親子閱讀家長寄語怎么寫

《愛的教育》中《小抄寫員的故事》讀后感

【孩子的話】午飯后，媽媽把沙發墊鋪在我床頭的地上，媽媽坐在上面，我坐在媽媽的腿上，靠在媽媽的胸前，我們一起閱讀了《愛的教育》里德小抄寫員的故事。

故事里的朱里奧他有著跟我們一樣的黑頭發，他是家里面的長子，有好幾個弟弟、妹妹，父親是一名鐵路工人。

父親工作很辛苦，晚上還要幫人家抄寫文件賺錢。

讀了這個故事，讓我深深地感受到朱里奧是個很懂事的大哥哥。

他很愛他的父親，看到父親很辛苦地工作，他決定想個辦法幫助他。

于是，他每天晚上悄悄地幫助父親抄寫文件。

看到朱里奧這么愛他的父親，讓我想起了爸爸媽媽對我的愛。

而我們又給他們帶來了什么呢

今天，我決定幫媽媽洗一次碗，承包家里倒垃圾的活，讓媽媽感受到我對她的愛，減輕媽媽負擔。

【家長寄語】飯后小憩，與女兒一起鋪坐在地板上，拿起女兒經常讀的故事書跟孩子一起閱讀，也是人生一大樂事。

女兒很喜歡這種感覺，因為現在的孩子都是獨生子女，缺少玩伴，游戲、玩耍是孩子童年時光所不能缺少的重要組成部分。

作為家長，除了要安排好孩子的學習時間外，還要經常陪孩子一起嬉鬧，久而久之，她很愿意與你交心。

【家長感言】今天，與女兒一起讀完《愛的教育》里德小抄寫員的故事。

讓我深有感觸，不禁感慨：現在的孩子大多不缺乏被愛，缺乏的恰恰是如何愛別人。

而這則故事正好為孩子們上了生動的一課——如何愛

也讓我們做家長的受到啟迪：在孩子成長的過程中，對孩子進行愛的教育是非常有必要的。

如果我們孩子心中從小就播種愛，那孩子長大以后，才更能去感受愛、創造美。

孩子的心靈是最為單純與純潔的，只有愛的教育才能給孩子更美好的童年，才更有利于孩子的成長。

享受被愛是快樂的，而愛別人則是另一種快樂的享受。

家長是孩子的榜樣，作為家長，我們只有以身示范，才能培養出具有仁愛之心，具有健全人格的孩子。

因此，我們應從我做起，做一個有愛心的人，在生活的點點滴滴中影響和培養孩子的愛心。

逛街時，看到街頭的殘疾人，我會拿出硬幣，讓女兒投到他面前的盆里；公交車上，見到年齡大的人，會主動讓座，或幫助提一下較重的物品……我想，自己所做的這些小事在她小小的心靈上一定會留在愛的痕跡。

無論如何，孩子的心靈是純凈的，給他們什么樣的教育，就會有什么樣的回應。

給孩子愛的教育，在孩子心中播下愛的種子，讓他們用一顆愛心對待家人，用一顆愛心關心同學和集體，乃至用一顆愛心去關注國家與社會，這是一種最為美好的教育。

【老師的話】充滿愛心的媽媽，定是智慧的媽媽；充滿愛心的教育，就是最美的教育

《不萊梅城的樂師》讀后感（尹若琪）

【孩子的話】今天我讀了《格林童話》里的一個故事《不萊梅城的樂師》。

故事講的是：四只動物，驢、狗、貓跟公雞因年老體衰而失寵于主人。

而當聚集在一起時卻組成了不萊梅樂隊。

他們遇到了強盜，四位樂師各自使出了自己最擅長的本領，團結一致，齊心協力把強盜們趕走了，過上了自由自在的生活。

他們最終找到了生活的快樂。

讀了這個故事我明白了：團結就是力量。

每個人都有優點，如果將各自的優點組合在一起，就可以發揮特別的效果。

【爸爸的話】晚上，回到家檢查女兒的作業，突然想起自己還有作業未完成，女兒也在一旁大聲提醒著有一篇親子讀后感需要家長做。

于是，和女兒一起讀了《格林童話》里的一個故事《不萊梅城的樂師》。

看了女兒寫的讀后感，還真是有點道理。

她竟然明白了，團結就是力量，每個人都有優點，如果將各自的優點組合在一起，就可以發揮特別的效果。

離開學校后幾乎就沒怎么提過筆。

今天坐下來還真有點感觸：的確，我們每個人都會老去，生活的環境也會有很多變化，但并不是老了就會被生活拋棄，關鍵是自身的態度。

事實上，這個世界上還有很多人認為自己過得諸般不如意，自怨自艾。

但個人一直覺得，雖然生活有很多不如意，自己的能力也很有限，但只要整合一些資源，充分發揮團隊的力量，就能取得相當不錯的成果。

一點感慨，算是完成女兒的任務，但心卻被觸動了，心境久久不能平息。

【老師的話】本來是陪著孩子一道閱讀的，看來最終大人和小孩都各有收獲。

每天抽出一些時間陪孩子一起讀書, 和孩子共同成長吧

《金斧頭和銀斧頭》讀后感（尹昕）

【孩子的話】今天，我和媽媽一起讀了《金斧頭和銀斧頭》這個故事。

我先讀了一遍，然后把故事大概內容講給媽媽聽。

接著，媽媽讀一遍給我聽。

讀完了，媽媽把其中的好詞、好句畫出來，講解給我聽。

最后，媽媽和我一起討論今天讀故事的收獲：做人一定要誠實，不能說謊，要靠自己的努力有所得。

媽媽陪我讀書時，我很開心，也懂得了很多道理。

我喜歡和媽媽一起讀書。

【媽媽的話】這段時間以來，學校開展了讀書活動，提倡：沐浴書香，健康成長。

我也積極參與其中。

每當孩子寫完作業讀書時，我就坐在他的旁邊，做他的聽眾。

讀完后，他問我：“讀得好不好，有沒有感情

”我自然夸他一番，同時讓他告訴我故事大概內容。

我也會把故事講解給他聽。

就這樣，我們你一句，我一句，共同討論故事的內容和道理。

孩子理解了故事內容，也能悟出些許道理來。

我感到，孩子和我一起讀書時，他是那么的快樂。

現在，我們每天晚上都會一起讀一會兒書，共同分享閱讀的樂趣。

【老師的話】尹昕媽媽指導孩子讀書的方法真是太棒了

在您的鼓勵引導下，相信尹昕的閱讀興趣會更濃，閱讀信心也會倍增

我們做老師、父母的就應該是這樣，做一個舵手，幫助孩子找到前進的方向，激發他們前進的動力。

讀《小馬過河》有感（賀寀）

【孩子的話】今天我和媽媽讀了《小馬過河》的故事。

故事講的是：小馬馱麥子要過河，他不知道自己能不能過去。

牛伯伯說水很淺，還不到他的小腿那么深；小松鼠說水很深，把他的伙伴都沖走了。

小馬不知道該怎么辦，就回去問媽媽，媽媽讓他自己仔細想一想。

小馬明白了：河水不像牛伯伯說的那么淺，也不像小松鼠說的那么深。

因為牛伯伯又高又大，小松鼠又矮又小。

于是他高興地跑到河邊，跳進水里，河水剛好到小馬的膝蓋。

這個故事告訴我們：做什么事情都要勇于嘗試；遇到困難要動腦筋

【父母的話】孩子每天都有讀故事的作業，有時他能自覺完成，有時要在我們督促下完成。

很多時候，我們都要求他把故事說給我們聽，但他會像背書一樣，把故事背出來，很多時候不能領會其內涵。

學校開展的“親子共讀”活動，我們覺得很有必要。

因為這樣一方面促使我們家長陪同孩子一道來閱讀，增加了親子時間，增進了彼此的感情；另一方面我們可以探討故事的內容和意義，提高孩子的概括能力，引導孩子開動腦筋。

今天小馬過河這個故事就讓我們領會到兩層意思，一個是要勤于動腦，另一個是要勇于嘗試。

【老師的話】專家告訴大家：親子閱讀是父母和孩子增進感情交流的重要且有效途徑。

它向孩子傳遞了一條重要的信息：這是爸爸（媽媽）在和我一起讀，他們很愛我。

這與孩子獨自閱讀的感覺有著天壤之別。

讀書心得讀后感30字

心得_400字　　莎士比過：“生活里沒有籍，就像沒有了陽智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀。

”列寧也曾說過：“書籍是巨大的力量。

”“書籍是人類進步的階梯。

”這是高爾基的一句名言。

不管怎么說，這些名人名言都充分表現了書對人類的重要性。

的確，書對人類真是太重要了。

沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無比關心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸無比寬廣。

作為我們小學生，更應多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界，增長知識，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。

　　高爾基說過：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。

”對，書籍是知識的源頭，是人類的精神食糧。

書籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開知識寶庫的鑰匙。

讀書，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛人類，愛和平。

　　書是有價的，但又是無價的。

世上的書那么多，價錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內存的知識是無價的天價難及的。

書對人類的影響有多大，自然不言而喻了。

　　為了歷史的前進，社會的發展，人們渴求知識。

知識就是力量，知識就是生產力。

只有知識才能構成巨大的財富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。

　　努力讀書吧，它是知識的源泉。

好讀書的人們，讓我們一起讀好書吧

讀書心得_讀了《鹿與海》有感_250字　　我讀了一個故事，它非常的有教育意義，使我懂得了一個深刻的道理。

　　故事是說：有一頭鹿，在和同伴的搏斗中被刺瞎了一只眼睛。

從此它只能看見一側的情況，而對另一側的情況卻不得知。

于是，這頭鹿腦子一轉，想了一個辦法，自己到海邊吃草，把好的眼睛對著草地，把壞的眼睛對著大海，就不會有危險了。

起初，這只鹿是很幸運的吃到了草，它覺得自己的主意太棒啦

終于有一天，有人乘船從海邊駛過，發現了這頭鹿，然而鹿卻沒有發現人，對于人的逼近，一點兒反應都沒有，結果船上的人射死了鹿。

　　可憐的鹿到死也不會明白，原本以為危險會來自陸地，總在防范中，而把大海作為依靠，卻付出了生命的代價。

這個故事告訴我們：世界上的事情是復雜多變的，在做任何事情之前，都要三思而后行，一意孤行，總會付出慘痛的代價。

　　綠怡實驗小學四讀書心得_400字　　莎士比亞說過：“生活里沒有了書籍，就像沒有了陽光；智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀。

”列寧也曾說過：“書籍是巨大的力量。

”“書籍是人類進步的階梯。

”這是高爾基的一句名言。

不管怎么說，這些名人名言都充分表現了書對人類的重要性。

的確，書對人類真是太重要了。

沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無比關心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸無比寬廣。

作為我們小學生，更應多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界，增長知識，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。

　　高爾基說過：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。

”對，書籍是知識的源頭，是人類的精神食糧。

書籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開知識寶庫的鑰匙。

讀書，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛人類，愛和平。

　　書是有價的，但又是無價的。

世上的書那么多，價錢從幾元到幾千元，各不相同，可它們內存的知識是無價的天價難及的。

書對人類的影響有多大，自然不言而喻了。

　　為了歷史的前進，社會的發展，人們渴求知識。

知識就是力量，知識就是生產力。

只有知識才能構成巨大的財富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。

　　努力讀書吧，它是知識的源泉。

好讀書的人們，讓我們一起讀好書吧

讀書心得_400字　　在我的童年中，書是我知心的伙伴。

書里包含著太多太多有趣的問題和知識，讓我去思考，去回味。

這不，最近我又在和《假如給我三天光明》“交流知識”呢

　　《假如給我三天光明》，這是一本關于講述盲人的奇跡故事，書里講述了一個叫海倫。

凱勒的殘疾人，她在盲與聾的雙重包圍下，被莎莉文老師給予了新的希望：她讓小海倫重新認識這個世界，認識英語單詞……終于，在莎莉文老師的不懈努力之下，海倫終于考進了哈佛大學，并創建了一百多家殘疾人救助中心。

　　海倫。

凱勒，她在黑暗的世界里非常孤獨與寂寞，但是她卻沒有失望，她依然努力地學習英語單詞，依然努力地認識這個陌生的世界，去與莎莉文老師一起脫離黑暗的枷鎖，她接受了生命的挑戰。

終于，她以優異的成績考上了哈佛。

那么，我們這些正常人呢

是不是更應該去朝著自己的夢想不懈地努力

是不是我們更不應該荒廢自己的器官和生命呢

海倫。

凱勒曾經說過：“好好使用你的眼睛吧，你會用它創造一個更輝煌的成就

”，是啊，我們應該去利用它們，而不是白白地糟蹋。

　　這本書，它會使那些在困境中的人們告訴一個道理：“永不放棄

”當你感覺到陷于逆境，意志消沉時，請不要自暴自棄，讀讀這本書吧

它會給你處于困境中的指明前進的方向，給你以信心的成功

《我要做個好孩子》讀書心得_400字　　這個寒假里，我和媽媽一起讀了《我要做個好孩子》這本書。

　　這本書主要講了主人公金鈴和她的爸爸、媽媽、同學、老師之間以及中考的故事。

　　讀完了這本書，我知道了許多好孩子身上的優點，我從金鈴身上知道了各種好行為。

比如：助人為樂、愛護動物、關心同學……，這些金鈴都做到了。

比如：《最后一個兒童節》里金鈴關心同學、《我可以養蠶了》里金鈴愛護動物、《獲獎專業戶》里為媽媽爭光、《老師病了》里關心老師……。

我覺得金鈴太值得我們學習了，與她比起來，我覺得我做的還不夠。

不過，我有信心做的和她一樣好。

好事先從一點一滴開始做，比如：1。

洗完手及時關閉水龍頭2。

定期給樓下小樹小草澆澆水3。

同學有困難積極幫忙4看到有人摔倒，幫忙扶起……，只要我持之以恒，肯定能趕上金鈴。

　　讀完這本書，更讓我知道了做人要充滿愛心，懂得每時每刻都為他人著想。

比如：1。

你高興時別人正在傷心，你要去安慰她。

2。

被人不小心弄壞了你的東西，你要去理解他。

這些金鈴都做的非常好，我決心也要做的和她一樣棒。

　　我非常喜歡這本書，愛里面的主人公，是她讓我知道好孩子是多么重要。

最后，我祝金鈴考個好成績。

開卷有益，讀書有愛_“重讀了《賣火柴的小女孩》的心得”_500字　　我愛書，媽媽給我起了個名字叫“書蟲”。

雖然不雅，但卻真實地反映了我在讀書時能夠忘掉一切的神態。

　　盡管我只是個小學生，但我業余讀書的書齡已有8年之多了

　　隨著年齡的增長，我閱讀的范圍也越來越廣泛了．我讀過四大名著；我讀過雨果的《悲慘世界》、《海上勞工》；我讀過老舍的《駱駝祥子》。

至于《格林童話》和《安徒生童話》之類的故事早已被當作少兒讀物了。

然而在最近一次整理書籍時，我隨手抽出了《賣火柴的小女孩》這本書。

雖然是曾經讀過的書，但當我再一次讀起時，又重新被吸引了。

　　我陪著小女孩在凜冽的寒風中一路走來。

當一切無助時，我又陪同小女孩一起點兩了一根又一根的火柴。

當微弱的火焰升起時，我又陪同小女孩憧憬著美好的未來。

陪同小女孩尋找給予小女孩保護的、慈祥的奶奶。

我終于看到小女孩臉上露出了微笑，但這是一種凄慘的小，死亡來臨時的笑。

我為小女孩的悲慘遭遇淚流如雨。

她的悲慘遭遇是當時的社會制度造成的，注定了她悲慘命運的結局。

　　當我合上這本書，眼前忽然浮現出貧困山區孩子在求學路上蹣跚求學的身影。

我們每天都能在寬闊、明亮的教學樓里收獲園丁撒下的果實，并且享受著陽光的沐浴。

而貧困山區的孩子卻只能在沒有窗戶、沒有陽光的草房里學習。

　　和賣火柴的小女孩比，和那些貧困學生比，我們可以說是享盡了人間的愛和幸福。

但愿從此人世間消除貧困，讓每一個孩子都能享受到燦爛的陽光。

這是我重讀了《賣火柴的小女孩》的感受，也是我最真切的體會。

持之以恒 堅持讀書_讀書心得體會_650字　　親子共讀就是以閱讀為紐帶，引導孩子學習知識，同時加強父母與孩子之間溝通的一種方式。

親子共讀有助于父母與孩子之間的雙向溝通，為孩子營造一個良好的學習氛圍，讓孩子產生濃厚學習興趣，在閱讀中得到樂趣，在樂趣中增長知識。

　　在親子共讀活動中讓我讓感觸最深的是要持之以恒，堅持每天都要讀。

作為家長平時工作都比較忙，加上各種家務及孩子作業，平時讀書、學習機會本身就少。

加上家長本身存在惰性，平時很少讀書。

即使平時有點時間也只是在心情好時才看一點書，可以說是三天打魚兩天曬網，給孩子沒有做出一個好榜樣。

這次學校組織親子共讀活動，作為家長為了配合學校做好家庭教育與學校教育同步進行，我不得不每天抽出固定時間陪孩子讀書。

我的孩子本身就愛閱讀，每次買到新書總是在很短時間內讀完。

這次親子共讀活動中，家長陪伴孩子閱讀，讓孩子的閱讀積極性更高了。

每次我們讀完一篇文章，孩子總能提出這樣或那樣的問題。

作為家長只有自己讀明白了書中內容，才能更好的正確引導孩子，讓孩子明白書中的道理。

對書中好的詞、句向孩子做出詳細的講解，讓孩子在閱讀中一點一點的積累新知識，做到積少成多，滴水成河。

　　通過親子共讀，孩子的閱讀、理解能力得到了進一步提高，不得認識了更多的字，明白了更多的道理，并且通過親子共讀讓家長與孩子之間的溝通更加親近。

現在雪瑤的閱讀能力和語言表達能力都得到了進一步提高，更主要的是通過親子共讀，讓我更加了解自己的孩子，明白孩子心理需要，為孩子的健康成長和今后正確的教育方向奠定了基礎。

作為家長能有這些感觸和體會，感謝學校和老師提供的這次學習、交流機會，你們不但給予了孩子們更多關愛，而且為家長搭建了與孩子學習、交流的平臺，增進了家長對孩子的了解。

讀書心得_400字　　書，陶冶了我的性情；書，豐富了我的知識；書，開闊了我的視野；書，給予了我人生的啟迪。

以書相伴，人生就會有大不同。

生活可以清貧，但不可以無書。

博覽全書的人，往往知識豐富，能集眾家之所長于其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。

　　雖然我們都知道要多讀書，讀好書。

可仍然有一些人沒有養成良好的讀書習慣，究其原因，那是因為他們沒有對讀書產生興趣，興趣才是最好的老師

　　讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調節情緒，與孩子一起讀書，既能留出一些時間與孩子共處，又能要求自己也養成讀書的習慣，一舉兩得。

　　經常讀書的人會思考，知道怎么才能想出辦法。

他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。

經常讀書的人不會亂說話，言必有據，每一個結論會通過合理的推導得出，而不會人云亦云、信口雌黃。

　　讀書的最終目的當然是為了提高對人性的認識，鍛煉心胸，逐步訓練感受幸福的能力，培養自信心，形成實踐能力。

有道是“腹有詩書氣自華”，因此，養成閱讀習慣將受用終生。

閱讀習慣是在心靈深處裝了一部發動機，一個人養成了讀書的習慣，一輩子不寂寞。

養不成讀書的習慣，一輩子不知所措。

讀書心得_400字　　生快事，莫如讀書。

它能讓我們知天地、曉人生。

它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。

書是我們精神的巢穴，生命的源泉。

古今中外有成就的人，到與書結下了不解之緣，并善于從書中汲取營養。

從閱讀中養成愛好讀書的習慣，體會讀書的樂趣，學習和掌握一些讀書的方法，這不是人生的第一大快事嗎

下面，我就和大家分享讀書的各種樂趣吧

　　讀書的一大樂趣莫過于當你當你正為一個問題絞盡腦汁，百思不得其解的時候，或對某一個問題似有所聞的時候，打開書一看，你就會發現早已有人對這個問題做了充分的論述，正好騷到了你的癢處。

這種“柳暗花明又一村”的感覺你那么舒服，那么的自在。

　　讀書對于不同的人有不同的樂趣，對于從事體力勞動來說，讀書一種休閑；對于從事腦力勞動的人來說，書可能是一種靈丹妙藥，煩悶時，讀書可以解悶；愁苦時，讀書可以忘憂；興奮時，讀書可以暢流……　　讀書給人恬淡、寧靜、心安理得的快樂，是名利、金錢不可取代的，書就像人類的精神營養劑，缺了它，生活必缺陷。

讓我們別留下遺憾，拿起書吧

相信你一定也能從書中懂得人生的真諦

關于讀書的作文：讀書心得_350字　　世上萬事萬物都是有規律可尋，在學習中要善于發現規律，利用規律，不能盲目地亂撞，只要有這樣考試，才能穩打穩勝。

　　“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。

這是華羅庚的親身體會，意思是學貴在勤。

自身的缺點并不可怕，可怕的是缺少勤奮的精神，學生們要勤，就要忌“懶”，忌“惰”。

懶惰是人的本性之一，稍不留神就會表達出來。

所以同學們要時刻提醒自己“成事在勤，謀事忌惰”。

　　如果做一件事不經過思考就去做，那肯定是鹵莽的，也是回撞墻的。

除非你是幸運的。

但幸運并不是時時光顧的，所以，最保險的辦法是三思而后行。

這表明學貴在思。

　　學習過程是由計劃、預習、聽課、作業、總結等各個環節構成的循環過程。

課堂聽講對學生學習有非同尋常的重要性。

課堂聽講效率的高低，直接影響學生學習成績的優差。

聽講時要抓重點，注意老師反復強調的部分。

　　而當復習時，內容多，時間緊，各科目齊頭并進，做到心中有數，節奏有最，提高復習備考的實效。

　　假如你的成績一跌再跌，那么就必須反省一下自己最近學習態度是否有問題，學習方案是否有不足，是否有重要的知識點沒有掌握。

　　我們要相信自己是一只高飛的鷹。

關于讀書的演講稿：我不禁覺得羞愧_400字　　當我借到《嚴文井童話選》這本書時，高興得跳了起來。

早就想看這本書了，今天有緣相見，于是我迫不及待地翻開書貪婪地看起來。

　　我最喜歡其中《小溪流的歌》。

故事講的是一條小溪沿著崖壁，潺潺地流下來，沖撞著堅硬的石頭，發出清脆的“丁冬丁冬”的聲音，像是一首歌。

小溪不但美麗，而且堅定。

當遇到大石頭時，就像一個聰明的小孩，從石頭縫里鉆出去。

有時鉆不過去就使勁躍過石頭，毫不猶豫地繼續向前奔流，永不停止。

最終它變成了小河，但它沒有停步，繼續向前奔流。

這時，一只可惡的烏鴉嚇唬它，叫它別流了。

但它沒有被嚇倒。

最后，小溪克服了重重困難，流進了大海。

　　“不積小流，無以至江海。

”小溪正是自強不息，永不自滿，不斷前進，才到達了它最終的家。

多么深刻的道理啊

想想小溪，再看看自己，我不禁覺得羞愧。

　　我做事一直拖拖拉拉，遇到一點困難就想到放棄。

記得有一次，下著很大的雨，我連想都沒想就對媽媽說：“這么大的雨，我就不去補習班了，我就待在家里自己復習，好嗎

”現在想起來，我就仿佛來到的小溪的面前，它像一面鏡子，照出了我的缺點，教會了我應該如何做好每一件事。

　　社會上有很多像小溪一樣的人，在生活的道路上奮勇前進。

我相信我馬上就是他們中的一員

和大人一起讀書我的體會

“閱讀是孩子最珍貴的寶藏”，從小養成閱讀習慣的人，一生受用無窮。

通過幾年的書香校園的建設，我校已形成濃郁的書香氛圍。

為了把讀書活動更好從學校走向家庭，學校開展“點燃讀書激情，書香溢滿家園”高段親子閱讀活動，旨在讓更多的家長與同學以書為友，共享親子閱讀的獨特魅力。

讀完寄小讀者有什么收獲

在書房里和孩子看書，看到了這本著作時，仿佛又到了上學時在上課的情景。

真是令人回味。

于是，我立刻翻看這本書，好奇心驅使我要盡快讀完，讀完之后，令我感受頗深。

　　這本書講述了七八個主人公日常生活、學習的經歷。

她們機敏、善良、正直，生活中，她們付出了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和生活作了許多“抗爭”。

最后，她們一起充滿信心地迎來了新天地……　　讀了這本書，我對“寄小讀者”又有了新的認識。

好孩子的內涵非常豐富，它不全是由100分組成的。

智慧、寬容、正直、愛心、體貼、對家人、老師、朋友的關心，開朗的性格，高尚的品質，組成了一個優秀、全面的好孩子。

　　我們有時不要對孩子要求太高，最重要的是要有一顆善良、正直的心，要懂的關心他人，還要有高尚的品質，凡事只要努力了就行，結果不重要，重要的是努力的過程。

遇到困難，要向冰心一樣，樂觀、勇敢地面對。

我們要善于鼓勵孩子，幫她認識到自己的不足，讓她想想有什么改進的方法。

有了一次小小的成功也不要驕傲，失敗了也不氣餒，想想自己為什么失敗，并從中吸取教訓，以免再犯同樣的錯誤。

有了老師、我們家長的鼓勵，孩子們在學習的起跑線上，才能釋放出自己最大的能量，去奪取最后終點站的勝利。

　　孩子馬上就要升入初中了，在這短暫的一個學期里，希望孩子們互相學習、

　　寄小讀者讀后感400字（二）　　讀完，里面的很多章節讓我十分感動。

我深切地感受到愛就是生活中堅定的信念。

同時也深刻的體會到了冰心的這一句名言：“心是冷的，淚是熱的；心，凝固了世界；淚，溫暖了世界。

”　　在生活中，我們每個人都需要愛，需要被愛。

愛就是生活的必須。

沒有愛，生命是枯萎的。

　　每當，我們看見那一只只珍貴的野生動物被捕、被殺害、被關進冷冰冰的籠子，我們會從心底發出憤憤不平的怒火；每當我們忽略了那些腳下的生靈，在它們興奮的搬運食物的時候，將它們踩于腳下，心底所涌起的一絲波瀾。

　　我想，這就是一個人所擁有的愛。

愛，可以讓一個軟弱的人變得堅強；愛，也可以讓一個蠻橫無理的人變得善良。

當我看完了冰心的《寄小讀者》，第二篇通訊始終讓我難忘-----　　那只小鼠的生命，就像一顆流星隕石落到地上一樣，是那樣的短暫。

但是它卻那樣從容，仿佛就是目睹了自身死去的一個全過程。

我想這應該是一次痛苦的經歷，每天在我們腳下，有無數的小生命也在進行著l他們安居樂業的幸福生活。

　　但是它們太渺小了，以至于我們看不見。

于是每天就有許多的小生命在我們腳邊靜靜地躺了下來。

讓我不禁想去待在黑暗的房間，默默的流淚。

　　生命是多么的脆弱呀

動物也有生命，不要去傷害身邊的動物。

用一顆真摯的心和動物交朋友。

　　寄小讀者讀后感400字（三）　　大閱讀課需要向學生介紹《寄小讀者》一書，十一月底利用周末翻開這本書。

喜歡里面的文章，印象最深的是通訊五。

　　讀著讀著，心中竟有一絲絲酸楚。

在火車上遇見一對母女，那女兒不住地撒嬌，要湯要水。

母親面目藹然，和她談話的態度，似愛憐，又似斥責。

這不禁讓想起自己的母親，臨風偷灑了幾滴淚。

　　讀著讀著，我的眼睛濕潤了，一種莫名的感動涌上心頭。

是呀，有誰能扯斷這濃厚的母子情呢

母親給了我們生命，()又把我們養育大，給予我們愛，這種愛是永恒不變的，是溫和的、是細碎的。

然而也正是這種愛時刻圍繞著我們，又是太細小了，使我們并不珍惜，有時甚至感到厭煩，那時我們希望得到像火山一樣摯熱、像瀑布一樣壯觀的愛。

　　記得暑假的一天，我在家里覺得太無聊了，便要去姥姥家玩幾天，出發前的一天晚上，媽媽千叮萬囑：“到了那兒先打個電話過來，千萬別在馬路上亂跑，不要去山上玩，更不要喝生水……”我不在意的聽著聽著，竟迷迷糊糊地睡著了。

臨行時，媽媽追到門外，又把昨晚的話重復了一遍，我邊聽邊說：“嗯。

”（媽媽的話我是左耳進，右耳出）到了姥姥家，我便進入了“快樂自由天堂”。

要玩就玩，要吃就吃，要是渴了就對著水龍頭一頓“猛飲”，早把媽媽的話拋之腦后，真爽

一到晚上，我的肚子疼了起來，抬頭看看姥姥已經睡熟了，哎，忍吧

可不爭氣的肚子越來越疼，好像一把刀子在我的肚子亂捅，痛得我幾乎叫出了聲。

這時，我想起了媽媽，要是她在身邊多好啊

又想起了媽媽的叮囑，對我來說是多么重要啊，母愛是多么珍貴啊

　　現在的家庭大部分只有一個孩子，都是“小皇帝”、“小公主”都把自己當作中心，不管母親的感受。

同學們，我們是“生在福中不知福”，試想一下，如果有個孤兒流浪在社會，有誰會對他問寒問暖，又有誰會關心他呢

　　地球也是我們的“母親”，我們在它的懷抱中生活，它為我們提供源源不斷的資源和食物，可人們卻不珍惜眼前的一切，不珍惜“母親”對我們的愛。

為了自己的利益，破壞大自然，使以前的樹林變成了高樓大廈；以前的綠洲變成了大片沙漠；以前清澈見底的小河變成了臭氣熏天的“黑河”；以前空氣中的花香變成了刺鼻有害的氣體；以前的聲聲鳥語變成了嗓音……使我們的“母親”身上遍體鱗傷。

我們應該珍惜地球母親對我們的愛，否則后果不堪設想。

　　祖國更是我們的“母親”，想當年，外國人想侵占我們的土地，多少熱血兒女為保衛祖國，不惜在戰場上拋頭顱，灑熱血，最終不使祖國被人侵占。

而今，仍有許多海外“游子”不能回到“母親”的懷抱，香港、澳門已陸續與“母親”重逢，但臺灣寶島至今流浪在外。

有一句話說：“老之后，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭”祖國母親已張開懷抱，迎接“游子臺灣”的歸來

　　母愛猶如濤濤大海，母愛猶如一片天空，母愛猶如一個“避風港”，母愛猶如一洼溫泉，讓我們向學習，珍惜母愛，回報母愛，贊美母愛

親子閱讀的好處有哪些

親子閱讀的好處很多很多：

【第1句】：能增進父母與孩子之間的情感交流,及時了解孩子的心理活動,進行有益的正面引導.親子閱讀可以讓小孩深切地體驗到父愛、母愛的溫暖,促進小孩的身心健康.家長上班,孩子們上學,情感的交流機會與時間減少了許多.如果每天晚上用上幾十分鐘進行親子閱讀,那情況就完全不一樣了.孩子們的內心就會產生一種“爸爸媽媽很愛我”的幸福感覺.日久天長,親情就會像春雨滋潤春苗一般,使孩子茁壯成長.當然,親子閱讀會犧牲家長的很多時間,但這同時也是一種很有意義的享受,在這過程中,會發現孩子成長的點點滴滴,從孩子身上學到很多東西,自己也在不斷地成熟.

【第2句】：能有效地培養孩子的注意力,提高孩子的傾聽能力和語言理解能力,為上學后的聽課能力打下了良好的基礎.孩子在聽一個有趣的故事時,總是會保持高度的注意力,只要堅持下去,通過長期的鍛煉,孩子的注意力保持的時間會慢慢延長,當然,一開始不能急于求成,而應該由淺入深,循序漸進.

【第3句】：親子閱讀可以增強語言能力、發展想象力、提高寫作能力與交往能力.喜愛閱讀的孩子的語言能力特強,在聽、說、讀、寫方面較不愛閱讀的孩子高,孩子從書中領悟復雜的意念,欣賞語言的美妙.書中的世界無限廣闊,充滿想象、好奇和機遇,給孩子帶來無限的創意,會終生受益.孩子多讀課外書,不但能開拓視野,增長知識,還能積累語言,提升寫作能力.許多文字上有造詣的作家、學者總結自己成長經歷時,總少不了青少年時期博覽群書.許多同學在寫作時總有“書到用時方恨少”的感覺.如果讓學生多讀課外書,多積累,天長日久,寫作時就會呼之即出,信手拈來.所謂“熟讀唐書三百首,不會作詩也會吟”說的就是這個道理.

【第4句】：親子閱讀可以幫助孩子樹立遠大理想和熏陶優秀品質.閱讀課外書也能讓孩子達到修身養性的效果.愛閱讀的孩子視野遠大,心胸廣闊,因為他們可以從書中吸取人類所累積下來的經驗與智慧,學到如何判斷是非好壞與做人的基本道理,從而開啟自己的內心世界,升華自己的人格,達到“此時無聲勝有聲”的效果,這遠勝于家長和教師口干舌燥的說教.

【第5句】：親子閱讀可以培養孩子閱讀的興趣和習慣,提高閱讀能力.興趣是最好的老師,良好的讀書習慣是提高閱讀能力的前提,須知道閱讀能力是一個人終身學習的基礎和最大的本錢.親子閱讀可以培養孩子的讀書興趣和習慣.因為它可以激發孩子的求知欲,盡快使孩子喜愛閱讀,一旦孩子愛上閱讀便欲罷不能,他們會不停地閱讀,越讀越多,越讀閱讀理解能力就越強.

【第6句】：親子閱讀可以培養獨立思考的能力.孩子能在閱讀中邊讀邊吸收,邊分析邊理解,讓孩子具有獨立思考的能力,開發孩子的智力,發展他們的創造性思維,使孩子逐日聰明起來.總之,“兒童的智力取決于良好的閱讀能力”.閱讀能力形成的越早,對孩子的綜合發展效果越好.身為父母,要把心里的愛化之為行動、化之為語言,孩子將終身受用不盡,讓我們共同努力,使孩子們盡早地體驗到閱讀的樂趣,讓書成為他們終生的良師益友.

小學家教心得怎么寫啊

《小學家教心得》 家庭教育是整個教育體系的重要組成部分。

我們常說，“家庭是孩子永遠眷戀且永不停課的學校，父母是孩子第一任且永不卸任的老師。

”正是通過家庭教育，家長把自己崇高的品德、淵博的知識、豐富的生活經驗潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子走完全部人生旅途。

小學教育是一個人一生中最早接受到的正規教育，好的小學教育可以促使孩子將來順利讀完小學，中學，甚至大學。

俗話說的好“萬事開頭難”，小學教育是人生教育的“頭”這個頭如何開好至關重要，它有時可以決定一個人的人生以后走什么樣的道路，決定一個人今后的品行如何。

當女兒上一年級時，我總就得這段時間應該是培養她良好學習習慣的最好時機。

上學后，我每天陪她一起完成回家作業并要求做完后一定要檢查，并做好復習和預習。

我總覺得如果養成這種習慣以后，她學習不會有什么困難了。

說起來容易，做起來卻很難。

剛開始，我女兒動作非常慢，寫字慢，做題目慢，一個字寫了擦，擦了寫。

一篇課文沒幾個，生字，可她卻要寫上半個小是，甚至一個小時。

有一次語文測驗考了65分，后來老師打電話來說我女兒不是不會做，而是動作慢，來不及做，叫家長在家里多鍛煉她。

于是，每天放學回家做作業，我在她寫字臺上放了個鬧鐘，讓她有時間觀念，讓她在規定的時間內完成作業。

經過一段時間的鍛煉，女兒寫字的速度明顯加快，回家作業的質量也很好，女兒也有了自信心。

我還幫她買了一些課外作業，讓她利用雙休日在家多練習，做好以后我像老師一樣用紅筆幫她批改，并寫上分數，錯的幫她講解，直到她弄懂為止。

從一年級到現在五年級，一直保持這種習慣。

我想小學這些知識都是基礎，不外乎就是多做題。

題目類型看得多，做的多，考試肯定能考好。

所以她的成績一直名列前茅。

下面我來談談在家里是怎樣輔導三門主課的。

首先，我先說語文。

低年級的語文不外乎就是把學到的生字記住，再慢慢擴展成詞語，詞語學多了就會造句。

基礎一定要打好，每天的生字和詞語一定要背寫出來。

這樣日積月累，她認識的字多了閱讀能力也會提高。

這對孩子今后的閱讀分析和作文大有幫助。

還要多看課外書，剛開始可以看一些注音課外書，有助于拼音的提高。

還要多帶小孩出去看看大自然，讓她仔細觀察周圍的一切，這樣等到高年級寫作文時，就可以把看到的、聽到的寫進去。

有了這樣的基礎，再加上孩子理解能力的提高和閱讀的增加，要表達自己對事情的看法就輕而易舉了。

在家里我也經常買一些開放閱讀，閱讀分析的書，讓孩子在家多練習，這樣可以提高孩子的閱讀分析，也可以讓她讀到好的文章，這真是一舉兩得。

關于數學的學習我沒有特別的絕招。

孩子小的時候，大腦語言功能的發育大過邏輯思考。

就是說小孩子對邏輯思考比較的遲緩。

所以說，孩子遇到不會做的題目你要用簡單的方法告訴她。

不要你以為很簡單的題目輕描淡寫地跟她一說，可她還是不理解。

一定要根據小孩的思維去想，去理解。

為了使教育符合孩子的生長發展規律，可以重點的訓練她對于數字的敏感。

用做游戲的方法，用撲可牌一張一張出出來，來訓練她的計算能力。

等她學完了加減乘除還可以和她一起玩24點的游戲。

這即能學到知識，又能和孩子增加感情。

有一次，學校舉行親子活動，我和女兒拿到24點PK賽的冠軍。

等到孩子她邏輯思維有了飛躍前進的時候，對數學的學習會更加迅速和輕松。

現在的英語比我們小時候難多了，我也是跟女兒一起從頭學起，白天在學校里學的知識，晚上在復讀機里多聽幾遍，讓她會讀，讀熟了再讓孩子把單詞背出來，并且默出來。

當天的知識當天消化。

讀，背，默這三樣是基礎，基礎扎實了，對今后的辨音，語法等都能應付自如。

再讓孩子在家多做一些課外作業，鞏固一下，這樣的英語成績肯定OK。

總之，對小學生的家庭教育，要學會用心去與孩子交流，即要耐心細致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好她們嗎

中國正走向一個偉大的時代，我們的孩子將親歷并創造中國一個又一個輝煌。

愿所有的孩子都志存高遠，勤奮努力，擔負起我們整個民族的未來和希望。

營造書香校園，引導師生讀書，用詩怎么表達

著名學者朱永新這樣談讀書：“一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優秀的民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園。

”近年來，學校在“以人為本——營造書香校園，為師生幸福成長奠基”這一辦學理念的引領下，以讀書打造特色，以讀書追求卓越，有效地促進了師生成長，使得學校走上了內涵發展的快車道。

一、什么是書香校園什么是書香校園，各人理解不盡相同。

我們對書香校園的理解，是創設一種氛圍，以活動為載體，引領師生讀書。

通過閱讀凈化人心，接納自我肯定自我；通過讀書教化人性，超脫自我，享受人生；通過閱讀開化人生，靜心立世，智慧處世。

讓書的香氣能像花香一樣彌散在校園的各個角落，讓讀好書成為教師、學生生活中最自然的事，讓師生從書本中汲取陽光和水分。

營造書香校園的切入口應該是讀好書，倡導學生教師把讀書作為學習與從教的基礎，簡單地說就是用讀書來提升師生閱讀品味，提升師生的素質和個人修養，引領師生營造自己豐富的精神家園，從而建立一個充滿智慧和生機的校園。

我們建設“書香校園”，旨在通過倡導師生讀書，把師生培養成為“書香校園”里的具有書卷氣、學者氣的文化人，讓師生沐浴在書香里，浸潤在文化中，為師生的幸福成長奠基。

二、為什么說書香校園可以成為學校內涵發展的動力一所學校有無發展后勁，關鍵在于是否構建了學習型的組織，學校是否成為學習的團體，師生的學習習慣是否養成。

通過調研和反思，我們深刻認識到：教師的理論素養和文化素養的缺失，是制約學校發展的主要因素之一，也是提高教師素質和教學質量的“瓶頸”。

先進學校的發展經驗都有一個共通點，就是通過學習型團隊建設提升學校層次，喚醒學校的發展活力和教師的教育激情，直抵教師專業發展的內核，讓師生煥發成長的動力。

為此，我校以營造書香校園建設作為推進學校內涵發展的動力。

營造書香校園，是我們全校師生美好的追求，是我們創建學習型校園的重要抓手。

一個充滿幸福和諧的校園，離不開濃郁的書香氣。

因此，我們圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展了全校性的讀書活動，營造了勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生熱愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成了熱愛讀書的良好風氣。

通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀習慣。

通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。

三、怎么樣營造書香校園怎樣將書香校園建設放到學校層面上推進，我們的思考是：指向學生的成長，指向教師的專業發展，指向學校的特色建構。

一創設物態環境，營造書香氛圍“近朱者赤，近墨者黑”，這句名言同樣適用于讀書。

我們可以從歷史長河中名人發展的軌跡來看，他們的成長得益于淵源的家庭文化，離不開父母的言行熏陶。

如果我們時時浸潤在濃濃的書香氛圍中，如果我們身邊的每一個人都在開卷而誦，掩卷而思，我們也會情不自禁地翻開讀本，從幾行到幾頁，到愛上讀書如癡如醉。

所以，讀書的氛圍很重要。

作為學校，應該讓校園內的每一堵墻、每一塊草坪都會說話，讓我們學校的每一間教室都飄滿書香，讓每個人都深刻地感受到讀書是一種享受。

為了讓學生能更好地走進“閱讀”中去，我們充分開發和挖掘各種閱讀資源，改善學生的閱讀環境，讓每一個孩子都能走進書中去。

走進我們的校園，“同名著為伴，以經典為友”的讀書口號異常醒目，各樓層走廊立柱上經典詩詞圖文并茂，教室外的“校園讀書之星”、對話中外文學大師、古今勤學風采展示等等，處處都讓人感受到書的魅力，勾勒出一幅具有濃濃書香氣息的校園風韻。

班級圖書角是學生課外閱讀最方便、快捷的圖書源。

每個班級都設立專門的圖書角，各班通過向學生征集圖書，讓孩子們將自己心愛的讀物帶到教室，一來可以方便學生自己課余閱讀，二來可以互相交換著看。

建立陽光、開放、簡易、實用的“我愛書吧”，讓學生喜愛的書在校園隨處可閱，提高書的利用率，實現資源共享，克服學校閱覽室面積不足的實際困難。

為了引導學生從小樹立藏書意識，我們還積極倡導每個學生建立家庭圖書架，讓書香飄進每一個家庭。

作為學校和老師，我們定期向學生推薦藏書目錄，了解他們的藏書情況和使用情況，對家庭藏書量大的學生進行宣傳和表揚。

這樣，讓我們的老師和孩子時時刻刻感受到文字的存在，每時每刻享受語言帶給我們的奇妙的心靈感悟，不讀書，我們還能做什么

二以身立教，率先垂范，讓教師讀書成為習慣

【第1句】：精心挑選，讓教師有書可讀。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

”全體教師身居教學第一線，在教育教學的實踐過程中共識到：教師的天職是教書育人，為人師表義不容辭，教師理所應當成為學生心目中是一本活生生的大書、好書，成為閱讀的旗艦、知識的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。

因此，要求學生做到的，教師首先要做到。

“臺上一堂課，臺下千日功”，“好書伴群側，居高聲自遠”。

為了激勵全體教師做與書為伴的教師，學校為教師免費訂閱書報、購買教育理論書籍，要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀理論專著，強教學實踐；讀兒童文學，悟童心童真；讀報紙雜志，解世事風情。

學校還實行“以書代獎”制度——各類教學比武以書籍替代獎金；校長”薦讀”制度——校長在全體教職工大會上進行好書導讀。

大家感到多讀一本好書，多得一份經驗，多增一份智慧，多添一份力量，多享一份幸福；大家在讀中學、讀中教，與書為友，童心永存、激情永葆，為學生的成長、為學校的發展注入了鮮活的生機。

【第2句】：做好筆記，讓教師讀有所得。

在讀書的基礎上大力提倡教師進行個人的讀書摘記、寫教學隨筆活動，意在吸收并采納百家學問，為自己的成長厚實基礎。

學校統一發放《讀書筆記》、《教學隨筆》，要求教師每學期選讀三本有利于提高教育教學理論素養的書籍，其中一本精讀，認真做好名著名言的摘抄，每月寫好一篇讀書心得；在讀書基礎上養成寫隨筆好習慣，每月至少寫4篇教育教學隨筆，月末檢查，期中、期末評比。

【第3句】：開展研究，讓教師讀有所思。

在教師隊伍建設中，做好省級課題《夏衍母校開展文學導讀活動的實踐與研究》的實施工作，把此課題作為整個學校的中心課題來進行研究與實施，在校園中營造濃厚的教科研氛圍，研究讀與寫結合，以讀促寫，以寫促思，促進學生閱讀、寫作和思維能力的融合與提升，逐漸地讓讀書成為我校校園文化的重要組成部分，成為師生的生存方式之一。

通過提高教科獎勵和度，激勵、督促廣大教職工積極撰寫教育隨筆、經驗總結、教學案例等，樹立科研意識，培養更多教師成為科研型、專家型教師和市縣學科帶頭人。

三開展讀書活動，共賞書香風景

【第1句】：推薦閱讀書目，保證閱讀品味。

學生要閱讀，讀什么

怎么讀

老師們在思考。

于是學校的語文老師認真學習課標，明確了我國《語文課程標準》中對學生閱讀能力的要求：培養學生具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。

能出不理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。

規定閱讀量標準，在校學生課外閱讀文字總量應該不少于145萬字（1-2年級不少于5萬字；3-4年級不少于40萬字；5-6年級不少于100萬字。

）教師們根據課標要求，在校本課程教材中進行調整，閱讀方法的教學和推薦書目有機結合，根據學生的實際情況和學校圖書館的資源及區推薦書目，進行篩選，對學生進行閱讀方面的指導。

【第2句】：設置閱讀課，保證閱讀時間。

設置閱讀課，保證閱讀時間，在課程表中明確每周一節文學導讀課為全校閱讀時間，主要是學方法、誦經典、品名著等等。

老師們從培養學生良好的閱讀方法和習慣出發，積極指導學生的閱讀。

【第3句】：提出閱讀要求，保證閱讀積累。

低年級：熟讀背誦教材以外易理解的詩詞，每學期不少于10首（篇），在教師指導下說出大概意思。

中年級：熟讀背誦教材以外經典詩詞每學期不少于20首（篇），并能說出詩詞的意思及要表達的思想感情。

嘗試體驗誦讀價值的創生性——引用詩文、仿寫詩文、詩文創造等。

高年級：熟讀背誦教材以外有一定難度的經典古詩文，每學期不少于20首（篇），并能說出其意思及要表達的思想感情。

體驗誦讀價值的創生性——引用古詩文、仿寫詩文、詩文創造等。

根據學校推薦書目，開展大閱讀活動。

閱讀量要求：低年級每學期1-3本。

中年級每學期3-6本。

高年級每學期5-8本。

【第4句】：倡導三個“共讀”，激發閱讀興趣。

“同伴共讀”：以漂流書的形式，讓學生將自己喜歡的書籍“漂”給同伴，閱讀后寫下自己的真實感言，然后繼續漂流，將好書閱讀到底。

讓所有參與閱讀的學生在讀書中開闊視野，在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。

“師生共讀”：我們提出每個教師都是學生讀書的組織者、參與者、引導者、合作者。

積極開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”“同過一個節”活動。

利用晨讀晨背課、讀書課為學生朗讀經典書籍。

營造“師生同讀”的書香氛圍。

“親子共讀”：在家庭開展“親子共讀”活動，充分發揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。

要求家長將每天晚飯后半小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高。

有條件的家庭，經經常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。

倡導家長在孩子過生日時以書為禮品；過春節的時候，送好書壓歲。

【第5句】：搭建交流平臺，享受閱讀樂趣。

一是每年舉辦讀書節。

在讀書節中，我們舉行文學少年評比、書香班級和書香家庭評比、讀書小報展評、讀書征文評比、兒童文學作家報告會、“閱讀童書、親近文學”教學研討、書香論壇、詩文誦讀成果、“征集名言，制作書簽”展示會等活動。

在“讀書節”期間，我們邀請家長參加學校的活動，向家長宣傳學校書香校園建設的階段性成果。

另外，我們還邀請了社會各界人士召開專題研討會，共話書香校園建設。

二是開展形式多樣的主題閱讀活動。

以年級或班級為單位，結合學生的年齡特點和閱讀關注點有組織地開展主題閱讀活動。

如三年級在去年下半年，開展了以“我們在童話中成長”為主題的童話節活動，通過讀童話、送童話、繪童話、集童話、寫童話、演童話等形式引導學生多形式的親近童話內容，多角度的感悟童話故事，從而愛讀書的習慣。

三是豐富多彩的讀書會活動。

班級讀書會：顧名思義就是以班級為單位，有計劃地開展讀書活動、進行多種形式的閱讀、討論和交流，讓學生在讀書會上交流讀書的心得，暢談讀書的體會。

教師讀書會：“身教勝于言教。

”在極力打造學生精神世界的同時，我們教師更要通過閱讀來為自己打一點精神的底氣。

學校由教科室負責組織成立“青年教師讀書會”，開展教師讀書沙龍，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，實現教師的人文素養與專業技能的有效提高。

親子讀書會：學校定期舉辦親子讀書會，通過向家庭分發倡議書，開展“親子共讀、家家書香”活動，將“孩子最早的老師”動員起來，讓家長與孩子一起讀書，營造良好的家庭讀書氛圍，引領孩子們走進書的世界。

朱永新先生曾說：“一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。

學校亦然，一所學校的精神品質，體現為校園的文化氛圍、文化建設，有賴于構建一種良性的閱讀生態。

”。

當我們以精神成長的視角看“讀書”的時候，建設“書香校園”，其實就是營造精神家園。

我們感到建設“書香校園”，既是落實構建“學習型學校”的具體實踐，也是深化學校辦學特色有益探索。

今后，我們將更加振奮精神，堅定信念，闊步前進，用自己的方式詮釋著“書香校園”的獨特魅力與深刻內涵，用才能和智慧繼續書寫書香的人生，讓書香校園成為學校內涵發展的不竭動力。