小學生親子共讀作文二百字左右孩子寫的

工作后我極少讀書,可能是由于在校期間老是被動讀書,一旦獲得“自由”就完全放棄了.近幾年由于工作忙,除了工作需要的書籍,幾乎沒有讀過其它書籍.在親子讀書活動舉辦以來,我有幸走近孩子喜歡的書籍.讀著這些兒童書籍,我感慨萬千.也讓我明白了教師的良苦用心,同時讓我重新享受兒童般的快樂.　　在開始的時候,可能我們認為做為父母的時間不夠,也沒有完全意識到父母陪讀對孩子意味著什么,其實,這是一個非常重要的因素.孩子的興趣及對書籍的喜愛,始終離不開父母的引導與幫助,要培養(yǎng)孩子對讀書的興趣,做父母的只有擠出時間,靜下心來,與孩子一起讀書.同時,父母也在“陪讀”過程中進一步充實了自己.父母的言傳身教,加上書籍上的道理,可以讓孩子正確地進入到成長的過程當中,懂得取舍之道,明白友善與關心的堅持,在人生的長河里,會帶來不可或缺的動力,從而知書達理,明理重教,從小就培養(yǎng)孩子對知識的熱愛,對文化的向往,對人生許多道理的初步掌握,從而幫助孩子開始扎實的人生之旅,加強孩子從小堅持原則,樂觀開朗,尊師重教的良好精神風貌.　　現在的孩子是幸福的,衣食住行且不說,單是各種各樣的書籍就令人眼花繚亂.一句名言講：“一個家庭沒有書籍,如同一個房間沒有窗戶.”書是一個家庭的骨骼、靈魂和血液,有書的家庭才生氣勃勃、充滿希望.置身于一個沒有一本書的家庭,居室再豪華、再現代,莫若走進一個沒有一朵花的花園,不過投入一片沒有一只鳥的樹林,猶如仰望一片沒有一顆星星的夜空,是激不起漣漪,蕩不起激情的.　　讀書,伴隨女兒成長.

親子共讀作文

工作后我極少讀書，可能是由于在校期間老動讀書，一旦獲自由”就完全放棄了。

近幾年由于工作除了工作需要的書籍，幾乎沒有讀過其它書籍。

在親子讀書活動舉辦以來，我有幸走近孩子喜歡的書籍。

讀著這些兒童書籍，我感慨萬千。

也讓我明白了教師的良苦用心，同時讓我重新享受兒童般的快樂。

　　在開始的時候，可能我們認為做為父母的時間不夠，也沒有完全意識到父母陪讀對孩子意味著什么，其實，這是一個非常重要的因素。

孩子的興趣及對書籍的喜愛，始終離不開父母的引導與幫助，要培養(yǎng)孩子對讀書的興趣，做父母的只有擠出時間，靜下心來，與孩子一起讀書。

同時，父母也在“陪讀”過程中進一步充實了自己。

父母的言傳身教，加上書籍上的道理，可以讓孩子正確地進入到成長的過程當中，懂得取舍之道，明白友善與關心的堅持，在人生的長河里，會帶來不可或缺的動力，從而知書達理，明理重教，從小就培養(yǎng)孩子對知識的熱愛，對文化的向往，對人生許多道理的初步掌握，從而幫助孩子開始扎實的人生之旅，加強孩子從小堅持原則，樂觀開朗，尊師重教的良好精神風貌。

　　現在的孩子是幸福的，衣食住行且不說，單是各種各樣的書籍就令人眼花繚亂。

一句名言講：“一個家庭沒有書籍，如同一個房間沒有窗戶。

”書是一個家庭的骨骼、靈魂和血液，有書的家庭才生氣勃勃、充滿希望。

置身于一個沒有一本書的家庭，居室再豪華、再現代，莫若走進一個沒有一朵花的花園，不過投入一片沒有一只鳥的樹林，猶如仰望一片沒有一顆星星的夜空，是激不起漣漪，蕩不起激情的。

　　讀書，伴隨女兒成長。

親子共讀讀后感

【第1句】：　　工作后我極少讀書，可能是由于在校期間老是被動讀書，一旦獲得“自由”就完全放棄了。

近幾年由于工作忙，除了工作需要的書籍，幾乎沒有讀過其它書籍。

在親子讀書活動舉辦以來，我有幸走近孩子喜歡的書籍。

讀著這些兒童書籍，我感慨萬千。

也讓我明白了教師的良苦用心，同時讓我重新享受兒童般的快樂。

　　在開始的時候，可能我們認為做為父母的時間不夠，也沒有完全意識到父母陪讀對孩子意味著什么，其實，這是一個非常重要的因素。

孩子的興趣及對書籍的喜愛，始終離不開父母的引導與幫助，要培養(yǎng)孩子對讀書的興趣，做父母的只有擠出時間，靜下心來，與孩子一起讀書。

同時，父母也在“陪讀”過程中進一步充實了自己。

父母的言傳身教，加上書籍上的道理，可以讓孩子正確地進入到成長的過程當中，懂得取舍之道，明白友善與關心的堅持，在人生的長河里，會帶來不可或缺的動力，從而知書達理，明理重教，從小就培養(yǎng)孩子對知識的熱愛，對文化的向往，對人生許多道理的初步掌握，從而幫助孩子開始扎實的人生之旅，加強孩子從小堅持原則，樂觀開朗，尊師重教的良好精神風貌。

　　現在的孩子是幸福的，衣食住行且不說，單是各種各樣的書籍就令人眼花繚亂。

一句名言講：“一個家庭沒有書籍，如同一個房間沒有窗戶。

”書是一個家庭的骨骼、靈魂和血液，有書的家庭才生氣勃勃、充滿希望。

置身于一個沒有一本書的家庭，居室再豪華、再現代，莫若走進一個沒有一朵花的花園，不過投入一片沒有一只鳥的樹林，猶如仰望一片沒有一顆星星的夜空，是激不起漣漪，蕩不起激情的。

　　讀書，伴隨女兒成長。

【第2句】：親子共讀讀后感“讀書”——我想是一個并不讓大家感到陌生的詞。

讀書是人增長知識，增進博學的途徑。

它可以開拓你的視野，提高你的素養(yǎng)，給你帶來無限益處。

“讀”——從我牙牙學語時起，媽媽就教我給我背誦唐詩；當我剛剛開始認字的時候，媽媽便買來故事書，讓我每天在故事聲中入睡，在故事聲中醒來，為我營造了一個很好的讀書氛圍。

“書”——書這個字對我來說是在熟悉不過的了。

有關科普的，有關文學的，有關歷史的，有關武俠的，有關地質的······只要是看了以后對我有好處的，媽媽都會來者不拒。

我雖然不是對所有的書都感興趣，但，只要媽媽買回來我都會認真看。

但最初的我可不是這樣的。

因為自上學后，每天都有這樣那樣的作業(yè)，還要被一些當天課上所學的，從一進家門到上床休息，很少有空閑的時間。

所以，讀書對我來說已經是一件很難辦到的事了。

老師可能注意到了這一點，便不知給我們一個“親子讀書”的任務。

剛開始，我和媽媽只是為了完成任務，但到后來，我發(fā)現——不單是我，就連媽媽也從中得到了很多益處，從那時起，我們便不再是為了完成任務而讀書，我我們把它列為一項家庭作業(yè)（有我和媽媽一起完成）。

讀書不僅是我增長了知識還帶更我無限樂趣。

古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

書讓求知的人獲知，讓無知的人變得有知；而對于坎坷曲折的人生道路而言，讀書又是最佳的潤滑劑；讀書能夠洗滌塵埃污穢，過濾出怡人心脾的靈新之氣，甚至還可以營造出一種超凡脫俗的嫻靜氣氛；讀書能改變自己的命運安排，能陶冶情操······總而言之，言而總之。

“親子共讀”讓我懂得了讀書的樂趣，增進了我和父母的關系，讓我們在讀書的同時，共同感悟“親子共讀”的真諦

來自

有時候不知道怎么給孩子讀書，有沒有比較好的指導家長和孩子親子共讀的書籍啊

推薦幾本吧，并指導一下哪

國內著名的圖畫書研究專家彭懿的《圖畫書閱讀與經典》《圖畫書應該這樣讀》、《世界圖畫書閱讀與經典》《世界兒童文學研究與經典》。

日本繪本之父松居直的《幸福的種子》《我的圖畫書論》。

美國吉姆·崔利斯的《朗讀手冊》。

汪珽培的《喂故事書長大的孩子》。

粲然的《騎鯨之旅》。

林美琴的《繪本有什么了不起》等。

這些書籍會幫助你樹立正確的“閱讀觀”，理解親子閱讀的一些關鍵問題，也會有一些閱讀建議、會提供一些書單。

至于購買渠道，當當、大V店、京東、亞馬遜都可以買到。

該回答來自于百度問咖 張麗萍 大咖

請以“走近書籍”為題，寫一篇文章，不少于600字

書，這個筆畫簡單、意思簡單的字可并不是簡單理解的，或許還可以說，它很難很難理解。

有人只是把書當作敲門的磚，用書來敲開事業(yè)的大門。

可一旦敲開了，書就被扔在了一邊，如果沒有敲開，書也就成了廢物。

但是這些人都忽略了，其實書也是一種財富，一筆心靈上的財富，一筆無法估量的財富。

只是發(fā)現這筆財富的人太少，太少，就像缺少伯樂。

其實，書也缺少伯樂。

我想輕輕邁進書籍的大門，與書在一起交流，沉靜、愉悅、安詳的心情伴隨著我，我會向書請教什么是書真正的含義

我知道，書的含義不僅僅只是弄明白那一行行字，而是要穿越書本，穿越歷史，讓心靈與肉體進行一次交談，一次沒有溝谷，沒有高山，心靈與心靈之間沒有一絲縫隙的貼近。

我要去感受那沒有遇見伯樂卻依舊散發(fā)著自己獨特魅力的書，感受那千錘百煉磨礪出的偉大靈魂，感受那讓億萬人受到洗禮的靈魂的顫栗。

書，是人類進步的階梯。

書，是人類精神的食糧。

我不否認，書是偉大。

可是人呢

如果沒有人的欣賞，沒有人類的認知，怎么體現書的偉大呢

而人類，也應該像老鼠鉆進書箱里——咬文嚼字般讀書、欣賞書，讓書的偉大、書的神秘、書的光芒得以充分的體現。

通過讀書，我們學到了知識，豐富了情感，陶冶了情操，增長了見識，更加學會了做人，學會了去以平凡的心愛這個世界。

學會在公交車上為老人讓一個座位，學會在馬路邊拾起散落的垃圾扔進垃圾筒，學會把摔倒的小妹妹扶起來，學會善待小動物，學會規(guī)范自己的言行舉止，學會把失去的綠色重新尋找回來。

打開書籍的大門，接受靈魂的洗禮，用最純凈的心靈走進書籍的世界，。

就像是一朵純凈的百合，生長在碧綠的草地上，在的滋養(yǎng)下一天天成長。

終于有一天，一朵純凈的百合花那樣燦爛那樣奪目的綻放開。

人，生長在書籍的世界里，書籍的字樣使人一天天成熟，一天天長大，終于有一天會邁向成功的巔峰。

每個人都可以是書的伯樂。

讓我們駕起這匹，奔馳在人生的道路上吧

綠野仙蹤讀后的收獲和體會

在豐富多彩的暑假里，我讀了《綠野仙蹤》這本外國名著，它還曾被稱美國版《西游記》”。

這個故事總共有五個主人公，它們分別是：小女孩兒多蘿茜、小狗托托、稻草人、鐵皮人和膽小的獅子。

《綠野》主要講述了一個驚險刺激的歷險故事。

主人公多蘿茜是美國堪薩斯州的一個小姑娘，一天，她和她的小狗托托被一陣威力無比的龍卷風吹到了奧芝國，為了回到家鄉(xiāng)，回到親人身邊，多蘿茜遇到種種驚險，經歷了千辛萬苦。

在漫長旅程中，她陸續(xù)結識了稻草人——他需要一副腦子、鐵皮人——他需要一顆心、膽小的獅子——它需要足夠的膽量。

為了實現各自的心愿，他們歷盡艱險，患難與共，一起經歷了那些不可思議的奇遇，最后，在一位善良女巫的幫助下，多蘿茜終于回到了她的故鄉(xiāng)——堪薩斯州。

《綠野仙蹤》吸引我的不僅是它扣人心弦的故事情節(jié)，更多的是其中蘊含的道理，故事中最重要的一點就是：每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，要努力發(fā)現、發(fā)掘自己的優(yōu)點，給自己以信心和希望。

書中的稻草人希望擁有一顆聰明的頭腦；鐵皮人希望自己有一顆跳動的心臟；膽小獅希望自己擁有勇氣和膽量。

而其實稻草人在情況緊急的時候腦子比誰轉得都快，總能想出一個個機靈的點子；而鐵皮人很有愛“心”，時時助人為樂；膽小獅在危險的時候也會膽大起來，甚至敢與猛獸奮力搏斗……人最大的敵人就是自己，如果自己打破了自己不敢戰(zhàn)勝的東西，那么你就會越來越會超越自己

孤獨之旅讀后感

每天，當你睜開眼，除了風聲，周圍一片寂靜;除了藍天和一望無際的蘆葦蕩，就只剩下鴨群的陪伴;除了父親排徊的身影，就只剩下自己孤身一人。

那是多么的孤獨啊!然而這篇文章的小主人公就是在這孤獨的環(huán)境中成長，學會了堅強。

　　小主人公杜小康，因為家庭變故，不僅失學，還要離開母親和小伙伴去放鴨。

在這孤獨的旅程中，他哀求過.哭過.甚至連做夢都想回家。

漸漸的，他明白回家是不可能的事情，他開始沒有那么恐懼了。

但是厄運卻在一次降臨——一場暴風雨，使他的鴨群走散和父親走失，可是他并沒有哭，他變了，他變得堅強起來了。

　　小主人公經歷了許多跌蕩起伏，但是他沒有放棄生活，最終在一場暴風雨中學會了堅強。

從主人公的遭遇，我們可以明白，逆境不是末日，在逆境中磨練出來的是一把“寶劍”。

　　與杜小康相比，我們的學習條件、家庭條件都比他好，最少，我們不至于因家庭貧困而失學。

　　在人生的旅途上，每個人都要長大，我們也不例外，無論什么時候，我們都要笑著面對一切。

　　與荊棘相伴，陽光與風雨同在，希看與失看并存，我們不能否認。

但我們能只看到“、陽光、希看”，而不看到“荊棘、風雨、失看”呢?能，我們一定能――只要我們有杜小康那樣堅韌不拔的意念。

　　碰到失敗與挫折，勇敢地往面地面對吧。

你會發(fā)現陽光就在風雨后。

不被困苦所嚇倒，以堅忍不拔的心態(tài)高掛前進的風帆，你必將――像杜小康一樣到達成功的彼岸。

　　堅韌不拔的心態(tài)能夠幫你煉就一雙“火眼金睛”，能讓你在困境中看到希看，在失敗中瞥見成功，在風雨中看到彩虹。

　　堅韌不拔態(tài)度最好的體現就是笑對生活。

一位哲人曾經說過，失敗是一面鏡子，你對它笑它就笑，你對它哭它就哭。

我們何不笑對生活呢?　　成長足跡:人生旅途，并非時時一帆風順，往往布滿辛酸，飽含痛楚與淚水，　　青春留言:成長中有成功，也有挫折，有歡樂喜悅.也有悲哀煩惱，這就是生活，在我們的人生中，成長是永恒的主題。

希看我們都能譜出一首健康的成長歌。

長成一棵堅強獨立的大樹!

愛麗絲漫游奇境書作者是誰

作者簡介（Lewis Carroll，1832～1898）的真名叫（Charles Lutwidge Dodgson），是一位數學家，長期在享有盛名的任基督堂學院數學講師，發(fā)表了好幾本數學著作。

他因有嚴重的口吃，故而不善與人交往，但他興趣廣泛，對小說、詩歌、邏輯都頗有造詣，還是一個優(yōu)秀的兒童像攝影師。

《愛麗絲漫游奇境記》是他興之所致，給友人的女兒愛麗絲所講的故事，寫下后加上自己的插圖送給了她（這個手寫本近年在英國影印出版了）。

后來在朋友鼓勵下，卡羅爾將手稿加以修訂、擴充、潤色后，于1865年正式出版。

卡羅爾后來又寫了一部姐妹篇，叫（Through the Looking-Glass，and what Alice found there），并與一起風行于世。

此外卡羅爾還著有詩集《The Hunting of the Snark》、等作品。