我們的班會(huì)到此結(jié)束，謝謝各位老師和家長(zhǎng)的光臨，祝同學(xué)們生活愉快，學(xué)業(yè)進(jìn)步；祝老師和家長(zhǎng)們工作順利，身體健康。

以盡責(zé)為主題班會(huì)的感想400字

在社會(huì)中生活，我們會(huì)扮演不同的角色，而往往每一種角色都伴隨著一份責(zé)任而存。

正因?yàn)橛辛素?zé)任，我們才有了動(dòng)力；也正因?yàn)檫@種動(dòng)力驅(qū)使我們不斷前進(jìn)，我們才能享受到盡責(zé)的快樂(lè)。

對(duì)自己盡責(zé)，享受成功的喜悅，“最大的敵人其實(shí)是你自己”。

我們常常會(huì)想到這句話；我們能辨別是與非，卻常常在“該”與“不該”中徘徊；我們常常會(huì)為失敗而嘆息，卻不知在“該”與“不該”的取舍中丟掉了很多盡責(zé)的機(jī)會(huì)。

學(xué)習(xí)上，你是否真的什么事都按老師的要求做了

你是否能在一片喧鬧中靜心學(xué)習(xí)

倘若你的回答是肯定的，那么你一定會(huì)嘗到勝利的果實(shí)，因?yàn)椤疤斓莱昵凇甭?/p>

對(duì)家庭負(fù)責(zé)，享受擁抱溫馨的愉悅，每個(gè)人都希望自己有一個(gè)溫馨幸福的家，因?yàn)榧沂菒?ài)的港灣。

我們渴望幸福，也必須明白自己也得對(duì)家庭盡責(zé)。

作為兒女，我們必須做到孝敬父母；作為父母呢，也得做到關(guān)愛(ài)兒女，為家庭的生計(jì)而努力。

如果我們都能做到，那么我們將會(huì)在這愛(ài)的港灣中享受無(wú)限的溫馨：廚房的美食“香飄萬(wàn)里”，客廳的綠茶顯現(xiàn)誘人的明綠，書(shū)房的我們?cè)凇捌D苦奮戰(zhàn)”……對(duì)社會(huì)盡責(zé)，享受付出的歡欣。

你用你一生賺到的減去這個(gè)世界給你的，便是你一生的財(cái)富。

很多人平平淡淡過(guò)了一生，正如我們懵懵懂懂活了這十幾年，沒(méi)有回報(bào)給世界，或是接受世界給予的比回報(bào)的要多。

但也有去西藏支教的大學(xué)生們，在接受給予這么多年之后，不甘平常淡，毅然選擇付出青春，放棄學(xué)會(huì)來(lái)回報(bào)社會(huì)，那么從那一刻起，他們便在付出中盡責(zé)，在付出中“還債”。

沒(méi)有物質(zhì)上的財(cái)富，但精神上的富有卻足以讓他們享用一生

我們?cè)诟冻龅耐瑫r(shí)，有獲得回報(bào)的權(quán)利，卻不可索取

只有這樣付出才有意義

才會(huì)看到生命的花朵綻放七彩光芒

失敗的嘆息不該屬于我們，心靈的創(chuàng)傷不該屬于我們，悔恨的淚水不該屬于我們

我們追求微笑的花朵

那么，盡已所能，盡職盡責(zé)，享受快樂(lè)的人生吧

青春-成長(zhǎng)’主題班會(huì)

以下是 我的回答：希望能幫到你。

“青春——成長(zhǎng)”主題班會(huì)策劃書(shū)一、主題：在青春里成長(zhǎng)二、活動(dòng)時(shí)間：2012年*月*日三、活動(dòng)地點(diǎn)： 班教室四、目的： 為了讓同學(xué)們?cè)谇啻浩诮】悼鞓?lè)的學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)學(xué)生塑造一個(gè)健全的價(jià)值觀人生觀，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難解決困難的能力，活躍班級(jí)氣氛，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，特舉辦一次以“青春——成長(zhǎng)”為主題的主題班會(huì)。

【第1句】：活動(dòng)參與者： 某 班全體同學(xué)及任課老師

【第2句】：具體策劃流程：（1）主持人致辭，引出班會(huì)主題，并介紹到場(chǎng)老師（2）青春感言（向班級(jí)征稿）（3）歌舞表演，歌唱青春（4）話劇或小品表演（突出成長(zhǎng)路上的喜與憂，應(yīng)該以憂為主，選取感人的故事。

）（5）游戲（根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短任選，建議第三個(gè)很有效果的）：①默契大考驗(yàn)之疊報(bào)紙。

（一分鐘內(nèi)、三人搭配，兩人放報(bào)紙，一人表述紙上內(nèi)容，猜得一題折一下報(bào)紙，答完8題仍能站立在報(bào)紙上者勝）勝者獎(jiǎng)品.敗者扎發(fā) 畫(huà)眉3—5次②搶凳子，（8人一組7櫈，兩組，每次淘汰一人）勝者獎(jiǎng)品，敗者扎發(fā) 畫(huà)眉 兩組一次2—3次③心愿盒，（每人一個(gè)愿望，寫(xiě)在紙上，要求是現(xiàn)實(shí)能實(shí)現(xiàn)的愿望，嘉賓先抽，然后抽中學(xué)生抽第二個(gè)愿望，以此類推）抽中心愿者，都有獎(jiǎng)品。

十次實(shí)現(xiàn)愿望。

夢(mèng)想從這里啟程。

④數(shù)數(shù)抱抱（數(shù)到幾，就幾個(gè)人抱在一起十二人一組，“0”為不抱“1”為抱自己）每組最后兩人分享獎(jiǎng)品，其余失敗者均扎發(fā)畫(huà)眉 2—3次⑤夾彈珠，（兩人比，一分鐘內(nèi)誰(shuí)來(lái)夾到彈珠越多，誰(shuí)就勝）勝者獎(jiǎng)品，敗者扎發(fā) 腮紅 （5）詩(shī)歌（6）集體合唱《隱形的翅膀》（7）老師總結(jié)（8）放音樂(lè)，歌聲中結(jié)束活動(dòng)準(zhǔn)備：各式節(jié)目，教室布置，游戲時(shí)使用的道具，學(xué)生表演節(jié)目報(bào)名，游戲獎(jiǎng)品和懲罰用的眉筆，當(dāng)日食品自備，心愿盒卡紙（學(xué)生自己寫(xiě)好內(nèi)容），附：主持人串詞參考。

青春，可能是一代人的滿懷期待；青春，可能是一代人的甜美回憶。

無(wú)論如何，走青春之路是一代人的風(fēng)采展現(xiàn)，是新世紀(jì)的時(shí)代支柱。

　陽(yáng)光灑滿大地，天空蔚藍(lán)無(wú)云，我們正值最繁花年華的季節(jié)，我們正處在法制健全的社會(huì)，我們正生活在無(wú)數(shù)人寵愛(ài)的家庭里，但我們卻仿佛永遠(yuǎn)不知足般的一味向別人索取著，一味的享受著，卻不知如何運(yùn)用自己這錦繡年華，更不知如何綻放自己這青春的色彩。

　　如今的我們，擁有著大把的青春，無(wú)法感受時(shí)間由指尖溜走的感覺(jué)，亦無(wú)法感受流年飛雪的喘息，我們盤(pán)桓在青春的時(shí)光里，肆意的踐踏著生活，不去想象以后的時(shí)光，不去理會(huì)時(shí)間的流逝，但最終這不是我們想要的。

所以又如何甘心我們的青春這樣流逝；如何甘心我們的時(shí)光如同流星。

因此，我們奮起、我們展翅，只為我們不甘愿虛度光陰，放棄生活，埋沒(méi)擁有著青春活力的自己。

　　青春，是一個(gè)人一生中最幸福的時(shí)光，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，有著令人艷羨的花樣繁華、有著不盡的力量、有著每天掛在嘴邊的微笑，更有著不服輸?shù)尿湴痢?/p>

我們是堅(jiān)強(qiáng)的、是勇敢的，我們將青春攥在手里，將世界踩在腳下，將幸福放在心里，在放肆的青春中做著自己。

　　我們，如同那美麗的童話，又如同那天邊的彩虹。

人們都說(shuō)這兩樣?xùn)|西不真實(shí)、虛無(wú)縹緲，但我卻認(rèn)為他們并不虛無(wú)，天空有七色的彩虹，大地有七色的菜圃，我們，亦有七色的世界來(lái)點(diǎn)綴著我們的青春。

七彩的顏色，給人以許多的遐想，亦代表著我們青春的顏色：粉色是可愛(ài)的、紫色是高貴的、紅色是艷麗的、白色是雅致的、藍(lán)色是寬廣的、黑色是神秘的、綠色是舒適的，我們，是青春靚麗的。

　　我們，有著自己喜歡的事物，有些人喜歡藝術(shù)、有些人喜歡運(yùn)動(dòng)、有些人喜歡學(xué)習(xí)，我們?cè)谶@些自己喜歡的事情上，綻放自己的色彩，釋放自己的快樂(lè)。

　　青春的快樂(lè)，是會(huì)感染的，以至于，宇宙中的每一粒塵土都為我們歡呼、雀躍。

　　我們點(diǎn)燃焰火，它綻放出美麗的花朵；我們點(diǎn)燃火把，它在黑夜中燃起一絲希望；我們點(diǎn)燃青春，它便綻放出青春的色彩，點(diǎn)亮我們的一生