【第1句】： 形容高度的句子有哪些

【第1句】： 你是一只蒼鷹，因此需要山崖的高度；你是一只鴕鳥，所以只需要地平的視野。

【第2句】： 唯獨(dú)你站在那里，遺世而獨(dú)立 看萬物風(fēng)華 情誼寫在眉眼之間。

【第3句】： 我只能仰望你的高度，在你揚(yáng)袖拂起的微風(fēng)中，扇動(dòng)蝶翼 去嗅一嗅你的芬芳。

【第4句】： 這個(gè)世界總是這樣，追夢(mèng)的路上，總有些人不停的笑，放心，他們會(huì)一直笑，直到你實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)，這些譏笑才能變成苦笑，剩下的，就該你開懷地笑了。

【第5句】： 人總喜歡把自己不理解的跨界行為分析成天才，卻不知道，每個(gè)人都能成為天才，只要肯合理地利用空閑時(shí)間。

【第6句】： 一個(gè)人如何使用空閑時(shí)間，決定了他的高度。

【第7句】： 成熟無關(guān)年齡，而在于肩膀能夠承擔(dān)多重的責(zé)任；

高度無關(guān)起點(diǎn)，而在于努力能夠積攢怎樣的厚度。

【第8句】： 看過高樓大廈， 就看不慣矮小的棚戶 。看過外面的城市， 就厭倦癟小的城鎮(zhèn) 。見過別人的感情， 總覺著自己的哪里不夠 。自從心里有了標(biāo)準(zhǔn) ，就從未停止爬向那個(gè)高度。 事實(shí)證明 ，要么適度停腳，要么摔的凄慘！

【第9句】： 同樣一個(gè)人，因?yàn)檎镜母叨炔煌覀兊囊暯遣畹奶烊乐畡e。

【第10句】： 當(dāng)我走過了很多的路，見過了很多的山水，認(rèn)識(shí)了很多的人，我才知道，當(dāng)你沒有站在更高的地方，你就不會(huì)看到那更遠(yuǎn)地方的風(fēng)景，不會(huì)明白更多已然合理的人和人生。

【第11句】： 一個(gè)高度，一個(gè)世界。

【第12句】： 當(dāng)我憑欄俯瞰的時(shí)候，眼前豁然開朗，美麗的城市盡收眼底。

【第13句】： 整整齊齊的高樓大廈，車水馬龍的十字街頭，工整的廠房，林立的煙囪。

【第14句】： 初抵這座城市，正值冬末春初，由高處往下看，只見灰灰的房子，灰灰的水泥道路，灰蒙蒙的天空，還有那光禿禿的樹枝。

【第15句】： 你只看到雄鷹展翅高飛，卻沒看到它折翅時(shí)跌落峽谷的堅(jiān)持！

【第2句】： 思考決定人生的高度作文

噴薄而出的海嘯蓄勢(shì)在大海的深處，震爍天地的雷電醞釀在云層的深處，參天屹立的大樹扎根在泥土的深處。自然的力量大都來自于自然的深處，而我們?nèi)松牧α坑衷从诤翁幠兀?/p>

毋庸置疑，它來源于我們?nèi)松翝摰纳疃取Q句話說，我們沉潛的深度給了我們?nèi)松凶铌P(guān)鍵的力量，而關(guān)鍵的力量決定了我們?nèi)松母叨取?/p>

沉潛深度源自持之以恒的毅力。水滴的力量來源于它們將自己沉潛在時(shí)間的長(zhǎng)河中，日復(fù)一日，終成穿石壯舉；細(xì)繩的力量來自于它們將自己捆綁在歲月的車輪上，一次又一次，終成斷木偉業(yè)。俄國(guó)著名畫家列賓為了畫好那幅《涅瓦河邊的普希金》，閱讀了大量有關(guān)的歷史書籍和詩(shī)作，進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的構(gòu)思，畫了數(shù)百?gòu)埐輬D。他不斷描繪，反復(fù)修改，為了完成一幅理想的畫作，他竟花去了20年。20年的描描繪繪多么枯躁，可列賓堅(jiān)持了下來；20年的涂涂抹抹多么耗費(fèi)心血，可列賓沉潛了下來。列賓用20年的光陰展示了他人生沉潛的深度。

沉潛深度源自始終如一的專注。人的生命是有限的，精力是有限的，只有專注才能將人的力量發(fā)揮到極致。人們常說“上有天堂，下有蘇杭”，“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，可有人偏偏不為之所動(dòng)。著名昆蟲學(xué)家洪式閭在杭大工作期間，潛心科研，身在西湖邊，竟十多年不曾游覽西湖。他說：“天下美的東西太多，而我的事情更多。”古人云：“性癡，則志凝。”而洪式閭正是用他的性癡去挖掘他人生的深度，這樣的深度美足以讓西子湖黯然失色。

沉潛深度源自不畏困難的勇氣。人生的道路蜿蜒曲折，荊棘叢生，只有具備開拓進(jìn)取的勇氣才能無往不前。居里夫人1899年2月6日的工作日記上記下了室溫：攝氏六度，然后在旁邊一連打了十個(gè)驚嘆號(hào)，表示了她征服任何困難的決心。瑪麗。居里夫人，一個(gè)女子，一個(gè)科學(xué)家，更是一個(gè)勇者。她的人生深度在她戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難后，在打下的一個(gè)又一個(gè)驚嘆號(hào)中延伸。

沒有深潛入水，企鵝就不會(huì)有破水而出、登上陸地的力量，也就沒有了那一道優(yōu)美的經(jīng)線；同樣，如果沒有深潛的功夫，一個(gè)人就只能永遠(yuǎn)漂浮在人生的長(zhǎng)河中隨波逐流，永遠(yuǎn)無法登上屬于自己的陸地，更無法飛上屬于自己的天空。

冰凍三尺，非一日之寒，長(zhǎng)江萬丈，非一川之功。我們的深潛需要我們的毅力，我們的專注，我們的勇氣。有了這些，那么就讓時(shí)間去蓄積我們的能量，讓生活去醞釀我們的爆發(fā)。只有沖天而起的那一刻，才是我們創(chuàng)造人生新高度的時(shí)刻，才是顯示“沉潛”巨大力量的時(shí)刻。

【第3句】： 素質(zhì)決定人生的高中作文

古人云：知識(shí)改變命運(yùn)，態(tài)度決定一切。本人也認(rèn)為的確如此。就像我們的人生就是由我們自己的心態(tài)決定的。

一個(gè)人，如果他的心態(tài)不夠積極向上，那么他的人生也不會(huì)有什么改變。相反，還會(huì)把自己束縛在內(nèi)。

有一個(gè)人就是這么不懂得放開自己，非得把自己束縛在內(nèi)。他，在年輕是，被人陷害，做了九年牢，后來冤案昭雪，他終于走出了監(jiān)獄。照常理來說，他應(yīng)該是獲得了永久的自由。可他卻整天詛咒那些施予他不幸命運(yùn)的人，直到快死了，也還是這樣。用他自己心底里的仇恨、抱怨、詛咒束縛著自己整整41年。

想想，若是他以樂觀的心態(tài)來對(duì)待以后的生活，將被人陷害的事情用幾年的時(shí)光來淡忘。那么他余后的生活一定會(huì)豐富很多，精彩很多吧！

我們?nèi)粘Ｉ钪校牧现械娜顺钟幸粯討B(tài)度的人亦不在少數(shù)，然而，生活中持樂觀態(tài)度生活的人也有很多。

他，在20世紀(jì)上半葉，壟斷了整個(gè)美國(guó)的石油產(chǎn)業(yè)，操控著美國(guó)的金融體系，甚至連國(guó)會(huì)也對(duì)他言聽計(jì)從。然而，他卻由于種種原因患了重度抑郁癥，連世界最先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備和最著名的醫(yī)生都好無辦法。

于是，他來到了中國(guó)河南的一座禪院，吃力的讀著《四十二章經(jīng)》。看到其中的一句話，使他興奮不已。第二天便回國(guó)，下令解散財(cái)團(tuán)，并辭去董事長(zhǎng)一職。重新開始了他的人生，樂觀面對(duì)一切事物，并投身于社會(huì)公益事業(yè)。他的頑疾也因此而不治而愈。一直工作到1987年——他去世時(shí)。那年，他93歲，無疾而終。

由此看來，心態(tài)真的可以決定人生。這個(gè)石油大亨，若不是積極地改變了生活態(tài)度，那么他也不會(huì)這么長(zhǎng)壽，這么成功地投身于慈善事業(yè)中。

所以，希望大家都能積極對(duì)待生活，擁有樂觀向上的態(tài)度，人生最大的敵人就是自我，具有積極的心態(tài)才能戰(zhàn)勝消極的自我，成功才能屬于每一個(gè)人！

【第4句】： 關(guān)于態(tài)度決定高度的素材和名言警句

思維的態(tài)度決定人生的高度

一個(gè)人能否成功，就看他的態(tài)度了！成功人士與失敗人士之間的差別是：成功人士始終用最積極的思考，最樂觀的精神和最輝煌的經(jīng)驗(yàn)支配和控制自己的人生。失敗者剛好相反，他們的人生是受過去的種種失敗與疑慮所引導(dǎo)和支配的。 有些人總喜歡說，他們現(xiàn)在的境況是別人造成的。環(huán)境決定了他們的人生位置。這些人常說他們的情況無法改變。但是我，我們的境況不是周圍環(huán)境造成的。說到底，如何看待人生，由我們自己決定。納粹德國(guó)某集中營(yíng)的一位幸存者維克托？弗蘭克爾說過："在任何特定的環(huán)境中，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的態(tài)度。" 馬爾比？D？巴布科克說："最常見同時(shí)也代價(jià)最高昂的一個(gè)錯(cuò)誤，就是認(rèn)為成功依賴于某種天才，某種魔力，某些我們不具備的東西。"可是成功的要素其實(shí)掌握在我們自己手中。成功是正確思維的結(jié)果。一個(gè)人能飛多高，并非由人的其他因素，而是由他自己的態(tài)度所制約。 我們的態(tài)度很大程度上制約了我們的失敗： ①我們?cè)鯓訉?duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待我們。 ②我們?cè)鯓訉?duì)待別人，別人就怎樣對(duì)待我們。 ③我們?cè)谝豁?xiàng)剛開始時(shí)的態(tài)度決定了最后有多大的成功，這比任何其他因素都重要。 ④人們?cè)谌魏谓M織中地位越高，就越能找到最佳的態(tài)度。 難怪有人說過，我們的環(huán)境--心理的、感情的、精神的--完全由我們的態(tài)度來創(chuàng)造。有了積極的思維并不能保證事事成功。積極思維肯定會(huì)改善一個(gè)人的日常生活，但并不能保證他凡事心想事成；可是，相反的態(tài)度則必?cái)o疑，實(shí)行消極思維的人必不能成功。我從來沒見過報(bào)消極態(tài)度的人能取得持續(xù)的成功。

【第5句】： 如何理解特長(zhǎng)素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)決定人生的高度

創(chuàng)新素質(zhì)應(yīng)包括創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力.

能夠打破常規(guī)、突破傳統(tǒng)，具有敏銳的洞察力、直覺力、豐富的想像力、預(yù)測(cè)力和捕捉機(jī)會(huì)的能力等等，從而使思維具有一種超前性、變通性。

屬于非智力因素，是創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力機(jī)構(gòu)。包括創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新人格。創(chuàng)新精神指推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新，以創(chuàng)新為榮；創(chuàng)新意識(shí)是指善于發(fā)現(xiàn)并提出問題，具有強(qiáng)烈的“問題意識(shí)”；創(chuàng)新人格指具有好奇心、求知欲，具有獻(xiàn)身科學(xué)、獻(xiàn)身人類事業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力和堅(jiān)強(qiáng)意志，具有敢闖、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、敢于懷疑和批判的科學(xué)精神，具有良好的精神狀態(tài)和心理素質(zhì)。

而對(duì)于我們個(gè)人而言，擁有良好的創(chuàng)新素質(zhì)，對(duì)于我們每個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要，它不僅決定著我們未來的成就，更密切決定的我們每個(gè)人的發(fā)展高度。良好的創(chuàng)新素質(zhì)能夠讓我們擁有打破常規(guī)、突破傳統(tǒng)，具有敏銳的洞察力、直覺力、豐富的想像力、預(yù)測(cè)力和捕捉機(jī)會(huì)的能力等等，從而使我們的思維具有一種超前性、變通性。同時(shí)我們自己也應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)并提出問題，具有強(qiáng)烈的“問題意識(shí)具備寬廣而扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，讓我們的視野更廣闊，以及鍛煉我們善于綜合開拓新領(lǐng)域的能力，去掌握創(chuàng)新知識(shí)的方法論，尤其是具備良好的創(chuàng)造技能，包括一般工作能力和動(dòng)手能力，熟練掌握和運(yùn)用創(chuàng)造技法的能力，創(chuàng)新成果的表達(dá)能力（論文寫作）、表現(xiàn)能力（藝術(shù)創(chuàng)作）和物化能力（創(chuàng)造設(shè)想物化為模型和產(chǎn)品）。要想全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，必須把培優(yōu)輔差工作切實(shí)抓好。培養(yǎng)國(guó)家的棟梁，首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，使其從小能在好的方面，發(fā)展其聰明才智的特長(zhǎng)及綜合素質(zhì)的能力，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，群類拔萃，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。而素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生。要想使每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展，這就存在一個(gè)帶有普遍性、長(zhǎng)期性的問題——差生的轉(zhuǎn)化。那么怎么才能做好差生的轉(zhuǎn)化工作呢？人民教育家陶行知曾語重心長(zhǎng)地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛迪生。”這就告訴我們要正確看待差生，要求我們教師道德要更新教育觀念。

社會(huì)上對(duì)人才的片面認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)望子成龍的迫切心情、片面追求升學(xué)率的偏頗傾向，嚴(yán)重干擾了教師對(duì)學(xué)生的正確看法。事實(shí)上在任何時(shí)候，每個(gè)學(xué)生以展都不可能是完全一樣的。在智力發(fā)展上，有的孩子先覺早悟，有的卻是頑鈍后醒。此外，從才能表現(xiàn)方面來說，有的孩子學(xué)習(xí)善于抽象思維，有的卻長(zhǎng)于形象思維，有的孩子學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)能力較弱，但動(dòng)手操作能力卻很強(qiáng)。因此，只有我們做老師的用全面的觀點(diǎn)看待差生，才是保證做好差生轉(zhuǎn)化工作的前提。

【第6句】： 關(guān)于高度決定人生的眼光作文

高度決定人生的眼光 噴薄而出的海嘯蓄勢(shì)在大海的深處，震爍天地的雷電醞釀在云層的深處，參天屹立的大樹扎根在泥土的深處。

自然的力量大都來自于自然的深處，而我們?nèi)松牧α坑衷从诤翁幠兀?毋庸置疑，它來源于我們?nèi)松翝摰纳疃取Q句話說，我們沉潛的深度給了我們?nèi)松凶铌P(guān)鍵的力量，而關(guān)鍵的力量決定了我們?nèi)松母叨取?/p>

沉潛深度源自持之以恒的毅力。俗話說：“水滴石穿，繩鋸木斷。”

水滴的力量來源于它們將自己沉潛在時(shí)間的長(zhǎng)河中，日復(fù)一日，終成穿石壯舉；細(xì)繩的力量來自于它們將自己捆綁在歲月的車輪上，一次又一次，終成斷木偉業(yè)。俄國(guó)著名畫家列賓為了畫好那幅《涅瓦河邊的普希金》，閱讀了大量有關(guān)的歷史書籍和詩(shī)作，進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的構(gòu)思，畫了數(shù)百?gòu)埐輬D。

他不斷描繪，反復(fù)修改，為了完成一幅理想的畫作，他竟花去了20年。20年的描描繪繪多么枯燥，可列賓堅(jiān)持了下來；20年的涂涂抹抹多么耗費(fèi)心血，可列賓沉潛了下來。

列賓用20年的光陰展示了他人生沉潛的深度。 沉潛深度源自始終如一的專注。

人的生命是有限的，精力是有限的，只有專注才能將人的力量發(fā)揮到極致。人們常說“上有天堂，下有蘇杭”，“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，可有人偏偏不為之所動(dòng)。

著名昆蟲學(xué)家洪式閭在杭大工作期間，潛心科研，身在西湖邊，竟十多年不曾游覽西湖。他說：“天下美的東西太多，而我的事情更多。”

古人云：“性癡，則志凝。”而洪式閭正是用他的性癡去挖掘他人生的深度，這樣的深度美足以讓西子湖黯然失色。

沉潛深度源自不畏困難的勇氣。人生的道路蜿蜒曲折，荊棘叢生，只有具備開拓進(jìn)取的勇氣才能無往不前。

陰冷、骯臟、潮濕的實(shí)驗(yàn)室可以讓儀器失靈，可以使人的健康受損，但從未動(dòng)搖過居里夫人投身科學(xué)研究的信念。居里夫人1899年2月6日的工作日記上記下了室溫：攝氏六度，然后在旁邊一連打了十個(gè)驚嘆號(hào)，表示了她征服任何困難的決心。

瑪麗。居里夫人，一個(gè)女子，一個(gè)科學(xué)家，更是一個(gè)勇者。

她的人生深度在她戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難后，在打下的一個(gè)又一個(gè)驚嘆號(hào)中延伸。 沒有深潛入水，企鵝就不會(huì)有破水而出、登上陸地的力量，也就沒有了那一道優(yōu)美的經(jīng)線；同樣，如果沒有深潛的功夫，一個(gè)人就只能永遠(yuǎn)漂浮在人生的長(zhǎng)河中隨波逐流，永遠(yuǎn)無法登上屬于自己的陸地，更無法飛上屬于自己的天空。

冰凍三尺，非一日之寒，長(zhǎng)江萬丈，非一川之功。我們的深潛需要我們的毅力，我們的專注，我們的勇氣。

有了這些，那么就讓時(shí)間去蓄積我們的能量，讓生活去醞釀我們的爆發(fā)。只有沖天而起的那一刻，才是我們創(chuàng)造人生新高度的時(shí)刻，才是顯示“沉潛”巨大力量的時(shí)刻。

【第7句】： 關(guān)于人修養(yǎng)的句子

溫文爾雅、文質(zhì)彬彬、風(fēng)度翩翩、氣宇不凡、正大光明、才德兼?zhèn)洹⒉┕磐ń瘢虮蛴卸Y，舉止端莊，兢兢業(yè)業(yè)，紳士有禮、一表人才、博學(xué)多才、見多識(shí)廣、才高八斗、學(xué)富五車、大公無私、知書達(dá)理、文武雙全。

淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)；談笑有鴻儒，往來無白丁。君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚；己所不欲，勿施于人；有則改之，無則加勉；滿招損，謙得益；不義而富且貴，與我如浮云；梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香；【第1句】：修養(yǎng)是一束溫煦的陽(yáng)光，閃耀著晴朗的美麗。

倘徉在這激情洋溢的花園里，你笑看花開葉落、風(fēng)卷云舒，你的心底會(huì)變得格外燦爛。陽(yáng)光拂過你的臉龐，拔動(dòng)你的心弦，讓你感受真善美的不朽樂章。

【第2句】：一個(gè)有修養(yǎng)的人，是一個(gè)你樂于交往的人，與這樣的人交往，不論是談古論今，或是只談?wù)劶页，嵤拢紩?huì)是人生快事，在這樣的交往中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很充實(shí)；反之，如果和一個(gè)毫無修養(yǎng)的人交往，則你會(huì)感覺很空虛。我聽說佛學(xué)把每一個(gè)人分為前世、今生和來世共三世經(jīng)歷。

前世是因，今世是果，因果循環(huán)報(bào)應(yīng)。那么，良好的修養(yǎng)也許就是在播種良好的結(jié)果吧。

【第3句】：修養(yǎng)是指一個(gè)人的品質(zhì)，道德、氣質(zhì)，對(duì)生命的領(lǐng)悟等，經(jīng)過鍛煉和培養(yǎng)達(dá)到的水平。一個(gè)有修養(yǎng)的人，不僅有志氣，而且能拼搏，不僅熱愛事業(yè)，而且熱愛生活積極上進(jìn)，不僅有著高尚的道德和情趣，豐富的閱歷，而且有著百折不撓的意志和奮斗開拓的精神。

有修養(yǎng)的人，一定是有愛心且知識(shí)淵博的人。一定是愛學(xué)習(xí)善于理論聯(lián)系實(shí)際，從而使自己的修養(yǎng)不斷得到加強(qiáng)和提高的人。

【第4句】：修養(yǎng)是一種人的內(nèi)在素質(zhì)。在生活中人們都有這樣的感覺：與聰明的人共事使人理智能，與平和的人打交道會(huì)使人大度，與有修養(yǎng)的人相處會(huì)使人感到平等，沒有壓力。

【第5句】：一個(gè)人的修養(yǎng)真的很重要的，它往往決定我們以后的成功。不過我覺得現(xiàn)在的人的修養(yǎng)還有待提高。

我們要從小事做起，從我做起，比如在公交車上要主動(dòng)讓座，要拾金不昧，要幫助有困難的人。只有不斷的提高我們的個(gè)人修養(yǎng)，我們才有資格做一個(gè)合格的社會(huì)公民。

【第6句】：要想成為一個(gè)有很高修養(yǎng)的人，必須自身具備很多優(yōu)秀的品格。一個(gè)人，有什么樣的品格就會(huì)做什么樣的事。

一個(gè)隨地吐痰，亂穿馬路的人，就缺少了遵紀(jì)守法的品格。品格也是可以偽裝的，一個(gè)很壞的人在人前是可以裝做一個(gè)好人的；品格不受外表的影響；品格是有天生的成分；最重要的是品格是可以后天養(yǎng)成的，這也正是為什么我們要不斷地學(xué)習(xí)的意義所在。

只有不斷地學(xué)習(xí)，人才能不斷地進(jìn)步，才能提高自身素質(zhì)，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。 【第7句】：修養(yǎng)要從日常生活的一點(diǎn)一滴做起，從零做起。

一件小事就可看出一個(gè)人的修養(yǎng)。我常看到有人在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，隨意制造噪聲；有些人還亂扔垃圾，隨地吐痰，不沖大小便。

我曾經(jīng)有過一次在我家的樓下被從樓上倒下來的水澆了一身的經(jīng)歷。有的人有吸煙的習(xí)慣，但不分場(chǎng)合，如在公共汽車上或其他公共場(chǎng)所。

有的人傷害了別人的利益，自己還不知道；這都是缺少修養(yǎng)的表現(xiàn)。在這一點(diǎn)上國(guó)人做的尤其不夠。

【第8句】：修養(yǎng)——是指一個(gè)人的品質(zhì)、道德、氣質(zhì)以及對(duì)生命、對(duì)生活的感悟等，是一個(gè)人經(jīng)過鍛煉和培養(yǎng)達(dá)到的內(nèi)化水平。有修養(yǎng)的人，不以地位、金錢、容貌來衡量，他（她）是一個(gè)真我的人，一個(gè)自律的人，一個(gè)寧?kù)o的人，一個(gè)挑戰(zhàn)自己的人，一個(gè)自省的人；是一個(gè)具有寬容氣度、嚴(yán)謹(jǐn)節(jié)操、淡泊情趣、高雅氣質(zhì)的人。

【第9句】：一個(gè)有修養(yǎng)的人在面臨突發(fā)事件時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出與眾不同的從容與冷靜。他會(huì)用一種簡(jiǎn)單的心態(tài)靜靜感受生命的美麗，采一片綠色細(xì)細(xì)品味陽(yáng)光的氣息，捉一滴雨水悄悄觸摸天空的心情！ 用一種騎士的瀟灑縱橫馳騁生命的美麗，采一柱大漠的孤煙映照陽(yáng)光的氣息，捉一輪渾圓的落日放飛天空的心情！他會(huì)在平淡的日子里用心，珍惜身邊每一份情感。

對(duì)男人而言，是綠蔭如樹，是深沉似海。對(duì)女人而言，是知性優(yōu)雅，是氣質(zhì)內(nèi)涵。

【第10句】：因?yàn)樾摒B(yǎng)是隱藏的美，她高貴典雅，又清新透明。它像有朦朧薄霧的清晨那樣令人遐思，又像靜謐安逸的黃昏那樣讓人憧憬，不去認(rèn)真體味，你感覺不到它的濃郁和美好。

【第11句】：一位慈善家說：沒有不可愛的人，沒有不可信任的人，沒有不可原諒的人，人要學(xué)會(huì)感恩。人與人之間要相互尊重，尊重同事是一種本分，尊重晚輩是一種美德，尊重對(duì)手是一種風(fēng)度，尊客人是一種常識(shí)，尊重所有人是一種修養(yǎng)。

只要人人都不斷提高自身的修養(yǎng)，成為懂得尊重別人的，一個(gè)道德高尚的確，那么人際關(guān)系將會(huì)變得和睦融洽，社會(huì)將會(huì)變得友好和諧。 【第12句】：修養(yǎng)是一面鏡子，可映出人格的高下；修養(yǎng)是一柄雙刃劍，用以利眾則萬事可成，利己則毀譽(yù)終身。

棄燕雀之小修養(yǎng)，揚(yáng)鴻鵠之高翔，乃今天我們肩負(fù)之重任！ 【第13句】：一顆純凈的修養(yǎng)之心，是一泓清泉，它涵養(yǎng)著人類文明最純凈的思想；一顆美麗的修養(yǎng)之心是一朵蓓蕾，它將吐露出一個(gè)生意盎然的春天；一顆繽紛的修養(yǎng)之心，是一片云霧，它牽引出的是彩霞滿天…… 【第14句】：哲人說：修養(yǎng)，是智力最高的證明。的確，良好的道德修養(yǎng)是做人的根本。

一個(gè)人仰不愧于天，俯不怍于地。正像“清水出芙蓉，天然去雕飾”一般，具有崇。

【第8句】： 關(guān)于 能力決定人生高度（正方） 態(tài)度決定人生高度（反方） 辯論賽

（盡量脫稿，注意服飾統(tǒng)一 遵守場(chǎng)上規(guī)則）祝你們成功！ 1陳詞階段：（首先要擺明自己的觀點(diǎn)——能力決定人生高度。）

我方的觀點(diǎn)是：能力決定人生高度。能力是人們順利完成某種活動(dòng)所必備的個(gè)性心理特征。

任何一種活動(dòng)都要求參與者具備一定的能力，而且能力直接影響著活動(dòng)的效率。國(guó)家的治理離不開領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)管理能力；人與人交往離不開人際交往能力；辯論賽的舉行需要組織者的組織能力等等。

如果沒有一定的能力我們?nèi)绾芜_(dá)到人生的高度呢？如何立足于社會(huì)呢？人生的高度需要你用能力去觸及它，而并非你用態(tài)度就能觸碰到的。我們都受教育，教育是為了什么？難道不是為了培養(yǎng)我們一定的能力來達(dá)到人生的高度嗎？應(yīng)試能力、記憶能力、思維能力等都在為我們達(dá)到一定的人生高度做鋪墊。

如今越來越多的測(cè)試都命名為能力測(cè)試 這是為什么呢？因?yàn)檫@是為了測(cè)試我們的能力。因此我方堅(jiān)持認(rèn)為能力決定人生高度。

2攻辯：（對(duì)方在拋出問題時(shí)，你可以強(qiáng)調(diào)一下我方的觀點(diǎn)是能力決定人生高度，上場(chǎng)前要猜測(cè)一下對(duì)方會(huì)問的問題。做出積極的應(yīng)對(duì)。）

3攻辯小結(jié)：（就自己一方的觀點(diǎn)做攻辯小結(jié) 觀點(diǎn)一定要明確） 4自由辯論：（這就是展現(xiàn)各自風(fēng)采的好時(shí)刻） 5總結(jié)陳詞：（盡量把握好時(shí)間 充分利用時(shí)間 不要白白浪費(fèi)時(shí)間） 6觀眾提問：（這一環(huán)節(jié)你們可以自己找"拖" 就是自己設(shè)幾個(gè)問題有利于自己方觀點(diǎn)的 事先告訴后援隊(duì) 讓他們舉手提問 這樣你們的觀點(diǎn)在有限的時(shí)間里才得以更進(jìn)一步的闡述。） 7評(píng)委點(diǎn)評(píng)：（這個(gè)環(huán)節(jié)就靜靜地聽評(píng)委說吧） 規(guī)則： 一、總述 【第1句】：本賽制參賽雙方每方上場(chǎng)隊(duì)員4人，稱為一辯、二辯、三辯、四辯。

【第2句】：本賽制設(shè)陳詞、攻辯、攻辯小結(jié)、自由辯論、總結(jié)陳詞、觀眾提問、評(píng)委點(diǎn)評(píng)共計(jì)7個(gè)環(huán)節(jié)。 二、比賽流程 【第1句】：陳詞階段：（共6分鐘） 每方的陳詞由一辯一次完成，時(shí)間3分鐘。

按先正方后反方的順序進(jìn)行。時(shí)間用完時(shí)有哨聲提示，發(fā)言必須停止。

【第2句】：攻辯階段：（共12分鐘） （1）正反方的第二、三名辯手進(jìn)行攻辯；正反方的第二、三辯各有且必須有一次為攻方；攻辯由正反方的二辯開始（先正方后反方）交替進(jìn)行。辯方可由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。

攻辯雙方必須單獨(dú)完成攻辯，不得中途更替。 （2）正反方選手必須站立完成每輪攻辯，攻辯雙方落座視為完成本方攻辯。

【第3句】：攻辯小結(jié)：（雙方各1分鐘，共2分鐘） 【第4句】：自由辯論階段：（雙方各5分鐘，共10分鐘） 這一階段正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言，發(fā)言辯手落座視為發(fā)言結(jié)束，即為另一方發(fā)言開始的計(jì)時(shí)標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累計(jì)時(shí)間照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。

如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可繼續(xù)發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對(duì)重要發(fā)問總是回避交鋒達(dá)兩次以上的一方扣分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。

【第5句】：總結(jié)陳詞階段：（雙方各4分鐘，共8分鐘） 每方總結(jié)陳詞由四辯進(jìn)行，時(shí)間4分鐘，由反方先發(fā)言。每方用時(shí)還剩30秒時(shí)哨聲一次提示，時(shí)間用盡時(shí)兩次哨聲提示，發(fā)言必須停止。

【第6句】：觀眾提問（共10分鐘） 【第7句】：評(píng)委點(diǎn)評(píng) 三、評(píng)判 （一）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 【第1句】：團(tuán)體分，共100分 陳詞：20分 攻辯：20分 攻辯小結(jié)：10分 自由辯論：20分 總結(jié)陳詞：20分 團(tuán)體配合、臨場(chǎng)反應(yīng)：10分 【第2句】：辯手個(gè)人得分，每場(chǎng)總計(jì)60分。每場(chǎng)比賽的最佳辯手由得分最高者獲得。

語言表達(dá)：10分 整體意識(shí)：10分 辯駁能力：10分 臨場(chǎng)反應(yīng)：10分 邏輯思維：10分 綜合印象：10分 （二）勝負(fù)判斷 【第1句】：每場(chǎng)比賽的勝負(fù)判斷，依據(jù)評(píng)委所打團(tuán)體分（去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分）的總和的平均分來判斷，如得分相同則由評(píng)委另行投票決定本場(chǎng)比賽勝負(fù)。 【第2句】：辯手個(gè)人得分只作為個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)審依據(jù)，與判斷每場(chǎng)勝負(fù)無關(guān)。

四、辯論賽比賽程序及用時(shí)規(guī)定 【第1句】：正方一辯發(fā)言（時(shí)間3分鐘） 【第2句】：反方一辯發(fā)言（時(shí)間3分鐘） 【第3句】：正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯（時(shí)間3分鐘） 【第4句】：反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯（時(shí)間3分鐘） 【第5句】：正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯（時(shí)間3分鐘） 【第6句】：反方三辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯（時(shí)間3分鐘） 【第7句】：正方一辯、反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)時(shí)間2分鐘（雙方各1分鐘） 【第8句】：自由辯論（正方先開始）時(shí)間共10分鐘（雙方各5分鐘） 【第9句】：反方四辯總結(jié)陳詞（時(shí)間4分鐘） 【第10句】：正方四辯總結(jié)陳詞（時(shí)間4分鐘） 【第11句】：觀眾提問（時(shí)間不限） 【第12句】：評(píng)委點(diǎn)評(píng) 五、注意事項(xiàng)： 【第1句】：辯論賽過程中，雙方言論、行為均不可涉及個(gè)人隱私，也不得進(jìn)行人身攻擊或人格批評(píng)。 【第2句】：攻方在提問時(shí)，應(yīng)提出與題目有關(guān)的合理而清晰的問題，不得有自行陳詞或就攻辯所獲結(jié)果進(jìn)行引申，否則視為違規(guī)。

【第3句】：辯方應(yīng)回答攻方所提的任何問題，但涉及個(gè)人隱私或違反規(guī)則的，辯方應(yīng)簡(jiǎn)要說明理由，可不予回答。 【第4句】：辯方在未聽清楚時(shí)，可要求攻方重述其內(nèi)容，但不得惡意而為之。

【第5句】：辯論進(jìn)行期間，辯手必須服從主席的安排。