關于認識生命、珍愛生命、感悟生命、健康成長這四個詞的作文

有野性才會奔放，才會有上些瘋狂，也才會有燃燒的熱情。

人只有張揚著野性，才不甘于沉淪，不甘于被環(huán)境和社會左右，才會在各種環(huán)境中都努力去尋找機會創(chuàng)造機會。

快樂是正常的，不快樂才是不正常的。

你不快樂的時候，就需要搬掉你思想里的那塊石頭。

愛就像世間盛開的花朵，給予的越多，世界就越美麗。

你的快樂與否取決于你的人生態(tài)度。

放下分別的心，企圖心，與人交往就像在自己交往，人際交往就變得很容易了。

擴展你對親密關系的定義，你就再不會孤單。

行動才是對你是否正具備自信、勇氣的嚴峻考驗。

思想上的震顫，情感上的激動都只是短暫的，真正重要的還是行動，行動…… 人能面對死，就能面對任何困難。

生命的可貴之處在于做你自己。

關于珍愛生命的心得體會

生命教育心得體會生命教育有廣義與狹義兩種：狹義的生命教育指的是對生命本身的關注，包括個人與他人的生命，進而擴展到一切自然生命。

廣義的生命教育是一種全人的教育，它不僅包括對生命的關注，而且包括對生存能力的培養(yǎng)和生命價值的提升。

生命教育既是一切教育的前提，同時還是教育的最高追求。

因此，生命教育應該成為指向人的終極關懷的重要教育理念，是在充分考察人的生命本質基礎上提出來的，符合人性要求，它是一種全面關照生命多層次的人本教育。

“生命教育不僅只是教會青少年珍愛生命，更要啟發(fā)青少年完整理解生命的意義，積極創(chuàng)造生命的價值；生命教育不僅只是告訴青少年關注自身生命，更要幫助青少年關注、尊重、熱愛他人的生命；生命教育不僅只是惠澤人類的教育，還應該讓青少年明白讓生命的其它物種和諧地同在一片藍天下；生命教育不僅只是關心今日生命之享用，還應該關懷明日生命之發(fā)展。

”那么為什么要進行生命教育呢

隨著部分青少年物質追求的迷失、社會道德的衰落、身心發(fā)展的齟齬、有限歲月的虛度，加之自殺行為得不償失頻繁發(fā)生，我國推行生命教育變得刻不容緩：　　

【第1句】：開展生命教育是整體提升國民素質的基本要求。

大學生是社會主義事業(yè)未來的建設者和接班人，大學生的生命質量決定著國家和民族的前途與命運。

在大學大力開展生命教育，有利于提高廣大大學生的生存技能和生命質量，激發(fā)他們樹立為祖國的繁榮富強而努力學習、奮發(fā)成才的志向;培養(yǎng)他們勇

對生命的感悟是寫一段話

對生命的感悟對于生命，不同的人有不同的看法，正所謂“仁者見仁，智者見智”。

孔子說：“逝者如斯夫，不舍晝夜”；李白說：“君不如高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”；我說生命只是瞬間綻放的煙火，時而璀璨時而荒涼。

生命非常短暫，生命對每個人只有一次，那么在短暫的生命中我們應如何度過呢

每當回憶往事的時候，能夠不因碌碌無為而失落，不因虛度年華而悔恨，此亦足矣。

生命力是頑強的，不可摧毀的。

即使是對于自然界也是一樣的：種子沖破巖層的禁錮，迎向陽光；雄鷹穿過白云的阻遏飛翔云霄。

生命是美麗的，生活是美好的。

因此，我們關愛生命，熱愛生活，誠然，生老病死是生命的自然發(fā)展規(guī)律，死亡只不過是生命生存過程的必然結果。

死亡留給人們的總是恐懼，神秘，黑色，對死亡的抵觸更使人們對生存的渴望，這就是為什么會有救死扶傷的醫(yī)生職業(yè)的存在。

正是如此，人們對生存的強烈愿望昭示著人們必須熱愛生命。

但是非自然死亡的發(fā)生，常常是無規(guī)律可循，他給生命本身所帶來的負面效應遠非自然規(guī)律所能比擬的。

它是對生命個體生存過程的強行終止，是一種對生命個體生存權利的非法侵犯。

生命是短暫的、無常的，沒有一個人敢保證自己能夠活到明天，所以每個人都應該學會珍惜，學會充分利用生命的價值。

如果有一天，清晨起來，你突然想到泰山頂上看日出，沿著石階走了很多層，清脆的鳥鳴和清新的空氣已足以讓你愜意萬分，那么，你盡可以將你的腳步打住。

站在山腰看日出一點也不遜色，展現(xiàn)

珍愛生命的意義

生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。

生命是美麗的，對人來說，美麗不可能與人體的正常發(fā)育和人體的健康分開。

生命如同寓言，其價值不在長短，而在內容。

生命,它珍貴.沒有任何東西能與之相比.它對每一個人都是平等的,每個人都只有一次機會,一旦失去,就不會再有第二次了.所以，我們必須抓住機會，來好好珍惜和愛護它! 生命無處不在，無所不有.生命又是何其珍貴!有了生命,才有了競爭和拼搏;有了生命，才會有理想與希望;有了生命，才會有快樂與悲傷;有了生命，才會有對于生命的珍愛 珍惜生命，因為生命是你自己的。

不過我現(xiàn)在要說，珍惜生命，因為生命不只是屬于自己也屬于愛你的每一個人。

他還包含這責任，對父母的，對自己的，對社會的········責任。

中學生應如何認識生命,珍愛生命

生命是美麗的，美麗的世界是由美麗的生命組成的。

人有生命，動物有生命，植物也有生命，大自然中的萬事萬物都有生命。

只要我們細心體會，就會感受到。

的一名女教師，面對飛馳而來的汽車，剎那間張開雙臂，把正在過馬路的學生奮力推向路邊，“嘭”的一聲巨響，她倒在25米之外的血泊中…… 在我們身邊，許許多多的普通人，雖然沒有驚天動地的英雄壯舉，卻無時不在譜寫著生命之歌：精心哺育我們的老師，救死扶傷的白衣天使，堅守崗位的人民警察，為你日夜操勞的爸爸媽媽…… 不知你是否見過懸崖上的青松，石縫中的小樹，一棵棵茁壯成長。

它們不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉，任嚴寒酷暑，任風欺雪壓，卻頑強地向上生長…… 或許你在報紙上看過這條消息：一只生命垂危的小貓被送進了診所。

經(jīng)過檢查，醫(yī)生如此描述了小貓的病情：“左眼撕裂，眼瞼發(fā)炎，中樞神經(jīng)受損，半身幾乎癱瘓。

”然而誰能想到，這竟是幾個小學生的“杰作”

小貓被發(fā)現(xiàn)時，正被幾名身穿校服的小學生玩弄著，它痛苦地喵喵直叫，幸虧被人救起，才逃脫厄運…… 面對這一樁樁、一件件令人震撼的，你有什么要說的嗎

把你的感動，你的驚嘆，你的憤慨寫下來吧，表達你對生命的思考和理解，抒發(fā)你對生命的熱愛之情。

，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。

生命既是脆弱的，也是堅強的，生命既是短暫的，也是永恒的。

讓我們都來珍惜生命的價值，熱愛并發(fā)展我們獨特的生命，用愛與堅強去譜寫一曲生命的贊歌。

生命是美麗的，美麗的世界是由美麗的生命組成的。

人有生命，動物有生命，植物也有生命，大自然中的萬事萬物都有生命。

只要我們細心體會，就會感受到

【第1句】：熱愛生命，就要學會抗爭，并且要敢于勝利

不是嗎

活著，就要經(jīng)歷痛苦，就會遇到各種各樣的艱難、失意和挫折；活著，也要面對來自各方面的壓力和阻力，因為人生的道路從來就不是一帆風順的，灑滿陽光、鋪滿鮮花的道路永遠只是人生的一種美好祈愿。

這篇小說中的主人公在重重艱難險阻面前，想要放棄生命，選擇死亡是再容易不過的事情，但他卻沒有甘心就死，他選擇了抗爭。

因此，人生要有所追求，要活的轟轟烈烈，成就一番事業(yè)，在生活中就要學會堅強、學會抗爭，只有這樣，我們才能不辜負生命的重托，才能對得起生命的流程。

【第2句】：一直以來，我都以為我體驗到生命中疼痛的真諦，不肯令其有絲毫改變。

直到看見鳥兒南飛，路邊樹葉枯萎凋零，我才知道，生命中最大的疼痛，莫過于輾轉反側的遷徒與頻繁無奈的輪回。

生命如同夏花，是劃過天邊的剎那火焰。

每個人都有屬于自己的生命，你可以利用它，做出一番大事業(yè)，也可以白白浪費它。

誰也無法描繪出它的面目，但世界上處處能聽見它的腳步。

光明和黑暗都無法改變它行進的節(jié)奏。

當蓓蕾在春風中粲然綻開溫潤的花瓣時，當嬰兒在產(chǎn)房以響亮的哭聲向人世報到時，他悄無聲息地走著，歡笑也不能挽留他的腳步。

當枯黃的樹葉在寒風中飄飄墜落時，當垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時，他還是沉著而又默默地走著，嘆息也不能使他停步。

他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻。

你珍重他，他便在你身后長出綠蔭，結出沉甸甸的果實。

你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。

生命是可貴的，誰也無法預測他的長短。

只要你好好把握他，短暫的一瞬也會成為永恒

所以，讓我們珍惜生命，讓他譜寫出一首生命的壯歌吧

【第3句】：珍惜生命熱愛生命珍惜生命，既要珍惜生命的時間，更是要珍惜生命的價值。

生命因為有限才會珍惜。

幾千年來，人類從來沒有停止過尋找長生的秘方，沒有停止過追求不死的夢想，但結果令人失望。

也許今后也還會有人做這樣的美夢做這樣的傻事，結果將永遠同樣地令人失望。

我們不妨假設一下，今后那一天人真的能長壽不老了，會出現(xiàn)什么情況呢

有的人會這樣想，我可以充分透支我的體力我的精力我的社會關系，反正我不會死，今后我會償還甚至加倍償還的，有的人也許會想。

生命因為有意義才值得珍惜。

人活著為了什么

有人說是為了實現(xiàn)——主義；有人說是為了實現(xiàn)自己的理想實現(xiàn)人生的價值，或者當大官，或者賺大錢，或者.....；有人說是為了享受,游山玩水吃喝嫖賭；有人說是為了生兒育女傳宗接代;有的人說是為了贖罪。

這些意義都是人自己賦予的。

有些人干脆說，人活著什么也不為，人生本來就很荒謬。

要是不賦予人生以意義以價值，人就會無限空虛無限孤獨無限渺茫絕對痛苦。

有意義卻實現(xiàn)不了，雖然也很痛苦，但痛苦得很實在很具體；雖然很渺茫，但渺茫得很人類很有限。

要是不賦予人生的意義，不賦予人生命以意義，生命的有無都無所謂。

生命因為美好才會去珍惜。

美好既是絕對的也是相對的。

就象任何事物一樣，生命既有美好的一面也有不如意甚至苦難甚至丑惡的一面。

有時我們覺得命運有常、順通，能自己把握、自己主宰；有時又覺得命運無常多舛每一步都充滿危險。

比如失去權力、地位、名譽、財物、親朋好友……;比如失戀離婚……;比如戰(zhàn)爭、貧窮、饑餓、病痛、傷殘……;比如親人同事失和……;比如子女不孝父母虐待……;比如沒能上一個自己理想的大學沒能找到自己滿意的工作沒能找到如意的郎君或女友……;比如領導不重視職稱沒有上工資沒有漲。

生命，人的生命，因為它能體驗、能認知、能創(chuàng)造，不論是富有還是貧窮，是快樂還是痛苦，都是世界上獨一無二的，的。

【第4句】：名言： 誰虛度年華，青春就會褪色，生命就會拋棄他們。

------ 人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時拿著的炬，我們一定要把它燃得旺盛。

內容充實的生命就是長久的生命。

我們要以行為而不是以時間來衡量生命。

小塞涅卡 生命是單程路，不論你怎樣轉變抹用，都不會走回頭，一旦明白和接受這一點。

人生就簡單得多了。

節(jié)省時間，也就是使一個人的有限的生命，更加有效地延長了人的生命------ 如果沒有寬恕之心，生命會被無休止的仇恨和報復所支配。

------阿薩吉奧利 生命，如果跟時代的崇高的責任聯(lián)系在一起，你就會感到它永垂不朽。

人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。

------ 生命是美麗的，對人來說，美麗不可能與人體的正常發(fā)育和人體的健康分開。

假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨

不順心的時候暫且容忍：相信吧，快樂的日子就會到來。

普希金 把人的價值降低為消費的實惠，無疑是創(chuàng)造性價值的泯滅；把生命變?yōu)榇齼r而沽的商品，無疑是人的本質的滄喪。

佚名 能將自己的生命寄托在他人的記憶中，生命仿佛就加長了一些；光榮是我們獲得的新生命其可珍可貴，實不下于天賦的生命。

--------孟德斯鳩

【第5句】：感悟生命，感恩生活人的一生，無論成敗，都會得到太多人的幫助。

父母的養(yǎng)育、老師的教侮、配偶的關愛、朋友的幫助、大自然的恩賜、時代的賦予。

我們成長的每一步，都有人指點；我們生活的每一天，都有人幫助。

正因為這樣，我們才度過一個個難關，一步步走向成功，創(chuàng)造并享受著美好生活。

生命是相互依存的。

我們生活在這個世界上，處處享受著來自各方面的“恩賜”。

人自有生命的那刻起，便沉浸在恩惠的海洋里。

一日為師，終身為父；滴水之恩，涌泉相報。

心存感恩，知足惜福，人與人、人與自然、人與社會才會變得如此的和諧和親切，我們自身也會因此變得愉快而又健康。

正如感恩墻上一網(wǎng)友的留言）：感謝大地給予了我一切。

如果總覺得別人欠你的，從來不想到別人和社會給你的一切，這種人心里只會產(chǎn)生抱怨，不會產(chǎn)生感恩。

有位哲學家說過，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說，沒有人給我任何東西。

心存感恩的人，才能收獲更多的人生幸福和生活快樂，才能擯棄沒有意義的怨天尤人。

心存感恩的人，才會朝氣蓬勃，豁達睿智，好運常在，遠離煩惱。

順風順水的人，想著逆境奮斗的人；無憂無愁的人，想著拮據(jù)艱窘的人。

只有充滿博愛心、仁慈心、善良心、同情心、才能達到“人人愛我、我愛人人”的美好境界。

人常說：“施恩于人共分享。

”“送人玫瑰，手留余香。

”人生在世，要學會分享給予，養(yǎng)成互愛互助行為。

給予越多，人生就越豐富；奉獻越多，生命才更有意義。

感恩是一種處世哲學，是一種生活態(tài)度，是一種優(yōu)秀品質，是一種道德情操。

感恩是生活中的大智慧，也是一種歌唱生活的方式，他來自對生活的愛和希望。

一個懂得感恩并知恩圖報的人，才是天底下最富有的人。

感恩是一份美好感情，是一種健康心態(tài)，是一種良知，是一種動力。

人有了感恩之情，生命就會得到滋潤，并時時閃爍著純凈的光芒。

永懷感恩之心，常表感激之情，原涼那些傷害過自己的人。

人生就會充實而快樂。

感恩父母的養(yǎng)育，感恩大自然的恩賜，感恩食之香甜，感恩衣之溫暖，感恩花草魚蟲，感恩苦難逆境，感恩自己的對手，正是他們存在才鑄就了自己成功。

太陽每天都是新的。

湛藍的天空，新鮮的空氣，燦爛的陽光，美好的生活，我們有什么理由不快樂呢

心存感恩，因為漫長的人生路上，我并不孤獨

生命是美麗的，美麗的世界是由美麗的生命組成的。

人有生命，動物有生命，植物也有生命，大自然中的萬事萬物都有生命。

只要我們細心體會，就會感受到生命的意義。

江蘇省金壇市城南小學的一名女教師，面對飛馳而來的汽車，剎那間張開雙臂，把正在過馬路的學生奮力推向路邊，“嘭”的一聲巨響，她倒在25米之外的血泊中…… 在我們身邊，許許多多的普通人，雖然沒有驚天動地的英雄壯舉，卻無時不在譜寫著生命之歌：精心哺育我們的老師，救死扶傷的白衣天使，堅守崗位的人民警察，為你日夜操勞的爸爸媽媽…… 不知你是否見過懸崖上的青松，石縫中的小樹，一棵棵茁壯成長。

它們不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉，任嚴寒酷暑，任風欺雪壓，卻頑強地向上生長…… 或許你在報紙上看過這條消息：一只生命垂危的小貓被送進了診所。

經(jīng)過檢查，醫(yī)生如此描述了小貓的病情：“左眼撕裂，眼瞼發(fā)炎，中樞神經(jīng)受損，半身幾乎癱瘓。

”然而誰能想到，這竟是幾個小學生的“杰作”

小貓被發(fā)現(xiàn)時，正被幾名身穿校服的小學生玩弄著，它痛苦地喵喵直叫，幸虧被人救起.等待您來回答1回答小英雄雨來紀念館在哪1回答夜鶯的歌聲和小英雄雨來兩篇課文有什么共同點和不同點百度2回答小學四年級下冊語文書第14課小英雄雨來共有幾個字?1回答小英雄雨來 災難=什么0回答小英雄雨來情景劇怎樣下載0回答

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以“珍愛生命,認知自我,學會管理自己”為中心，闡述觀點，寫篇發(fā)言稿

生命應該像夏花一樣燦爛；生命應該像蒼松一樣堅強；生命應該如沖浪一樣激情。

生命是一個神秘的東西。

它靈動，活力，而更加珍貴

現(xiàn)實中有許多人會把生命看得如云煙般的輕薄。

有的人為了一次小小的失戀而放棄生活；有的人為了一次突如其來的挫折而拋棄生命；更有的學生因為學習壓力大而用自殺的方式去結束自己那花樣年華。

這些人的做法我們不會覺得可笑，反而令我們痛惜

痛惜他們如此地虐待自己的生命，痛惜他們把生命看得如此得輕薄。

特別是學生，在一個花樣的季節(jié)而過早地結束自己的生命，是多么的讓人痛惜不已啊

　　生命是如此的珍貴，我們沒有理由去放棄生命。

我們珍愛生命并不是把生命簡簡單單地看在第一位。

我們是有思想，有情感的人，我們活著都要追求生命中的最大意義。

記得有一位前人說過：“一個人的生命并不在于它的長度，而是在于深度。

”有的人活著，他已經(jīng)死了。

有的人死了，他還活著。

就像在今年的汶川大地震中，有不少的年輕老師為了救自己的學生用身體護住孩子而使自己的生命消失。

我們不能簡單地說他們不珍惜自己的生命。

其實，他們活得比很多人更有意義，他們的生命意義已經(jīng)超越了活著的意義。

他們的精神將會永遠地留在人們的心中。

他們會流芳萬世

因此，珍愛生命還需要我們有一個生命的價值。

為了實現(xiàn)生命的價值而放棄自己的生命，這同樣是珍愛生命，更是另外一種高境界的珍愛生命

　　生命是無價的，是可貴的

能否實現(xiàn)你的生命價值，首先在乎你是不是珍愛生命。

熱愛生命，珍惜生命，你的人生將會是美好的，光明的。

你的生命同樣是五彩繽紛，迎接你的是快樂，不是憂然。

　　請不要輕視你的生命，請珍愛你的生命

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，一句流傳了千年的詩句深深地詮釋給我們生命的意義與偉大；而泰戈爾的“一沙一世界，一花一天堂”又給了我們另一份對生命的感悟。

關于生命，諾貝爾說：“生命，那是自然拿給人類去雕琢的寶石。

”愛默生說：“一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。

”羅曼羅蘭說：“世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命并且熱愛生命的人。

”而在我看來，生命，不僅是你我呱呱墜地的那一聲啼哭，而是母親十月懷胎的辛苦；生命，不僅是你我擁有的一筆財富，而是培育我們的所有人的心血灌注。

所以，生命里蘊涵了太多的感動，便早已注定了它無上的價值。

你，無權褻瀆它的珍貴，因為，你，沒有這個資格。

　　春風吹又生的野草擁有它一年的輪回，兒女們點點滴滴的成長伴著父母班駁的青絲，生命以它自己的姿態(tài)存在我們的周圍，無聲地流淌，悄悄地演繹，只是我們匆忙的腳步把它們忽略了，用心去留意，你會驚詫于漫山紅遍層林盡染的壯觀，驚詫于冰天雪地中孕育的勃勃生機，可你知道，最是那春寒料峭中的春意開創(chuàng)了生命的奇跡，最是那劃破寒冷的第一枝嫩芽寫滿了生命的崇敬。

不必去問是什么詮釋了生命的偉大，不必去聽是什么在傾訴生命的真諦，只是一眼望到那滿樹的蔥郁，就給予了我們足夠的力量與欣喜。

曾經(jīng)在一個瀉滿陽光的暖暖的春日清晨，想象著自己是一顆睡在泥土里的種子，經(jīng)歷了一冬的守候，將要披一身金色的陽光，擁抱美麗的新世界，于是心中便升騰起無限的希望與夢想。

　　然而 ,當生命化作另一種形式流淌，即便是再多的美與丑，是與非，已經(jīng)永遠地定格在過去時了，剩下的或許只是一聲嘆息，一份無奈。

還記得曾經(jīng)送別一個朋友，哀樂、白花……，生命中有太多不可承受之重，離別最甚。

圣經(jīng)中關于生命有這樣的描述：因為不能恒久，所以最是珍貴；因為能吐納天地氣息，所以勝過鉆石的光芒。

那么為了把握這份特別的美，就足以讓我們?yōu)橹冻鲎銐虻呐Γ芙^傷害的侵襲，留給生命一份純凈，讓它成長在自己的本色中，不要在很多已成過往的時候，才知道去珍惜，因為倘若它被封存起來，也便不再真實了。

　　生命以它獨有的美，浸潤了生活的點點滴滴；美麗的生命，源于一份對生活的熱愛。

生命行走在你我的掌心，請小心看護；生命承載太多的美麗，請認真對待。

或許，昨日的成敗已成過往，明日的幻想不切實際，生命就在今天，看見今天，珍愛生命，一切才會存在。

　　現(xiàn)代人有很多文化經(jīng)驗，科學知識，可說無所不知，但卻少自知。

而自知乃是一個自我意識發(fā)展的基礎。

美國心理學家Jone和Hary提出關于人自我認識的窗口理論，被稱為喬韓窗口理論。

他們認為人對自己的認識是一個不斷探索的過程。

因為每個人的自我都有四部分：公開的自我，盲目的自我，秘密的自我和未知的自我。

通過與他人分享秘密的自我，通過他人的反饋減少盲目的自我，人對自己的了解就會更多更客觀。

　　為完美我們的人生，首先要正確的認知自我，只有當你真正的認識到自己的價值時，你才會去完美的實現(xiàn) 一個女孩，生活在美國一個偏僻小鎮(zhèn)的黑人。

因為膚色，難免受人白眼，一次她母親帶她去買衣服，她告訴店員要進試衣間試衣服，而店員拒絕說：“這只供白人用，黑人要到后面小倉庫里去試。

”而她母親幫她解圍，說：“如果你今天不讓我的女兒進去試衣服，我們只好換一家店買。

”這個店員為留住生意，只好同意，這位母親總是這樣幫助女兒，她說：“女兒，你將來的自豪并不是在白人專賣里買到漢堡，而是只要你想，你就可能做到。

”　　在母親的指引下，她認識到：要想走出去，就要靠教育，于是她發(fā)奮讀書，最終成為社會上流，受人尊敬，在美國雜志上，被評為2004世界最有權勢的女人，她就是黑人康蒂?賴斯。

　　是母親讓她認知了自我，使她擁有了完美的人生，如果他沒有認識到自己可以，那么它將是一個平庸的社會下層的黑人婦女，充其量只能在白人專賣買到東西，而她認識到了，認識到了自己的價值，她成功了。

　　錯誤的認識自己，就是沒有真正的認知自我。

　　楊振寧，理論物理學家，因為一開始沒有真正的認識自己，而向實驗物理學進軍，結果在學生中傳出：“哪里有爆炸，哪里就有楊振寧。

”后經(jīng)導師指點，轉向理論物理學，寫出驚人的論文，成為理論物理學家，而之前，則一事無成。

可見，正確認知的必要性。

　　要想有所成就，正確認知自我時首要的，只要你想，你就可以。

完美自己的人生，實現(xiàn)自己存在的價值。

珍愛生命,遠離危險

珍愛生命，遠離危險。

生命很頑強，有時候也很脆弱。

前幾天的一件事至今讓我心驚膽戰(zhàn)。

這天，我同堂弟去街對面的雜貨店買零食。

剛出門時，我們有說有笑的，但剛走到街口，便聽到刺耳的急剎車，緊接著，有時雷鳴般的碰撞。

我們驚呆了，抬頭一看，原來是一輛藍黑色的電動車與一輛深紅的電動車相撞。

一輛車當場倒地，另一輛的車燈被撞得零零碎碎。

而我和堂弟就站在兩輛車的半米之外，離那車近在咫尺。

差點就將我倆撞上了。

我是第一次這樣清楚地看見撞車事故。

看得如此清晰：事情的發(fā)展，每一個細微的動作都深深地刻進了我的心。

我的心怦怦直跳。

我好怕，我好怕又一個血淋淋的事故擺在我們的面前，怕又一條鮮活的生命離我們而去。

事情最終沒有導致什么傷亡。

但看著那兩人跌跌撞撞地離去，我不禁涌起一絲傷感：兩名車主都是十七八歲的樣子，實屬大好青年一名。

倘若真的發(fā)生了什么意外，那不是太可惜了嗎

他們也許正在讀書，老師同學會因此泣不成聲。

他們也許早已輟學，父母兄弟會因此失聲痛哭。

總之，他們留下的只有無盡的惋惜和遺憾。

現(xiàn)在的社會質量提高了，科技發(fā)達了，街上到處都是車水馬龍，然而匆匆流逝的生命也不計其數(shù)。

你可否想過，每年因為車禍喪生的人有多少

你可否想過，死者的親屬是怎樣的不舍、怎樣的悲傷

這樣的現(xiàn)實未免也太殘酷了吧

朋友們，我們的生命還很年輕，我們要走的路還很漫長。

人生需要自己去開拓

你不要光溜溜得來，也光溜溜得走。

人的一生難道可以碌碌無為嗎

為了自己，也為了家人：珍愛生命，遠離危險