聽了同學分享的學習經(jīng)驗后的感想300字

先說我認為好的方面：一、同學們對試講都非常重視。

我覺得就業(yè)壓力是一方面，更重要的是同學們對教學的關注。

這從選擇課題，通過上網(wǎng)、去圖書館查找相關資料，學習教案的寫法，對上課全過程的演練，都可以看出。

　　二、同學們對教學內(nèi)容，相關知識的掌握及滲透都比較到位。

這包括作者基本情況、作品時代社會背景、歷史文獻記載。

我覺得同學們這種認真的態(tài)度，嚴謹治學的精神，如果能在以后的工作中得到延續(xù)，那成就則很大了。

　　三、可能由于講課的本身也是學生，所以很注意自己和學生的交流。

對人和藹，在學生對問題作答后，能夠給出回應。

通過訓練，大多數(shù)人能做到在講臺上不過分緊張，語言流利，語速適中，粉筆字雖然仍不盡如人意，但我相信隨著練習的增加，對這一環(huán)境的適應，會有較大提高的。

　　再說點不足吧：一、講課時重點如果能再突出一些就更好了，讓學生聽完課后，能夠很準確地把握中心，感受到這一節(jié)課學了什么。

二、自信心還需要加強，我想一個人的成就通常不會超出他自己的想象，我們要達到的目的絕不應只是加入教師這個隊伍，江山代有人才出，各領風騷數(shù)百年。

很可能在這二百多人當中，就有人以后能領幾年，敢想才能敢做。

三、創(chuàng)新思路還不太敢，都滿足于網(wǎng)上、書上已有的東西，對此的生發(fā)及超越還不夠。

當然，我更多時候太理想，如果現(xiàn)在對同學們的要求就像教課多年的老師一樣，這顯然不合理，也是不現(xiàn)實的。

不過，在這里提出的原因是，這是否可以成為一個努力的方向，人總要有點理想，有點追求才叫活著。

　　下面說點自己的看法，在我的理解，講課的內(nèi)容好比一個球心，或者說是一個點，由這個點從各個方向發(fā)散開去，出去做什么，把相關的知識收回來，包括本學科內(nèi)的，其他相關學科的，與我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系緊密的，能夠?qū)W生以后的人生產(chǎn)生積極影響的。

教師掌握這些知識之后，再把它有步驟，有選擇地講解給學生。

在講授的過程中，要注意學生的接受情況，以便調(diào)整其內(nèi)容和方式，同時在學生那里得到啟發(fā)，來完善自己，也就是教學相長。

至于采取何種方式，如何吸引學生，這要看自己的對象對已有知識的掌握了。

　　在技巧方面，我們可以通過訓練來增強，但精神則更為重要，更能長久地在我們的人生道路上發(fā)揮作用。

我認為應該肯定同學們的，首先是對這種活動的激情與執(zhí)著。

最后，有一點建議，通過試講，我們應該是集中了二百多人的教案，這些東西得來不易，希望能把它通過掃描或其他方式，選擇優(yōu)秀的，做成光盤，供同學們參考，畢竟我們一個人或幾個人的精力是很有限的。

這些資料可要比現(xiàn)行網(wǎng)上與我們所能接觸到書上的東西，更適合我們了，希望老師考慮。

　　以上只是我自己一些不成熟的想法，希望老師在百忙之中能對我指點一二。

學習后的感想和收獲

成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷

然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨，《教師專業(yè)成長的途徑》讀后感。

《教師專業(yè)成長的途徑》一書描述了30位優(yōu)秀教師的案例，我斷斷續(xù)續(xù)地閱讀了一番。

這本書記錄的是30位教師借助網(wǎng)絡成長、進步的真實故事，是真愛的堆砌。

從書中你看不到任何的矯揉造作，一絲假大空的理論，有的都是每位老師成功、失敗的真實再現(xiàn)，有的都是他們一步一個腳印學習、交流、進步。

30位優(yōu)秀教師，除了少數(shù)幾位不太熟悉之外，其余的早就在網(wǎng)絡上風聞其大名，讀過其文字。

這本書中我讀到三個關鍵詞。

草根。

網(wǎng)絡。

勤奮。

30位教師，大多來自一線。

有的甚至來自最艱苦的鄉(xiāng)村。

他們中的大多數(shù)，通過網(wǎng)絡喚醒專業(yè)意識，然后，又自覺地去實現(xiàn)專業(yè)化追求。

他們無一不是通過勤奮，實現(xiàn)了自己的專業(yè)化成長，長成為一方優(yōu)秀教師。

我每天晚上睡覺前看這本書,每次閱讀一個或兩個老師的成長故事,然后用心去感悟,體會,很有收獲! 讀這本書讓我有種到處在放火的感覺。

而這火苗一旦進入心里，是會情不自禁地熊熊燃燒的。

其中三位優(yōu)秀教師的成長案例，給我的觸動最大。

魏智淵。

觸動我的，不是為了不讓自己偷懶，我堅持洗冷水澡，堅持寫日記，甚至在日記本上的每一頁都寫上今天你做到了嗎幾個字，如果沒有做到，就自己打自己一個耳光，而是他不斷追問生活的意識和勇氣。

驚回首，我發(fā)現(xiàn)曾幾何時，自己多了幾分浮躁，少了幾分沉靜。

上網(wǎng)，讀書，寫作，發(fā)表。

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這是否就是生活的意義

我知道如果沿著這條路往下走，我也會慢慢成為所謂的專家，在一大堆垃圾文章中沾沾自喜，顧影自憐。

讀到此處，我終于明白了，為什么現(xiàn)在論壇上，很多大蝦漸漸沒了身影。

遠離網(wǎng)絡的喧鬧，生命更加充實而寧靜。

喧鬧是有局限的，喧鬧蘊涵著結(jié)束和失落，而寧靜無邊無際 。

寧靜，才能致遠。

已經(jīng)撈到幾桶金的大蝦開始追尋一種純凈的生活。

我等小蝦也在網(wǎng)絡行走多年，是不是在喧鬧中迷失了自己

· 朱國紅。

一個通過網(wǎng)絡一炮打紅的典型。

沒有羨慕她的一炮打紅。

打動我的，是她的這番話：自己十幾年如一日地工作著，多年沒有開公開課的機會，沒有外出學習的機會，一次次被領導安排所謂的滾刀肉班，我都泰然地走過了，從不敢輕易放棄自己的夢想和追求。

我在寂寞中走進了蘇霍姆林斯基，認識了陶行知，了解了朱永新，讀懂了李鎮(zhèn)西，讀后感《《教師專業(yè)成長的途徑》讀后感》。

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如果沒有網(wǎng)絡，如果沒有一個機緣成全，恐怕今天，我不會知道有個朱國紅。

但是，我敢肯定地說，朱國紅一定會在那里，她安身立命之地，繼續(xù)默默耕耘。

平平常常的鋪墊，也許和成長無關，但沒有平時的鋪墊，成長又將在哪里

對每一個渴望成長的人，不是一種很好的啟示嗎

讀過清澈小舟的《沒有孩子是差生》，被小舟博大的愛心、非凡的智慧所感染。

可正是這么一位優(yōu)秀的老師，曾經(jīng)差點被家長轟下臺。

然而，她并沒有屈服，不輕言放棄，用自己的追求書寫了現(xiàn)在的輝煌。

小曼，在我教育在線和我很早就認識的朋友。

在第一部分的8個案例中，小曼的案例我反復看了5遍，這幾遍的閱讀之中，確實帶給我的感受是不同層面、不同層次的。

真正的一線教師；還比自己小幾歲；網(wǎng)齡也差不多，可是看看人家的精神層次，看看人家的工作生活狀態(tài)，這些都讓我發(fā)自內(nèi)心敬佩。

感受最深的就是教師要懂得積累得失，小曼的10分鐘+10分鐘+10分鐘＞30分鐘理論讓我印象比較深刻，如果在平時我們能利用這10分鐘把上課的閃光點記錄下來，哪怕只有幾行字，日積月累一定是一筆不小的收獲。

有計劃、有步驟點滴時間都利用起來，利用點滴時間

這是我看過后最大的體會。

似乎總沒有時間讓我們能與自己的心靈對話，能夠?qū)徱曌晕遥鋵嵤俏覀冏约焊≡辏荒莒o下心來認真反思自己的教學，實實在在去記錄、積累些什么。

教育現(xiàn)狀我們無法改變，我們可以不斷完善自己，使自己工作起來更得心應手，心情愉悅。

·書中的衣奎偉老師每天都認真總結(jié)自己教育教學的得與失――一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么體會；今天發(fā)生了什么矛盾，是怎么解決的；今天遇到了什么挫折，有什么感受；今天讀了什么書，有什么感悟。

具體到課堂教學，課的成功之處，課的精彩之處，課的不足，學生的進步，等等，都原封不動的記錄下來。

和他們相比，自己在這方面以前做得太少了，以后也要努力改變，· 朱一花是個有心的年輕教師，初生牛犢不怕虎，敢于毛遂自薦做張萬祥老師的學生。

· 陳曉華老師說，當洗干凈腿上的泥巴，穿上母親給我做的新鞋，換上母親縫制的解放裝，怯生生而又喜滋滋地走進大學校園的時候，我暗下決心：一定要不虛此行。

陳老師在追求中沉淀，不斷地挑戰(zhàn)中，不斷地戰(zhàn)勝自我，無論是就讀大學時的相聲表演，還是實習時的示范課，抑或跳入冰冷的河水中為學生撈輪船航模……字里行間，讀到了陳老師作為一位優(yōu)秀教師所具有的愛心和勤奮。

·陳惠芳的享受孩子，永清學會了朱老師的不管做什么事都一溜小跑，我問自己，你能做到嗎

· 常作印格言：計劃每一天

新鮮每一天

思考每一天

收獲每一天

快樂每一天

他提到自己利用所有可以利用的業(yè)余時間在網(wǎng)上和網(wǎng)下思考，開始重新審視自己的教育教學. 讓人欽佩

利用所有可以利用的業(yè)余時間這是何等的境界

思考每一天

收獲每一天

談何容易啊

渾渾噩噩中，我蹉跎了多少日子，抱怨郁悶中，多少日子又白白流失。

跟常老師相比，我欠缺的太多。

讀過彭榮輝的初為人師，讀到他初上崗時的磨難。

感慨世道的炎涼和丑陋，他寫道：飯，還是得自己吃；路，還是得自己走；淚，還是得自己控制住，別流下來。

于是，從那一刻起，我便立誓要做到最好。

一個立誓，到底讓榮輝付出過多少的心血和汗水，那不得而知。

看后你的感想

本來打了很多的，但是覺得又沒必要，你如果覺得男生B的性格太柔和而C的比較剛強，那么請知道，不同的性格是很難改變的。

A和B兩個人在一起就要好好的珍惜，溝通就是用來消除隔閡的，并不是一句句話都得小心翼翼，如果是那樣，2個人豈不是太累

那樣和跟一個上司生活在一起不是一樣累么

　　至于B和C誰好，那么A覺得是 一個默默關心對方的人好，還是一個高調(diào)關心對方的人好

只有A自己才真的知道，做事就要一心一意，A決定與B在一起就不要拿他與別人比較的太多，因為外面的人實在是太多了，誰也無法保證自己不被別人超過

A如果覺得不能接受B的這種性格，那么就因該早點與B分開，這樣實在不好。

　　兩個人在一起，最主要的是一起分享快樂一起承擔痛苦，有想法就因該表達出來，否則兩個人終究會走遠的

　　最后說一點，A在拿B與C比較的時候是否也拿自己與其他同類人比較過呢

是否覺得自己做的就是B最需要的呢

祝你好運

　　剛來看下突然發(fā)現(xiàn)樓下有個和我相同的，汗……　　補充幾點吧，你想要知道和你喜歡的人怎么相處么，首先得強調(diào)一下溝通問題，兩個人要相互理解，要相處就得溝通，然后再相互了解的過程中形成一個所謂的界限，就是你們會相互生氣甚至爭吵以至于最后雙方都有點妥協(xié)的一個臨界點。

其次，與人相處應該是自己的問題，不同的人應該予以不同的待遇，應該是你自己把握度的，看你想要寵著他還是想要他寵著你，想要他寵著你，你可以多撒嬌之類的。

最后，女生的眼淚是對男生們最厲害的武器（慎用），因為用多了就效果會下降的。

誰能分享哈考研后的感想

謝謝，我是13界

【第1句】：人生只有走出來的美麗,沒有等出來的輝煌。

【第2句】：在人生的道路上,即使一切都失去了,只要一息尚存

得獎后的感想

首先，要扼要表達一下自己的獲獎心情； 其次要簡單而全面地對你獲獎給予過幫助的師長、父母、同學、朋友甚至觀眾（要具體看你得的是什么獎而定）等等； 第三是要闡述一下自己對未來的目標或設想，表示要再接再厲，爭創(chuàng)好的成績，并希望他們繼續(xù)支持你； 最后，要面帶燦爛的笑容，對聆聽你的在場的人們的衷心感謝

要條理清楚，簡單明快，飽含感情，用詞要字斟句酌，不能有錯漏。

X年X月X日X時X分X秒，時間，人物，地點。

XX的天氣迎來了我拿獎的時間

我今天能拿到這個獎...........抽泣...............擠眼淚.............抹眼淚...................................是公平的

!!!!! 我多么地努力啊,才拿到這個偉大,英明,神武的領導(拍拍馬屁,還可能當即升職哦!!)頒的獎~~~~~~~ 首先,我要謝謝爸爸XXX(名字),謝謝媽媽XXX,謝謝姐姐XXX,謝謝妹妹XXX,謝謝弟弟XXX,謝謝表姐XXX,謝謝姑媽XXX......... 謝謝～～謝謝～～謝謝大家～～～

【第1句】：別裁心曲為風雅，教益多年是吾師(馬屁型）

【第2句】：風雨兼程又N年，一弦一柱寫華年(感慨型）

【第3句】：三分傲氣十分骨，一樣黃花百樣開（原創(chuàng)型)(放心使用，不收你版稅）

【第4句】：人于虎豹叢中健，天在峰巒缺處明（牛X型）

【第5句】：青衫磊落又何如，初踏山河志未舒 七尺男兒三尺劍，兩肩明月一肩書 縱令鬢發(fā)經(jīng)霜老，猶然襟抱涉世初 獨慕逍遙五湖客，煙波斜照（還是原創(chuàng)型） 十大攻略 1．啰哩巴嗦型 感謝××組委會、感謝××傳媒、感謝喜愛支持我的觀眾(奔兒，一個飛吻)；感謝制片人，投資了這么一部好片子；感謝導演，給我這樣一個機會；感謝劇組的所有演員，是你們給我力量創(chuàng)造好這樣一個角色；感謝幕后的每一個工作人員，攝像，沒有你，就沒有我的熒屏形象；我要感謝燈光、化妝、音響、道具、剪輯、劇務……門口看車的、早上開燈的，晚上鎖門的。

我要感謝我的妻子(現(xiàn)任)，是你的理解才有了我今天的成績；感謝我的大兒子、二女兒、小兒子、小女兒……我要感謝我的老師，小學的、中學的、幼兒園的，大學就免了，因為我還沒上過。

我還要感謝我的父母，是你們生了我、養(yǎng)育了我；我還要感謝——啊，算了，要感謝的人太多太多，為了不耽誤時間，我就不在這里一一說了。

(就差沒感謝他們家的大狗小狗了，大狗看家護院，小狗給他帶來無盡的歡樂) 點評：想的很、很、很周全，被念到的人很、很、很感動，但是——浪費時間，就等于浪費金錢、圖財害命

喂——觀眾都快睡著了

2．全面概括型 （深情地、含情脈脈地)感謝在我的一生中我遇到的每一個人(雙眼不停地放電)。

點評：爽，全面，不會有漏項，估計連賣菜的都算上了，但——不分主次，等于沒說。

3．內(nèi)斂型 要感謝的人很多，我就不在這里說了，所有感謝都在心中 點評：節(jié)約時間，不會遺漏誰，因為根本就沒說誰，觀眾不知道要感謝誰，恐怕只有自己和對方心知肚明。

4．樸實型 我也不知道為什么大家會對我那么厚愛……這個獎項我拿了是很開心。

點評：沒有直接感謝任何人，卻表示了對大家的感激和感恩之情，實在

5．最節(jié)約型 手拿獎杯后，面對話筒(不是觀眾)：“謝謝。

”然后一臉的惆悵，無語。

點評：酷就一個字

6．幽默型 謝謝媽媽，也謝謝外祖母，生了我媽媽。

點評：沒有誠意，耍寶才是目的

7．現(xiàn)實型 感謝頒獎的嘉賓，感謝在場的朋友。

點評：與其感謝一些場外人士，不如直接讓眼前的人聽了高興。

8．忘乎所以型 拿到獎杯，高喊“我是

”(說完，臺下一通瓶子亂扔，知道了什么叫眾矢之的) 點評：謙虛有時還是必要的。

9．激動型 非常高興得了這么重的一個獎。

(哭了) 點評：獎杯太重了，后悔沒找搬運工。

10．動作型 手舉獎杯，面向觀眾，雙膝下跪，喜極而泣。

點評：此時無聲勝有聲……不過，一個銅獎沒這個必要吧，這不是給獲金獎的出難題嗎

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“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”