【第1句】： 我學書法 作文 要求句子通順 詞語好

每當我打開作業本，看到老師給我的一個個“紅五角星”，腦海里就浮現出小時侯練字的情景。

3歲的時候，媽媽就教我寫自己的名字，我天天寫，周周寫，寫到第三個月的時候，媽媽就高興地告訴我：“菲菲，你這么小能寫出這么好看的字，真是了不起！”聽了媽媽的話，我的臉上都笑開了花。 時光飛逝，一轉眼三四年過去了。

我已經上小學一年級了。媽媽問我：“你愿不愿意去學書法？”我毫不猶豫地做出了回答：“愿意，我一百個愿意！”媽媽接著問我：“那你有沒有耐心學下去，可千萬不能半途而廢！”“既然你們讓我去學，我也喜歡學，那我一定會耐心地學下去，絕不當逃兵。”

媽媽就領我去了一個“顏真卿書畫班”。老師讓我拿出鉛筆，在田字格里寫數字，慢慢地就寫筆畫更多的字，比如說：班、級、奶、媽……寫了一段時間的鋼筆字后，就開始寫毛筆字。

老師先讓我們拿出毛筆，教我們怎么拿筆，老師到下面給我們改正不對的拿筆姿勢。讓我們保持一個姿勢不動。

時間不長，我的手累得發e5a48de588b6e79fa5e9819331333262383663抖，腰累得發麻，腿累得發軟，臉上滲出了豆粒大小的汗珠。我一動不動地堅持著。

我發現周圍的同學都一個個放棄了。老師才喊停。

把我當成了同學們的榜樣。老師又一筆一劃地教我們。

教我們怎樣頓筆、起筆、運筆、回鋒、收筆。 經歷了一次次的流汗，一次次的流淚，一次次的失敗，才看到了一次次的成功。

我參加了學校和縣里的多項比賽，還獲得了許多獎狀、證書和獎杯 。 “不經一番徹骨寒，那來梅花撲鼻香”。

寫一個字是這樣。做一個好學生更是這樣。

【第2句】： 我學書法 作文 要求句子通順 詞語好

每當我打開作業本，看到老師給我的一個個“紅五角星”，腦海里就浮現出小時侯練字的情景。

3歲的時候，媽媽就教我寫自己的名字，我天天寫，周周寫，寫到第三個月的時候，媽媽就高興地告訴我：“菲菲，你這么小能寫出這么好看的字，真是了不起！”聽了媽媽的話，我的臉上都笑開了花。

時光飛逝，一轉眼三四年過去了。我已經上小學一年級了。媽媽問我：“你愿不愿意去學書法？”我毫不猶豫地做出了回答：“愿意，我一百個愿意！”媽媽接著問我：“那你有沒有耐心學下去，可千萬不能半途而廢！”“既然你們讓我去學，我也喜歡學，那我一定會耐心地學下去，絕不當逃兵。”

媽媽就領我去了一個“顏真卿書畫班”。老師讓我拿出鉛筆，在田字格里寫數字，慢慢地就寫筆畫更多的字，比如說：班、級、奶、媽……寫了一段時間的鋼筆字后，就開始寫毛筆字。老師先讓我們拿出毛筆，教我們怎么拿筆，老師到下面給我們改正不對的拿筆姿勢。讓我們保持一個姿勢不動。時間不長，我的手累得發抖，腰累得發麻，腿累得發軟，臉上滲出了豆粒大小的汗珠。我一動不動地堅持著。我發現周圍的同學都一個個放棄了。老師才喊停。把我當成了同學們的榜樣。老師又一筆一劃地教我們。教我們怎樣頓筆、起筆、運筆、回鋒、收筆。

經歷了一次次的流汗，一次次的流淚，一次次的失敗，才看到了一次次的成功。我參加了學校和縣里的多項比賽，還獲得了許多獎狀、證書和獎杯 。

“不經一番徹骨寒，那來梅花撲鼻香”。寫一個字是這樣。做一個好學生更是這樣。

【第3句】： 關于學書法的作文

(1) 書法，很美的一種藝術，閑暇之余，練練書法，也是一種修身養性的好辦法。

學好書法也是需要花很多時間的.果真這樣.，但經過兩個多月的書法練習我也學到了很多.至少我們學習它可以了解更多的書法知識寫字技巧.還能了解一些歷代書法家和書法家的作品.特別是能鍛煉一個人的毅力與耐性.

學書法，如果真的投入當中的話，你可以感受很多的樂趣.果真沒錯，我們起初接觸到的是篆書，然后過度到隸書，接下來是楷書，每種書法字體都有它的特點.我覺得篆書的筆畫是非常優美的，隸書是比較柔和的，只有楷書是挺拔有力，有氣勢的.而且我個人比較偏愛楷書，特別是顏真卿的楷書.因為我能感受到它的神，所以每次我寫的時候，都能胸有成竹的寫好每個筆畫的形，寫的時候我都沒想到要怎樣的頓筆，收筆，提筆什么的，但只要心中有它的形就比較容易掌握了.

要真的學好某種字體風格，也就是說某個歷代書法家的書法風格也是不容易的。首先你得對所歷代書法家和他的作品要有一定的了解，然后要掌握他的書法特點和運筆技巧.其實書法的境界確實是無窮大的，你要學好它，真的得花時間，我們要花時間去領悟某種字體風格，多去了解些書法家的時代背景和他作品誕生的背景.只有這樣我們才能全面的掌握某種書法風格.學書法，我認為我們最好還是得從臨摹開始，我們要注意向他人學習，向他人的優點學習，把他人的好東西吸收過來，才能高自己的書法水平，如果不向他人學習，就不能豐富和造就自己。

當然在臨習前人的作品時也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風格，要注意對名帖進行研究，要取其長去其短，為我所用，通過不斷的實踐和探索慢慢形成自己的風格和點。

最后，我覺得學好書法，也得有一定的審美要求，寫出來的作品要有美感。要在追求美的風格中不斷超越自我。在書法學習和創作中，追求美的風格，看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結構，也要看整幅作品中是否有變化，結體、點劃不雷同，肥瘦適當，肥而能秀，瘦而能腴，風姿瀟灑，達情盡性，神采飛揚。由于每個人愛好和審美觀的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術風格。從某種意義上講，形成了個人的藝術風格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進這一人類書法藝術的殿堂。

“梅花香自苦寒來”。我相信只要我們付出了努力就一定能夠學好書法的。

書法藝術是國人的驕傲，我們要一直驕傲下去！文章來源：耿慶泉書法藝術.

(2)

看著外面大片大片的雪花在空中飛舞，紛紛揚揚、飄飄灑灑，聯想到來年的春天我們南京的梅花一定會開得比往年更加鮮艷，我又回想起了我學習書法的經歷。

我學習書法是從爸爸送給我一對漂亮的鎮石開始的，那塊鎮石上寫著“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”它的意思是無論做某事，都要堅持不懈，持之以恒，這樣才能成功。

我學習書法的經歷也正是這樣：我從一年級開始學習書法，每天堅持練習書法，我的水平也因為堅持不懈而提高了很多，進步也越來越快。三、四年級的時候因為文化課的作業多了，我不能做到每天練習，只好每個星期練習三、四次，到了五、六年級，文化課的作業就更多了，只好每個星期練習兩、三次了，但我從來沒有放棄，硬是擠時間堅持練習。看到別的小朋友在樓下玩耍，我卻在苦練書法，我也感到委屈，也想出去玩，但當我看到鎮石上那句著名的詩句時，我又咬牙堅持了下來。就這樣一步一步走到了今天。隨著我書法水平的提高，我練習的字體也越來越多了，有楷書、隸書、行書、篆書四種字體。我從2003年開始參加江蘇省文聯舉辦的書法考試，一步一個臺階，今年我通過了九級考試。我多次參加全國、江蘇省、南京市的各類書法大賽，獲得不同獎項：江蘇省第三屆、第四屆少兒書法大賽銀獎，江蘇省第五屆少兒書法大賽“金獎”，第二屆全國少兒書畫攝影大賽“鉆石獎”，2006年全國書畫人才選拔書法類軟筆專業兒童組一等獎。

我喜歡書法，我認為它是一種美麗的筆尖藝術。我愛拿著毛筆在紙上寫那蒼勁有力大字時的樣子，我愛那種酣暢淋漓的感覺，更喜歡看著筆尖在紙上展示它那優美的舞姿。

練習書法真是一種享受啊！

我學習書法并不是為了完成什么任務，而是在學習之余可以放松一下，緩解自己緊張的情緒。練習書法還可以開闊視野，陶冶情操，那真是一種不一般的享受。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我知道我的書法之路還很長，我愿做那“臨寒獨自開”的圣潔的梅花。 作者 朱顧玥

可以參考下，，，

【第4句】： 六年級學書法的作文

學書法

暑假，我和爸爸一起到一期房那里找一位教書法的老師家做客。老師家的客廳里掛滿了字畫，還擺放著許多書，在一面墻上還有許多小學生的字畫，他們的字寫的非常好，所以我暗暗下決心，

比他們寫的字還好。

可是因為他家離我家太遠了，而且，我們家的樓下就有一位伯伯也喜歡練書法，所以，我就跟著樓下的伯伯一起寫毛筆字。

一開始，伯伯先教我寫“一”，我想：這還不簡單，于是，我就寫了一個“一”。然后，伯伯說：“應該先往外寫一道小橫，再往右下方頓筆，然后寫一道長橫，往上一翹再往下頓，再往里一折。”沒想到寫個“一”字這么復雜，還是先練練吧。我一筆一劃的練著，一開始，我的字寫的一點兒也不好，我就反復的練，不知不覺就寫滿了一本大仿本，直到伯伯滿意為止，伯伯說我后邊的字比前面的好看多了。我聽了伯伯的夸獎，心里就像吃了蜜一樣甜。我漸漸喜歡上了寫毛筆字。我決定每天都來練毛筆字.

第二天下午，我又來學毛筆字。這一天，伯伯教我寫“二”，伯伯說：“寫二和寫一一樣，就是上面的橫短一些，下面的短一些。三也是一樣，今天就來練一、二、三吧” 。后來，經過伯伯的指導，我的字寫的越來越好。后來，伯伯的女兒看到我的字比她的字要好，所以她也想寫毛筆字，我想終于有人幫我磨墨了，可是，她連怎樣磨墨都不會，我和她爸爸一起耐下性子來教他磨墨。寫字學會以后，我們就一起比賽，看誰寫的好。

我們互相關心，我不會的問她，她不會的問我，就這樣，我們兩個人的字寫的都非常好，伯伯還經常夸我們呢。

書法

書法，是漢字的精髓。在書法家的筆下，它們更能生發出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量，一個想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁。

自從五年級開辦練習書法的活動以來，我們確實學到了不少知識，有許多同學寫地字還真是非常漂亮呢！

在我一開始練習書法的時候，我可不耐煩了，心想：我以后又不當書法教師，把書法練習得這么優秀干嗎？再說，寫書法時要把手臂懸起來，那多累呀。加上挺起腰來，那我不成了“苦力”啦？于是，每次交書法作業，我總是草草了事，每次也總得個“差”，最好的那次還就算“良”了。也就因為這樣，所以我才會對書法喪失了信心。

但是，后來當老師每每念到得“優”的同學的名單時，總沒有我，我就覺得別人能寫得好，我怎么會寫不好呢？我可不應該自暴自棄。于是，我便從此打消了自暴自棄的念頭。每次老師在課堂上布置的作業，我總是先臨摹好字帖上的字后再用毛筆蘸上墨汁寫，這樣，就會把字寫得端端正正了。

“世上無難事，只怕有心人。”這句名言還是有道理的。我的一番努力， 終于沒有白費，我終于得了我的第一個“優”了！當你經歷了許多困難，終于勝利了的時候，你再回首，會發現你有說不出的喜悅。即使嘴上不說，心里也會感到由衷地開心。后來，接二連三地，我幾乎每一次的書法作業都是“優”。

給我印象最深的是那一次――書法老師給了每一個得了“優”的學生一張字帖。字帖不是我們的課本《歐陽詢楷書入門大字帖》上的，而是老師另外帶來的。老師帶來的每一張字帖中的話語，都是教育品德的名言。我臨摹地則是一張十二字的字帖，內容為“中和美 翰墨香 故土情 苦心功”，這也是教育品德的語句，意思不言而喻。

當我寫完這張紙的最后一個字時，不禁感到自豪。我把所寫地書法拿給老師批改，老師在上面寫了一個“優”字。再看看這“優”字，好像正在沖著我笑呢。也許是為我開心，也許是給予我自信，還或許是……

在人類古老的歷史長河中，有哪一個名族能像中華名族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？我堅信，在人類歷史的長河中，書法將越來越被世人所珍愛！

【第5句】： 有關我學書法的作文

書法藝術是國人的驕傲，我們要一直驕傲下去！

“梅花香自苦寒來”。我相信只要我們付出了努力就一定能夠學好書法的。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我知道我的書法之路還很長，我愿做那“臨寒獨自開”的圣潔的梅花。我學習書法并不是為了完成什么任務，而是在學習之余可以放松一下，緩解自己緊張的情緒。練習書法還可以開闊視野，陶冶情操，那真是一種不一般的享受。

練習書法真是一種享受啊！

我喜歡書法，我認為它是一種美麗的筆尖藝術。我愛拿著毛筆在紙上寫那蒼勁有力大字時的樣子，我愛那種酣暢淋漓的感覺，更喜歡看著筆尖在紙上展示它那優美的舞姿。

【第6句】： 學書法作文

[學書法作文]今天，媽媽帶我去學書法，書法不是很容易的一件事，它需要堅持練習才能把字寫好，學書法作文.剛學的時候我不會拿筆，也不會寫字，老師叫我拿出一張紙，說：“把你學過的字寫兩行看看，最后一行寫自己的名字，寫好了老師要存起來以后作比較的.”然后我就拿起筆開始寫，可是我的手有點發抖，怎么也不聽使喚，寫出來的字歪歪斜斜的，難看極了.老師說：“別著急，剛開始都是這樣的，慢慢來字就會寫好了！”老師還教我怎么拿筆，又握著我的手寫了好幾個字呢.練習了一陣子，我的手沒像開始那么抖了，小學三年級作文《學書法作文》.我很喜歡練書法，我一定會把字寫得很漂亮，追上那些比我寫得好的同學.學書法作文250字小學生作文（/）。

【第7句】： 六年級 有關學習書法的作文

在柔和、明亮的燈光下，鋪開一張潔白如雪的宣紙，聞一聞這宣紙和“一得閣”墨汁的香氣，打開書法字帖，輕輕提起毛筆，飽蘸墨汁，在宣紙上揮毫書寫。。這就是我練書法時的情景。每當此時，我都能特別感受到中國書法的獨特魅力。但同時，我也能回味到書法學習的“酸甜苦辣”。說起書法，我總有許多故事，接下來，我為大家說說我練習書法時的酸甜苦辣。

酸與辣：每個星期五晚上，我都要帶著“筆墨紙硯”文房四寶到書法班練習書法。白天，在校學習，我已經感到有點疲勞，晚上，又要練習書法，雖然比較辛苦，可我非常認真，力求“完美”。我每次都使出九牛二虎之力，努力把每個字寫好，可嚴格要求的老師總是每次都說我寫得不夠完美，哪里結構不好，哪里筆畫不好，哪里布局不好。當時， 除了手酸，我心真的好酸啊！而且，我的臉上都覺得辣辣的，如果有一枚小鏡子，鏡子里一定有一個紅臉的小男孩。其實，學習書法就是這樣循序漸進的，有批評才有害羞才有進步。事后想想，我反而有一種吃了酸菜魚以后的那種感覺。

甜和苦：學習書法也不全是酸的，每當在各種級別的書法比賽中取得不錯的成績時，特別是獲得了獎，或者，在課堂上能得到老師的表揚，引來同學們羨慕的目光時，我的心里總是甜滋滋的！最主要的是我的書法有了進步得到肯定了，我會更加感到那種甜甜的。我每次練書法，一練就是一個小時，練得腰酸背痛是常有的事，有時還把手關節都寫僵了，寫完需要把手腕用力往里按一按，才能“恢復原狀”。聽大人們說，咖啡是苦中帶甜的，我想，我練書法，也有這樣的一種滋味吧。

這就是我喜愛的書法——充滿七滋八味的書法，回味無窮的書法。

學習書法，不僅五味俱全，還能教給我很多的知識呢。說起書法，那可是中國傳統文化的瑰寶。從古到今，有多少著名的書法大家，他們的作品千古流傳。如：顏真卿、柳公權、歐陽詢、王羲之。。。書法，還是靜心凝神的好方法，可以修生養性，增加素養；能寫一手瀟灑的好字，還受用無窮。俗話說的好：字是人的第二張臉，見字如見人，如果你去應聘，或去簽合同，或隨便干與寫字有關的什么事情，只要人家看見你的字，就會想：這個人字寫得不錯，人肯定更棒。反正，寫得一手好字一定不是一件壞事。

望采納

【第8句】： 學習書法的作文300個字

我有一個鉛筆盒，它是去年圣誕節時我在香港買的，是我最心愛的學習用品之一。

鉛筆盒的外形呈長方形，高約2厘米，長約15厘米，批著一件藍白相間的條形外衣，肚子上貼著一張3D卡片。卡上一片碧綠的菜地點綴著火紅的紅辣椒，邊上還有驅趕鳥兒的稻草人。

再仔細一看，畫面完全不同了，原本火紅的紅辣椒變成了金黃的玉米，仿佛像田間站崗的衛士，向人們報告著秋收的來臨；稻草人則成了一塊牌子，上面寫著“農民辛苦好幾年，一偷回到解放前。”好像要告訴人們什么…… 鉛筆盒不僅外形美觀，而且經久耐用。

打開盒蓋，最先映入眼簾的是一張我親手制作的課程表，旁邊貼滿了我得來的粘紙。盒內共有上下兩層，第一層躺著鉛筆和圓珠筆，第二層里直尺和橡皮正做著美夢。

每當我要使用時，便會“喚醒”它們：鉛筆和圓珠筆各司其職；橡皮用它柔軟的身軀擦掉錯字；直尺加鉛筆組合可以將直線畫得筆直筆直；大腹便便的鋼筆只要喝足墨水就會跳起優美的舞步，留下一地“足跡”；當我的本子“脫殼”時，膠水便會“毛遂自薦”，用它粘性十足的“口水”將“脫殼”的本子修復如初…… 我喜歡我的鉛筆盒，它是我學習生活的好伙伴與好幫手。

【第9句】： 五年級上冊學習書法,真精彩作文

暑假里，有好多事情發人深省，就像上次爬山，我意外戰勝了爸爸，也激發了我對運動的好感，別以為我干什么都一帆風順，這次的毛筆字練習可愁死我了。

那一個烈日炎炎的下午，我覺得干什么都不帶勁，心想：黃老師說書法是一門藝術，下學期還比賽呢！姐姐是個書法迷，字寫得很工整，就讓姐姐來教我學習吧！

拜師可不是那么容易的，再說，拜的師傅是姐姐，她會同意嗎？為了使拜師有保障我一個勁兒的央求，終于同意了！

第一次當人家的徒弟，我可得表現好點，我放好硯臺，往里面倒上墨汁，把軟化了的毛筆放在硯臺上，一切準備就緒，姐姐下來了，一看，果真就笑了起來，我讓她快教我，她拿起毛筆，教我握筆，握筆倒不難，我很快就學會了，接著，姐姐讓我從最基本的筆畫一個一個寫下去，寫得自己滿意。

我抓起筆，“唰唰”寫好了一橫，本想得意的笑，寫毛筆字真簡單，可一看，這毛筆字歪七扭八，別提多難看了，本來應該平平整整的過去，可現在……哎，像一條蠕動的蚯蚓一樣，我很不服，拿著筆又寫上了幾橫，但不是太短就是太細，我都快要崩潰了，也許換個方法也很好，我想。我先用手在書上使勁的練，到練得爐火純青的時候，再用毛筆練，果真，這一橫比先前順眼多了，我又按著這個方法把許多的筆畫練了一遍，我收獲了很多。

練完筆畫，要整體來寫字了，我又拿起毛筆，用筆畫的練法來完成毛筆字，可是我突然發現，這些筆畫根本無法將一個繁體字寫好，但我依舊這樣寫著，寫了半天也沒有寫出一個像樣的讓我稱心如意的字來，我手酸得不得了，舉也舉不起毛筆，仿佛手中的毛筆有千斤重，沒過多久硯臺里的墨汁用光了，我的興趣也消磨光了，正如古人所說“三分鐘熱度”，正想放下手中的筆，可轉念一想：王羲之不也是像我這樣開始練的嗎？人家就是應為堅持，因為不怕苦，所以才會有那樣強勁的筆力，才有“入木三分”這一說啊！想到這兒，剛才煩躁的心情一下平靜了許多，我又開始自己辛苦的“毛筆之旅”了。

這次的毛筆字練習，我到現在也有遺憾，也有不滿，但是我進步了，堅持不懈是我的動力，因為這樣，我才能超越自己，這一次的練習，也使我明白了：天才不是天生就有的，他們是靠堅持和拼搏才能成為天才的。