重賞：求一篇表揚帶病上班的優秀員工的文章

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再寫點套話就OK了

寫老師帶病上課的好句

我的老師是吳老師。

她中等身高，中等身材，非常有精神。

吳老師衣著整潔，非常有氣質。

雖然她五十多歲，可一看吳老師穿著整潔的衣服，像一個四十歲的人。

昨天，班長鄧喆方帶領我們讀《一位影響我一生的人》。

可是，過了五分鐘，吳老師還沒來，又過了幾分鐘，吳老師才來。

吳老師說：“上課。

”我們聽著吳老師的聲音，才知道，吳老師的嗓子啞了。

吳老師開始講課了，教室里居然靜得連一根針掉到地上的聲音都聽得見。

我看著上課愛說話和開小差的人，心想：他們一定被吳老師帶病上課的高貴品質感動了。

我也被她母愛般的師生情感動了。

吳老師為了不讓后面的同學沒聽到，就把自己要說的話寫在黑板上。

這種先人后己的高貴品質可真偉大呀。

此時，我真想端杯茶給吳老師喝，讓她潤潤喉嚨。

我一定要好好學習，不辜負老師的期望，我長大以后一定會報答她對我的辛勤培育。

老師的行為讓我想到了媽媽，在我生病時，總是她送我去醫院。

在我考試成績不理想時，總是她給我信心和安慰。

在我遇到不會做的作業時，總是她為我輔導功課。

老師您是蠟燭，正在燃燒自己照亮別人。

啊

吳老師，謝謝您對我的培育之恩。

依法帶兵以情帶兵科學帶兵心得體會

一、堅持“以情帶兵、依法帶兵、能力帶兵、科學帶兵”觀念。

　　二、從思想政治工作入手，切實打牢新兵思想基礎。

　　三、嚴格用條令條例規范新兵的言行，抓好日常養成。

　　四、帶兵骨干起好帶頭作用抓好隊列示范教學當好新兵入伍后的“第一位老師”，樹立良好的帶兵形象。

　　五、強化輔助性訓練以“訓”促“訓”，確保訓練質量。

我對老師的感想

我對老師的感想：　　

【第1句】：記得費孝通先生有句膾炙人口的名言：凡是我雙腳踏過的地方都散發著玫瑰的芬芳。

現在，我認為我很缺的就是這個，我沒有什么經驗，可能還不能更好的給學生想要學的東西，我的知識水平也還有限，這方面我還要更多的去提高，紅樓夢中有警句：不經一事，不長一智。

我相信，我經過以后的鍛煉以后，一定會提高的。

【第2句】：對現在的教育者方面的東西還不是很了解，還不能很好的把握我們國家在教育方面的改革，也還不能對其進行應用，在技能方面也還有待加強。

【第3句】：因為上臺的時間少，所以還不能很好的和學生進行交流，也不能對他們進行更好的評估　　但是我個人認為，我既然選擇了三尺講臺，我就準備為其奮斗一生，因為我知道，國家和那些孩子們很需要老師，這是他們獲取知識的最好的途徑。

其實，我選擇師范這個專業，我最希望的是有一天能夠待西藏那些地方去給那些孩子們講授知識，這也是我選擇這個專業的主要目的，我既然選擇了這個職業，我就要努力的走下去，實現自己的目標，把最好的、有用的知識教給學生們。

　　三毛有詩云：平凡簡單，安于平凡真不簡單。

選擇了三尺講臺，就等于嫁給了寂寞。

選擇了，就不能后悔。

作為一個老師，一定要努力的提升自己的教學技能，提升自己對這個職業的興趣，就像知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

只有這樣，才能更好的做好一個好老師。

我個人認為，在教書育人方面，我有很好的創新能力，能夠和學生進行很好的互動，能夠更好的理解學生，我絕對不會去講得那么枯燥無味，讓人昏昏欲睡，這是我自己能做到的。

　　對于教育，我認為課堂上學生的，老師只是一個輔導的作用，應該把課堂交給學生，站在他們的立場給他們講解知識，這樣他們才能更好的吸收知識。

作為一個老師，應該為人師表，提倡師德，讀萬卷書，行萬里路，安貧樂道，獨善其身，這才是一個教書匠修身養性、超越自我的標尺杠桿。

你作為一位發言人，敘說自己與老師交往的一次成功事例及感悟

一、苗得以健康成長全賴于雨水的滋潤。

　　——題記　　師愛伴我成長。

在我的學習生涯中，我遇到許許多多的老師，老師使我們從幼稚變得成熟，從天真的小孩變成知識豐富的青少年。

老師，您們是祖國的園丁，栽種著祖國的花朵。

　　2011年5月7日星期五晴天　　“太好了，今天是星期五，又能回到溫暖的家了，”我對同桌說。

“你怎樣回家啊

”“我打算搭陳老師的順風車走，陳老師回家時經過我家，”我對同桌說。

震動人心的鈴聲終于響起，因為陳老師要開會，所以我在班里一邊寫作業，一邊等陳老師……陳老師終于來叫我了。

我和陳老師一起走到停車場，我和其他一同搭順風車的老師就在旁邊，等陳老師開車過來。

一位老師看到我，就指著我對其他老師說：“你不就是陳老師的愛徒嗎

”我聽到這句有些幽默的話，感到很高興。

我偷偷的笑一笑，羞澀的看著他們。

我暗地里想著原來我在其他老師心中是這么有地位的啊

搭車時，我跟班主任說了這件事，班主任笑一笑回應說：“的確。

愛徒。

”對于我來說，順風車已變得不順風了，這也全是陳老師對我的關愛。

　　2011年9月14日星期三晴天　　第五節的鈴聲一響，我們不約而同的沖向飯堂。

經過五節課的學習，精神糧食的確飽了，可物質糧食缺乏了很多。

我們像劉翔那樣以8。

5m\\\/s的速度沖向飯堂。

突然，有一位老師從轉角處過來，我急剎車來阻止自己的前進。

啊，原來是之前教我地理的老師，有一段時間沒遇見地理老師了，有些還念她。

我止住了向飯堂前進的步伐，停留在這里與老師談談我的學習情況……　　2011年9月15日星期四晴天　　今天語文老師來上課時，總感覺有些不妥。

過了一會兒，我才發覺語文老師生病了。

老師的聲音未免有些沉重，但那依然挺直的身姿與格外的毅力使我對她肅然起敬。

老師的生病對課堂有一定的影響，老師講了一會兒就拿起潔白的紙巾擦擦紅腫的鼻子。

我看了有些心痛，老師帶病來上課，班上的同學不應該違法紀律的，但我依稀的聽到坐在后面的幾個“搗蛋王”在那兒講話，我很想站起來責罵他們，但我并沒有這樣做，因為這樣做會使老師感到更辛苦啊

　　師愛伴我成長。

無論在生活上，還是在學習上，老師都會施予我偉大的愛。

我愛我的老師，與老師相處的點點滴滴，我將永不忘懷。

二、老師是人類靈魂的工程師，老師是精神雕塑家，老師又是辛勤的園丁。

我們不是同樣有一位可敬的老師嗎

　　我的班主任叫金老師，是一位和藹的老老師。

　　記得有一次，趁老師不在，我和幾位同學在追逐打鬧。

玩得正起勁時，金老師來了。

　　我們連忙跑回自己的座位時，意想不到的師發生了。

當我快要走到座位時，一個同學猛沖了過來。

我身子一斜，腿在板凳上扣了下去。

我馬上坐下，抱著腿，痛得直冒黃汗。

撩起褲腿一看，嚇了一大跳――小腿上豆大的一塊皮沒了，只留下深深的傷口……　　我想上去告訴金老師，又怕她嚴厲的指責。

可不只不覺，我已經來到她的面前。

她轉過頭來奇怪地看看了我，問：“什么事

”我沒說話，只是撩起了褲角，傷口又露了出來。

她看看我發紫的傷口，露出了比我更吃驚的表情。

“怎么回事啊

”她關心地問。

“一個同學……撞了過來，把撞倒……小腿在凳板……”我吞吞吐吐地說著。

她還沒問是哪個同學，就一把拉著我的手，離開講臺，走向辦公室，還不時看看我，平時勇敢的我突然有點害怕。

　　來到了辦公室，金老師不知所措地指著我的傷口，問其他老師該怎么辦，有些老師說要涂紅藥水。

可是，他怕我疼，沒有涂，而是拿出了包里的手機，打了我媽媽單位電話，叫媽媽來接我去醫院。

　　我和老師回到教室，讓我先坐在座位上，等我媽媽。

我不時抬頭看媽媽有沒有來，同時也看到金老師也不時抬頭看教室門口。

媽媽終于來了　　，老師像是看到救星般走了過去。

她和媽媽一邊說話，一邊還招招手，讓我過去。

　　當我們離開時，她還站在教室門口看我們。

我發現老師的目光有些擔憂，也好象在說：“希望你能早點回學校。

”　　到了醫院，經過傷口的處理后，媽媽又帶我回學校去了。

我仿佛感到金老師在等我。

果然，當我們來到學校時，金老師已經站在教師門口了。

我全然忘記了痛，加快步伐走了過去……　　最后，金老師在美術課后讓同學們在一張白紙上畫一個幸運物，用來貼競技小紅旗。

我畫了一個在宇宙中的小星球，它帶著我的愿望，帶著老師的關愛，讓我快樂地成長。

三、老師的關愛如同初冬的太陽，讓我這個打小遠離父母的孩子感到一種久別的溫暖。

　　我們的班主任是一位三十歲左右的女教師。

她白皙的皮膚，大大的眼睛，美麗的秀發總是規矩地束在腦后，說話輕聲細語，臉上總帶著微笑，給人一種溫柔、端莊、和藹可親的感覺。

　　清楚的記得那是一個星期三的早上，不知誰惹老天爺生氣了，世間萬物被風猛烈地搖撼著，被雨使勁地敲打著，雷公電母時不時還來助上一陣威，就在這樣的天氣里，僅僅十歲的表哥相伴而行艱難地向學校走去。

泥濘的小路上盡管我們互相攜持，但還是摔了很多跤，走到校園時已經是滿身泥漿，渾身濕透。

看到別人的孩子在父母的背上安然無恙，我的心就酸酸的難受極了。

當如此狼狽的我出現在教室門口時，老師楞住了，隨即又開口問道：“王藝麟，你是一個人來的嗎

你的父母也太不負責任了

”我看見老師臉上的震怒，同時也看到老師眼里的無比關切。

“我……我……”老師的詢問觸動了我脆弱的堅強，眼淚不爭氣的在眼眶里打轉，聲音哽咽了。

老師見狀快步走到我身邊，掏出面巾紙彎下腰輕輕地為我檫拭著泥漿，說：“別難過，你能告訴我你家的電話號碼嗎

”老師的關切讓我的眼淚如決堤的洪水一下子涌了出來。

我告訴老師我的父母在鄉下工作，我寄讀在舅舅家。

老師聽了，二話沒說，忙翻開報告冊找到舅舅的電話號碼，立即叫舅舅為我送衣服。

很快，我被換上了干凈的衣服，坐在那熟悉的課桌前聽老師講課。

一切都發生的那樣迅速，但一切都震撼著我那稚嫩的心靈。

望著講臺上和藹可親的老師，在我內心里已把她當作了母親……　　老師的關愛總是使我刻骨銘心，讓我想忘都很難。

想對數學老師說的話（100—200）字

，我想和您說說心里話 老師，您講課的聲音很好聽，課很生動，我很喜歡上您的老師，您每天早上很早就來到學校，很晚才回家，您辛苦了。

老師每次看到您帶病上課，您的精神依舊那樣專注、投入，您的態度依舊那樣認真。

因此，平常上課時不專心聽講的同學，今天似乎像換了一個人似的，全神貫注地聽老師講課，教室里舉手發言的人也比以前多了好多

講臺上下一呼一應，是那樣融洽、活躍

老師的一舉一動，我想起了媽媽，即使媽媽生病臥床，放學回家，她也會把熱氣騰騰的飯菜準備好。

老師就像媽媽，不愿耽誤學生一節課，這是一種無私的奉獻。

此時此刻，我多想為老師倒一杯熱水，讓您潤潤嗓子；我多想搬一把椅子來，讓您坐下來歇歇；我多想變作一只百靈鳥，用清脆悅耳的歌聲解除您一點點病痛。

老師，我以后上課一定認真聽講，好好學習，天天向上，努力做一個好學生。

感恩老師心得體會

今天很高興和同學們聊一聊時下受到人們廣為關注的感恩教育。

古人有“一日為師，終生為父”之說，同學們當然明白，自己的每一點進步、每一點成績都離不開老師的辛勤耕耘，它傾注了老師無數心血。

因此，我們要感謝老師，因為知恩圖報是中華民族的傳統美德。

老師是我們的啟蒙人，是他們教會了我們許多知識，告訴了我們許多真諦，老師的功勞我們應該時刻銘記在心。

在學生中間，對老師懷有深深愛戴之情的人不計其數，當然也應該承認，還有一部分學生，他們濫用老師的善良，對老師的辛勞視而不見，他們給老師帶來的煩惱遠遠超過了給予他們的快樂，但老師又說過多少呢

老師并沒有在公開場合批評哪個同學，而是盡力用自己那顆摯愛學生的心，在每個學生心中播下愛的種子，去感化每一個學生。

我們也應該知道，老師也有生病的時候，他們完全可以在家休息，但為了自己的學生，他們還是帶病站在講臺上，忘我地講課。

這個時候，難道我們不應該更加尊敬我們的老師，更加愛我們的老師嗎

我們的老師如此辛苦，我們又該如何回報他們呢

既然我們每天都和老師在一起

我覺得如果你能認真地預習、聽課、發言、做作業，那就是對老師工作的最好的尊重。

除此之外，仍有許多地方可以表達我們對老師的愛戴和尊重，如在老師疲倦或休息的時候盡量不去打擾，遇見老師的時候真誠地問候并主動讓路，可以寫一封信，可以打一個電話，可以寄一張賀卡，送上祝福，以表心意，更可以與幾個同學相邀，共同到老師家里登門拜訪等。

我們要把感恩心帶到日常生活中，變成看得見、摸得著的東西，時刻感受到“感恩之心”就在身邊存在。

期末考試迫在眉睫，復習階段，同學們的作業會比往常多一些，我們仍要一筆一畫認真完成，切不要草草了事，或索性不做，那樣，老師會很傷心。

如果你是一個有良知的學生，我認為當下對老師最好的感恩方法就是勤奮學習，刻苦鉆研，考出優異的成績，你們的進步是對老師的最大安慰。

感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態。

讓我們每個人都懷揣一顆感恩之心，感謝老師教給我們豐富的知識，感謝老師教給我們學習的方法，更感謝老師教給我們做人的道理。

對退伍老兵繼續貢獻社會的感言

從無憂無慮的幼稚少年到的有志青年，年年歲歲，歲歲年年，不辱使命，赤膽忠誠，兢兢業業，恪盡職守，無怨無悔，我們的青春時光全部獻給了祖國的國防事業。

如今，可能大多士官都和我一樣，全然沒有一點自豪感、成就感，對于前程，一片茫然，何去何從，不得而知。

當初幻想部隊里的機遇如何好，生存環境如何純凈，是實現個人理想的好地方。

在部隊混了，其實不以為然，一切都是太過于期盼美滿，現實它就是這么回事。

如今的士官隊伍，概括起來就是：“表面風光，內心彷徨，容顏未老，心已滄桑，比螞蟻忙，比岳飛忠良，事業難有，前程荒涼”。

　　關于部隊。

胡主席提出的“”的建設構思在中國大地上不知叫響了多少年，雖然這些年部隊在管理中提倡管理新觀念、新思路，比如管理要做到“以理服人，以情感人，以德育人”、“尊重知識，尊重人才，尊重首創精神”、“訓練上要耐心，工作上要用心，生活中要關心”等等新時期帶兵新概念，取消管理中一些“土政策”(嚴禁打罵體罰，管理中退伍　　;嚴禁收受錢物，侵占戰士利益，亂搞庸俗關系等等)。

但在某些方面，就難以體現出真正的“”。

　　首先，一些規章制度不夠時代化、人性化。

明確規定士官不能在駐地找對象，不能使用移動通訊。

就而言，干完第一期年齡約二十四周歲左右，若是在地方上，已是談婚論嫁的年齡，部隊一向要求士官大齡化，對待婚姻推遲推遲再推遲。

年輕的士官群體，每年只有短短的假期，可是休假的規定還不能落實到每名士官身上，而很多時候為了執行任務完成工，士官不得不放棄自己的這份權利!即使沒有重大任務，請假難也是一個問題。

一是上級部門根據比例批假，難以保障到每名士官都能按照規定休一次假。

二是請假時，有關系的打聲招呼可以先走，甚至反復多次請假，占了請假比例，沒有關系的就只有等，等到最后，按照規定都難以探一次家。

若是談對象，除了探家休假時有機會與地方青年交往，再一個就是家人朋友或同學介紹，就沒有其它渠道認識地方女青年了，更不要說找對象。

加之在現在通訊網絡建設日新月異的今天，明文規定兵不能使用移動通訊(士官級別再高也是兵)，理由是怕泄露軍事秘密，可真正知道軍事秘密的是干部還是兵，難道兵知道的軍事秘密比干部知道的還多，這是顯而易見的。

沒有移動通訊，就更談不上與外界聯系，家里介紹了對象也無法經常聯系溝通，所以經常聽到我們的戰士說，女朋友寫信來要求分手，你們連最基本的交流溝通都不具備，何來感情，你有理由不答應人家提出的分手要求嗎?所以士官隊伍大齡化，找對象難就見怪不怪了，針對這一情況，部隊領導作思想工作時說：“不要急不要急，婚姻問題得慎重考慮”。

連認識別人的機會都沒有，哪有選擇余地，又何來慎重考慮!部隊一向要求士官婚姻問題推遲推遲再推遲，教育時一再強調過早找對象分散工作精力，影響工作和部隊建設，須知年輕的士官隊伍，員受過部隊的高度教育，但也是來自普通青年，也有七情六欲，也期盼有份美滿的愛情。

制度的不夠時代化、人性化，給管理帶來一定的內部矛盾，制約了士官隊伍的健康發展，也制約了部隊的科學協調發展。

　　其次，少數管理領導者的偏見及領導風格不敢恭維。

雖說士官也是“官”，是兵頭將尾，軍中之母，戰士的貼心人，在戰士眼里，別拿士官不當“官”，這已足以體現出士官在管理中所發揮的重要作用，作為骨干隊伍，士官在各個崗位履行著重要職能，在部隊全部建設中起著不可替代的作用。

可是，很多時候，有多少領導把士官當回事呢!跟著一個好領導，是我們的最大幸運，不但懂得了接人待物，學會了很多知識，而且個人工作積極性也高，自然成長進步也快;一旦跟了一個不好的領導，自己幾年的青春就這樣忙忙碌碌中混完了!荒廢的流沛，一事無成，毫無成就，能保證到安全退伍便以大幸也。

中國的統治制度講究集中統一，所謂民主集中制，我認為只不過是一種程序和形式，部隊里大多時候，領導的個人主義還是存在著的，并且還很嚴重。

部隊里有這樣一句管理名言：“是龍你就臥著，是虎你就趴著”。

你的權利就是服從，堅決服從，絕對服從，發揚民主權利時，有不同看法可以保留意見，切不可自作聰明，使用你的討論權和發言權，因為這是民主集中會，就是要求決議與上級意圖一致。

士官尤其要在工作和生活中要注意與領導處理好關系，歷來都是這樣，不然犯了錯誤時就難辭其咎，不管所犯錯誤大小，要么禁閉，要么處分，要不便是按義務兵身份退出現役。

因為誰都知道部隊紀律嚴之又嚴，“天不怕地不怕就怕領導的認真勁”。

雖說只要不違背大原則性的，大事化小，小事可以化了。

但領導若是認真起來，把你犯的錯誤提升到政治高度，就是你的運氣不好了，大會小會你都成了焦點，“批斗會”開了，你是戰友身邊的活教材，典型教育事例，怎能放過這種機會。

犯錯誤之初自己就不應存在僥幸心理，這只能怪自己思想不過硬，得接受再教育或思想改造……　　再次，對于兵的個人利益真正以人為本嗎?兵是部隊的全面建設中的主體，也是部隊各項任務的最終執行者。

可以這么說，部隊提倡以人為本，就應該是倡導士兵至上，保護戰士的利益至關重要。

但在部隊里，在這方面兵是無名小卒，永遠都不能發揮主導作用，屬于弱勢群體，什么決定都是上面說了算，事關自身利益的事也是聽從上級指示，服從組織安排，一些真正對兵有利的事，從首長指示再一級級往下執行，最終很難落實到實處或是存在大大縮水現象。

每個兵都清楚這一點，一切以大局為重，集體利益大于個人利益，祖國利益高于一切，不計較個人得失，這是領導的經常教誨，我們又還能說什么呢?　　關于構建和諧警營。

部隊強調建設濃厚的內部政治氛圍，官兵關系、兵兵關系建設一定要融洽。

可歷來中國人重視個人身份與地位，領導者更是無意識中存在一種階級或層次觀念，干部就是干部，兵就是兵，這是不可更改的事實，其中就得保持一定距離，因為種種，管理中更是不可能做到一視同仁，紀律面前人人平等。

就拿機關與基層的管理就存在不平等性，如機關人員的管理有時搞變通，對基層管理就相當重視規章制度;對干部遷就照顧，對兵堅決執行紀律。

無論志愿兵，義務兵都是兵，與干部始終存在著一道鴻溝，我們戰士很想與干部交流溝通，分享干部的成長經歷，學習干部的成功經驗，可有的干部不可一視、自視清高、盛氣凌人的官樣，始終放不下架子與戰士打成一片，說出一句話就足夠讓戰士思考，傷心透了，難道這就是地位、級別的區分嗎?是乎我們戰士被定格在低人一等的層次，“戰友戰友，親如兄弟”的那種畫面只是在幻想中有過，工作上，生活中除了上級與下級的關系，何曾有干部與戰士之間的“兄弟情”。

　　關于個人成長進步。

部隊把我們培育成了什么人才，我們學到了什么，得到了什么財富?榮譽問題。

工作成績的好壞，大家說了不算，領導說好就是好，說不行便是不行。

“努力拼搏不算啥，不如領導一句話”。

評先評優，入黨考學及一年一度的轉改士官，是個敏感問題，事關戰士成長進步和切身利益。

我們知道事無絕對，所以在這方面自然就難做到公平、公正、公開了，這就要上面有人打招呼，這等好事才可能輪到自己，成為幸運兒。

即使這樣，我不知道，花點錢找個關系，給我個“三等功”或是入個黨，一個士官退伍了這些榮譽能發揮多大作用，它們會不會給我的生活帶來一點點的驚喜(當然“二等功”以上及榮譽稱號除外，和平時期，平凡崗位幾乎不可能榮獲)。

工作上做到問心無愧，坦然面對，淡泊名利，莫以得失悲與歡，榮譽誰愿爭誰爭去!!!走留問題。

初級士官的服役期限為三年，中級士官的服役期限為四年，由于的專業性崗位不多，要求不高，一般服役到三級就算到頭了(轉到一般都是關系，我們部隊四級以上為個別)，通常情況下，當期士官服役期滿，就面臨著走留問題，若退伍了該干什么?若不退伍，想再晉級，就得慎重考慮劃不劃算(有關系的就不用想那么多，上面打聲招呼便可留下，頂多請領導吃頓飯)，如今是經濟時代，以經濟建設為中心，部隊大概也不例外(轉一級和晉級都得花錢，一級兩萬左右，晉二級兩萬五至三萬零點左右，晉三級五萬以上)花錢不說，還得找對人，承擔一定風險，若運氣不好，沒有留下，當初花的錢別人不可能全部退還你，除去請人吃飯和別人幫你的勞務費，小說也得扣掉四五千吧!留下來了，你前兩年的工資就慢慢攢下來還債吧!別指望給家里寄一分回去，更別想買房，等著那點退伍費回創業、取媳婦，那可是用好多年的青春換回的啊!想起來不只是悲哀，更是凄涼，是否還有宿命!　　也談個人將來。

從當初的小青年，到現在的每天早晨的第一件事，便是找我的剃須刀，我才發現原來我悄悄地將要加入大齡青年的隊伍。

朋友開玩笑說：“你在部隊混了那么多年，差不多就算了，一直呆在部隊也不是辦法，也該回來為自己作作打算了”。

什么時候起，我也關心起自己的將來，我開始思考一個問題，我的人生價值在哪兒?我的前程駛往何方?如今是物欲橫流的經濟時代，沒有一定的生存能力，將來怎么在社會上立足，怎么在社會上生存，怎么去養家?一名士官在部隊默默奉獻那么多年，到頭來服役期滿，還得回家站在最開始的起點，慢慢創業，可年輕的資本已耗了好幾年。

部隊，無非是一群男人在一塊每天重復著同樣的工作(除了綠色方陣，就是“三點一線”式的生活)，為了祖國的國防事業，把青春與熱血拋灑在軍營，除了忠誠與一腔熱血，除了一身軍事技能和堅決執行上級命令，我們還會什么?部隊對于戰士的處理辦法是從哪兒來，回哪兒去，我們來自普通青年，也即將回歸普通青年。

幾年青春耗盡，全無一技之長。

以后退伍怎么辦，可以做什么?我時常想，部隊教育我們要如何如何忠于黨，忠于組織，忠于事業，如何盡職盡責，堅守崗位，如何不去考慮個人得失，可我們不是神，我們是有血有肉的普通人，我們需要生存，將來還要養家，我們有個人奮斗目標，有個人的價值需要實現，而這些問題我們在部隊能實現嗎?　　讓我不禁想起了那句話：“表面風光，內心彷徨，容顏未老，心已滄桑，比螞蟻忙，比岳飛忠良，事業難有，前程渺茫”!

最想對老師說的話

【第1句】：“春蠶到死絲方盡，。

”我還有許多老師，你們影響了我的一生，謝謝你們!

【第2句】：當我感到迷茫的時候，是你們給了我們堅持到底的勇氣，使我們找到了方向，當我們遇到困難的時候，你們總是伸出那雙溫暖的手，幫我們度過難關。

你們的辛苦，我們看得到，你們的付出，我們也看得到，請原諒我們這些不懂事的孩子們，一遍又一遍的麻煩您，讓您為我們操心。

老師請相信我們，我們會努力學習，讓未來的我們成為你們的驕傲。

【第3句】：紛飛的粉筆灰染白了您的發角，悅耳的鈴聲送走了您多少寶貴的青春年華。

但你們卻無怨無悔，風雨中仍盡職盡責。

這就是陽光下，最神圣，最偉大的職業，教師。

【第4句】：記得六年級時，語文老師病了，那還是在期末的時候。

您為了不耽誤我們的功課，您帶病來為我們上課，使我們班的期末考試成績成為全年級第一。

您帶病來上課時，我們有時卻讓您生氣，可您還是照常來上課。

【第5句】：盡管歲月的洪流一遍又一遍沖刷著歷史的浮沉，但不變的是，一代一代的老師還是那么盡心盡力的將一屆一屆的莘莘學子培養成材，引上成功之路。

盡管你們的臉上寫滿了歲月的滄桑，可依然把會心的微笑留給我們。

【第6句】：課堂上活躍，課后的探討，知識的延伸……我們的歡笑，你們的汗水，老師，您辛苦了，謝謝您

【第7句】：老師，我終于可以上大學了，這是對你們最好的回報，在教師節，我想對恩師說，您辛苦了

【第8句】：老師您的一字一句學生緊記在腦海里，老師您的付出，一定不會白費的，我已竭盡所能，全力以赴，考出好成績來回報父母，回報老師，回報政府，回報祖國的，老師您的話學生會銘記于心的，我一定不會辜負眾望的。

還有老師我想真心誠意向您道歉“老師對不起”。

【第9句】：老師我在小學讀了六年，您是四年級才教我的，在您的身邊我學習到很多人生道理和掌握了各門知識，在您的照料下，三年過去了。

我馬上就要離開小學了，馬上就要跨進初中的大門了，我心里是多么舍不得您，多么舍不得學校；多么舍不得和我一起在學校生活的同學。

俗話說“天下無不散之宴席”，老師在臨別之際我有很多心里話對您說，那些話我一直埋藏在心底，直到我們即將離開母校我才鼓起勇氣對說。

【第10句】：你們和那燃燒的蠟燭一樣，照亮了別人卻燃盡了自己，如那沉著的警鐘時刻提醒我們學習。

你們是多么無私，偉大啊

為祖國美好的明天而甘愿犧牲自我，是你們把祖國的花朵施下肥料，讓我們慢慢綻放。

可是你們卻從來未要求得到一絲回報，只是希望我們開心的學習。

【第11句】：親愛的老師們，記得六年前，我剛進小學時，幾乎什么知識也不知道。

只會寫幾個字，做幾道簡單的算術題。

今天，我已經能寫上千個字了，也掌握了許多知識。

是誰讓我發生如此大的變化?是老師，您!所以，我最想對老師說，謝謝您!

【第12句】：桃花潭水深千尺，不及老師教我情。

宣傳部的老師們，感謝你們兩年來的教誨

一日院報人，終生院報人

【第13句】：我有好多個數學老師。

可每位數學老師對我都影響很大，他們都在支持我學習奧數。

他們幫助著我，使我獲得了“華杯賽三等獎”、“希望杯一等獎”等。

沒有他們，我不可能有今天的榮譽。

【第14句】：一天天，一年年，我們在校園里茁壯成長。

從懵懂的孩子到青春的閃耀，是你們的諄諄教導給我們力量與信志，是你們的親切叮嚀讓我們忘記離開家的失落，你們的點滴關愛，我們銘記在心，永世難忘。

【第15句】：英語老師，您從三年級開始，就一直在教我們。

您很嚴厲，所以很多同學都討厭您，我剛開始也一樣。

但是，我和同學們很快明白了您的用意。

您對我們的要求，相當于中學老師對我們的要求，這對我們上中學很有幫助。

【第16句】：愿你不做蠟燭而當日光燈，照亮了學生也保全了自己；愿你不做春蠶而當蜜蜂，釀造了甘甜也享受了芬芳。

老師，注意身體

您辛苦了

【第17句】：在中國的教師節來臨之際，遠在越南的老師們我想對你們說：與你們相識是緣分，你們是我一生的想念，希望異國的你們一切安好。

【第18句】：祝福您，老師。

我要將我最誠心的祝福送給你們，希望你們能收到。