【第1句】： 竹節人哪些句子有趣寫感受

《竹節人》課文中幽默風趣的句子：

【第1句】：把穿著九個竹節的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風凜凜，跟現今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。

【第2句】：有時其中一個的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍

【第3句】：只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看

【第2句】： 竹節人中的好句,以及感想

句子解析

【第1句】：我們小時候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。

“我們小時候”物質條件不夠好，不像現在、玩具的品種多、而且人們也有錢買，而那時的玩具“只能自己做”，強調“都”“只能”，有點兒辛酸，也帶一點兒調侃意味。

【第2句】：那一受時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別。

我們的毛筆都用來做竹節人了，因為做得多，所以毛筆就“丟”得多，賣毛筆的生意當然就好了。兩相對比，顯示出“我”的竊喜與得意。

【第3句】：仔細想來，那個發明這竹節人的家伙，準也是坐這種課桌長大的。

對游戲發明者的猜測，充滿了童趣，表達了孩子們對在課桌裂縫中玩竹節人的這種玩法的喜愛。

【第4句】：教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。

把課桌的裂縫比作黃河長江，既寫出了裂縫的寬度，又寫出了裂縫歪歪扭扭的樣子，可以看出那個時代的學習條件，更寫出了那時候玩具的稀少，襯托出竹節人在孩子們眼中的重要性。

【第5句】：“只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。”

老師玩竹節人的動作、神態的描寫，生動刻畫了一個課堂上嚴肅認真，課下童心不改的“老頑童”式的老師形象，表現出了竹節人受歡迎的程度。

【第6句】：不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰猶酣的兩個竹節人被一把抓去。

夸張，突出這個游戲的優點、吸引力與樂趣，表現作者童年時期對竹節人游戲的喜愛之情。

【第7句】：方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。

原來老師也喜歡，甚至很愛玩竹節人！這讓我們感受到志趣的相近，心靈的契合距離的拉近，所以怨恨和沮喪都消失了

【第3句】： 竹節人段意,主要內容,中心

【第1句】：本文一共分為四段，段意如下：

第一段（1-2自然段）：寫竹節人是我們小時候的玩具之一。

第二段（3-7）：寫制作竹節人的情景。

第三段（8-19）：寫“斗”竹節人的情景。

第四段（20-29）寫“斗”竹節人被老師發現，下課后，我們又偷窺老師也喜歡我們制作的竹節人。

【第2句】：《竹節人》主要內容：文章圍繞“竹節人”，通過寫制作竹節人、斗竹節人的情形，表現了“竹節人”這一童年游戲的樂趣，表達了作者對美好童年的深切留念。