【第1句】： 【【第20句】：在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連

①漢字是什么時(shí)候起源的呢②但一直沒能確定漢字的起源時(shí)間③我國的漢字文化歷史悠久 【解析】 試題分析：這是一道補(bǔ)寫題，此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。

語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。

這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對(duì)壓縮、仿寫和推斷能力的考查。二輪復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點(diǎn)抓好三類語句（總起句、總結(jié)句、展開句）的補(bǔ)寫訓(xùn)練。

本段文字介紹的是漢字的來源發(fā)展。一句由問號(hào)的提示以及后文關(guān)于漢字起源的解說，可知這里是在詢問漢字的起源的時(shí)間在哪里？二句由前后文提示可以判斷出雖然一直在研究，但還是沒有明確的關(guān)于漢字起源的結(jié)果。

三句，總結(jié)句，由前文8000多年歷史的提示，可以總結(jié)出漢字有悠久的歷史。 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。

能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。

所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源：文本。具體說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。

所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。“詞語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。

補(bǔ)句的命題規(guī)律：（1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。

（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。

（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（34）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。

【第2句】： 【第18句】：在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫

示例：①以消除面部皺紋 ②成為眾多時(shí)尚女性靚麗容顏的手段之一 ③可能會(huì)危害美容者的身心健康 【解析】 試題分析：這是一道補(bǔ)寫語句題。

首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，應(yīng)根據(jù)上下文邏輯來填寫。第一處，后句中說“，以消除抬頭紋、眉間紋和魚尾紋等”，可推斷此處為“以消除面部皺紋”；第二處，從前句中“美容風(fēng)靡全球”可判斷；第三處，從后句的“甚至” 是突出的、進(jìn)一步，推導(dǎo)前句即可。

【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【技巧點(diǎn)撥】語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。

這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對(duì)壓縮、仿寫和推斷能力的考查。二輪復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點(diǎn)抓好三類語句（總起句、總結(jié)句、展開句）的補(bǔ)寫訓(xùn)練。

具體來說有效的答題技巧如下：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。

（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。

【第3句】： 【第22句】：在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連

① 帶著些小毛病也沒關(guān)系② 文章也就缺乏活力，少有生氣③ 這個(gè)話當(dāng)然有道理 【解析】 試題分析：本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力。

語段主要介紹文章寫作，第一個(gè)空格前信息“在一字一語的小節(jié)上”，由此可以看出，“帶著些小毛病也沒關(guān)系”；第二個(gè)空格，空格前是“像個(gè)規(guī)矩人似的，四平八穩(wěn)”及空格后“文章的活力和生氣”，由此可知空格的內(nèi)容應(yīng)填寫“文章也就缺乏活力，少有生氣”；第三個(gè)空格，從后文看，“可是不能一概而論”，再聯(lián)系首句“文章只該順其自然，不要在一字一語的小節(jié)上太多留意”，可以看出空格處應(yīng)該填寫“這個(gè)話當(dāng)然有道理”。 【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。

能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。

所謂“語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對(duì)壓縮、仿寫和推斷能力的考查。

二輪復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點(diǎn)抓好三類語句（總起句、總結(jié)句、展開句）的補(bǔ)寫訓(xùn)練。

【第4句】： 【【第22句】：在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連

①讀書可以觸發(fā)對(duì)旅游的興趣②旅游可以引起讀書的愿望③行萬里路，讀萬卷書 【解析】 試題分析：這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，第①處是對(duì)后面所舉的事例，“拿著《圣經(jīng)》去中東旅游”可知此句“讀書可以觸發(fā)她的作品早已創(chuàng)作出來，可知“早已對(duì)旅游的興趣”；第②處，根據(jù)后面內(nèi)容“游覽紹興后想著去魯迅小說中尋找原型”可以判斷，強(qiáng)調(diào)游覽后人們的行為，由游覽感觸所引發(fā)的舉動(dòng)，此處應(yīng)該填“旅游可以引起讀書的愿望”；第③處是對(duì)前面內(nèi)容的總結(jié)，主要強(qiáng)調(diào)讀書在今天的重要性。

【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【技巧點(diǎn)撥】本題與排序題有點(diǎn)小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些。考生在解答此類題需要注意以下幾點(diǎn)：①話題要統(tǒng)一：首尾談的是同一話題，中間也不應(yīng)有所偏離，沒有岔開或暗換話題之處。

②注意照應(yīng)、過渡：首尾要照應(yīng)，過渡應(yīng)有過渡性語句作為橋梁。③順序要合理：句間的時(shí)間順序、空間順序或邏輯順序，在安排上是合理的。

邏輯順序還體現(xiàn)在關(guān)聯(lián)詞語的合理使用上。解答這類題目的關(guān)鍵在于，要反復(fù)研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系，借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來確定橫線句子的內(nèi)容和形式。

比如本題的第①處是對(duì)后面所舉的事例，“拿著《圣經(jīng)》去中東旅游”可知此句“讀書可以觸發(fā)她的作品早已創(chuàng)作出來，可知“早已對(duì)旅游的興趣”；第②處，根據(jù)后面內(nèi)容“游覽紹興后想著去魯迅小說中尋找原型”可以判斷，強(qiáng)調(diào)游覽后人們的行為，由游覽感觸所引發(fā)的舉動(dòng)，此處應(yīng)該填“旅游可以引起讀書的愿望”。

【第5句】： 【【第16句】：在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連

①代際關(guān)系的不可選擇性②“孝”是每個(gè)人都必須終生面對(duì)的事情③那個(gè)你一出生起就必須與之合作的人 【解析】 【試題分析】這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。

這段話主要是講由“ 代際關(guān)系”講到“孝” ，第一處前面說“ 代際關(guān)系具有不可選擇性。……是無法逃避的深深的無奈。

不過，從積極的一面來理解 ”，后面“ 恰恰使‘孝’在中國文化中成為修身的起點(diǎn)，成為百善之首“ 故第一處應(yīng)繼續(xù)上文所說的“ 代際關(guān)系 ”積極的一面。第二處，前面說“ 正因?yàn)槿绱?”“ 此 ”，后面說“ 請(qǐng)從孝開始 ”，可見此處應(yīng)是說 “孝”是每個(gè)人都必須終生面對(duì)的事情 。

第三處，前面說“ 成為一個(gè)仁慈、有合作精神的人嗎 ”，后面應(yīng)該是“ 那個(gè)你一出生起就必須與之合作的人 ”。 【考點(diǎn)定位】 語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。

能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【技巧點(diǎn)撥】本題與排序題有點(diǎn)小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些。

解答這類題目的關(guān)鍵在于，要反復(fù)研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系，借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來確定橫線句子的內(nèi)容和形式。題中這段話由“ 代際關(guān)系 ”到“ 孝 ”，有很強(qiáng)的邏輯關(guān)系。