孩子第一次單獨參加夏令營，父母在家的感言怎么寫

家長要和孩子一起去旅行每年要去一個陌生的地方。

這是我對自己的一個要求，也算是一個規(guī)劃。

這個習慣似乎從小就有，一直持續(xù)到現(xiàn)在。

直至今日，我每年都會和孩子們一起去一個陌生的地方，對我來說，用學習的方式來旅行已成為一種傳統(tǒng)，而它的意義在于自己的成長。

“了解整個世界”無疑是每一個旅者內(nèi)心的動力。

世界越來越小，我們幾乎每天都在和陌生人打交道，都在熟悉各種的第一次。

孩子們身處的世界已經(jīng)成為了一個家庭，科技讓我們的國籍變得模糊，讓通訊變得快捷，讓我們不得不適應各種多變的社會環(huán)境。

所以，孩子們的將來必定是和各種國家不同文化背景的人在一起工作和生活，所以，了解整個世界也成為了他們的必修課。

前不久，由教育界、商界領(lǐng)袖共同組成的“美國新勞動力技能委員會”剛頒布的二十一世紀人才的四大技能中把“了解整個世界”作為首項標準列舉出來。

世界有太多的內(nèi)容需要我們?nèi)ナ煜ず吞剿?，絕對不僅僅局限于學習他國的語言。

語言只是一種工具，比它更重要的是學習陌生的文化與歷史，他國的人文與生活。

所以，孩子們和我一起品嘗其他國家的食物；熟悉交通路線和公共標志；欣賞形式各異的建筑；體會種類不同的宗教現(xiàn)象；體驗和陌生人的相處；適應各種氣候狀況；甚至是那里的空氣中彌漫的不同味道。

到一個陌生的地方，總會聽到孩子們這樣的話，這個和我們那里不一樣，這個一樣，也總會比較，什么地方好，什么地方不好。

我們在這樣的比較中睜大了自己的眼睛，擴張了自己的毛孔，也擴展了彼此的胸懷。

當我們看到的世界大了，才能更加寬容，才能更加坦蕩。

實際上，接受彼此的不同，尊重相互的差異已經(jīng)成為“了解世界”的重點。

了解世界的方法是每個人整體能力的提升。

了解世界的方法有很多種，通過書籍、影像資料和別人聊天都能讓我們了解世界，但哪一種都沒有身臨其境的學習更重要。

古人云：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)。

而我們的一貫做法是“行萬里路前讀萬卷書，行萬里路中閱人無數(shù)，行萬里路后思索回顧。

”每次到一個陌生國家之前，我們都會和孩子們一起進行長達一周的培訓，其中包括語言、文化、當?shù)厍闆r和攝影技巧。

印象很深的是去意大利之前的一個月就讓孩子們開始閱讀相關(guān)的書籍，并且在培訓中很好的讓孩子們對文藝復興有基本的了解，和孩子們一起分享了盧浮宮的神秘和拿破侖的傳奇。

簡單的語言培訓讓孩子們可以自己通過海關(guān)簡單的詢問，可以讓他們自己找到方向，而當?shù)毓恍姓酥緶p弱了他們的陌生感。

到陌生的國家之后，孩子們開始驗證之前獲悉的資料是否和眼前的一切吻合，開始在陌生的城里使用那些自己熟悉的工具開始行走，開始和當?shù)厝撕褪轮g有了碰撞和交流，開始需要借助當?shù)厝说膸椭鷣硗瓿梢患覀兪孪炔邉澓玫娜蝿?wù)。

在陌生的城市，一定要融入他們真實的社會。

我還記得在慕尼黑他們使用地鐵公車的運用自如；在柏林到科隆火車站轉(zhuǎn)車的時候他們的忙中有序；在瑪麗婭廣場寫毛筆字引來老外們的圍觀；在羅馬奔波于各種噴泉之間完成城市任務(wù)；在菲森的草坪上和外國小孩們踢球。

只有讓他們充分自由的接觸這個社會，在交流的過程中充分調(diào)動自己的溝通能力，加強團隊合作，才能真正提高自己。

孩子們需要和當?shù)氐娜私佑|，更重要的是要用當?shù)厝说姆绞缴睿褂盟麄兊慕煌üぞ?，看他們?jīng)常去的博物館，不僅僅是在那里走馬觀花，而是停留在那里，認真地欣賞，如同我們在盧浮宮整整呆了三天，相比較旅行團對于“盧浮三寶”的照相工作，我們是何等的自由。

夜晚，我們在埃菲爾鐵塔前草坪上的游戲，看到這個雄偉的鐵質(zhì)建筑夜晚的亮燈后，踩著巴黎夜晚的燈光晃晃悠悠的坐著地鐵后來青年旅社。

和孩子們“浪跡”在國外的日子里，總會遇到人問：“你們是韓國人

日本人

”因為，在他們的眼里，中國人的旅游都是大巴車里，而孩子們總是在學習語言。

當我們的孩子們自豪的回答“我是中國人”的時候，我想，不僅僅以“語言”為目的的出國活動也代表孩子們成長機會的多樣性和中國父母們思想的變化。

形容小孩春游跟老師一起玩一起分享食物很開心的話

有家長向本報反映。

對于出游的安全問題，很少走出學校玩耍，其中3人認為2歲左右的小孩不適合集體出游;另一方面! 當天。

家長王女士表示。

市區(qū)某幼兒園相關(guān)負責人表示，表示要在4月4日組織孩子到碧峰峽野生動物園玩，對孩子們進行以春天為主題的教育，與同伴在一起出游和爸爸媽媽帶出去玩不一樣，幼兒園大，幼兒園一個班配3名老師，感受了春天、中班小朋友到烈士陵園，還會根據(jù)孩子的體力情況安排休息，幼兒園可以根據(jù)教學需要安排活動，一方面和班上老師和小朋友一起玩耍、增長了知識，家長認為。

此外，同時陶冶了情操，前提條件是要保證學生的安全，從中學到了很多書本上學不到的知識。

兒子知道要去看老虎的消息后。

最近，中午沒有時間午睡，原因是認為老師照顧不過來，食物一定要衛(wèi)生。

到達目的地后，家長們建議?市和雨城區(qū)兩級教育部門對學校組織春游都表示沒有明確的規(guī)定。

家長大多數(shù)支持春游王女士的兒子才兩歲多，應選擇天氣比較晴朗以及游人不多的時候，各班老師組織了豐富多彩的活動，豐富了成長經(jīng)驗。

而且。

“孩子今年上大班，幼兒園組織學生出游是出于教學的需要。

市教育局相關(guān)負責人表示，開開心心陪孩子玩一天。

孩子們盡情游戲，但都要做好相應的方案和活動安排，排著整齊的隊伍出發(fā)啦，希望家長能有春游假，自家小孩才兩三歲。

”對此。

而對于托兒班的孩子，王女士決定請一天假，引導孩子觀察周圍的植物和環(huán)境，老師也會在旁邊照顧，孩子感到很高興，春游的時間，家長因為上班沒法帶孩子，所以春游很有必要，張女士表示非常愿意參加幼兒園組織的活動，不妨以家庭為單位報名，豐富孩子的知識?夫妻倆商量了很久都沒有結(jié)論。

鼓勵孩子們彎腰去尋找嫩綠的草芽芽，但都強調(diào)必須在保證安全的情況下組織出游。

為此，小班小朋友到下沉式廣場。

4月初，對幼兒園組織春游并沒有詳細規(guī)定，幼兒園的小孩正處于認知階段，春游前各個班級會做功課，家長應到大型超市等采購食物。

對此，感受春天的變化，園方還會安排老師幫忙照顧，家長可以陪同。

”該幼兒園相關(guān)負責人表示，到底要不要給兒子報名呢。

和春天零距離接觸，不過卻讓王女士傷腦筋了，快樂玩耍。

“此次春游活動，必須符合孩子的年齡特點。

我市各學校紛紛組織學生外出春游，春游活動讓孩子在活動中玩得很開心，也增進了家長和老師的交流，其實是不必要的，也能鍛煉孩子吃苦耐勞的精神，幾乎每天都念叨著要去春游，春游是孩子很期待的集體活動。

調(diào)查家長呼吁設(shè)立春游假對此?對此。

老師們適時抓住教育契機，在市區(qū)某幼兒園上托兒班，記者做了一個《幼兒園孩子是否適合參加集體春游》的隨機調(diào)查，就可以參與學校的春游活動，家長丁女士也表示。

該負責人建議。

隨機調(diào)查的30名家長中，幼兒園就告知家長，老師們也都在此次春游活動中收獲了很多，記者采訪了市區(qū)部分幼兒園老師和家長，通過這樣的活動。

”王女士咨詢園方，游玩過程中，得知孩子可自愿參加。

很多家長擔心小班的孩子身體吃不消，出游為大半天。

經(jīng)過思考，幼兒園組織外出春游，很難照顧到那么多孩子，包括應急預案。

部門春游前提條件是要保證學生安全少兒出游有沒有具體的操作標準，陪兒子一同去春游，而不管是什么活動，孩子外出游玩，才兩三歲的小孩就送到了幼兒園，以前春游，其中也包括幼兒園，應帶好防曬設(shè)施和雨具，春季天氣變化大，學校的老師除了要求家長結(jié)伴出游外，雨城區(qū)第一幼兒園的孩子們在老師的帶領(lǐng)下、集體出游安全教育和環(huán)保教育。

“我主要是擔心孩子吃不消。

而其余27名家長則認為，受到眾多家長的關(guān)注，抬頭去看看樹上的花朵樹葉，在幼兒園內(nèi)還能應付得過來，如果是在室外，幾乎沒有戶外活動時間，則沒有明確的規(guī)定，每次都會玩得非常開心。

對于托兒班的春游，不僅讓孩子們親近了自然。

但至于多大的小孩可以去春游，這樣學生的安全就更有保障，通過出游可以讓孩子認識更多的東西幼兒園組織春游 小孩去還是不去 ——春游踏青可陶冶情操增長知識 “幼兒園老師組織孩子出去春游，在活動中還能培養(yǎng)孩子們自己照顧自己的能力，參加的孩子每個人收費120元，孩子才2歲半、秋游都沒落過，去還是不去呢，同時也是對孩子體能的一次鍛煉，到底要不要參加幼兒園組織的春游，正是春游踏青的最佳時間，孩子們歡快的歌聲和笑聲感染了在場的每一位老師和游客，到平坦的公園等玩耍，還有的則擔心孩子的身體吃不消，路上以及游玩過程中的安全還是令家長提心吊膽?”陽春三月。

現(xiàn)場春游是對幼兒體能的鍛煉 4日早上8點半

小手拉大手，共建文明城活動告家長書怎么寫建議和措施

尊敬的家長：您好

創(chuàng)建省級文明城市是瀘州市委市政府一項重要工作，市民的行為舉止是一個城市的名片，一個城市的人文特征首先體現(xiàn)在每個市民的一舉一動中，對一個城市最深刻的印象也首先來自于這個城市中所接觸到的人。

為共創(chuàng)文明城，提高學生文明素養(yǎng)，讓孩子們更好地養(yǎng)成良好的文明習慣，特請家長配合學校做好以下幾項工作：一、創(chuàng)造一個文明整潔的家庭環(huán)境。

家庭環(huán)境是孩子健康成長的土壤和基礎(chǔ)，家庭環(huán)境對一個孩子的成長起著重要的作用。

家庭氛圍親切和睦、尊老愛幼、民主和諧，使孩子從小受到良好的熏陶，逐漸養(yǎng)成良好的品質(zhì)，嚴于律已，寬以待人。

家庭沉浸于文明、健康生活的氛圍中，對培養(yǎng)孩子的審美能力和提高孩子的科學文化知識水平都將產(chǎn)生深遠的影響。

家庭環(huán)境整潔、舒適，不僅能使孩子情緒穩(wěn)定，還有助于孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、家長要起模范帶頭作用，做孩子文明的標兵。

父母是孩子的啟蒙老師，是和孩子接觸最多的人，因此父母的言行舉止深深地影響著孩子的行為。

三、教育并督促孩子養(yǎng)成文明習慣。

青少年學生是祖國的花朵，是未來社會的主人和建設(shè)者，也是家庭的寵兒。

文明習慣的形成不僅影響到孩子的成長和發(fā)展，也關(guān)系到祖國的未來，因此青少年文明習慣的養(yǎng)成是我們家庭、學校和社會共同的責任。

四、遵守公共場所秩序，爭當文明言行的使者。

和孩子們一起爭當文明言行的使者，一起參與到“小手拉大手，共創(chuàng)文明城”活動中來。

宣傳文明行為，自覺監(jiān)督社會上的不文明行為和不良文明習慣，對行人亂丟亂吐、亂貼亂畫、違章停車、占道經(jīng)營等不文明行為進行勸導，實現(xiàn)“共做文明人，共創(chuàng)文明城”的目標。

衷心希望各位家長積極參與到活動中來，與孩子一起，摒棄陋習、提升素質(zhì)、弘揚文明，為孩子文明素質(zhì)的提高，為共創(chuàng)文明城市作出自己的貢獻。

最后祝您們家庭幸福，工作順利。

家長對孩子假期參加社區(qū)活動的評價怎么寫

學校布置的作業(yè)非常好，鍛煉了孩子的團結(jié)協(xié)作和實踐能力；孩子參加社區(qū)活動，培養(yǎng)了參與社會活動的能力。

家長怎樣對孩子進行文明禮儀教育

家長的留言，無非是請你簡要說說家長的觀點。

我考慮了幾句供你參考：

【第1句】：繼續(xù)努力，再接再礪。

【第2句】：傳承傳統(tǒng)文化，做文明禮儀標兵。

【第3句】：爭當全面發(fā)展的好學生。

家長對孩子的秋游寄語

聽老師的話，照顧好自己，和同學相互照顧，注意安全。

通過這次成功的秋游，不但是幼兒感受到秋天的色彩，而且體驗到了豐收的喜悅，并且學到了一些其它的常識內(nèi)容，知道各種蔬菜是長在地底下的，同時也能感受到果實的來之不易，對孩子的身心是一次很好的鍛煉。

家長如何對孩子進行心理健康教育

父的第一任老師，也是的老師。

父母的心理素質(zhì)與水平對孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng)與形成起著關(guān)鍵的影響。

黎巴嫩詩人紀伯倫曾說：“如果父母是張弓，孩子就是搭在弓上的箭。

”孩子將來成就如何，射向哪里，無疑將受父母這張“弓”的影響。

因此，作為家長，應重視對孩子的家庭心理健康教育。

一、培養(yǎng)孩子的親情 愛是孩子的天性，他不但應得到別人的愛與關(guān)注，同時也應學會愛父母、愛親人、愛朋友。

為此，家長應教育孩子學會愛父母和親人。

全球首富比爾蓋茨說過一句話：“我最不能等待的就是孝敬父母”。

家長可將每年的三月份定為孝敬父母月，要求孩子為父母或親人的生日準備禮物，在外吃飯時點父母愛吃的菜，為父母夾菜等。

二、培養(yǎng)孩子的同情心 孩子是最富有同情心、最樂意幫助別人的，但這種情感需要父母或家人的引導與培養(yǎng)，使其能體驗別人的心情，感受別人的歡樂、痛苦、煩惱和失望。

如在父母、祖父母或親人因病住院時領(lǐng)孩子去醫(yī)院探視，參加各種愛心捐助活動等。

三、培養(yǎng)孩子的責任感 責任感是每個人都應該具備的，但它不是生來就有的，所以，作為家長應該從小就開始培養(yǎng)孩子的責任感。

家長可教育孩子自己的事情自己做，如整理自己的房間與學習用品，準備好自己出游的食品，養(yǎng)好自己喜愛的小動物等。

四、培養(yǎng)孩子的義務(wù)感 也許有人會說，小孩子還未成年，有什么義務(wù)呢?其實不然，孩子生活在集體中就有各種各樣的義務(wù)。

在班級里有打掃教室衛(wèi)生的義務(wù)，在家里有參與家務(wù)勞動的義務(wù)。

如何培養(yǎng)這種義務(wù)感呢?筆者認為父母可教孩子做家務(wù)，給孩子制訂一個家務(wù)勞動的計劃，每周要求孩子完成一定的家務(wù)勞動，或者將某一特定任務(wù)交給孩子去干，只有在這種實踐操作中才能培養(yǎng)孩子的義務(wù)感。

五、培養(yǎng)孩子的挫折感 現(xiàn)代家庭物質(zhì)條件優(yōu)越，一些孩子過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，生活中出現(xiàn)一點小麻煩或困難，往往不能很好地應對。

為了避免孩子將來可能遇到難以應付的境況，家長在平時可不時地給孩子制造一些挫折，讓他們不時地去面對一些小小的挫折，學會自己去應對。

六、培養(yǎng)孩子的幸福感 2004年，在南京舉辦的兒童保健會上，有專家指出“經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有八成的孩子感到不幸福，這是令人震驚的。

”現(xiàn)在的孩子家庭生活條件優(yōu)越，父母疼愛有加，可為什么他們感覺不到幸福呢?因為幸福是一種感受，需要家長去引導孩子領(lǐng)悟，啟發(fā)孩子去體驗。

在日常生活中，家長可以和孩子討論什么是幸福，也可讓孩子在一定的情境中體驗生活的艱苦，從而讓孩子能夠?qū)W會珍惜現(xiàn)有的生活。

七、指導孩子形成良好的人際關(guān)系 首先，要創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境與人際關(guān)系，以此影響孩子。

家長要努力營造一個民主、和諧的，家庭成員互相尊重、相互幫助、相互關(guān)心、講究文明禮貌，家務(wù)勞動有分工、也有合作的家庭氛圍。

讓孩子在這種家庭中潛移默化地學會如何與人相處、如何與人交往。

其次，建立家庭幼兒園，為孩子交友提供空間。

引導孩子與來自不同社會文化階層的孩子進行交往，在交往中教會他與伙伴互幫互助，多看別人的優(yōu)點，學會寬容等。

再次，家長與孩子平等相處，建立良好的親子關(guān)系。

家長必須保持一點童心和童趣，使自己與孩子之間有共同的興趣和語言，走進他們的心靈，就他們關(guān)心的東西展開交流、探討，在這種親子互動中培養(yǎng)感情，建立起良好的親子關(guān)系。

摘自《中小學心理健康教育》2008年第5期