【第1句】： 《繁花》書中的好段及賞析

1】心里有春天，心花才能怒放；胸中有大海，胸懷才能開闊；腹中有良策，處事才能利落；眼睛有炯神，目光才能敏銳；臂膀有力量，出手才有重拳；腳步有節(jié)奏，步履才能輕盈。

2】生活是一首歌，吟唱著人生的節(jié)奏和旋律；生活是一條路，延伸著人生的足跡和希望；生活是一杯酒，飽含著人生的清醇與憂愁；生活是一團麻，交織著人生的煩惱與快樂；生活是一幅畫，描繪著人生經(jīng)歷的紅綠藍；生活是一團火，燃燒著人生的憧憬和夢想。 3】生活中要學(xué)會享受：享受工作的歡快，享受朋友的笑聲，享受家人的溫馨，享受創(chuàng)造的快慰，享受果實的甜美。

4】人生四大樂：青春活力，創(chuàng)業(yè)有成，家庭和順，鄰里和諧。人生四大悲：病魔纏身，患得患失，重蹈覆轍，一事無成。

5】生活加減法：知識要遞增，煩惱要遞減；友情要遞增，怨恨要遞減；善心要遞增，灰心要遞減；自信要遞增，失信要遞減；肚量要遞增，妒量要遞減。腳步要遞增，煙酒要遞減。

6】如果你想快點成名，那么就得慢點睡覺；如果你想快點長智，那么就得慢點驕傲。如果你想慢點老化，那么你就得快點學(xué)習(xí)；如果你想慢點淘汰，那么就得快點邁步。

7】不怕路遠，就怕志短；不怕緩慢，就怕常站；不怕貧窮，就怕惰懶；不怕對手悍，就怕自己顫。 8】好心情才會有好風(fēng)景，好眼光才會有好發(fā)現(xiàn)，好思考才會有好主意。

9】安樂給人予舒適，卻又給人予早逝；勞作給人予磨礪，卻能給人予長久。 10】人可以不美麗，但要健康；人可以不偉大，但要快樂；人可以不完美，但要追求。

11】用知識的浪花去推動思考的風(fēng)帆，用智慧的火星去點燃思想的火花，用浪漫的激情去創(chuàng)造美好的生活，用科學(xué)的力量去強勁騰飛的翅膀！ 12】只有使自己自卑的心靈自信起來，彎曲的身軀才能挺直；只有使自己懦弱的體魄健壯起來，束縛的腳步才能邁開；只有使自己狹隘的心胸開闊起來，短視的眼光才能放遠；只有使自己愚昧的頭腦聰明起來，愚昧的幻想才能拋棄！ 13】不點燃智慧的火花，聰明的頭腦也會變?yōu)橛薮溃徊慧`行確立的目標(biāo)，浪漫的理想也會失去光彩；不珍惜寶貴的時間，人生的歲月也會變得短暫；不總結(jié)失敗的經(jīng)驗，簡單的事情也會讓你辦砸。 14】寵愛的出發(fā)點是愛，落腳點卻是恨；嫉妒的出發(fā)點是進，落腳點卻是退；夢幻的出發(fā)點是絢（爛），落腳點卻是空；貪婪的出發(fā)點是盈，落腳點卻是虧。

15】沒有激情，愛就不會燃燒；沒有友情，朋就不會滿座；沒有豪情，志就難于實現(xiàn)；沒有心情，事就難于完成。 16】我們?nèi)鄙俚牟皇菣C遇，而是對機遇的把握；我們?nèi)鼻返牟皇秦敻?，而是?chuàng)造財富的本領(lǐng)；我們?nèi)狈Φ牟皇侵R，而是學(xué)而不厭的態(tài)度；我們?nèi)鄙俚牟皇抢硐?，而是身體力行的實踐。

17】有了成績要馬上忘掉，這樣才不會自尋煩惱；有了錯誤要時刻記住，這樣才不會重蹈覆轍；有了機遇要馬上抓住，這樣才不會失去機會；有了困難要尋找對策，這樣才能迎刃而解。 18】你可以不高尚，但不能無恥；你可以不偉大，但不能卑鄙；你可以不聰明，但不能糊涂；你可以不博學(xué)，但不能無知；你可以不交友，但不能孤僻；你可以不樂觀，但不能厭世；你可以不慷慨，但不能損人；你可以不追求，但不能嫉妒；你可以不進取，但不能倒退。

19】生活需要游戲，但不能游戲人生；生活需要歌舞，但不需醉生夢死；生活需要藝術(shù)，但不能投機取巧；生活需要勇氣，但不能魯莽蠻干；生活需要重復(fù)，但不能重蹈覆轍。 20】把工作當(dāng)享受，你就會竭盡全力；把生活當(dāng)樂趣，你就會滿懷信心；把讀書當(dāng)成長，你就會勤奮努力；把奉獻當(dāng)快樂，你就會慷慨助人。

21】最美的不一定是最可愛的，最可愛的才是最美的；最好的不一定是最合適的；最合適的才是最好的；最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的；最優(yōu)美的不一定是最動聽的，最動聽的才是最優(yōu)美的。 22】有的人不管年紀(jì)多大，卻永遠年輕；有的人不管是榮是辱，卻波瀾不驚；有的人不管是富是貧，卻樸實為人；有的人不管受譏遭諷，卻依然闊步前行；有的人不管自己位有多卑，卻永遠惦念著祖國母親！ 23】人生是一本書。

有的寫得精彩，有的寫得平庸；有的寫得厚道，有的寫得輕??；有的寫得恢弘，有的寫得小氣；有的寫得平順，有的寫得曲折；有的留下光彩，有的留下遺憾；有的留有思考，有的只?？瞻?！ 24】有一個清醒的頭腦比有一個聰明的頭腦更重要；有一種良好的習(xí)慣比有一種熟練的技巧更實用；有一股青春活力比有一副健全的臂膀更有力；有一身勇氣和膽識比有一門知識更強勁。 25】感動往往發(fā)生在一剎那間：一個眼神可能讓你憶念一世；一次資助可能讓你感動一生；一句祝福可能讓你溫馨一世；一點寬容可能讓你感激終生。

26】健康的才是美麗的，合適的才是最好的，常新的才是迷人的，平凡的才是偉大的，堅韌的才是長久的，真實的才是永恒的。 27】世間的事情都是如此：當(dāng)你刻意地追求時，它就像蝴蝶一樣振翅飛遠；當(dāng)你專心致志之時，意外的收獲已悄悄來到你的身邊！ 28】你可以用投機的方式賺到財富，卻無法從財富中獲得滿足；你可以用欺騙的方法獲得女友，卻無法從女友心中獲得愛情；你可以用作。

【第2句】： 優(yōu)美句子賞析、

初中古詩名句賞析集 七年級上冊 【第1句】：《夜雨寄北》“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時” 哪一天在西窗之下同你一道深夜秉燭長談，訴說我在巴山這天晚上看雨時想念你的心情。

以未來的樂反襯今夜的苦，今夜的苦又增添重聚時的樂，虛實相生，情景相融，余味無窮。 【第2句】：《送杜少府之任蜀州》：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！?/p>

只要四海之內(nèi)有你的知心朋友，即使遠在天涯海角，也仍像是近鄰。勉勵友人，勇敢地踏上征途，表現(xiàn)出了朋友之間的真摯感情。

一洗以往送別詩的酸楚情調(diào)，豁達樂觀，意境開闊。 【第3句】：《酬樂天揚州初逢席上見贈》：“沉舟側(cè)畔干帆過，病樹前頭萬木春?！?/p>

沉船側(cè)畔有干帆競發(fā)，病樹前頭有萬木逢春。詩人以“沉舟”、“病樹”自喻，表達了作者以達觀的態(tài)度來面對世變，勸誡友人不必為自己的境遇而憂傷，表現(xiàn)了詩人振作的精神。

蘊含了新事物終究要取代舊事物的客觀規(guī)律。 引用典故，描寫了闊別歸來人事全非，表現(xiàn)了詩人無限悵惘的心情。

【第4句】：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》： “我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。” 突發(fā)奇想，將明月擬人化，借月傳情。

人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，詩人想到：我還是把自己的一片愁心托付給這皎潔生輝的明月，讓它隨風(fēng)飄到遠在夜郎以西的友人身邊去吧！寄托詩人思念友人的殷殷深情。 【第5句】：《登飛來峰》：“不畏浮云望眼，只身在最高層?！?/p>

蘊含站得高才能看得遠的哲理。 【第6句】：《望岳》：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！?/p>

泰山的雄姿，引發(fā)詩人登臨高峰的愿望，他要臨絕頂，將天下群山盡快收入眼底。泰山的雋秀磅礴之氣與詩人凌云壯志之豪情自然地溶為一體，情景交融，渾然天成。

表現(xiàn)詩人不怕困難、勇于攀登，俯視一切的雄心和氣概。 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

運用擬人寫泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象。 【第7句】：《觀滄海》：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”

（互文） 全詩的高潮。作者運用豐富奇特的想象、大膽的夸張進行虛寫，將眼前海上的景色和自己的雄心壯志融合在一起，創(chuàng)造了一種宏大的意境。

表達了詩人統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的雄心壯志。 七年級下冊 【第8句】：《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見南山。”

“悠然”寫出了作者那種恬淡、閑適、對生活無所求的心情?！耙姟北憩F(xiàn)出詩人看到山不是有意而為之，而是在采菊之間無意中山的形象映入眼簾。

好象自己的心早已和山融為一體了。 【第9句】：《次北固山下》：“海日生殘夜，江春入舊年?！?/p>

為歷來傳誦的名句，描繪了晝夜和冬春交替過程中的景象和心中的喜悅。“海日生殘夜，江春入舊年”在描述自然的時序交替中蘊含哲理。

“生”說明舊事物中已孕育了新的生命，景中出理?！叭搿?，是說新春提前闖入舊的一年，景中出情，思鄉(xiāng)而不低沉。

【第10句】：《春呈水部張十八員外》：后兩句運用對比表現(xiàn)對早春的喜愛。 【第11句】：《雁門太守行》黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

以“黑云”比喻敵軍來勢洶洶，“甲光”與“黑云”相對色彩鮮明中顯示了守城將士雄姿英發(fā)。 引用典故表達了將士誓死報國的決心。

【第12句】：《天凈沙 秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。” 只有18個字卻接連出現(xiàn)了九個名詞，九種景物，體現(xiàn)了“斷腸人”對于這些景物的獨特感受，用筆簡略，意象鮮明。

直抒胸臆，道出了天涯游子之悲。 【第13句】：《春望》：“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！?/p>

互文見義，以樂景寫哀情，花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而落淚驚心。觸景生情，感時傷世，表達了詩人憂國憂民的感情。

【第14句】：《白雪歌送武判官歸京》 “忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！? 這兩句詩采用了比喻的修辭手法，以春花喻冬雪，想象豐富奇特，從塞北的嚴酷環(huán)境，竟然想到春天的梨花，氣氛熱烈，色彩奇麗。

八年級 【第15句】：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：“安得廣廈千萬間？大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山?！? 這三句詩前后用七字句，中間用九字句，句句蟬聯(lián)而下，其中的“廣廈”“千萬間”“大庇”“天下”“安如山”等詞，聲音洪亮，節(jié)奏鏗鏘，境界開闊，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了作者內(nèi)心的激情和火熱的希望。

表達了詩人推已及人的博大胸懷和希望天下寒士都能安居樂業(yè)的美好理想。 【第16句】：《游山西村》：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”

山西村山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團錦簇的景象。用來說明困境中仍然蘊含著希望，也暗含著克服重重困難最后終于實現(xiàn)理想愿望的深刻哲理。

【第17句】：《漁家傲》：“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計?！? 深刻展示了戍邊戰(zhàn)士的內(nèi)心世界。

一杯濁酒，怎能排遣這離家萬里的鄉(xiāng)愁呢？但不能因為思鄉(xiāng)忘了為國分憂。又引用典故寫出了邊防將士以國事為重，勇敢保衛(wèi)邊疆的高度責(zé)任感。

同時也反映出他對宋朝“安內(nèi)虛外”忍辱求和政策的不滿，以及功業(yè)未就、壯志難酬的憤懣心情。 【第18句】：《浣溪沙》 誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。

即景取喻，以富有情韻的語言，表達有關(guān)人生的哲理?！罢l道”兩句，以反詰喚起，以借喻回答。

結(jié)尾兩句以溪水西流的個別現(xiàn)象，即景生感，借端抒懷，自我勉勵，表達出詞人雖處困境而。

【第3句】： 優(yōu)美句子加賞析

第一次讀《荷塘月色》的時候，那是在上初中的一堂語文課上。雖然當(dāng)時對文中作者的內(nèi)心深處的感受不是十分明了，可卻迷迷糊糊地久久地沉醉于那幽靜，神秘，優(yōu)美的荷塘月色當(dāng)中。 文中的開頭并沒有直接描寫荷塘的月色，而是說作者“這幾天心里頗不寧靜”，雖然當(dāng)時語文老師也曾跟我們分析了作者當(dāng)時寫下這篇文章的文化背景，多多少少也讓我們了解到了作者的處境。可能就是因為“心里頗不寧靜”這個原因吧，所以才自然而然的想起了“日日走過的荷塘”。于是就有了去看那“另有一番樣子”的荷塘的渴望了。 作者在此時仍然沒有著筆寫他的荷塘月色，而是在去荷塘的路上抒發(fā)了自己的內(nèi)心感觸?！拔覑蹮狒[，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。”“在蒼茫的月光下什么都可以想，什么都可以不想”，“便覺得是個自由人。”從中可以看出此時的作者才是真實的原本的他。沒有任何修飾，也沒有任何虛偽，只“覺得是個自由的人”。在當(dāng)是的情形下想做回真實的自己可不是一句話兩句話的事，因為有些事往往是身不由己、也有些是逼不得已而為之。所以趁著“這一片天地好象是我的”這個時候，“白天里一定要做的事、一定要說的話，現(xiàn)在都可以不理。”唯一要做的就是“且受用這無邊的荷塘月色好了?！?作者由此筆鋒一轉(zhuǎn)，很自然的把讀者引到了古畫一般的荷塘月色上來。 “曲曲折折的荷塘”、“田田的葉子”，“像亭亭的舞女的裙”?！傲阈堑陌谆ā?，“裊娜的”或“羞澀的”，“如明珠”，“如星星”，又如“剛出浴的美人”。作者一開始便用了豐富的比喻的手法和擬人手法從不同的角度對荷葉、荷花進行了形象地描繪?？傮w上給人一種清新高貴的感覺。 “微風(fēng)過處”，“縷縷清香”，“仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲”。非常形象地從嗅覺引起聽覺的、聯(lián)想。當(dāng)描寫葉與花的顫動時，“像閃電”，像“一道道凝碧的波痕”。此時葉子底下“脈脈的流水遮住了，而葉子卻更見風(fēng)致了”。 荷塘描寫后，接下來的就是月光了。“月光如流水一般”，“靜靜地瀉在這一片葉子和花上。”一個“瀉”字，大本來靜止的月光寫出了動感來了，給人一種想“月光浴”的浪漫情調(diào)。“薄薄的青霧”，“牛乳”、“輕紗的夢”，似真似幻，亦真亦幻，巧妙地給荷塘月色蒙上了一層神秘的面紗。 接下來描寫灌木落下的“班駁的黑影”如“鬼一般”，楊柳“稀疏的倩影像畫在荷葉上”?！肮馀c影的旋律”，“如梵婀玲上奏著的名曲”。雖然寥寥幾筆，卻能從不同方位、不同程度給讀者帶來了不同的感官沖動與享受。 從荷塘寫到月光，再從月光寫到荷塘的四面，層層開展層層推進。雖然作者對荷塘四周的楊柳、遠山、還有燈光，甚至蟬聲蛙聲都沒有詳細的描寫，可能是心情因素吧。因為從作者的“熱鬧是他們的，我什么都沒有”當(dāng)中看出有一種“往事不堪回首”的味道。 文章的結(jié)尾作者用了“采蓮”的事來結(jié)束。從荷塘想起采蓮，再而想起《采蓮賦》和《西洲曲》來： 采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。 就這樣，整篇文章在如詩如歌如畫般的音調(diào)中落下了帷幕。

摘抄一些就可以了

【第4句】： 優(yōu)美句子賞析（100句吧）

例句1：“ 在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像蒙眬欲睡似的?！?/p>

賞析：一個動詞 “ 吻 ” 字，寫出了海浪親昵溫柔的情態(tài)。例句2：“ 海水瘋狂地洶涌著，吞沒了遠近大小的島嶼。”

賞析：“ 瘋狂 ” 、“ 洶涌 ” 、“ 吞沒 ” 這些充滿力度的詞語，描繪出了大海勇猛無畏的性格。例句3 ：“ 森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。

風(fēng)來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅 固的墻?！?賞析3 ：以 “ 海 ” 、“ 墻 ” 作比喻，寫出了森林的浩瀚和堅不可摧。

透過字表，我們能夠領(lǐng) 會到作者對森林的喜愛與贊賞之情。例句4 ：“ 多少年過去了，風(fēng)兒把山頂上巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細密；它又不辭辛 苦地從遠處茂密樹林里捎來種子，讓雨水把它們喚醒。

坡上青翠的小苗討得陽光喜歡了，陽 光便慷慨地撫愛它們?！?賞析4 ：本句用擬人手法，賦予風(fēng)、雨水、小苗、陽光以人的靈性，讓我們感受到生命 的獲取原來如此的詩意，與峽谷的凄清冷落形成了鮮明的對比，很自然地引出下文。

例句5：“ 那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔； 又像是情人的蜜語那樣芳醇； 低低 的，輕輕的，像微風(fēng)拂過琴弦； 像落花飄在水上?！?賞析：作者捕捉到大海清波微漾的特征，展開豐富的想象，運用多個比喻來描摹海潮的 幾種情態(tài)。

用 “ 朦朧的月光和玫瑰的晨霧 ” 來比喻海浪聲的輕柔； 用 “ 情人的蜜語 ” 來比喻海浪 聲的甜美； 用 “ 落花飄零在水上 ” 來比喻海浪聲漸聞漸遠，直至杳然無聲的情態(tài)。這種多角度 的設(shè)喻，將落潮時大海的輕柔、靜謐刻畫得細致入微，使人如臨其境。

例句6：“ 遠處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢?！?賞析：這是一個過度句，在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下，是聯(lián)系大海由睡到醒，潮水由落 到漲的紐帶。

例句7：“ 我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，從閉 著的窗戶聽著外面隱約的海潮音，也覺得滿意，算是盡夠欣幸了。”

賞析：文章首尾照應(yīng)，以房中聽潮開始，以房中聽潮結(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)謹嚴。例句8：“ 那兒的樹木雖然遠不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林！” 賞析：小草比樹木高的原因不是因為它本身，而是借用地勢；而樹木憑的是自身的優(yōu)勢，這里運用對比手法，寫出了作者對地下森林的欣賞之情。

例句9：“ 大小的島擁抱著，偎依著，山靜靜地恍惚入了夢鄉(xiāng)。星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了?！?/p>

賞析：以大海周圍的景物島、山、星星為襯托，把大海熟睡的 “ 恬靜美 ” 推進一步，讓讀 者身臨其境地感受到了這是一幅清麗、溫柔、恬靜的 “ 海睡圖 ” 例句10：“ 我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候?！?賞析：作者直抒胸臆，鮮明地表達了作者對大自然偉大力量的歌頌，表明了作者積極向 上的人生態(tài)度。

例句9：“ 因為島嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一 刻興奮，一刻比一刻用勁。”

賞析：作者運用排比句式，以表現(xiàn)大海驚醒后的劇烈動蕩，展示了大海的粗獷、豪放的 性格，讓讀者讀來瑯瑯上口。例句11 ：陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道？陽光是公平的么？峽谷莫非不明白？賞析：作者用兩個反問一個設(shè)問表達了對陽光不公的抗議，“ 莫非 ” 一詞更讓人感受到作 者的怨恨之情。

例句 l2：《假如你想做一株臘梅》文章最后寫道：“ 此刻，北風(fēng)正在敲打著我的窗戶，而我的 那幾株臘梅，依然在那里默默地綻蕾，默默地吐著清幽的芬芳 ``````” 結(jié)合全文，談?wù)勀銓@ 句話的理解。賞析：“ 賣 ” 是賣弄，“ 逞 ” 是炫耀，“ 不可一世 ” 是形容極其狂妄自大，這三個詞語原是貶 義，這里貶詞褒用，表現(xiàn)出漢子們打鼓時的精神抖擻、氣勢非凡。

例句13：《 鼓神》敲打鑼鼓的漢子們敦實威風(fēng)，這些平時在山中辛苦刨食的人此時一個個精 神抖擻，紅光滿面，（A） 賣著狂傲，逞著威風(fēng)，顯得不可一世。（B） 只見他急敲慢敲，重敲 輕敲，時而敲打鼓沿時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而貼鼓輕撫，柔時如絲綢無骨，堅時 像槍擊鋼板，亂時如烏云壓頂，齊時如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細雨輕風(fēng)荷塘清，劈山 開路是男兒，再聞堂前紡織聲 …… 賞析.一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢、動作描繪得栩栩如生，氣勢磅礴。

又借助比 喻和對比，表現(xiàn)出鼓聲的變化多端，使讀者如臨其境、如聞其聲。例句14 ：“ 狂風(fēng)呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫溢，霎時天昏地暗，山崩地裂，好像到 了世界的末日 ……” 賞析：這是描寫最初地質(zhì)突變時的情景，一句話一種景象，字雖不多，形象生動，讓人 如臨其境，同時也交代了峽谷的來源。

例句15 ：“ 你似乎深不見底，寬不可測，沒有人見過你的全貌。雖然你擁有珍貴的樹木，這 大自然無價的財富，然而你沉默寡言、與世無爭 ── 多么不公平啊，你這個世上罕見的地下 森林。

你從哪里飛來？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過了那么漫 長的歲月？” 賞析：作者用第二人稱手法，面對面地直接抒發(fā)感情，強烈表達了自己對峽谷的關(guān)切、同情、抱不平以及無限的敬意。蒙蒙細雨中，那聚集在電線上的雨點，恰似五線譜上的全音符，一串串地排列著，又像 晶瑩的珠子在其間滑行。

【第5句】： 求 美文美句+賞析

1`溪水

透明的溪水，明凈得就像母親的眼睛。

春天，你的眼里是一片斑斕； 夏天，你的眼里是一片濃綠； 秋天，你的眼里是一片澄碧； 冬天，你疲倦了——合上眼睛，也停止了唱歌。

你是我們生活里的一支古老的歌—— 你望見騎毛驢的迎親的隊伍來了，幾支嗩吶奏出悲哀的音樂； 你望見幾個壯實的漢子，抬著笨重的木棺來了，把老人送上山坡； 你也聽見：山腳下的獨輪車，帶著吱吱啞啞的聲音，在貧窮的土地上呻吟而過……

如果沒有你，誰給我們留下自然的彩色； 誰給我們記載山民的悲哀和歡樂呢？ 透明的溪水，你給了我一雙能夠分辨色彩的眼睛。

當(dāng)我在你身邊，發(fā)現(xiàn)自己成為一個少年時，就不得不遠行了。 你像養(yǎng)育我的母親一樣，送我出山吧！

賞析：

文章開頭把溪水視為“母親的眼睛”，通過擬人的手法生動的表現(xiàn)了溪水對人民的重要。接著寫出了春夏秋冬“眼睛”里流露出的色彩，這既是對溪水的歌唱，也是對母親的歌唱，因為這溪水里曾“留下我兒時的身影”，曾讓我享受過母愛般的幸福。

溪水記住了山溝里發(fā)生的一切，記住了“山民的悲哀和歡樂”，并把養(yǎng)大了的“我”送出去了。溪水是歌，母親是歌，文章本身也是一支哀怨的抒情山歌。溪水啊，我的“母親”。母親啊，就如同這溪水。

這篇文章不禁讓我感嘆到：母親啊，我留戀與你在一起的時候，與你在一起的感覺！請原諒我兒時的淘氣，請原諒我小時候不懂事！這一切，就讓我現(xiàn)在來“彌補”。我愛你，我的母親！

2`任何一個人從睜眼看世界到開始哭笑，到牙牙學(xué)語，邁步走路，一直到上學(xué)整個過程都離不開模仿，模仿父母，模仿與之接觸的人，模仿老師，由此可見，模仿并不是對人有害，正確的模仿還有助于人的成長。

賞析：模仿不是一種落后，不是一種恥辱，模仿是為了超越，如果在模仿中沒有超越和創(chuàng)新，它就會給人帶來負面影響，模仿固然重要，但創(chuàng)新更為關(guān)鍵。模仿是前提，是基礎(chǔ)，而創(chuàng)新則是一種提高，脫離模仿的創(chuàng)新無異于緣木求魚。

3·茫茫沙漠，滔滔流水，于世無奇，惟有大漠中如此一灣，風(fēng)沙中如此一景，荒涼中如此一靜，高坡后如此一跌，才生的天地之韻律，造化之機巧，讓人神醉情馳。從此推衍，人生、世界、歷史莫不如此，給浮喧以寧靜，給高滔以平實，給粗獷以明麗，為其這樣，人生才見靈動，世界才顯精致，歷史才有風(fēng)韻。

賞析：人生并不總是陽光明媚，并不總是春意盎然，并不總是鳥語花香，并不總是富有詩情畫意。有時也有暴風(fēng)驟雨，有時也是陰霾，有時更有種山雨欲來風(fēng)滿樓之勢，讓人不能承受。人生有時更像無邊無際的沙漠，還有的看似平坦一片，剛剛踩實一腳，稍一用力，腳下就松松的下滑。用力由不，陷得由深。

4·在低低的呼喚聲穿過后，整個世界就覆蓋在雪白的花蔭下了，麗日當(dāng)空，群山延綿簇簇的白色花朵像一條流動的江河，仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來，在這剎那里，在透明如醇蜜的陽光下，同時呼喚，同時飛旋，同時幻化成無數(shù)游離浮動的光點。

賞析：這段話運用生動優(yōu)美的筆觸，描繪了桐花盛開的美景，視覺與聽覺相結(jié)合，充滿了生機和動感，作者運用比喻的手法，把繁花盛開的場景比作流動的江河，把陽光比作醇蜜將這幅景象刻畫的美不勝收，最后的排比句，語勢加強，讓人感受到桐花盛開時蓬發(fā)的生命力，仿佛整個山坡都被桐花覆蓋了，生命的張力無限延伸