【第1句】： 誰有比喻句加賞析啊

【第1句】：我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實，地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

簡析：喻體是“地上的路”，本體是“這”，用“正如”來聯結，構成一個整體。這具有深刻的語句，給人留下豐富想象的余地。

【第2句】：入夜，燈光映著碧水，明月照亮大海，泛舟在亞得里亞海濱像進了水晶宮一般，真是人間奇景。

.“水晶宮”的比喻寫出了亞得里亞海濱燈光映著碧水，明月照亮大海的一個光彩奪目、清澈透明的世界。“真是人間奇景”是出自作者內心的極高評價，這般奇景簡直就是一個水晶的世界。

【第3句】：水天連接的遠處，聳立著幾處高樓和尖頂教堂，仿佛在藍色的盆景里點綴著一簇簇的村落……

這句形象的比喻中，“藍色的盆景”的“藍色”切合文題，符合“水都”威尼斯的特征，“盆景”寫出了威尼斯的精致美麗，特別是“點綴”一詞用得十分生動、準確，表現出“幾處高樓和尖頂教堂”與整個威尼斯之景的和諧，是其極有特色的裝飾。

【第4句】：他像一條泥鰍，不住地四下張望，故意躲避直接的答復，他潛意識地感覺到危險正在逼近。（摘自《鋼鐵是怎樣煉成的》作者：奧斯特洛夫斯基）

這里運用了比喻地修辭手法，把“禿頭”比作泥鰍，形象生動地描寫出他對上級提出的問題不敢作答，表現出他害怕上級對他的工作部滿意而把他撤職的忐忑不安的心理，可以看出作者對這種領取頭等口糧，高級俸祿卻又不為國家做貢獻，不為人民著想的人感到憤怒。

【第5句】： 根鳥可以清清楚楚地看到這只鷹了：它像清寒的春風中的最后一團晶瑩的雪。

這一句出現在小說的第一幕場景中，根鳥在遇到了一只白色的鷹，這只鷹一副王者氣派，正是它腿上縛著的布條引出了一段令人噓唏不已的傳奇故事。白鷹在小說中是理想之地的象征之一。且看這個比喻，鷹的毛色之白恰似雪，晶瑩表明純潔、高雅，最后一團透著無比的珍貴。此喻重在色似，晶瑩的雪給人印象至深，整部小說的高雅格調泠然峭立。

【第6句】：渴望見到人的心情，就像一只飛行了數天而饑渴難熬的野鴿子渴望見到清水一般。

根鳥終于得到父親的許可，背起行囊上路了，但路途的艱辛，行走的孤獨也隨之而來，特別是走在那荒漠曠野之上，寸草不生，人跡罕至，更令人寂寞難耐。此刻作者描繪根鳥的心情，喻體就地取材，拿西北常見之野鴿子作喻，寓西北之蒼涼于喻體之中。饑渴難熬，渴望見到清水恰似根鳥此刻心情。借物喻人，感同身受，作者的目的就是為了讓你用心去體會根鳥強烈的孤獨感。

【第7句】：季候上的春天，像一個困倦的孩子，在冬天溫暖輕軟的絨被下，安穩地合目睡眠。

賞析：比喻，把春天比為困倦的孩子，描寫了春天的可愛與安靜。

【第8句】：砭骨的朔風，揚起大地上尖刀般的沙土。

賞析：比喻，表現了沙土的厚重。

【第9句】：春天揉著眼睛坐起來了，臉上充滿了驚訝的微笑：

賞析：擬人，把春天寫活了，寫的有血有肉，生動形象。

【第10句】：它微笑地欠伸了，身上的雪衣抖開了，融化了；億萬粒珠松解成萬丈的洪流，大聲地歡著。

賞析：運用了擬人的修辭手法，把昆侖山寫的生動形象。

【第11句】：它敞開黝黑的胸膛，喘息著，等待著它的食糧。

賞析：擬人，把大地寫得很樸實，很深沉。

【第12句】：大地狼吞虎咽地吃飽了，擦一擦流油的嘴角和臉上的汗珠，站了起來，伸出堅強的雙臂來接抱千千萬萬肥肥胖胖的孩子，把他們緊緊地摟在懷里。

賞析：擬人，寫出了大地母親的和藹與濃厚的愛！

【第13句】：這些是米的孩子，麥的孩子，棉花的孩子 笑笑嚷嚷地擠在這松軟深闊的胸膛里，泥土的香氣，熏得他們有點發昏，他們不住地彼此搖撼呼喚著叫：“弟兄們，姐妹們，這里面太擠了，讓我出去疏散疏散。

賞析：擬人，寫出了種子們的活潑與充滿生機，把春天寫得生機黯然。

【第14句】：他們樂得一跳多高！他們一個勁地往上鉆，好容易鉆出了深深的泥土。他們站住了，深深地吸了一口春天的充滿了歡樂的香氣，悠然地伸開兩片嫩綠的翅葉。

賞析：擬人，寫出了種子的活力，春的生機。

各處轉的，稍加整理了下

【第2句】： 好段摘抄加賞析和好段出處（好段要有比喻句）

【第1句】：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。

賞析：這種蘊含這溫柔的母愛，從正面刻畫出母親的形象。讓人察覺到許多情景感想，在這背后也隱藏著母親的音容笑貌。

【第2句】：聽---聽

這微擊心弦的聲！

眼前光霧萬重，

柔波如醉呵！

沉---沉

賞析：有著極強的音樂感，像穿澗的山泉，像抒情的小曲，悅耳中聽。而詩中兩個很有特點的句子 聽---聽沉---沉 ，如同兩顆墜入平靜湖面的露珠，一時激起漣漪無數，讓人如夢如幻，浮想聯翩。

【第3句】： 【高中好句子摘抄及賞析注：一定要有賞析

幾句比較經典的走近經典：解讀泰戈爾詩句如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星了.這句詩常被人們譽為泰戈爾的《飛鳥集》中最出彩的一句.語言平實卻耐人尋味.日月星辰都是生活中極為常見的現象，詩人卻以他特有的敏感從中感悟出了生活的真諦：某些美好事物的失去固然令人惋惜，但如果只是一味地沉湎于其中而無法自拔，只會令我們錯過和失去更多.這句詩不僅告訴了人們面對失敗和挫折要學會重新振作的道理，更是體現了詩人積極向上的人生態度和豁達樂觀的寬廣胸襟.詩人泰戈爾把生活情境和其本質中存在的哲理結合起來，又用詩人的筆賦予它藝術的神韻，使人從中領悟到深刻的意蘊.鳥兒愿為一朵云，云兒愿為一只鳥.這句話的大意是：每個人都有自己特有的優點，都有別人羨慕的地方，因此，不要被眼前的幻想蒙蔽自己的心！不要只看到別人的優點而忘了自己的優點，迷失自己！應該找回自我！現實社會中，總會有人對自己不滿而抱怨，總是盲目地追求他人的形式.其實他們只是沒有發現自己的特點，自己的優點而已.或許，當你在羨慕別人的時候，別人也在羨慕你.所以，做自己就好！去發現，去尋找屬于自己的特點，不要因為盲目地追求別人的形式而失去自己，相信自己！生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美.作者泰戈爾優美而含蓄表達出了作者的人生觀和世界觀，夏花是旺盛生命的象征，生如夏花，生要像夏天盛開的花那樣絢爛旺盛，努力地發光發熱，為社會作貢獻.秋葉，感傷，惆悵，凄美，安靜，人之死，便只要像秋葉般悄然足以，不必轟轟烈烈.世界上最遙遠的距離不是天涯海角，而是我站在你面前，你卻不知道我愛你這句話簡短而精練，讓人有種再次想去拜讀它的欲望，隨后引人深思的是世界上最遙遠的距離到底是什么？泰戈爾的這番話讓我明白人與人之間心靈的隱藏才是世界上最遙遠的距離.每個人都是靠彼此心靈的釋懷與溝通相互維系，相互依存的，如果哪一天，人類不再對同類有著這種特殊的溝通，迎來的卻是冷落與排斥，這不是很可悲？這不是世界上最遙遠的距離嗎？榮譽使我感到慚愧，因為我暗地里乞求著它.現在，在這個社會里，很多人努力奮斗的目標就是想取得許多榮譽，從而在他們沒命工作的同時忽視了身旁的親人、朋友或是戀人與妻子.在這個“金字塔”似的社會中，人們努力地想往上爬.不斷的往上爬，想爬到頂端俯視世界.而這時，榮譽的誘惑使他們失去了良知，即使是踩著別人的肩膀往上爬也毫不在乎.但等他們年邁后就會明白自己的一生都在勾心斗角、千方百計的取得榮譽，當自己年輕時沒有享受過生活，現在老了，也只能抱著一堆的榮譽慢慢老去，身邊沒有一個人.而這些榮譽終究不能帶進棺材，而你也很快的被世人遺忘.雖然榮譽能給你揚名，帶來許多的物質生活，可不能把榮譽看得太重，否則你將會身陷泥潭，而不可自拔.神對人說：“我醫治你所以傷害你，愛你所以懲罰你.”這句話從字面意思上看似矛盾，實則不然.它揭示了一個深刻的道理：挫折可以磨練你的意志，磨難可以使你更堅強.生活不可能一帆風順，所以不要悲憤命運的不公，其實命運對每一個人都是公平的.你應該感謝它讓你經歷那么多坎坷，使你改正了你的缺點，變得更加完美，也使你離成功更近一步.就像泰戈爾說的那樣，挫折和坎坷其實對你有莫大的幫助.。

【第4句】： 優美句子摘抄加賞析

1世上再也沒有比時鐘更加冷漠的東西了：在您出生的那一刻，在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻，它都是同樣分秒不差地滴答著。

——高爾基《時鐘》

賞析：這句話運用比喻象征擬人等手法，寫出了時鐘的無情，提醒我們珍惜時間。

2人行秋色之中，腳下踩的，發上戴的，肩上似有意無意飄墜的，莫非明艷的金黃與黃金。

——余光中《左手的掌紋》

賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落葉比作黃金，生動形象。

3那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。

——余光中《聽聽那冷雨》

賞析：這句話運用疊字，展現了文字的音韻美，表現了雪的冷艷與凄麗。

4那花瓣落地時依然鮮艷奪目，如同一只奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。

——張抗抗《牡丹的拒絕》

賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落花比作羽毛，表現了牡丹卓越的風姿。

5桔紅色的房屋，像披著鮮艷袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮。

——張愛玲《秋雨》

賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把房屋比作老僧，寫出了雨中房屋的淡定和冷清。

6時間好比一把鋒利的小刀，如果用得不恰當，會在美麗的面孔上刻下深深的紋路，使旺盛的青春月復一月，年復一年的消磨掉.

——張愛玲《心愿》

賞析：這句話運用比喻和象征的修辭手法，寫出了自己對時間的看法，時間是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。

7像一個巴掌，鮮紅、鮮紅；像一把扇子，平平展展；像一朵盛開的鮮花，永不凋謝！

——《秋葉》

賞析：這句話運用比喻和排比的修辭手法，寫出了秋葉的顏色形狀和姿態，表現了秋葉和秋色的美好。

8幾個小伙伴，借著月光畫竹影，你一筆，我一畫，參參差差，明明暗暗，竟然有幾分中國畫的意味。

——豐子愷《竹影》

賞析：寥寥數筆，寫出了幾個小伙伴作畫的情景，幽默風趣，用筆簡練而獨到，充滿了豐子愷作品獨特的魅力。

9麗日當空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動的江河。

賞析：運用比喻的修辭手法，把花朵比作江河，語言精致優美，富有感染力，言語間充滿了對桐花的喜愛，讓讀者也仿佛一起看到了這漫山遍野的桐花開放的勝景。

10他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上。

賞析：這句話運用比喻的手法寫星星非常傳神，把繁星比作百合，突出它的干凈純潔，把夜空比作湖面，寫出它的平靜美好。然而這樣的美景下，我卻要死去了，反襯出我的懊悔。

11這時，一個鳥兒是一片樹葉，一片樹葉是一個鳴叫的音符，在寂寞的冬天里，老槐樹就是一首歌。

賞析：該句運用比喻修辭手法，將停在樹枝上的小鳥比作樹葉，將鳥鳴比作音符，將老槐樹比作一首歌，生動形象的表現出冬天老槐樹的熱鬧、充滿生機的景象。

【第5句】： 摘抄優美句子加賞析

《海上的日出》—— 巴金片段、賞析 語段：果然，過了一會兒，在那里就出現了太陽的一小半，紅是紅得很，卻沒有光亮。

這太陽像是負著什么重擔似的，慢慢兒，一步步地，努力向上面升起來，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面。那顏色真紅得可愛。

賞析：這是描寫太陽初生的一段話。其中的第二句話運用了擬人的寫作手法，把太陽當作“背重擔的人”“一步步”向上升起。

這樣的描寫不僅寫出了太陽升起時的緩慢，又突出了日出時的美麗、神奇和壯觀。 這體現出了作者巴金對大自然的熱愛和對生活細致的觀察。

我們也應該像巴金一樣有一雙善于發現的眼睛，做一個善于發現生活中美的人。只有這樣才會讓生活中的美無處不在！ 摘抄1：讀書之用有三：一為怡神曠心；二為增趣添雅；三為長才益智。

讀書費時太多者皆因懶散，尋章摘句過甚者顯矯揉造作，全憑書中教條斷事者則乃學究書癡。 天資之改善須靠讀書，而學識之完美須靠實踐。

因天生資質猶如自然花木，需要用學識對其加以修剪，而書中所示往往漫無邊際，必須用經驗和閱歷界定其經緯。 惟英明睿智者運用讀書，這并非由于書不示人其用法，而是因為其用法乃一種在書之外并高于書本的智慧，只有靠觀察方可得之。

讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人精細，物理學使人深沉，倫理學使人莊重，邏輯修辭則使人善辯。正如古人所云：學皆成性。

體會：讀書貴在運用。應該記一些東西，應精確些，以助談興談資，這是運用；但更重要的運用卻是內化，溶進自己知識和經驗體系之中，成為指導自己工作與生活的“哲學”，這才是更高層次的“學以致用”。

如果光是為了獵奇與裝飾，讀書實在是沒什么用；如果讀成了書呆子，書不讀也罷！ 摘抄2：世間少有真正的友誼，而在勢均力敵者之間這種友誼更是罕見。惺惺惜惺惺不過是世人慣常的夸張。

真正的友誼只存在于身份地位有上下之別者之間。這種朋友才可能風雨同舟，休戚與共。

體會：不求任何回報的幫助與付出有嗎？如果有，或者只說明施與者的善心，還不足以說明真正友誼的存在。真正的友誼除了不含任何功利色彩之外，更為重要的前提條件是心靈的溝通，感情的接納，價值觀的認同，興趣愛好的相投，總之，是兩情相悅。

這種接納與欣賞發生在同性之間的概率并非沒有，但極低且很可能“只存在于身份地位有上下之別者之間”，而發生在異性之間未免有帶有愛情的成份。 摘抄3：美貌如夏日鮮果易腐難存，而且它每每使年少者放蕩，并給年長者幾分難堪。

若美貌依附于善者，便會使善舉光彩奪目，使惡行無地自容。 體會：美貌如同雙刃劍，但無論如何算是上天的恩賜。

但過多地依賴于美貌必然會使人淺薄而成為夏日的鮮果。 摘抄5：年輕人出錯往往會使事情毀于一旦，年長者出錯則只是使本來可做得更多更快的事情做得少點慢點。

體會：寧可錯過，不可出錯。不要急于求成。

不要把所有的雞蛋都放在一個藍子里。不要做畢其功于一役的事。

更不要做孤注一擲的事。凡事都有留有回旋的余地。

摘抄6：贊譽乃德行之反映，但它亦是令人反思的鏡鑒。 對人對事的贊揚過分夸張只會招人反感，并且會招來嫉妒和嘲笑，除個別情況之外，自吹自擂不可能顯得合宜得體。

但一個人若是贊美自己的工作或使命，他便可以顯得非常體面，甚至顯出一種崇高。 體會：真的不能過分地吹捧別人，尤其是經常地這樣做，既降低了自己的人格，也讓被吹捧者看不起。

如果對方真的有特別的優點，贊美時務要真心誠意和恰如其分。當然對于女人的相貌、身材、衣著之類可另當別論。

多說自己工作的重要和責任之重大，但勿需抱怨有多辛苦和艱難。 【第1句】：心靈的房間，不打掃就會落滿灰塵。

蒙塵的心，會變得灰色和迷茫。我們每天都要經歷很多事情，開心的，不開心的，都在心里安家落戶。

心里的事情一多，就會變得雜亂無序，然后心也跟著亂起來。有些痛苦的情緒和不愉快的記憶，如果充斥在心里，就會使人委靡不振。

所以，掃地除塵，能夠使黯然的心變得亮堂；把事情理清楚，才能告別煩亂；把一些無謂的痛苦扔掉，快樂就有了更多更大的空間。 賞析：人，只有量力而行，該放就放，當止則止，才能在輕松快樂的節奏中，收獲真正應該屬于自己的那份成功。

【第2句】：苦樂全憑自已判斷，這和客觀環境并不一定有直接關系，正如一個不愛珠寶的女人，即使置身在極其重視虛榮的環境，也無傷她的自尊。擁有萬卷書的窮書生，并不想去和百萬富翁交換鉆石或股票。

滿足于田園生活的人也并不艷羨任何學者的榮譽頭銜，或高官厚祿。 賞析：你的愛好就是你的方向，你的興趣就是你的資本，你的性情就是你的命運。

各人有各人理想的樂園，有自已所樂于安享的花花世界。 【第3句】：微笑著，去唱生活的歌謠。

不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀，人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的魅力。

賞析：微笑著彈奏從容的弦樂，去面對挫折，去接受幸福，去品味孤獨，去戰勝憂傷。 【第4句】：承受幸福。

幸福需要享受，但有時候，幸福也會。

【第6句】： 來一個優美的比喻句,帶賞析的

【第1句】：家就像根，永遠是樹葉的家；家就像紅布條，永遠系著游子的心，家就像大衣一件，不會提高溫度，但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖.

【第2句】：家是什么？家是一扇門，有了門就不再害怕壞人到我們家來。

【第3句】：家是什么？家是一個溫馨的港灣，旅途疲乏了，可以好好休息，再起航。

【第4句】：家是一只船，它帶給人們的感受是“溫馨。

【第5句】：家是溫暖的港灣，它帶給人們的感受是“溫暖。

【第6句】：家是永遠的岸，它帶給人們的感受是“夢魂縈繞和永遠的牽

【第7句】：群山蒼翠，江水澄碧，屹立在青山綠水間的紅軍烈士紀念碑，像一個頂天立地的巨人，深情地注視著這片美麗的土地，注視著它的過去、現在和未來。

【第8句】：偉大的屈原、司馬遷、李白、杜甫和蘇軾，還有曹雪芹和魯迅，用他們令人著迷而又撼人心魄的詩文，鑄就了一座座不朽的紀念碑。

【第9句】：夜仿佛紙浸了油，變成半透明體；它給太陽擁抱住了，分不出身來，也許給太陽陶醉了，所以夕照晚霞隱褪后的夜色也帶著酡紅。

【第10句】：法國人的思想是有名的清楚，他們的文章也明白干凈，但是他們做事，無不混亂、骯臟、喧嘩，但看這船亂糟糟。

【第11句】：這船依仗人的機巧，載滿人的擾攘，寄滿人的希望，熱鬧的行著，每分鐘把沾污了人氣的一小方水面，還給那無情、無盡、無限的大海。