某位美術老師指導的學生作品獲獎的發言

3點：

【第1句】：領導的英明指導是分不開的

【第2句】：自己廢寢忘食的努力工作是基礎

【第3句】：學生的勤奮和聰慧是他們缺的成功的金鑰匙。

小學生獲獎感言

敬愛的老師，親愛的同學們： 大家好

我是來自x年級x班的xx。

我很榮幸獲得此次美術競賽的x等獎。

這份榮譽是靠老師，家長，同學的支持與信賴獲得的，所以我對幫助過我的所有人表忠心的感謝

以后我會更加努力，謝謝

指望你們繼續支持我

舞蹈第一名獲獎感言

舞蹈比賽范文 尊敬的各位領導、各位佳賓、各位評委老師、女士們、先生們、小朋友們大家好

首先十分感謝主辦單位“中國少兒文化管理學會”給我這個發言機會。

我們且來自遙遠的西部歌舞之鄉號稱西部黑明珠的石油城-----雙語藝術學校參賽隊。

我是領隊。

經過這幾天的培訓與緊張的賽事，由“中國少兒文化管理協會”主辦的“中國少兒歌舞之星”大賽在喜氣洋洋的氣氛里落下了帷幕。

在這次比賽中，我們得到了主辦單位“中國少兒文化管理學會”及舞蹈學校的大力支持，在此我謹代表新疆克拉瑪依雙語藝術學校向主辦方及舞蹈學校為我們會務期間精心周到的安排的觀摩交流活動表示衷心的感謝。

同時也向認真負責的工作人員和持有公平、公正，具有時代眼光的專家評委們表示感謝

我們都知道舞蹈是一種糅合音樂、美術、文學、肢體語言和表演的綜合性藝術。

一個舞蹈一般不超過四、五分鐘，但就是這短短的幾分鐘里舞者就能引領觀眾進入到他所需要的情緒和故事中去。

雖然我們的孩子還未達到一個專業舞者的水平，但在這次大賽中我看到了各個參賽隊藝術色彩紛呈的作品，為我展示了新世紀少年兒童的自信、勇敢、勤奮和快樂。

在參賽過程中從作品選材的挖掘、拍攝的角度，藝術展現形式等方面無不滲透著指導老師和小朋友們的喜怒哀樂，我認為孩子們的表演很精彩，在這次活動中真是受益匪淺。

今天是大賽日程的最后一天，在這一天里，我看到了各個參賽者精神抖擻傳神的表演，創造出一個又一個好成績，從而充分展現出了教師們的智慧和孩子們強烈的表現欲望，在這一天里，我看到了老師們不辭幸苦的與孩子們同喜同優，盡職盡則，任勞任愿的精神；在這一天里，我看到了塌實有序的工作人員嚴謹的工作態度，為此次大賽提供了強有力的賽況保障；在這一天里，我看到技術精湛的藝術家們與評委們認真、專業、公正、公平的評價與耐心細致地總評；每一個賽場細節，無不滲透著一種精神。

那就是為舞蹈藝術教育事業做鋪路石的精神。

短短幾天時間，不足讓我們揮淚激情，更不足以歷史銘記，但可以記載一種精神，傳承一種動力。

正如即將在首都北京召開的2008年一樣，永不氣餒。

幾日的點點滴滴使我們彼此更加了解加深了我們之間的友誼，將近日的每一個精彩片段串成了我們最美好的回憶。

希望“中國少兒文化管理學會”能夠多提供此類交流活動，以便為幼兒們創建更好的展示機會，為教師們搭建藝術教育交流平臺。

衷心的希望主辦單位也能走進西部與遙遠的新疆克拉瑪依地區多交流。

最后祝愿大賽圓滿閉幕

祝愿：尊敬的各位來賓、領導、藝術專家評委們身體健康，萬事如意

祝愿：小朋友們生活愉快，滿載而歸，希望你們通過這次展示平臺快快成長。

為自己的奮斗目標勇往直前，正如我們的作品一樣做一個追求快樂的人。

希望大家到新疆克拉瑪依來做客

我的發言完畢，謝謝大家

比賽獲獎感言

今天，我很榮幸能獲得這個獎，其實，臺下有很多人沒有拿到這個獎，他們也是很優秀的，在此我祝愿他們不要氣餒，要堅持努力，你一定能成功。

另外我也要感謝各位師長，是你們給了我很大的幫助，我將以更好的成績來回報你們。

謝謝。

舞蹈大賽獲獎感言怎么寫

先感謝一下父母，老師，再表一下決心，說什么要將成就化為動力的話，做到積極向上，就行了

小孩獲獎家長感言

通過學習繪畫，我愛上了祖國的大好河山，懂得了自然之美，養成了認真學習、專心致志的好習慣。

今天繪畫的獲獎，是老師的辛勤培養結果。

此致 敬禮

美術課如何進行有效的評價

小學美術教學如何進行有效評價內容摘要：在學校教育教學中，學生評價決定著教師對待學生的態度情感，決定著教師對待學生的舉止言行，決定著教師對待學生的考察方式。

在美術教學中學習評價是對美術學習效果的價值判斷，是激勵學生學習，改進教師教學的手段，是美術教學中不可缺少的環節。

而如何進行有效評價也是我們值得探討的課題。

關鍵詞：評價、有效、評價方法在平常的小學美術教學中，面對學生的表現，美術老師們經常給予的評價是：“你說得很好”、“想得不錯”、“畫得太好啦”；針對學生的美術作業，大多數教師的做法是憑主觀印象在下課前匆匆判個“優”“良”等級，或打個分數。

偶爾指出幾個畫得好的同學，希望大家向他們學習，沒有受到表揚的同學頓感失落。

一節美術課就這樣結束了，學生們興味索然。

那問題的癥結在哪兒

——不是教師的專業能力，也不是學生的學習態度，而是單調的“一人評價、一次評價、一個標準評價”課堂教學評價。

《美術課程標準》在論述美術作業評價時指出：“要充分肯定學生的進步和發展，并使學生明確需要克服的的弱點與發展方向。

”具體的說：對學生美術學習的評價，既要關注學生掌握美術知識、技能的情況，更要重視對學生美術學習能力、學習態度、情感與價值觀等方面的評價，強化評價的診斷、發展功能以及內在激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。

那么美術課程中該怎樣去實施有效的評價，我認為應從以下幾方面入手：一、學生自我評價方面在評價的過程中，不光是老師作出正確的評價，更要讓學生全面的參與進來，讓學生自己來發現美，讓他們發現自己作業中的優點和缺點，讓學生感受成功帶來的喜悅，對自己的缺點也要正確對待，使自己的作品更加的完善，培養學生不斷進取的精神，美術涵養得到不斷的發展。

在課內課外多開展自評、互評和評價小組，提高學生學習積極性，也能提高學生的口頭表達能力，這樣的評價更有說服力。

讓每個學生能夠自主地發揮能動性，盡可能的提高自己的創造力。

總之，多鼓勵，少指責；多贊揚，少批評，讓學生認識到他們想象創造的成果能夠得到別人的承認和肯定，以此來培養他們健康向上的創新心理品質。

以下是我嘗試的幾種自我評價法，與大家一起分享：

【第1句】：自主評價法兒童的內心世界是豐富多彩的，他們往往愛把自己的情感、認識毫不保留地傾瀉于紙上，有時老師們不一定能看懂、理解他們的作品，甚至無法評高低。

所以，練習完成后老師們可讓學生把作品張貼在作業展示臺上，然后提出“三問”：a、“你覺得誰的作品最吸引你

為什么

”b、“你是怎么想才畫出來的

”c、“你覺得今天又有了哪些收獲

”。

第一個問題是讓學生自己做老師，從自己的角度去分析、評價自己或他人的作品，這樣既鍛煉了學生的語言表達能力，也提高了他們對美的鑒賞能力。

第二個問題是提供給相對“差”的學生，讓他進行自我評價，說說自己為什么喜歡這樣去表現。

（說出自己的所思所想，以便教師能夠了解他繪畫時的心理過程，使作品的客觀評價闡發出深刻的內涵，為學生的人格發展奠定基礎）。

第三個問題是引導全體學生進行知識小結和行為反思，大都指向能力與情感，如：認真聽講、積極與他人合作、發言有創意、工具準備齊全等。

通過學生積極的參與，學生可認識自己的價值。

這樣就減少了我們美術評價的盲目性、主觀性和隨意性，使教學有了一定的指向性。

【第2句】：自己打分和小組打分這種相互給作業打分的評價方法學生也是很感興趣的。

就是學生在完成的作業上首先給自己打分。

可以給自己打100分，但要說出打100分的理由。

然后，小組內或班級內展開相互打分，都要說出給別人打分的理由。

其實，在這里，打多少分并不重要，重要的是要讓學生講一講、說一說、評一評，培養他們善于發現自己和別人身上優點及不足的能力，同時也提高他們的語言表達能力。

【第3句】：“推銷員”與“訂貨單”作為美術教師，常常會碰到評價學生的手工類作品，那這類作品如何評價更有效呢

我常常會采用舉辦一個“展銷會”的方式，效果還不錯。

就是在“展銷會”上，請每個同學或小組代表講述自己作品的優點（自評），并“推銷”自己的作品（訓練口頭表達能力和自我表現意識）；然后，老師發給每人一張“訂貨單”，請同學們參觀、訂貨。

得到“訂貨單”最多者，就獲得了成功。

最后，讓成功者談談自己成功的秘訣，與大家一起分享。

二、老師在美術活動表現方面給予的評價傳統的美術教學評價，只是教師對作業的批改，評價方式顯得單一、無趣。

當教師把作業發下去后，看到的是優、良、合格等簡單的評價方式，漸漸的學生對你的評價失去了興趣。

美術作業不能像語文、數學一樣簡單分出對和錯，所以說我們的評價不能如此簡單。

在課堂教學中，教師對學生富有想象力的思想要及時地加以肯定，做好正確的引導。

多鼓勵，多表揚，給學生充分的自信，使他們能大膽的把自己的想法說出來。

別忘了，課堂的主體是學生，而不是老師。

是學生展示自己的舞臺。

美術作