三年級(jí)下冊(cè)讀書(shū)筆記20篇好詞好句好段感受

題目：《海底兩萬(wàn) 作者：儒勒?凡爾納主要內(nèi)容：1866年,海上發(fā)現(xiàn)了一只被為獨(dú)角鯨的大,人們都感到非常驚奇.邀請(qǐng)法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯參加追捕,他在追捕過(guò)程中不幸落水,但他并沒(méi)有淹死,恰恰落到了怪物的背脊上.其實(shí)這怪物不是獨(dú)角鯨,而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船,正是這艘船救了他.船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯海底旅行,他們從太平洋出發(fā),經(jīng)過(guò)珊瑚島,印度洋、紅海、地中海,進(jìn)入大西洋,看到了許多海底生動(dòng)植物和水中奇異景象,又經(jīng)歷了許多驚險(xiǎn)曲折,最后潛水船到達(dá)了娜威海岸.好詞：奇幻莫測(cè) 美不勝收 驚天動(dòng)地 無(wú)窮無(wú)盡 屹立不動(dòng)好句：

【第1句】：你只有探索才知道答案

【第2句】：信不信,到底也沒(méi)有什么關(guān)系.

【第3句】：固然他的命運(yùn)是離奇古怪,但他也是崇高偉大的.

【第4句】：但愿所有的仇恨都在這顆倔強(qiáng)的心中平息!感想：主人翁尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩的人.他運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)精心研究、設(shè)計(jì)、建造了這只獨(dú)角鯨大怪物——潛水船（鸚鵡螺號(hào)）,他與潛水船在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究,但好像這又不是他這種孤獨(dú)生活的唯一目的.他躲避開(kāi)他的敵人和迫害者,在海底搜尋自由,又對(duì)自己孤僻的生活感到悲痛.在這孤獨(dú)的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經(jīng)歷了一幕幕驚心動(dòng)魄,扣人心弦的事件.題目：《鋼鐵是怎樣煉成的》作者：尼古拉?奧斯特洛夫斯基主要內(nèi)容：奧斯特洛夫斯基出生在烏克蘭一個(gè)工人家庭,父親是一家釀酒廠的季節(jié)工,母親在大戶人家當(dāng)廚娘,家境十分貧寒.因此,他只念了三年的書(shū),十歲左右就開(kāi)始干活謀生.奧斯特洛夫斯基干過(guò)各種職業(yè),如幫人家牧馬,在車(chē)站食堂當(dāng)小伙計(jì),在發(fā)電廠當(dāng)助理司爐等,貧困屈辱的生活培養(yǎng)了他對(duì)舊世界的仇恨和反抗性格.好詞：聲色俱厲 皮膚松弛 兇神惡煞 心驚膽戰(zhàn) 提心吊膽好句：

【第1句】：不管一個(gè)人多么有才能,但是集體常常比他更聰明和更有力.

【第2句】：光明給我們經(jīng)驗(yàn),讀書(shū)給我們知識(shí).

【第3句】： 所謂友誼,首先是誠(chéng)懇,是批評(píng)同志的錯(cuò)誤.

【第4句】：對(duì)時(shí)間的慷慨,就等于慢性自殺.感想：讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū),感觸很深.讀時(shí)的心情是隨著保爾?柯察金的成長(zhǎng)、命運(yùn)而起伏.細(xì)細(xì)品味著這本書(shū),品味著保爾的精神.越發(fā)覺(jué)得我們應(yīng)從保爾精神中汲取營(yíng)養(yǎng),堅(jiān)定理想信念,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀.記得書(shū)中有段名言膾炙人口：“人的生命是最寶貴的.當(dāng)他回首往事的時(shí)候,不應(yīng)該為碌碌無(wú)為而悔恨…… 題目：《三國(guó)演義》 作者：羅貫中主要內(nèi)用：三國(guó)演義寫(xiě)的是東漢末年群雄紛爭(zhēng),三國(guó)鼎立的故事,三國(guó)演義里有很多紛繁錯(cuò)雜的人物,他們的性格各有特點(diǎn).好詞：一臂之力 一親芳澤 七步成詩(shī) 三顧茅廬 下筆成章 不出所料 不由分說(shuō)好句：煮豆燃豆萁,豆在釜中泣,本是同根生,相煎何太急.愿助兄一臂之力,共誅國(guó)賊.臨表涕泣,不知所云.芳澤無(wú)加,鉛華無(wú)御.感想：這本書(shū)里體現(xiàn)了作者對(duì)那個(gè)時(shí)代的獨(dú)特的洞察力和維護(hù)皇室正統(tǒng)的思想局限.我總是忘不掉趙云在長(zhǎng)坂坡七進(jìn)七出為救少主不顧自身的安危,這是何等偉大的精神啊.我還忘不掉關(guān)羽身在曹營(yíng)心在漢的忠心,就這一點(diǎn)就需要我好好學(xué)習(xí).雖然最后的結(jié)局違反了我的期望,但這本書(shū)真是一本好書(shū).題目：《水滸傳 》 作者：施耐庵主要內(nèi)容：水滸傳寫(xiě)的是宋朝一次豪俠起義的故事.好詞：從長(zhǎng)商議、徹里徹外、重巒復(fù)嶂、以禮相待、徹里至外好句：一切諸煩惱,皆從不忍生.見(jiàn)機(jī)而耐性,妙悟生光明.禍福無(wú)門(mén),惟人自招.心安茅屋穩(wěn),性定菜羹香.世味薄方好,人情淡最長(zhǎng).感想：人們都說(shuō)：少不看水滸,就是因?yàn)樗疂G傳會(huì)讓年輕人激情燃燒,壓不住自己的火氣.這話說(shuō)得真是沒(méi)錯(cuò).比如魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西,我被魯智深的正義感震撼了,一邊看一邊在心中暗暗地為魯智深吶喊助威. 題目：《西游記》 作者：吳承恩主要內(nèi)容：西游記寫(xiě)的是一些神怪妖魔的故事,說(shuō)的是孫悟空如何護(hù)送唐僧前往西天取經(jīng),普渡眾生.好詞：臥魚(yú)將腳 飄揚(yáng)翠袖 搖拽緗裙 玉筍纖纖 金蓮窄窄好句：海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛.自古紅顏多薄命,懨懨無(wú)語(yǔ)對(duì)東風(fēng)..閨心堅(jiān)似石,蘭性喜如春.嬌臉紅霞襯,朱唇絳脂勻.感想：我覺(jué)得古人真是了不起,居然有這么豐富的想象力.孫悟空這個(gè)人物簡(jiǎn)直是寫(xiě)活了,有的時(shí)候我甚至覺(jué)得他不像是一個(gè)神仙,這本書(shū)真能吸引人.題目：《童年》 作者： 高爾基主要內(nèi)容：高爾基的自傳體三部曲最初發(fā)表1913年,它既是作者童年至青年時(shí)期生平的自述,也是舉世公認(rèn)的藝術(shù)珍品,是作者根據(jù)自己親身的生活經(jīng)歷,對(duì)俄羅斯19世紀(jì)末期社會(huì)政治生活所描繪的一幅生動(dòng)的歷史畫(huà)卷.好詞：忽如其來(lái) 飄忽 興趣盎然 熠熠生輝好句：伏爾加河藍(lán)色的水面上,桔紅色的輪船在逆流而上,而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下.我非常害怕外祖父,總覺(jué)得他的綠眼珠無(wú)時(shí)無(wú)刻不在盯著我看.那曲子激昂中含著憂傷,仿佛是從高山奔流而下的河水,激蕩在房間中.感想：作者將主人公當(dāng)時(shí)所處的骯臟的環(huán)境寫(xiě)得很到位,在語(yǔ)言描寫(xiě)上很有功夫.使文章生動(dòng),令人身臨其境,對(duì)美與丑及人復(fù)雜的感情有了更深層次的了解.題目：《神筆馬良》 作者：洪汛濤主要內(nèi)容：從前有個(gè)孩子叫馬良,他特別愛(ài)畫(huà)畫(huà),畫(huà)什么都像活的一樣.他的家里非常窮,買(mǎi)不起筆.一天,他干完活回到窯洞里休息.在這時(shí),窯洞里亮起了金色的光芒,一個(gè)白胡子老爺爺給了他一支神筆,并交代要好好用它.好詞：神筆 元寶 半夜 鄉(xiāng)親 洶涌好句：

【第1句】：馬良有了這支神筆,天天給村里的窮人畫(huà)畫(huà).

【第2句】：大官明白了,那支神筆離開(kāi)了馬良,就成了一支普通的筆了.

【第3句】：從前,有個(gè)孩子叫馬良.

【第4句】：馬良很喜歡畫(huà)畫(huà),可是家里窮,連一支筆都沒(méi)有.感想：我從馬良身上學(xué)到了善良.懂得了：用自己的能力盡力幫助別人.同時(shí),也從馬良身上學(xué)到了不怕困難,同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣. 題目：《漁夫和金魚(yú)》 作者：普希金主要內(nèi)容：漁夫捕獲一條金魚(yú)又把它放生后,他那貪婪的妻子對(duì)它無(wú)情的斥責(zé)及對(duì)金魚(yú)提出的各種要求,金魚(yú)為報(bào)恩而不斷滿足她,但她的貪得無(wú)厭最終還是使她變回了最初的樣子,一無(wú)所有.好詞：骯臟 別墅 清澈 愿望好句：

【第1句】：忽然,釣鉤猛地往下沉,沉得很深很深,都快沉到海底了.

【第2句】： 他來(lái)到海邊時(shí),海水綠得泛黃,也不像以往那樣平靜.

【第3句】：漁夫心情很沉重,本來(lái)是不想去的.感想：今后,我也要努力學(xué)習(xí),吸取漁夫的教訓(xùn),不依賴(lài)他人,要靠自己的勞動(dòng),創(chuàng)造真正屬于我自己的美好未來(lái)!題目：《魯賓遜漂流記》 作者：丹尼爾?笛福主要內(nèi)容：主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風(fēng)雨的襲擊,他被漂到了一個(gè)沒(méi)有人煙的孤島上.他的心中充滿了無(wú)助和孤獨(dú).但他卻不斷地安慰自己,憑著自己的智慧和勇氣,克服了種種困難.好詞：擱淺 兜底 吞噬 山坳好句：

【第1句】：我的這種天性,似乎注定了我未來(lái)不幸的命運(yùn).

【第2句】：這種幸福足以補(bǔ)償我曾經(jīng)遭受的和可能遭受的全部不幸還有余.

【第3句】：人在恐懼中所作出的決定是多么荒唐可笑啊!感想：一個(gè)鮮明的例子告訴我們：只有勇敢的面對(duì)困難,我們才會(huì)越戰(zhàn)越勇,永遠(yuǎn)做勝利的強(qiáng)者!題目：《神筆馬良》 作者：洪汛濤主要內(nèi)容：從前有個(gè)孩子叫馬良,他特別愛(ài)畫(huà)畫(huà),畫(huà)什么都像活的一樣.他的家里非常窮,買(mǎi)不起筆.一天,他干完活回到窯洞里休息.在這時(shí),窯洞里亮起了金色的光芒,一個(gè)白胡子老爺爺給了他一支神筆,并交代要好好用它.好詞：神筆 元寶 半夜 鄉(xiāng)親 洶涌好句：

【第1句】：馬良有了這支神筆,天天給村里的窮人畫(huà)畫(huà).

【第2句】：大官明白了,那支神筆離開(kāi)了馬良,就成了一支普通的筆了.

【第3句】：從前,有個(gè)孩子叫馬良.

【第4句】：馬良很喜歡畫(huà)畫(huà),可是家里窮,連一支筆都沒(méi)有.感想：我從馬良身上學(xué)到了善良.懂得了：用自己的能力盡力幫助別人.同時(shí),也從馬良身上學(xué)到了不怕困難,同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣. 題目：《漁夫和金魚(yú)》 作者：普希金主要內(nèi)容：漁夫捕獲一條金魚(yú)又把它放生后,他那貪婪的妻子對(duì)它無(wú)情的斥責(zé)及對(duì)金魚(yú)提出的各種要求,金魚(yú)為報(bào)恩而不斷滿足她,但她的貪得無(wú)厭最終還是使她變回了最初的樣子,一無(wú)所有.好詞：骯臟 別墅 清澈 愿望好句：

【第1句】：忽然,釣鉤猛地往下沉,沉得很深很深,都快沉到海底了.

【第2句】： 他來(lái)到海邊時(shí),海水綠得泛黃,也不像以往那樣平靜.

【第3句】：漁夫心情很沉重,本來(lái)是不想去的.感想：今后,我也要努力學(xué)習(xí),吸取漁夫的教訓(xùn),不依賴(lài)他人,要靠自己的勞動(dòng),創(chuàng)造真正屬于我自己的美好未來(lái)!題目：《魯賓遜漂流記》 作者：丹尼爾?笛福主要內(nèi)容：主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風(fēng)雨的襲擊,他被漂到了一個(gè)沒(méi)有人煙的孤島上.他的心中充滿了無(wú)助和孤獨(dú).但他卻不斷地安慰自己,憑著自己的智慧和勇氣,克服了種種困難.好詞：擱淺 兜底 吞噬 山坳好句：

【第1句】：我的這種天性,似乎注定了我未來(lái)不幸的命運(yùn).

【第2句】：這種幸福足以補(bǔ)償我曾經(jīng)遭受的和可能遭受的全部不幸還有余.

【第3句】：人在恐懼中所作出的決定是多么荒唐可笑啊!感想：一個(gè)鮮明的例子告訴我們：只有勇敢的面對(duì)困難,我們才會(huì)越戰(zhàn)越勇,永遠(yuǎn)做勝利的強(qiáng)者!格式一：（摘抄形讀書(shū)筆記）好詞：鍥而不舍,孜孜不倦,堅(jiān)持不懈,頑強(qiáng)不屈,不屈不撓,執(zhí)著追求,孜孜以求,持之以恒,日雕月琢,繩鋸木斷……佳句：①第一天,我要看人,他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò).首先,我希望長(zhǎng)久地凝視我親愛(ài)的老師,安妮·莎莉文·梅西太太的面龐,當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候,她就來(lái)到了我面前,為我打開(kāi)了外面的世界.我將不僅要看到她面龐的輪廓,以便我能夠?qū)⑺洳卦谖业挠洃浿?而且還要研究她的容貌,發(fā)現(xiàn)她出自同情心的溫柔和耐心的生動(dòng)跡象,她正是以此來(lái)完成教育我的艱巨任務(wù)的.我希望從她的眼睛里看到能使她在困難面前站得穩(wěn)的堅(jiān)強(qiáng)性格,并且看到她那經(jīng)常向我流露的、對(duì)于全人類(lèi)的同情.②我身旁的朋友,我了解得很清楚,因?yàn)榻?jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月,他們已經(jīng)將自己的各個(gè)方面揭示給了我；然而,對(duì)于偶然的朋友,我只有一個(gè)不完全的印象.這個(gè)印象還是從一次握手中,從我通過(guò)手指尖理解他們的嘴唇發(fā)出的字句中,或從他們?cè)谖沂终频妮p輕劃寫(xiě)中獲得來(lái)的.③我重見(jiàn)光明的第二晚,我要在劇院或電影院里度過(guò).即使現(xiàn)在我也常常出席劇場(chǎng)的各種各樣的演出,但是,劇情必須由一位同伴拼寫(xiě)在我手上.然而,我多么想親眼看看哈姆雷特的迷人的風(fēng)采,或者穿著伊麗莎白時(shí)代鮮艷服飾的生氣勃勃的弗爾斯塔夫!我多么想注視哈姆雷特的每一個(gè)優(yōu)雅的動(dòng)作,注視精神飽滿的弗爾斯塔夫的大搖大擺!因?yàn)槲抑荒芸匆粓?chǎng)戲,這就使我感到非常為難,因?yàn)檫€有數(shù)十幕我想要看的戲劇.感想：讀完此書(shū)后,我的確受益不少.海倫的堅(jiān)強(qiáng)勇敢,友誼的真摯,莎莉文老師的無(wú)私……許許多多都激起我心靈的共鳴與碰擊,每當(dāng)我遇到煩惱時(shí),特別是學(xué)習(xí)上,我就會(huì)想起海倫·凱勒,它是個(gè)盲聾啞人,但她同樣堅(jiān)持學(xué)習(xí),獲得學(xué)位.而我是個(gè)四肢健全的人,條件比她好幾百倍,但卻總輕言說(shuō)放棄.以之相比,我是何等的渺小啊!《假如給我三天光明》給我的啟示遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,她的精神激勵(lì)著我面對(duì)一次次困難,并勇敢地戰(zhàn)勝它.我也相信,“征服一個(gè)困難,隨后而來(lái)的事情將會(huì)變得容易很多!”格式二：（不是摘抄形的讀書(shū)筆記）《假如給我3天光明》的讀書(shū)筆記海倫·凱勒是一個(gè)又聾又盲的人,但她寫(xiě)出的《假如給我3天光明》卻影響了世上的千萬(wàn)人. 《假如給我3天光明》是海倫·凱勒對(duì)于自己的一本自傳.里面記錄了海倫聾盲后到成年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,包括她在暴風(fēng)雨中的害怕、無(wú)助等等.最后,海倫在自己的努力下,取得了巨大的成功. 海倫的親身經(jīng)歷讓我想起我們?cè)谏蟼€(gè)星期一玩的那個(gè)“黑暗游戲”.那是一個(gè)白天如黑夜的暴風(fēng)雨上午,教室的燈被老師一一關(guān)掉了.我們班的同學(xué)全身心地感受著黑暗,黑暗給我們帶來(lái)了恐懼.雖然那一次關(guān)燈之后還不是很黑,但也讓我感覺(jué)到了盲人在社會(huì)上遇到的困難.一個(gè)人是多么地需要光明呀!記得我曾經(jīng)看過(guò)中國(guó)第一位女盲人鋼琴調(diào)律師——陳燕的自傳.陳燕和海倫的經(jīng)歷都有一點(diǎn)相同,她們?cè)谏钪卸加龅搅死щy,她們都是在自己努力了之后才獲得現(xiàn)在輝煌的成就的. 假設(shè)一下,如果每個(gè)人在成年之后都聾盲幾天的話,那這個(gè)人一定能體會(huì)到聾盲人的感受,也能更加珍惜自己所擁有的視力和聽(tīng)力,而且能親身體驗(yàn)到黑暗中的生活是怎么樣的.在他恢復(fù)視力和聽(tīng)力之后,會(huì)像失去光明一樣的去感受大自然的奇妙!那對(duì)他來(lái)說(shuō)將是一個(gè)超好的大好處呀! “如果每個(gè)人在成年之后都失去幾天的視力和聽(tīng)力,那對(duì)他來(lái)說(shuō)將是一種幸福!”這是海倫·凱勒的經(jīng)典名句,現(xiàn)在,我也非常贊同海倫的觀點(diǎn)——每個(gè)人在成年之后都需要聾盲幾天呀!附： 家長(zhǎng)評(píng)論：該文是一篇讀后感,從“海倫·凱勒是一個(gè)又聾又盲的人,但她寫(xiě)出的《假如給我3天光明》”開(kāi)頭引入,到簡(jiǎn)述《假如給我3天光明》內(nèi)容,開(kāi)頭即觸及文章的中心,再通過(guò)聯(lián)想身邊的事,以及自己看過(guò)的書(shū),總結(jié)歸納自己的讀書(shū)體會(huì),通過(guò)假設(shè),吸引讀者,讓讀者更深層次感受自己的讀書(shū)體會(huì),最后,畫(huà)龍點(diǎn)睛結(jié)尾,讓讀者繼續(xù)回味思考,給讀者留下深刻的印象.文章結(jié)構(gòu)清晰,條理明晰,反映了靜怡寫(xiě)作能力；對(duì)《假如給我3天光明》的正確感言,反映了靜怡正確的思維能力；能夠?qū)⑸钪械默嵤?以及所讀過(guò)的書(shū)與觀后感聯(lián)系在一起,反映了靜怡是一個(gè)善于觀察、思考和歸納的孩子.

親子共讀心得體會(huì)大約50字左右·

親子閱讀心得體會(huì)50字

【篇一：親子閱讀心得體會(huì)50字】親子共讀心得體會(huì)5篇學(xué)優(yōu)文庫(kù)您的寫(xiě)作助手>>>正文親子共讀心得體會(huì)5篇已有.人查看過(guò)本文標(biāo)簽：心得,體會(huì)發(fā)布時(shí)間：2022-04-09100%好評(píng)心得一：親子共讀心得體會(huì)在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)以來(lái)，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時(shí)，看到兒子哈哈的大笑，聽(tīng)著兒子“接著讀

接著讀

”的催促聲，心里感到很滿足，仔細(xì)想一想，與兒子一起閱讀，真的體會(huì)很多。

與兒子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓他知道什么是對(duì)錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀。

與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂(lè)，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書(shū)給兒子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。

在閱讀時(shí)，有時(shí)讀錯(cuò)了他給我指出來(lái)，有時(shí)他也能給我講一些他聽(tīng)到的小故事，問(wèn)一些我回答不了的問(wèn)題，才發(fā)現(xiàn)他比我小時(shí)厲害得多，發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，學(xué)得輕松，掌握得也快，有點(diǎn)兒羨慕他，要是我們小時(shí)候也這樣該多好。

在學(xué)校召開(kāi)親子共讀活動(dòng)中，我和兒子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，陪伴兒子讀書(shū)的同時(shí)，和兒子一起讀書(shū)，一起在書(shū)中感覺(jué)故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，讓兒子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。

總之，在與兒子一起閱讀過(guò)程，我的收獲真的很多很多。

心得二：我喜歡讀書(shū)，我的女兒也喜歡讀書(shū)，可是給孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑。

形容農(nóng)民工辛苦的句子

【第1句】：，靜心以對(duì)。

對(duì)錯(cuò)無(wú)辜，緣由前生。

認(rèn)得清，放下是聰明。

看不透，一場(chǎng)夢(mèng)無(wú)痕。

不雨花猶落，無(wú)風(fēng)絮自飛。

應(yīng)觀法界性，一切惟心造。

【第2句】：一襲青衣，染就一樹(shù)芳華，兩袖月光，訴說(shuō)絕世風(fēng)雅。

【第3句】：此生若能得幸福安穩(wěn)，誰(shuí)又愿顛沛流離

【第4句】：，漏斷人初靜。

誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)

縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。

揀盡寒枝不肯棲，　　

【第5句】：一日心期千劫在，后生緣、恐結(jié)他生里。

【第6句】：如有來(lái)生，我愿為樹(shù)，一葉之靈，窺盡全秋。

【第7句】：一湖秋月碎離愁，風(fēng)也迷離，雨也迷離。

【第8句】：我為你入了魔，就罰你傾這一世來(lái)渡我。

【第9句】：若教眼底無(wú)離恨，不信人間有白頭。

【第10句】：，夜色溫柔。

你還沒(méi)來(lái)，我怎敢老去

【第11句】：有節(jié)骨乃堅(jiān)，無(wú)心品自端。

幾經(jīng)狂風(fēng)驟雨，寧折不易彎。

依舊四季翠綠，不與群芳爭(zhēng)艷。

【第12句】：，風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。

能不憶江南。

【第13句】：人人避暑走如狂，獨(dú)有禪師不出房。

非是禪房無(wú)熱到，但能心靜即身涼。

【第14句】：一日兼他兩日狂，已過(guò)三萬(wàn)六千場(chǎng)。

他年新識(shí)如相問(wèn)，只當(dāng)飄流在異鄉(xiāng)。

【第15句】：在世如蓮，凈心素雅，不污不垢，淡看浮華。

【第16句】：開(kāi)，花開(kāi)彼岸，花開(kāi)無(wú)葉，葉生無(wú)花，花葉生生相惜，永世不見(jiàn)。

【第17句】：落花不解伊人苦，誰(shuí)又憐惜伊人情。

空傷悲，獨(dú)愁?lèi)潱踅獯诵钠鄾觥?/p>

風(fēng)吹，心冷，思念長(zhǎng)；凝眸，望川，人斷腸。

同是斷腸人，不知心傷幾許。

【第18句】：借一絲秋風(fēng)清逸，披一件淡雅素衣，飲一杯雨前清茶，漫步于梨花樹(shù)下，任白花紛落，溫文爾雅，凈玉無(wú)瑕。

【第19句】：本欲起身離紅塵，奈何影子落人間。

【第20句】：人的一生能有幾次錯(cuò)過(guò)，驀然回首，不禁潸然淚下，再遇之時(shí)，已不見(jiàn)年少輕狂，悠悠流年，韶華白首，轉(zhuǎn)瞬即逝，再念起，你我只是那塵封與記憶里的往事。

【第21句】：誰(shuí)曾從誰(shuí)的青春里走過(guò)，留下了笑靨；誰(shuí)曾在誰(shuí)的花季里停留，溫暖了想念；誰(shuí)又從誰(shuí)的雨季里消失，泛濫了淚水。

【第22句】：，繁花滿地，空有滿滿惆悵，卻已無(wú)處訴凄涼，，緣滅一瞬，你為，奈何，花多冷漠，塵封的記憶里，幾多幸福，幾多落寞，倘若彼此懂得對(duì)方，何來(lái)惆悵，何以無(wú)處訴凄涼。

【第23句】：偶爾撕開(kāi)那些塵封，看到的卻只是落寞，塵封的幸福，怎會(huì)漸漸化為子虛烏有，還是不想見(jiàn)，不想有

可笑的幸福，可笑的子虛烏有，揮手淡抹回憶，只留字里行間的想與思念，終與落寞為伴，惆悵為友。

【第24句】：若可以，用我，換你繁華三千，盡我今生之命，許你三世歡顏，若能再見(jiàn)，愿誦經(jīng)數(shù)百年，只為你三世之后的回眸瞬間。

【第25句】：一襲微雨，蕩盡心中塵埃，一縷清風(fēng)，吹開(kāi)陌上花紅，如此，心在此岸已無(wú)岸，人在天涯已無(wú)涯。

【第26句】：傾心相遇，今生緣起，依戀之情，若落花如流水，回眸時(shí)，歲月依然靜好，那安然，是一朵花對(duì)另一朵花的微笑。

去圖書(shū)館的心得體會(huì)四百字

去圖書(shū)館讀書(shū)的感受

【范文一】星期六，老師帶著我們?nèi)ナ袌D書(shū)館看書(shū)，那些書(shū)使我其樂(lè)無(wú)窮。

我們到了圖書(shū)館，我情不自禁地喊到，“哇，好多書(shū)”，有漫畫(huà)、作文、歷史、地理、兵器、科學(xué)書(shū)等。

書(shū)上的畫(huà)真是栩栩如生，書(shū)架上的書(shū)這么多我怎么看得完，老師的一句話提醒了我，這里的書(shū)不用急著買(mǎi)，可以仔細(xì)閱讀，看準(zhǔn)一本最合適自己的，且值得你反復(fù)閱讀的書(shū)，那樣你再到最后決定。

這時(shí)我抓緊一切時(shí)間看，在這短短的幾個(gè)小時(shí)里我閱讀了許多小故事和一些讀書(shū)的格言。

書(shū)，一個(gè)好溫暖，好親切的稱(chēng)呼，如雨后的太陽(yáng)閃爍著濕潤(rùn)的光澤，永遠(yuǎn)令我愛(ài)不釋手。

在寂寞里，他告訴我“成大事業(yè)者必須忍受孤單”；失敗后，他鼓勵(lì)我：“就算有一千零一次失敗，也要做一千零一次努力”；眾人的嘲諷，白眼中，他叮嚀我“冷靜是給羞辱你的人最好的表情”……現(xiàn)在我對(duì)書(shū)的感受越來(lái)越深，我更加知道書(shū)是人類(lèi)的好朋友，書(shū)能使人明白許多道理，書(shū)能帶著小朋友遨游整個(gè)世界，書(shū)——我的朋友，我喜歡你。

【范文二】高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

”是的，書(shū)不但是你的老師，也是你的朋友。

前幾天，李老師在班上給了我們一個(gè)驚喜，周日去西郊濟(jì)南市圖書(shū)館開(kāi)展“讀書(shū)月啟動(dòng)儀式”活動(dòng)。

“哦，耶

”教室里立即炸開(kāi)了鍋，我別提多高興了，要知道我盼這一天好久了，因?yàn)槲沂且粋€(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”，從小就喜歡看書(shū)，而酷愛(ài)看書(shū)的我，對(duì)讀書(shū)來(lái)源的首選地便是圖書(shū)館。

也許對(duì)書(shū)有一種神圣感吧，當(dāng)我走進(jìn)圖書(shū)館時(shí)，“哇，圖書(shū)館真大真漂亮啊

”我情不自禁地贊嘆，一種走進(jìn)知識(shí)海洋的親切感和愉悅感油然而生。

當(dāng)我懷著期待的心情走進(jìn)大門(mén)時(shí)，一股股熟悉的油墨書(shū)香味撲鼻而來(lái)，對(duì)于愛(ài)書(shū)的我來(lái)說(shuō)，實(shí)在是一種享受。

我們?cè)诶罾蠋煹膸ьI(lǐng)下，來(lái)到了地下一層。

里面美麗的圖片和壁畫(huà)使人感到非常親切與舒服。

我情不自禁地走上前去，認(rèn)真觀賞著各種各樣的圖片，其中有濟(jì)南的文化遺產(chǎn)、老濟(jì)南的風(fēng)景、濟(jì)南抗日照片、趵突泉和五龍?zhí)兜囊咕啊?dāng)我看得津津有味時(shí)，啟動(dòng)儀式開(kāi)始了，我不得不暫時(shí)離開(kāi)。

圖書(shū)館揚(yáng)起了我讀書(shū)的風(fēng)帆，使我更方便地接觸到各類(lèi)書(shū)籍，它對(duì)我的成長(zhǎng)起著不可估量的作用。

時(shí)間的車(chē)輪飛快地轉(zhuǎn)著，活動(dòng)很快結(jié)束了。

沒(méi)有仔細(xì)地在書(shū)海里倘佯，給我留下了一個(gè)小小的遺憾。

當(dāng)然，以后我會(huì)時(shí)常光臨圖書(shū)館，和圖書(shū)館延續(xù)原先的情緣：與好書(shū)為伴，與名著同行

英雄人物故事及感想

抗日小英雄王樸 王樸，也作王璞。

王樸生于1928年，犧牲于1941年，河北省完縣人。

他生長(zhǎng)在太行山下的河北省完縣野場(chǎng)村，11歲時(shí)被大家推選為兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，犧牲時(shí)只有13歲。

王樸誕生在村里一戶貧苦農(nóng)民的家庭里。

在他開(kāi)始懂事的時(shí)候，日本強(qiáng)盜發(fā)動(dòng)了“七七”盧溝橋事變， 侵占華北，戰(zhàn)爭(zhēng)的火焰燒到了他的家鄉(xiāng)太行山。

日寇燒殺搶掠的兇殘行為，在王樸幼小的心靈燃起民族仇恨的烈火。

有一次，野場(chǎng)村的鄉(xiāng)親們?nèi)蝗湛苴s到村子里，王樸也是其中一個(gè)，日寇拿著一份由漢奸金珠子提拱的村干部和抗日軍屬名單，叫漢奸翻譯把他們一個(gè)一個(gè)拉出來(lái)，然后狗漢奸齜牙咧嘴地問(wèn)王樸：“你就是野場(chǎng)村的兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)王樸吧

”。

王樸理都不理這個(gè)狗漢奸。

“你一定知道八路軍的東西藏在那里， 說(shuō)出來(lái)就放你回家。

”“不知道

就是知道也不會(huì)告訴你鬼子和狗漢奸

”王樸面不改色得回答。

日寇猛地抽出了東洋指揮刀，指著王樸的胸口，狂叫道：“你的小八路，快快的說(shuō)，你不說(shuō)死了死了的

”王樸面對(duì)日本鬼子強(qiáng)盜的刺刀，想起了“五不誓言”，想起了張喜子和秀大伯，更想起了自己領(lǐng)著兒童團(tuán)團(tuán)員宣言的誓言“頭可斷，血可流，秘密不可泄

”于是把牙一咬，昂首挺胸，面對(duì)死亡，毫不畏懼。

就這樣，王樸英勇的為自己的祖國(guó)獻(xiàn)出年輕的生命。

自古英雄出少年。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中華民族涌現(xiàn)出了一批少年英雄。

在民族危亡的時(shí)刻，他們跟父輩一起，用自己稚嫩的肩膀擔(dān)起了沉重的抗?fàn)帯?/p>

他們的傳奇事跡經(jīng)過(guò)藝術(shù)家們的演繹，成了經(jīng)典的歌曲、小說(shuō)、電影，幾十年來(lái)被人們傳頌，經(jīng)久不衰。

[編輯本段]銀幕上的抗日小英雄—張嘎 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，生活在冀中白洋淀的小男孩張嘎與奶奶相依為命。

為了掩護(hù)在他家養(yǎng)傷的八路軍偵察連長(zhǎng)鐘亮，奶奶英勇地犧牲在日軍的刺刀下，而鐘亮也被敵人抓走了。

為替奶奶報(bào)仇和救出老鐘叔，嘎子歷經(jīng)艱辛，找到了八路軍，當(dāng)上了一名小偵察員……電影《小兵張嘎》講述了一個(gè)小八路戰(zhàn)斗成長(zhǎng)的過(guò)程。

這部?jī)和娛骂}材影片，通過(guò)寓意豐富的細(xì)節(jié)安排和少年兒童所特有的心理活動(dòng)的描寫(xiě)，真實(shí)自然地塑造了一個(gè)性格鮮明的少年英雄形象，影響了幾代小觀眾。

這部影片榮獲了1980年中國(guó)第2屆少年兒童文藝創(chuàng)作一等獎(jiǎng)。

后來(lái)，小兵張嘎的故事又被改編成了電視劇。

[編輯本段]送雞毛信的抗日小英雄—海娃 《雞毛信》是一部根據(jù)同名小說(shuō)改編的家喻戶曉的電影。

影片的主角是十二歲的兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)海娃，他的任務(wù)是一邊放羊，一邊放哨，發(fā)現(xiàn)敵人，給村里人打信號(hào)。

海娃的父親是民兵中隊(duì)長(zhǎng)。

有一天，父親讓他送一封有關(guān)攻打敵人炮樓的“雞毛信”給八路軍。

海娃以放羊作掩護(hù)，攜信上路。

不料途中卻遭遇敵人…… 故事的情節(jié)一波三折，扣人心弦，深受廣大觀眾特別是孩子們的喜愛(ài)。

這部上世紀(jì)50年代拍攝的黑白片不僅在國(guó)內(nèi)影響很大，而且在國(guó)際電影節(jié)上兩次獲獎(jiǎng)。

1955年，在英國(guó)第9屆愛(ài)丁堡國(guó)際電影節(jié)榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，是新中國(guó)在國(guó)際上獲獎(jiǎng)的第一部?jī)和适缕?/p>

[編輯本段]小說(shuō)里的抗日小英雄—雨來(lái) 蘆花村里有個(gè)叫雨來(lái)的男孩，他喜歡游泳，也喜歡讀書(shū)。

有一天，村里的李大叔急急忙忙地進(jìn)了雨來(lái)家，挪開(kāi)了水缸，跳進(jìn)了缸下面的地洞。

雨來(lái)將水缸挪回了原位，這時(shí)，鬼子也到了…… 這是小說(shuō)《雨來(lái)沒(méi)有死》描述的一段情景。

雨來(lái)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代冀東少年兒童的一個(gè)縮影，這其中也包括小說(shuō)作者管樺本人在內(nèi)。

管樺從小就和村里的兒童一起站崗放哨，給八路軍送雞毛信，上樹(shù)

知識(shí)財(cái)富的感想感悟

學(xué)習(xí)格言：　　書(shū)山有路勤為徑 學(xué)海無(wú)崖苦作舟　　少而好學(xué)如日出之陽(yáng)　　三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

—— 顏真卿　　攀登科學(xué)文化的同峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創(chuàng)造新的條件。

　　—— 高士其　　青年同志們必須記住，想要連跑帶跳地把過(guò)去的一切文化遺產(chǎn)得著，那是辦不到的。

這需要有堅(jiān)定的頑強(qiáng)性和艱苦的勞動(dòng)。

要知道，在這條路上克服困難，這件事本身就是非常好的興奮劑。

—— 《奧斯特洛夫斯基》　　學(xué)問(wèn)對(duì)于人們要求最大的緊張和最大的熱情。

—— 巴甫洛夫　　書(shū)富如入海，百貨皆有。

人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。

故愿學(xué)者每次作一意求之。

　　—— 蘇軾：《東坡文集事略》　　讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。

心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久也。

三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎

—— 朱熹：《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》　　學(xué)貴精不貴博。

……知得十件而都不到地，不如知得一件卻到地也。

—— 戴震：《戴東原先生年譜》　　讀書(shū)以過(guò)目成誦為能，最是不濟(jì)事。

—— 鄭板橋　　無(wú)所不能的人實(shí)在一無(wú)所能，無(wú)所不專(zhuān)的專(zhuān)家實(shí)在是一無(wú)所專(zhuān)…… —— 《韜奮文集》　　加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專(zhuān)勿多。

—— 《周恩來(lái)選集》　　讀書(shū)也象開(kāi)礦一樣，沙里淘金。

—— 趙樹(shù)理　　重要的不是知識(shí)的數(shù)量，而是知識(shí)的質(zhì)量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。

—— 托爾斯泰　　在所閱讀的書(shū)本中找出可以把自己引到深處的東西，把其它一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過(guò)重和會(huì)把自己誘離要點(diǎn)的一切． —— 愛(ài)因斯坦　　好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。

—— 陶淵明：《五柳先生傳》　　讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

—— 杜甫：《杜工部集》　　積累知識(shí)，也應(yīng)該有農(nóng)民積肥的勁頭，撿的范圍要寬，不要限制太多，……牛糞、人糞、羊糞都一概撿回來(lái)，讓它們統(tǒng)統(tǒng)變成有用的肥料，滋養(yǎng)作物的生長(zhǎng)。

—— 鄧拓　　應(yīng)該隨時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切；應(yīng)該集中全力，以求知道得更多，知道一切。

—— 高爾基：《文學(xué)書(shū)簡(jiǎn)》　　讀過(guò)一本好書(shū)，象交了一個(gè)益友。

—— 臧克家　　能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學(xué)者往往不是讀了很多書(shū)的人，而是讀了有用的書(shū)的人。

—— 亞里斯提卜　　僅次于選擇益友，就是選擇好書(shū)。

—— 考爾德　　閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不閱讀還要壞。

我們必須會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值、最 適合自己所需要的讀物。

—— 別林斯基　　書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

—— 劉向　　生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

—— 莎士比亞　　書(shū)籍是人全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。

—— 莎士比亞　　各種蠢事，在每天閱讀書(shū)的影響下，仿佛在火上一樣，漸漸溶化。

—— 雨果　　不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力。

—— 《赫爾岑論文學(xué)》　　好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。

—— 別林斯基　　書(shū)是我們時(shí)代的生命。

—— 別林斯基　　理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。

—— 托爾斯泰　　書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。

—— 高爾基　　熱愛(ài)書(shū)吧——-這是知識(shí)的源泉

只有知識(shí)才是有用的，只有它才能夠把我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)和有理智的人，成為能夠真正愛(ài)人類(lèi)、尊重人類(lèi)勞動(dòng)、衷心地欣賞人類(lèi)那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人。

—— 《高爾基論青年》　　讀書(shū)愈多，精神就愈健壯而勇敢。

—— 高爾基　　要熱愛(ài)書(shū)，它會(huì)使你的生活輕松；它會(huì)友愛(ài)地來(lái)幫助你了解復(fù)雜的思想、情感和事件；它會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和你自己；它以熱愛(ài)世界、熱愛(ài)人類(lèi)的情感來(lái)鼓舞智慧和心靈。

—— 《高爾基論青年》　　生活在我們這個(gè)世界里，不讀書(shū)就完全不可能了解人。

—— 高爾基　　書(shū)和人一樣，也是有生命的一種現(xiàn)象，它也是活的、會(huì)說(shuō)話的東西。

—— 高爾基：《論文學(xué)》　　每一本書(shū)是一級(jí)小階梯，我每爬一級(jí)，就更脫離畜牲而上升到人類(lèi)，更接近美好生活的觀念，更熱愛(ài)這本書(shū)。

—— 《高爾基論青年》　　對(duì)于有文化的人，讀書(shū)是高尚的享受。

我重視讀書(shū)，它是我一種寶貴的習(xí)慣。

—— 高爾基　　讀書(shū)在于造成完全的人格。

—— 培根　　圖書(shū)館使我得以有恒地研習(xí)而增進(jìn)我的知識(shí)，每天我停留在里面一兩個(gè)鐘頭，用這個(gè)辦法相當(dāng)?shù)难a(bǔ)足了我失掉的高深教育。

—— 《富蘭克林自傳》　　和書(shū)籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣。

—— 羅曼·羅蘭　　光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)。

—— 奧斯特洛夫斯基　　一本新書(shū)象一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，馳向無(wú)限廣闊的生活的海洋。

—— 凱勒　　學(xué)不可以已。

青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。

—— 荀子：《勸學(xué)》　　君子之學(xué)，而后已。

—— 顧炎武：《與人書(shū)六》《顧炎武文集》　　玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知道。

—— 孔子：《禮記·學(xué)記》　　學(xué)然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。

—— 孔子：《禮記·學(xué)記》　　少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。

—— 劉向：《說(shuō)苑》　　在我們懶惰的人看來(lái)，都以為省出來(lái)的時(shí)間，只是為休息休息，那知人家工作之外，還要讀書(shū)。

省出來(lái)的時(shí)間愈多，就是讀書(shū)的時(shí)間愈多，使工不誤讀，讀不誤工，工讀打成一片，才是真正人的生活。

—— 《李大釗選集》　　愈學(xué)習(xí)，愈發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知。

—— 笛卡爾　　現(xiàn)在，我怕的并不是那艱苦嚴(yán)峻的生活，而是不能再學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)我迫切想了解的世界。

對(duì)我來(lái)說(shuō)不學(xué)習(xí)，毋寧。

—— 羅蒙諾索夫　　決不要把你們的學(xué)習(xí)看成是任務(wù)，而是一個(gè)令人羨慕的機(jī)會(huì)。

為了你們自己的歡爾和今后你們工作所屬社會(huì)的利益，去學(xué)習(xí)…… —— 愛(ài)因斯坦　　那一個(gè)大學(xué)生學(xué)習(xí)愈好，他就愈應(yīng)受人尊敬，至于他是什么人的兒子，那是不必過(guò)問(wèn)的。

—— 羅蒙諾索夫　　如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。

—— 高爾基：《文學(xué)書(shū)簡(jiǎn)》　　我撲在書(shū)籍上，象饑餓的人撲在面包上一樣。

—— 高爾基　　書(shū)讀的越多而不加思考，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；而當(dāng)你讀書(shū)而思考得越多的時(shí)候，你就會(huì)越清楚地看到，你知道得很少。

—— 伏爾泰　　不是享樂(lè)，也不是受苦；而是行動(dòng)，在每個(gè)明天，我們命定的目標(biāo)和道路，都要比今天前進(jìn)一步。

—— 《人生禮贊》《朗費(fèi)羅詩(shī)選》　　念高危，則思謙沖而自牧；懼滿盈，則思江海下百川。

—— 魏征：《諫太宗十思疏》　　我們要真正學(xué)到一點(diǎn)東西，就要虛心。

譬如一個(gè)碗，如果已經(jīng)裝得滿滿的，哪怕再有好吃的東西，象海參，魚(yú)翅之類(lèi)，也裝不進(jìn)去，如果碗是空的，就能裝很多東西。

—— 《雷鋒日記》　　鉆研然而知不足，虛心是從知不足而來(lái)的。

虛偽的謙虛，僅能博得庸俗的掌聲，而不能求得真正的進(jìn)步。

—— 華羅庚　　我要做的事，不過(guò)是伸手去收割旁人替我播種的莊稼而已。

—— 《歌德談話錄》　　謙虛的學(xué)生珍視真理，不關(guān)心對(duì)自己個(gè)人的頌揚(yáng)；不謙虛的學(xué)生首先想到的是炫耀個(gè)人得到的贊譽(yù)，對(duì)真理漠不關(guān)心。

思想史上載明，謙虛幾乎總是和學(xué)生的才能成正比例，不謙虛則成反比。

—— 普列漢諾夫：《波格丹諾夫先生》　　與其夸大胡說(shuō)，不如宣布那個(gè)聰明的、智巧的、謙遜的警句：我不知道。

—— 伽利略　　一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺。

—— 約翰·保羅　　知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭，愚暗是達(dá)到光明與真實(shí)境界的障礙，也就是人生發(fā)展的障礙。

—— 李大釗　　知識(shí)有如人體血液一樣的寶貴。

人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。

—— 高士其　　知識(shí)是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出來(lái)的光澤。

—— 泰戈?duì)枴　∮薪甜B(yǎng)的人的遺產(chǎn)，比那些無(wú)知的人的財(cái)富更有價(jià)值。

—— 德謨克里特　　榮譽(yù)和財(cái)富，若沒(méi)有聰明才智，是很不牢靠的財(cái)產(chǎn)。

—— 德謨克里特　　人不能象走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。

—— 但丁：《神曲》　　不要等待運(yùn)氣降臨，應(yīng)該去努力掌握知識(shí)。

—— 弗蘭明　　知識(shí)就是力量。

—— 培根：《新工具》　　知識(shí)是一種快樂(lè)，而好奇則是知識(shí)的萌芽。

—— 培根　　人的知識(shí)和人的力量這兩件東西是結(jié)合為一體的；工作的失敗都起于對(duì)因果關(guān)系的無(wú)知。

—— 培根　　無(wú)知是智慧的黑夜，沒(méi)有月亮、沒(méi)有星星的黑夜。

—— 西塞羅　　愚昧將使你達(dá)不到任何成果，并在失望和憂郁之中自暴自棄。

—— 達(dá)·芬奇　　對(duì)一件東西的愛(ài)好是由知識(shí)產(chǎn)生，知識(shí)愈準(zhǔn)確，愛(ài)好也就愈強(qiáng)烈。

要達(dá)到這準(zhǔn)確，就須對(duì)所應(yīng)愛(ài)好的事物全體所由組成的每一個(gè)總分都有透徹準(zhǔn)確的知識(shí)。

—— 達(dá)·芬奇　　掌握無(wú)論哪一種知識(shí)對(duì)智力都是有用的。

它會(huì)把無(wú)用有東西拋開(kāi)而把好的東西保留住。

—— 《達(dá)·芬奇的筆記》　　愚昧從來(lái)沒(méi)有給人帶來(lái)幸福；幸福的根源在于知識(shí)。

—— 左拉　　只有知識(shí)——-才能構(gòu)成巨大的財(cái)富的源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。

愚昧從來(lái)沒(méi)有給人們帶來(lái)幸福；幸福的根源在于知識(shí)；知識(shí)會(huì)使精神和物質(zhì)的磽薄的原野變成肥沃的土地，每年它的產(chǎn)品將以十倍的增長(zhǎng)率，給我們帶來(lái)財(cái)富。

—— 左拉：《真理》《左拉作品選》　　人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈臻完善。

—— 《高爾基論兒童文學(xué)》　　只有知識(shí)才是力量，只有知識(shí)能使我們誠(chéng)實(shí)地愛(ài)人，尊重人的勞動(dòng)，由衷地贊賞無(wú)間斷的偉大勞動(dòng)的美好成果；只有知識(shí)才能使我們成為具有堅(jiān)強(qiáng)精神的、誠(chéng)實(shí)的、有理性的人。

—— 《高爾基論兒童文學(xué)》　　沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。

—— 高爾基　　應(yīng)當(dāng)用深刻的知識(shí)的火炬來(lái)照耀勞動(dòng)，應(yīng)該對(duì)勞動(dòng)加以思索，而提到最高的程度。

—— 克魯普斯卡婭　　你們必須向上代學(xué)習(xí)，必須掌握人類(lèi)已經(jīng)取得的最優(yōu)秀的成果，然后再由此推陳出新。

—— 《加里寧論文學(xué)》　　知識(shí)不能單從經(jīng)驗(yàn)中得出，而只能從理智的發(fā)明同觀察到的事實(shí)兩者比較中得出。

—— 愛(ài)因斯坦　　學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎

—— 孔子：《論語(yǔ)·學(xué)而》　　不知道自己無(wú)知，乃是雙倍的無(wú)知。

—— 柏拉圖　　科學(xué)的自負(fù)比起無(wú)知的自負(fù)來(lái)還只能算是謙虛。

—— 斯賓塞：《教育論》　　我們不僅要有政治上、文化上的巨人，我們同樣需要有自然科學(xué)和其他方面上的巨人。

—— 郭沫若：《科學(xué)的春天》　　科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，真理長(zhǎng)河中有無(wú)數(shù)礁石險(xiǎn)灘。

只有不畏攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，深入水底覓得驪珠。

—— 華羅庚　　趁年青少壯去探求知識(shí)吧，它將彌補(bǔ)由于年老而帶來(lái)的虧損。

智慧乃是老年的精神的養(yǎng)料，所以年青時(shí)應(yīng)該努力，這樣年老時(shí)才不致空虛。

—— 達(dá)·芬奇　　科學(xué)不但能給青年人以知識(shí)，給老年人以快樂(lè)，還能使人慣于勞動(dòng)和追求真理，能為人民創(chuàng)造真正的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富，能創(chuàng)造出沒(méi)有它就不能獲得的東西。

—— 門(mén)捷列夫：《化學(xué)基礎(chǔ)》　　生活的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識(shí)。

—— 左拉　　智力決不會(huì)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)的真理上停止不前，而始終會(huì)不斷前進(jìn)，走向尚未被認(rèn)識(shí)的真理。

—— 布魯諾　　正確的道路是這樣：吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走。

—— 列夫·托爾斯泰　　科學(xué)研究好象鉆木板，有人喜歡鉆薄的；而我喜歡鉆厚的。

—— 愛(ài)因斯坦　　你應(yīng)該小心一切假知識(shí)，它比無(wú)知更危險(xiǎn)。

—— 蕭伯納　　我們要象海綿一樣吸收有用的知識(shí)。

—— 加里寧　　讀書(shū)，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)是疑。

過(guò)了這一番，疑漸漸釋?zhuān)灾寥跁?huì)貫通，都無(wú)所疑，方始是學(xué)。

—— 朱熹　　好問(wèn)是好的。

……如果自己不想，只隨口問(wèn)，即能得到正確答復(fù)，也未必受到大益。

所以學(xué)問(wèn)二字，問(wèn)放在學(xué)的下面。

—— 謝覺(jué)哉：《不惑集》　　不懷疑不能見(jiàn)真理，所以我希望大家都取懷疑態(tài)度，不要為已成的學(xué)說(shuō)所壓倒。

—— 李四光　　打開(kāi)一切科學(xué)的鑰匙都毫無(wú)異議地是問(wèn)號(hào)，我們大部分的偉大發(fā)現(xiàn)都應(yīng)當(dāng)歸功于如何

而生活的智慧大概就在于逢事都問(wèn)個(gè)為什么

—— 巴爾扎克　　虛假的學(xué)問(wèn)比無(wú)知更糟糕。

無(wú)知好比一塊空地，可以耕耘和播種；虛假的學(xué)問(wèn)就象一塊長(zhǎng)滿雜草的荒地，幾乎無(wú)法把草拔盡。

—— 康因　　學(xué)問(wèn)不都是在書(shū)本上得來(lái)的，在事實(shí)上得的經(jīng)驗(yàn)，也就是學(xué)問(wèn)。

—— 陳毅安：《給未婚妻的信》　　學(xué)和行本來(lái)是有機(jī)聯(lián)著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。

否則讀書(shū)雖多，只是成為一座書(shū)庫(kù)。

—— 謝覺(jué)哉：《青年人要努力學(xué)習(xí)》　　人是活的，書(shū)是的。

活人讀書(shū)，可以把書(shū)讀活。

書(shū)讀活人，可以把人讀。

—— 郭沫若：《游太湖蠡園為游人題詞》　　書(shū)本上的知識(shí)而外，尚須從生活的人生中獲得知識(shí)。

—— 茅盾　　人做了書(shū)的奴隸，便把活人帶了。

……把書(shū)作為人的工具，則書(shū)本上的知識(shí)便活了。

有了生命力了。

—— 華羅庚　　治學(xué)有三大原則：廣見(jiàn)聞，多閱讀，勤實(shí)驗(yàn)。

—— 戴布勞格利　　沒(méi)有一個(gè)大學(xué)，是比擁有我們從未使用過(guò)的能力的大自我和人類(lèi)意志與理智所創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)，更能包羅萬(wàn)象的了。

—— 《高爾基論青年》　　對(duì)于學(xué)了許多而對(duì)他們無(wú)用的詞匯的人們，或?qū)W許許多多詞匯而不能運(yùn)用的人們，好象具有一大箱的工具而不能使用的木工一樣，比不上一個(gè)工具少而能使用自如的木工。

—— 韋斯特：《語(yǔ)言教育》　　生活格言：　　生活，就是理解。

生活，就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)微笑，就是越過(guò)障礙注視將來(lái)。

生活，就是自己身上有一架天平，在那上面衡量善與惡。

生活，就是有正義感、有真理、有理智，就是始終不渝、誠(chéng)實(shí)不欺、表里如一、心智純正，并且對(duì)權(quán)利與義務(wù)同等重視。

生活，就是知道自己的價(jià)值，自己所能做到的與自己所應(yīng)該做到的。

生活，就是理智。

　　——雨 果　　生活就象海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。

　　——馬克思　　研究生活的人才能從生活中得到教訓(xùn)。

　　——克柳切夫斯基　　未經(jīng)思索的生活是不值得過(guò)的。

　　——蘇格拉底　　生活中沒(méi)有什么該怕的事，只有該懂的事。

　　——佚 名　　灰色的理論到處皆有。

我的朋友，只有生活的綠樹(shù)四季常表，郁郁蔥蔥。

　　——歌 德　　有所作為是生活中的最高境界。

　　——恩格斯　　你的意志已準(zhǔn)備好了，你的腳步也就輕快了。

　　——赫爾巴特　　要生活啊，信我的話，別等待明天，就在今天采摘生命的玫瑰吧。

　　——龍 沙　　生活是有錢(qián)人的一場(chǎng)喜劇，窮人的一場(chǎng)悲劇；是智者的場(chǎng)美夢(mèng)，是愚人的一聲游戲。

　　——諺 語(yǔ)　　生活里是沒(méi)有旁觀者的。

　　——伏契克　　生活得最有意義的人，并不就是年歲活的最大的人，而對(duì)生活最有感受的人。

　　——盧 梭　　生活比膽汁還要苦，但如果沒(méi)有膽汁，就誰(shuí)也沒(méi)有生活。

　　——阿爾特　　有兩種生活，一種是燃燒，一種是腐爛。

　　——波蘭諺語(yǔ)　　如果我們每天的生活總是平平常常、毫無(wú)變化，那么生活多年與生活一天是一樣的。

完全的一致就會(huì)使得最長(zhǎng)的生命也顯得短促。

　　——曼 恩　　讓睜眼看著玫瑰的人，也看看它的刺。

　　——泰戈?duì)枴　∪藨?yīng)起碼每天聽(tīng)首小歌，讀首好詩(shī)，看幅好畫(huà)，如有可能，說(shuō)幾句合情合理的話。

　　——歌 德　　生活這樣美好，活它一千輩子吧

　　——貝多芬

搞笑獲獎(jiǎng)感言

感謝大我拿到這個(gè)獎(jiǎng)首先我要感謝我的父母生我養(yǎng)育了其次我要感謝我?guī)熃逃宋遥疫€要感謝我的朋友、粉絲們對(duì)我的支持，更要感謝CCTV、MTV、TVB，給了我這個(gè)機(jī)會(huì)站在這個(gè)舞臺(tái)上，最最感謝導(dǎo)演看上了我給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我用一個(gè)全新的角色出現(xiàn)在大家面前，還要重點(diǎn)感謝下攝影師先生，始終把最美的鏡頭對(duì)向了我，所以才有了今天成功的我，我十分感謝你們大家

我要搞笑的獲獎(jiǎng)感言

獲獎(jiǎng)感言十大攻略-這年頭，無(wú)論是電影電視歌曲大賽還是優(yōu)秀員工五好家庭三好學(xué)生評(píng)比，都要搞個(gè)頒獎(jiǎng)儀式，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)?wù)呋蛐某逼鸱坝颗炫龋蛐娜缰顾⒉懖惑@，仿佛早在預(yù)料之中，但誰(shuí)都不會(huì)拿了獎(jiǎng)扭頭就走，都會(huì)或多或少說(shuō)一些獲獎(jiǎng)感言，本人經(jīng)研究，將其盤(pán)點(diǎn)如下：　　1．啰哩巴嗦型　　感謝××組委會(huì)、感謝××傳媒、感謝喜愛(ài)支持我的觀眾(奔兒，一個(gè)飛吻)；感謝制片人，投資了這么一部好片子；感謝導(dǎo)演，給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)；感謝劇組的所有演員，是你們給我力量創(chuàng)造好這樣一個(gè)角色；感謝幕后的每一個(gè)工作人員，攝像，沒(méi)有你，就沒(méi)有我的熒屏形象；我要感謝燈光、化妝、音響、道具、剪輯、劇務(wù)……門(mén)口看車(chē)的、早上開(kāi)燈的，晚上鎖門(mén)的。

我要感謝我的妻子(現(xiàn)任)，是你的理解才有了我今天的成績(jī)；感謝我的大兒子、二女兒、小兒子、小女兒……我要感謝我的老師，小學(xué)的、中學(xué)的、幼兒園的，大學(xué)就免了，因?yàn)槲疫€沒(méi)上過(guò)。

我還要感謝我的父母，是你們生了我、養(yǎng)育了我；我還要感謝——啊，算了，要感謝的人太多太多，為了不耽誤時(shí)間，我就不在這里一一說(shuō)了。

(就差沒(méi)感謝他們家的大狗小狗了，大狗看家護(hù)院，小狗給他帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè))　　點(diǎn)評(píng)：想的很、很、很周全，被念到的人很、很、很感動(dòng)，但是——浪費(fèi)時(shí)間，就等于浪費(fèi)金錢(qián)、圖財(cái)害命

喂——觀眾都快睡著了

　　2．全面概括型　　(深情地、含情脈脈地)感謝在我的一生中我遇到的每一個(gè)人(雙眼不停地放電)。

　　點(diǎn)評(píng)：爽，全面，不會(huì)有漏項(xiàng)，估計(jì)連賣(mài)菜的都算上了，但——不分主次，等于沒(méi)說(shuō)。

　　3．內(nèi)斂型　　要感謝的人很多，我就不在這里說(shuō)了，所有感謝都在心中　　點(diǎn)評(píng)：節(jié)約時(shí)間，不會(huì)遺漏誰(shuí)，因?yàn)楦揪蜎](méi)說(shuō)誰(shuí)，觀眾不知道要感謝誰(shuí)，恐怕只有自己和對(duì)方心知肚明。

　　4．樸實(shí)型　　我也不知道為什么大家會(huì)對(duì)我那么厚愛(ài)……這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)我拿了是很開(kāi)心。

　　點(diǎn)評(píng)：沒(méi)有直接感謝任何人，卻表示了對(duì)大家的感激和感恩之情，實(shí)在

　　5．最節(jié)約型　　手拿獎(jiǎng)杯后，面對(duì)話筒(不是觀眾)：“謝謝。

”然后一臉的惆悵，無(wú)語(yǔ)。

　　點(diǎn)評(píng)：酷就一個(gè)字

　　6．幽默型　　謝謝媽媽?zhuān)仓x謝外祖母，生了我媽媽。

　　點(diǎn)評(píng)：沒(méi)有誠(chéng)意，耍寶才是目的

　　7．現(xiàn)實(shí)型　　感謝頒獎(jiǎng)的嘉賓，感謝在場(chǎng)的朋友。

　　點(diǎn)評(píng)：與其感謝一些場(chǎng)外人士，不如直接讓眼前的人聽(tīng)了高興。

　　8．忘乎所以型　　拿到獎(jiǎng)杯，高喊“我是世界之王

”(說(shuō)完，臺(tái)下一通瓶子亂扔，知道了什么叫眾矢之的)　　點(diǎn)評(píng)：謙虛有時(shí)還是必要的。

　　9．激動(dòng)型　　非常高興得了這么重的一個(gè)獎(jiǎng)。

(哭了)　　點(diǎn)評(píng)：獎(jiǎng)杯太重了，后悔沒(méi)找搬運(yùn)工。

　　10．動(dòng)作型　　手舉獎(jiǎng)杯，面向觀眾，雙膝下跪，喜極而泣。

　　點(diǎn)評(píng)：此時(shí)無(wú)聲勝有聲……不過(guò)，一個(gè)銅獎(jiǎng)沒(méi)這個(gè)必要吧，這不是給獲金獎(jiǎng)的出難題嗎

綠野仙蹤讀后的收獲和體會(huì)

在豐富多彩的暑假里，我讀了《綠野仙蹤》這本外國(guó)名著，它還曾被稱(chēng)美國(guó)版《西游記》”。

這個(gè)故事總共有五個(gè)主人公，它們分別是：小女孩兒多蘿茜、小狗托托、稻草人、鐵皮人和膽小的獅子。

《綠野》主要講述了一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的歷險(xiǎn)故事。

主人公多蘿茜是美國(guó)堪薩斯州的一個(gè)小姑娘，一天，她和她的小狗托托被一陣威力無(wú)比的龍卷風(fēng)吹到了奧芝國(guó)，為了回到家鄉(xiāng)，回到親人身邊，多蘿茜遇到種種驚險(xiǎn)，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦。

在漫長(zhǎng)旅程中，她陸續(xù)結(jié)識(shí)了稻草人——他需要一副腦子、鐵皮人——他需要一顆心、膽小的獅子——它需要足夠的膽量。

為了實(shí)現(xiàn)各自的心愿，他們歷盡艱險(xiǎn)，患難與共，一起經(jīng)歷了那些不可思議的奇遇，最后，在一位善良女巫的幫助下，多蘿茜終于回到了她的故鄉(xiāng)——堪薩斯州。

《綠野仙蹤》吸引我的不僅是它扣人心弦的故事情節(jié)，更多的是其中蘊(yùn)含的道理，故事中最重要的一點(diǎn)就是：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要努力發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，給自己以信心和希望。

書(shū)中的稻草人希望擁有一顆聰明的頭腦；鐵皮人希望自己有一顆跳動(dòng)的心臟；膽小獅希望自己擁有勇氣和膽量。

而其實(shí)稻草人在情況緊急的時(shí)候腦子比誰(shuí)轉(zhuǎn)得都快，總能想出一個(gè)個(gè)機(jī)靈的點(diǎn)子；而鐵皮人很有愛(ài)“心”，時(shí)時(shí)助人為樂(lè)；膽小獅在危險(xiǎn)的時(shí)候也會(huì)膽大起來(lái)，甚至敢與猛獸奮力搏斗……人最大的敵人就是自己，如果自己打破了自己不敢戰(zhàn)勝的東西，那么你就會(huì)越來(lái)越會(huì)超越自己