【第1句】： 生命與經(jīng)歷有什么關(guān)系呢

生命歷程理論來(lái)自芝加哥學(xué)派對(duì)移民的研究，是國(guó)際上正在興起的一種跨學(xué)科理論，它側(cè)重于研究劇烈的社會(huì)變遷對(duì)個(gè)人生活與發(fā)展的顯著影響，將個(gè)體的生命歷程看做是更大的社會(huì)力量和社會(huì)結(jié)構(gòu)的產(chǎn)物。生命歷程理論的基本分析范式，是將個(gè)體的生命歷程理解為一個(gè)由多個(gè)生命事件構(gòu)成的序列，同樣一組生命事件，若排序不同，對(duì)一個(gè)人人生的影響也會(huì)截然不同。

生命歷程理論范例：例如這樣一組生命事件：1）上學(xué)；2）喪父；3）就業(yè) 生命歷程理論的基本原理大致可概括為四個(gè)方面： 一是， “一定時(shí)空中的生活”原理。即個(gè)體在哪一年出生（ 出生組效應(yīng)） ，屬于哪一同齡群體，以及在什么地方出生（ 地理效應(yīng)） ，基本上將人與某種歷史力量聯(lián)系起來(lái)； 二是， “相互聯(lián)系的生活”原理。人總是生活在由親戚和朋友所構(gòu)成的社會(huì)關(guān)系之中，個(gè)人正是通過(guò)一定的社會(huì)關(guān)系，才被整合入特定的群體的，每代人注定要受到在別人的生命歷程中所發(fā)生的生活事件的巨大影響； 三是， “生活的時(shí)間性”原理。生活的時(shí)間性指的是在生命歷程中變遷所發(fā)生的社會(huì)性時(shí)間（ social timing） ， 他還指?jìng)€(gè)體與個(gè)體之間生命歷程的協(xié)調(diào)發(fā)展。這一原理認(rèn)為，某一生活事件發(fā)生的時(shí)間甚至比事件本身更具意義，強(qiáng)調(diào)了人與環(huán)境的匹配； 四是， “個(gè)人能動(dòng)性”原理。人總是在一定社會(huì)建制之中有計(jì)劃、有選擇地推進(jìn)自己的生命歷程。即使在有約束的環(huán)境下，個(gè)體仍具有主動(dòng)性。人在社會(huì)中所做出的選擇除了受到社會(huì)情景的影響外，還受到個(gè)人經(jīng)歷和個(gè)人性格特征的影響。

【第2句】： 用優(yōu)美語(yǔ)句描寫(xiě)一種花,適當(dāng)運(yùn)用比喻擬人,表現(xiàn)出其神韻,100字左右

一、曇花：

曇花開(kāi)了！在海帶狀的綠葉上，一枝嬌嫩的花蕾正在微微顫動(dòng)。那白玉般的花苞，漸漸地裂了開(kāi)來(lái)；雪白的花瓣從花托中間輕輕地探了出來(lái)，一片、兩片、三片。。。美麗的曇花，以驚人的速度奇跡般地怒放了，悄悄散發(fā)著清香。

二、荷花：

花開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，象一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)，有的才展開(kāi)兩三片花瓣，有的花瓣全部展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是含苞待放，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

三、紫藤蘿花：

(1) “像一條瀑布，從空中垂下來(lái)，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極?！薄颈扔鳎喊颜瓜聛?lái)的紫藤蘿花比作瀑布。】

(2) “仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)?！薄颈葦M】〖把花的顏色寫(xiě)成人的動(dòng)作行為，生動(dòng)形象地寫(xiě)出花的神態(tài)，賦于了紫藤蘿花的動(dòng)態(tài)美。一派生機(jī)勃勃的樣子?！?/p>

(3) “像迸濺的水花。”【比喻】〖既寫(xiě)出了花的形狀，也讓人感受到了它的質(zhì)感，是像水一樣晶瑩剔透的。同時(shí)，“迸濺”兩字，也賦予了花的動(dòng)感，讓人感覺(jué)到它是在跳動(dòng)的，而不是靜止的。〗

(4) “花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！”【比擬】〖這里同樣是以動(dòng)態(tài)寫(xiě)靜態(tài)，把一朵一朵，一串一串的花擬化為人，甚至是一群小孩子在相互推擠，玩鬧，生動(dòng)地寫(xiě)出花的多，也就是他開(kāi)得很茂盛。同時(shí)她也寫(xiě)出了花的可愛(ài)，像一群天真活潑的小孩子一樣可愛(ài)，我認(rèn)為這是一種童話般的美?！?/p>

(5) “每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的?！薄颈扔鳌?。〖形象、生動(dòng)并且具體地寫(xiě)出了盛開(kāi)的紫藤蘿花的形狀?！?/p>

這里面不僅有比喻和擬人的修辭手法的應(yīng)用，也有整體描寫(xiě)和局部描寫(xiě)的分別，還有先寫(xiě)和后寫(xiě)的分別。