人質交接儀式 你看了后有什么感想

需要什么感想嗎~什么樣的可能都有~你要我怎么說呢~也許是好事也許是壞事~

派出所教導員任職講話稿

如果你是教導員，你怎么當上這個位置的

寫個任職講話稿都不會，如果你只是個槍手，更加鄙視這種溜須的行為。

離開公司后再次回到公司工作的感言，謝謝

哈哈哈，我胡漢三又回來了

國旗班交接儀式老隊員代表發言稿

作為國旗班的最初記憶，是從那一天的升旗儀式開始的。

我們依然像平時一樣，一群人很自然地走到操場，找到自己應站的位置站好。

一切都沒有任何的特別。

但是就在那一天，當校長用激昂奮進的語調莊嚴宣布我們班正式成為新一屆國旗班的那一刻，我們似乎一時還未能接受這個令人乍然驚喜的消息，連掌聲也響得略微遲疑。

國旗班，這到底是一個怎樣的概念，而作為承載它的我們，又應該肩負怎樣的責任

依稀記得，第一次關于國旗班介紹的班會上。

原國旗班現高二三班國旗組的五位同學作為班上同學的代表一一走上講臺，用著一種最為虔誠與肅穆的語氣，向我們娓娓道來：國旗班本身具有的意義，他們對于國旗發自內心最誠摯熱切的愛戀，作為國旗班的一員應該一一履行的職責······僅僅是一種類似“學前培訓”性質的一次班會，他們的認真與執著卻成了我們對于“國旗班”這三個字留下的最立體感知的印象。

第一次感受到了在這三個似乎光芒掩蓋一切的字體身后的隱忍與堅持。

仍然記得，在國旗班交接儀式上我們共同經歷的點滴細節。

每一個動作，每一個步驟，看似漫不經心，實質我們在課下，早已經訓練了很久很久。

就連原國旗班的學兄學姐們，他們早已有了半年的技藝與經驗，但他們依然像面對國旗茫然無知的我們一樣，懷著一種最為原始與樸素的情感，開始了提前演練。

訓練的時間是那么短暫，甚至已經沒有辦法讓我們將每一個細節爛熟于胸。

但為了那天更為短暫的3分鐘交接，我們竭盡了自己最大的努力。

那么多的第一次都在那一天上演，那么多的同學，老師都充滿祝福地充當了我們演繹第一次的觀眾。

當交接儀式真正完成的那一刻，我們在諾大的操場上激動得不能自已。

因為，我們終于接觸到了我們的向往。

從來沒有感覺，哪一天可以像那一天一樣，日后成為我們觸手可及的溫馨記憶。

還有記得，就在交接儀式完美進行的那一天下午放學，作為交接儀式雙方的新舊國旗班同學在東階梯教室舉行的交接班會。

我們仍沉浸在初成為國旗班成員的興奮中，往往忽略了，原國旗班同學眼中不自主流露的失落與哀愁。

那天下午，他們翻開沉重而又鮮活的記憶簿，與我們分享，他們半年來走過的路。

依然是關于交接儀式的記憶，依然是每天每個人最盡心盡責的升降國旗，依然是面對分離而悲哀得說不出話的真實······歷史如此清晰地在我們身上重演。

他們以前走過的路與我們將要踏上的路彼此重疊掩蓋。

面對他們離別的千愁萬緒，面對他們對于國旗的依依惜別，我們仿佛無心闖入他人記憶的孩子，前所未有鮮明地回顧了他們曾經的過往。

或許這一切，已經不僅僅是國旗班本身能夠帶給我們的經歷，她將國旗班的每一個同學如此完美地聯系在了一起，與之相互勉勵的歲月，早已經駐留在永遠無法過境的滄海。

就在連交接班會也圓滿結束的那天下午，我們每個人在走出東階梯教室的那一刻起，猝不及防而又義無反顧地踏上了一段看似終點遙遠的征程。

老實說，作為國旗班的同學，我們必須比別人具有更強的時間觀念，具有更加持久的毅力，具有更強烈的責任感。

每天早上，我們必須提前起床，為的是在一打起床鈴的時候，我們就能夠沖到樓下飯堂買早餐，等到一做完早操就能上去準備升旗；作為每個升旗小組的成員之一，必須具有本小組內成員相互的默契，像左腳先踏上，步子整齊劃一不許錯亂，升旗時應該如何如何等近乎苛刻的標準也要配合得天衣無縫；每天中午我們都要提前洗澡，為的是為下午6點鐘降旗騰出更多的準備時間······每個同學都那么幸運地履行了一次神圣莊嚴的職責。

每個同學在這次經歷中似乎成長了很多，在國旗日記上密密麻麻寫滿的都是我們內心流露的最真實感受。

每個同學都可以因為要升旗降旗而衷心準備，暗自積累了很多小竅門：怎樣通過眼神，手勢的交流使四人的配合整齊劃一，怎樣安排那五天的生活才能留出最充裕的時間，怎樣學會在這五天之后，路過國旗，不再陌生而是充滿敬意與感懷。

是啊，每個人經歷的都只有短短五天。

歷史長河瞬間而逝的剎那。

每個人都會或多或少地犯過一些至今仍追悔莫及的錯誤。

陪伴的短暫，更堅定了我們的珍惜，無論如何也要做到最完美，不出絲毫差錯；完美的可望不可即，又讓我們在犯下錯誤的那一刻，頭腦中一片空白，覺得自己已經不是僅僅犯下一個錯誤那么簡單，而是玷污了心中的始終堅定相信存在的潔白無瑕，那么后悔，那么無奈；錯誤犯下的不可挽回，又讓我們彼此更加注意提醒對方，更加懂得怎樣在學會銘記的同時，還學會糾正······記憶中最深刻的畫面，應該是那次僅僅有我們班同學參與的升旗儀式。

由于沒有得到事先通知，我們全班同學像往常奔到樓下，站好隊伍。

可是音樂始終未響起。

于是我們決定進行只有我們班參與的升旗儀式，本來一切都很自然，沒有絲毫的特別。

可是就在甩旗手將國旗甩出去的，國旗緩緩上升的那一刻，升旗臺下的同學不約而同地開始唱國歌作為伴奏。

聲音不大，在空曠的草坪上逝去了也沒有再回來；但足以銘刻國旗一路上升的軌跡。

低沉的音調，近乎飽和可以隨意感知的濃厚情感，營造了一種從未出現過的奇特氛圍。

當年輪輾轉過一個又一個的春夏秋冬，當過去的追求變成蝴蝶飛走，我們經過國旗身邊，或者又一次參加升旗儀式的時候，我們是否還會記得，我們共同參與過的每一次升旗

是否還會記得，我們每一次與國旗親密接觸

是否還會記得，也可以驕傲地告訴身邊的每一個人：我們曾經是全廣東省最好的中學最好的創新班和最努力的國旗班的成員之一

這就是原國旗班的同學老師對國旗班下的定義。

半年與國旗的相知相伴，我們早已深刻體會它內在包含的每一點意義。

我們堅信，如果說國旗是我們每個人心中最神圣的麥加圣地，那么我們將會是最虔誠的信徒，朝著心中的信仰，永不停歇。

感謝國旗，她如此包容地與我們共走過一段特殊的人生之路；感謝記憶，因為她幫我們銘記，并具有穿越一生的重量。

換新老師感言500字

同學們好!”“老師好!”這樣的一段對話司空見慣,但是在我們班就大不相同了.我的這位新老師是既嚴厲又幽默,既平易近人又讓同學們望而生畏.是正宗的四面派.平易近人派“孩子們,這幾天天氣不好,要多吃水果,多喝水,不要太勞累.”聽到這樣的話,你一定以為是哪位家長在囑咐自己的孩子,你錯了.這是我的新老師在安頓同學們季節變換,要注意身體,預防傳染病.是的,老師對我們如同關心自己的孩子一樣,無微不至、噓寒問暖.下課了也常把你叫到身邊：“孩子,學習要認真,不能馬虎,也不能三心二意.好好努力吧.”嚴厲又望而生畏派“這幾天,咱班同學太不象話了.考試考不好,紀律松散,衛生更差.年級里數咱班最差……,張偉把手放下.”這時,全班同學頓時變成了一尊尊臘像,一動也不敢動.因為老師那明察秋毫的眼睛正在注視著你的一舉一動.一不小心就有“驚喜大獎”―――免費辦公室一日游.看!老師就像變臉師一樣,剛才還如同母親一般,眨眼間就成了令同學們望而生畏的角色.幽默派“許多同學喜歡聽流行歌曲,比如什么十三棍兒啊,頭發如血啊,那些歌曲只聽見聲音,聽不懂詞兒.嗚嚕嗚嚕瞎唱一氣,有什么好.我就喜歡刀郎,人家那歌一句頂一句…….”下面同學一陣大笑.有同學站起來說：“老師不是十三棍兒,是雙節棍；那個是發如雪.”老師噗哧笑了.還有的時候她愛打比方,那貼切的比喻、風趣的話語總會把枯燥的課堂氣氛活躍起來.看了我的介紹,你應該已經認識我的新老師了吧.也許你還會提一個問題：“為什么那一段對話與眾不同呢?”那就聽我細細道來.如果老師今天是幽默派,那段對話就是笑引子；如果老師今天是平易近人派,那段對話就是問候語；如果老師今天是嚴厲又望而生畏派,那段話就是暴風雨前的寧靜.美好的人生有很大的因素在于啟蒙老師.我愛我的老師2,快樂的暑假過去,又迎來一個新的學期,今年我已經是初中生了,進入新的學校,升上了六年級,分到了二班,我真是開心的都無地自容.迎來了新老師,新同學,幾張新的面孔讓我又覺得陌生,又讓我覺得興奮.要問我開學以來最喜歡哪個老師,我一定毫不猶豫地回答：“可親可敬的語文老師.”我們的新語文老師雖然才和我們接觸一星期,卻已經給我留下了深刻的印象.我的新語文老師,個子一般般,不算太高,常常穿著一套粉色的裙子,漂亮極了.留著烏黑發亮的長發、紅潤的嘴唇和高高的鼻梁、一雙金光閃閃的大眼睛上戴著一副小眼睛.這雙明亮的眼睛顯得很有神.她上課的時候很嚴肅,眼睛瞪得大大的.但是下課的時候,我們卻又像朋友一樣有說有笑.可有意思了!她對我們像親人朋友一樣好得很.下課時,同學們都喜歡和老師一起說笑,都喜歡圍在她身邊.因為,我們能感覺到老師對我們很熱情,她就像我們的親人一樣.但是上課的時候,她比較嚴肅、認真的給我們講課.你不要看老師上課很嚴肅,她聲音可洪亮了,又清楚又標準,讓我們聽起來不費力,老師一講起課來,娓娓動聽,讓我們由淺入深,感覺身臨其境,都沉醉在課堂中,多開心的一節課啊!如果沒有同學惹她生氣,她是不會無緣無故地對我們發脾氣.這個新語文老師,上課講的知識特別多,我們學得也很多,聽的我是津津有味的,我非常喜歡上這個語文老師的課.老師的工作很辛苦的,她向辛勤的園丁,哺育著我們祖國的花朵,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.”我非常喜歡這句話,我也從心里非常敬佩我的老師.我唯一能報答老師的,只有好好學習,把各門功課學好,做一個守紀律,學習成績突出的好學生!我絕不會讓老師失望.

新領導上任該怎么發言

新上任的講話稿，無非露這么幾層意思，一是很榮到這個崗位工表現為誠惶誠恐感恩的心必須要有的，感謝組織和大家的信任）；二是非常高興和大家一起工作、共同學習、共同進步（剛來嘛，總的謙虛點），希望得到大家的支持幫助；三是繼續學習上一屆領導留下的好思想好作風（一上任就先全推到前任的制度決策未免不妥）；四是一定謙虛謹慎戒驕戒躁，在這個崗位創造新的輝煌（這本就是表態發言）。

主要是以上幾層意思。

如果你目睹了中英香港政權交接儀式，你有什么感想

感嘆于祖國的偉大，希望國家強盛，將失去的權益通通收回。

離開公司后再次回到公司工作的感言

哦 看來你很有能力

“中塔新劃定國界交接 1158平方公里國土回歸”你有何感想

你們別積極了，國土再大也買不起現在一所70方的房子，你們老說有什么用嗎

一切都是黨的

舊詞添新意的詞有哪些急急急（中文的）3個以上，越多越好，越采納速度

以下都是舊意，前面為，后面為例句+舊詞解釋。

往往 ，卒往語(《陳涉起義》) 處處，到處 會計 號令召三老豪杰與皆來會計事(《陳涉起義》) 會，聚會；計，商議 何苦 而山不加增，何苦而不平(《愚公移山》) 怎怕，怕什么 壟斷 冀之南、漢之陰，無壟斷焉(《愚公移山》) 山川阻隔 自信 寧信度，無自信(《鄭人買履》) 相信自己 結束 婉貞于是率諸少年結束而出(《馮婉貞》) 整裝 實彈 三保戒團眾裝藥實彈(《馮婉貞》) 裝上彈藥 不好 是女子不好(《西門豹治鄴》) 不美(指相貌) 即使 即使吏卒共抱大巫投之河中(《西門豹治鄴》) 即，就；使，讓 留意 先生可留意矣(《中山狼傳》) 考慮 老子 遙見老子杖藜而來(《中山狼傳》) 老人 丈人 愿丈人一言而生(《中山狼傳》) 老人 漢天子，我丈人行也(《蘇武傳》) 長輩 犧牲 犧牲玉帛，弗敢加也(《曹劌論戰》) 祭祀的牛羊等 可以 忠之屬也，可以一戰(《曹劌論戰》) 可，可以；以，憑， 烈士 烈士暮年，壯心不已（《龜雖壽》） 有志節操守的男子 無論 乃不知有漢，無論魏晉（《桃花源記》） 更不用說 絕境 率妻子邑人來此絕境（《桃花源記》） 與世隔絕的地方 扶老 策扶老以流憩(《歸去來辭》) 指拐杖 卑鄙 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（《出師表》） 出身低微，行為鄙魯 開張 誠宜開張圣聽，以光先帝遺德(《出師表》) 擴大 感激 由是感激，遂許先帝以驅馳(《出師表》) 感動奮激 深入 故五月渡瀘，深入不毛(《出師表》) 長距離進入 有意 將軍豈有意乎(《隆中對》) 有某種打算 乃有意欲為文收責于薛者乎(《馮諼客孟嘗君》) 愿意 有時 生之有時而用之無度(《論積貯疏》) 按一定時間 鞠躬 鞠躬盡瘁，死而后已（《后出師表》） 恭敬，謹慎 我鞠躬不敢息(《中山狼傳》) 彎下身子 中間 中間力拉崩倒之聲（《口技》） 中間夾雜著 稍稍 賓客意少舒，稍稍正坐（《口技》） 漸漸 無賴 最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬（《清平樂·村居》） 活潑玩皮 縱士卒無賴(《段太尉逸事狀》) 為非作歹 于是 吾祖死于是，吾父死于是（《捕蛇者說》） 在此，在這上 大風 可以已大風(《捕蛇者說》) 麻瘋病 小生 隸而從者，崔氏二小生(《小石潭記》) 年輕人 雖然 雖然，公輸盤為我造云梯，必取宋(《公輸》) 雖然如此，但是…… 中心 中心藏之，何日忘之(《葉公好龍》) 心里 以為 龐然大物也，以為神(《黔之驢》) 把……看作 作文 屬予作文以記之(《岳陽樓記》) 寫文章 不避 土地人民之眾，不避湯禹(《論貴粟疏》) 不亞于、不次于 人情 人情一日不再食則饑，終歲不制衣則寒(《論貴粟疏》) 人的通常情況 縣官 今募天下人入縣官，得以拜爵(《論貴粟疏》) 朝廷 或者 或者曰：……(《封建論》) 有的人，有些人 指示 璧有瑕，請指示王（《廉頗藺相如列傳》） 指出來給……看 約束 繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也（《廉頗藺相如列傳》） 信約 前進 于是相如前進缶（《廉頗藺相如列傳》） 前，上前；進，進獻 因而 不如因而厚遇之（《廉頗藺相如列傳》） 趁機 美人 傳以示美人及左右（《廉頗藺相如列傳》） 嬪妃 以往 指從此以往十五都予趙(《廉頗藺相如列傳》) 從這里到那里 宣言 宣言曰：“我見相如，必辱之

”（《廉頗藺相如列傳》） 揚言 親戚 臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也（《廉頗藺相如列傳》） 父母兄弟 地方 今齊地方千里 （《鄒忌諷齊王納諫》） 其實 葉徒相似，其實味不同(《晏子使楚》) 它的果實 操雖托名漢相，其實漢賊也（《赤壁之戰》） 他實際上 橫行 當橫行天下，為漢家除殘去穢（《赤壁之戰》） 縱橫馳騁，所向無敵 北面 何不按兵束甲，北面而事之（《赤壁之戰》） 面朝北，指臣服 殷勤 肅宣權旨，論天下事勢，致殷勤之意（《赤壁之戰》） 關切、問候 中國 率中國士眾遠涉江湖之間（《赤壁之戰》） 指現在中原地區 不過 所將中國人，不過十五六萬，且久已疲矣（《赤壁之戰》） 不超過 形成 如此則荊吳之勢強，鼎足之形成矣（《赤壁之戰》） 形勢形成 從事 猶不失下曹從事（《赤壁之戰》） 官名 妻子 子布元表諸人各顧妻子（《赤壁之戰》） 妻子兒女 初一 初一交戰，操軍不利，引次江北（《赤壁之戰》） 剛剛開始 所以 入叩所以(《獄中雜記》) 緣故 臣所以去親戚而事君者(《廉頗藺相如列傳》) 表原因的虛詞 師者，所以傳道授業解惑也(《師說》) 用來，靠它來…… 風流 浪淘盡，千古風流人物(《念奴嬌·赤壁懷古》) 杰出、英俊 風流總被雨打風吹去《永遇樂·京口北固亭懷古》) 繁華景象，流風余韻 搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師(《詠懷古跡》) 學問才華，雍容風度 具體 亦雁蕩具體而微者（《雁蕩山》） 形體齊備 故事 故事因于世而備適于事（《五蠹》） 所以，事情…… 而從六國破亡之故事，是又在六國下矣 舊例 口舌 意北亦尚可以口舌動也（《〈指南錄〉后序》） 代指言辭 無聊 窮餓無聊，追購又急（《〈指南錄〉后序》） 處境困窘，沒有依靠 慷慨 初至北營，抗辭慷慨，上下頗驚動(《〈指南錄〉后序》) 理直氣壯，意氣激昂 山東 山東豪俊遂并起而亡秦族矣（《過秦論》） 崤山以東 祖父 思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘（《六國論》） 祖輩與父輩 智力 燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危（《六國論》） 智慧和力量 至于至 于顛覆，理固宜然(《六國論》) 終于達到某種程度 自由 吾意久懷忿，汝豈得自由（《孔雀東南飛》） 自作主張 處分 處分適兄意，哪得自專由（《孔雀東南飛》） 安排，處置 逢迎 新婦識馬聲，躡履相逢迎（《孔雀東南飛》） 迎接 交通 枝枝相覆蓋，葉葉相交通（《孔雀東南飛》） 交接相連 生人 生人作死別，恨恨哪可論（《孔雀東南飛》） 活著的人 可憐 東家有賢女，可憐體無比（《孔雀東南飛》） 可愛 可憐身上衣正單(《賣炭翁》) 可嘆 秋天 秋天漠漠向昏黑（《茅屋為秋風所破歌》） 秋日的天空 因為 因為長句，歌以贈之（《琵琶行》） 因此寫作 突出 鐵騎突出刀槍鳴（《琵琶行》） 驟然沖出