怎樣培養(yǎng)孩子有個好習慣,家長的聽課感言

其實家長就是孩子最好的老師孩子的很多習慣都是從父母這里學的所以，家庭環(huán)境真的很重要

家長如何培養(yǎng)孩子良好的學習習慣讀后感言

你好樓主，很高興為您回答問題，如有不足望請諒解

培養(yǎng)孩子的幾點體會 現(xiàn)代家長都非常重視對孩子的培養(yǎng)教育，都希望自己的孩子茁壯成長，有所發(fā)展，有所造就，成為優(yōu)秀的人材。

總結幾年來對孩子培養(yǎng)教育的過程，我的體會主要有以下幾點： 一、讓孩子在溫馨幸福的環(huán)境中成長 家庭環(huán)境對孩子的成長至關重要。

首先，家長要關心孩子的成長，為孩子的成長創(chuàng)造幸福的環(huán)境。

單親家庭，離異家庭的孩子思想從小就受壓抑，心靈和自尊心都受到一定程度的傷害，因而影響了孩子的正常發(fā)展。

要想讓孩子茁壯成長，必須創(chuàng)造出一個幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和爸爸媽媽在一起的幸福。

有的家庭經常暴發(fā)“戰(zhàn)爭”，孩子在驚恐中不知如何是好，大一點年齡的孩子為此增加思想負擔影響學習，甚至發(fā)生悲劇。

前不久報紙刊登我市一名小學生因父母吵架至深夜，嚴重影響了孩子的睡眠，至使第２天早上孩子上學精神恍惚，注意力不集中被車撞死的悲劇。

年輕的父母很愛孩子，但是他們又忽視了自己的言行給孩子成長帶來的影響。

在我們的家庭里，從來沒有吵架聲，我們對孩子也從不打罵喝斥。

即使孩子不注意做錯了什么事，我也不責怪孩子，不給孩子任何壓力，只要她重新弄好就行了。

孩子即是子女又是朋友，對孩子要尊重，只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。

在家里我們從不給孩子什么壓力，讓她快快樂樂地生活。

我對分數(shù)不太計較，孩子考得好不好不重要，因為每次考試都有偶然性，這次可能發(fā)揮的好點，下次可能沒發(fā)揮好，這都是正常的。

做家長的關鍵要看孩子學的知識掌握了沒有，要看平時的作業(yè)。

平時學習成績很好，即使考試分不高也無所謂。

我從不讓孩子考什么第一名，因為不可能每次都第一，你提了第一就會給孩子造成一種壓力，有了壓力就會造成緊張，因為緊張就不能正常發(fā)揮，因而也不可能考好。

父母是孩子的第一位老師，家庭是搖籃，只有幸福溫暖的家庭環(huán)境，才有可能培養(yǎng)好孩子，教育好孩子，使她（他）們茁壯成長，不斷進步，取得可喜的成績。

二、廣泛培養(yǎng)孩子的愛好和興趣，不斷提高孩子的素質。

社會的發(fā)展需要高素質的人材。

孩子是祖國的未來，是祖國的希望。

培養(yǎng)孩子不能光抓學習，要注意孩子的全面發(fā)展。

我的作法是提供各種條件全面培養(yǎng)孩子的興趣和愛好。

金雪同學從幼兒園起就參加了舞蹈、美術、朗育、影視、主持人、電子琴、鋼琴等方面的專門培養(yǎng)和學習。

通過這些學習提高了孩子的素質，在學校的各項活動中發(fā)揮出積極的作用，取得了可喜的成績，受到老師和同學們的好評。

我感覺，今后的孩子光學習好肯定是不行的。

現(xiàn)在提倡綜合素質教育，就是要使孩子們在德、智、體、美、勞方面全面發(fā)展。

家長在培養(yǎng)孩子的時候一定要掌握這個原則，不能死扣學習，一定讓孩子有特點有特長。

有一個報導說中國留學生在國外聯(lián)歡，各國留學生在臺上又唱又跳，各種樂器很在行，演奏的十分動聽。

邀請中國留學生上臺時，個個搖頭，你推我來我推你，沒有一個能上場。

說起學習中國留學生最刻苦，可其他方面就差了一截，這是不行的。

我讓孩子學鋼琴，就是讓她有一個特長，不是干什么專業(yè)。

現(xiàn)在孩子已考完七級，我鼓勵她一定要考到十級，即使是業(yè)余玩玩也應該是高水平的。

為培養(yǎng)孩子的學習興趣和讀書習慣，我經常帶她去書店購書，開始是我為她選，后來是她自己選。

從幼兒園開始到現(xiàn)在，家里已經擺滿了上百本的書籍，其中大部分是工具書。

現(xiàn)在這些書都派上了用場，成為孩子學習的好伙伴。

孩子從這些書中開擴了眼界，豐富了知識，提高素質。

三、組織經常性的戶外活動，開闊孩子的視野 培養(yǎng)孩子不能總把孩子關在家里，經經常帶孩子出去，讓孩子在大自然和新穎的環(huán)境中開心地活動。

有些有特別紀念意義的地方，孩子將銘記一生。

比如去北京旅游，孩子從游故宮、登長城、觀天壇、看北海的活動中領略了中華民旗悠久的歷史和燦爛的文化，感染了炎黃子孫的自豪，結合社會課學習的四大發(fā)明，更加深了對中華民族幾千年文明史的了解和認識。

孩子從北京回來后，寫了《登萬里長城》一文，受到老師稱贊，并推薦給全班同學閱讀。

為使孩子了解家鄉(xiāng)哈爾濱的發(fā)展變化，我經常帶她去新建的景點和街道小區(qū)。

去年我在金秋時節(jié)專門抽出一天的時間帶孩子觀看了新建的宣慶小區(qū)公園、紅旗小區(qū)空中花園和昆侖商城、高新技術開發(fā)區(qū)、馬家溝河整治示范段等地方。

通過游覽觀光使孩子對家鄉(xiāng)的變化有了深刻的認識，為孩子的日記和作文提供了素材。

同時也開闊了孩子的視野。

今年暑假工準備帶孩子去農村體驗生活，讓她對農村有個深刻的了解，這對孩子的成長是有益處的。

以上是我在培養(yǎng)孩子成長過程中的幾點體會，很不成熟，有的地方也許不對。

總之我希望將來的孩子應當是學識廣博、多才多藝、健康向上的高素質的一代人，而不是書呆子。

繼紅小學五年二班金雪家長 19

【第98句】：

【第6句】：24談談對孩子的智力開發(fā)與學習輔導 開發(fā)智力對學習質量起著決定性作用。

二者是相輔相成的，而開發(fā)孩子的智力，應立足于培養(yǎng)孩子富于創(chuàng)造精神。

從觀察力、思維力、想象力和記憶力這幾方面入手發(fā)展和培養(yǎng)孩子的智力。

注意培養(yǎng)孩子深刻、正確、完整地反映客觀事物的能力和把所了解、掌握的知識與客觀事物有機地結合起來，提高解決實際問題的速度和質量。

我是從多方面開發(fā)孩子智力的，使她的整體素質得到良好的培養(yǎng)。

為了充實孩子的生活經驗和知識經驗，經常讓她聽一些文藝作品的錄音，還給她選些科幻作品的讀物看，并有計劃地帶她去松花江、公園、游樂場，陪她參觀攝影展等。

這是他了解自然、了解社會的好機會，也是培養(yǎng)想象力的有力手段。

培養(yǎng)孩子繪畫，目的不是培養(yǎng)畫家，而是培養(yǎng)她的觀察力、思維力和想象力。

畫面上的內容可以使她了解日常生活接觸不到的知識，開擴了視野。

同時她也養(yǎng)成了主動去觀察客觀事物的習慣。

她每遇到新事物時，總是認真觀察，記住其特征然后畫出來。

觀察的過程，也發(fā)展了她的思維能力和想象力。

喜歡畫一些想象畫，每畫完一幅畫，她都充滿激情地用生動流暢的語言把畫的內容講給別人聽。

這也促進了語言表達能力的發(fā)展。

培養(yǎng)孩子學鋼琴也是為開發(fā)其智力，而不是單純培養(yǎng)音樂家。

彈琴時，在頭腦中同時反映高音譜、低音譜、左、右手不同的旅律四個信號。

可有力地捉進孩子大腦思維的靈活。

培養(yǎng)女兒學英語時，我指導她同時運用眼、耳、嘴、手、腦五個器官。

這不僅開發(fā)了智力，還培養(yǎng)了良好的學習習慣。

我女兒還進行了舞蹈、影視表演的學習和訓練。

不論學干什么，都風雨不誤，不知戰(zhàn)勝了多少嚴寒酷暑。

有時女兒生病也要堅持學習。

我常教誨她，受到表揚不要驕傲，要多看到其它小朋友的閃光點。

鞭策她學習任何東西都要有成果，不能白學。

這個成長過程，使孩子真正懂得了做一件事就要必須堅持，而且一定要做好的道理。

孩子的意志和品質得到了鍛煉。

為今后努力學習打下良好基礎。

孩子上學后，學習上十分輕松愉快，而且成績很突出。

這是智力力開發(fā)的成效。

我感到了成功的欣慰。

要提高孩子的學習質量和學習成績，不僅要激發(fā)和培養(yǎng)孩子的學習動機、學習舉和求知欲，使孩子“想學”。

更重要的是使孩子“會學”，就是指導孩子怎樣掌握好學習方法。

首先指導孩子如何安排好學習時間，要集中時間學習，不要邊學邊玩。

饑餓或疲勞時，不學習。

否則影響學習效率。

在孩子學習時，給她計時間，然后告訴她在單位時間內她所完碭學習量，以此來加強她的時間觀念。

讓她懂得“一雨光陰一寸金”的道理。

幫她理解“明日歌”的意義，使孩子做到了今日事今日畢。

預習、聽課、復習、做作業(yè)，是小學生常規(guī)的學習方法。

要求孩子課前務必做到預習。

預習時要求她提出問題，能夠運用已學的知識解決的盡力解決。

不能理解的問題，讓她記住。

叮囑她：上課時帶著問題注意聽老師講課。

找出自己理解的與老師講的差距在哪。

女兒的確按我囑咐的去做。

每天都能向我匯報聽課結果。

從而我也掌握了她的聽課情況。

所學的課程，她都能在課堂上理解消化。

做好預習，聽課效果自然會好。

復習時就能掌握知識的內在聯(lián)系，從而能夠靈活運用所學知識，獨立完成學習任務。

我自身的學習經驗，就是不搞題海戰(zhàn)術，否則會搞得暈頭轉向。

所以我在輔導孩子時，重點抓基礎，指導孩子透徹理解理性的基礎知識，把知識學活。

然后幫助孩子學會分析由基礎引申來的類型題，弄清來龍去脈。

啟發(fā)誘導她采用一題多法的思維方式。

培養(yǎng)她分析問題、解決問題的實際能力。

并有目的地檢查她的學習情況，有熱情洋溢的表揚，也有嚴肅的批評。

同時，注意自己的形象，對孩子嚴而不厲，努力做孩子的楷模。

不過高要求孩子，保護孩子的自尊心與自信心。

使孩子的情緒能夠保持在一個良好的狀態(tài)中，接受教育和培養(yǎng)。

我女兒在一年級時就已經養(yǎng)成了預習、復習、讀課外書的學習習慣，能夠自覺勤奮地學習。

入學四年來，女兒的學習成績始終名列前茅。

業(yè)余學習成績也很優(yōu)異，而且都取得了成果。

班級和學校的工作都做得很出色。

在校內外活動和社會活動中，她總是佼佼者。

從沒因為工作擔子重、活動多而影響學習成績。

大家說她精力旺盛，有永遠使不完的勁。

這說明，讓孩子廣泛接觸自然和社會，使她逐漸認識生活，較多的了解繽紛的大千世界，增強了孩子的認識和理解能力，而保證了學習質量。

這正是通過開發(fā)智力，提高了她的整體素質和綜合能力的結果。

智力開發(fā)與學習輔導的目的就是，努力把品格素質、文化修養(yǎng)的財富留給孩子，使她終身受益。

如果還有什么疑惑或其他疑問歡迎補充問題或追問，我將耐心為您解答

孩子去軍訓家長感言

方法一：愛玩是的天性許他玩　　人們常說“玩物喪志”，愛玩人眼里似乎不是好事，但在孩子的世界里“玩”卻是件天經地義的事情。

在玩耍的過程中，孩子的思考、合作、語言等多種能力都能夠得到鍛煉。

而且，玩是孩子最初了解世界的方式。

所以，媽媽要順從孩子的天性，允許他玩耍。

　　經典事例　　事例1：　　每天早飯后媽媽都會帶兩歲半的羽箏到小區(qū)的花園去散步、玩耍。

遇到小區(qū)的其他孩子時，媽媽就會向她介紹說：“羽箏，這個小姐姐叫梅梅，快叫姐姐。

”“這個小哥哥叫小松。

”在媽媽的介紹下，羽箏漸漸認識了許多小朋友。

不但如此，媽媽還鼓勵羽箏和其他孩子一起玩。

認識了這么多的小朋友，羽箏總會玩得很開心。

　　事例2：　　“媽媽，媽媽，撞球……”每天吃過晚飯，都是媽媽和3歲的虎虎玩耍的時候。

　　“撞球”是媽媽為虎虎發(fā)明的小游戲，就是站在固定的位置上將球丟向對面的可樂瓶，看誰能把可樂瓶撞到，類似于打保齡球。

　　每當玩起這個游戲，虎虎都十分認真，全神貫注地瞄準對面的可樂瓶，使勁把球丟出去。

每撞倒可樂瓶一次，虎虎都興奮地拍起小手歡呼：“噢

倒了，倒了

”媽媽也總是不失時機地夸獎虎虎說：“寶貝兒真厲害

再來一次

”　　事例3：　　棉棉4歲了，為了讓她學到更多的知識，媽媽把她轉到了一家雙語幼兒園。

這所幼兒園的課程安排比較多，為了棉棉能專心學習，老師還特地拜托老師對她要嚴加管教，防止棉棉貪玩。

　　不久后，棉棉不開心地和媽媽說：“媽媽，我不喜歡這所幼兒園。

”“為什么呢

”媽媽問。

棉棉說：“老師總是愛提問我，而且上課也多，玩得不開心。

”媽媽說：“看來老師比較重視你啊

”棉棉不高興地說：“哼

我一點也不喜歡她，還是原來幼兒園的老師好。

”　　教育感悟　　孩子是不是越早學習文化知識越好

貪玩的孩子長大后就沒有出息嗎

事實證明，很多小時候非常聰明的“神童”，在長大后也漸漸成為了普通人；而許多小時候貪玩淘氣的孩子，長大后也會有所作為。

　　由此可見，孩子的人生是否成功與他學習文化知識的年齡并無太大關系，而且不僅僅是文化知識才值得學習，從孩子初生以來，他牙牙學語、學習行走，每一步的成長都是他不斷學習的結果。

　　孩子之所以愛玩，是因為他喜歡用看、聽、說、觸摸等多種方式去了解自己周圍的一切，不習慣于僅僅把注意力放在書本知識的學習上。

在玩的過程中，孩子擁有了豐富的想象力和獨特的創(chuàng)造力，他喜歡隨手在紙上亂畫、亂寫，寫只有自己才看得懂的文字。

在游戲中，他鍛煉了思考，懂得了規(guī)則，還感到很快樂。

可以說，玩對于年幼的孩子來說是一種奇妙的學習方式，他在做自己喜歡做的事情的同時，也會快樂地去了解這個世界。

　　媽媽妙招　　

【第1句】：鼓勵孩子多和小朋友玩。

　　很多孩子在剛入幼兒園時，看到很多小朋友反而會不適應，大哭起來，這是因為與其他小朋友交往少的緣故。

　　媽媽平時要多帶孩子到小區(qū)內玩耍，并鼓勵他和小區(qū)內的孩子交朋友，注重培養(yǎng)他與人交往的能力。

如事例1中羽箏的媽媽，不但帶孩子出去玩，還主動為孩子介紹其他小朋友。

當孩子喜歡和同齡人一起玩耍后，再送他去幼兒園，他就能盡快適應新環(huán)境，并能和其他孩子玩到一起。

【第2句】：經常帶孩子到戶外玩耍。

　　和煦的陽光、綠色的草地，在晴朗美麗的天氣里媽媽要多帶孩子出去走走，讓他呼吸室外新鮮的空氣。

例如，事例1中羽箏的媽媽，就會常帶她到小區(qū)的花園內散步。

陽光的照射有助于提高孩子的體質，增加他的抵抗力。

戶外的空間較大，孩子的心情也會比較舒暢，在戶外跑跑跳跳，做做運動，可以鍛煉他的身體，讓他變得更健壯。

【第3句】：媽媽要多陪孩子一起玩耍。

　　事例2中的媽媽每天都會留出一段親子互動的時間，就是陪虎虎玩撞球。

和孩子一起玩耍能讓他充分感受到媽媽對自己的愛，因此孩子和媽媽之間的感情會變得更為親密。

　　值得注意的是，媽媽在和孩子一起玩耍時，要放下成人的架子。

要記得自己是和孩子一起玩，而不是指導孩子如何玩，這樣才會讓孩子獲得更大的樂趣。

例如，媽媽可以和他一起趴在地板上玩拼圖，一起在床上打滾，一起蹲下觀察小螞蟻搬家……這時，媽媽不要把自己當做成人，而是要學著從孩子的角度去感受他的快樂，媽媽自己也會感到很快樂。

【第4句】：不過早地強迫孩子去學習知識。

　　事例3中的媽媽為了讓棉棉盡早掌握知識，不但給她轉了幼兒園，還請老師對她嚴加管教。

由于失去了玩耍的樂趣，孩子不但不會樂于學習知識，還越來越不喜歡幼兒園和老師。

　　過早地讓孩子感受到學習的壓力，不僅不能起到早期智力開發(fā)的作用，還往往會導致孩子失去對學習的興趣。

所以，對于年幼的孩子來說，玩耍才應該是他生活的主題，而不是學習，所以媽媽不要過早地強迫孩子去學習知識　　方法二：引導孩子喜歡幼兒園老師　　孩子越小對老師的選擇性就越強，只有他喜歡自己的老師時，才會愿意接受老師的教育，這就是所謂的“親其師信其道”。

如果孩子不喜歡老師，就會對老師的課感到厭倦，甚至產生抵觸情緒。

所以，孩子在幼兒園能否快樂地學習知識、是否玩得開心，與他是否喜歡老師緊密相關。

媽媽要引導孩子去喜歡老師，幫他建立起良好的師生關系。

　　經典事例　　事例1：　　4歲的朋朋活潑好動，在家里一刻也不肯閑著。

他一會兒爬到沙發(fā)上使勁踩，一會兒又拿小番茄瞄準電視使勁投，常把家里折騰得亂七八糟，媽媽怎么說他也不肯聽。

　　媽媽生氣了就說：“你再不聽話，就把你交給老師，讓老師把你關起來。

”朋朋立即不敢淘氣了。

媽媽發(fā)現(xiàn)這一招很管用，于是就經常用老師來嚇唬朋朋：“不吃飯就讓老師打你屁股

”“你不乖，我就告訴老師讓她批評你。

”　　漸漸地，朋朋越來越不喜歡去幼兒園，而且一見到老師就緊張，不像以前那樣活潑了。

　　事例2：　　純純剛入園的時候，媽媽常問她：“老師喜歡誰呀

”純純總會揚起小腦袋不假思索地說：“我

”但最近，媽媽發(fā)現(xiàn)純純的情緒有一些變化。

這天，媽媽問：“純純，你喜歡老師嗎

”“不喜歡

”純純說。

　　看來女兒和老師鬧別扭了，媽媽沒有急于問女兒為什么不喜歡老師，而是說：“純純，記不記得你第一次在幼兒園尿褲子，是老師給你換上干凈的褲子，還把你尿濕的褲子洗干凈了

”“嗯，記得。

”純純說。

媽媽說：“老師其實很愛你的，可是小孩子就像剛剛開始成長的小樹，有時會長歪了，需要有人扶一扶。

老師若是批評你，就像是在把小樹扶正，為的是讓你健康成長。

你說老師好不好

”　　“哦，是這樣啊。

原來老師批評我也是為我好啊

”純純說。

“是啊

那你喜不喜歡老師

”“喜歡

”　　事例3：　　有一天真真的媽媽有事沒能及時去幼兒園接她，看著小朋友都陸續(xù)回家了，自己的媽媽卻還不來，4歲的真真開始著急了。

　　老師看出真真著急了，就牽著她的手說：“真真，老師給你講個故事吧，聽完故事媽媽也許就來了。

”然后，老師就給真真講起了童話故事，講完故事媽媽還沒來，老師又陪她玩起了蹺蹺板。

　　天快黑時媽媽才來到幼兒園，真真撲到媽媽懷里說：“媽媽，老師給我講故事了。

”媽媽說：“寶貝兒，媽媽來晚了。

老師陪你等這么久，還給你講故事，你是不是應該謝謝老師啊

”真真跑過去抱抱老師說：“老師真好，謝謝老師。

”　　教育感悟　　孩子在入園以前，媽媽在他的心里很具有權威性，但入園后情況就發(fā)生了變化，老師在孩子心里具有不可動搖的地位。

媽媽常聽孩子說：“老師讓我這樣做。

”“我們老師說……”老師的話在孩子看來就像尚方寶劍。

當孩子受到老師的好評和鼓勵時，就會非常高興，而一旦受到老師的批評，孩子就會十分難過。

　　如果孩子不能從感情上去接受自己的老師、喜歡老師，可想而知他在幼兒園會是一種什么樣的狀態(tài)。

所以，讓孩子喜歡自己的老師非常重要。

要知道，一個孩子從上幼兒園開始直到其大學畢業(yè)，其中大概有20年的時間會和老師有密切的接觸，可以說，老師伴隨著孩子成長，從孩子幼小時教他去喜歡自己的老師、并尊敬老師，對他今后的成長是非常重要的。

　　媽媽妙招　　

【第1句】：不要用老師威脅孩子聽話。

　　讓孩子喜歡老師，就要讓他感覺到老師非常平易近人，而且十分親切。

即使孩子不乖的時候，也不可以像事例1中的媽媽一樣，用“你再不聽話，就把你交給老師，讓老師把你關起來”、“你不乖就告訴老師，讓老師批評你”等諸如此類的話來威脅孩子。

這會在無形中增添了孩子對老師的懼怕心理，并有可能導致他不喜歡去幼兒園。

【第2句】：讓孩子記住老師對自己的愛。

　　當孩子做錯事受到老師的批評時，年幼的他難免因為不理解而對老師產生敵對情緒。

所以，媽媽要經常提醒孩子老師曾經如何關心和愛護他，這樣孩子即使受到批評也會記得老師是愛自己的。

　　如事例2中的媽媽，在孩子對老師不滿時，幫孩子回憶老師對自己的幫助和關心，這時孩子就能理解老師對自己的愛，就不會因受到批評而不喜歡老師了。

【第3句】：教孩子學會感恩老師。

　　媽媽帶一個孩子都常常會感到疲憊，幼兒園的老師同時照顧許多孩子，其實需要付出更大的愛心和耐心。

老師需要時常注意到每個孩子的感受，關注每個孩子的需要，所以當媽媽知道老師是如何愛護自己的孩子時，要及時地教孩子學會感恩老師。

　　如事例3中的媽媽，不失時機地讓孩子對老師說謝謝。

這樣不僅讓老師覺得自己的付出得到了應有的尊重和理解，也能培養(yǎng)孩子的感恩之心。

孩子會因此而更加喜歡老師，老師也會因為孩子媽媽的通情達理而更喜歡這個孩子。

　　方法三：讓孩子感覺幼兒園是快樂的地方　　有的孩子十分喜歡去幼兒園，因為那里有很多小朋友和自己玩；而有的孩子卻不喜歡去幼兒園，因為覺得那里充滿了約束。

幼兒園對于孩子來說是充滿了快樂，還是會讓他覺得有壓力呢

孩子對幼兒園的感覺，決定了他是否喜歡去幼兒園。

所以，媽媽要盡量讓孩子感覺幼兒園是一個快樂的地方。

　　經典事例　　事例1：　　菲菲的媽媽晚上喜歡熬夜看電視劇，4歲的菲菲也常跟著媽媽一起熬夜。

可是到了早晨該上幼兒園的時候，菲菲卻睡不醒。

　　每天早晨起床，對媽媽和菲菲來說都是件痛苦的事。

常常是媽媽叫了許多遍，菲菲還是不肯起，好不容易把她從床上拽起來，菲菲就因為沒睡醒而哼哼唧唧，吵著不想去幼兒園。

眼看快要遲到了，媽媽匆忙幫菲菲穿好衣服，讓她匆匆吃點早餐趕緊把她送走了。

到了幼兒園，菲菲還是一副很不情愿的樣子。

　　事例2：　　欣欣的父母都很忙，他們常在早晨為誰送欣欣去幼兒園的問題互相推托。

　　一天，眼看上班時間快到了，媽媽急匆匆地送欣欣去幼兒園。

一路上，媽媽不停地抱怨：“你爸爸從來都說忙，我明明要遲到了，還非讓我來送你。

你說，你爸爸送過你幾次啊

又去幼兒園接過你幾次

”媽媽嘮嘮叨叨地說個不停，欣欣雖然不能完全理解媽媽的話，但看見媽媽不高興的樣子，她也低下頭不敢說話了。

　　事例3：　　媽媽每天在送4歲的美琪去幼兒園的路上，常會邊走邊問：“美琪昨天在幼兒園學的什么呀

”“你在幼兒園聽不聽話

一定要聽老師的話，知道嗎

”“美琪在幼兒園要遵守紀律啊，唱歌的時候聲音要大，不要不好意思。

”　　面對媽媽左一個要求，右一個意見，美琪只是吶吶地說：“知道了。

”“好的。

”“嗯。

”然后，聽著聽著就到了幼兒園門口，媽媽還會囑咐一遍：“媽媽說的話都記住了吧，乖啊

”　　教育感悟　　媽媽為什么要把孩子送到幼兒園

是因為自己無暇照顧孩子，讓幼兒園代為監(jiān)管

還是為了讓孩子學會更多的規(guī)則，或是學到更多的知識

也許這些因素都包含在內，但前提是孩子要喜歡上幼兒園，并且能夠覺得那是個快樂的地方。

　　如果天天都要去幼兒園的孩子，卻不認為上幼兒園是件快樂的事，那他的上幼兒園的壓力和感受便可想而知。

為了讓孩子盡快喜歡幼兒園，媽媽要盡量向孩子傳遞“上幼兒園很好”的信息，并盡量讓他每天帶著愉快的心情去上幼兒園。

　　媽媽妙招　　

【第1句】：讓孩子愉快地起床。

　　事例1中菲菲的媽媽由于喜歡看電視，導致孩子跟著一起熬夜。

但是，早晨孩子卻因為睡不醒被媽媽強迫起床而情緒變壞，變得愛發(fā)脾氣。

孩子會覺得睡不醒，還得去幼兒園是件痛苦的事情，因此不喜歡去幼兒園。

　　為了讓孩子每天都能自然醒來，媽媽應該給他一個好的睡眠環(huán)境，讓他早點入睡，避免孩子因睡不醒不能愉快地起床而不愿意去幼兒園。

【第2句】：讓孩子帶著好心情去幼兒園。

　　一天之計在于晨，如果每天早晨孩子都能帶著愉快的心情去幼兒園，他一天在幼兒園的狀態(tài)也會非常好。

　　但事例2中的媽媽卻在孩子上學的路上將自己對丈夫的不滿說給年幼的孩子聽，孩子也許根本無法理解這些復雜的問題，但在媽媽的抱怨中被送去幼兒園，孩子卻很容易產生焦慮與不安。

所以說，媽媽在送孩子去幼兒園前，要讓他保持愉快的心情，不要把自己的負面情緒帶給孩子。

【第3句】：別對孩子有太高的要求。

　　有的媽媽在孩子上幼兒園后，就迫切地希望孩子能表現(xiàn)地很好、學到很多知識，所以在接送孩子的路上，喜歡問孩子“今天學了什么

”“有沒有遵守紀律

聽老師的話了嗎

”并對孩子提出要懂禮貌、多學習等多種要求，如事例3中美琪的媽媽就是如此。

　　過高、過多的要求和禁令，會讓孩子感到無法達到媽媽的要求而出現(xiàn)焦慮不安的情緒，并因此不喜歡去幼兒園。

【第4句】：不要用帶有負面傾向的問話去誤導孩子。

　　當孩子從幼兒園回家后，有的媽媽會問：“幼兒園的小朋友有沒有欺負你

”“老師分東西的時候有沒有偏心

”很顯然，這樣的問話方式很不恰當，媽媽的本意也許是怕孩子受委屈，但卻在潛意識中向孩子傳達了一些負面信息：幼兒園里的小朋友有時會欺負人，幼兒園里的老師是偏心的，幼兒園是不好的。

　　類似于這樣的問題問多了以后，孩子就會越來越不喜歡去幼兒園，因為他會覺得那是一個沒有安全感的地方，老師和小朋友都“心懷叵測”。

所以，媽媽在與孩子聊天時只要簡單地聊一聊幼兒園里的事，說說那里的小朋友就足夠了，千萬不要用帶有負面傾向的問題去問孩子。

孩子做家務感言大全

有關方面曾對各國小學生每天勞動時間作過統(tǒng)計：美國孩子每天的家務勞動時間是

【第1句】：2小時，韓國孩子每天0.7小時，英國孩子每天0.6小時，法國0.5小時，日本0.4小時，而中國孩子每天家務勞動時間不足0.2小時。

中國的獨生子女在家里有舒適的生活環(huán)境，家長對家務活大包大攬，于是孩子們缺少了鍛煉。

久而久之，便養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的壞習慣。

對于年輕父母來說，應該怎樣培養(yǎng)孩子參與家務勞動的能力呢?一、培養(yǎng)幼兒家務勞動的意識家務勞動是維持家庭正常生活所不可缺少的，父母應有意識地讓孩子感受到他也是家庭中的一分子，有責任和義務為這個家做些什么。

要讓孩子明白，參加掃地、洗菜、擦桌子等家務勞動是他的義務，而不是幫別人干活，這樣孩子在干家務時，就會心甘情愿去做，而不是討價還價地講條件了。

最好不要以賄賂的手段利誘孩子做家務勞動，否則，沒有“實惠”作強化物時，孩子就不愿干家務活。

許多父母在孩子小的時候，總是不舍得讓他一起參與家務，等到覺得孩子大了可以幫忙了才開始指揮，吆喝孩子做這做那，結果發(fā)現(xiàn)孩子根本就不情愿。

如果從孩子的幼兒期開始，就讓其參加力所能及的家務勞動，他們就會自然而然地愉快地參加，而且沒有辛苦的感覺，更不會認為是額外負擔。

孩子幫我洗衣服做了一件好事家長感言怎么寫

你好，家長感言的答案有兩種：第一種：對自己的教育方式進行反復反省使我深刻地認識到；教導一個孩子除了經常督囑他學習，在學習上刻苦用功學習之外，還要叫他為人處事，使自己的孩子學會怎樣為人，待人，為人處事有一個正確的態(tài)度，在這樣的情況下再明確學習目的，這樣學習的積極性自然會明顯地提高。

通過這次家長會我體會到：

【第1句】： 要時常和孩子溝通，要把孩子當朋友。

不要以命令口氣去教育和強迫方式教孩子去做事。

【第2句】：多給予孩子以鼓勵和表揚，孩子做錯什么事情不要一味的去批評和指責。

【第3句】：要培養(yǎng)孩子自信心。

父母要給孩子做一個好的榜樣，因為父母是孩子第一任老師。

父母的習慣將會影響孩子的性格和命運。

【第4句】：培養(yǎng)孩子在學習中需要有一個積極心態(tài)。

回想自己的教育方式，確實需要許和改進。

首先沒有放下身架和孩子做朋友，沒有花更多的時間去與孩子交流，了解孩子的心理變化。

對于孩子的優(yōu)點和成績，覺得理所當然，應該是這樣的，而對于他的缺點和失誤，只是一味的訓斥他，沒有正確加以引導和分析，鼓勵他勇敢走出低谷，培養(yǎng)他的自信心，重新去主動進取。

我覺得今后是我們做家長的更新觀念，與孩子共同學習，共同進步，共同成長的時期，改變以往的方式、方法，要求孩子做到的，自己首先做到，學會傾聽孩子的心聲，充分表露自己的情感，抽出更多的時間去了解，去交流。

做好孩子的第一位老師，給他足夠的自主權，不能加給自己的觀念。

同時給孩子經歷失敗的機會，讓他正確對待成功和失敗，笑對人生，給予他足夠的力量，盡可能的多鼓勵，讓他知道健康的心態(tài)是最重要的，失敗，不過是重頭再來。

還有就是和孩子一同去多看積極向上、豐富的課外書，和孩子共同學習，對于困難，共同面對。

健康、向上，樂觀、進取，培養(yǎng)良好的學習興趣和習慣，成為一個對社會有用的人。

第二種：作為xxx的家長，我們感到欣慰，在此，我們還感到慶幸。

當初選擇xxx學校是一個正確之舉。

通過在xxx學校xx班8個多月的學習，學校在生活上給與了孩子無微不至的照顧。

感謝諸位優(yōu)秀的老師為孩子付出的辛勤汗水；感謝xxx學校特色的辦學理念與寓教于樂、教學相長的教育方式；感謝學校在學習上對孩子的鼓勵與栽培；學校為（子女姓名）以及每一位學子提供了一個走向成功的平臺，為孩子們留美學習打下了堅實的基礎。

孩子在xx學校學習的過程中，給我最深的體會是，學校并不將教學目的局限于高分上，而是將提升孩子的綜合素質放在了首位。

學院的老師們兢兢業(yè)業(yè)認真授課，并關注孩子成長的點點滴滴，關心愛護孩子的思想、生活與進步，讓孩子感受到了母親一般的關愛。

在課余，學院能組織孩子參加多種多樣的課外活動，全面提升了孩子的綜合能力，杜絕了“高分低能”這一現(xiàn)象的發(fā)生。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

xxx學校的教師們以高尚的奉獻精神投入對學生的培養(yǎng)中，校方以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，科學人性化的管理方式，為學生創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)和展示自我個性的舞臺。

使學生能夠充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢、特長，保持最佳學習狀態(tài)。

選擇江xxx學校是我們的幸運，感謝xxx學校是我們的心聲，祝愿xxx學校為社會進步和祖國的教育事業(yè)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

培養(yǎng)孩子的自理能力的感受怎么寫

父母關心孩子是你所當然的，但是不能管得太多，每個人都得自己成長，一定要有自力更生的能力。