我要一個關(guān)于綠色環(huán)保的總結(jié)與感悟

綠色生活　　高 二 楊懌萌　　綠色，是大多數(shù)植物生長狀況良好時的色彩，也是自然界中的多數(shù)動物，包括人類的祖先——猿的棲息處的主色調(diào)。

盡管人類已在漫 長的進化中擺脫了必須依附于綠色的境地，但起源于綠色的人類永遠(yuǎn)離不開綠色，尤其是綠色的、健康的生活心態(tài)。

　　用綠色的心態(tài)生活需要用欣 賞的眼光看待身邊的一切事物，并永保樂觀。

不幸是最無禮的客人，他從來不做預(yù)約，總是在你覺得快樂的時候不期而至，不由分說地將你拉出幸福的殿堂，帶入痛 苦的深淵。

當(dāng)你遇上了這位蠻不講理的客人，與其在痛苦里終日悲傷痛哭，不如笑對困難，拿出一張紙、一支筆，列下自己仍然擁有的東西，譬如生命、健康、無盡 的機遇，并保持綠色的生活心態(tài)。

用欣賞的目光看待它們，你會欣喜地發(fā)現(xiàn)，其實自己并不像想象中那樣一貧如洗，相反你還是個小富翁呢

即使失去了一些東西， 你也可以把目光放在從前不曾留意的事物上，嘗試贊美它們，那么一棵小草、一朵小花、朋友的一句安慰，都可以使你感到生命的美好與可愛。

　　綠色植物可以在陽光的照射下吸收空氣中的二氧化碳及有害物質(zhì)，將它們轉(zhuǎn)化為生長所需的有機物并凈化空氣。

用綠色心態(tài)生活的人，感受著人間真情，也可以將自己 生命中美好的事物以及人世間的真善美貯藏在心底，并將它們轉(zhuǎn)化為有益的養(yǎng)分，滋養(yǎng)自己和他人的心靈。

如果大多數(shù)人都能用綠色的心態(tài)生活，即使人世間偶爾有 假丑惡存在，它們也會在污染人的心靈之前被美好的事物、積極的心態(tài)消融，不會留下一絲痕跡。

這樣的社會，是綠色的社會，也是和諧的社會。

　　綠色的生活心態(tài)還代表著一種積極的為人處世態(tài)度。

今年來，“**門”此起彼伏，名人丑聞頻傳，“芙蓉姐姐”、“鳳姐”等網(wǎng)絡(luò)紅人不斷出現(xiàn)，這與人們在現(xiàn)代社 會激烈的競爭、快節(jié)奏的生活而失去了綠色的、健康的生活心態(tài)不無關(guān)系。

在這種情況下，呼喚綠色的生活心態(tài)就顯得尤為重要。

如果人人都有健康心態(tài)，使用光明 的競爭手段，不肆意窺探名人隱私，這些消極的社會現(xiàn)象大概也能消失了吧

　　但愿綠色的生活心態(tài)能駐留在每個人心中，使所有人居住的地方都 如自然界般和諧美好。

　?。塾餍癯觞c評］ 58分（滿分70分）　　本文從精神生活層面，闡述 了保持健康的生活心態(tài)的重要。

后半部分有關(guān)綠色植物與人的心態(tài)的類比，很有現(xiàn)實針對性，給人以有益啟示。

語言樸實，層次清晰。

如果壓縮第一段，全文語句再 簡練些，就更好了。

=====================================　　綠色生活　　蔡肇基　語文特級教師 　?。?963年參加高考，考入南師大中文系）　　綠色，生機勃勃，賞心悅目。

　　但是……　　我到過江蘇的一些地方，如果把江蘇分為蘇南、蘇中、蘇北三片的話，你會發(fā)現(xiàn)，從南到北，綠色愈來愈濃烈。

在蘇 南，車廂里的你向兩側(cè)看吧，一座樓接著一座樓，一個村接著一個村，一個開發(fā)區(qū)接著一個開發(fā)區(qū)，少見了成片的農(nóng)田，不見了成片的綠色。

蘇中的綠色多了些，而 蘇北，那可確實是綠色的天地了。

這里的人煙似乎少了許多，許多地方不見什么農(nóng)舍，撲進你的視野的，是菜花，是麥浪，是意楊，綠成了一片片，綠得快頂上了 天，天和水也映得更綠更藍(lán)，真是綠色的天地，金黃菜花的點綴則更添加了一份富麗，堪稱“生機勃勃，賞心悅目”。

但是，說到經(jīng)濟的發(fā)展，毋庸諱言的是，只怕 暫時還沒有與綠色的程度成正比。

　　再放大一點視野，到那高山密林地，偶見一竹屋茅舍，炊煙升起，燒的是秸稈樹枝，“碳排量”極低，百姓所過的無 疑是“綠色生活”，但他們的狀況到底怎樣

縮小視野，我所住新街口地區(qū)，高樓林立，綠色偶有立足之地，但這里是全國乃至于全世界聞名的商業(yè)中心，偉大的孫 中山先生看來也喜愛這里，最近先生的銅像又回到新街口廣場了。

銅像無知，憑人擺布，但起碼可以說明的是：極少綠色，沒有褻瀆中山先生

　　有人會說，發(fā)達(dá)國家不也是綠色家園嗎

誠然。

我未去過歐、美，但去過澳、新，那里的確是綠色連天，更妙的是， 無際草地上的天空，時有彩虹，一日幾現(xiàn)，而我們這里，彩虹已難得一見。

那里的生態(tài)真是好極了。

但這一切又不難理解：他們?nèi)松侔。科椒焦锏娜丝诿芏戎皇?我們的幾十分之一啊，如果人口密度相似，恐怕就不可能有那么多的綠地了，非變草地為糧田和居住區(qū)不可

　　我并非是反對綠色生活或反對“人與自然和諧”，而是說，不要僅是強調(diào)綠色而忽視發(fā)展，發(fā)展才是硬道理。

首先， 發(fā)展有時候會毀掉一些綠色，這避免不了，綠色該讓步就得讓一點步。

第二，綠色自身也該求發(fā)展，要科學(xué)地保綠色，換綠色，或雖然少了一點綠色卻提升綠色的質(zhì) 量，綠色不能自視為自然的寵兒一成不變，據(jù)說，蘇北的意楊也是引進的樹種，這就是“發(fā)展”。

第三，要堅決反對“偽綠色”，我的確看到過一座筆立的山峰充滿 濃綠，但風(fēng)兒吹過，不見枝葉搖動，原來那綠色是潑澆上去的。

食品等方面更要謹(jǐn)防假“綠色”之名，行害人之實。

總之，科學(xué)發(fā)展第一，悠悠萬事，發(fā)展為大，綠 色的問題應(yīng)包含在發(fā)展的問題之內(nèi)。

有些西方人士就是要逼著你發(fā)展中國家把“碳排量”降到什么程度，實際上就是要限制你的發(fā)展，慶幸的是，我們已有警惕。

　　行進在蘇北的高速公路上，有時會想，這路上車流似不甚多，占用土地建高速，是否值得。

但又一想，“要致富，先 修路”，少掉一點綠色，建四通八達(dá)之路，恰恰是為了大發(fā)展。

蘇北前途無量。

把江蘇分為蘇南、蘇中、蘇北三片，我不是蘇北人，也不是蘇南人，而是蘇中人，不 偏不倚。

我祝福江蘇南、中、北各地。

　　得分：70分（滿分）　　　　

【評語】文章從反向立意，以生態(tài)與發(fā)展的關(guān)系來論“綠色生活”，有 戰(zhàn)略眼光，切中了問題的要害。

用具體的感受、感慨，“牽引”著沉思與焦慮，把人帶入作者的思路之中，自是高明。

生態(tài)與發(fā)展的兩難選擇，文章偏向于“發(fā) 展”，但是又力求“中庸”。

若為高考作文，翹楚無疑。

============================================　　綠色生活　　王奎禮 　?。ń鹆曛袑W(xué)語文老師，1977年參加高考，考入揚州師范學(xué)院）　　三十年的改革開放，全國人民幾乎都得實惠了。

電視，黑白換彩色的了；溝通，寫信換電郵了；通話，大哥大換3G 了。

可是，三十年的教育改革，學(xué)生得的實惠卻少得可憐。

書包，依然那么重，甚至更重；試卷，依然那么多，甚至更多；題目，依然那么難，甚至更難。

學(xué)生依然 像他們的父輩做學(xué)生時那樣，生活在“水深火熱”之中。

我不禁要問：什么時候我們的孩子才能擁有綠色的學(xué)生生活呢

　　所謂“綠色的學(xué)生生活”，就是符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的生活，就是有利于學(xué)生成才的生活，就是有利于學(xué)生可持續(xù) 發(fā)展的生活，從某種意義上講，也是有利于我們民族可持續(xù)發(fā)展的生活。

這樣的學(xué)生生活，它不應(yīng)該只是從小就背負(fù)著父輩們自己沒有實現(xiàn)的夢想穿梭于各種輔導(dǎo)班 之間，不應(yīng)該只是接受圍繞考試而進行的模式化的應(yīng)試教育，不應(yīng)該只是做著各種試卷最后憑著一份試卷定終身，因為這樣的生活，很難培養(yǎng)出身心俱佳的一代新 人，很難培養(yǎng)出創(chuàng)造性人才，很難培養(yǎng)出獲得諾貝爾獎的泰斗。

“綠色的學(xué)生生活”，應(yīng)該考慮到學(xué)生的興趣愛好，應(yīng)該顧及學(xué)生多樣的發(fā)展需求，應(yīng)該給予學(xué)生寬 松的成長空間。

它應(yīng)該是活潑愉快的，豐富多彩的，生機勃勃的，一句話，應(yīng)該是“綠色”的。

而不是像現(xiàn)在這樣，老師和學(xué)生從起始年級開始就在琢磨著升學(xué)考試 的那份試卷，為著未來的那份試卷苦苦琢磨，孜孜以求。

漸漸地，學(xué)生的棱角沒了，銳氣沒了，靈氣也沒了。

都說學(xué)生是民族的未來，那么，請還他們以“綠色的學(xué) 生生活”吧

　　人們都說美國等西方國家先進，都羨慕他們的繁榮發(fā)達(dá)，可是，很少有人去真正研究學(xué)習(xí)人家先進的教育教學(xué)理念。

近年來，雖然也有些仁人志士引進了一些新的理念和新的教育教學(xué)模式，可是，這些新的東西一走進中華大地就好像水土不服，很快具有了“中國特色”。

前些年轟 轟烈烈地搞了一陣子的“素質(zhì)教育”，最后不了了之；近年來，又在推行新課程標(biāo)準(zhǔn)。

真希望新課程標(biāo)準(zhǔn)千萬不要換湯不換藥，真希望它能真正減輕學(xué)生過重的課業(yè) 負(fù)擔(dān)，還孩子以“綠色的學(xué)生生活”，還學(xué)生以自由發(fā)展的綠色空間，讓他們健康地成長，快樂地學(xué)習(xí)。

我們的孩子真的是太苦了

君不見有的學(xué)生因?qū)W習(xí)時間太長 眼鏡度數(shù)在“與日俱增”

君不見有的學(xué)生因心理障礙而抑郁自閉

君不見有的學(xué)生因壓力太大而早早結(jié)束了自己的青春年華

　　當(dāng)然，還學(xué)生綠色的學(xué)習(xí)生活絕不僅僅是教育工作者的事，它應(yīng)該是整個社會的事，整個國家的事。

我們的國人應(yīng)該 明白：不是每個孩子通過努力將來都可以獲諾貝爾獎的，社會也不僅僅只需要獲諾貝爾獎的人。

人才應(yīng)該是多種多樣的，千萬不要用一個模子去要求和培養(yǎng)我們千變 萬化的孩子。

　　總之，作為一個半百之人，我真的迫切地期盼我們學(xué)生的生活能早日少一點“灰色”，多一點“綠色”，我真的迫切 地期盼我們的教育也像GDP那樣飛速發(fā)展起來，我真的迫切期望我們的孩子里面將來既有青青小草般的雷鋒式普通戰(zhàn)士，也有參天大樹般的愛因斯坦式的大方之 家。

偉大的民族應(yīng)該誕生偉大的人物的。

　　得分：67分　　

【評語】把“綠色生活”加上了“學(xué)生”的限定，成為“生態(tài)式”教育 的思考，是使這個有些空泛的題目具體化的好辦法。

落實到學(xué)生生活上，作者就借著“綠色”這個話題展開了。

說得都正確，但是似未切中問題癥結(jié)。

作文范文之家：

感受兩型社會體驗綠色生活

自從全社會提倡“低碳”之后，“趕潮流”的我和家人們立刻進入了“低碳生活”的狀態(tài)。

不信，你瞧——　　養(yǎng)花種草。

一年之計在于春，春暖花開，萬物復(fù)蘇，正是養(yǎng)花種草的好時節(jié)。

我向同學(xué)要了幾顆向日葵的種子，種在一個小花盆里，每天澆水，悉心照料。

沒過幾天，它便發(fā)芽了，很快地又抽出了兩片嫩綠的小葉，正茁壯成長哩。

如今，小向日葵郁郁蔥蔥，為我們家添了一抹綠色。

媽媽也不知從哪兒弄來了幾株草莓苗，種在陽臺上。

每天清晨，我起床后第一件事，便是給我的向日葵、草莓和其他花草澆水，向它們問聲“早上好”。

傍晚放學(xué)回家，我也是直奔陽臺向我的“好朋友”打招呼。

疲勞了一天的眼睛，看看綠色，精神舒服多了。

　　低碳出行。

夏天來臨，天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，一天晚飯后，晚霞染紅了天邊。

媽媽提議說：“今天天氣不錯，我們?nèi)④娚焦珗@玩吧

”我聽了，高興地直拍手，說：“好呀

快走吧

”爸爸點點頭，便準(zhǔn)備去拉摩托車。

我見了，不加思索地沖上前按住爸爸的手說：“爸爸，你難道忘記了嗎

我們現(xiàn)在正處于‘低碳生活’狀態(tài)，我們要保護環(huán)境呀

摩托車排出的尾氣會對我們呼吸的空氣造成污染，爸爸，我們還是步行吧

”媽媽聽了，也表示贊同：“是呀，還是步行吧

順便鍛煉鍛煉身體呀

”爸爸聽了，笑瞇瞇地說：“對，低碳出行

”　　一路上，我們一家人迎著習(xí)習(xí)的晚風(fēng)，邁著輕快的步伐，說說笑笑，真是心曠神怡。

這樣做，既鍛煉了身體，又愉悅了身心，何樂而不為呢

　　節(jié)水省電。

聽爸爸媽媽說，最近的電費和水費又上調(diào)了，媽媽每天都要提醒我：“水和電要省著點用呀

”一向節(jié)儉的媽媽每一滴水都不放過，淘米水洗菜后澆花；洗衣服的水，洗地板后沖馬桶；洗完澡后留在浴缸里的水洗樓上的地板，然后澆花草，就連擦玻璃后的水，都要留著沖馬桶，可謂是“物盡其用”。

我和爸爸以前洗澡，總要在房里亮一盞燈，浴室里亮一盞燈，多浪費呀

現(xiàn)在進入了低碳生活，我和爸爸每天都會爭取在天黑之前洗完澡，既節(jié)約了時間，又省了電，真是一舉兩得呀

　　古人說得好：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

”我相信，只要所有的人都來共同努力，從生活中的點點滴滴做起，“低碳生活”一定不是一個口號。

　　“低碳、綠色”。

讓我們從點滴小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起

（方奕婧）

寫一寫初中生活的感受,對初中學(xué)習(xí)生活的期望（400字以上）

我對即將到來的初中生活充滿了無限期待，一遍遍在心中描繪著未來的模樣—— 我想，我的新學(xué)校將會是干凈整潔的。

處處，處處蕩漾著同學(xué)們的歡聲笑語。

一走進校園，陣陣撲鼻的花香迎面襲來，使我心曠神怡。

朝陽里，一束束金色的霞光灑在我身上，讓我倍增自信和朝氣。

校園四周一棵棵茂盛的大樹，綠蔭如蓋，加上那一叢叢艷麗的花朵，點綴在跑道四周的圍欄旁，頻頻點頭致意，陪伴著我的朝來夕往。

我想，我的新教室將會是潔凈明亮的。

教室里，一排排桌椅整齊劃一，在默默地等待著它的新主人的到來。

如墨的大黑板前后呼應(yīng)，在靜靜地等候同學(xué)們來描繪如畫的藍(lán)圖。

懸掛在教室中央，將多彩的人生舞臺展現(xiàn)給我們這些求知如渴的讀書郎。

哦

教室是知識的海洋，我們是吸收知識的魚兒，我們將在這無垠的大海里盡情地遨游。

我想，我的新老師將會是和藹可親的。

老師是我們，他們無私奉獻(xiàn)，傳道授業(yè)解惑，就像蠟燭一樣，燃燒了自己，卻照亮了我們前進的方向。

老師會把我們當(dāng)成他們自己的小弟弟小妹妹一樣照顧，也會把我們當(dāng)成他們自己的孩子一樣培養(yǎng)。

他們和藹可親，與學(xué)生們教學(xué)相長。

我們一天天健康長大，一天天茁壯向上，就是對老師最好的回報。

我想，我的新同學(xué)將會是友愛善良的。

我們之間，會有新交，也會有舊識。

我們年輕，我們活潑，我們友善，我們會在不斷的交往中成為志同道合的好同學(xué)、好朋友。

我們互相幫助，團結(jié)友愛，共同進步成長。

當(dāng)朝陽升起的時候，我們并肩步入校園；當(dāng)鈴聲響起的時候，我們齊聲誦讀篇章；當(dāng)下課的鐘聲敲過，我們會一起奔向人生的跑道；當(dāng)夕陽來臨，我們會互道再見，期待著新的一天相逢…… 這就是我向往的初中生活。

那么令人憧憬，那么多姿多彩，那么美妙可愛。

我期待著我的初中生活快快到來

我向往的初中生活 初中是一個美妙的名詞，是我們求知生涯中的第二旅程。

兒時懵懂的我早已羨慕愉快、美好的初中生活。

如今，我即將跨入我的夢想殿堂，心中對初中生活充滿了期待。

我向往時刻沐浴知識雨露的舒適生活。

一走進校園，一陣陣撲鼻的花香迎面而來，使我心曠神怡。

一束束金色的陽光灑在我身上，讓我倍覺朝氣，信心。

茂盛的大樹，美麗的花兒，綠色的草兒都在對我微笑而迎，使我努力不懈。

此刻的我?guī)е簧淼纳嬮_始一天的學(xué)習(xí)，向?qū)W習(xí)投注了無限的熱情

我向往學(xué)無止境、學(xué)而不厭的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在知識的殿堂里——教室，和藹可親的老師堅手著無私奉獻(xiàn)的教育理念，在黑板上用粉筆刷刷地寫著，為一批批莘莘學(xué)子教授著知識。

學(xué)子們有的奮筆疾書，有的認(rèn)真聽講……整個教師時而鴉雀無聲，時而爭論不休，蕩漾著一片生機勃勃的景象。

哦

教室是知識的海洋，我們是吸收知識的魚兒，在大海里盡情的遨游

我更向往我們成為一名活力四射，如陽光般的好學(xué)生。

我們告別了枯燥的小學(xué)生活，告別了天真無邪的幼兒時代，踏上了夢想的光明大道，走進了美妙的初中校園。

在那里校規(guī)是我們的好友，督促我們快樂向上；同學(xué)是我們共赴求知道路上的伙伴，伴隨我茁壯成長

啊，整個校園是個大家庭，我們是其中的一份子，它因我們而美麗。

哦，我向往的初中生活是多么美妙呀

然而我們是祖國的花朵，未來的主人應(yīng)該用自己的力量在校園中描繪出一片美麗的藍(lán)圖

我是高中生 我向往的中學(xué)的環(huán)境必須是優(yōu)美的。

校園的主體應(yīng)該是綠色的，因為綠色代表著青春、活力與希望。

這里要有花，有草，有樹，有假山、噴水池和。

將一座座高大的教學(xué)樓、科藝樓、才藝展示廳、電子圖書館等連為一體。

教室不必富麗堂皇，但一定要寬敞明亮、冬暖夏涼且網(wǎng)絡(luò)化。

校園既要體現(xiàn)現(xiàn)代色彩，又要具有古典風(fēng)格，更要突出濃濃的科技氛圍。

一所出色的學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量必須是一流的，要用實績來證明自己的實力。

我向往的中學(xué)，當(dāng)然不乏這一點。

一糸列國家、省、市頒發(fā)的獎項與證書，一批批考上國際名牌大學(xué)的學(xué)生都充分地證實他們并不是浪得虛名，而是真正出色的一所學(xué)?！矣趭^斗，勇于開拓，戰(zhàn)果累累，總是視昨天為落后的品牌學(xué)校。

向往的中學(xué)師資必須強大。

由博士生任教我們的語文，加拿大外教輔導(dǎo)我們的英語，物理化學(xué)獎獲得者的學(xué)生教我們的理化，著名數(shù)學(xué)家的弟子指導(dǎo)我們數(shù)學(xué)。

老師的要新穎別致，教學(xué)語言要幽默風(fēng)趣，在不知不覺中把我們引入知識的殿堂，享受到成功的樂趣。

老師對學(xué)生沒有任何抱怨，更談不上鄙視，人人平等，能給予學(xué)生關(guān)愛，教我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

中學(xué)，同學(xué)不必是美麗的、聰明的，但必須是誠實的、用功的、善良的；班級體必須是積極進取、不甘失敗的，我們能友好相處，互幫互助，共同努力，一起走向成功

我向往的中學(xué)必須是…… 啊

校園的一切讓我青睞、向往

我期待著這一天快點到來

我的初中生活 初中的生活里，有快樂，有苦惱，有困惑，有傷心。

太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活變得簡單而又復(fù)雜，讓人煩惱讓人回味。

上了初中了，代表著自己長大了，在也不是那個讓人寵著愛著護著的“小公主”，“小少爺”.代表著自己有自己的想法和自由，不再是一個只會聽父母的話，沒有主見的人了。

雖然有了自由，可生活卻亂得不可收拾；雖然長大了，可有些事情卻不是一個人就不能獨立完成的。

在以前的時候，在學(xué)校里什么困難有時老師可以幫上忙，自然輕松。

學(xué)習(xí)也不是很緊迫，即使自己管不住自己，身邊至少還有嚴(yán)厲的爸爸，媽媽。

在家里，自己是被寵著護著，什么事情自己拿不定注意，身邊還有父母呢。

生活過得有秩序，井井有條。

可是上了初中，一切自然都變了。

好象進了一個陌生的世界。

在學(xué)校小事自己解決。

學(xué)校也很緊張，功課又多，自己管不住自己的時候，爸爸，媽媽也不太管了。

因為他們覺得上了初中要學(xué)會自覺。

在家里，現(xiàn)在已經(jīng)不是以前那個被寵被護的“小公主”了。

什么事情都要自己拿注意，因為他們說長大了，要有主見。

就這樣，初中的生活在混亂中度過。

每一天的生活沒有任何秩序。

初中的生活，遇到苦惱的事，傷心的事總是自己在一旁流眼淚。

在同學(xué)面前總是笑嘻嘻的，裝堅強。

其實笑只是掩飾自己悲傷的一面，現(xiàn)在我才懂，”笑中有淚”的含義．因為沒有了以前父母寬敞的肩膀．痛苦時那個肩膀就像溫暖的火爐，就像流浪的小孩找到了歸宿．可是現(xiàn)在，我沒有了歸宿，傷心時只有自己哭的份兒，在也沒有肩膀可以讓自己依靠．因為那個肩膀上靠著的人是從前的我． 個個都說初中的生活自由，輕松．以前我自然也在期待有一天可以快快長大，去享受初中的生活，等到得到了后才知道．原來自由的代價是悲傷．這種代價太大了，也太痛了．讓我一時反映不了． 郁悶的時候，總在想著以前的一切．以為只要自己成績好了，父母也自然會更疼愛自己．可是當(dāng)自己把在學(xué)校里的一切告訴他們時，他們卻只說了一句”努力”．然后又投入工作里．對于他們的冷淡，更是憤起了我的信心．我一直在心里想著：也許父母只是想用那種不屑的延伸來讓我更加用學(xué)習(xí)去注意他們，吸引他們．所以我在更努力的恢復(fù)以前的成績和自己． 初中的生活留下了無數(shù)的痛苦與快樂．痛苦是短暫，快樂是永久的．這是我一直堅信的． 也許在你的初中生活里，也有過無數(shù)個苦與甜吧． 對于以前的自己，初中生活是個神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看里面的驚喜；可現(xiàn)在掀開了，帶來的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等．這個驚喜真的讓自己無法一瞬間去接受．但是它還是一涌而來，想退也退不了．也許這樣一來才回令自己更加會記得和回味初中的生活．

以綠色生活為主題的作文

綠色環(huán)境是健康自然的一種象征。

綠色能帶給我們生機、帶給我們活力，而綠色校園中的“綠色”也就不只是一種顏色那么簡單。

走進我們?nèi)缃裱笠缰鴷阄兜男@，你會被那迷人的風(fēng)景所吸引。

高大現(xiàn)代化的教學(xué)樓，郁郁蔥蔥的樹木，還有鮮艷奪目、爭奇斗艷的花卉。

漫步在校園里這一派綠景下，會使你感到精神振奮、心情舒暢。

校園中的綠色風(fēng)景，對我們同學(xué)是極其有益的。

不是嗎?一節(jié)課后，站在走廊上看看校園中的綠，讓我們大飽眼福，也使精神達(dá)到更高、更好的狀態(tài)!在課余時間，同學(xué)們又可以在校道上走走，看看周圍的景物，不是有置身花園之感嗎?由此校園的美好可見一斑。

所以，我們就應(yīng)該讓校園中的綠色永存。

優(yōu)美和-諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣。

“明月松間照，清泉石上流”，讓我們感受清幽;“大漠孤煙直，長河落日圓”，讓我們觸摸壯麗;“流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”，讓我們聆聽喧鬧;“春水碧如天，畫船聽雨眠”，讓我們親近悠閑;“棠梨葉落胭脂色，薺麥花開白雪香”，讓我們體味斑斕。

雨天，讓雨點親吻面頰;雪天，讓雪花棲掛眉梢;喂螞蟻美餐，澆花草甘露;問候晨曦“你好”，道別月色“晚安”。

綠色生活都有哪些主題內(nèi)容

消費者可通過多種方式參與到活動中，回收的包裝材料將由中華環(huán)保聯(lián)合會統(tǒng)一處理，所得全部收益將捐贈中華環(huán)保聯(lián)合會用于公益環(huán)保事業(yè)。

參與活動的消費者將根據(jù)積分規(guī)則，獲得相應(yīng)的禮品獎勵。

此外，消費者還可通過圣元的銷售終端申請成為中華環(huán)保聯(lián)合會的光榮一員，享受會員權(quán)益，如：獲得定期環(huán)保資訊、免費環(huán)境法律問題咨詢、優(yōu)先參加聯(lián)合會組織的公益活動等。