三年級(jí)下冊(cè)讀書筆記20篇好詞好句好段感受

題目：《海底兩萬(wàn) 作者：儒勒?凡爾納主要內(nèi)容：1866年,海上發(fā)現(xiàn)了一只被為獨(dú)角鯨的大,人們都感到非常驚奇.邀請(qǐng)法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯參加追捕,他在追捕過(guò)程中不幸落水,但他并沒(méi)有淹死,恰恰落到了怪物的背脊上.其實(shí)這怪物不是獨(dú)角鯨,而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船,正是這艘船救了他.船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯海底旅行,他們從太平洋出發(fā),經(jīng)過(guò)珊瑚島,印度洋、紅海、地中海,進(jìn)入大西洋,看到了許多海底生動(dòng)植物和水中奇異景象,又經(jīng)歷了許多驚險(xiǎn)曲折,最后潛水船到達(dá)了娜威海岸.好詞：奇幻莫測(cè) 美不勝收 驚天動(dòng)地 無(wú)窮無(wú)盡 屹立不動(dòng)好句：

【第1句】：你只有探索才知道答案

【第2句】：信不信,到底也沒(méi)有什么關(guān)系.

【第3句】：固然他的命運(yùn)是離奇古怪,但他也是崇高偉大的.

【第4句】：但愿所有的仇恨都在這顆倔強(qiáng)的心中平息!感想：主人翁尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩的人.他運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)精心研究、設(shè)計(jì)、建造了這只獨(dú)角鯨大怪物——潛水船（鸚鵡螺號(hào)）,他與潛水船在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究,但好像這又不是他這種孤獨(dú)生活的唯一目的.他躲避開(kāi)他的敵人和迫害者,在海底搜尋自由,又對(duì)自己孤僻的生活感到悲痛.在這孤獨(dú)的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經(jīng)歷了一幕幕驚心動(dòng)魄,扣人心弦的事件.題目：《鋼鐵是怎樣煉成的》作者：尼古拉?奧斯特洛夫斯基主要內(nèi)容：奧斯特洛夫斯基出生在烏克蘭一個(gè)工人家庭,父親是一家釀酒廠的季節(jié)工,母親在大戶人家當(dāng)廚娘,家境十分貧寒.因此,他只念了三年的書,十歲左右就開(kāi)始干活謀生.奧斯特洛夫斯基干過(guò)各種職業(yè),如幫人家牧馬,在車站食堂當(dāng)小伙計(jì),在發(fā)電廠當(dāng)助理司爐等,貧困屈辱的生活培養(yǎng)了他對(duì)舊世界的仇恨和反抗性格.好詞：聲色俱厲 皮膚松弛 兇神惡煞 心驚膽戰(zhàn) 提心吊膽好句：

【第1句】：不管一個(gè)人多么有才能,但是集體常常比他更聰明和更有力.

【第2句】：光明給我們經(jīng)驗(yàn),讀書給我們知識(shí).

【第3句】： 所謂友誼,首先是誠(chéng)懇,是批評(píng)同志的錯(cuò)誤.

【第4句】：對(duì)時(shí)間的慷慨,就等于慢性自殺.感想：讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書,感觸很深.讀時(shí)的心情是隨著保爾?柯察金的成長(zhǎng)、命運(yùn)而起伏.細(xì)細(xì)品味著這本書,品味著保爾的精神.越發(fā)覺(jué)得我們應(yīng)從保爾精神中汲取營(yíng)養(yǎng),堅(jiān)定理想信念,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀.記得書中有段名言膾炙人口：“人的生命是最寶貴的.當(dāng)他回首往事的時(shí)候,不應(yīng)該為碌碌無(wú)為而悔恨…… 題目：《三國(guó)演義》 作者：羅貫中主要內(nèi)用：三國(guó)演義寫的是東漢末年群雄紛爭(zhēng),三國(guó)鼎立的故事,三國(guó)演義里有很多紛繁錯(cuò)雜的人物,他們的性格各有特點(diǎn).好詞：一臂之力 一親芳澤 七步成詩(shī) 三顧茅廬 下筆成章 不出所料 不由分說(shuō)好句：煮豆燃豆萁,豆在釜中泣,本是同根生,相煎何太急.愿助兄一臂之力,共誅國(guó)賊.臨表涕泣,不知所云.芳澤無(wú)加,鉛華無(wú)御.感想：這本書里體現(xiàn)了作者對(duì)那個(gè)時(shí)代的獨(dú)特的洞察力和維護(hù)皇室正統(tǒng)的思想局限.我總是忘不掉趙云在長(zhǎng)坂坡七進(jìn)七出為救少主不顧自身的安危,這是何等偉大的精神啊.我還忘不掉關(guān)羽身在曹營(yíng)心在漢的忠心,就這一點(diǎn)就需要我好好學(xué)習(xí).雖然最后的結(jié)局違反了我的期望,但這本書真是一本好書.題目：《水滸傳 》 作者：施耐庵主要內(nèi)容：水滸傳寫的是宋朝一次豪俠起義的故事.好詞：從長(zhǎng)商議、徹里徹外、重巒復(fù)嶂、以禮相待、徹里至外好句：一切諸煩惱,皆從不忍生.見(jiàn)機(jī)而耐性,妙悟生光明.禍福無(wú)門,惟人自招.心安茅屋穩(wěn),性定菜羹香.世味薄方好,人情淡最長(zhǎng).感想：人們都說(shuō)：少不看水滸,就是因?yàn)樗疂G傳會(huì)讓年輕人激情燃燒,壓不住自己的火氣.這話說(shuō)得真是沒(méi)錯(cuò).比如魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西,我被魯智深的正義感震撼了,一邊看一邊在心中暗暗地為魯智深吶喊助威. 題目：《西游記》 作者：吳承恩主要內(nèi)容：西游記寫的是一些神怪妖魔的故事,說(shuō)的是孫悟空如何護(hù)送唐僧前往西天取經(jīng),普渡眾生.好詞：臥魚將腳 飄揚(yáng)翠袖 搖拽緗裙 玉筍纖纖 金蓮窄窄好句：海闊憑魚躍,天高任鳥(niǎo)飛.自古紅顏多薄命,懨懨無(wú)語(yǔ)對(duì)東風(fēng)..閨心堅(jiān)似石,蘭性喜如春.嬌臉紅霞襯,朱唇絳脂勻.感想：我覺(jué)得古人真是了不起,居然有這么豐富的想象力.孫悟空這個(gè)人物簡(jiǎn)直是寫活了,有的時(shí)候我甚至覺(jué)得他不像是一個(gè)神仙,這本書真能吸引人.題目：《童年》 作者： 高爾基主要內(nèi)容：高爾基的自傳體三部曲最初發(fā)表1913年,它既是作者童年至青年時(shí)期生平的自述,也是舉世公認(rèn)的藝術(shù)珍品,是作者根據(jù)自己親身的生活經(jīng)歷,對(duì)俄羅斯19世紀(jì)末期社會(huì)政治生活所描繪的一幅生動(dòng)的歷史畫卷.好詞：忽如其來(lái) 飄忽 興趣盎然 熠熠生輝好句：伏爾加河藍(lán)色的水面上,桔紅色的輪船在逆流而上,而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下.我非常害怕外祖父,總覺(jué)得他的綠眼珠無(wú)時(shí)無(wú)刻不在盯著我看.那曲子激昂中含著憂傷,仿佛是從高山奔流而下的河水,激蕩在房間中.感想：作者將主人公當(dāng)時(shí)所處的骯臟的環(huán)境寫得很到位,在語(yǔ)言描寫上很有功夫.使文章生動(dòng),令人身臨其境,對(duì)美與丑及人復(fù)雜的感情有了更深層次的了解.題目：《神筆馬良》 作者：洪汛濤主要內(nèi)容：從前有個(gè)孩子叫馬良,他特別愛(ài)畫畫,畫什么都像活的一樣.他的家里非常窮,買不起筆.一天,他干完活回到窯洞里休息.在這時(shí),窯洞里亮起了金色的光芒,一個(gè)白胡子老爺爺給了他一支神筆,并交代要好好用它.好詞：神筆 元寶 半夜 鄉(xiāng)親 洶涌好句：

【第1句】：馬良有了這支神筆,天天給村里的窮人畫畫.

【第2句】：大官明白了,那支神筆離開(kāi)了馬良,就成了一支普通的筆了.

【第3句】：從前,有個(gè)孩子叫馬良.

【第4句】：馬良很喜歡畫畫,可是家里窮,連一支筆都沒(méi)有.感想：我從馬良身上學(xué)到了善良.懂得了：用自己的能力盡力幫助別人.同時(shí),也從馬良身上學(xué)到了不怕困難,同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣. 題目：《漁夫和金魚》 作者：普希金主要內(nèi)容：漁夫捕獲一條金魚又把它放生后,他那貪婪的妻子對(duì)它無(wú)情的斥責(zé)及對(duì)金魚提出的各種要求,金魚為報(bào)恩而不斷滿足她,但她的貪得無(wú)厭最終還是使她變回了最初的樣子,一無(wú)所有.好詞：骯臟 別墅 清澈 愿望好句：

【第1句】：忽然,釣鉤猛地往下沉,沉得很深很深,都快沉到海底了.

【第2句】： 他來(lái)到海邊時(shí),海水綠得泛黃,也不像以往那樣平靜.

【第3句】：漁夫心情很沉重,本來(lái)是不想去的.感想：今后,我也要努力學(xué)習(xí),吸取漁夫的教訓(xùn),不依賴他人,要靠自己的勞動(dòng),創(chuàng)造真正屬于我自己的美好未來(lái)!題目：《魯賓遜漂流記》 作者：丹尼爾?笛福主要內(nèi)容：主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風(fēng)雨的襲擊,他被漂到了一個(gè)沒(méi)有人煙的孤島上.他的心中充滿了無(wú)助和孤獨(dú).但他卻不斷地安慰自己,憑著自己的智慧和勇氣,克服了種種困難.好詞：擱淺 兜底 吞噬 山坳好句：

【第1句】：我的這種天性,似乎注定了我未來(lái)不幸的命運(yùn).

【第2句】：這種幸福足以補(bǔ)償我曾經(jīng)遭受的和可能遭受的全部不幸還有余.

【第3句】：人在恐懼中所作出的決定是多么荒唐可笑啊!感想：一個(gè)鮮明的例子告訴我們：只有勇敢的面對(duì)困難,我們才會(huì)越戰(zhàn)越勇,永遠(yuǎn)做勝利的強(qiáng)者!題目：《神筆馬良》 作者：洪汛濤主要內(nèi)容：從前有個(gè)孩子叫馬良,他特別愛(ài)畫畫,畫什么都像活的一樣.他的家里非常窮,買不起筆.一天,他干完活回到窯洞里休息.在這時(shí),窯洞里亮起了金色的光芒,一個(gè)白胡子老爺爺給了他一支神筆,并交代要好好用它.好詞：神筆 元寶 半夜 鄉(xiāng)親 洶涌好句：

【第1句】：馬良有了這支神筆,天天給村里的窮人畫畫.

【第2句】：大官明白了,那支神筆離開(kāi)了馬良,就成了一支普通的筆了.

【第3句】：從前,有個(gè)孩子叫馬良.

【第4句】：馬良很喜歡畫畫,可是家里窮,連一支筆都沒(méi)有.感想：我從馬良身上學(xué)到了善良.懂得了：用自己的能力盡力幫助別人.同時(shí),也從馬良身上學(xué)到了不怕困難,同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣. 題目：《漁夫和金魚》 作者：普希金主要內(nèi)容：漁夫捕獲一條金魚又把它放生后,他那貪婪的妻子對(duì)它無(wú)情的斥責(zé)及對(duì)金魚提出的各種要求,金魚為報(bào)恩而不斷滿足她,但她的貪得無(wú)厭最終還是使她變回了最初的樣子,一無(wú)所有.好詞：骯臟 別墅 清澈 愿望好句：

【第1句】：忽然,釣鉤猛地往下沉,沉得很深很深,都快沉到海底了.

【第2句】： 他來(lái)到海邊時(shí),海水綠得泛黃,也不像以往那樣平靜.

【第3句】：漁夫心情很沉重,本來(lái)是不想去的.感想：今后,我也要努力學(xué)習(xí),吸取漁夫的教訓(xùn),不依賴他人,要靠自己的勞動(dòng),創(chuàng)造真正屬于我自己的美好未來(lái)!題目：《魯賓遜漂流記》 作者：丹尼爾?笛福主要內(nèi)容：主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風(fēng)雨的襲擊,他被漂到了一個(gè)沒(méi)有人煙的孤島上.他的心中充滿了無(wú)助和孤獨(dú).但他卻不斷地安慰自己,憑著自己的智慧和勇氣,克服了種種困難.好詞：擱淺 兜底 吞噬 山坳好句：

【第1句】：我的這種天性,似乎注定了我未來(lái)不幸的命運(yùn).

【第2句】：這種幸福足以補(bǔ)償我曾經(jīng)遭受的和可能遭受的全部不幸還有余.

【第3句】：人在恐懼中所作出的決定是多么荒唐可笑啊!感想：一個(gè)鮮明的例子告訴我們：只有勇敢的面對(duì)困難,我們才會(huì)越戰(zhàn)越勇,永遠(yuǎn)做勝利的強(qiáng)者!格式一：（摘抄形讀書筆記）好詞：鍥而不舍,孜孜不倦,堅(jiān)持不懈,頑強(qiáng)不屈,不屈不撓,執(zhí)著追求,孜孜以求,持之以恒,日雕月琢,繩鋸木斷……佳句：①第一天,我要看人,他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò).首先,我希望長(zhǎng)久地凝視我親愛(ài)的老師,安妮·莎莉文·梅西太太的面龐,當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候,她就來(lái)到了我面前,為我打開(kāi)了外面的世界.我將不僅要看到她面龐的輪廓,以便我能夠?qū)⑺洳卦谖业挠洃浿?而且還要研究她的容貌,發(fā)現(xiàn)她出自同情心的溫柔和耐心的生動(dòng)跡象,她正是以此來(lái)完成教育我的艱巨任務(wù)的.我希望從她的眼睛里看到能使她在困難面前站得穩(wěn)的堅(jiān)強(qiáng)性格,并且看到她那經(jīng)常向我流露的、對(duì)于全人類的同情.②我身旁的朋友,我了解得很清楚,因?yàn)榻?jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月,他們已經(jīng)將自己的各個(gè)方面揭示給了我；然而,對(duì)于偶然的朋友,我只有一個(gè)不完全的印象.這個(gè)印象還是從一次握手中,從我通過(guò)手指尖理解他們的嘴唇發(fā)出的字句中,或從他們?cè)谖沂终频妮p輕劃寫中獲得來(lái)的.③我重見(jiàn)光明的第二晚,我要在劇院或電影院里度過(guò).即使現(xiàn)在我也常常出席劇場(chǎng)的各種各樣的演出,但是,劇情必須由一位同伴拼寫在我手上.然而,我多么想親眼看看哈姆雷特的迷人的風(fēng)采,或者穿著伊麗莎白時(shí)代鮮艷服飾的生氣勃勃的弗爾斯塔夫!我多么想注視哈姆雷特的每一個(gè)優(yōu)雅的動(dòng)作,注視精神飽滿的弗爾斯塔夫的大搖大擺!因?yàn)槲抑荒芸匆粓?chǎng)戲,這就使我感到非常為難,因?yàn)檫€有數(shù)十幕我想要看的戲劇.感想：讀完此書后,我的確受益不少.海倫的堅(jiān)強(qiáng)勇敢,友誼的真摯,莎莉文老師的無(wú)私……許許多多都激起我心靈的共鳴與碰擊,每當(dāng)我遇到煩惱時(shí),特別是學(xué)習(xí)上,我就會(huì)想起海倫·凱勒,它是個(gè)盲聾啞人,但她同樣堅(jiān)持學(xué)習(xí),獲得學(xué)位.而我是個(gè)四肢健全的人,條件比她好幾百倍,但卻總輕言說(shuō)放棄.以之相比,我是何等的渺小啊!《假如給我三天光明》給我的啟示遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,她的精神激勵(lì)著我面對(duì)一次次困難,并勇敢地戰(zhàn)勝它.我也相信,“征服一個(gè)困難,隨后而來(lái)的事情將會(huì)變得容易很多!”格式二：（不是摘抄形的讀書筆記）《假如給我3天光明》的讀書筆記海倫·凱勒是一個(gè)又聾又盲的人,但她寫出的《假如給我3天光明》卻影響了世上的千萬(wàn)人. 《假如給我3天光明》是海倫·凱勒對(duì)于自己的一本自傳.里面記錄了海倫聾盲后到成年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,包括她在暴風(fēng)雨中的害怕、無(wú)助等等.最后,海倫在自己的努力下,取得了巨大的成功. 海倫的親身經(jīng)歷讓我想起我們?cè)谏蟼€(gè)星期一玩的那個(gè)“黑暗游戲”.那是一個(gè)白天如黑夜的暴風(fēng)雨上午,教室的燈被老師一一關(guān)掉了.我們班的同學(xué)全身心地感受著黑暗,黑暗給我們帶來(lái)了恐懼.雖然那一次關(guān)燈之后還不是很黑,但也讓我感覺(jué)到了盲人在社會(huì)上遇到的困難.一個(gè)人是多么地需要光明呀!記得我曾經(jīng)看過(guò)中國(guó)第一位女盲人鋼琴調(diào)律師——陳燕的自傳.陳燕和海倫的經(jīng)歷都有一點(diǎn)相同,她們?cè)谏钪卸加龅搅死щy,她們都是在自己努力了之后才獲得現(xiàn)在輝煌的成就的. 假設(shè)一下,如果每個(gè)人在成年之后都聾盲幾天的話,那這個(gè)人一定能體會(huì)到聾盲人的感受,也能更加珍惜自己所擁有的視力和聽(tīng)力,而且能親身體驗(yàn)到黑暗中的生活是怎么樣的.在他恢復(fù)視力和聽(tīng)力之后,會(huì)像失去光明一樣的去感受大自然的奇妙!那對(duì)他來(lái)說(shuō)將是一個(gè)超好的大好處呀! “如果每個(gè)人在成年之后都失去幾天的視力和聽(tīng)力,那對(duì)他來(lái)說(shuō)將是一種幸福!”這是海倫·凱勒的經(jīng)典名句,現(xiàn)在,我也非常贊同海倫的觀點(diǎn)——每個(gè)人在成年之后都需要聾盲幾天呀!附： 家長(zhǎng)評(píng)論：該文是一篇讀后感,從“海倫·凱勒是一個(gè)又聾又盲的人,但她寫出的《假如給我3天光明》”開(kāi)頭引入,到簡(jiǎn)述《假如給我3天光明》內(nèi)容,開(kāi)頭即觸及文章的中心,再通過(guò)聯(lián)想身邊的事,以及自己看過(guò)的書,總結(jié)歸納自己的讀書體會(huì),通過(guò)假設(shè),吸引讀者,讓讀者更深層次感受自己的讀書體會(huì),最后,畫龍點(diǎn)睛結(jié)尾,讓讀者繼續(xù)回味思考,給讀者留下深刻的印象.文章結(jié)構(gòu)清晰,條理明晰,反映了靜怡寫作能力；對(duì)《假如給我3天光明》的正確感言,反映了靜怡正確的思維能力；能夠?qū)⑸钪械默嵤?以及所讀過(guò)的書與觀后感聯(lián)系在一起,反映了靜怡是一個(gè)善于觀察、思考和歸納的孩子.

羊皮卷的感想感悟怎么說(shuō)

《羊皮卷》一書被稱為西方的圣經(jīng)，它通過(guò)一個(gè)個(gè)栩栩如生的故事告訴給我們一些深刻的人生道理，這些都是人生經(jīng)驗(yàn)的闡發(fā)和總結(jié)，它將全方位地挖掘我們內(nèi)心的潛力。

引領(lǐng)我們逐漸走向正確的人生。

以下是我的一些感悟“當(dāng)一個(gè)人進(jìn)行思考時(shí)，他就因此而存在。

”這具箴言不僅概括了一個(gè)人存在的全部意義，而且也包含了一個(gè)人生活中所觸及的所有環(huán)境和條件。

正像一株植物是從種子中生長(zhǎng)出來(lái)的一樣，人的每一個(gè)行為都是從其內(nèi)心潛伏著的思想中迸發(fā)出來(lái)的，行為的出現(xiàn)離不開(kāi)思維。

思想對(duì)環(huán)境、健康、身體都是有影響的。

一個(gè)人的頭腦可以比作一個(gè)花園，即可以進(jìn)行辛勤地耕種，也可以任其荒蕪。

但是無(wú)論是精心照顧還是其之不顧，花園都會(huì)發(fā)出嫩芽。

如果沒(méi)有播撒有用的種子，那么無(wú)用的野草的種子將在其中生根發(fā)芽，并將不停的蔓延。

園丁用心地照料自己的花園，他要不停地去除雜草，培育鮮花和水果；人也在照料自己頭腦的花園，去除所有錯(cuò)誤、無(wú)用和骯臟的思想之草，同時(shí)仔細(xì)地培養(yǎng)正確、有用和純潔的思想之鮮花和果實(shí)。

在這樣的過(guò)程中，一個(gè)人遲早會(huì)發(fā)現(xiàn)他自己是自己靈魂的園丁，是自己生活的導(dǎo)演。

每個(gè)人所處的位置是由他自己的存在所決定的。

那些深深根植于他的性格中的思想將他引至他現(xiàn)在所處的地方。

簡(jiǎn)單的說(shuō)，一個(gè)人只有使自己的思想變得崇高，才能夠進(jìn)步、征服和獲得成功。

一個(gè)人所取得的所有成就是他自己思想最直接的結(jié)果。

一個(gè)人想要飛黃騰達(dá)、征服一切、獲得成就，他必須現(xiàn)使自

對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)識(shí)與感受怎么寫?

新一代的青年，成長(zhǎng)于改革開(kāi)放的歲月，親歷了中國(guó)強(qiáng)起來(lái)的偉大跨越，對(duì)時(shí)代進(jìn)步有著深切的體會(huì)，對(duì)國(guó)家發(fā)展有著強(qiáng)烈的認(rèn)同。

作為“互聯(lián)網(wǎng)的原住民”，他們視野開(kāi)闊、思維活躍、追求個(gè)性，不喜歡板起臉的說(shuō)教，也不接受單向度的灌輸，但他們從未拒絕崇高、絕非排斥意義。

2022年，有100多萬(wàn)名大學(xué)生應(yīng)征報(bào)名入伍，1994年出生的北大女生宋璽參與亞丁灣護(hù)航的事跡，更是贏得無(wú)數(shù)點(diǎn)贊。

他們讓人看到，當(dāng)代青年有著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，也敢于表達(dá)、勇于行動(dòng)。

面對(duì)這生機(jī)勃勃的一代，更需以共鳴、共情激蕩他們的愛(ài)國(guó)情懷，以對(duì)話、溝通引導(dǎo)他們的愛(ài)國(guó)行動(dòng)，讓他們?cè)谂c祖國(guó)共奮進(jìn)中，書寫下最動(dòng)人的青春故事。

然而，近年來(lái)，虛無(wú)歷史的態(tài)度、詆毀英雄的謠言、矮化精神的觀點(diǎn)，種種不良思想、奇談怪論沉渣泛起，給愛(ài)國(guó)主義教育帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。

這也警示我們，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神要從少年兒童抓起，要把愛(ài)國(guó)主義貫穿教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程。

當(dāng)前，有的愛(ài)國(guó)主義教育，還是流于形式、顯得僵化，存在千篇一律、泛泛而談的問(wèn)題，也存在填鴨灌輸、互動(dòng)不足的問(wèn)題。

愛(ài)國(guó)主義教育要講好愛(ài)國(guó)故事，需在情真意切、引人入勝上下功夫，在提高內(nèi)容質(zhì)量、教育實(shí)效上花力氣，才能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，讓愛(ài)國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根。

“世界上有許多美好的地方。

但是，那里有黃山么

有黃河么

有長(zhǎng)江么

有長(zhǎng)城么……既然這些都沒(méi)有，那么，祖國(guó)就是一個(gè)不可替代的地方。

”當(dāng)年路遙的文字，激發(fā)起多少人愛(ài)國(guó)奮斗的精神。

今天，我們離夢(mèng)想從未如此之近，壯麗的未來(lái)在眼前，奮斗的豪情在心中。

把億萬(wàn)人民的愛(ài)國(guó)心、愛(ài)國(guó)情，激蕩成共鳴、匯聚成洪流，就一定能成為磅礴的“中國(guó)力量”，推動(dòng)國(guó)家的進(jìn)步、民族的復(fù)興

小學(xué)生閱讀書籍的家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)怎么寫啊

毛昕彤家長(zhǎng)：孩子很愛(ài)看書，有時(shí)甚至達(dá)到癡迷狀態(tài)。

我想這一點(diǎn)對(duì)于她的寫作水平起到了關(guān)鍵作用。

這一好習(xí)慣將會(huì)終身受益。

許書樂(lè)家長(zhǎng)：建議讀書時(shí)手上拿一支筆，或在書上勾畫提示，或在本子上做一些筆記。

施奕昕家長(zhǎng)：孩子是一個(gè)不太愛(ài)看書的學(xué)生，作為家長(zhǎng)很是煩惱，學(xué)校開(kāi)展的課外閱讀活動(dòng)促進(jìn)了孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成 。

現(xiàn)在她已經(jīng)能耐心地去讀一本較厚的書了。

夏宇簫家長(zhǎng)：孩子讀書是好事，希望能堅(jiān)持。

現(xiàn)在有時(shí)會(huì)做一些小事，甚至洗自己的衣服，雖然沒(méi)有洗干凈，但我們看到孩子越來(lái)越懂事了。

黃赟家長(zhǎng)：孩子非常喜歡讀鄭淵潔的“皮皮魯系列圖書”，讀了以上幾本書后感觸很深，每天在家和我們談?wù)摃械膬?nèi)容與想法，更加豐富了孩子的想象力。

鄭淵潔的書我小時(shí)候也愛(ài)讀，希望孩子讀得更多些。

王易家長(zhǎng)：這些書帶有科幻的色彩，想象力豐富，故事情節(jié)變幻莫測(cè)，能引導(dǎo)孩子展開(kāi)更多的抽象思維、空間想象能力，對(duì)開(kāi)發(fā)智力有幫助。

吳政諭家長(zhǎng) ：讀一般好書，并且能夠從中得到啟示，是非常好的一個(gè)習(xí)慣，希望能夠繼續(xù)保持下去。

王欣培家長(zhǎng)：希望好的故事給你帶來(lái)愉快的心情，使你更加懂事。

曾常霄家長(zhǎng)：孩子從書中慢慢地學(xué)會(huì)與人相處的道理，讓我們家長(zhǎng)很放心，孩子確實(shí)是在一天天地進(jìn)步。

楊時(shí)超家長(zhǎng)：孩子愛(ài)讀書的習(xí)慣使他受益很多，希望繼續(xù)保持。

陳仟諾家長(zhǎng)：孩子非常愛(ài)看皮皮魯?shù)墓适拢齼H僅停留在看的基礎(chǔ)上，還不能學(xué)習(xí)其中的句子寫法。

作為家長(zhǎng)對(duì)她看書非常贊同，就是不知道如何檢驗(yàn)。

（建議：每天和孩子口頭交流讀書心得。

） 陳瑞淇家長(zhǎng)：這次感受寫得不錯(cuò)，希望陳瑞淇向舒克貝塔學(xué)習(xí)，不斷戰(zhàn)勝困難，取得進(jìn)步。

杜沈晨家長(zhǎng)：能夠讀課外書并說(shuō)出自己的感受，這一點(diǎn)很好。

希望以后繼續(xù)堅(jiān)持，不要放棄，只有這樣，才能有所進(jìn)步。

陳勝莊家長(zhǎng)：比較喜歡讀皮皮魯?shù)墓适拢喿x是孩子成長(zhǎng)的好老師。

王欣怡家長(zhǎng)：很好

能懂得書上所講的道理。

希望你不要成為《皮皮魯遙控老師》里的皮皮魯。

柏云龍家長(zhǎng)：讀一本好書，就是與優(yōu)秀的人對(duì)話。

能有幾點(diǎn)收獲難能可貴，但貴在堅(jiān)持。

袁琳家長(zhǎng)：《皮皮魯和夢(mèng)中人》這本書我沒(méi)看過(guò)，孩子的讀書感受完全是自己的理解 ，從而也說(shuō)明孩子確實(shí)讀懂了這本書。

蔣允文家長(zhǎng)： 希望你一直保持愛(ài)看書的好習(xí)慣，繼續(xù)讀一些好書，有益的書。

看完報(bào)紙之后，應(yīng)該怎么寫讀報(bào)心得

我和報(bào)紙

【作者：日本高知縣土佐塾中學(xué)三年級(jí) 田香纮志(日本)】 薦評(píng)教師：后藤龍二 編者按： 通過(guò)探究性課程來(lái)鍛煉學(xué)生思維，培養(yǎng)其自我學(xué)習(xí)研究的能力，從而挖掘?qū)W生的潛力，是目前國(guó)內(nèi)很多學(xué)校正在嘗試的一種方法。

這里我們就給大家推薦一篇日本初三學(xué)生所寫的探究作文——這種研究學(xué)習(xí)課可不是中國(guó)的獨(dú)創(chuàng)哦。

小作者原本是被迫每周翻看大量報(bào)紙，寫讀報(bào)心得，可是堅(jiān)持了一兩年下來(lái)，竟有許多意想不到的收獲。

比如比較不同報(bào)紙對(duì)同一條新聞的不同報(bào)道和處理，從中竟可以看出記者和編者的各自風(fēng)格和想法。

進(jìn)而得出結(jié)論，報(bào)道會(huì)因人而產(chǎn)生差異，要想更客觀地了解事件本身，必須多方收集資料，并獨(dú)立思考…… 9月的一個(gè)星期日早上，我比平時(shí)稍遲了點(diǎn)起床，睡眼蒙眬地下樓梯，向媽媽問(wèn)聲“早安”后，就走向洗漱間。

然后一邊吃著早餐，一邊看著電視上著名主持人的節(jié)目，嘉賓們正對(duì)時(shí)下的各種事情評(píng)論著。

那些事情，有的我剛剛知道，有些則是深有同感，意味深長(zhǎng)。

一吃完早飯，我就隨手翻閱身邊的報(bào)紙。

嘩啦啦地翻著報(bào)紙，有選擇地進(jìn)行閱讀。

與喋喋不休的電視節(jié)目不同，看報(bào)紙則要在“閱讀”上下功夫。

因?yàn)檎烀τ趯W(xué)習(xí)，如果光看電視報(bào)道的話，不用思考，光是接受，總覺(jué)得腦袋會(huì)生銹似的。

一 進(jìn)入初中后，有“讀報(bào)筆記”作業(yè)。

每周要?dú)w納所關(guān)心的兩個(gè)報(bào)道的內(nèi)容，進(jìn)而寫上自己的感想。

開(kāi)始這對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直太難了。

首先是為能寫出感想，必須煞費(fèi)苦心地探求報(bào)道的來(lái)龍去脈。

雖說(shuō)這些報(bào)道只要看一遍，但一整周的報(bào)紙都必須一一過(guò)目，依舊是件非常費(fèi)力氣花時(shí)間的事。

其次寫感想時(shí)，如果不用心思考，那么作業(yè)就會(huì)顯得非常單薄，人云亦云，缺乏新意。

所以，很不擅長(zhǎng)寫作的我，在好不容易盼到的星期天里，不得不花去大半天的時(shí)間，用在讀報(bào)筆記上。

就這樣經(jīng)過(guò)兩年的努力，到了初三時(shí)，我已能得心應(yīng)手地查找自己要找的報(bào)道了。

比如以“環(huán)境”為例，我會(huì)把探討環(huán)境問(wèn)題的所有報(bào)道統(tǒng)統(tǒng)查找出來(lái)，這樣就比較容易總結(jié)，自己也能寫出一兩個(gè)觀點(diǎn)來(lái)。

與剛開(kāi)始做報(bào)紙筆記的一年級(jí)時(shí)比，現(xiàn)在的感想內(nèi)容充實(shí)多了，真可謂“堅(jiān)持就是力量”呀。

我是從上幼兒園時(shí)開(kāi)始看報(bào)紙的。

當(dāng)時(shí)是看四幅漫畫組成的短故事。

不過(guò)常常看不懂漫畫有趣在哪里，就請(qǐng)媽媽講解。

到了小學(xué)，我開(kāi)始能看報(bào)紙上的電視廣告欄了，偶爾也看看三版文藝欄。

我是從報(bào)紙后面往前翻看的，不知不覺(jué)地對(duì)時(shí)事問(wèn)題開(kāi)始有興趣，在學(xué)校被稱為“博聞多識(shí)的人”。

但那時(shí)僅僅停留在所知道的事情上，不像現(xiàn)在這樣看報(bào)道，勤思考。

二 到了初三，國(guó)語(yǔ)課里，有四種報(bào)紙的比較研究學(xué)習(xí)課。

其中最引人注目的是，對(duì)某地發(fā)生的毒咖喱飯事件的關(guān)聯(lián)報(bào)道。

從報(bào)道內(nèi)容上看，A報(bào)就與其他三種報(bào)紙不一樣。

其他三種報(bào)紙認(rèn)為被告的動(dòng)機(jī)是特定環(huán)境所致，但A報(bào)否定這種說(shuō)法。

這可以說(shuō)是兩種截然不同的看法。

另外，同樣認(rèn)為被告動(dòng)機(jī)是特定環(huán)境導(dǎo)致的其他三種報(bào)紙，在報(bào)道結(jié)尾寫法上也有相當(dāng)差異。

這就是說(shuō)，去法院采訪的記者以及完成稿件的人看法不同，報(bào)道的內(nèi)容也就會(huì)不一樣。

所以我們?cè)诳戳烁鞣N報(bào)紙后，由此留下的印象也會(huì)不同。

這就是說(shuō)，人們?cè)诳丛S多相同的事情時(shí)是存在差異的。

所以，我認(rèn)為并不是從一張報(bào)紙就可以正確捕捉到事物本身，要注意多方面的信息。

由于報(bào)社的不同，其新聞報(bào)道也會(huì)不一樣，這是對(duì)四種報(bào)紙比較后，我才了解的。

此外A報(bào)在使用大標(biāo)題之外，還用許多小的鉛字加以說(shuō)明，所以其大致內(nèi)容一看就清楚了。

B報(bào)與其他報(bào)紙比較，有很多記者的意見(jiàn)和評(píng)論。

在評(píng)論中可以窺視到記者的推理乃至其“斷定”的強(qiáng)有力的自信。

而C報(bào)則是聽(tīng)了他人的看法后所完成的報(bào)道，這也充分顯示出記者多方面了解再加以評(píng)斷的個(gè)性。

D報(bào)的報(bào)道，配合使用圖表和照片等，讓法院審判時(shí)的狀況更具體更細(xì)致。

這樣我就發(fā)現(xiàn)，發(fā)生了一件事要報(bào)道在報(bào)紙上，各種報(bào)紙對(duì)此條新聞的重要性的處理是不一樣的。

放在報(bào)紙的第一版顯著位置的報(bào)道，誰(shuí)都會(huì)最先看一眼，字要是比平時(shí)見(jiàn)到的更大的話，馬上就會(huì)覺(jué)得發(fā)生了什么事吧。

把什么報(bào)道放在第一版

鉛字的大小如何處理

在有限的版面里，要登載各種報(bào)道，編輯們是要頗費(fèi)腦筋的吧。

三 前年9月11日，在美國(guó)同時(shí)發(fā)生多起恐怖事件。

就在打開(kāi)電視的當(dāng)兒，映入眼簾的是飛機(jī)撞擊大廈的情景。

剛好來(lái)到房間的爸爸問(wèn)我：“是新片電影

”我說(shuō)：“哪啊，是NHK呀。

”頓時(shí)，我們兩個(gè)人面面相覷。

電視作為一種媒體，具有直觀的宣傳報(bào)道作用。

而報(bào)紙則是通過(guò)閱讀傳遞信息的。

眼睛看到文字后，在腦海里進(jìn)行思考，使其形象化，直至成熟。

看電視如同流淌的河流中的一葉小舟，自然地隨流而去。

看報(bào)紙則是幽靜的湖泊中漂浮的一只小船，你不拼命地劃是不能到達(dá)目的地的。

四 在日常生活中，報(bào)紙是不可缺少的東西。

早上起來(lái)，首先把報(bào)紙瀏覽一下，無(wú)論在哪個(gè)家庭已經(jīng)是司空見(jiàn)慣的情景。

不過(guò)，究竟怎么看，有很大差別。

就拿沒(méi)有多少空余時(shí)間的我來(lái)說(shuō)，有時(shí)只看電視欄和體育欄之類的，然而也有看所有報(bào)道的人。

后者可以說(shuō)是充分地利用了報(bào)紙吧。

長(zhǎng)時(shí)間地閱讀報(bào)紙，能培養(yǎng)閱讀能力，促進(jìn)對(duì)文章的理解。

在當(dāng)今信息化時(shí)代，只要一個(gè)電子郵件，整個(gè)世界的新聞瞬間可得。

我們生活在豐富的多樣化的媒體之中。

但值得一提的是，我們必須合理使用這些媒體，使其發(fā)揮真正的價(jià)值。

在使用多樣化媒體時(shí)，必須親手整理信息，從多種視點(diǎn)中觀察一件事情是非常重要的，只有這樣才能充分抓住事物本質(zhì)。

今后，在繁忙的應(yīng)試學(xué)習(xí)之中，我一定要騰出時(shí)間來(lái)，盡量增加閱讀報(bào)紙的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自己準(zhǔn)確的把握能力。

這樣才能成為真正博學(xué)，洞察力強(qiáng)，思維成熟的人才。

三體讀后感

眾生毀滅一切——《三體》讀后感《三體》本身就是一個(gè)宇宙，宏大、深遠(yuǎn)、遼闊，人類幾千年波瀾壯闊的歷史在其中重現(xiàn)，卻似滄海一粟，轉(zhuǎn)瞬即逝，生生不息的文明幾乎灰飛煙滅，只剩下繁盛輝煌的記憶，漂流在時(shí)間之外的虛空中，直到宇宙重新回歸奇點(diǎn)的那一刻到來(lái)，才得以重見(jiàn)天日。

而這一刻，真的能到來(lái)么

我想，這或許只是程心的美好心愿甚至自欺欺人的一絲慰藉吧。

為了躲避宇宙的毀滅時(shí)刻，許多生命體只會(huì)選擇在小世界的空間中無(wú)憂無(wú)慮地生活，直到宇宙重啟后適宜生命體生存時(shí)再選擇回歸。

而無(wú)數(shù)小世界空間所導(dǎo)致的質(zhì)量流失，卻使宇宙無(wú)法實(shí)現(xiàn)重生。

在這種情況下，似乎也只能寄希望于像程心這樣有責(zé)任心的生命體。

天下興亡，匹夫有責(zé)，而宇宙的命運(yùn)，正是掌握在眾生手中。

而很可能的結(jié)局是，眾生毀于自己之手。

而這，也許正是《三體》要告訴大家的吧。

在第一部《》中，對(duì)人類本身徹底絕望的意圖引入來(lái)解決問(wèn)題，卻不幸地開(kāi)啟了地球人類的末世之門。

這是人類毀滅自身的序曲。

而在第二部《黑暗森林》中，三體人的罪惡并沒(méi)有顯露多少，人類的黑暗及墮落本性卻充分暴露出來(lái)。

博士的前半生淋漓盡致地體現(xiàn)了及時(shí)享樂(lè)的人之本性，而為了莊嚴(yán)和孩子，他最終選擇用整個(gè)后半生扛起執(zhí)劍人的大旗，孤獨(dú)卻堅(jiān)定地行使黑暗森林威懾的使命。

章北海及其他面壁者們?cè)缇涂创┝嗽诨A(chǔ)科學(xué)被鎖死的情況下人類必?cái)〉慕Y(jié)局，只有逃亡才能使人類文明得以延續(xù)，只有試圖成為操縱命運(yùn)的威懾者，才有可能反敗為勝。

為此，泰勒不惜犧牲全部地球艦隊(duì)的所有生命以形成量子幽靈艦隊(duì)，雷迪亞滋不惜以毀滅整個(gè)太陽(yáng)系的手段來(lái)威脅三體人，希恩斯和章北海則選擇了人類逃亡這條路。

前者不惜為人們烙下“人類必?cái)　钡乃枷脘撚。笳邉t為了地球世界能將資源集中于創(chuàng)造逃亡所必須的無(wú)工質(zhì)飛船，暗殺了若干倡議建造工質(zhì)飛船的當(dāng)權(quán)者，甚至不惜波及無(wú)辜。

事實(shí)證明，他們的選擇與行為看似殘忍且有悖于人性，卻高瞻遠(yuǎn)矚，正是所謂的大仁不仁。

但他們的行為嚴(yán)重?fù)p害了眾生最基本的權(quán)利與利益，所以結(jié)果可想而知：章北海及面壁者們被扣上了諸如可恥的逃亡主義、反人類罪等各種帽子。

在眾生看來(lái)，以他人或地球或太陽(yáng)系的存在與否為賭注的威懾手段太過(guò)兇險(xiǎn)，沒(méi)有人愿意將自己的命運(yùn)操于他人之手，況且鬼才知道這個(gè)操控命運(yùn)的人會(huì)不會(huì)以犧牲大多數(shù)人來(lái)保全自己。

同時(shí)，逃亡也必將是少部分人的生存之路，沒(méi)有人會(huì)心甘情愿地接受面對(duì)死亡的不平等待遇。

所以，他們寧愿大家一起死，也不讓部分人先逃走。

這就像書中屢次寫到不能乘坐航空器逃跑的眾生，以各種方式努力搞破壞，以使別人也逃不掉。

他們或許可以說(shuō)，在生存面前，眾生理應(yīng)平等。

但果真如此嗎

后來(lái)逃亡的青銅時(shí)代號(hào)用行動(dòng)告訴大家，當(dāng)人類在太空中面臨生存的威脅時(shí)，只用5分鐘便可以產(chǎn)生極權(quán)。

這就是人類之間在太空發(fā)生的黑暗戰(zhàn)役。

它告訴人們，在生存面前，絕無(wú)平等可言，而是先下手為強(qiáng)。

而在第三部《》中，也正是人類之手（雖然是不得已而為之，但這種安排很有深意），啟動(dòng)了引力波天線，公布了三體星系坐標(biāo)，進(jìn)而暴露了整個(gè)太陽(yáng)系，使其成為全宇宙的眾矢之的。

全宇宙就是一座黑暗森林，每個(gè)文明都是帶槍的獵人，他小心地潛行，力圖不被任何人發(fā)現(xiàn)，而一旦發(fā)現(xiàn)了別的生命，他能做的只有一件事：開(kāi)槍消滅之。

在這片森林中，他人就是地獄，就是永恒的威脅，任何暴露自己存在的生命都將很快被消滅。

這就是宇宙文明的圖景。

在當(dāng)今世界，各強(qiáng)國(guó)都擁有輕易滅了對(duì)方并毀滅世界的超級(jí)武器，威懾其實(shí)正在進(jìn)行中，只不過(guò)通過(guò)科技進(jìn)步以及信息化、全球化等手段，人類的資源暫時(shí)能夠滿足自身的生存發(fā)展需要，可隨著人口的不斷增加，文明的不斷擴(kuò)張，人性的欲壑難填，當(dāng)各種科學(xué)與技術(shù)手段都無(wú)法滿足眾生的需求時(shí)，一旦資源總量不足甚至枯竭時(shí)，又會(huì)發(fā)生什么呢

退一步講，我們的世界即便不是一座黑暗森林，至少也會(huì)跌入大低谷吧。

人口的銳減使資源出現(xiàn)富余，然后才會(huì)有大革命，人性的解放帶來(lái)科學(xué)技術(shù)的再次飛躍，接下來(lái)又是人口增長(zhǎng)、人欲膨脹、文明擴(kuò)張，等同于末日的資源枯竭將再次來(lái)臨，人類世界終將成為一座黑暗森林……任滄海桑田，時(shí)空變幻，而人性永恒。

這便是第三部《》。

趨利避害是人之本性，這導(dǎo)致眾生群體意志的無(wú)情與善變。

當(dāng)危機(jī)來(lái)臨時(shí)，眾生需要一個(gè)無(wú)所不能的超級(jí)英雄來(lái)挽救他們的命運(yùn)，哪怕賦予其面壁者甚至執(zhí)劍人那樣的超級(jí)特權(quán)也心甘情愿。

而危機(jī)一旦過(guò)去，眾生又不愿讓這樣的超級(jí)英雄操控自己的命運(yùn)，他們已經(jīng)不需要英雄了，他們急于奪去他的權(quán)力，并寧愿將其賦予一個(gè)和自己一樣的普通人。

所以，他們選擇了程心……程心兩次處于幾乎等同于上帝的位置，卻兩次以愛(ài)的名義把世界推向深淵。

在這樣的黑暗森林環(huán)境中，沒(méi)有霹靂手段，又談何菩薩心腸

但程心沒(méi)有錯(cuò)，她只是一個(gè)被眾生推上神壇的普通人，只是做了一個(gè)普通人在那一時(shí)刻都會(huì)做出的選擇，而這一選擇，也正是當(dāng)時(shí)眾生所希望看到的。

在眾生的群體意志面前，她既無(wú)力反抗，也不想反抗，因?yàn)樗潜娚粏T，所以她與他們的想法是一樣的，只是比其他人多了那么一點(diǎn)不自量力的責(zé)任心。

在眾生面前，程心的確是最無(wú)辜的。

他們根據(jù)自身的需要，選擇了程心，而當(dāng)威懾失敗，他們只會(huì)以怨恨的眼神和憤怒的聲音及行為向她表示：我們當(dāng)初怎么會(huì)選擇了你，就像當(dāng)初對(duì)面壁者們那樣。

而當(dāng)危機(jī)過(guò)去，他們又根據(jù)自己情感和利益的需要，重新把她奉若神明。

他們絕不會(huì)反思和自責(zé)，這是何其的不負(fù)責(zé)任

在澳洲大移民時(shí)，眾生爭(zhēng)相報(bào)名三體組織的地球治安軍，兩千萬(wàn)人參加了面試，最后只有五百萬(wàn)人被選上。

最后的“幸運(yùn)兒”并不在意人們的唾沫和鄙夷的目光。

因?yàn)樗麄冎馈?/p>

那些吐唾沫的人中相當(dāng)一部分是提交過(guò)面試申請(qǐng)的。

在移民返回時(shí)，治安軍甚至在保證供給和維持秩序方面發(fā)揮了很大的作用，但當(dāng)一切恢復(fù)后，大批治安軍被處決，而對(duì)此歡呼雀躍的人群中，有相當(dāng)一部分是當(dāng)初在治安軍報(bào)名中的落選者……在第三部中，作者更是把人性的黑暗本質(zhì)，上升到文明的高度。

不僅人類如此，也一樣。

如果說(shuō)，人必將毀滅自身和一切，那么，文明也必將毀于文明本身。

生命體個(gè)性的解放，必然帶來(lái)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，這導(dǎo)致文明不斷增長(zhǎng)和擴(kuò)張，但宇宙中的物質(zhì)總量保持不變。

為了生存，戰(zhàn)爭(zhēng)就不可避免。

而宇宙中高級(jí)文明所做的，竟然是不惜降低自身的維度，以求在不斷走向毀滅的宇宙中生存，這簡(jiǎn)直是同歸于盡的做法

而這，又和人類的做法何其相似

對(duì)于不斷降低維度的宇宙，惟一的希望就是重啟歸零了，就像鳳凰一樣涅槃重生。

而蝸居在各個(gè)小世界過(guò)著幸福生活的數(shù)不清的生命體，又有多少愿意像程心一樣，為了大宇宙的重生，釋放掉自己小世界偷來(lái)的質(zhì)量，重新回到生存環(huán)境十分惡劣的太空中，去親歷宇宙走向毀滅。

看來(lái)，宇宙真要?dú)в诒娚至恕?/p>

以上乃一家之言，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)海涵。