什么是題記和后記

后記就是你寫完一篇文章后又覺得不完美，就又寫一篇補充得文章使得原來得文章沒完美。

題記，一般放在正文開頭之前，位置特別“搶眼”。

好的題記一下子就能抓住閱讀者的心，給人留下深刻的印象。

對題記的要求較為簡單：短短的語句，美美的語言；淡淡的情感，淺淺的哲理。

那么，什么樣的題記才能令人過目不忘，成為文章的點睛之筆呢

答案只有一個：讓題記活畫出作文的靈魂

另外你可以去看看百度文庫里的

自制書的后記怎么寫

你可以看看最后幾章 一般最后一章都能看出是不是完結 或者你拿手機查找的時候 在書旁邊的信息內標有連載中和完結 但有時候也沒完結 不一定可信

小說后記能不能以小說里的某位人物的第一人稱來寫他的真心話

建議你還是番外這樣寫吧 后記還是像完結感言那樣寫吧

關于名人的故事與感想

魯迅嚼辣椒驅寒 魯迅先生從小認真學習。

少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。

他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。

每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。

他就用這種辦法驅寒堅持讀書。

由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學家。

是當國王還是讀書

著名歷史學家麥考萊曾給一個小女孩寫信說，如果有人要我當最偉大的國王，一輩子住在宮殿里，有花園、佳肴、美酒、大馬車、華麗的衣服和成百的仆人，條件是不允許我讀書，那么我決不當國王。

我寧愿做一個窮人，住在藏書很多的閣樓里，也不愿當一個不能讀書的國王。

王亞南睡三腳床 王亞南小時候胸有大志，酷愛讀書。

他在讀中學時，為了爭取更多的時間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。

每天讀到深夜，疲勞時上床去睡一覺后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀。

天天如此，從未間斷。

結果他年年都取得優異的成績，被譽為班內的“三杰”之一。

他由于少年時勤奮刻苦讀書，后來，終于成為我國杰出的經濟學家 ②名人讀書法 恩格斯的讀書法 恩格斯的讀書方法之一是重視讀原著，一般不輕易使用第二手、第三手材料。

1884年8月6日，德國社會民主黨人格奧爾格·享利?！じ栺R爾給恩格斯寫了一封，說有一位女士對社會主義感興趣并打算研究社會科學，但不知進哪一所高等學校才。

恩格斯復信道，這個問題很難回答，因為大學里每一門科學尤其是經濟學被糟蹋得很厲害，關鍵是要自學，并掌握有效的自學方法。

恩格斯在信中說：“從真正古典的書籍學起，而不是從那些最要不得的德國經濟學簡述讀物或這些讀物的作者的講稿學起。

”“最主要的是，認真學習從重農學派到斯密和李嘉圖及其他學派的古典經濟學，還有空想社會主義圣西門、傅立葉和歐文的著作，以及馬克思著作，同時要不斷的努力得出自己的見解。

”也就是說，要系統地讀原著，因為“研究原著本身，不會讓一些簡述讀物和別的第二手資料引入迷途。

” 從其閱讀過的書目來看，他雖然也讀過大量的通俗小冊子，報刊等，但花功夫最大，讀得最多的還是那些經典原著。

他認為，系統讀原著是從事研究的一種正確的讀書方法。

這樣，可以了解一個理論的產生、發展和完善的過程，不僅可以全面系統地掌握基本原理，而且可以掌握其發展過程，了解這一理論的全貌。

杰克·倫敦的“餓狼式”讀書法 美國作家杰克·倫敦經過苦難磨練，十分珍視讀書機會。

他遇到一本書時，不是用小巧橇子偷偷撬開它的鎖，然后盜取點滴內容，而是像一頭餓狼，把牙齒沒進書的咽喉，兇暴的吮盡它的血，吞掉它的肉，咬碎它的骨頭

直到那本書的所有纖維和筋肉成為他的一部分。

楊振寧的“滲透”讀書法 楊振寧教授認為：既然知識是互相滲透和擴展的，掌握知識的方法也應該與此相適應。

當我們專心學習一門課程或潛心鉆研一個課題時，如果有意識地把智慧的觸角伸向鄰近的知識領域，必然別有一番意境。

在那些熟悉的知識鏈條中的一環，則很有可能得到意想不到的新發現。

對于那些相關專業的書籍，如果時間和精力允許，不妨拿來讀一讀，暫弄不懂也沒關系，一些有價值的啟示，也許正產生于半通之中。

采用滲透性學習方法，會使我們的視野開闊，思路活躍，大力提高學習的效率。

毛姆的“樂趣”讀書法 英國作家毛姆提出“為樂趣而讀書”的主張，他說：“我也不勸你一定要讀完一本再讀一本。

就我自己而言，我發覺同時讀五、六本書反而更合理。

因為，我們無法每一天都有保持不變的心情，而且，即使在一天之內也不見得會對一本書具有同樣的熱情。

” 愛因斯坦的“總、分、合”三步讀書法 所謂總，就是先對全書形成總體印象。

在瀏覽前言、后記、編后等總述性東西的基礎上，認真地閱讀目錄，概括了解全書的結構、體系、線索內容和要點等。

所謂分，就是在“總”體了解基礎上，逐頁卻不是逐字地掠讀全文。

在掠讀中，要特別注意書中的重點、要點以及與自己需要密切相關的內容。

所謂合，就是在掠讀全書后，把已經獲得的印象條理化、系統化，使觀點與材料有機結合。

經過認真思考、綜合，弄清全書的內在聯系，以達到總結、深化、提高的目的。

余秋雨的“畏友”讀書法 散文家余秋雨提出：“應該著力尋找高于自己的‘畏友’，使閱讀成為一種既親切又需花費不少腦力的進取性活動。

盡量減少與自己已有水平基本相同的閱讀層面，樂于接受好書對自己的塑造。

我們的書架里可能有各種不同等級的書，適于選作精讀對象的，不應是那些我們可以俯視、平視的書，而應該是我們需要仰視的書。

”

怎樣寫《考后感想》400字 一定要400字

考后感想時間匆匆流逝，一轉身，一個學期就這樣過去了。

在這個學期中，你學得如何，也全部體現在了期末考試中。

我在平時無論是上課，還是測試，都還不錯，但是一旦到了期末考試時，我總是考得不近人意，雖然從等級來說，是A，但是比起其他人的高分，我總會覺得每考好，年年的大考都是這樣,這個學期也不例外。

在語文考試結束后，茅老師拿著一張空白試卷走進了教室，給我們分析題目，使我們聽后，臉色都很難看，都知道了這次考試考得很糟糕。

但是最終結果出來后，大家都長長地吁了口氣，我班有36人的考試成績在85分以上。

大家是都很開心，但我卻高興不起來，因為我只有91分，處于中等稍稍偏下的位置，很多在平時沒有我好的同學都超越了我，這全是我的心理問題。

數學也一樣存在著心理問題。

我在做完考卷后，開始檢查，其中有一道計算題,一開始我做的是對的，第二次也就是檢查時，則做錯了，我開始還為自己檢查出了錯題高興，也沒再去看那道題，繼續檢查其它題目。

在考后看了正確答案后，可惜那道不應該錯的題卻錯了，還怪自己沒有仔細檢查，錯了一道分值達6分的應用題，只考了91分……只要我能改好心理上的障礙，在期末考試中沉著、冷靜、不緊張。

我相信，我一定能在下一次期末考試中取得一個優秀的、令人滿意的好成績。

，一個機會_考后感想往往大多數同學，寫感想事都有這些話_“這一次考試太粗心了，以后我一定要努力，做一個......的好學生”或者是“這次有進步，但是我不會驕傲，我會繼續努力的。

”等一些千篇一律，庸俗，泛著膩味的語言，且往往是揮手瀟灑一番，幾天后又忘得精光。

其實，以及其他的那些考試都是一個個讓你挖掘潛力的機會。

你看的不僅僅是那些分數和名次，它們只是一些副要的外觀因素，就好比那一件件華美的外衣裝飾，無論它們再漂亮，再令人耳目一新，總有過時的一天。

真正的主要因素，卻往往是這些再普通不過的一碗飯、一杯水，是這些給予我們真正的力量。

就如同試卷，你所要關心的不是成績、分值，而是你所疏忽的，或者根本不會的題目，消化它們，就和僅是一樣簡單；不肯消化，就和畫餅充饑的短暫快樂一樣荒謬、隨風消逝。

可是，在我對試卷進行的深入研究仿佛有微不足道，仿佛渺茫得像一粒細微的沙子。

感到，腦子上花費多大的力氣，不付諸于實際行動是不行的。

是一個教你做人的機會。

你可以反省自己的錯誤和過失；可以反省到自己因為一個“懶”字而被耽誤的知識；更可以反省到自己面對自己是所有的一切漏洞。

我覺得，對于感想，不是那種把錯題報一遍，再把理由說一遍，最后當成混字數的秘籍來蒙混過關。

最深層的那種內質，不用你去努力揭發，而是用心真正品味，打開了這個結，會給你一份未來的禮物。

致考試中曾經失利過的同學__月考后感想同學們：成績就一定是學生的命根嗎

試問，你會為一個成績而飯吃不下去嗎

答案大部分都是否定的，可是在現在的學生中，肯定的人也不會少。

如果一個人問為什么大家非要在成績上來選擇朋友，每個人的心里答案都會很相似。

為什么長大后倒反而沒有當時什么話都說的友誼了

我想，唯一的答案就是競爭。

在成績最好的班里，人人都想和成績好的交朋友，盡管很多人都不想承認自己是這樣來選擇諍友的，可是誰不有點呢

為什么現在的孩子都這么愛競爭

一切都源于中國的教育方式。

網上查成績，老師報分數。

就好似教育學生成績不好的大家都別像他一樣，成績好的同學大家都要學習他。

然后孩子們競爭啊，爭取取得老師的好感。

造成了什么呢

童趣沒有了，只剩下淡淡的憂傷。

誰沒有個成績差的時候呢，累死累活地爭取名次，爬呀爬的，都想把別人踩在腳下。

干嗎呢，學習就是要快樂的，為何非要搞什么名次來提醒同學們端正自己的呢

要學習，重要的在大學和高中，那時侯的知識還可能工作上用的到，初中和小學就花那么大精力，值得嗎

個人認為小學和初中只要在長大時候，3年打下基礎就好了，那么用功都浪費了童年的好時光，你說，這樣的人生，就算是將來有欲望再找好生活，我看也沒心情了。

真的嘆息現在的一些成績很好的孩子，一個個都戴上了難看的眼鏡，就為了尋求好的成績來證實自己的實力，一上去就不想下來，認真極了地學習。

其實也沒什么好處，以后真的能在工作上有能力的也不多。

大家可以看到，許多初中成績好的同學，到高中便不一定就好了。

尤其一些女生，為了讓父母知道生女孩子有用，就玩命地學習，搞得身體不好，體育都不合格，與好的大學擦肩而過。

惋惜，惋惜，可有什么用呢

自己的童年無法享受，人生還有意義嗎

在這些對將來不起很大作用的知識上花大精力來深入，有意義嗎

我可不想戴眼鏡，也不想失去自己的美好時光

那么用功都浪費了童年的好時光，你說，就算是將來有欲望再尋找那份錯過的快樂時光，我看也沒心情了。

(請原諒我現在的沖動及話語的魯莽)也許我這個年齡的孩子，現在說這些還太幼稚，可是我完全感覺到了問題的嚴重，中國式教育的某些地方需要改良，還孩子一個美好的童年

文章后記：寫完這篇文章后后，心中的不快全都發泄完了，感覺好了許多。

可是我依然難以釋懷這次月考的成績，我明明可以考得更好，做都會做，為什么考差呢

我霎時明白其實讀書不一定非要特別認真，仔細些專注些就行了。

大部分聰明的孩子對學習也不需要太用功，自然結果也不怎么可能會有我文中提到的那么嚴重。

其實自己考得不好完全是粗心，成績好了是為什么

做事的態度認真啊

其實學習和人生活的態度一樣，這個人做事仔細，考試就不會出低級錯誤。

如果有幾次成績考得不是很理想，其實并不重要，關鍵是掌握了這個知識點就好，誰沒有個成績不如意的時候呢

而重要的是，我們應該自信起來，努力學習，為自己的將來打好基礎

為此，我要提醒大家：為了將來的好工作，好文憑，還有沾一身書香氣，好好讀書，不要為此而挫敗。

我們現在還小，成績提高還是簡單的，不需要多大力氣。

只要你想想以后的路，你自然會認真起來，得到一個好的成績。

哎，其實說什么就一點：成績不一定非要比個高低，誰知識掌握得如何也不一定會從考試分數里顯露出來，沒準你考的有人正好什么都復習了就這個沒記著，而又會讓一個只復習了這個的同學拿便宜。

對于成績，誰都沒個準，現在認真起來，注意學習方式就行

朱子獻上祝所有考試曾經失利過的同學身體健康，萬事如意

考后感想早知在今天有次競賽，我就在昨天做好了充足準備，但是本在平時考試中成績不好的我十分擔心，心里似乎有一只小鹿在跳。

當看見陌生的老師捧著一大堆試卷進來時，我心中的小鹿跳得次數增加了10倍，那顆心仿佛在肚子里待不住了，好像要跳出來似的。

這時的我真擔心這張試卷會很難，也擔心這試卷的題目不在我的復習之內，還擔心考不好回家簽字時不知道怎樣開口……試卷發下來了，大約看了一下題目不是很難，于是我的心臟開始減速了。

我開始做題目，在做題目的過程中沒有碰上難題，就這樣40分鐘后我順利完成了這基礎部分，趕緊寫作文

好不容易趕上，還沒檢查了便下課了。

我開始和烏江蛋對答案，對了一會兒我就不想對了，因為我不想很早的知道自己那慘不忍睹的成績，這樣會讓我心神不寧的

在下課課時，方老師走進了教室，一進教室就發現她一臉的嚴肅還有一點無奈，只聽她沉重地說：“這次考試，你們魯老師正在批，至今為止基礎部分最高分77分，第二名是76分，第三名是74。

5分_汪洋。

”……“什么汪洋考進來的時候考了那么高分，現在只考了74。

5，這回我慘了，65也說不定了

”方老師接著說：“有一部分還不到65，不過目前批出來的就只有他們三個人。

”“該不會是我吧

”我再也不敢想象了。

這回我回家又沒有什么好果子吃了，又考了這么差，那以后怎么辦呢，我一直在噩夢中來回走動，可怕可怕考后感想(轉載)一個月快要過去了，回想起期末考試，我的心里倒平靜了許多。

或許是我在學習上不太認真，綜合科考得一塌糊涂。

我是個很樂觀的人，知道從哪里跌倒就從哪兒爬起來，不會因此而氣餒。

我雖然不知道下次考試又將是什么樣子，但我相信無論成或敗，對我都是最好的結局，人總在鍛煉中成長，考得不好，證明了我在學習上的不足，便于改正。

我想；一個人在挫折中磨練久了，也會變得堅強起來，只要勇敢面對困難，問題自然迎刃而解。

雖然我不知道下一個挫折將會對我的心靈造成多大打擊，但我知道，只要我還在學習的道路上，我就不會退縮。

上天給了我許多機會學會完美，我又何樂而不為呢

歲月夾著物質轟轟烈烈向后跑，時間帶著生命冰清玉潔地向前奔。

它在我的生命里總會留下這樣那樣的痕跡，但我知道，生命不會因為歲月的挫折而褪色