清華大學校長王國維十句話語

王國維未曾擔任清華大學校長一職.1925年，王國維受聘任清華研究院導師，教授古史新證、尚書、說文等，與梁啟超、陳寅恪、趙元任、李濟（一說吳宓）被稱為“五星聚奎”的清華五大導師，桃李門生、私塾弟子遍充幾代中國史學界。

王國維名言名句

【第1句】：考古之事，于古代材料，細大均不可放過。

忽其細處，則大處每不得通……又宜由細心苦讀以發現問題，不宜懸問題以覓材料。

【第2句】：人人心中所有，人人筆下所無。

【第3句】：境界有大小，不以是而分優劣。

“細雨魚兒出，微風燕子斜”，何遽不若“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”

“寶簾閑掛小銀鉤”，何遽不若“霧失樓臺，月迷津渡”也

【第4句】：教育之宗旨何在，在使人為完全之人物而已。

何謂完全之人物

謂人之能力無不發達且調和是也。

人之能力分為內外二者：一曰身體之能力，一曰精神之能力。

發達其身體而萎縮其精神，或發達其精神而罷敝其身體，皆非所謂完全者也。

完全之人物，精神與身體必不可不為調和之發達。

【第5句】：古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。

”此第一境也。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

”此第二境也。

“眾里尋他千百度，回頭驀見，那人正在，燈火闌珊處。

”此第三境也。

未有不越第一境第二境而能邃躋第三境者。

【第6句】：起居之不時，飲食之無節，侈于嗜欲，而吝于運動，此數者，致病之大源也。

【第7句】：美育者，與智育相輔而行，以圖德。

【第8句】：人品高，則詩格高，心術正，則詩體正。

【第9句】：閱盡天涯離別苦，不道歸來，零落花如許。

花底相看無一語，綠窗春與天俱莫。

待把相思燈下訴，一縷新歡，舊恨千千縷。

最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。

【第10句】：人茍欲為完全之人物，不可無內界后外界之知識，而知識之程度之廣狹，應時地不同。

……知識又分為理論與實際二種，溯其發達之次序，則實際之知識常先于理論之知識，然理論之知識發達后，又為實際之知識之根本也。

……理論之識乃人人天性上所要求者，實際上知識則所以供社會之要求，而維持一生之生活；故知識之教育，實必不可缺者也。

【第11句】：完全之人物不可不備其真美善之三德，欲達此理想，于是教育之事起。

教育之事亦可分為三部：智育、德育（即意志）、美育（即情育）是也。

【第12句】：治科學者，必有待于史學上之材料；而治史學者，亦不可無科學上之知識。

三寸教授奇遇記家長共讀感言?

我是一個小書迷，特別喜歡看書，尤其是童話這類的書。

今年暑假，媽媽給我買了兩本《葛冰幽默童話星系》。

　　這兩本書中，一本書的封面是黃色的，一本書的封面是藍色的。

這兩本書比起來，我是最喜歡那本黃色封面的書。

因為它的書名聽起來就很有趣。

它叫做《三寸教授奇遇記》　　我第一次看到這本書時，這本書的書名深深的吸引住了。

我的好奇心促使著我迫不及待的翻開這本書的第一頁------　　我就這樣一頁一頁的翻，一行一行的看。

看見了身高只有二寸九的三寸教授，看見了黒崽兒，看見了小胖肉蟲，看見了魔法大學校長，看見了------我沉浸在屬于我自己的童話小世界里。

我在這本書中看到了動物的堅強、自信和感情，還在這本書中看到變成小孩的魔法大學校長的童真和童趣。

　　我喜歡這本書，并不是因為是一本童話書，而是因為這本書寫出了童話世界里的悲歡離合。

這本童話書里的悲歡離合和現實世界里的悲歡離合根本不一樣。

它可以讓看這本書的人為小歪和教授的分開而感到難過，也可以讓我們為變形怪的所作所為而氣憤------　　童話能夠給我無限的歡樂和悲傷，盡管有悲傷，但童話還是能夠給我寫作的靈感。

我愛童話，因為童話作品充滿童真童趣，展現了少年兒童純真爛漫的天性。

聊城大學宋孟喬校長簡介

聊城大學沒有叫做宋孟橋的校長，曾經有一個宋益喬。

男，漢族，1949年10月生，山東臨清人。

教授，博士生導師，聊城大學前校長。

第九、十、十一屆全國人大代表，山東省政府參事。

山東省優秀教師，1993年起享受國務院特殊津貼。

1998年被山東省教育委員會批準為博士生導師。

1980年9月至1983年7月，在聊城師范學院中文系攻讀碩士研究生，畢業后留校任教。

1987年1月擔任中文系現代文學研究室主任。

1992年10月晉升為教授。

1996年12月至1999年5月任中文系主任。

1998年5月任院長助理。

1999年10月任聊城師范學院副院長。

2002年6月至2009年9月，任聊城大學校長。

一句經典的大學畢業感言

亞里士多德提出，“人是邏各斯的動物”［2］。

所謂“人是邏各斯的動物”，就是說“人的本質是作為言說者而存在”，邏各斯的本義是對真言的“說”。

“至于一事物的是否有利或有害，以及事物是否合乎正義或不合正義，就得憑借言語來為之說明。

人類所不同于其它動物的特性就在他對善惡和是否合乎正義以及其它類似觀念的辨認〔這些都由言語為之互相傳達〕，而家庭和城邦的結合正是這類義理的結合。

”［3］這意味著憑借言語以及言說之中所顯現出來的正義，人類結成家庭和城邦，并實現自身作為邏各斯的存在。

在這里，本源性的“說”就是人的本質活動。

海德格爾指出，在希臘的深層傳統中，說出一個事物（即使其本質展現）與把它帶入到時間中（即行為的展開）二者是“糾結”在一起的。

“說”不僅是說出一個詞，而是使詞的本質展現在歷史中。

［4］大學之為大學，不僅是物質形態的，更為本源地，大學是言語性的，真正的大學開啟在言語之中。

正是言說給物的形態的大學賦予形式，讓大學之人明辨大學之理，由此而結成學人共同體。

對于青年學生而言，大學絕非手邊之物，并不是進入實體形態的大學就等同于進入了真正的大學之中。

常言“讀大學”，大學乃是“讀”出來的，在言辭中識讀大學乃是大學教育的真義。

言說使大學之理顯現，或者說言說乃是大學顯現自身的基本方式。

言說作為大學存在的基本樣式，確切地說是大學精神存在的方式，意味著作為理念形態的大學是活動的、敞開的，而不是靜止的、封閉的。

大學之理念顯現在大學講演之中，校長的講演無疑是集中體現。

講演作為一個大學實踐的場域，意味著聚集、召喚，引出大學之理，也就是讓大學之理在講演所開啟的公共場域中現身和在場。

校長講演，不僅僅是“說”，而是將大學本質帶入當下。

如果說理想的大學是以理念的形式存在，是言語性的，那么校長的講演就是大學理念賦形的現實行動，就是大學之道在當下大學空間的現身。

正因為大學之理在校長富于理性的講演中的生成、聚集，校長就在言辭中開啟大學空間，讓作為聽者的青年學生從個人的性情欲望之中躍遷到校長言辭所開啟的大學理性空間之中生存。

大學校長的講演，乃是對日常形態大學之上更高事物的召喚，對大學正義的召喚，喚起青年學生對更高事物的仰望與追求。

“祭如在，祭神如神在。

”講演作為一種大學的儀式化的場域，正在于某種神圣事物的在場化。

沒有更高事物的在場，此種場域就是平面化的，不足以激活青年學生靈魂的上升，引領他們向更高目標的追求。

這意味著校長作為講演者對大學事理的先行進入，校長自身浸潤在大學事理的訴求之中，校長成為大學之道的肉身所系，換言之，校長站在青年學生面前講演之時，他就是大學。

校長的講演乃是一個承上啟下的過程，講演者在“承”在“上”的更高事物和“啟”在“下”的學生的靈魂的過程中，起著關鍵性的引導與喚起作用。

海德格爾有言，語言乃是存在的家。

大學校長的開學講演其實就是在給大學生安置精神之家，也是在給整個大學編織一個大學夢想的家。

如果大學校長的講演，充斥其中的都是官話、套話，這實際上一開始就弱化了青年學子對大學的想象。

校長作為大學管理者，其基本職責當然是管理大學。

管理，意味著既“管”又“理”，管是管住，控制；理是理順，疏導。

如果說管體現的是可見事物的管住、管控，那么理則是不可見事物的疏導、梳理。

換言之，管理意味著外在秩序與內在秩序的合一。

但在實踐上，“管”往往優先于“理”，當“管”和“理”沖突時，往往就是“管”壓倒“理”，也就是管理者掌控可見大學事物的主體意志壓倒了不可見的大學事理。

大學治理理念的提出，其基本意味乃在于凸顯“理”的優先性，大學管理者的重心恰恰不是作為管理者的主體意志的呈現，而是如何弱化管理者個人的主體意志，盡可能多地認同于當下大學可見事物背后的事理，讓大學之理在大學諸種可見事物中顯現出來。

正是在這個意義上，大學管理乃是一種治理，治的是大學之“理”。

管理者的要義在于疏導、理順、引導大學之理的顯現。

大學之理并不是校長給出的，賦予的，恰恰校長之為校長乃是大學之理賦予的，大學之理引導著大學校長之為校長，校長的存在讓大學之理現實化，換言之，校長正是大學之“道”與“理”的肉身化。

強調大學治理意味著大學管理者應成為大學之理的承載者和顯現者，而不是凌駕、游離于大學事理之上。

大學治理乃是一種技藝，一種讓大學事理顯現出來的技藝，讓大學顯現其所是。

校長的講演作為大學的實踐無疑是見證校長作為管理者還是治理者的重要場域。

一旦校長的言辭乃是體制化制作出來的官話、套話，這意味著校長自身并沒有先行進入大學之道（理）的場域，校長的講演只是傳遞、顯明自己的校長身份，標榜的是校長的權力、權威，校長的講演只是大學管理———而非治理的一個環節。

同樣，以情感化的渲染為中心的校長講演試圖以人情平衡權力、權威，但由于大學理性匱乏，故不足以充分開啟大學空間，這種講演更多地增進的乃是講演者本人與青年學生的聯系，而不是大學之道（理、本質）與大學之人的精神聯系。

高中校長開學典禮講話后的感想 作文

學習***書記在區委黨校 2011 年春季主體班 開學典禮講話的心得體會 ——第期局級干部進修班學員 4 月 1 日，區委副書記、區委黨校校長***同志出席了區委 黨校 2011 年春季主體班開學典禮，并作了重要講話。

向書記的 講話從認識干部培訓的重要作用、 加強自身修養樹立良好形象、 嚴于自律圓滿完成培訓任務等三個方面對我們兩個班的學員進 行了學習動員，指明了學習方法，提出了學習要求。

仔細聆聽了向書記的講話，經過兩天的反芻，有一下體會： 體會一，學有所獲。

通過向書記深入淺出地講解，既豐富 了知識，開拓了視野，又拓寬了思路，調適了心理，為今后的 學習指明了方向。

體會之二，學有所悟。

向書記在會上要求我們內強素質、 外樹形象，就是要求我們加強黨性修養，做政治堅定的人；加 強學識修養，做素質過硬的人；加強道德修養，作情趣健康的 人；加強心理修養，做積極向上的人。

加強黨性修養，做政治堅定的人。

我們要增強信念意識、 宗旨意識和自律意識，時刻牢記我們是一名共產黨員，堅持馬 克思主義的群眾觀點，常思貪欲之害，常除非分之欲，常戒享 樂之念，常懷律己之心。

那里有困難、那里有群眾、那里就有 黨組織、那里就有共產黨員，共產黨員就是一面旗幟。

做到政 1 治信仰不能放松，政治嗅覺不能失靈，政治立場不能動搖；要 樹立共產主義的遠大理想，做到心中有黨，為黨分憂，為民辦 事，勤政為先；要對黨真誠，做到對民不失信，顧大局、聽招 呼、靠得住，在關鍵時刻拉得出、沖得上、打得贏、不變質， 完成好黨和人民賦予的任務。

加強學識修養，做素質過硬的人。

把學習當成一種追求、 一種品格、一種責任，樹立終身學習的理念，以書治愚、以書 冶情、以書養性；把學習當成一種修煉，一種境界，一種快樂， 一種習慣，一種自然，一種性格，養成勤奮學習的習慣，苦而 學之，慎而思之，勤而行之，日積月累，必有所成。

加強道德修養，作情趣健康的人。

對黨、對組織、對同志 要誠實可信，口心一致，知行統一。

對個人的興趣、愛好要適 可而止，不能影響工作，要模范遵守社會公德、職業道德，家 庭美德，謹防個人情趣成為人生的陷阱。

加強心理修養，做積極向上的人。

學會化解人際關系的壓 力，善于同不同性格、不同能力、不同年齡、不同意見甚至反 對自己意見的人合作共事；學會面對挫折，正視挫折、承認挫 折，克服急躁、消沉和抱怨等不良情緒，把遭受挫折作為對自 己的一種考驗，充滿激情地做好每一件工作。

體會三，學有所思。

實現三個“轉變” ，圓滿完成學習任務， 促進日常工作。

一是從工作身份到學員身份的轉變。

尊重老師， 團結學員，靜心學習。

二是從單位活動為主轉到以黨校學習活 2 動為主。

把自己從具體的工作中全身心地投入到學習中，端正 學習態度，講究學習方法，遵守學習紀律。

三是從過去的分散 活動方式轉到集體活動。

發揚黨校的良好學風，增強團隊意識， 積極參與學校的拓展和實踐活動，解放思想，夯實理論基礎， 促進城市建設和管理的發展。

體會之四，學有所感。

有這樣一句話： “二十一世紀有四種 人最容易被淘汰，一是知識老化的人；二是技能和素質單一的 人；三是單打獨斗的人；四是不愿學習、不會學習的人。

”因此 學習是一種政治責任，是伴隨在終身工作和生活中的，要持之 以恒。

學習也是一種能力，人與人最大的差別就在于學習能力 上的差別。

學習理論的目的在于指導實踐，是為了提高能力， 更好地發展。

要學以致用，光會用還不夠，還要敢于創新，我 們應不斷總結，不斷創新，只有敢于創新，敢于承擔責任，才 能使辦法總比困難多，只有利用我們已有的經驗，利用智慧， 發揚沒有條件創造條件也要上的精神，才能把項目做好。

江澤 民同志也曾說過： “創新是一個民族不斷進步的靈魂” 。

管理工 作說簡單也簡單，說復雜也復雜。

如若你按部就班地機械的去 工作，只滿足于崗位工作的基本完成，那當然簡單。

如若你站 在更高的高度，如何在完成本職工作的同時，努力探索管理經 驗，適時應用現代管理理念，那將是一件復雜的事情。

如何做 到這一點，惟有自身素質的全面提升，如何提升，學習就顯得 十分重要，要樹立終生學習的思想。

除了學習書本知識外，管 3 理經驗的積累尤為顯得重要，如何積累，一方面要虛心向別人 求教，汲取他人成功的管理經驗直接為我所用，另一方面靠自 己慢慢摸索，在實踐中，逐步總結、探索出更為有效的做法。

只有這樣，才能應對發展的環境和勝任不斷變化的工作。

現代 職場中并不缺少有能力的人，而是缺少責任與能力并存的人。

只有責任，才能讓每個人擁有勇往直前的勇氣，才能使每個人 產生強大的精神動力，才能使每個人積極投入到工作中去，并 將自己的潛能發揮到極致。

只有那些勇于承擔責任的人才有可 能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽。

在今后工作 中，我們要做一個有責任心的人，力爭把細節做到完美。

并在 責任感的驅使下，積極挖掘自我潛能，更加勇敢、堅韌和執著， 從而充滿激情地勤奮工作。

二〇一一年四月五日 4 ——開學典禮教師感言(丁增珍):做一個有理想的人尊敬的各位領導,各位老師,親愛的同學們:大家好!很榮幸,我今天能夠代表全體教師在這里發言.站在司令臺上,看著大家所站的紅綠相間的塑膠操場,我不禁感慨萬千.也許初一的同學們會笑我,不就是一個塑膠操場嗎,有必要如此小題大做嗎 但我相信初二,初三的同學們會理解我此刻的心情,已經畢業的2005,2006屆的同學更能理解.同時我也理解它們心中永遠的遺憾,從進校開始,他們應該在母校的操場上盡情奔跑,揮灑他們飽含青春激情的汗水和淚水.但可惜的是直到離校,他們也沒有機會看到操場的雛形.但是在這樣的條件下,我們可愛可敬的學長們仍然創造了連續兩年中考公辦學校第一的好成績,靠的是什么 用我們于校長的話來說,靠得就是團隊和精神.依稀記得2005年的8月底,新生報到,印入眼簾的是原金山大學一棟廢棄的樓房,雜草叢生,蒼蠅亂飛,道路泥濘……不要說學生和家長,就連我們老師也感到心寒和委屈.但是學校領導提出了一個振奮人心的口號,沒有條件,我們要創造條件,還明確提出我們的學校精神,艱苦創業,追求卓越.校長還高屋建瓴地指出,我們要懷百姓情結,創百姓滿意的學校.他反復叮嚀:我們教師吃的是良心飯,如果是農民不好好種田,可能耽誤的只是一季莊稼,但老師一旦懈怠,將耽誤孩子的一生.俗話說,十年樹木,百年樹人,教師承擔起的是一個民族,一個國家振興的重任.物質匱乏,我們只能靠精神來支撐.正是在這樣的精神引領下,我校教師艱苦創業,在物欲橫流的社會中,我們可親可敬的老師們堅守一方凈土,只講奉獻,不求回報.同學們也克服了重重困難,他們笑談蒼蠅果如鶴立空中,怡然自得;耳聞雞鳴犬吠聲,也如進入桃源,心曠神怡;電鋸嘶啞的鳴叫聲,被他們當成是天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨的考驗.他們學會了忍受,學會了堅韌,因為他們志存高遠,他們以高標準來要求自己,以考入重點高中的目標來激勵自己,不斷進步,超越自我,才取得了一個又一個的輝煌成果.那么面對學長們創造的輝煌和榮耀,我們同學們應該怎樣肩負起承前啟后的重任呢 我希望初三的同學繼續發揚前兩屆同學刻苦學習,勇于拼搏的精神,再創中考佳績;初二的同學們希望你們樹立理想,努力學習,為明年的初三學習打好堅實的基礎,爭取在各項常規工作中做好榜樣;初一新生們,你們是我們實中未來的希望,期望能你們盡快適應新的環境,用中學生的標準來要求自己,自立,自強.良好的開端是成功的一半.一個好的開始,就意味著同學們應該樹立起遠大的理想,就像一棵樹,正是有了對陽光的渴望,它才可能直插云霄;就像一只鷹,正是有了對藍天的向往,它才可能遨游天際.所以,有理想的人生才是積極的人生,才能飛得更高,才能飛得更遠,才能真正體會到會當凌絕頂,一覽眾山小的境界.心有多大,舞臺就有多大.人生非坦途.同學們應該有充分的心理準備,學習中一定會有很多困難.所以,拿出你天生我才必有用的信心,拿出你吹盡黃沙始到金的毅力,拿出你直掛云帆濟滄海的勇氣,去迎接人生風雨的洗禮,相信我們經歷風雨,就能見到美麗的彩虹.新的學期又開始了,在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙,那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩畫卷呢 同學們,選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望與收獲;選擇了紀律與約束,也就選擇了理智與自由;選擇了痛苦與艱難,也就選擇了練達與成熟;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌!那么就請用我們的勤奮和汗水,用我們的智慧和熱情,抓住這寶貴的今天,師生團結一心,努力在今朝,去創造美好的明天吧.最后祝福實中的全體師生,在新的學期里工作順利,學習進步,相信實中的明天更輝煌.2009年9月1日開學典禮后的感想我懷著興奮與好奇的心情迎接這天的到來，不曾一次的想象這座象牙塔里都有著些多么美麗的故事多么深厚的知識，第一次跨入北工大的校門時我終于將理想與現實連接了起來……這是夢想起飛的地方，這是夢寐以求的開始

2月27日，是一個會讓我永遠記憶猶新的日子，盡管漫天的雪花使這個春天變得格外冷，但是我們的熱情卻并沒有因此而減弱。

我們認真的聽著迎接新生大會的報告，我更加清楚地了解了北工大，我感謝學校為我們提供了這樣的學習機會，我也深深感受到了北工大的校園文化和濃厚的學習氛圍。

學校領導、新生代表和老師對學校的各項制度以及學校做了全面的介紹，特別是學校對工程碩士從入學到畢業的管理以及知識產權的報告，使我更加明白了以后要怎樣度過，更加清楚了未來的目標是什么，需要做那些準備，我也初步了解了知識產權的概念。

同時，我也明白了做事先要學會做人的道理，而學做人是一個人一輩子的事情。

“不息為體 ，日新為道”這個北工大的校訓需要我們這些北工大的學生來體現來完成

北工大為我們的夢想提供了舞臺，我會用我最大的力量來完成我的夢想。

學海無涯，我學到的只是很小的一部分，接下來需要我為之付出百分之百的努力和無限的熱情。

大學是我們不斷完善自我不斷提升自我的地方，我將會珍惜剩下三年的求學時間，使自己的各方面都有所提高。

看著這樣的學習氛圍我不禁的暗自慶幸，這才是我要的學校，這里將是我人生的另外一個起點，我必須努力學習以回報母校回報父母回報社會

經過這次開學典禮，我重新給自己做了定位，重新找到了目標，我想北工大給我們的是一種精神，一種追求思想獨立自由的精神，一種解放自我，不斷完善自我的精神。

同樣,在這樣一種思想的指引下所要做的就是努力使自己成為一個創新的人，一個思想獨立、科學思想與人文兼備的人。

開學典禮后的感想 在金秋十月， 我光榮的參加了我們學校的團校培訓的開學典 在金秋十月， 進入會堂氣氛莊嚴卻不失活潑， 同學們井然有序的按照順序 禮， 進入會堂氣氛莊嚴卻不失活潑， 坐好， 在主持人的積極昂揚的 坐好，大家在翻看著發給每個人小禮物。

大家在翻看著發給每個人小禮物。

開場白中我們的團校開學典禮開始了。

這次的主題深深吸引了我， 開場白中我們的團校開學典禮開始了。

這次的主題深深吸引了我， “肩負時代使命，放飛青春夢想”雖然話語只有簡單的幾個字， 肩負時代使命，放飛青春夢想”雖然話語只有簡單的幾個字， 但是意義卻值得我們深思。

作為剛剛進入大學校門的我們不正是 但是意義卻值得我們深思。

作為剛剛進入大學校門的我們不正是 為了放飛我們的理想，擁有自己的舞臺，雖不敢說“ 為了放飛我們的理想，擁有自己的舞臺，雖不敢說“為中華之崛 起而奮斗。

但是我們依然想肩負時代使命， ” 起而奮斗。

但是我們依然想肩負時代使命，我們已經是一名新 時代的大學生，可以努力做好我們使命，把握自己的人生。

時代的大學生，可以努力做好我們使命，把握自己的人生。

我很光榮可以成為團支書， 但是就如朱書記講的團支書不是 我很光榮可以成為團支書， 高高在上的， 而是為同學們為班級做貢獻的。

我感到的更多的責 高高在上的， 而是為同學們為班級做貢獻的。

任與義務。

任與義務。

聽到大二學姐講述去年的團校培訓心得， 聽到大二學姐講述去年的團校培訓心得，我明白了對 日常組織團日活動需要高度的參與度，應該和同學們積極討論， 日常組織團日活動需要高度的參與度，應該和同學們積極討論， 會有更多的收獲，同學們也會更加積極。

并且要做好策劃工作， 會有更多的收獲，同學們也會更加積極。

并且要做好策劃工作， 做好分工明確。

做好分工明確。

我相信在以后的工作我需要學的有很多， 我相信在以后的工作我需要學的有很多，我不足 我需要學的有很多 之處也很多，但是我有信心，也有能力去做好團支書這個角色。

之處也很多，但是我有信心，也有能力去做好團支書這個角色。

通過這次的開學典禮我明白了更多作為一名團支書應該做 相信在以后的一個月中我的組織能力會提高， 的， 相信在以后的一個月中我的組織能力會提高， 的組織能力會提高 對工作會更加 的熟悉， 對工作會有更多的熱情， 為班級做自己小小的一點貢獻。

的熟悉， 對工作會有更多的熱情， 為班級做自己小小的一點貢獻。

非常榮幸可以參加這次團校培訓。

在接下來的培訓中我一定會好 非常榮幸可以參加這次團校培訓。

好學習，認真提高自己，爭取做優秀學員。

好學習，認真提高自己，爭取做優秀學員。

武漢科技大學校長是：

孔建益吹牛厲害，給我們上機械原理的時候，一天到晚吹噓他在德國的見聞，他夢中的奔馳……呵呵

寫給老師的感言怎么寫

【第1句】：教誨如春風，師恩桃李滿天下，春暉遍

【第2句】： 我是一棵綠樹,沐浴著智慧的陽光,在您的土壤里,茁壯成長.天的深情,地的厚愛,銘刻在我心里,生生世世,永不忘懷。

【第3句】：老師,您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子.當您收到這張心意卡時,就想我又來到您的身邊.您的教誨,是明朗朗的陽光,照在我的心田里,讓我青春之花開放.

【第4句】：老師,您啟迪我真正領會了大自然的恩惠,從此我讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩云,每一個浪花。

【第5句】：敬愛的老師,素白的雪,是您的象征;獻上為您編織的神圣光環,祝福您歲歲愉快,年年如意!

【第6句】：教誨如春風,師恩似海深。

【第7句】：學而不厭,誨人不倦,桃李芬芳,其樂亦融融.祝福您,節日愉快!

【第8句】：別后,漫漫歲月,您的聲音,總在我耳畔響起;您的身影,常在我腦中浮現;您的教誨,常駐在我心田……在今天這屬于您的日子里,恭祝您平安如愿!

【第9句】：我不是您最出色的學生,而您卻是我最崇敬的老師.在您的節日,您的學生愿您永遠年輕!

【第10句】：恩師掬取天池水,灑向人間育新苗。

【第11句】：敬愛的老師,您的教誨如春風,似瑞雨,永銘我心.我虔誠地祝福您:安康,如意!

【第12句】：您給了我燦燦如金的生活真諦,經過歲月的磨洗,彌久而愈明!

【第13句】：刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字亦未必永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字,將真正永存!

【第14句】：學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。

祝福您，節日愉快

【第15句】：教師節祝福語我不是您最出色的學生,而您卻是我最崇敬的老師.在您的節日,您的學生愿您永遠年輕!

【第16句】：學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。

祝福您，節日愉快

【第17句】：辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。

祝您：節日快樂

幸福永遠

【第18句】：老師，您好嗎

很想您，但請相信：無論我們身在何方都不會忘記您---我最親愛的老師

【第19句】：老老實實育人，世（師）世代代受敬，寧（您）愿白了雙鬢，好讓小樹成材。

【第20句】：敬愛的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您

【第21句】：世界上有一種情，超越了親情、友情。

那就是老師對我們無微不至的關懷之情，對我們細心教導之情。

我真心祝福老師萬事如意、永遠健康，永遠HAPPY!

【第22句】：老師，您就像是蠟燭，點燃自己，照亮別人，也像吐盡青絲的春蠶，為了讓年輕一代得到攀登科學頂峰的“金鑰匙”，您煞白了頭發，費盡了心血。

在教師節之際祝您身體健康、萬事如意

【第23句】：祝各位老師身體健康、萬事如意、工作順利、開開心心過每一分鐘，高高興興過每一天

【第24句】：教誨如春風，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方

【第25句】：祝老師桃李滿天下，心好，一切都好。

【第26句】：您授予我們知識，您，指給我們向前的路。

你如同母親一樣保護我們。

作為您的學子祝身體健康，一帆風順

【第27句】：老師是神圣的職業，你們為了我們的學習、成長，不辭辛勞的教導、教育我們。

在這個神圣的節日中，我們要說一聲：老師，您辛苦了

【第28句】：敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心

【第29句】：一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過。

不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容，祝福您，親愛的老師

【第30句】：如果說我們是彩虹，那您就是太陽，給予我們七彩之光，如果說我們是魚兒，那您就是水中的空氣，給予我們新的呼吸。

如果說我們是小草，那您就是春季的雨滴，給予我們生命的源泉。

【第31句】：心血育桃李，辛勤扶棟梁。

節日快樂，敬愛的老師

【第32句】：追憶似水年華，描述師生情深，在那青澀的年代，是；老師鄭重的囑托為我們糾正了偏離的航向，是老師堅實的雙手拖起我們燦爛的明天。

【第33句】：讓陽光送去美好的期待，讓清風送去我們深深的祝福，讓白云和藍天永遠點綴你的餓生活，愿你的生活充滿快樂

【第34句】：祝福是真心意，不用千言，不用萬語，默默唱著心曲，祝教師節日快樂

一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢...老師，謝謝您

【第35句】：像天空一樣高遠的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節快樂

【第36句】：用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

【第37句】：一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。

祝福您，親愛的老師

【第38句】：講臺上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點；花園里，扶殘助弱，風霜雨雪，育出新蕊亭亭。

【第39句】：想念您，懷念您——老師!對您的懷念與祝福將于日俱增,讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿,好人一生平安

【第40句】：面對講臺，背靠黑板，在時光長河里，老師是您把一個個45分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無數耀眼的光環

【第41句】：將來,無論我會成為挺拔的喬木,還是低矮的灌木,老師,我都將以生命的翠綠向您致敬!

【第42句】：對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變——老師，祝您萬事如意

【第43句】：老師你是我一生最難忘的人,因為有了你,讓我的生活出現了樂趣,有了你我的人生出現轉折,謝謝你

【第44句】：老師—感念的季節風吹過我的眼眸雨落在心中幾番幕起又幕落忍不住又憶起童年往事悄悄問候您

【第45句】：恩師永銘記，師恩久難棄.祝天下老師快樂開心節日快樂

幸福永遠

【第46句】：當我們采摘豐收果實的時候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發。

向您致敬，敬愛的老師

【第47句】：人生旅程上您為我點燃希望的光芒豐富我的心靈，增添我的智慧 謝謝您

老師 愿您永遠 健康

愉快

幸福

【第48句】：秋風落葉輕拂過宛如當年您敦厚的手慈祥的話給我最溫柔的撫慰最誠摯的教化。

祝福您親愛的老師...

【第49句】：在著美好的節日里，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩……

【第50句】：老師，你用心點亮了我的心，以愛培育了我的愛，有你，我才感覺到世界的溫暖……

【第51句】：悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花 都受時間的限制 只有我的祝福永恒 永遠永遠祝福您 給我智慧之泉的老師

【第52句】：一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。

祝福您親愛的老師

【第53句】：手中的粉筆慢慢化為漫天愛的灰屑,這愛染白了您原本烏黑的頭發。

在這特別的日子，獻上一句：老師您辛苦了

【第54句】：撥動真誠的心弦，銘記成長的辛酸，成功的道路上永遠離不開您，親愛的老師，祝您永遠幸福

【第55句】：一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢...老師，謝謝您

【第56句】：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

老師，你辛苦了

【第57句】：希望今天，所有的老師都會從心里微笑，為了桃李滿天下

只要老師快樂，我們就快樂